23.11.2019      71      Комментарии к записи План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему: Конспект занятия по конструированию из бумаги – quot; Фруктовый сад – quot, Социальная сеть работников образования отключены
 

План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему: Конспект занятия по конструированию из бумаги – quot; Фруктовый сад – quot, Социальная сеть работников образования


Конспект занятия по конструированию из бумаги “Фруктовый сад”
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему

Познакомить детей с бумагой разного качества, разного назначения. Провести опыты с разными видами бумаги и выяснить, как свойство каждой из них связано с использованием данного материала.

Вложение Размер
fruktovyy_sad.docx 17.14 КБ

Предварительный просмотр:

  1. Познакомить детей с бумагой разного качества, разного назначения.
  2. Провести опыты с разными видами бумаги и выяснить, как свойство каждой из них связано с использованием данного материала.
  3. Обогатить сенсорику ребенка.
  4. Закреплять умение детей сминать бумагу.
  5. Развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения.
  6. Развитие мелкой моторики рук.
  7. Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей, любознательности.
  8. Расширить жизненный опыт детей.
  9. Расширять коммуникативные способности детей.

Материал: салфетки, писчая, чертежная бумага, картон, цветные квадраты, ёмкости с водой, ножницы на каждого ребенка, рисунок дерева, клей.

Обращать внимание на бумагу в повседневной жизни.

– Ребята, сегодня в наш детский сад, к нам в группу пришла посылка от дракончика из бумажной страны. Давайте посмотрим, что в ней. (Воспитатель открывает посылку, там лежат разные виды бумаги и письмо).

– Сначала прочитаем письмо:

«Дорогие, ребята! Я не смог приехать к вам в гости, но послал вам разные виды бумаги. Очень хочу, чтобы вы продолжили опыты с бумагой, узнали свойства разных видов бумаги. А еще жители бумажной страны просят вас украсить это дерево.

Дети рассматривают разные виды бумаги, трогают ее.

– Что общего у всех видов бумаги? Чем они отличаются? Дошкольники сами предлагают способы проверки свойств бумаги.

Затем проводится серия опытов:

— дети складывают разные виды бумаги (салфеточная складывается легче, ее можно сложить большее количество раз, чем другие виды; чертежная сгибается с трудом);

— кусочки бумаги мнут (какую смять легче? Сравнить, что получилось);

— кусочки бумаги опускают в миску с водой (какая намокает быстрее?);

— дается задание разорвать квадратики из разной бумаги (в каком случае нужно приложить большие усилий?);

— бумагу разрезают ножницами;

— нужно подбросить квадратики одинакового размера (какой падает быстрее и почему?);

— следует подуть на небольшие кусочки разной бумаги (какая легче?).

– Молодцы, ребята. Мы провели с вами разные опыты, много интересного узнали о бумаге.

Воспитатель делает вывод о том, что бумага бывает разная по качеству, по назначению, по свойствам; бумага – материал непрочный: легко рвется, мнется, намокает.

– Давайте теперь посмотрим, что же еще лежит в посылке?

Дети вынимают цветные квадраты и рисунок дерева.

– Ребята, как же мы будем украшать дерево для жителей бумажной страны? (дети предлагают свои варианты).

– Вы уже умеете сминать бумагу. Давайте скатаем цветные шарики.

– На что они похожи? (на фрукты).

– На какие фрукты похожи ваши шарики?

Дети определяют получившиеся фрукты. У кого-то получилась груша, апельсин, яблоко и т.д.

– Молодцы, вы очень наблюдательны. А теперь давайте эти фрукты приклеим на это дерево.

Дети приклеивают фрукты.

– Ребята, посмотрите, какое дерево у нас с вами получилось (фото 2). На одном дереве висят различные фрукты: «Чудо-дерево». Жители бумажной страны будут очень рады.

Источник: nsportal.ru

Художественное творчество (ручной труд) в старшей группе “Консервируем овощи, фрукты”
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему

В помощь коллегам.

Вложение Размер
ood_konserviruem_ovoshchi_i_frukty.docx 969.15 КБ

Предварительный просмотр:

МКДОУ «Богучарский детский сад «Улыбка»

по художественному творчеству (объемная аппликация) в старшей группе

Тема: «Консервируем овощи и фрукты»

Подготовила: Смородинова М.В.

