13.12.2019      47      Комментарии к записи План-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему: Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе: «Яблоко, круглое, красное», Социальная сеть работников образования отключены
 

План-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему: Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе: «Яблоко, круглое, красное», Социальная сеть работников образования


Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе: «Яблоко, круглое, красное»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе:

«Яблоко, круглое, красное»

Вложение Размер
konspekt_zanyatiya_yabloko_krasnoe_krugloe.docx 17.36 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение Центр Образования «Тропарево» (дошкольное отделение)

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе:

«Яблоко, круглое, красное»

Выполнила: Дмитриева Татьяна Сергеевна

Воспитатель дошкольного отделения

  1. закрепить и уточнить знания и представления детей о фруктах (яблоко);
  2. продолжать учить рисовать предметы круглой формы, закрашивая по контуру; дополнять деталями
  3. закрепить технику рисования кистью: правильно держать пальцами кисть, левой рукой придерживать лист бумаги, промывать кисточку, просушивать, вытирая остатки воды о край баночки, пользоваться тряпочкой.
  4. воспитывать аккуратность в работе с красками, вызвать у детей желание помогать героям в трудной ситуации, воспитывать интерес к рисованию.

Игрушка Ёжик, мольберт, образцы рисунков яблок, муляжи яблок, гуашь красного и коричневого цвета, кисти, салфетки, баночки с водой, тарелка, молоко.

На каждого ребёнка: альбомные листы формата А5 (половинка А4), кисти №10, баночки с водой, краска гуашь красная, салфетки.

Ход занятия : Дети сидят за столами, занятие начинается с сюрпризного момента. Воспитатель ( в руках игрушка Ёжик): Фр-фр-фр чем-то вкусненьким пахнет (говорит ёжик). Ой ребята посмотрите кто это к нам пришёл:

Вот иголки и булавки

Выползают из-под лавки.

На меня они глядят,

Молока они хотят.

Да это же ёжик, здравствуй ёжик (дети здороваются). Здравствуйте ребята, я к вам пришёл из леса. Сейчас весна я и моя семья проснулись после зимы, а запасы наши все кончились, очень кушать хочется.

Ребята как же нам ему помочь? Давайте мы ему молочка дадим (воспитатель наливает молоко в тарелку ёжик ест.

Воспитатель: пока ёжик молоко пьёт давайте мы с вами подумаем, что же ещё ёжики любят кушать (ответы детей)

Давайте мы с вами нарисуем для ежа и его семьи яблоки, ведь ёжики любят яблоки есть.

Вот посмотрите какие яблоки (показ муляжей)

Какой они формы? (ответы детей)

Какого цвета они бывают? (ответы детей)

А какие они на вкус? (ответы детей)

Воспитатель: посмотрите как художники и дети нарисовали яблоки (показ картин и рисунков детей). Теперь и мы с вами нарисуем. Нарисуйте мне в воздухе яблоки круглые (дети рисуют в воздухе руками, затем пальчиками). А сейчас посмотрите как я буду их рисовать (воспитатель берёт кисть краски и показывает как нужно нарисовать яблоки).

Воспитатель: Мы с вами будим рисовать красные яблоки, потому что они вкусные, сладкие. Для этого я возьму кисть, посмотрите как нужно держать в правой руке а левая рука помогает вам держать лист бумаги чтобы он не двигался, сначала намочу кисть, обмокну её кончик в краску гуашь красного цвета и нарисую посередине листа круг (показ воспитателя), потом этот круг я закрашу не заходя за контур, буду стараться аккуратно закрашивать (при каждом действии воспитатель рассказывает что он делает).

Воспитатель: вот посмотрите какое яблоко у меня получилось, но что-то не хватает? (ответы детей) не хватает веточки сверху у яблока, а веточку мы другой краской нарисуем, какого цвета веточки на деревьях (ответы) коричневые правильно, теперь я возьму гуашь коричневого цвета, но с начала я ополосну кисточку в баночке с водой чтобы краски не смешались и вытру её о тряпочку вот так (показ воспитателя). Теперь можно кисточку обмокнуть в коричневую краску и нарисовать веточку, от макушки яблока и наверх.

