24.03.2019      278      Комментарии к записи План-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему: Конспект по развитию речи во второй младшей группе отключены
 

План-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему: Конспект по развитию речи во второй младшей группе


План-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему:
Конспект по развитию речи во второй младшей группе. Тема занятия: «Ходит осень по дорожке»

Цель: провести беседу на тему осень; учить детей отвечать на вопросы по теме; закрепить представление об овощах и фруктах; учить детей отвечать на вопросы, применяя имена прилагательные. Развивать внимание.

Предварительный просмотр:

Конспект по развитию речи

во второй младшей группе.

Тема занятия: «Ходит осень по дорожке»

Цель: провести беседу на тему осень; учить детей отвечать на вопросы по теме; закрепить представление об овощах и фруктах; учить детей отвечать на вопросы, применяя имена прилагательные. Развивать внимание.

Воспитатель начинает занятие со слов:

Ходит осень по дорожке,

Дарит людям красоту.

И раскрашивает листья

В желтый, красный там и тут.

– Ребята, какое время года сейчас на улице? (правильно осень)

– А как же вы узнали, что на улице осень? (разноцветные листья, холодно). Ребята, у меня есть картинки, но сильный ветер их перепутал, помогите их собрать.

Дидактическая игра «Сложи картинку»

Воспитатель: молодцы! Все картинки собрали! Какое время года изображено на картинках? (осень)

Какого цвета листья на деревьях? (желтые, красные, оранжевые)

А летом какого цвета были листья? (зеленые)

Деревья осенью какие? (печальные, разноцветные)

Трава какая? (сухая, коричневая, желтая)

Небо какое? (хмурое, пасмурное)

Тучи какие? (серые)

Осень какая? (красивая, печальная, холодная, дождливая, разноцветная)

Дождик, дождик кап-кап-кап,

Все равно пойдем гулять –

Наденем мы сапожки

Надевайте сапожки и отправимся гулять.

-А, что ещё нужно брать с собой осенью на улицу? (зонтик)

(Звучит фонограмма «Звуки дождя»)

(Дети прислушиваются и говорят, что это за звуки)

Пальчиковое упражнение «Дождик»

( Дети изображают пальчиками дождик и одновременно проговаривают слова)

– Мелкий дождь стучит по крыше,

То погромче, то потише.

Но не просто дождь идёт,

Дождик песенку поёт:

– Подул ветер, закачались деревья. (дыхательная гимнастика)

Ветер сверху набежал: «в-в-в»

Ветку дерева сломал.

Дул он долго, зло ворчал: «ф-ф-ф»

И деревья все качал: «ф-ф-ф».

Дети произносят звуки «в» и «ф» громко и протяжно.

-Ребята, к нам пришёл зайка. Что у него в руках? (лопатка) Лопатка ему нужна для работы на огороде. Давайте поможем зайке собрать урожай. Овощи – в ведёрко, фрукты – в корзинку.

Дидактическая игра «Собери урожай»

Во время игры воспитатель задает детям вопросы. Что это за овощ или фрукт? Какого он цвета? В конце игры зайка угощает всех морковкой. Воспитатель после того как дети попробуют морковку спрашивает какая она на вкус? (Сладкая, хрустящая)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие по познавательно-речевому развитию с использованием игровых и здоровьесберегающих технологий.

Конспект для детей 3-4 лет по развитию речи.

Знакомство детей с домашними животными,их внешнем виде,питании.

Совершенствование грамматического строя речи (согласование существительных с прилагательными).Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Весна»Побуждать детей отгадывать загадки.

обобщить знания об осени, заучить стихотворение А.Плещеева «Осень»; работать над умением определять настроение выраженное в стихотворении, добиваться выразительности чтения».

Конспект по развитию речи во второй младшей группе. Тема: «Наши мамы&raquo.

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группеТема занятия: «Ладушки – ладушки&raquo.

Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «В гостях у осени»

Цели:

* расширять представления детей об окружающей природе;

* закреплять впечатления от наблюдений осенних явлений в природе: желтеющая листва, листопад, сбор грибов;

* продолжаем развивать зрительное восприятие и внимание;

* закреплять знание цветов (красный, желтый);

* формировать умение работать в коллективе.

Содержание занятия:

Педагог собирает всех малышей.

Воспитатель: помните ли вы о том, как наблюдали осеннее «чудо-деревце», какого цвета были листочки на деревце?

