13.12.2019      198      Комментарии к записи План-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему: Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе отключены
 

План-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему: Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе


Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе. Нетрадиционное рисование ватными палочками «Гроздь рябины»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – рисование ватными палочками.

Вложение Размер
grozd_ryabiny.docx 967.94 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Родничок»

Конспект непосредственно образовательной деятельности
во второй младшей группе.
Нетрадиционное рисование ватными палочками
«Гроздь рябины»

Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе. Нетрадиционное рисование ватными палочками тычком «Гроздь рябины».

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Цель: Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – рисование ватными палочками.

Образовательная задача: Учить использовать в работе нетрадиционную технику – рисование ватными палочками, развивать видение художественного образа, формировать чувство композиции; закреплять знание цветов; расширять знания детей о природе, учить детей рассуждать.

Развивающая задача: Развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге, развивать мелкую моторику рук, развивать внимание и мышление.

Воспитательная задача: Воспитывать интерес к изучению природы, любовь и бережное отношение к ней.

Словарная работа: рябина, снегирь, гроздь рябины, «тычок».

Материал: ветка рябины с гроздью ягод, гуашь красного цвета, ватные палочки, влажные салфетки на каждого ребёнка, листы с заранее нарисованными ветками рябины – без ягод, стаканчики с водой.

Предварительная работа: наблюдение за птицами на прогулке, беседа «Птицы зимой», рассматривание иллюстраций «Рябина кудрявая», «Снегири на ветках рябины», целевая прогулка по территории детского сада «Знакомство с деревьями», п/игра « К названному дереву беги».

Включить аудиозапись щебетание птиц из альбома «Голоса природы»

Воспитатель: Ребята, кто это так красиво поёт?

Дети : Это птички!

Воспитатель: Сегодня утром, когда я шла на работу, я увидела стайку птиц, сидящих на дереве. Они были такие грустные, голодные. Я пригласила их к нам в гости. Посмотрите, вот они сидят, на веточке. Как зовут этих птиц? (Снегири)

Воспитатель: Ребята, чем питаются птички зимой? (зернышками, хлебом….) А еще чем можно накормить птичек зимой? (ответы детей)
В природе есть такое дерево, у которого ягоды висят до самой поздней зимы, мы видели его на прогулке. Птички прилетают на это дерево и клюют ягоды. Послушайте стихотворение про это дерево:

Вся усыпана гроздьями ягод,
Та рябина стоит на ветру.
Не боится она этих тягот,
И на солнце горит поутру.

Так алеют те ягоды жарко!
Наливаются соком не зря –
Ведь зимой, когда снег светит ярко,
Увидать можно там снегиря!

Будут птицы клевать ягод спелость.
Им по нраву её горький вкус.
И рябина, отдав свою зрелость,
Облегчённо качнет веткой бус.

Воспитатель : О чём это стихотворение? (О рябине)
Правильно, посмотрите, какие красивые ягоды висят на веточке (показать ветку рябины). Ягодки висят одна возле другой, их много они собраны в гроздь. Вот этими ягодами питаются птицы зимой.

Воспитатель: Какого цвета ягодки рябины на веточке? (Красного)
– Какой они формы? (Круглые)
– А какого они размера? (Маленькие)

Воспитатель: Правильно, ребята, молодцы! На веточке рябины очень много маленьких круглых, красных ягод. Они висят одна возле другой, целой гроздью .
Физминутка «Рябинка»

На холме стоит рябинка,
Держит прямо, ровно спинку.

Потягивания, руки вверх.

Ей не просто жить на свете –
Ветер крутит, вертит ветер.

Вращение туловищем вправо и влево

Но рябинка только гнётся,
Не печалится – смеётся.

Наклоны в стороны.

Вольный ветер грозно дует
На рябинку молодую.

Дети машут руками, изображая ветер

Воспитатель: Когда наступает зима и выпадает снег, птицам очень трудно найти себе еду.

– Как вы думаете, чем мы можем помочь птицам? (Ответы детей).