Воспитатель: вот моё яблочко готово, теперь вы ребята нарисуйте свои яблочки для ежа и его семьи нужно много яблок.

Дети начинают рисовать (воспитатель помогает если у кого-то возникают трудности и напоминает как держать кисть, как обмокнуть в краску и т.д.)

Воспитатель: молодцы ребята у вас получились красивые яблочки (воспитатель вывешивает работы детей на мольберт) посмотрите сколько много яблок вы нарисовали, а какие они по форме? (ответы) по цвету? а на вкус они наверняка сладкие. Ёжик уже поел молочка, посмотри ёжик сколько яблок мы тебе нарисовали, теперь твоя семья не будет голодная.

Воспитатель складывает рисунки в корзину, вот тебе корзина с яблоками.

Спасибо ребята мои ежата будут очень рады такому подарку, мне пора в лес к себе домой. Ну что же я провожу ёжика, помогу ему донести корзинку с яблоками. (Воспитатель провожает ёжика). А обратно выходит с корзиной настоящих яблок для угощения детей.

Воспитатель: ребята пока я провожала ёжика нам встретилась белочка и поделилась с нами своими запасами, посмотрите тут яблоки.

Занятие заканчивается, детей угощают яблоками.

Источник: nsportal.ru

Конспект НОД по рисованию в младшей группе «Яблоки»

Юлия Скорик
Конспект НОД по рисованию в младшей группе «Яблоки»

Цель: Продолжать учить ребенка правильно держать в руке кисточку; рисовать небольшие по размеру круги; располагать круги равномерно на ветках дерева.

Закрепить умение правильного закрашивания круга.

Формировать интерес к рисованию.

Материал: краски красного и желтого цвета; кисточки; стаканчик для воды; салфетки; муляж яблока ;доска для показа; лист бумаги для рисования с заготовкой для рисунка: контур дерева.

Методы и приёмы: игровой, сюрпризный момент, наглядный, художественное слово, словесный рассказ, объяснение, беседа, вопросы, практическая часть, индивидуальная работа, подведение итогов.

Ход занятия

Дети сидят на стульях полукругом.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у меня в руках мешочек. Вам интересно, что в нем лежит? Откроется он только если вы отгадаете загадку:

Оно растет на ветке.

Любят его взрослые

И маленькие детки.

Ответ детей: Яблоко

Воспитатель:Сейчас я открою мешочек и посмотрим, правильно ли вы отгадали.

(Открываю мешок, достаю яблоко)

Воспитатель: Ребята, что это?

Ответ детей: Яблоко!

Воспитатель: Вот молодцы! Правильно загадку отгадали! Давайте посмотрим, какого оно цвета?

Ответ детей: Красное

Воспитатель: А это?

Ответ детей: Желтое

Воспитатель: Правильно! Яблоки, ребята, это фрукты. Они очень вкусные. Они бывают сладкие и кислые, сочные, ароматные. Ребята, а где растут яблоки?

Ответ детей: на дереве

Воспитатель: А как это дерево называется?

Ответ детей: яблоня

(Показываю детям образец)

Воспитатель: Посмотрите, яблоки круглые, большие и маленькие. Некоторые висят вверху, на ветках, а некоторые упали — лежат внизу, на земле.

Ой, а на этой яблоньке нет яблок. Давайте их нарисуем?

Посмотрите, как это нужно сделать:

Я макаю кисточку в красную краску всем ворсом, лишнюю краску вытираю о край баночки и начинаю рисовать кружочки: большой- это будет большое яблоко, и маленький — это будет маленькое яблоко. Теперь рисуем желтое яблоко, но вначале, нам нужно вымыть кисточку и вытереть ее о салфетку. Набираю краску и рисую желтые яблочки. Понравились мои яблоки?

Воспитатель: Проходите, присаживайтесь за столы. Я вам раздам листики с яблонями и на них вы нарисуете свои яблочки.

Возьмите в руки кисточки. Кисточку нужно держать тремя пальчиками: большой и средний — держат кисточку, а указательный — сверху.