Конспект по художественному творчеству в старшей группе «Консервируем овощи и фрукты»

Цель: создание условий для формирования умений классифицировать овощи, развивать повествовательную речь, память и внимание детей, способствовать запоминанию и усвоению нового материала; создание условий для воспитания познавательного интереса детей, для формирования умений составлять аппликацию, наносить клей на всю поверхность деталей и аккуратно наклеивать её на лист бумаги при изготовлении аппликации на тему: «Консервируем овощи и фрукты»

Задачи: повторить названия овощей; определить, где растут, что можно приготовить из них; пополнить словарный запас детей (томатный, морковный, соленый, свекольный, картофельный), развивать образное мышление при отгадывании загадок; закрепить сенсорные знания и умения, развивать усидчивость, внимание, аккуратность, мелкую моторику рук, воспитывать отзывчивость и доброту, желание заниматься художественным творчеством; учить вырезать симметричные объекты из сложенной вдвое бумаги; развивать эстетические чувства, чувство композиции, аккуратность.

Назначение: украшение интерьера, подарок для родителей.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и муляжей овощей, беседы о том, где растут овощи, об их использовании, хранении, чтение художественной литературы стихотворение С.Михалкова «Овощи».

Материалы и оборудование:

Игрушка «Зайка», рюкзак, муляжи и картинки овощей, плакат «Что где растёт», плотная бумага белого цвета, цветная бумага, карандаш или фломастер, клей-карандаш, ножницы, стеклянная банка.

Приходит Зайка, в рюкзаке лежат овощи.

Воспитатель обращает внимание детей на гостя, и что у него рюкзак.

Зайчик: Здравствуйте, дети!

Воспитатель: Здравствуй, Зайка! Что у тебя в рюкзаке? (смотрит за спину зайца) Какой он, наверно, тяжёлый?

Зайка: Там мои любимые овощи.

Воспитатель. – Ребята, а что любят зайчики?

Воспитатель – Давайте посмотрим, вдруг у зайчика есть что – то еще?

Воспитатель предлагает подойти к Зайке, вытащить из рюкзака один предмет, показать его другим детям, назвать его, где растёт, что можно приготовить (смотрим плакат «Что где растёт»).

Воспитатель. Из овощей люди научились готовить салаты (винегрет, салат из капусты…), суп (щи, борщ), заготовки на зиму (соленые огурцы и помидоры), их сушат, давят (томаты), жарят (картофель, кабачки), тушат (баклажаны).

Воспитатель загадывает загадки:

1.Он круглый и красный, как глаз светофора.

Среди овощей нет сочней… (Помидора)

2.Без окон, без дверей

Полна горница людей (огурец)

3.Кто любит морковку

И прыгает ловко,

Портит в огороде грядки,

Удирает без оглядки? (заяц)

4.Сто одёжек и все без застёжек (капуста)

5.На грядке зеленый,

А в банке соленый. (Огурец)

6.Над землёй трава,

Под землёй бордовая голова (свекла)

7.Сидит дед, во сто шуб одет,

Кто его раздевает, тот слёзы проливает (лук)

8.Красный нос в землю врос,

А зеленый хвост снаружи. (Морковка)

Воспитатель: Зайка, как хорошо дети отгадывают загадки, что я даже проголодалась, а ты проголодался?

Воспитатель: Сейчас дети посолят капусту, и ты поешь. Ребята и тебя научат капусту солить. Повторяй вместе с нами.

Пальчиковая гимнастика «Капуста»

Мы капусту рубим, рубим,

(Делать резкие движения

прямыми кистями рук вверх и вниз.)

Мы капусту трём, трём,

(Пальцы сжать в кулаки,

двигать кулаками к себе и от себя.)

Мы капусту солим, солим,

(Делать движения пальцами,

имитирующие посыпание солью из щепотки.)

Мы капусту жмём, жмём.

(Интенсивно сжимать пальцы в кулак.)

Зайка – Я очень люблю овощи, но зимой они не растут.