Правильно! Желтые, красные. Прошло лето, наступила осень. Осенью прохладно, листья на деревьях теперь не зеленые, а желтые, красные. Небо осенью темное, на нем тучи, дует ветер, и листья с веток слетают, идет дождь».

Падают, падают листья,

В нашем саду листопад.

Красные, желтые листья

По ветру вьются, летят.

Воспитатель берет куклу Катю и начинает беседу с детьми о ней: «Дети, посмотрите, кукла Катя собралась на прогулку».

Воспитатель предлагает посмотреть на то, как одета кукла Катя и задает вопросы.

Воспитатель: Дети, кто к нам пришел?

Дети: Катя пришла.

Воспитатель: А куда хочет пойти, Катя?

Дети: На прогулку.

Воспитатель: Посмотрите, что надето на Кате?

Дети: Курточка.

Воспитатель: Есть босоножки на Кате?

Дети: Нет.

Воспитатель: На Кате нет босоножек, Катя надела ботиночки.

Далее воспитатель показывает иллюстрацию

Воспитатель: Дети, посмотрите, какую картину нам принесла Катя!

Воспитатель показывает малышам яркую картину, на которой изображен осенний пейзаж и дети: девочка, нашедшая гриб; мальчик с корзиной грибов; ежик, бегущий по осенним, желтым листьям.

Воспитатель: вот сколько радости принесла нам осень!

Воспитатель дает возможность каждому ребенку рассмотреть красивую картину и читает стихотворение О.Высотской «Грибок»

Мы в лесок пойдем,

Мы грибок найдем,

В шапочке нарядной,

Ты не прячь, грибок,

Под листок свой бок,

Ты ребятам нужен

К вечеру на ужин.

Затем педагог раздает детям корзинки и предлагает им поиграть

Воспитатель: дети, я приглашаю вас в осенний лес за грибами!

Разыгрывается сценка прогулки в лес. Дети идут по «мостику», «перешагивают через канавки», «прислушиваются к звукам леса» (листочки шумят, птички поют, ежик шуршит в листьях).

Далее воспитатель предлагает детям поискать грибочки (до занаятия педагог расставил грибочки по всей площади групповой комнаты). Дети заглядывают под стульчики, под листики, находят грибочки. Педагог эмоционально обыгрывает поиск грибочков: «Вот Артем нашел грибочек желтый, а Настя — красный!» и далее, собирает малышей вокруг себя и просит показать какие грибочки они нашли. Грибочки выкладываются на большое блюдо: «Вот, как много грибов набрали!»

Рекомендуем почитать ►
Картотека по теме: Методическая разработка: Картотека артикуляционной гимнастики для детей дошкольного возраста, Социальная сеть работников образования

Воспитатель показывает детям предметные картинки, на которых изображены осенние признаки, поочередно рассказывает о них: 1 — «Осенью идет дождь», 2 — «Дует сильный ветер», 3 — «Листья с веток падают», 4 — «Небо темное, на нем тучи». После рассматривания предметных картинок воспитатель читает потешку об осени и выполняет по ходу чтения игровые движения, дети выполняют действия вместе с воспитателем

Подожди! (погрозить пальчиком)

Надоели нам дожди!

Ты по крышам зачастил, (постучать пальчиком по столу)

Ребятишек разбудил. (вращать поднятыми вверх кистями обеих рук)

Нам дороги не залей!

Воспитатель предлагает детям открыть коробочку, которую принесла кукла Катя и рассказать, что в ней лежит.

Воспитатель: Дети, посмотрите, что в коробочке?

Дети: Листочки.

Воспитатель: Правильно, осенние листочки.

Затем воспитатель дует на листочки и разбрасывает их по полу.

Воспитатель: Сильный холодный ветер разброасл листочки в разные стороны. Дети, соберите осенние листочки, разбросанные осенним ветром, сложите их на стол.

Занятие заканчивается стихотворением:

Листья по ветру летят.

Листья по ветру летят

Прямо под ноги ребят.

воспитатель МБДОУ №6 «Ромашка»

г. Междуреченск, Кемеровская область, Россия

Статья размещена в авторской редакции

Больше интересной информации вы можете прочитать и обсудить на форуме

http://planetadetstva.net/forum/forums/30/

Подгрупповое логопедическое занятие во второй младшей группе, тема «Осень, Деревья»

Представляю конспект подгруппового логопедического занятия во второй младшей группе на тему «Осень». Занятие направлено на развитие речевой сферы и психических процессов (зрительное восприятие).