Покажите, как вы все умеете правильно держать кисточку.

Давайте нарисуем наши яблочки в воздухе, большое и маленькое, вверху и внизу.

Теперь можете приступать к своим работам.

(Самостоятельная деятельность детей. Индивидуальная работа с детьми. Рассматривание детских работ. Анализ выполнения работы. Поощрение)

Воспитатель: молодцы ребята! Какие красивые получились яблони! А какие на них выросли яблоки: красные, желтые!

Яблоко спелое, красное, сладкое,

Яблоко вкусное, с кожицей гладкою.

Яблоко я пополам разломлю,

Яблоко с другом своим разделю. (Я. Аким)

Теперь мы положим наши деревья на окошко, сушиться. Пусть солнышко смотрит на них и любуется.

Наше занятие окончено. Все ребята с заданием справились. Молодцы!

Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе «Дерево» Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) На тему: «Дерево» возрастная группа 1 младшая Образовательные задачи:.

Конспект НОД по рисованию во 2 младшей группе на тему: «Сорока-белобока». Образовательные области: Художественно -эстетическая Цель: учить использовать нетрадиционные формы рисования. Демонстрационный материал:.

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Капельки» Конспект НОД по рисование во второй младшей группе «Капельки» Цель: развитие интереса детей к рисованию пальцами. Формировать умение опускать.

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Весёлые матрёшки» Конспект НОД по рисование во второй младшей группе «Весёлые матрёшки». Цель: Развивать внимание, логическое мышление, наблюдательность.

Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе «Дорога к зайчику» КОНСПЕКТ НОД по рисованию в первой младшей группе «ДОРОГА К ЗАЙЧИКУ» Интеграция образовательных областей : художественно – эстетическое.

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Божья коровка» Тема: «Божья коровка» Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое», «Социально.

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Зимнее дерево» Цели: закреплять знания детей о том какие изменения происходят с дереьями зимой; расширять представления детей о природном явлении снегопаде;.

Конспект НОД по рисованию в младшей разновозрастной группе «Тележка» Тема: «Тележка» (по потеш9ке «Сидит белка на тележке») Задачи: Познакомить детей с русской народной потешкой «Сидит белка на тележке», помочь.

Конспект занятия во второй младшей группе «Яблоки для Мишки» Конспект занятия во второй младшей группе. Разработал воспитатель второй младшей группы Кругова Евгения Юрьевна Тема: “Яблоки для Мишки”.

НОД по художественно-эстетическому развитию в первой младшей группе (рисование) «Яблоки для ёжика» Задачи: Развивать у детей сюжетно- игровой замысел, вызвать интерес к образу, побуждать рисовать круглые формы, выбирать по желанию цвет.

Источник: www.maam.ru

Конспект ОД по рисованию во второй младшей группе «Яблоки для зайчат»

Мадина Галлямова
Конспект ОД по рисованию во второй младшей группе «Яблоки для зайчат»

Рисование младшая группа

«Яблоки для зайч

1. Формировать умение рисовать и закрашивать округлые формы, не выходя за края, регулируя силу нажима.

2. Развивать навыки рисования карандашом.

3. Воспитывать интерес к рисованию, способствовать развитию желания делать добро окружающим.

Материал: альбомный лист, на котором изображены зайчата, цветные восковые карандаши (красный, зеленый, желтый, слайды по сказке В. Сутеева «Мешок яблок»

Интеграция образовательных областей: художественно – этетическое + социально – коммуникативное развитие.

1. Воспитатель читает сказку В. Сутеева «Мешок яблок»,

сопровождая рассказ презентацией.

Какой заяц в сказке? (Заботливый, щедрый, добрыйй).

Что помешало зайцу принести яблоки для своей семьи?

Ребята, а какая ворона в этой сказке? (Вредная, завистливая).

А теперь давайте ответим вороне, откуда же взялось столько всего из рваного мешка. (Дети отвечают, что умение зайца поделиться с другими привело к тому, что и другие поделились с зайцем.)