Воспитатель. – Не переживай, я покажу тебе и ребятам как сохранить овощи (дети играют в игру «Законсервируем овощи, фрукты»)

Наши заготовки готовы, осталось залить кипятком. Теперь я предлагаю вам сделать для Зайки свои заготовки. Вот такие:

Воспитатель. – У вас на столах лежат заготовки для баночки и цветная бумага для овощей и фруктов. Давайте вспомним, как можно получить из бумаги, сложенной пополам овал, круг (дети рассказывают).

Для того, чтобы наши овощи и фрукты получились объемными, мы должны склеить только половинки (показ)

Давайте перед работой разомнем наши пальчики:

Хозяйка однажды с базара пришла («шагаем» указательным и средним пальцем по столу),
Хозяйка с базара домой принесла (загибаем по очереди пальцы на руках):
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свёклу.
Ох! … (хлопок в ладоши)

Воспитатель напоминает правила работы с клеем, ножницами и последовательность выполнения. С теми детьми, которые затрудняются, оказывается помощь взрослого.

Воспитатель предлагает Зайке выбрать себе баночки для запасов, дети прощаются с Зайкой.

Воспитатель проводит рефлексию: Кто к нам приходил? В какие игры играли с Зайкой? Что мы делали? Что было трудным? Что больше всего запомнилось?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Программное содержание:Продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя полным развернутым ответом.Повтор и уточнение обобщённых понятий.Совершенствовать грамматический строй речи.Продолжа.

Младшая группа. Художественное творчество ручной труд. Рябина красна. расмотрите ветку рябины. развитие умения передавать внешний облик веточки рябины из комочков бумаги и веточек.

Конспект интегрированной НОД по художественному творчеству, ручной труд “Обереговая Кукла-Пеленашка”Цель: Способствовать развитию познавательного интереса к русским народным игрушкам через знакомство .

Подробный конспект: 1 часть познавательное2 час ть изготовление кормушки.

Источник: nsportal.ru

Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группе «Яблоко»

Ольга Османова
Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группе «Яблоко»

Цель: Учить из бумаги конструировать яблоко, выделяя его характерные особенности.

Формировать умение следовать устным инструкциям.

Закреплять умение работать с бумагой (упражнять в складывании полоски гармошкой, разметке по шаблону, надрезу по середине яблока)

Развивать мелкую моторику рук, память, мышление, воображение, творчество, художественный вкус;

Воспитывать доброжелательность, желание придти на помощь, способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Материал: Картинки с изображением яблок, муляжи яблок, образец, полоска из плотной цветной бумаги, прямоугольник для листика, клей, ножницы, поднос, клеенки, тряпочки.

Предварительная работа: Беседа о фруктах, рассматривание иллюстраций с фруктами, дидактические игры: «Угадай, что лишнее?», «Что растет на грядке, что на дереве».

Воспитатель- Отгадайте загадку:

Само с кулачок, красный бочок,

Потрогаешь – гладко, а скушаешь- сладко.

Воспитатель- Правильно, яблоко. Где растут яблоки? (На деревьях)

С веток яблоки свисают

Манят взрослых и ребят

Этот плод – все люди знают-

Витаминами богат. С. Штро

Рассматривая муляжи яблок воспитатель задает вопросы – Какого цвета бывают яблоки? (красные, зеленые, желтые) Какой формы бывают яблоки? (круглые)

Воспитатель- Яблоки, такие наливные, румяные, кислые, сладкие. Ну кто же их не любит, они являются самым распространенным и самым доступным фруктом в России. Что такое яблоко? Яблоко — плод яблони, который употребляется в пищу в свежем виде, служит сырьём в кулинарии и для приготовления напитков. Яблоки не только вкусные, но и полезный фрукт, в яблоках много витаминов. Яблоки вырастают от семени.

Объяснение выполнения работы:

1 Сложить полоску два раза пополам по прямой, точно совмещая углы и стороны;

2 Сделать разметку по шаблону;

3 Срезать лишнюю бумагу точно по разметке; развернуть заготовку;

4 По сгибу заготовки сделать небольшие надрезы, вставить одну заготовку в надрез;

5 Из маленького прямоугольника вырезать листик;

6 Нанести клей на верхнюю заготовку, приклеить палочку-плодоножку, на плодоножку наклеить листик.