Конспект занятия будет интересен учителям-логопедам, воспитателям массовых и специальных детских садов.

Подгрупповое логопедическое занятие во второй младшей группе.

Тема: «Осень, Деревья», 1 занятие по теме.

Цель: обогащение знаний по данной теме.

  • обогащать и уточнять словарь по данной теме,
  • познакомить с признаками осени,
  • закрепить названия цветов.
  • развивать общую моторику,
  • учить употреблять относительные прилагательные,
  • обогащать глагольный словарь,
  • развивать направленную воздушную струю,
  • развивать зрительное восприятие.
  • вызывать интерес к занятию,
  • воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: листья из цветной бумаги (красный, желтый, зеленый),2 разрезные картины, сюжетная картина «Осень», герой Лесовичок, предметные картинки (береза, клен)

Речевой материал: кленовые, березовые, клен, береза, опадают, наступила, пожелтели, разноцветные, похолодало.

– Здравствуйте, ребята. Меня зовут… Встаньте в круг. Посмотрите на меня. Ребята слышите, кто шуршит? Это Лесовичок!

Изучение новой темы.

– Пройдите паровозиком к окну.

– Скажите, какое сейчас время года? – Осень. Как вы догадались?

– Птицы улетели, потому что наступила осень.

– На улице лужи, потому что дождь пошел.

– Люди начали одеваться, потому что стало холодно.

– Начался листопад. C деревьев начали опадать листья.

– В лесу начали расти грибы. На улице осень? Почему?

– Давайте посмотрим в окно и поговорим о том, что мы там видим. Какая сегодня погода: солнечная или дождливая? Солнечная. Действительно, солнечная. Когда вы шли в детский сад, вам было холодно?

– А теперь посмотрите на эту картину, здесь такая же осень? Почему?

Капля раз, (прыжки на носочках, руки на поясе)
Капля два, (прыжки на носочках, руки на поясе)
Очень медленно сперва. (4 прыжка на носочках, руки на поясе)
А потом, потом, потом (8 прыжков на носках, руки на поясе)
Все бегом, бегом, бегом.
Мы зонты свои раскрыли, (развести руки в стороны)
От дождя себя укрыли. (сомкнуть руки над головой полукругом)

Продолжение этапа изучения нового материала.

– Ребята, Лесовичок хочет показать вам картинки.

Логопед показывает картинку березы.

– Это какое дерево? (Береза). Как называются листья березы? (березовые)

– Это какое дерево? (Клен). Как называются листья клена? (Кленовые)

– На клене уже много желтых листьев. Почему?

– Верно. Пришла осень, и листья на деревьях начали желтеть и краснеть. Скоро начнется листопад. Подул ветерок и к нам в окно залетели листья. Посмотрите, какого они цвета?

Логопед раздает каждому по листочку.

– Давайте мы с вами превратимся в ветерки и сдуем листья с ладошки, не надувая щеки.

Ветер дует нам в лицо
И качает деревцо.
Ветерок всё тише, тише,
Деревца всё выше, выше,
Ветерок затих совсем –
А играть мы будем все!

Продолжение этапа изучения нового материала.

– Ребята, ветер так сильно подул, что картинки рассыпались. Давайте их соберем.

Каждому из детей логопед дает часть общей картинки.

Подведение итогов занятия.

– Что вам сегодня понравилось?

Похвала каждого ребенка.

Макарова Анастасия Сергеевна,
учитель-логопед частной школы им. М.В. Ломоносова,
г. Нижний Новгород

Конспект НОД по образовательной области «Речевое развитие» во второй младшей группе на тему «Путешествие в осень»

Предпросмотр страницы №1

Конспект НОД по образовательной области «Речевое развитие» во второй младшей группе на тему «Путешествие в осень»

Обучающая – закрепить у детей знания признаков осенних, явлений природы; обогащать словарь с помощью прилагательных;

Развивающая – развивать умение отвечать на поставленные вопросы воспитателя; умение составлять несложный рассказ из 3-4 предложений; умения ориентироваться в измененной окружающей среде.

Воспитывающая – воспитывать любовь к природе;

Методические приемы: показ, беседа, вопросы, загадки, рассматривание картины, игровая мотивация, художественное слово.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций в картинках, наблюдение в природе, чтение художественной литературы, загадывание загадок.