– Давайте мы с вами сейчас нарисуем ягоды рябины для снегирей. (На столе приготовлена гуашь красного цвета, ватные палочки и листы с нарисованными веточками рябины)

Воспитатель: Ребята, что лежит у вас на столе? (Бумага, краски, палочки)
Посмотрите (показывает листочки с нарисованными ветками рябины), на веточке нет ни одной ягодки! А что же будут кушать наши птички? Давайте мы с вами поможем птицам и нарисуем ягоды. Но рисовать мы будем не кисточкой, а ватными палочками. Этот способ рисования называется «тычок».
Давайте с вами вспомним, как нужно рисовать этим способом. Берём палочку и обмакиваем её в краску, но не всю палочку, а только кончик. Затем прикладываем её к веточке.

А теперь вы возьмите палочку в руку и приступаем к рисованию.
Воспитатель напоминает, что палочку надо обмакивать в краску аккуратно, что на веточке не одна ягодка, а много и они дружат друг с другом, растут рядышком друг с другом.

Воспитатель: Рисуйте аккуратно, набирайте достаточно краски на палочку, чтобы ягоды были яркими, сочными.
Какого цвета у нас ягодки? (Красного) Правильно, молодцы!

В процессе работы помочь детям, которые испытывают затруднения.

Воспитатель: Какие чудесные ягоды рябины мы с вами нарисовали. Посмотрите, снегири увидели наши ягодки и очень обрадовались. Они очень любят кушать эти ягодки! Подойдите к птичкам и возьмите в руки по одной птичке. (Каждый ребёнок берёт силуэт снегиря). Пока наши работы подсыхают, мы с вами поиграем.

Птички по небу летели

Дети машут руками и бегут по кругу

И на веточки присели

Останавливаются и садятся на корточки

Горстку ягодок склевали

Руками показывают, как птички клюют

Дальше в небо улетели

Машут руками и бегут за столы

А за столики мы сели

Рассаживаются по своим местам

Воспитатель: Ребята, давайте все вместе подойдем и посмотрим на наши гроздья рябины. (Рассматривание готовых работ) (Похвалить всех детей.)

-Ребята, вам понравилось наше занятие? (Ответы детей)

– Что мы сегодня делали? (Ответы детей)

– Какие ягоды рисовали? (Ягоды рябины, красные, круглые, маленькие)

– Чем рисовали? (Ватными палочками)

– Как называется этот способ? (Тычок)

– Посмотрите, как рады снегири нашим ягодкам! Угостите своих снегирей, положите их на свои работы. Молодцы, ребята! Потрудились, спасли снегирей от голода, много сочных ягод нарисовали.

А.В.Никитина «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Пособие для воспитателей и родителей». – СПб.: КАРО, 2007г.

Г.Н.Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Часть 1, 2».- М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008г.

В. Сибирцев «Сборник стихов «Вся усыпана гроздьями ягод» ОАО «Радуга» 2007 г.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Плюшевый мишка, который общается с детьми через аудио колонку, просит о помощи. Дети ищут способы решения проблемы и учат медвежонка рисовать, используя для работы ватные палочки, смятые салфетки и па.

1. Познакомить детей с новой техникой рисования «Набрызг», «Кляксография». Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для изображени.

ГАПОУ МОК им. В.Талалихина с/п № 10 Конспект открытого занятия во второй младшей группе по рисованиюТема:«Мимоза для мамы» Подготовила воспитатель второй младшей группы:Гасанова Г.А.

Задачи: уточнить знания детей об изменениях в природе осенью;уточнить знания детей о строении дерева (крона, ствол, корень);воспитывать интерес к природе и отображению впечатлений в рисунке;разв.

Конспект занятия в первой младшей группе нетрадиционным способом рисования (ватными палочками)Тема занятия :«Дождик »- учить рисовать дождик, передавая его характер.

План-конспект по самообразования “Нетрадиционные техники рисования&quot.

Я провела мвстер-класс с детьми во второй младшей группе нетрадиционной техникой рисования, рисование мятой бумагой – ежика. Из самого названия техники уже понятно, что рисование у нас не было кисточк.

Источник: nsportal.ru

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию ватными палочками во второй младшей группе «Мой весёлый, звонкий мяч»

Светлана Сигарева
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию ватными палочками во второй младшей группе «Мой весёлый, звонкий мяч»

Подготовила Педагог дополнительного образования: Сигарева С. В.

Техника: Рисование ватными палочками.

-вызвать интерес к рисованию игрушек;

-познакомить детей с нетрадиционной изобразительной техникой рисования ватными палочками;

-показать приемы получения точек, линий;

-учить рисовать круг и закрашивать его, не выходя за пределы контура;

-располагать рисунок в центре листа;

-учить замыкать линию в кольцо, и раскрашивать.

