02.07.2019      161      Комментарии к записи План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему: Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группе, скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования отключены
 

План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему: Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группе, скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования


План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему:
Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группе

Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группе «Лягушки – попрыгушки» (Прыгающая лягушка в технике оригами)

Вложение Размер
konspekt_zanyatiya_po_konstruirovaniyu_iz_bumagi_v_starshey_gruppe.doc 39.5 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект разработала воспитатель Клявлина В. А., МДОБУ детский сад №8.

Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группе

(Прыгающая лягушка в технике оригами)

  1. Расширять знания детей о различных земноводных, в частности о ϖ
    лягушках.
  2. Закреплять умения и навыки создавать поделки в технике
    «Оригами».
  3. Продолжать совершенствовать навыки детей, делать правильные
    четкие сгибы, складывать по диагонали.
  4. Продолжать учить выполнять поделки, используя схему.
  5. Развивать пространственное воображение, память, творческие
    способности, конструктивное мышление; развивать мелкую моторику рук.
  6. Воспитывать стремление делать работу аккуратно, до конца, конструктивно правильно; в оспитывать самостоятельность, любознательность.

– интригующая интонация голоса;

– показ выполнения работы;

– анализ детских работ.

демонстрационный: готовая фигура прыгающей лягушки; схема выполнения поделки; иллюстрации лягушек;

раздаточный: по 1 квадрату зелёного цвета (21*21) на каждого ребёнка; фломастер.

1 часть – полукругом на стульчиках;

2 часть – за столами;

3 часть – стоя вокруг макета болота.

– Ребята, тему нашего занятия вы узнаете, отгадав загадку:

Выпучив глаза сидит,

Не по-русски говорит.

По – блошачьи прыгает,

Родилась в воде,

А живёт на земле…

– Правильно, это лягушка.

– Ребята посмотрите на эти иллюстрации. Кто на них изображен? (Лягушки).

– Этот вид лягушек называется – земноводные. Они любят сырые места, часто встречаются вблизи водоемов. Посмотрите, какие большие перепончатые задние лапы, а передние маленькие, выразительные выпуклые глаза и очень симпатичный рот.

– Ребята, посмотрите,здесь у меня есть водоем, а в нем плавают листики лилий и кувшинок, но нет маленьких веселых лягушат. Здесь совсем пусто.

– Я попробовала смастерить игрушку – «лягушку-попрыгушку» из бумаги. Вот что у меня
получилось. Нравиться?! Хотите сделать своих лягушат? Для этого вам
понадобится все ваше умение в технике «Оригами».

– Ребята, а что такое оригами? Да, это японское слово, означающее «складывание фигурок из бумаги».

На болоте
На болоте две подружки,
Две зеленые лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет.
Всем друзьям физкультпривет!

– Берём стульчики и садимся за столы.

– У вас на столах лежат листы зеленого цвета. Я буду показывать порядок выполнения работы, а вы будете повторять все действия за мной.

1. Положите лист перед собой.

2. Сделайте горизонтальный перегиб. Посмотрите, как это сделаю я.

3. Теперь у вас получился прямоугольник. Разогните.

4. Согните его по вертикали .

5. Согните пополам.

6. Разогните. Верхнюю часть согните до линии перегиба.

7. Сделайте два перегиба по диагоналям в верхней половине.

8. Сейчас мы с вами сложим верхнюю часть по линиям перегиба. Будьте внимательны.

9. Согните нижнюю часть пополам.

10. Согните стороны с боков к середине, оставив узкий зазор.

11. Теперь нижнюю часть сгибаем вверх.

12. Согните уголки вниз.

13. Возьмите за уголки и потяните на себя.

14. Согните уголки по линии сгиба вниз.

15. Нижние углы согните наискосок.

16. Согните наискосок боковые углы.

17. Полученную фигуру сгибаем пополам.

18. Согните верхнюю часть пополам.
19. Переверните.

20. Давайте возьмем фломастеры и нарисуем нашей лягушке-попрыгушке глаза.

Оригами прыгающая лягушка готова.

