02.09.2019      809      Комментарии к записи План-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему: Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе «Веточка для птички», Социальная сеть работников образования отключены
 

План-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему: Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе «Веточка для птички», Социальная сеть работников образования


Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе «Веточка для птички»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Конспект занятия по рисованию гуашью в первой младшей группе «Веточка для птички»

Вложение Размер
konspekt_zanyatiya_po_risovaniyu_v_pervoy_mladshey_gruppe.doc 27.5 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе

«Веточка для птички»

-научить изображать прямую линию одним движением руки;

-познакомить детей с краской коричневого цвета

-развивать мелкую моторику рук, координацию движения рук; чувство цвета, развивать эстетическое восприятие, речь и мышление.

-продолжать формировать умение правильно держать кисть, обмакивать кисть всем ворсом в краску, упражнять в умении промывать кисть.

-воспитывать бережное отношение к птицам, доброжелательное отношение друг к другу.

а) демонстрационные – игрушка птичка , веточки деревьев.

б) раздаточные — кисточки, краски, салфетки, баночки с водой, листы бумаги.

Форма проведения : совместная деятельность.

Методические приемы : организационный момент, практические упражнения, физкультминутка « Чики, чики, кички, летели две птички » , подведение итогов, поощрение детей.

Подвижныая игра «Коша и птички», рассматривание картинки «Прилетели птички»

1. Организационный момент.

Воспитатель. Посмотрите, дети, к нам в гости прилетела красивая птичка . Рассматривание птички

«Маленькая птичка прилетела в гости к нам

Маленькой птичке зёрнышек я дам

Маленькая птичка зёрнышки клюёт, клюёт.

Маленькая птичка песенки поёт, поёт.

Чик – чирик, чик – чирик».

(дети имитируют движения по тексту)

2. Основная часть. Рассматривание веточки дерева.

Воспитатель. Давайте посмотрим в окно. Вы видите за окном птичек? Что делают птички за окном? Куда они садятся чтобы спрятаться от кота ? Посмотрите, как птички сидят на веточках деревьев.

Воспитатель приглашает рассмотреть веточку дерева, обращает внимание детей на то, что веточка прямая и тонкая.

Физкультминутка.Игра «Птички на веточке»

«Чики, чики, кички. Летели две птички

Как они летели Все люди глядели

Как они садились Все люди дивились»

(дети «летают» по группе и садятся на скамейку «веточку»)

Воспитатель предлагает детям нарисовать веточку для своей птички.

Воспитатель. Сегодня мы будем рисовать кисточкой. А какую краску нужно взять, чтобы нарисовать веточку? ( Воспитатель прикрепляет к мольберту кружочки 3-4 цветов и просит детей выбрать тот, который будет иметь туже окраску, что и стоящая в вазе веточка). Веточка дерева у нас коричневая, поэтому и краску мы возьмём коричневую. Что нам ещё нужно? (Ответы детей).

Воспитатель показывает детям, как правильно держать кисть (тремя пальцами, чуть выше железного наконечника), следит, чтобы дети сидели прямо. Сначала дети выполняют прямые движения в воздухе , затем осторожно обмакивают кисточку сначала в воду, затем в краску. Лишнюю краску отжимают о край баночки. Кисточку промывают от краски, вытирают салфеткой.

Воспитатель выставляет все детские рисунки на выставку.

Сколько веточек у нас нарисовано! Теперь нашим птичкам есть где уберечься от кота . Веточки такие тонкие, по ним большому коту точно не подобраться к птичкам.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе «Игрушки для зайчика».

Задачи: Дать детям представление о рябине. Продолжать формировать интерес к аппликации. Учить создавать изображение на готовой форме, дополняя предметами. Закреплять умение аккуратно на.

Нетрадиционное рисование в 1 младшей группе.

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе «Клетка для медведя»Цель: формирование бережного отношения к животным.Задачи:Учить детей рисовать прямые горизонтальные и вертикальные линии. Закр.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РИСОВАНИЮ.