Оборудование: картина из серии «Времена года», корзины, овощи, фрукты, венок для осени, яркий красочный платок на плечи для Сказки.

Дети с воспитателем заходят в группу и садятся на стульчики. Воспитатель одета в костюм Сказки.

Сказка: Здравствуйте ребята, меня зовут Сказка. Какие вы сегодня красивые, нарядные. Сегодня я пришла к вам в гости, чтобы позвать вас с собой в сказочное путешествие по временам года. Хотите отправиться в путешествие?

Рекомендуем почитать ►
МБДОУ - Детский сад №12 - Педагог-психолог Ямщикова Т

С: Сейчас я вам загадаю загадку, а вы должны, угадать в какое время года мы с вами сейчас отправимся… хорошо? Будьте внимательны. И так : (загадывается загадка)

Утром мы во двор идём –

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят.

С: Правильно ребята – это Осень. Раз, два, три в осень превратись! (Дети закрывают глаза, а воспитатель превращается в осень: одевает венок из листьев) .

О: Здравствуйте, ребята, как вы уже догадались я осень.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время года осенью зовется.

Я предлагаю вам всем пойти в мои владения. Только дорога туда трудная: сначала пойдем по узкой тропинке, потом надо будет перепрыгнуть через ручеек. Идти надо друг за другом и не шуметь, чтобы не распугать лесных жителей! Вы согласны?

Ходьба «По узкой тропинке». О: Одну преграду мы преодолели. Молодцы! Впереди ручеек, перепрыгивайте через него. Осторожно, постарайтесь не упасть, не замочить ноги! Прыжки «Через ручеек» (Дети прыгают на двух ногах). О: Вот и болото мы прошли! Тише! Послушайте и посмотрите, мы оказались в осеннем лесу! Посмотрите, какая красота нас окружает!

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях 🙂

Конспекты занятий для педагогов и учителей

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Осень»

«Вот и осень к нам пришла!»

Образовательные задачи : обобщить и систематизировать знания детей о дарах осени, продолжать учить воссоздавать целостное изображение предметов из картинок, разрезанных на 4 части, формировать умение группировать предметы по их признакам.

Развивающие: развивать логическое мышление (умение выделять четвёртый лишний предмет на картинке).

Словарная работа: побуждать к высказываниям малоговорящих детей, расширять словарный запас по теме «Осень», активизировать в речи детей слова листопад, осенние листья, разноцветный

Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения, умение доводить начатое дело до конца.

I (Дети стоят вокруг педагога)

Дефектолог: — Ребята, в нашей группе появилась необычная коробочка.

(Дети вместе с педагогом обследуют коробку)

Деф: — Какая коробка? (красивая, большая, блестящая…)

Деф: — В такие коробки обычно кладут подарки! Давайте откроем и посмотрим, что в ней?

( Открывают, достают осенние листья, каждый ребёнок получает по 2 листочка)

Деф: — Что это? (листья)

Деф: — Какие листья по цвету? (красные, жёлтые, коричневые…)

Деф: — Какие это листья? (разноцветные, осенние…)

Деф: — Давайте поиграем с осенними листьями.

Динамическая пауза «Ходит осень» (повторить 2-3 раза)

— Ходит осень по дорожке (шагают)

— Промочила в луже ножки (показывают листочками на ноги)

— Льют дожди и нет просвета (поднимают руки вверх и машут листочками)

— Потерялось где-то лето (пожимают плечами, разводят руки в стороны)

— Ходит осень, бродит осень (шагают)

— Ветер с клёна листья сбросил (плавные движения листьями вверх-вниз)

— Под ногами коврик новый (присели)

Деф: — Подул осенний ветер, и полетели листочки с деревьев, начался листопад.

Дыхательная гимнастика «Листопад» (повторить 2-3 раза)

II Деф: — Ребята, осень подарила нам эти листочки. Давайте пригласим ее к нам в гости. Закройте глаза и скажите: «Осень, осень! В гости просим!»

(Дети проговаривают слова, закрывают глаза. Звучит колокольчик. Педагог надевает шляпку, набрасывает пелерину – превращается в осень).

Осень: — Здравствуйте, ребята! (дети здороваются)

— Слышала, как вы меня звали. Вот и пришла к вам, да не с пустыми руками. Принесла я вам подарки — картинки. Но вот беда – сильный ветер разорвал их на мелкие кусочки. Попробуйте сложить эти картинки.