III. Заключительная часть.

– Теперь встали, берем своих лягушек. Давайте посадим их на наши листики. Посмотрите, как весело стало на нашем водоеме. Какие красивые у нас получились лягушата! Тяжело ли было вам выполнять лягушку в технике оригами? Кто считает, что он хорошо справился с заданием? У кого возникли трудности? Ребята, а чья лягушка вам понравилась больше всего?

– А сейчас я предлагаю устроить соревнования, посмотрим чей лягушонок прыгнет дальше всех. Прижмите пальцем к столу заднюю часть её туловища и отпустите.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятие по конструированию из бумаги в старшей группе детского сада.Изготовление избушки путем скручивания квадрата в трубочку.

конструирование из бумаги по типу оригами в старшей группе детского сада.Познакомить детей с разными вариантами художественного оформления открыток с использованием готовых фигурок, выполненных в стил.

Программное содержание:· обучить детей складывать ежика из прямоугольного листа бумаги;· закрепить навык.

Наиля Салахутдинова Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группе «Собака»Программное содержание:- учить детей изготавливать игрушки на основе цилиндра;- упражнять в умении соеди.

В данном конспекте можно найти цель и задачи занятия, пошаговую инструкция сложения из бумаги снегиря понятного для дошкольного возраста.

Конспект предназначен для детей старшей группы. В начале занятия детя знакомятся с профессией – архитектор.

В данном конспекте закрепляется работа по складыванию предмета из бумаги на основе базовой формы «косынка».

Источник: nsportal.ru

Конспект занятия по конструированию из бумаги «Закладка для книг» в старшей группе детского сада

Тема: Закладка для книг
Цели:
1. Образовательные: формировать практические навыки работы с бумагой;
2. Развивающие: учить составлять орнамент из отдельных элементов;
вызвать интерес к работе;
развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать речь, образное мышление, пространственное воображение;
3. Воспитательные: воспитывать аккуратность, бережное отношение к книге.
Задачи:
1. формировать умение создавать фигуры в технике оригами;
2. развивать навыки и умения оформления поделки; развивать творческие способности;
3. воспитывать ценностное отношение к собственному труду; прививать навыки усидчивости, аккуратности.
Предварительная работа:
Складывание фигурок в технике оригами. Разучивание стихов, отгадывание загадок. Чтение сказок.
Активизация словаря:
Оригами, книжная закладка, маркер, школа.
Оборудование:
Листы цветной бумаги квадратной формы для основы закладки, цветные маркеры.
Методы и приёмы:
-словесный метод: объяснение, рассказ;
-наглядный метод: демонстрация приема работы-практический метод.

I. Вводная часть.
Дети встают в круг берутся за руки и читают стихотворение
«Собрались все дети в круг,
Я-твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся»
Воспитатель приносит с собой волшебный сундучок. Достаёт книгу и начинает читать. Смотрит на часы и «случайно» закрывает книгу:
– Ой, что же делать? Как же найти ту страничку?
Дети: Надо было закладку положить.
Беседа о том для чего нужна закладка для книги.
Воспитатель: Одна книга тысячу людей учит. Книга мала, а ума придала.
– Как вы понимаете смысл данных пословиц?

– Ребята, очень важно заботиться о книгах.
Я нужна вам для порядка,
Зря страницы не листай-
Где я, там читай. (Закладка)

II. Основная часть.
Воспитатель:
– Какое важное событие скоро произойдёт в вашей жизни?
Дети:
– Выпускной, скоро в школу.
Воспитатель:
– Вот вам как раз в школе вам и пригодятся закладки. У вас будет много учебников.
Воспитатель:
– А вы когда-нибудь задумывались, откуда взялась закладка?
– Давайте совершим путешествие в прошлое…
Появление закладки было вызвано тем, что вошли длинные рукописные тексты, которые никто не мог прочитать за один раз. То есть она родилась раньше печатной книги! И по сей день закладка тихо делает доброе дело.
Закладки в наши дни делаются из разных материалов – бумаги, картона, ткани, тесьмы, ленточки, кожи, полиэтилена.
Воспитатель:
– Посмотрите на свое рабочее место и догадайтесь, из каких материалов мы сделаем свою закладку?
Дети:
– Из бумаги.
Воспитатель:
– Какие приемы работы с бумагой вам известны?
Дети:
– Бумагу можно резать, склеивать, сгибать, рвать и сминать.
Вводный инструктаж к практической работе.
Воспитатель:
– Для работы нам потребуется:
1. Квадратные листы цветной бумаги;
2. Цветные маркеры