Гимнастика для глаз

Вверх яблочко подними, на него ты посмотри.

Только глазками смотри: вверх-вниз, вправо-влево.

(Глазами смотрят вверх-вниз, вправо-влево.)

Ай-да детки, так умелы!

Дети, а вы любите яблоки? А вы знаете, какие они бывают? (красные, желтые, вкусные, круглые, сладкие).

Маленьким зайчатам тоже хочется яблок.

– Ребята, давайте угостим зайчат спелыми яблочками.

Получив согласие детей, воспитатель предлагает рассмотреть яблочки:

– Это яблоко красное, а вот посмотрите на другое яблоко. Какого оно цвета? (Дети отвечают).

– Да, это яблоко зеленое. А есть яблочки желтые и с красным бочком. Вот такие разные по цвету бывают яблочки. Но все они, как видите, имеют круглую форму.

Воспитатель предлагает нарисовать яблоко в воздухе.

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

2. Объянение и показ. Я беру карандаш тремя пальчиками, рисую круглое яблоко и раскрашиваю его полностью, чтобы оно было сочным и спелым. Посмотрите, карандаш у меня не забегает за края яблочка, рисую прямо, ровно, ярко.

Но прежде, чем мы начнём рисовать, нужно размять наши пальчики.

Карандаш в руке катаю,

Между пальчиков кручу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу

3. Самостоятельная работа детей.

4. Рисунки детей выставлены на стенде.

– Ах, какие яблоки мы нарисовали: круглые, румяные. Зайчата говорят вам: «Спасибо за яблочки!»

Яблоко спелое, красное, сладкое,

Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою.

Яблоко я пополам разломлю,

Яблоко с другом своим разделю.

Конспект НОД по рисованию в младшей группе «Яблоки» Тема: «Яблоки» Цель: Продолжать учить ребенка правильно держать в руке кисточку; рисовать небольшие по размеру круги; располагать круги.

Конспект образовательной деятельности по нетрадиционному рисованию во второй младшей группе «Цветы и яблоки для Маши» Конспект образовательной деятельности по нетрадиционному рисованию в второй младшей группе Тема: «Цветы и яблоки для Маши» Цель: • Знакомство.

Конспект образовательной деятельности по рисованию в ясельной группе «Яблоки» Цель: Дать детям первоначальные знание о фруктах. Развивать мелкую моторику пальцев. Учить рисовать аккуратно, не выходя за контур фигуры.

Конспект ООД по рисованию «Больница для расчёски» во второй младшей группе Конспект проведения ООД в области «Художественное творчество» с детьми второй младшей группы. Занятие проведено в рамках тематической недели.

Конспект открытого занятия по конструированию во второй младшей группе «Зверята и яблоки» Д/С №49 г Калининград Воспитатель: Коробкина Елена Викторовна Цель: учить изготавливать простые поделки из бумаги на основе нового способа.

Конспект по рисованию в средней группе «Яблоки» «МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №15» Конспект занятия в средней группе по рисованию «Яблоки».

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Дорога для машин» Конспект занятия по рисованию во 2-й младшей группе «Дорога для машин» Цель: Закрепляем понятие легковой автомобиль; Закрепляем, как правильно.

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Бусы для Фи-Фы» Конспект занятия по рисованию красками для детей второй младшей группы Тема: «Бусы для Фи-Фы» Программные задачи: -упражнять в рисовании.

НОД по рисованию в первой младшей группе «Картошка для зайчат» Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основной общеобразовательной школы пос. Верхняя Подстепновка.

Занятие по лепке во второй младшей группе «Морковка для зайчат» (рисование пластилином) Занятие по лепке во второй младшей группе «Морковка для зайчат»(рисование пластилином) Программные задачи О: формировать целостную картину.

Источник: www.maam.ru

Рисование-“Компот из яблок”. (2 младшая группа) Провела: О.А. Андрюшова

Тема: “Компот из яблок”

Интеграция: коммуникация, художественное творчество, познание, социализация.

Цель: Формирование у детей интереса к художественному творчеству, формировать нравственные качества и уважительное отношение к растительности и животному миру природы.