(Раздаёт детям конверты с разрезными картинками. Дети складывают картинки с приметами осени)

Дидактическая игра «Сложи картинку»

Осень: — Молодцы! Все картинки собрали! Скажите, какое время года изображено на картинках? (осень)

— Правильно. Почему вы так думаете? (дети рассказывают, какие приметы осени изображены на их картинках)

— Есть у меня ещё одна игра – «Что лишнее?» Выходите на лесную полянку. (Дети выходят из-за столов и подходят к передвижной доске, на которой размещены изображения овощей, фруктов)

Дидактическая игра «Что лишнее?»

Осень: — А теперь помогите мне сложить урожай. Овощи — в ведёрко, фрукты – в корзинку.

Подвижная игра «Урожай»

(После игры дети встают в круг)

Осень: — Ой, что я слышу?

(Звучит фонограмма «Звуки дождя»)

— Послушайте и вы. Что это?

(Дети прислушиваются и говорят, что это за звуки)

Пальчиковое упражнение «Дождик»

( Дети изображают пальчиками дождик и одновременно проговаривают слова)

— Мелкий дождь стучит по крыше,

То погромче, то потише.

Но не просто дождь идёт,

Дождик песенку поёт:

III Осень: — Молодцы, ребята! Славно мы с вами поиграли! Вам понравились мои подарки? (ответы детей)

— Ну что ж, нам пора прощаться. Пойду в лес, наведу там порядок: раскрашу деревья разноцветными красками, постелю разноцветный ковёр на полянке, угощу белок грибами, ягодами. До свиданья, ребята! Закройте глаза и послушайте волшебный колокольчик.

(Дети прощаются с осенью, закрывают глаза, звенит колокольчик, педагог снимает костюм ).

Деф: — Кто приходил к нам в гости? Какие подарки принесла нам осень? (осенние листья, овощи, фрукты…)

Комментирование записей временно отключено.

Конспект занятия в младшей группе. Подарки Осени

I. Организационный момент.
Чтобы задать детишкам позитивное настроение, заучиваем не сложное, короткое стихотворение!
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.

II Основная часть

Рекомендуем почитать ►
Физкультминутки для 1-3 класса

Воспитатель: Сейчас я загадаю Вам загадку! Слушайте внимательно!
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» — спросим.
Нам ответят: «Это. »
(осень)
Какие вы у меня молодцы! Очень внимательные!Умненькие!

Ребята, а вы заметили как поменялась погода? (ответы детей). За окном стало хмуро, наше любимое теплое солнышко спрятали темные тучки. А когда тучки начинают плакать, на дорожках появляются большие лужи!
А как мы с вами стали одеваться с наступлением Осени? (ответы детей). Мы одеваем курточки, сапожки, шапочки, даже перчатки!
Пальчиковая игра: “Овощи”
У девчушки Зиночки овощи в корзиночке
(Дети делают ладошки «корзинкой».)
Вот пузатый кабачок
Положила на бочок,
Перец и морковку
Уложила ловко,
Помидор и огурец.
(Сгибают пальчики, начиная с большого.)
Наша Зина – молодец!
(Показывают большой палец.)

Воспитатель: Но Осень не только принесла нам ветер, тучки и дождик! Детки, а вы наблюдали, что делают люди Осенью на своих огородах? (Люди собирают урожай овощей, фруктов). Правильно!
ИГРА “ОВОЩИ и ФРУКТЫ”
(Для игры понадобится корзина с фруктами и овощами, желательно разных цветов)
Много вкусных овощей и фруктов подарила нам Осень!
Кто знает какие есть овощи и фрукты! (Детишки говорят название овощей и фруктов, которые знают, воспитатель может уточнять каких цветов названные фрукты и овощи) А чтобы вам помочь, я принесла корзину, в которой находятся разные овощи и фрукты.
ИГРА “ЛЮБИМЫЙ ФРУКТ”
В данной игре, у детишек воспитатель спрашивает, какой фрукт самый любимый!и почему!? Малыши с удовольствием расскажут о своих предпочтениях, тем самым отдохнут и получат новые впечатления!
Воспитатель: Ребята, давайте с вами посмотрим на эту картинку!