Источник: kladraz.ru

Конспекты занятий для педагогов и учителей

Конспект занятия по конструированию в старшей группе из бумаги

Цель : Продолжать развивать интерес к русским народным игрушкам; формирование навыка складывания листа бумаги гармошкой.

Обучающие: формировать навыки складывания листа бумаги гармошкой, проглаживая сгибы; совершенствовать технику вырезывания по шаблону ножницами; совершенствовать навыки склеивания одинаковых деталей.

Развивающие: развивать воображение, творческие возможности каждого ребёнка; развивать мелкую моторику кисти рук и пальцев.

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к народным умельцам; аккуратность, трудолюбие, умение слушать.

Методические приемы : Рассказ, демонстрация готовых работ, беседа с объяснением нового материала, показ трудовых приемов, самостоятельная работа.

Форма: интегрированное занятие.

Демонстрационный материал: «Птица счастья» из дерева, картинки с изображением различных «Птиц счастья».

Раздаточный материал: шаблон птицы нарисованной на картоне, с прорезями в грудке и хвосте; лист цветной бумаги, клей ПВА, кисточка и подставка для кисточки, ножницы, цветные карандаши.

Предварительная работа: Беседа о народных игрушках, презентация «Народные игрушки», просматривание иллюстраций на тему, чтение стихов «Глиняная свистулька» М. Бородицкая; «Матрёшки» В. Приходько; «Богородская игрушка» А. И. Дегтярёва; «Ой, свистулечка какая»; «Чем знаменито Дымково?» В. Фофанов.

— Ребята, сегодня утром у входа в нашу группу, я нашла вот эту чудо-птицу, а на её крыльях лежало свёрнутое в трубочку письмо. Давайте прочитаем его и узнаем для чего к нам прилетела наша гостья!

«Дорогие ребята! Мои подруги-птицы рассказали мне, что вы на своих занятиях много интересного узнали про народные игрушки, изготовленных с любовью нашими умельцами-мастерами. Однако, про меня, Птицу Счастья, вам наверняка ничего не известно. А ведь я не только народная игрушка, но ещё и оберег. Попросите воспитателя рассказать вам мою историю. Я уверена, что она вам очень понравится! Птица Счастья».

— Ну что, хотите узнать откуда прилетела к нам эта Птица Дивная и от чего она нас оберегает? Тогда слушайте (читает дальше письмо):

«Птица счастья», сделанная из ели или сосны, является долгожителем. Родилась она около 300 лет назад на Севере России. В одной таежной деревушке заболел мальчик тяжелой болезнью, против которой народные средства оказались бессильны. Родители уже смирились с тем, что их дитя обречено. Дело было в конце зимы. Ребенок лежал укрытый звериными шкурами и бредил, покрываясь липкой испариной. Рядом, утирая слезы, сидела мать, а отец, время от времени тяжело вздыхая, делал дранки для корзин. Мальчишка в полузабытьи спросил: «Папочка, а скоро лето? Может, когда прилетят птицы – я выздоровею?».
«Скоро сынок, скоро, еще немного – и будет лето», — грустно ответил отец, и вдруг ему в голову пришла мысль смастерить из дерева птиц и подвесить под потолок. Как только он смастерил задуманное, дом будто ожил. От струй теплого воздуха птицы закружились. Мальчишка очнулся, увидел птиц и заулыбался. Когда к нему подошла мама, он попросил кушать, впервые за много дней. Потом, словно по мановению волшебной палочки, ребенок начал поправляться. Когда он выбежал на улицу здоровый и полный сил, то удивленные соседи расспрашивали родителей, чем это они вылечили безнадежно больного сына. Узнав про птиц, стали просить хозяина вырезать из дерева и им такие же.
Таким вот образом деревянной птице приписали чудодейственную силу, она стала «святым духом», хранителем детей, позже – символом семейного счастья.