Воспитательные:

Воспитывать доброе отношение к представителям живой природы, чувство радости возникающее при создании удачного изображения.

Развивающие:

Развивать чувство гордости за правильно выполненную работу.

Развивать внимание, речь, общую моторику.

Развивать умение отгадывать загадки.

Обучающие:

Продолжать учить рисовать предметы круглой формы.

Продолжать учить образно отражать простые предметы в рисовании гуашью.

Продолжать учить правильно пользоваться кисточкой: набирать краску, промывать кисточку перед тем, как набрать краску другого цвета, снимать лишнюю воду с кисточки о край баночки, пользоваться салфеткой.

Систематизировать и закрепить понятия “один”- “много”, ” большой “- “маленький”; дифференцировать домашних и диких животных по их основным признакам.

Закрепить знания о временах года, о признаках весны.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно – исследовательская.

Оборудование и материалы: картинки с изображениями птиц, фигурки домашних и диких животных, «руль машины» на каждого ребенка, индивидуальные листы бумаги с контурами деревьев, медицинские ватные палочки, гуашь, стакан с водой, салфетка, магнитофон.

Методы и приемы:

Словесные:

Сюрпризный момент, вопросы к детям, развивающий диалог, словесные указания, загадки, пальчиковая игра, напоминание приема работы с гуашью, поощрение.

Практические:

Наглядный показ рисования кистью.

Предварительная работа:

Раскрашивание картинок в книжках-раскрасках с изображениями фруктов. Беседа о пользе фруктов, о витаминах, которые в них находятся. Рассматривание иллюстраций в детских книжках с изображением фруктов. Разгадывание загадок о диких животных.

Материалы: банка с яблочным компотом, ежик из кукольного театра , волшебная коробочка, кружок красного цвета, яблоко (воск), тонированная бумага в форме банки, кисти, подставки под кисти, салфетки, вода, гуашь зеленого и красного цвета.

1.Сюрпризный момент (внести волшебную коробочку).

Воспитатель: вносит коробочку и загадывает детям загадку

– Отгадайте загадку

«Под соснами, под елками, лежит клубок с иголками?»

Дети: ежик

Воспитатель: правильно (внести ежика).

– А ежик дикое или домашнее животное?

Дети: дикое, живет в лесу.

Воспитатель: что делает ежик зимой?

Дети: спит.

Воспитатель: какое сейчас время года?

Дети: весна.

Воспитатель: правильно, ежик проснулся.

Показываю ежика.

Ежик принес кружок – рассматриваем, проводится мозговой штурм: на что похож кружок? Или что похоже на кружок? В случае затруднения, задаются наводящие вопросы.

Из волшебной коробочки появляется яблоко. Рассматриваем.

– Как ежику запасти на зиму яблоки? Что можно сделать? Рассматриваем банку с компотом.

2. Воспитатель показывает прием рисования яблок.

Работу мы начнем с рисования большого красного яблока.

– Я беру в руки кисточку, чуть выше железного воротничка, обмакиваю кисточку в краску. Красками нужно рисовать аккуратно. Беру красную краску и начинаю проводить округлую линию и соединяю один конец с другим. Рисую большой круг. И легким движением закрашиваю сверху вниз. Получилось большое яблоко красного цвета. Промываю кисточку, лишнюю воду снимаю о край баночки и набираю краску зеленого цвета. Рисую яблоко зеленого цвета, маленькое, закрашиваю, затем еще одно. Получилось одно большое яблоко – красного цвета и много маленьких – зеленого цвета.

Пальчиковая гимнастика.

Хитрый ежик – чудачек.

Сшил колючий пиджачок,

На иглу нацепит ежик

Грушу, сливу – всякий плод,

Что под деревом найдет.

И с подарочком богатым

Поспешит к своим ребятам.

5. Самостоятельная работа детей.

В: А теперь ребята подняли кисточки и все вместе провели в воздухе округлую линию. Соединяем один конец с другим, таким образом, чтобы у нас получилось яблоко. Приступаем к работе.