Материалы: Листы бумаги квадратной формы, мяч, гуашевые краски (по два цвета, ватные палочки, банки с водой, салфетки.

Педагог берёт красивый яркий мяч, играет с ним и читает отрывок из стихотворения С. Маршака «Мяч»:

Мой весёлый, звонкий мяч.

Ты куда помчался вскачь?

Жёлтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой!

Затем предлагает детям рассмотреть мячик, обводить его обрисовывающим жестом, просит детей определить форму и нарисовать мяч в воздухе, сначала двумя руками, затем одной.

Педагог выставляет на мольберт квадратный лист бумаги с нарисованным мячиком, и спрашивает: какого цвета мячик, и что нужно делать, чтобы он стал ярким и красивым. Снова показывает мячик и спрашивает, как можно раскрашивать такой мячик. Затем уточняет технику рисования, сегодня мы раскрасим наш мячик не обычным способом, нам помогать в этом будет ватная палочка. Показывает детям как это нужно делать. Затем педагог показывает детям как много белых мячиков у нас есть, что мы должны делать для того чтобы они все были яркими, красивыми?

Ответы детей: раскрашивать красками.

Педагог: чем мы будем раскрашивать, что нам в этом будет помогать?

Ответы детей: ватные палочки!

(дети приступают к выполнению задания).

В конце занятия все дети показывают, какие у них красивые, яркие и разноцветные мячики получились.

Выставка детских рисунков «Мой веселый, звонкий мяч…» для родителей.

Конспект занятия по рисованию ватными палочками «Ветка мимозы» во второй младшей группе Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – рисование ватными палочками; научить рисовать мелкие цветы при помощи ватных.

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию ватными палочками в средней группе «Веточка вербы» Конспект нетрадиционного рисования ватными палочками в средней группе «Веточка вербы» Цель: – формировать умение у детей замечать весенние.

Конспект НОД по нетрадиционному рисованию ватными палочками «Чудо-снежинка» для детей младшей группы Цель: освоение техники нетрадиционного рисования ватными палочками методом тычка; создание снежинки по схематическому изображению. Задачи:.

Конспект НОД по нетрадиционному рисованию ватными палочками во второй младшей группе «Звездное небо» Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Звездное небо» подготовила воспитатель МАДОУ д/с №22 Кузнецова Дарья Сергеевна Цель:.

Источник: www.maam.ru

Конспект НОД по рисованию ватными палочками и пальчиками в первой младшей группе «Покормим цыпляток!»

Лена Новикова
Конспект НОД по рисованию ватными палочками и пальчиками в первой младшей группе «Покормим цыпляток!»

Рисование ватными палочками в первой младшей группе.

Цель: Приобщать детей к изобразительному искусству.

Задачи:

-Учить детей рисовать ватными палочками, правильно держать её тремя пальчиками, набирать краску на кончик, лишнюю убирать краску о край баночки, делать тычкообразные движения. Развивать чувство цвета и ритма.

-Продолжать учить рисовать ватной палочкой «крошки, ягодки и зёрнышки», используя метод тычка.

-Продолжать знакомить детей с жёлтым и красным цветом.

– Воспитывать заботливое, бережное отношение к домашним птицам. Предоставлять свободу выбора способов изображения: тычком или пальчиком.

– Обогащать словарный запас детей: Семья, курица – наседка, петух, цыплята.

Материалы, инструменты, оборудование. Заготовки бумаги круглой формы – тарелочки, ватные палочки, гуашь жёлтого и красного цвета, баночки с водой, салфетки матерчатые, макет деревенского дворика с игрушками: курица, петушок и цыплята, кот.

Предварительная работа: Рассматривание картины «Петушок с семьёй». Наблюдения а прогулке за птицами, кормление птиц крошками и зёрнышками. Игры с домашними животными.

Содержание занятия:

1. Педагог на столе выставляет макет деревенского дворика; курочку с петухом и цыплятами. 2. Рассказывает о том, что у курочки – наседки вывелись цыплята. Вышли они всей семьёй во двор погулять, свежей травки поклевать, а она ещё не выросла. Весна только наступила. Насекомые, жучки, червячки ещё не появились, поэтому ухаживает и кормит наседку с семьёй хозяюшка.

Хозяюшка выпустила петушка с семьёй во двор погулять, а покормить забыла. А, тут кот Мурлыка выбежал и распугал всех цыплят:

На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка,

Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет.