— Понравился вам рассказ? А знаете, что, ребята? Давайте, мы с вами тоже смастерим таких же «Птиц Счастья», чтобы они оберегали вас?! Только наши дивные птицы будут из картона и цветной бумаги. Прежде чем приступить, сделаем зарядку для пальчиков.

Сколько птиц к кормушке нашей прилетело? (Ритмично сжимают и разжимают кулачки)
Мы расскажем. Две синицы, воробей, (на каждое название птицы загибают по одному пальчику.)
Шесть щеглов и снегирей,
Дятел в пестрых перышках.
Всем хватило зернышек. (Ритмично сжимают и разжимают кулачки)

— Перед вами на столе лежат шаблоны нашей птицы. Вырезаем птичек по контуру и затем склеиваем их вместе таким образом, чтобы цветная сторона оставалась снаружи, а прорези совпали. Птиц Счастья, изготовленных из дерева, никогда не раскрашивают. Но так как наши птицы должны приносить ещё и радость, давайте раскрасим их цветными узорами. И получатся у нас Птицы Дивные.

Вот летит большая птица

Вот летит большая птица,

Плавно кружит над рекой. (Движения руками, имитирующие махи крыльями.)

Наконец, она садится

На корягу над водой. (Дети садятся на несколько секунд в глубокий присед.)

Отдохнули, а теперь, приступим к изготовлению крыльев и хвоста. Для этого, возьмите лист цветной бумаги, сложите его пополам от себя и проведите пальчиком по линии сгиба. Раскройте лист и разрежьте его на две половинки. Одна часть будет для крыльев, а вторая – для хвоста. А сейчас, мы с вами научимся складывать бумагу гармошкой.

Сложение гармошкой. Возьмите лист бумаги, сложите его пополам, затем еще раз пополам. Чем больше количество складок, тем больше складок будет у гармошки. Разверните заготовку, на листе образовались сгибы. Кладем её перед собой, сгибаем от себе, к себе. Сгибаем опять от себя и опять к себе и т. д. Посмотрите, получается гармошка. Так же складываем и вторую половину цветной бумаги.

Теперь, нам нужно продеть наши гармошки через прорези. Гармошку для хвоста продеваем в прорезь и намазываем клеем складку с задней стороны. Приклеиваем эти складки вместе. Таким образом, у нас получится пушистый, красивый хвост. Раскройте и складки крыльев.

— Молодцы, ребята! У нас получилась целая стая Дивных Птиц!

(обращается к Птице Счастья) — Ну что же, гостья дорогая, понравилось тебе наше занятие и Дивные Птицы, которых изготовили наши детки? Спасибо тебе за твой визит и за интересный рассказ про северных умельцев! Прилетай к нам в гости!

Источник: konspekty-zanyatij.ru

Сайт для воспитателей детских садов

Конспект открытого занятия по конструированию в старшей группе на тему: «Кораблик» (оригами)

1. формировать умения следовать устным инструкциям;

2. обучать различным приемам работы с бумагой;

3. знакомить детей с основными геометрическими понятиями: , квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д.;

4. обогащать словарь ребенка специальными терминами;

5. создавать композиции с изделиями, выполненными из бумаги.

1. развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение;

2. развивать мелкую моторику рук и глазомер;

3. развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей;

4. развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев;

5. развивать пространственное воображение.

1. воспитывать интерес к конструированию из бумаги;

2. формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;

3. учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Материалы и оборудование : заготовки бумаги, схема работы.

Ход занятия.

1. Вводная часть.

– Ребята, к нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся. А теперь покажите, как нужно правильно сидеть за столом во время занятия.

– Я хочу вам задать вопрос, он будет в стихах:

Я раскрываю почки в зеленые листочки,

Деревья одеваю, посевы поливаю.

Движения полна, зовут меня …(весна)

2. Ознакомление с приметами весны.