Пальчиковая гимнастика «Яблоко»

Смотри, какое яблочко-

(Сложить ладошки вместе, как будто держите яблоко)

Оно упало с яблони в траву передо мной

(Показать пальчиками вниз)

Скорее, нужно яблочко разрезать пополам

(«Разрезать» Воображаемое яблоко пополам ребром ладошки)

Сам съем я половиночку, вторую- другу дам.

(Разделить яблоко на две половинки)

Работы детей- индивидуальный подход.

Подвижная игра. «Яблоко по кругу».

Дети образуют круг и передают друг другу яблоко до тех пор, пока не закончится считалка:

Завертелось, закружилось и по кругу покатилось.

Где остановилось, с тем и подружилось.

Выходи, не зевай, свою песню начинай!

Тот, кто получил яблоко, исполняет импровизированную пляску под любую народную мелодию

Рефлексия- Анализ работ.

Вам понравилось занятие? Где растут яблоки? Какие трудности вы испытали в работе?

Конспект интегрированной НОД по конструированию из бумаги «Кленовый лист» в технике «Оригами» в старшей группе Конспект интегрированной НОД конструированию из бумаги “Кленовый лист” в технике “Оригами” в старшей группе. Задачи: -познакомить детей.

Конспект НОД «Новогодняя мастерская» по конструированию из бумаги в старшей группе Конспект непосредственно образовательной деятельности «Новогодняя мастерская» (конструирование из бумаги) в старшей группе Задачи:.

Конспект НОД по художественному конструированию из бумаги «Наш город» в старшей группе Цель: Создание макета детского сада будущего, путем складывания готовых фигур и составления композиции. Задачи: 1. Развивать умение детей.

Конспект НОД по конструированию из бумаги в старшей группе «Ракеты» Тема : «Ракеты» Цель: создание объемной ракеты из бумаги приемом конструирования Задачи : Развивающая: -развитие интереса к конструированной.

Конспект НОД в старшей группе по конструированию из бумаги в технике оригами «Грачи прилетели» Цель: изготовление птицы-грач в технике оригами. Задачи: Продолжать учить детей мастерить поделки из бумаги, используя пооперационную карту.

Конспект образовательной деятельности в старшей группе по конструированию из бумаги «Теремок» Цель: Получение дошкольниками позитивного опыта договора в паре о том, кто, что и как будет делать для достижения общего результата. Задачи:.

Конспект занятия по конструированию из бумаги «Медвежонок» в старшей группе Цель: Учить детей конструировать из бумаги медвежонка, выделяя его характерные особенности. Задачи: Формировать умение следовать устным.

Конспект занятия по конструированию из бумаги с использованием ИКТ в старшей группе «Футбольные бутсы» Конспект занятия по конструированию из бумаги с использованием ИКТ в старшей группе «Футбольные бутсы» Цель: расширить знания детей о спортивной.

Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группе «Машина скорой помощи» Задачи Учить детей конструировать из бумаги машину, выделяя ее характерные особенности. Цель: Развивать умение последовательно выполнять.

Конспект занятия по конструированию из бумаги в технике оригами в старшей группе «Выставка кошек» Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группе «Выставка кошек» (оригами) Пономарева М. Ю. Программное содержание: 1. Продолжать.

Источник: www.maam.ru

Конструирование в старшей группе фрукты

Конспект занятия по плоскостному конструированию в подготовительной к школе группе детского сада Тема занятия «Ваза с яблоками и грушами»

МДОУ детский сад комбинированного вида №390 Московский район г. Нижний Новгород

выполнила: воспитатель гр. №8 Васильева С.Н.

Задачи:

1. Образовательные задачи:

  • Формировать умение складывать бумагу квадратной формы в разных направлениях.
  • Закреплять умение создания изображения в техники оригами.
  • Закреплять умение определять фрукты на вкус.
  • Закрепление знаний о признаках осени.

2. Развивающие задачи:

  • Развитие представлений о вазе с фруктами.
  • Развитие логического мышления, развитие мелкой моторики рук.

3. Воспитательные задачи:

  • Воспитание трудолюбия, внимания, усидчивости.

Материал и оборудование:

  1. Наглядный материал, ваза с настоящими фруктами (яблоки и груша);
  2. Образец работы;
  3. Лист бумаги;
  4. Кисти для клея на каждого ребенка;
  5. Клеенки для намазывания клея;
  6. Салфетки для удаления лишнего клея;
  7. Поднос с вырезанной цветной бумагой.