Разволновалась мама курица и стала звать цыплят:

Куд-куда? Куд-куда? Ну-ка, ну-ка, все сюда! Ну-ка к маме под крыло! Куд-куда вас понесло?

Но цыплята не возвращались.

Тогда папа петушок стал их звать:

Цып, цып, цып мои ребятки! Цып, цып, цып мои цыплятки! Ну-ка к папе под крыло! Куд-куда вас понесло?

Но цыплята никак не возвращались. Что же делать?

3. Давайте в тарелочки накрошим им зерна и крошек и позовём цыплят.

4. Предложить одному ребёнку нарисовать пальчиком зёрнышки, крошки у стола педагога.

5. А, затем показать, как можно нарисовать крошки ватной палочкой:

– Нарисовать зёрнышки и крошки можно и ватной палочкой. Вспомните, как мы снег рисовали. Палочку держим тремя пальчиками.

-Краску надо набирать только на кончик палочки, чтобы не испачкать руки. Палочка прыгает по тарелочке: прыг – скок. Оставляет крошки. А, если мы возьмём краску красного цвета – получатся ягодки. Только красную краску надо набирать чистым кончиком.

6. Работа детей за столами: -А теперь вы, ребятки, насыпьте цыплятам еды, может они прибегут?

Напомнить детям об аккуратном использовании красок.

7. Все уже накрошили хлебных крошек и ягод положили. Теперь давайте позовём цыплят.

Дети зовут цыплят: Цып, цып, цып, цыплятки, приходите погулять свежих крошек поклевать!

8. Цыплята выбегают и у ребяток в тарелках клюют зёрнышки.

9. Игра: «Вышла курочка гулять».

Продолжение выбранной темы: занятие по нетрадиционной технике рисования, на развитие художественного воображения и творческих навыков –

Рисование пальчиками и восковыми карандашами:

Тема: «Цыплятки ищут червячков!»

Задачи: Учить детей создавать образ цыплят любым знакомым способом – пальчиками, восковыми карандашами, красками – по выбору. Уточнить представление о внешнем виде цыплёнка (туловище и голова – круги разной величины, тонкие ножки, на голове -клюв и глаза). Развивать чувство формы и цвета. Дополнять рисунок деталями: ножки, клюв, глазки, червячки. Воспитывать интерес к природе, желание отображать свои представления и впечатления в рисунке.

Следующее занятие по нетрадиционной технике рисования: печать, оттиск, штамп.

Тема: “Цыплёнок с утёнком пошли на озеро”

Задачи: Продолжать знакомить детей с разными нетрадиционными техниками рисования. Создавать образ цыплёнка штампуя головку и туловище срезом картофеля. Соотносить по размеру оттиски. Дополнять рисунок деталями (трава, цветы, червячки., используя другие выразительные средства: краски, фломастеры, карандаши.

Конспект НОД по рисованию ватными палочками во второй младшей группе «Падает, падает снежок» Конспект НОД по рисованию ватными палочками во II младшей группе «Падает, падает снежок» (нетрадиционная техника рисования) Цель: – Учить.

Конспект НОД по рисованию ватными палочками во второй младшей группе «Зеленые и спелые ягоды» (нетрадиционная техника рисования) Цель. Создать условия для развития у детей восприятия, воображения, образных представлений. Развивать.

Конспект НОД по рисованию ватными палочками в первой младшей группе «Осенний дождь» Цели: Учить детей передавать в рисунке образ дождя, познакомить детей с синим цветом. Обобщить и закрепить знания о дожде, как явлении.

Конспект занятия по рисованию ватными палочками «Веселый дождик» (вторая группа раннего возраста) Конспект занятия по рисованию 2-ая группа раннего возраста д/сад №1 «Теремок» г. Дальнегорск. Воспитатель: Марченко Л. В. «Веселый дождик».

Конспект занятия по рисованию ватными палочками в младшей группе «Ложки для Мишутки» Конспект занятия по рисованию в младшей группе «Ложки для Мишутки» Программное содержание: Формировать у детей умение узнавать сказку по.

Конспект занятия по рисованию ватными палочками во второй младшей группе «Осеннее дерево» Цель: – учить детей рисовать в технике “Рисование ватной палочкой” листья деревьев; – Учить внимательно, рассматривать образец и следовать.