– Назовите приметы весны. (Солнце светит выше и ярче, тает снег и лед на реках, бегут ручьи, появляются первые цветы – ландыши, подснежники, на деревьях набухают почки, появляются листочки, природа оживает, появляются насекомые, звери тоже просыпаются.)

– Верно, весной тает снег, бегут ручьи…….

3. Словарная работа.

– Бегут ручьи. Задумайтесь над этой фразой. Почему говорят, бегут ручьи? Бежать может человек, собака, лошадь и другие животные. Бегут те, у кого есть ноги. У ручейка нет ног. Так посему же так говорят про него?

(Правильно, потому что вода в ручейке быстро течет, быстро движется вперед.)

– Как вы думаете, хорошо или плохо людям от того что по улицам бегут ручьи?

Обобщаю ответы детей: нужно быть аккуратными, чтобы пройти и не замочить ноги. Ручьи несут воду от растаявшего снега для того, чтобы напоить влагой поля, соды, огороды, дополнить водой пруды и реки. А еще, я расскажу, как радовались весенним ручейкам в детстве мы с друзьями.

Потому что наступало время, когда можно отправить в плавание наши бумажные кораблики. Они были вот такие (показ образца)

– А хотите я вас научу делать кораблики, чтобы и вы отправили свои кораблики в плавание?

4. Показ приемов работы и объяснение.

Я приготовила заготовки из бумаги, какой формы они? (прямоугольной)

Этапы:

1. Я беру лист бумаги. Какой он формы? Ребята, на столе у нас прямоугольник. Кладу перед собой прямоугольный лист и складываю его пополам по длинной стороне, так, чтобы соединились боковые стороны прямоугольника.

У меня снова получился прямоугольник, только поменьше. На линии сгиба (по вертикальной стороне) я обличу середину согнув ее слегка пополам теперь складываем еще пополам, чтобы найти его центр.

2. Загибаю верхние углы к центру под прямым углом

(правый загибаю и левый, так чтобы уголки точно встретились друг с другом). Хорошенько проглаживаю линию сгиба.

У нас остались свободные края снизу. Подогну их наверх с двух сторон. Вот так…. одну загибаю, другую, снова проглаживаю линию сгиба.

Загибаю углы краев во внутрь.

Какая фигура получилась? (треугольник)

3. Раскрываю наш треугольник и свожу противоположные углы получившегося треугольника. Какая фигура получилась? (квадрат). Закрепляю новую линию сгиба.

4. Загибаю нижние углы к верхнему углу с двух сторон, чтобы получился треугольник.

5. У получившегося треугольника свожу противоположные углы друг к другу – получился опять квадрат.

6. Держу квадрат за верхние уголки и развожу их в сторону, пока не получится кораблик.

5. Физкультминутка.

Если речка голубая

Пробудилась ото сна

И бежит в полях, сверкая,

Значит к нам пришла- весна!

Если снег везде растаял

И трава в лесу видна

И поет нам птичья стая -значит к нам пришла весна!

Если солнце разрумянит наши щеки до красна,

Нам еще приятней станет -значит к нам пришла весна!

5. Закрепление, выполнение работы.

– А сейчас вы будете выполнять работу по схеме.

Но для начала вспомним этапы работы.

Давайте выполним теперь эти этапы самостоятельно.

6. Итог занятия :

Посмотрите, какие кораблики получились. Вы хорошо поработали кораблики получились ровные, красивые.

Спасибо вам за работу. А теперь давайте посмотрим чей же кораблик поплывет? (опускаем кораблики в емкость с водой).

Источник: dohcolonoc.ru

Конспект по конструированию из бумаги в старшей группе

Каталог публикаций

Конспект по конструированию из бумаги в старшей группе “Весёлое путешествие”

Агафонова Екатерина Евгеньевна, воспитатель
Г.Н.Новгород

Цель: Учить детей складывать квадрат по диагонали, совмещая углы и стороны. Развивать воображение, учить видеть ёлочку из сложенной бумаги определенного цвета, формы. Развивать мелкую моторику, согласованность обеих рук. Воспитывать аккуратность, желание сделать поделку качественно.