Конспект занятия по лепке в первой младшей группе «Зернышки для птички»Цель: совершенствовать умение отщипывать пластилин маленькими кусочками от целого куска;формировать умение лепить ком.

Цель: закрепить знания детей о работе с пластилином.Задачи: Образовательная: закрепить умение детей лепить предметы круглой формы, скатывая кругообразными движениями ладоней зёрнышки, сплющивание плас.

Источник: nsportal.ru

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Птички-невелички»

Татьяна Байбекова
Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Птички-невелички»

Тема: «Птички — невелички»

Возрастная группа: вторая младшая

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие – рисование

Тема в соответствии с комплексно-тематическим планом: «Птицы весной»

Цель: Расширять знания детей о птицах.

Упражнять в технике рисования ладошкой, учить передавать образ птицы в рисунке.

Развивать мелкую моторику рук и пальцев, научить рисовать нетрадиционным способом, развивать воображение, творческие навыки, познание, коммуникативные способности.

Обогащать словарь детей и развивать умение описывать птицу, используя прилагательные.

Воспитывать доброе отношение к птицам.

Способствовать проявлению самостоятельности, уверенности, аккуратности в работе с красками.

Воспитывать чувство радости к результату своего труда.

Формы организации детской деятельности: фронтальная, индивидуальная

Формы реализации детских видов деятельности: беседа, подвижная игра, рисование.

Виды детской деятельности: познавательная, игровая, изобразительная.

Оборудование и материал: игрушка-птичка (скворушка, краски (гуашь, кисти, емкости для краски, ёмкость с водой, бумажные полотенца, бумага, тарелочки под краску, доска для детских работ, музыкальное сопровождение.

Рассматривание иллюстраций с изображением птиц.

Игры с игрушками птицами

Загадывание и разгадывание загадок.

Беседы о птицах весной.

Д/игра «Птицы вокруг нас», «Кто, где живет?»

П/игра «Птицы в гнёздах», «Бездомная птица».

1 часть: вводная.

Воспитатель подзывает детей к себе и звучит запись с голосами разных птиц. Дети внимательно прислушиваются. Затем воспитатель просит детей назвать, то, что они услышали.

Воспитатель: Да, правильно, ребята, это голоса птиц, ведь наступила весна и к нам прилетели птички. (у воспитателя в руках появляется игрушка птичка; вместе с детьми воспитатель рассматривает игрушку и называю части тела).

Все птицы прилетают к нам весной из тёплых стран. Вот и наша птичка прилетела к нам из тёплых стран. Она очень хочет с вами подружиться и поиграть с вами. А вы хотите? (да) Отлично!

2 часть: основная.

Беседа о птичке:

Нравится вам птичка? (да)

Какая птичка? (маленькая, красивая).

Что умеет птичка? (летать).

Что есть у птички для того чтобы она летала? (крылья).

Что ещё умеет птичка? (петь).

Как поет птичка? (звонко, громко, весело).

Воспитатель: Молодцы! А сейчас, ребята, я предлагаю поиграть с птичкой.

Игра «Птички в гнёздышках»

(На одной стороне группы дети- птички встают на небольшие возвышения – кубики, бруски (высота 5-10 см). Воспитатель говорит: «На улице солнышко, все птички встают из гнёздышек, ищут зёрнышки». Дети спрыгивают с возвышений, «летают», приседают, клюют зёрнышки. На слова «Дождик пошёл!» все птички спрятались в «гнёздышки» — дети бегут на места.

Игра повторяется 1-2 раза по желанию детей.

Рисование птичек:

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю нарисовать с помощью ваших ладошек много птичек-невеличек, они будут петь и всем нам будет весело.

Дети рассаживаются за столы и воспитатель объясняет способ рисования птички ладошками: -Вы сейчас обмакнёте свою ладошку в тарелочки с краской и аккуратно сделаете отпечаток ладошки на листе бумаги.