НОД по рисованию поролоновыми тычками и ватными палочками в первой младшей группе «Маленькие и большие следы» РУССКАЯ НАРОДНАЯ ПЕСЕНКА «БОЛЬШИЕ НОГИ ШЛИ ПО ДОРОГЕ…». РИСОВАНИЕ МАЛЕНЬКИЕ И БОЛЬШИЕ СЛЕДЫ (рисование поролоновыми тычками, ватными палочками).

НОД в старшей группе по рисованию ватными палочками и ознакомлению с окружающим миром «Рябинушка» Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в старшей группе. Разработала и провела Григорьева Г. В. –.

НОД по рисованию ватными палочками «Снежок порхает и кружится» Тема «Снежок порхает и кружится»ЦЕЛЬ: Познакомить детей с новыми приемами нетрадиционной техники рисования (ватными палочками, познакомить.

Конспект занятия по рисованию ватными палочками для детей 2–3 лет «Гроздья рябины» Цели 1. Учить детей рисовать гроздь рябины, рисовать ягоды отпечатками ватных палочек (нетрадиционное рисование).2. Воспитывать в детях интерес.

Источник: www.maam.ru

Портал педагога

Конспект занятия в первой младшей группе по рисованию ватными

палочками «Дождик, дождик, кап-кап-кап»

Задачи: Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования –

рисованием ватной палочкой; учить узнавать и правильно называть синий

цвет, развивать чувство цвета и ритма; воспитывать аккуратность; показать

взаимосвязь между характером образа и средствами художественной

выразительности; воспитывать интерес к познанию природы и отражению

своих впечатлений в рисунках.

Предварительная работа: наблюдение за дождем из окошка; прогулка в

пасмурную погоду; чтение стихотворений о дожде; подвижная игра

«Солнышко и дождик»; рассматривание сюжетных картинок из серии

«Осень»; прослушивание песенок про дождь; пальчиковая игра «Солнышко-

Используемые материалы: листы бумаги размером А4 белого цвета с

изображением тучки, ватные палочки, гуашь синего цвета, влажные

салфетки. Для обсуждения необходимы сюжетные картинки из серии

«Осень», а для игры – зонт.

Воспитатель предлагает детям посмотреть в окно:

– Какая погода сегодня на улице, ребята?

– Правильно. Осень наступила, идут дожди. На дорожках лужи.

Воспитатель просит детей подойти к магнитной доске, на которой

прикреплены изображения разных предметов одежды и аксессуаров, и просит

детей рассмотреть их.

– Скажите, ребята, а что нам поможет спастись от дождя?

– Да, зонтики нам помогут. А какую одежду и обувь следует носить в

холодную дождливую погоду?

Дети показывают и называют: куртка, шапка, шарф, перчатки, варежки,

брюки, ботинки, сапоги.

– Правильно, ребята! Это хорошо, что вы знаете, как надо одеваться – теперь

мы не замерзнем на улице.

Воспитатель смотрит наверх и тревожно говорит:

– Ой, кажется дождь начинается! Где наш большой зонт?

Воспитатель открывает зонт и предлагает всем детям под ним спрятаться.

Дети прячутся под зонтом, а воспитатель в это время поет песенку:

Дождик, дождик, кап-кап-кап,

Нам нельзя идти гулять –

Мы промочим ножки.

Затем воспитатель закрывает зонт и говорит:

– Вот и дождик закончился, теперь можно закрыть зонт. А теперь давайте с

вами нарисуем свой дождик.

Воспитатель помогает детям занять свои места.

– Краску я принесла, а вот кисточка куда-то спряталась от нас… Но мы все

равно нарисуем наш дождик, только рисовать мы будем не кисточкой и не

карандашами, а ватной палочкой!

Воспитатель раздает каждому ребенку лист с изображением тучки, ватные

палочки и баночку с синей гуашью.

– А теперь посмотрите на наши ручки: это не простые ручки – это ручки-

мастерицы, они все умеют и могут даже превратиться в тучку (сжать ручки в

кулачки) или в солнышко (расправить все пальчики-лучики, давайте еще

повторим: тучка-солнышко, тучка-солнышко. Молодцы, весело поиграли мы!

– Я покажу вам, какой дождик получится у моей тучки.

Воспитатель рисует дождик у себя на листочке, объясняя детям

последовательность движений, и, сопровождая ритм рисования капелек

словами: «кап-кап-кап, кап-кап-кап».