Кисточку держим тремя пальцами правой рукой. Старайтесь не выходить за круг при закрашивании яблок. Давайте постараемся, чтобы компот у нас получился красивый. А ежик будет смотреть, как вы умеете рисовать.

Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.

В: Ребята, мне ежик сказал. Какие у всех яблоки получились. Спасибо вам за компот.

Вы сегодня очень хорошо потрудились. Нарисовали много разных яблок, а теперь давайте полюбуемся нашими работами.

Источник: mbdou-44-41.ru

Конспект ОД по рисованию на тему: «Консервируем яблочки» для детей второй младшей группы

– познакомить детей с нетрадицонным способом – печатание,

– побуждать детей давать ответы на вопросы,

– развивать умение располагать изображение по всему листу,

– Развивать эстетическое восприятие; творческие способности.
– воспитывать желание трудиться.

Интеграция областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа: Беседы о фруктах. Рассматривание иллюстраций, муляжей; чтение загадок, разучивание стихов; чтение В.Сутеева «Яблоко»; дидактические игры.

Материлы и оборудование: шпампы для печатания, ватные палочки, гуашь в тарелочке, индивидуальные листы – баночки, корзина с яблоками, музыкальное сопровождение.

Заходит гостья под музыку.

Волш.: Здравствуйте дети! Я хозяюшка волшебного сада, пришла к вам в гости за помощью. Не с пустыми руками, а с волшебной корзиной. Угадайте, что там находиться? (Ответы детей)

(Если не отгадали загадать загадку)

Я вам подскажу, отгадайте загадку:

Бок себе помяла. (Яблоко)

Осень: Правильно. Ребята, посмотрите, сколько у меня яблок в корзине? (Много)

Яблоко – это фрукт или овощ? (Фрукт)

Скажите мне, а на чем растут яблоки и фрукты? (На дереве)

Как называются деревья, на которых растут фрукты? (фруктовые)

Где растут фруктовые деревья? (в саду)

Как называется сад, в котором растет много фруктовых деревьев? (фруктовый сад).

Давайте с вами рассмотрим, какое яблоко? (Круглое, красное, зеленое, сладкое, кислое, гладкое)

Круглые и гладкие.

Так и просят: «Скушай нас!

Мы такие сладкие.

Ребята, а фрукты – полезные продукты, они витамины. Яблоки можно есть в свежем виде, но и так же заготовить на зиму, подскажите, что можно из них сварить? (Компот, сок, варенье)

Правильно, вы мне поможете приготовить варенье? (Да)

Перед тем как мы с вами приступим к работе, давайте посмотрим как Маша готовила варенье. (дети подходят к экрану)

Волш. Ну, что запомнили как варить варенье? (Да)

Давайте пройдем к рабочим местам. На столе приготовлены баночки, а в тарелочках штампики – яблочки. Нужно взять штампик окунуть в краску и нанести на банку отпечаток яблока, если краска закончиться, снова обмакнуть в краску. И так по всей баночке не заходя за контур. Потом взять ватные палочки окунуть в коричневую краску и нарисовать маленькую палочку. И у вас получиться яблочко и очень вкусное варенье.

(Дети приступают к работе под музыку. Волшебница помогает.)

Волш.: Все справились? (Да)

Ребята ваши пальчики устали? Давайте их немного разомнем

Волш.: Молодцы! Давайте теперь посмотрим у кого получилось какое варенье! Приносите мне ваши баночки с вареньем и мы сделаем выставку.

(Готовые рисунки прикрепляют к доске)

Волш.: Ребята, посмотрите какое варенье у нас получилось? (Вкусное, сладкое, красное и т.д.)

Вы очень старались. У вас получилось просто замечательно.

Источник: pandia.ru

Конспект НОД в нетрадиционной технике рисования во второй младшей группе : “Ягоды и яблоки на тарелочке”.

Конспект НОД в нетрадиционной технике рисования во второй младшей группе :

«Ягоды и яблоки на тарелочке»

Нетрадиционные техники: оттиск отпечатками из картофеля, оттиск пробкой или рисование пальчиками.