Конспект занятия на тему: «Осень» во 2 младшей группе

ТЕМА : «ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ»

Тип занятия: комплексное

Вид занятия: познавательное

  1. Систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях;
  2. Продолжать учить составлять предложения по картинкам, а из них короткий рассказ.
  3. Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением.
  4. Развивать мелкую моторику пальцев рук, через пальчиковую гимнастику.
  5. Продолжать развивать память, мышление через игры и упражнения.

Методические приемы:
Наглядные: рассматривание иллюстраций, показ;
Словесные: образец педагога, вопросы, речевые упражнения,
Практические: дидактические игры и упражнения.

  1. фланелеграф
  2. картинки с признаками осени
  3. сюжетные картинки для составления рассказов
  4. мяч
  5. осенние листья

Словарная работа : желтеют, роняют, листопад, сухими, солнце, листья.

Предварительная работа : чтение стихотворений об осени Ф. И. Тютчева, А. К. Толстого, П. М. Плещеева, А. С. Пушкина. Игра «Подбери предмет к признакам», разучивание стихотворений об осенних месяцах.

— Ребята, послушайте рассказ-загадку. Попробуйте отгадать, о каком времени года пойдет речь.

«В лесу шуршали листья, и казалось, что будто кто — то ходит под кленами и березами и там, где пройдет, листья краснеют и золотятся. Теперь и не узнать родного леса, родной полянки, родного озера. Цветы увяли и засохли, трава потемнела. Все были заняты, все готовились к приходу зимы. Птицы снимались с мест, и стаями летели к теплым синим морям.»

(отрывок из рассказа О.Иваненко «спокойной ночи»)

— Ребята, о каком времени года здесь говорится? (об осени)

— А как вы догадались? (трава пожелтела, птицы стали улетать)

— А кто еще знает признаки наступления осени? (ответы детей)

— А еще, ребята осенью чаще дует ветер. Вот и сегодня он дует с самого утра, я его встретила по дороге в детский сад и он мне подарил волшебный мяч.

«Мяч осенний и волшебный будет в руки к вам скакать и вопросы задавать.» Давайте встанем в кружок. Кому я брошу мяч, тот должен ответить на мой вопрос. За правильный ответ я буду давать осенний лист.

— листья осенью (что делают?) –листья осенью желтеют и опадают

-дождь осенью (что делает?) –дождь осенью моросит,идет.

-урожай осенью (что делают?) –урожай осенью уберают.

— птицы осенью(что делают?) — Птицы осенью улетают.

-деревья осенью(что делают?) — Деревья осенью роняют листья.

-звери осенью (что делают?)— Звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки.

Физминутка(Пальчиковая гимнастика) “Осенний букет”.

— Ребята, давайте соберём осенний букет.
Хором.
Раз, два, три, четыре, пять –
Будем листья собирать. (Сжимать и разжимать кулачки).
Листья берёзы.
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба (Загибать поочерёдно пальцы).
Мы соберём
В вазу осенний
Букет отнесём. (Сжимать и разжимать кулачки).

Составление рассказов по индивидуальным сюжетным картинкам.

Звучит музыка ветра. Забегает мальчик в костюме осеннего ветра и разбрасывает разноцветные листья возле доски. Мальчик убегает.

— Ребята, это ветер к нам забегал, и разбросал листочки, посмотрите какие они красивые, надо их собрать. Поднимите по одному листочку. (На листьях приклеены сюжетные картинки об осенних признаках.)

— Ребята, придумайте к своей картинке короткий рассказ, а мы все листики соединим, и у нас получится большая осенняя книга.

(Составление рассказов по сюжетным картинкам на тему «Осень».)

Наступила осень. Солнышко все реже и реже выглядывает из—за туч. Деревья надели разноцветный наряд. Красные, желтые листья опадают, кружатся, укрывают землю золотым ковром. Часто идет холодный дождик. Птицы собираются и улетают в теплые края. Животные делают запасы на зиму. Дети осенью пошли в школу. В лесу выросли грибы и ягоды. Люди собирают урожай и готовятся к зиме.

Посмотрите, какая красивая, большая книга получилась у нас. Мы положим её в уголок природы и в дальнейшем сделаем другие книги о зиме, весне и лете.

— Вот наше занятие подошло к концу, скажите, ребята:
О каком времени года мы говорили на занятии?
Что бывает только осенью? (Сбор урожая, отлет птиц, листопад.)


Об авторе: Светлана Игоревна