(Дети выполняют задание, воспитатель контролирует и помогает)

Воспитатель: Ребята, пока ваши рисунки сохнут, вы подойдёте ко мне и мы вымоем руки.

Подключив фантазию и воображение, увидеть в отпечатках ладоней силуэты птиц. Затем дети дорисовывают изображению клюв, хохолок, гребешок, лапки, глазки и другие элементы, по желанию, показывают свои работы друг другу.

3 часть: заключительная.

Воспитатель: Давайте покажем птичке, какую веселую стайку мы сделали! (дети с помощью воспитателя вывешивают работы на доску)

-Кто прилетал к нам в гости?

-Кого мы рисовали?

-Как мы рисовали птичек-невеличек?

-Вам понравилось играть с птичкой и рисовать её?

«Вот какие птички, птички-невелички». Конспект занятия по экологическому воспитанию во второй младшей группе «Вот какие птички, птички – невелички». Конспект занятия по экологическому воспитанию во второй младшей группе Цели. Образовательная:.

Конспект кружковой работы по пластилинографии во второй младшей группе «Птички — невелички» Конспект кружковой работы по пластилинографии, Во второй младшей группе «Птички — невелички». На тему: «Друзья для воробья». Цель: развитие.

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Птицы, птички» Конспект непосредственно- образовательной деятельности во второй младшей группе «Птицы, птички» Используемые технологии: моделирование,.

Конспект НОД «Птички-невелички прилетайте к нам» Вашему вниманию предложен конспект непосредственно образовательной деятельности «ПТИЧКИ-НЕВЕЛИЧКИ ПРИЛЕТАЙТЕ К НАМ» с детьми средней группы.

Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе «Птички-невелички» с анализом Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе «Птички-невелички»[/b] Цель: формирование элементарных математических представлений у детей при.

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Рябинка для птички» Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе с использованием нетрадиционной техники изображения — «пальчиковой живописи» «Рябинка.

НОД «Вот какие птички, птички — невелички» в первой младшей группе Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №134 города Тюмени Конспект непосредственно образовательной.

ООД по рисованию с использованием нетрадиционной техники во второй младшей группе «Птички у кормушки» ООД по художественно-эстетической деятельности с использованием нетрадиционной техники во 2 мл. гр. «Птички у кормушки». Цель: развивать.

План проведения занятия по физической культуре в младшей группе «Птички-невелички» Выполнила Логачева Светлана. Воспитатель. План проведения занятия по физической культуре в младшей группе. «Птички-невелички». Цель: Развитие.

Источник: www.maam.ru

Конспект занятия по рисованию на тему «Сказочная птица желания» в младшей группе
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Учить детей рисовать сказочную птицунетрадиционным способом.

Вложение Размер
konspekt_zanyatiya_v_mladshey_gruppe_po_risovaniyu.docx 22.6 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по рисованию на тему «Сказочная птица желания» в младшей группе.

Образовательная область: Художественное творчество. Рисование.

Цель: учить детей рисовать сказочную птицу нетрадиционным способом оттиск — ладошкой, располагать изображение по центру листа бумаги.

  1. Образовательная:
  • Учить детей рисовать оттиском, пальцами, «тычком» — ватной палочкой.
  • Формирование умения самостоятельно выбирать цветовую гамму красок: красный, синий, зеленый, желтый.
  • Учить дорисовывать детали к предмету.
  1. Развивающая:
  • Развивать творческие способности: чувство цвета, умение придумывать декоративный узор.
  1. Воспитательная:
  • Воспитывать самостоятельность, уверенность и желание заниматься изобразительной деятельности.
  • Воспитывать позитивное отношенное к результату своего творчества.

Образовательная область: Познание (Формирование элементарных математических представлений).

  • Образовательная: закрепить цвета красок.
  • Развивающая: развивать гибкость моторики рук, глазомера.
  • Воспитательная: воспитывать чувство красоты.