Посмотреть публикацию
Скачать свидетельство о публикации
Ваш диплом готов. Если у вас не получается скачать диплом, открыть его или он содержит ошибки, просьба написать нам на электронную почту konkurs@edu-time.ru

Конспект НОД по конструированию из бумаги в старшей группе “Весёлое путешествие”

Конспект НОД по конструированию из бумаги в соответствии с ФГОС в старшей группе «Веселое путешествие»

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

Образовательная область :художественно-эстетическое развитие

Материал: фигурки животных оригами, квадраты белой и цветной бумаги, цветные карандаши, фломастеры.

Воспитатель. Ребята, Добрый Волшебник приглашает вас в удивительное путешествие по сказочным островам удивительной Бумажной страны. Согласны отправиться в это путешествие?

А на чем мы с вами поплывем?

Дети. Дают разные варианты ответов.

Воспитатель. А поплывем мы с вами сегодня на лодках. На каждом острове мы с вами на борт возьмем друзей- зверюшек. Ну что, в путь!

Пальчиковая гимнастика “Все на лодочках плывем”.

Дети встают врассыпную, вытянув руки в стороны, качаясь вправо-влево и вверх-вниз.

Изображают, как гребут веслами. Останавливаются, приседают. Прыгают вперед, скачут, как зайчики.

А сейчас, друзья, мы с вами

Все на лодочках плывем.

Ветер по морю гуляет

Ветер лодочку качает.

Весла в руки мы берем,

Быстро к берегу гребем.

К берегу пристала лодка

Мы на берег спрыгнем ловко.

И поскачем по лужайке

Будто зайки, будто зайки.

Перед нами лежит 1 остров- ОСТРОВ “ЗАЙЧИШЕК”.

Их мы сделаем из простой базовой формы, которая называется “треугольник”, мы ее знаем. (Показывает фигурку). Возьмите квадрат и сложите базовую форму “Треугольник”.

Напоминает, как необходимо сложить базовую форму “треугольник”, в случае необходимости помогает детям. Хорошо проглаживайте линию сгиба.

Теперь загните левый и правый углы вверх (показывает, помогает) .Теперь переверните фигуру на другую сторону. Нарисуйте раскосые глаза, носик. Зайчонок готов! Сажаем зайчишек в лодку и продолжаем путь.

Воспитатель. Мы опять приближаемся к острову. А чей это остров постарайтесь отгадать.

Воспитатель загадывает загадку.

“Это кто такой лохматый,

Языкатый и зубатый?

Лопоухий, хвост крючком,

Скачет прямо и бочком.

Вот навстречу он бежит

И от радости визжит.

Хочет что-то сказать нам,

Слышим :” Ры и гав, гав и гам”.

Всегда там, где слышна драка

Воспитатель. Мы приближаемся к острову Собак. На нашу лодку возьмем щенка (Показывает фигурку)

Рассказывая, воспитатель показывает все операции, помогает детям.

Воспитатель. Сгибаем и разгибаем по вертикальной диагонали наш квадрат- получаем складку по центру. Загибаем нижний и верхний уголки. Сгибаем фигуру пополам, чтобы получился треугольник. Затем загибаем книзу правый и левый верхние углы. Как вы думаете, что это будет у нашей собаки?

Воспитатель. Правильно, это будут уши нашей собаки. Теперь отгибаем назад верхний уголок. Вот и готова наша собачка! Как вы думаете, что мы должны еще сделать?

Дети. Нарисовать ей носик и глазки.

Воспитатель. Во и готовы наши собачки, сажаем их в лодку и продолжаем путь- плывет к острову

Воспитатель.Игра, в которую мы сейчас с вами поиграем называется “Киска”

Двигательно-речевая миниатюра “Киска”.

Вы со мной знакомы близко.

Я приветливая киска.

Кверху- кисточки на ушках,

Когти спрятаны в подушках.

В темноте я зорко вижу,

Понапрасну не обижу.

Но дразнить меня опасно- я

Царапаюсь уж Идут по кругу на носочках, крадутся, согнутые

Руки перед грудью.