Методы и приёмы:

  1. Словесные — беседа с детьми на тему осень, вопросы.
  2. Наглядные – рассматривание объекта для работы (ваза с фруктами).
  3. Игровые – физкультминутка – разминка.
  4. Практические – изготовление работы, оценка работ других детей.

Предварительная работа:

  1. Беседа о красоте осени, загадывание загадок.
  2. Игра «Чудесный мешочек»
  3. Рассматривание образа (ваза с фруктами).
  4. Рассматривание готовых детских работ.

1-я часть занятия. Организационный момент. Беседа об осени.

Воспитатель: Ребята, послушайте о чём говориться в загадке?

«Приходи! – её мы просим
В золотом наряде … (Осень).
– Правильно загадка об осени:
«Повязала осень пестрый фартук

И ведёрки с красками взяла
Ранним утром проходя по лесу,
Листья позолотой обвела!»

– Скажите, осень – это хорошо или плохо? (Ответы детей)

– Правильно, осень – хорошо, потому что приносит нам урожай овощей и фруктов.

– Сегодня я пришла в группу и увидела вот этот мешочек. Интересно, что там внутри?

(Проводится игра «Чудесный мешочек», в мешочке яблоко и груша)

– Почему, ты догадался, что там яблоко? (оно круглое)

– Почему догадался, что там груша? (Оно продолговатое)

– Положим яблоко и грушу на блюдо. Посмотрите, как красиво смотрится яблоко и груши на блюде?

А хотите, что бы и у вас были яблоки и груши на блюде?

Тогда надо очень постараться. Присаживайтесь за столы.

2-я часть занятия. Основная часть.

Объяснение изготовления яблок и груш складыванием в технике оригами.

Физкультминутка:

Раз – подняться, потянутся
Два – согнуться, разогнуться
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка

На четыре руки шире.

Пять – руками помахать.
Шесть на стульчик сесть опять.

(Продолжение работы детей за столами)

3-я часть занятия. Заключительная.

(Рассматривание готовых детских работ)

«Прекрасен наш осенний сад:
В нём слива есть и виноград.
На ветках, как игрушки.
И яблоки и груши…

Мы утром рано в сад пойдём
И всех соседей позовём.
И солнышку помашем.
«Спасибо осень» — скажем.

У меня есть фрукты. Но сначала надо попробовать и сказать, что за фрукт съел.

(Проводиться игра «Угадай на вкус».)

Источник: doshkolnik.ru

Сайт для воспитателей детских садов

Конспект непосредственной образовательной деятельности

«В саду-огороде поспели овощи и фрукты» (ознакомление с окружающим миром),

«Весёлые человечки» (художественное творчество, конструирование)

в старшей логопедической группе

Цель: Закрепить представление об овощах и фруктах.

Образовательные: Повышать уровень познавательной активности и интеллекта ребёнка, интерес, внимание к окружающим предметам.

Развивающие: Совершенствовать грамматический строй речи, умение отвечать на вопросы, выстраивать ответы логически правильно, развивать слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, память, мелкую и общую моторику, пространственную ориентировку, развивать умение отгадывать и загадывать загадки. Развивать творческие способности, умение создавать из овощей поделки.

Воспитательные: Формировать навыки работы в коллективе, чувство единства, положительную установку на участие в занятии, желание помогать ближнему.

Методы: Практический, игровой, наглядный, слуховой, словесный.

Приемы: Погружение в игровую ситуацию, групповая коллективная работа, беседа, загадывание загадок.

Ожидаемые результаты: дети различают и называют овощи и фрукты, классифицируют их,

находят их по признакам (цвету, размеру, вкусу, форме), составляют небольшие рассказы, умеют делать поделки из овощей и фруктов.

Беседы, рассматривание иллюстраций, альбомов на тему: «Овощи» и «Фрукты», составление рассказов по картинкам, дидактические игры, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.

Здоровьесберегающие технологии: гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика, физкультминутки

Материал: Фрукты и овощи (муляжи, картинки), оформление сада-огорода (заборчик, грядки, фруктовые деревья), две корзинки ,цветные карточки подходящие по цвету и форме к овошам и фруктам ,свежие овощи и фрукты для поделок и фрукты для игры «Угадай по вкусу».