Образовательная область: «Развитие речи»

  • Закрепить знание детей о птицах.
  • Развивать умения рассказывать последовательно о птицах.
  • Воспитывать любовь к окружающему миру.

. Материал к занятию: бумага А4 белого цвета, гуашь (красная, зелёная, желтая, зеленая), демонстрационная доска, ватные палочки, баночка для воды, влажные салфетки, коробочка для использованных ватных палочек (по 1шт. на стол). магнитофон, диск с записями пения птиц, панно сказочной поляны, слайды с изображениями птиц, проектор, музыкальный центр.

Дети сидят за столом.

— Здравствуйте! Ребята скажите, какое сейчас время года? Что происходит в природе весной? (ответы детей). Да, весной природа пробуждается. Арина ты знаешь, откуда к нам весной прилетают птицы (ответы детей). Правильно, весной птицы прилетают к нам из теплых стран, а есть птицы, которые остаются у нас зимовать. Давайте посмотрим на них. (Показ птиц со слайдами и звучит музыка «Звуки природы»). А я пришла к Вам в гости с непустыми руками и принесла Вам волшебную поляну, на которой живут уже сказочные птицы желания. Они исполняют пожелания детей (подходят к поляне, рассматривают), посмотрите на нее.

— Как Вы думаете, почему эта поляна волшебная? (ответы детей). Дима, как ты думаешь, почему эта поляна волшебная? Арина, а ты как думаешь? Юля, а ты что видишь на поляне?

— Да, на поляне цветы разного цвета, потому что наши птицы желаний разных цветов и каждая садится на свой цветок. Как ты думаешь, Ярослав, куда улетели птицы? (ответы детей).

— Они улетели исполнять желания.

— Ребята, Вы хотите нарисовать свою сказочную птицу, которая будет исполнять ваши желания. (Ответы детей).

— А помогут нам в этом, наши любимые ладошки.

— Посмотрите на ладошку, она похожа на птицу? (Ответы детей).

( Воспитатель показывает на своей ладошке, дети на своей ).

-Это голова, а это шея у птицы.

— Как ты думаешь, Данила, где туловище у птицы? ( Ответы детей ).

— А это на что похоже? (раздвигаю и сдвигаю пальчики). Да, вот какой замечательный, пышный хвост.

— Ребята, какая бывает сказочная птица? (ответы детей).

— Правильно. Яркая, разноцветная.

А сейчас все тихонько садимся за стол и будем рисовать своих сказочных птичек-желаний.

(Дети стоят около стола)

II. Основная часть.

— У меня тоже есть заветное желание и поэтому я вместе с Вами буду рисовать свою сказочную птицу. Моя сказочная птица будет красного цвета.

Ребята, скажите, пожалуйста, какого цвета Вы будите рисовать свою сказочную птицу? (ответы детей). Хорошо.

Давайте приготовимся к работе. Для начала засучим все рукава. Рисовать мы будем ладошками. Посмотрите, как я буду это делать. Сначала аккуратно макаю ладошку в краску и посажу свою птичку в самый центр листа. Для этого я раскрываю широко свои пальчики и прикладываю ладошку к листу бумаги. Прижимаю крепко-крепко и резко поднимаю вверх, свободной рукой придерживаю листочек. Вот и получилась птичка. А теперь Вы приступайте к рисованию. Работайте аккуратно. ( Каждый выбирает свой цвет сказочной птицы и макает ладошку в посуду с краской).

— Вам понравились ваши птички? Птичка станет сказочной, если мы ее украсим. Пусть наши птички отдохнут-посохнут, а мы с вами поиграем в игру: «Стайка». Давайте ребята превратимся сами в птичек и полетаем «стайкой».

Полетели птички, (дети бегают по кругу и махают руками)

Устали не знают.

Сели птички на дорожку, (садятся)

Поклевали птички крошки:

Потом дальше полетим. (Делаем 2раза)

Слышится пение птиц на магнитофоне.

Вы слышите, Ваши птички нас уже зовут. Пойдемте их дорисуем. Тихонько садимся.