Цель: упражнять в комбинировании различных техник при изображении простейшего натюрморта, в расположении рисунка по всей плоскости листа.

Оборудование: ягоды и яблоки, тарелка, листы бумаги овальные, квадратные, круглые (диаметр 30 см) пастельных тонов, печатки из картофеля круглой формы, пробки, мисочки с гуашью для печати и рисования пальчиками, салфетки, эскизы с изображениями натюрморта на тарелках разной формы, на подносе, в корзине и т.д.

Ход занятия: Рассматриваются ягоды и яблоки. Педагог обращает внимание детей на форму (круглая), размер (большие и маленькие), цвет (красный, синий, жёлтый, оранжевый).
Читает стихотворение Е.Седовой:

Маленькие ягодки,
Спелые и вкусные,
По большой тарелочке
Рассыпались, как бусины.

Яблочки румяные,
Круглые и гладкие,
Так и просят: «Скушай нас!
Мы такие сладкие!»

Дети изучают педагогические эскизы, выбирают понравившиеся и непонравившиеся. Воспитатель помогает определить, с помощью каких печаток можно сделать яблоки, ягодки. Кто-то из ребят показывает способ получения изображения. Уточняется, что ягодки и яблоки должны рассыпаться по всей тарелочке. Дети выбирают, будут ли они печатать ягодки пробкой или рисовать пальчиками, пробуют разные краски. В это время повторяется стихотворение.
Воспитатель беседует с каждым ребёнком, выполнившим рисунок. Спрашивает, какие он выбрал краски, каким способом рисовал. Называется самая полная тарелочка, самые яркие яблочки, самые разноцветные ягодки и т.д. Особо отмечаются работы, на которых выбраны для рисования не похожие друг на другие тарелка, поднос или корзина.

Просмотр содержимого документа
«Конспект НОД в нетрадиционной технике рисования во второй младшей группе : “Ягоды и яблоки на тарелочке”. »

Конспект НОД в нетрадиционной технике рисования во второй младшей группе :

«Ягоды и яблоки на тарелочке»

Нетрадиционные техники: оттиск отпечатками из картофеля, оттиск пробкой или рисование пальчиками.

Цель: упражнять в комбинировании различных техник при изображении простейшего натюрморта, в расположении рисунка по всей плоскости листа.

Оборудование: ягоды и яблоки, тарелка, листы бумаги овальные, квадратные, круглые (диаметр 30 см) пастельных тонов, печатки из картофеля круглой формы, пробки, мисочки с гуашью для печати и рисования пальчиками, салфетки, эскизы с изображениями натюрморта на тарелках разной формы, на подносе, в корзине и т.д.

Ход занятия: Рассматриваются ягоды и яблоки. Педагог обращает внимание детей на форму (круглая), размер (большие и маленькие), цвет (красный, синий, жёлтый, оранжевый).
Читает стихотворение Е.Седовой:

Маленькие ягодки,
Спелые и вкусные,
По большой тарелочке
Рассыпались, как бусины.

Яблочки румяные,
Круглые и гладкие,
Так и просят: «Скушай нас!
Мы такие сладкие!»

Дети изучают педагогические эскизы, выбирают понравившиеся и непонравившиеся. Воспитатель помогает определить, с помощью каких печаток можно сделать яблоки, ягодки. Кто-то из ребят показывает способ получения изображения. Уточняется, что ягодки и яблоки должны рассыпаться по всей тарелочке. Дети выбирают, будут ли они печатать ягодки пробкой или рисовать пальчиками, пробуют разные краски. В это время повторяется стихотворение.
Воспитатель беседует с каждым ребёнком, выполнившим рисунок. Спрашивает, какие он выбрал краски, каким способом рисовал. Называется самая полная тарелочка, самые яркие яблочки, самые разноцветные ягодки и т.д. Особо отмечаются работы, на которых выбраны для рисования не похожие друг на другие тарелка, поднос или корзина.

Источник: kopilkaurokov.ru

Рекомендуем почитать ►
План-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему: Веселое лето, Социальная сеть работников образования

Об авторе: Светлана Игоревна