Реализация Федеральных государственных требований: интеграция полученных умений и навыков ребёнка через образовательные области «Познание», « Коммуникация», «социализация», « Физическая культура», « Здоровье», использование игровой ситуации на протяжении всего занятия, внедрение развивающих технологий в работе с детьми.

Образовательные ресурсы: Программа «От рождения до школы»

Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

– Ребята давайте поприветствуем друг – друга своими добрыми взглядами и улыбками.

Вот и наступила после жаркого лета ……. (осень). Осень не только красивое время года, но и пора сбора….(урожая)

Сегодня я хочу предложить вам отправиться, как вы думаете куда? (в сад – огород)

Верно в осенний сад – огород.

– Ребята, а вы знаете, что растет в саду – огороде? (Овощи)

– А какие овощи вы знаете? (ответы детей)

А ещё что? (Фрукты)

– А какие фрукты вы знаете?

– Давайте отправимся в сад – огород и посмотрим, есть ли там эти овощи и фрукты.

– Возьмите разноцветные карточки, они вам помогут собирать урожай.

(Звучит музыка осенний вальс, дети идут в сад-огород)

– Вот мы и пришли с вами в осенний сад – огород, всюду плоды спелые, которые нужно собрать.

– Давайте посмотрим что растёт на грядке поиграем в игру «Да и нет».

– Угадайте – ка ребятки, что растет у нас на грядке?

– Зеленый огуречик («да»)

– Веселый человечек («нет»)

– Молодцы, вы правильно ответили.

– Ребята, а какие фрукты созрели?

– А теперь пойдём мы в сад, там созрел уж … (виноград).

– Очень сочны и красивы выросли на ветках … (сливы).

– Для Серёжи и Марины набираем … (мандарины).

– Для Ванюши и Катюши соберём в корзину … (груши).

– Не забудем для Алёны очень кислые … (лимоны).

– Для начинки в пироги набираем … (яблоки).

– А сейчас мы с вами будем собирать урожай, для этого нам пригодятся цветные карточки.

– Они вам подскажут, какой по цвету и форме выбрать фрукт или овощ. Будьте внимательны.

(Дети собирают урожай)

– Ребята расскажите что вы собрали?

(Я сорвал большой, овальный, зелёный огурец. И т.д)

– Ребята, все фрукты одинаковые? А овощи? Значит по каким признакам они отличаются?

(по цвету, форме, размеру, вкусу )

Поиграем в игру на внимание «Выбегай»

Когда вы услышите о своём овоще или фрукте быстренько выбегайте вперёд.

Оранжевые фрукты и овощи. И др.

– Молодцы, вы были внимательны.

– Ребята, что можно приготовить из овощей? А из фруктов?

– Давайте мы приготовим овощи для салата и положим их в зелёную корзину.

А фрукты для компота и положим их в розовую корзину. (Дети кладут овощи и фрукты в разные корзинки. Воспитатель вместе с детьми проверяют корзинки).

Дидактическая игра «Отгадай по вкусу».

Дети с закрытыми глазами пробуют кусочки овощей и фруктов. Надо отгадать, что попробовали.

Физминутка «Где растёт»

– Ребята, где растут овощи? А где фрукты?

Если я назову овощ, вы присядете, если фрукт встаёте на носочки, поднимаете вверх ручки.

– А сейчас, я приглашаю вас в творческий центр, где сегодня вы будете создавать сказочных, весёлых человечков из овощей и фруктов.

Дети идут к столам и создают из овощей поделки (приклеивают глазки, головные уборы, ручки, ножки).

По окончанию работы, выставка поделок.

– Ребята, где, мы с вами сегодня побывали?

– О чём много говорили?

– В какие игры играли?

– Что выяснили? (Что все фрукты и овощи отличаются по цвету, форме, вкусу, размеру)

– Что вам понравилось? О чём бы ещё хотелось узнать?

– Были ли трудности в изготовление поделок?

– Чьи поделки понравились?

– Как ты сегодня работал?

– Ребята, благодарю вас! Наша игра-путешествие закончилось.

Источник: dohcolonoc.ru

Рекомендуем почитать ►
Геометрическая аппликация: подробный мастер класс по созданию своими руками

Об авторе: Светлана Игоревна