Возвращаемся за столы.

У наших птичек не хватает глаз и клюва, давайте их вместе нарисуем. А рисовать мы будем не кисточкой, а волшебной палочкой. Возьмите с тарелочки волшебную палочку, обмакните ее в краску любого цвета, потому что птичка наша сказочная, и нарисуем клюв и глаз. Посмотрите, как это сделаю я, а потом нарисуете вы. Все успели нарисовать? Если глаз Вы хотите нарисовать другого цвета, то возьмите другую чистую палочку, а эту положите в пустую тарелочку. Ребята, посмотрите, рисуя волшебной палочкой, линии и точки получаются красивыми и ровными.

А Вы хотите превратить своих птичек в сказочных? (ответы детей). Украсьте своих птичек так, как вы захотите, и они превратятся в сказочных. А помогут Вам в этом волшебные палочки. (Дети декорируют своих птичек, Звучит музыка «Звуки природы».).

III. Заключительная часть.

— Какие красивые сказочные птицы у вас получились. Вы просто все молодцы! А сейчас, давайте, посадим наших птичек на сказочную поляну и полюбуемся ими. У каждой птички, своего цвета цветочек. Я свою птичку посажу на красный цветочек, как Вы думаете почему? (ответы детей).

-Саша, ты на какой цветочек посадишь свою птичку? Почему?

-На желтый цветочек кто посадит свою птичку? Почему?

(Дети ориентируются на цвет птички и на цвет цветка).

— Мне очень понравились ваши сказочные птицы, я надеюсь, что они обязательно исполнят все ваши желания. А чтобы мечты сбывались, нужно закрыть глаза и загадать желание. Давайте так и сделаем: закроем глаза и загадаем желание. И чтобы оно сбылось, никому о нем не расскажем. Мне очень понравилось с Вами рисовать.

А Вам понравилось рисовать со мной? Арина, а что тебе понравилось больше всего? Ребята, Вам понравилась наша прогулка на волшебную поляну?

Юля, что особенно тебе запомнилось? Вы все, ребята, МОЛОДЦЫ, ловко справились со всеми заданиями. Давайте похлопаем друг другу в ладоши . А чтобы узнать исполнилась ли наша мечта мы пойдем в другую группу.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по рисованию ладошками в 1-й младшей группе «Наши ладошки» Цели:Развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движения рук.·.

Конспект занятия по рисованию«Красивые цветы для пчелки»Младшая группаВоспитатель Быченко Наталья ВикторовнаМАДОУ ЦРР детский сад №14 г. Кропоткин.

Программное содержание: • Учить детей рисовать выразительный образ Божьей коровки; • Усовершенствовать технику рисования гуашью, умение правильно ривовать кисточкой и ватной палочкой; • Развивать .

Непосредственно образовательная деятельность в первой младшей группе по образовательной области «Познание. Формирование целостной картины мира.Тема: «Птицы».

Один из необычных видов творчества у младших дошкольников — это рисование ватными палочками. Оно является легким способом перейти от рисования пальчиками к использованию кистей. Занятие должно быть ок.

Конспект занятий по рисованию методом тычка во второй младшей группе.

Конспект занятия по рисованию «Разноцветный зонтик&raquo.

Источник: nsportal.ru

Конспекты занятий для педагогов и учителей

Конспект занятия по рисованию в младшей группе на тему: «Птицы»

Цели: учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4слов; упражнять в звукоподражании голосам птиц, обогатить и активизировать словарь по теме; совершенствовать умение работать кистью: держать кисть чуть выше железного наконечника, набирать краску макая её всем ворсом в баночку, снимать лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки; учить приёму примакивания кистью; воспитывать заботливое отношение к птицам зимой.

Планируемые результаты: может по просьбе взрослого рассказать об изображенном на картинках, отвечает на вопросы в беседе о кормлении птиц, с интересом слушает рассказ воспитателя о жизни птиц зимой; владеет основными движениями в двигательном упражнении «Ой, летели птички…», принимает участие в продуктивной деятельности (рисовании).