Останавливаются, поднимают ладошки к голове.

Пальчики как “когти”

Идут по кругу и крадутся.

Останавливаются и “царапаются” коготками

Воспитатель. С острова Игр на наш борт давайте возьмем Котенка.

Рассказывая, воспитатель показывает все операции, помогает детям.

Воспитатель. Сложите базовую форму “Треугольник”.Опустите вершину вниз.

Правый и левый углы поднимите вверх. Переверните. Нарисуйте кошачью мордочку.

Сажаем котенка в лодочку и в путь, нам пора возвращаться в детский сад!

Динамическая пауза “Как приятно в море плавать! “

Как приятно в море плавать!

(Плавательные движения в стиле брасс)

Гребем влево, гребем вправо.

(Повороты влево и вправо)

Вот кораблик впереди.

(Потягивание- руки вперед)

Сверху чайки- погляди.

(Потягивания- руки вверх)

Чтобы плыть еще скорей,

Нужно нам грести быстрей.

Мы работаем руками.

Кто угонится за нами?

(Плавательные движения в стиле кроль)

Воспитатель. Ну вот мы с вами в детском саду! Какие поделки напомнят нам о нашем путешествии?

Дети. Зайчик, Собака, Котенок.

Как называется базовая форма, на основе которой мы делали мордочки животных?

Воспитатель.Понравилось вам наше путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Я вами очень довольна, вы очень старательные и дружные ребята.

Источник: edu-time.ru

Конспект НОД по конструированию из бумаги в старшей группе по теме «Заяц»

• закреплять навыки складывания листа бумаги в разных направлениях, проглаживая сгибы;

• бережное отношение к материалу;

• развивать внимательность, мелкую моторику,.

Материал: иллюстрации с изображением зайца; бумажные квадраты (10×10); фломастеры.

Воспитатель: -Ребята, утром в группу к мнам пришло письмо, но не написано от кого оно, зато есть загадка. Попробуйте ее отгадать:

Длинноухий очень ловко,

Он грызет морковку.

И от волка и лисы

Быстро прячется в кусты.

Зимой белый, летом-серый

Он скажите вам знаком?

Воспитатель: — Ребята, о ком идет речь в загадке? (Ответы детей)

Воспитатель: -Правильно о зайце. А что вы о нем знаете? (Ответы детей).

— Хотите узнать, что написал вам заяц?

Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте, дорогие ребята. Зовут меня заяц Тим, я хочу рассказать вам про себя. Живу в лесу, на полях. Я отличный бегун, бегаю очень быстро. Когда чувствую опасность сразу убегаю. Днем зайцам опасно бегать по лесу — я сижу в норе. А к вечеру выхожу из своего укрытия поесть и побегать вволю. Я травоядное животное. Летом питаюсь травой, зимой- корой деревьев, тонкими веточками осины, березы, различными ягодами, семенами. Зимой я меняю свою серую шубку на белую, чтоб меня не заметили хищники. Вот ребята, и все. Заяц Тим».

Воспитатель: -Ребята, а что вы запомнили из письма Тима? (Ответы детей).

Практическая часть.

Воспитатель: -Ребята, давайте сделаем Тиму друзей? Как вы думаете из чего мы будем делать? (Из бумаги). Правильно.

Воспитатель: — Берем квадрат, складываем его по диаголнали, загибаем еще раз. Загибаем ровно по середине два угла вверх, чтоб торчали ушки. Все зайчик готов, дальше рисуем глаза, носик, усы.

Воспитатель: -Молодцы, ребята, посмотрите сколько мы сделали Тиму друзей! (выставка работ).

Воспитатель: — Ребята, о ком мы сегодня говорили с вами? (Ответы детей). О чем рассказал нам заяц Тим? ( Ответы детей)

Воспитатель: -Кого мы с вами делали сегодня? Каким способом? (Ответы детей). Правильно, ребята. Молодцы!

Источник: konkurs-dlya-pedagogov.info

Рекомендуем почитать ►
Открытка с Днем учителя своими руками или как сделать оригинальный подарок на День учителя

Об авторе: Светлана Игоревна