– А теперь ваши ручки-мастерицы немного поработают и попробуют

нарисовать дождик «как у меня»: одна ручка-труженица берет ватную

палочку, окунает ее в краску и прикасается палочкой к бумаге, а вторая ручка-

помощница придерживает листик.

Дети выполняют работу самостоятельно. Необходимо отметить старания

детей, которые сопровождают ритм отпечатков ватной палочки ритмом слов:

«кап-кап-кап, кап-кап-кап, кап-кап-кап». Во время занятия воспитатель

следит за осанкой детей и за правильностью приёмов рисования, говорит им

об аккуратности выполнения работы. В случае необходимости воспитатель

индивидуально помогает ребенку, который испытывает затруднения – берет

его руку в свою и рисует вместе с ним несколько точек-капелек.

После окончания работы дети вместе с воспитателем рассматривают свои

работы, педагог отмечает старания каждого ребенка, замечает тонкости и

хвалит за аккуратность и самостоятельность. Предлагает послушать потешку

и попробовать ее повторить за воспитателем:

Источник: portalpedagoga.ru

“Осеннее дерево” Конспект занятия в нетрадиционной технике рисования в младшей группе ( рисование -ватными палочками)

Предпросмотр страницы №1

Конспект занятия по образовательной области
«Художественно-эстетическое развитие»
в младшей группе
(нетрадиционная техника рисования – ватными палочками)
«Осеннее дерево»

Подготовила воспитатель:
Чумакова Оксана Владимировна

Цель: Развитие творческих способностей детей средствами нетрадиционных техник рисования ( рисование ватными палочками)

Задачи:
1. Познакомить детей с техникой рисования ватными палочками.
2. Закреплять умение узнавать и называть цвета (красный, желтый).
3. Развивать мелкую моторику рук.
4. Формировать познавательный интерес.
5. Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, аккуратность, самостоятельность.

Интеграция областей: художественное творчество, познание, социализация, коммуникация, музыка.

Материалы и оборудование:
Готовые силуэты осенних деревьев на альбомных листах формата А5, листья желтого и красного цвета, гуашь желтая и красная, салфетки, ватные палочки, тарелочки для использованных палочек, иллюстрация готовой работы, аудиозапись П.И. Чайковского « Времена года. Осень»

Формы работы: беседа, сюрпризный момент, решение проблемной ситуации, подвижная игра, пальчиковая гимнастика.

Предварительная работа: Рассматривание осенней листвы на прогулке. Игры с опавшими листьями: «Найди пару листочку», “Раз, два, три – красный лист возьми”. Составление букетов из листьев.

Виды детской деятельности:
Изобразительная, познавательно-исследовательская, игровая.

Содержание организованной деятельности детей:
Дети и воспитатель заходят в группу, где звучит аудиозапись с произведением Чайковского. На полу лежат красные и желтые листочки.

Воспитатель: Ребята, а Вы заметили как тихо стало на улице. слышно только как птицы поют, и листочки шелестят на деревьях. Слышите? Как они шелестят на ветру: «Ш-ш-ш».

(Дети повторяют за воспитателем, как листочки шелестят: «Ш-ш-ш»).

Воспитатель: “А это значит, что наступила? (ответы детей) Правильно, осень. Заметили ли Вы как красиво Осень украсила все вокруг? Все стало ярким, золотым.
«Осень золотая»
В яркие наряды деревья одевает.
В теплые края птиц отправляет.
Спелыми фруктами всех угощает».
Осень-волшебница краски взяла,
Листья раскрасила в разные цвета.

Воспитатель: Ребята, как изменилась природа? Какие цвета взяла Осень для раскрашивания листьев? (берут листья в руки рассматривают, ответы детей)

Воспитатель читает стихотворение:
«Падают, падают листья-
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят».
(дети выполняют движения с листочками: качают листочками над головой, кружатся на месте, совершают волнообразные движения руками. При слове «летят» подбрасывают листочки вверх)

-А теперь давайте соберем листья в букеты-красный и желтый.

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием. Но посмотрите, что же это? Ветер озорник, пока мы играли, сорвал все листочки с деревьев.

Источник: www.prodlenka.org

Рекомендуем почитать ►
Интересный сценарий к Дню матери в подготовительной группе детского сада

Об авторе: Светлана Игоревна