Материал и оборудование: магнитная доска, картинки с изображением птиц (синица, снегирь, воробей, ворона), кормушка, пшено; гуашь желтого цвета, кисть, лист бумаги с изображёнными птичками, подставка для кисти, то же самое на каждого ребёнка.

Содержание организованной деятельности детей.

Воспитатель. Ребята, вы хотите познакомиться с птичками? (Дети отвечают.) К нам в гости прилетели птицы, которые живут у нас зимой.

2.Основная часть. Рассматривание изображений птиц.

Воспитатель (выставляет на магнитной доске изображения птиц, прикрепляет кормушку.): — Кто к нам прилетел? ( Птицы.) — Сколько прилетело птиц? (Много.) (Воспитатель показывает и называет птиц.) — Это ворона. Она большая и черная и кричит: «Кар-кар. » Кто это? (Ворона.) — Какая ворона? (Большая, чёрная.) — Как кричит ворона? (Кар-кар!) — А это снегирь. У него красная грудка. Какая красивая птичка! Как зовут эту птичку? (Снегирь.) — Какая грудка у снегиря? (Красная.) — А это кто маленький, серенький? ( Воробей.) — Как чирикает воробей? ( « Чик-чирик!» ) — Какая красивая птичка прилетела. Это синичка. У неё жёлтая грудка. Кто это к нам прилетел? (Синичка.) — Какая грудка у синички? ( Жёлтая.)

3. Кормление птиц.

Воспитатель: — Зимой птичкам трудно найти корм. Нет травки, жучков, червячков. Давайте покормим птичек. Это кормушка. Её сделали дети. Кормушку вешают на дерево и зимой насыпают в неё зерно. ( Берет щепотку зерна и насыпает в кормушку.) — Что это? (Кормушка.) — Что насыпают в кормушку? (Зерно.) — Кто будет кушать в кормушке? (Птицы .) — Сколько прилетело птиц? (Много.) — А кормушек сколько? (Одна.) — Давайте рассмотрим птичку. (Берет картинку с изображением птицы.) Что это у птички? Это крылья (показ) , лапки (показ) , глаза (показ) , клюв (показ) , хвост (показ) , туловище (показ) . — Что это? (Дети называют и показывают крылья, лапки, глаза, клюв, хвост, туловище.) — Птицы летают, клюют зернышки. Что делают птицы? (Летают, клюют.) — Кто к нам прилетел в гости? (Птицы.) — Какие птицы к нам прилетели? (Воспитатель помогает называть птиц: воробей, ворона, снегирь, синица.) — Как птицы разговаривают между собой? (Вороны – «кар-кар», воробьи – «чик-чирик».) Рассказ воспитателя. Наступила зима. Выпал снег, укрыв всю землю белым покрывалом. Птицам трудно зимой найти корм, поэтому дети смастерили кормушку, повесили её на дерево и насыпали в кормушку зернышки. Слетелись в кормушку птицы со всех сторон. Красивые птички, все разные. И большая черная ворона прилетела, и маленький серенький воробей, и желтогрудая синичка, и снегирь с красной грудкой. «Кар-кар», «чик-чирик» — это птички говорят детям «спасибо» за корм.

Физминутка. Воспитатель читает стихотворные строки, а дети имитируют движения птиц.

Ой, летали птички, Дети машут руками как крыльями. Птички – невелички. Все летали, все летали, Крыльями махали.

На дорожку сели, Приседают на корточки; указательными Зернышки поели. пальцами постукивают по дорожке. Клю, клю, клю, клю, Клю, клю, клю, клю, Как я зернышки люблю.

Перышки почистим, Дети руками « чистят» предплечья , как бы Чтобы были чище. обнимая себя. Вот так, вот так. Вот так, вот так, Чтобы были чище.

Прыгаем по веткам, Дети прыгают на месте. Чтоб сильней стать деткам. Прыг-скок, прыг-скок, Прыг-скок, прыг-скок, Прыгаем по веткам.

Воспитатель: — Посмотрите, на моей картинке птички. Они ждут, когда мы их покормим. Сейчас я им насыплю зёрнышки (рисует, примакивая кистью, желтые штрихи) . Какого цвета мои зёрнышки? (Жёлтые.) И на ваших листочках птички тоже ждут зёрнышки. Воспитатель в процессе рисования контролирует приёмы работы, активизирует деятельность детей, приговаривая: «Клю–клю-клю, а я зернышки люблю. Клю-клю-клю, все я зернышки склюю…».

Рисунки детей выставляются на стенде. Воспитатель: — Вот мы и покормили птичек. Теперь они не замёрзнут зимой и будут радовать нас своим пением. Дети по желанию берут игрушечных птиц и могут покормить их в кормушке, насыпав туда пшено.

Источник: konspekty-zanyatij.ru

Конспект занятия в первой младшей группе по ИЗО «Стая птичек»

Программное содержание: Показать детям возможность получения изображения с помощью отпечатков ладошек; продолжать знакомить с техникой «принт» (печать); вызывать яркий эмоциональный отклик на необычный способ рисования; подвести к пониманию связи между формой ладошки и отпечатком – красочным силуэтом; развивать восприятие; воспитывать интерес к сотворчеству с воспитателем и другими детьми.

Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия в первой младшей группе по ИЗО «Стая птичек»»

Конспект занятия в первой младшей группе по ИЗО

Программное содержание: Показать детям возможность получения изображения с помощью отпечатков ладошек; продолжать знакомить с техникой «принт» (печать); вызывать яркий эмоциональный отклик на необычный способ рисования; подвести к пониманию связи между формой ладошки и отпечатком – красочным силуэтом; развивать восприятие; воспитывать интерес к сотворчеству с воспитателем и другими детьми.

Методический материал: Лист бумаги большого формата белого цвета, кюветы или пластиковые ванночки с гуашевой краской, разведенной до консистенции жидкой сметаны, салфетки бумажные и матерчатые.

Методические приемы: Рассматривание изображений птиц, уточнение представления об особенностях внешнего вида пернатых (птицы летают, у них есть крылья). Освоение техники «принт»(печать) – получение отпечатков пальчиков, осенних листьек, тряпочек,ватных дисков,пробок, печаток.

Воспитатель показывает детям игрушечную птичку с раскрытыми крыльями и читает стихотворение А. Барто «Птичка»:

Дети изображают птичек, сидя на корточках

Воспитатель читает стихотворение:

Села птичка на окошко.

Посиди у нас немножко,

Подожди, не улетай!

Улетела птичка, ай!

После окончания слов дети –птички улетают, помахивая крылышками – руками.

Воспитатель прячет птичку и обращает внимание детей на лист бумаги, приготовленный для коллективной композиции. Сообщает, что это небо, по которому сейчас полетит птичка. Окунает ладонь в краску и ставит на бумаге сначала один отпечаток бумаги, затем смежно с ним – другой: «Это птичка, вот как крылышками машет, быстро-быстро летит!». Еще раз показывает способ создания изображения с помощью отпечатков ладоней: «Еще одна птичка прилетела. Весело птичкам. Летают, крылышками машут!».

Воспитатель вовлекает детей в экспериментирование с отпечатками ладошек. Поочередно помогают детям окунуть одну или обе ладошки в краску и поставить отпечатки так, чтобы они соприкасались (крылышки птички). В конце занятия воспитатель читает детям стихотворение А. Толстого «Птичка»:

Где же ты птичка?

Гнездышко вьешь ты,

Там и поешь ты песню свою!

По окончании работы воспитатель хвалит всех детей, уточняет какого цвета краску они использовали. Воспитатель предлагает им рассмотреть их композицию.

Источник: kopilkaurokov.ru

Рекомендуем почитать ►  Лего Схемы Скачать

Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector