02.07.2019      15      Комментарии к записи План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа) на тему: Конспект занятия по конструированию из бумаги – «Кошка» в средней группе, скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования отключены
 

План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа) на тему: Конспект занятия по конструированию из бумаги – «Кошка» в средней группе, скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования


План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа) на тему:
Конспект занятия по конструированию из бумаги – «Кошка» в средней группе.

Конспект занятия по конструированию из бумаги – «Кошка» в средней группе.

Вложение Размер
konspekt_zanyatiya_po_konstruirovaniyu_iz_bumagi_-_koshka_v_sredney_gruppe.docx 17.86 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект разработала воспитатель Клявлина В. А., МДОБУ детский сад №8.

Конспект занятия по конструированию из бумаги – «Кошка» в средней группе.

– научить детей приемам изготовления кошки по типу оригами;

– развивать мелкую моторику рук;

– прививать любовь к ручному труду;

– воспитывать внимание, усидчивость, стремление создать полезную и красивую игрушку своими руками, доводить начатое дело до конца;

– воспитывать аккуратность при работе с клеем.

– интригующая интонация голоса;

– художественное слово (стихотворениt Р. Ромазанова и В. Степанова «Кошки»);

– показ выполнения работы;

– анализ детских работ воспитателем и детьми.

– демонстрационный: готовая фигура кошки;

– раздаточный: по 2 квадрата цветной бумаги 20*20, клей, кисточка, клеёнка, салфетка, подставка с карандашами.

1 часть – полукругом на стульях.

2 часть – за столами.

3 часть – стоя в кругу.

I. Вводная часть.

Дети, сейчас я вам про чту небольшое стихотворение, а вы внимательно послушайте.

Чтение стихотворения Р. Ромазанова и В. Степанова:

Очень любят кошки

Греться на окошке

И гулять по крыше

Кот усатый, как разбойник,

Распугал соседских кур

И мурлыкает: «Мур-мур! ».

О ком говорится в стихотворении? (коте).

Правильно, в стихотворении говориться о коте.

Посмотрите, к вам в гости пришла непростая, а большая бумажная кошка! Скажи, пожалуйста, как тебя зовут? А зовут её Мурлыка! Но она говорит, что ей очень скучно живется, потому что она такая одна – бумажная! Но кто же Мурлыке поможет?. Может быть, вы ребята поможете ей изготовить подружек – бумажных кошек? И тогда все эти кошки вместе с Мурлыкой смогут участвовать в выставке бумажных кошек! Поможете бумажной кошечке Мурлыке? А я научу вас делать такую бумажную кошку. Хотите?

Для этого нам понадобятся 2 квадрата цветной бумаги одинакового размера оранжевого и коричневого цветов, клей, клеёнка, кисточка, салфетка и карандаши.

Показ работы с объяснением.

1. Голову кошки складываем следующим образом: лист бумаги сгибаем пополам по диагонали.

2. Не разворачивая, складываем лист еще раз вдвое, для того чтобы наметить серединную линию. Разворачиваем этот сгиб, возвращаемся к предыдущей заготовке.

3. Кладем треугольник вершиной ( = острым концом) к себе. Загибаем оба верхних угла вниз, чтобы их вершины совместились с вершиной нижнего угла.

4. Затем сгибаем оставшийся уголок по направлению от себя и мордочка кошки готова. Переворачиваем ее.

Сейчас мы возьмём фломастеры и немного пофантазируем и по-разному оформим нашу кошечку. Можно нарисовать ей глазки, носик, пятно на голове или ухе.

К мордочке сделаем и туловище кошки.

5. Берём второй квадрат. Сгибаем его пополам по диагонали.

6. Нижний угол немного отгибаем вниз, чтобы получился хвостик.

Затем верхний угол туловища смазываем клеем и приклеиваем голову нашей кошки. Вот такая бумажная кошечка у нас получится.

Кошка утречком проснулась,
Вверх изящно потянулась,
Вниз красиво наклонилась,
Вправо-влево покрутилась,
И тихонько удалилась!

А теперь берём стульчики и садимся за столы.

II. Основная часть.

Напоминаю детям о правилах работы.

Лист сгибаем по диагонали, совмещая углы друг с другом.

Аккуратно приклеиваем детали друг к другу. Клей берём кисточкой и проводим по контуру, как бы «обрисовывая» форму; намазываем, прижимаем салфеткой.

Подсказываю, напоминаю и помогаю, если дети что-то забыли или сомневаются.

У вас на столах лежат листы оранжевого и коричневого цветов. Я буду показывать порядок выполнения работы, а вы будете повторять все действия за мной.

Возьмите лист оранжевого цвета.

1 – 4 этапы (смотрите в Вводной части).

А теперь голову кошки уберите в сторону и положите перед собой лист коричневого цвета.

5 – 6 этапы (смотрите в Вводной части).

Ребята, клеёнка для намазывания лежит у вас на столах слева, подставка для кисточек – справа.

Теперь верхний угол туловища смазываем клеем и приклеиваем голову нашего щенка.

Клей набираем на кисточку немножко, намазываем пользуясь клеёнкой; кисточку кладем на подставку. Клей намазываем по контуру, как бы «обрисовывая кисточкой края.

III. Заключительная часть.

Ребята, давайте выложим ваши работы на столы и встанем вокруг него и покажем нашей кошке какие бумажные подружки у нас получились.

Мою кошку зовут Мурка.

Какие клички вы дадите своим кошкам? ( . )

Вы все справились с заданием. Молодцы!

А посмотрите, какой веселой стала наша гостья! Как вы думаете почему? (Потому что у нее теперь есть бумажные подружки и она не одна). Наша Мурлыка очень рада, ей все кошки очень понравились. Она говорит вам большое спасибо за то, что познакомили ее со своими кошечками, но ей пора идти домой.

До свидания, ребята!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Учить детей конструировать поделку из природного материала, соединяя детали кусочками пластилина. Развивать воображение, внимание, усидчивость.

Области: художественное творчество, коммуникация, познание, здоровье, чтение художественной литературы. Цели: – Знакомить детей с природным материалом (скорлупа грецкого ореха, .

Конспект занятия с использованием ИКТ.

Программное содержание:1. Учить детей конструировать поделку (кораблик) из природного материала, соединяя деталикусочками пластилина.2. Развивать у детей внимание, познавательные интересы, творческие .

Развитие конструктивных способностей у детей.

Оригами – японское искусство складывания бумаги. Оно привлекает внимание многих педагогов, так как является не только увлекательным способом проведения досуга, но и средством решения мног.

Цель:Познакомить с особенностями жизнедеятельности грача.Освоить технологию изготовления изделий в технике оригами. Задачи:1) закрепить характерные признаки весны.2) развивать познавательный инте.

Источник: nsportal.ru

Конспект занятия по конструированию из бумаги в средней группе по теме «Профессии. Шляпа маляра»

Юлия Горбикова
Конспект занятия по конструированию из бумаги в средней группе по теме «Профессии. Шляпа маляра»

Конструирование из бумаги

Конспект занятия по конструированию из бумаги в средней группе

Конспект занятия

Тема: Конструирование из бумаги «Шапка маляра».

1. Учить складывать лист бумаги, совмещая углы и стороны;

2. Тренировать способность работать руками, приучать к точным

движениям пальцев, следуя устным инструкциям

3. Развивать мелкие мышцы кистей рук;

4. Освоить геометрические понятия: треугольник, прямоугольник, угол,

горизонтальная и вертикальная линяя;

5. Развивать внимание, память и пространственное воображение;

Планируемые образовательные результаты:

– способен конструировать по собственному замыслу шапку из бумаги,

владеет в соответствии с возрастом основными движениями.

Материал и оборудование: Газета или листы белой бумаги

Предварительная работа: рассмотреть плакат с изображением маляра.

Рассказать о профессии маляра. Обратить внимание на различную одежду.

Акцентировать внимание на головном уборе.

Воспитатель: Доброе утро, ребята и гости. Мы рады приветствовать всех вас на нашем открытом занятии. Ребята, скажите, пожалуйста, о чем мы с вами говорили на предыдущих занятиях (О профессиях).

А что такое профессия? (Вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений)

Какие профессии вы знаете? Кем работают Ваши родители? (ответы детей)

Я предлагаю поиграть в игру «Профессии». В нашем волшебном мешочке есть картинки. Выберите по одной себе картинку. Что вы знаете об этой профессии?

Затем я показываю другие картинки, и вы должны сказать, для какой профессии они подходят.

(проводится игра, а родители помогают ребятам в подборе картинок.)

Воспитатель: Молодцы ребята. Сейчас мы будем отгадывать загадки, за правильный ответ вы получите смайлик. Чем больше смайликов, тем лучше.

(Презентация «Загадки про профессии»)

Воспитатель: Про какую профессию была последняя загадка? (Про маляра)

Кто это такой? Чем занимается? Какая должна быть одежда? (особенно головной убор.)

Мы будем делать с вами шапку маляра из газеты. (Этапы конструирования показаны в презентации).

Но сейчас мы проведем пальчиковую гимнастику. (Слайд)

Воспитатель: Приступаем к конструированию, а родители вам помогаю.

Молодцы! У вас получилось. Вы настоящие мастера!

Итог занятия:– восстановить в памяти детей то, что они делали.

– создать ситуацию успеха.

– развивать уверенность в своих силах и способностях.

Воспитатель собирает детей около себя.

Что мы сегодня делали? Были ли у вас трудности?

Смогли ли вы их преодолеть?

Прикреплённые файлы:

profesi-maljar_93p6e.pptx | 5334,73 Кб | Скачан: 238

Конспект НОД по конструированию из бумаги в средней группе Тема «Птицы на ветке» Конспект НОД по конструированию из бумаги в средней группе Тема «Птицы на ветке» Задачи: Расширить представление детей о зимующих птицах.

Конспект занятия по аппликации и конструированию из бумаги в старшей группе «Талантливые пальчики» Конспект занятия по аппликации и конструированию из бумаги в старшей группе. Талантливые пальчики. Тема «Кораблик»Задачи:Учить деток формировать.

Конспект занятия по конструированию из бумаги в подготовительной группе «Моряк» П/с Дать детям знания о родах войск, о Защитниках Отечества. -Учить создавать поделки из бумаги на основе конуса. Правильно и аккуратно.

Конспект занятия по конструированию из бумаги в подготовительной группе «Покормим птиц зимой» Конспект занятия по конструированию из бумаги в подготовительной группе «Покормим птиц зимой» Цели: Закреплять умение детей складывать квадрат.

Конспект занятия по конструированию из бумаги в подготовительной группе «Покормите птиц зимой» Конспект занятия по конструированию из бумаги в подготовительной группе «Покормите птиц зимой» Подготовила: Каляскина Мария Владимировна.

Конспект занятия по конструированию из бумаги в средней группе «Будка для собачки» КОНСПЕКТ занятия по конструированию из бумаги Тема «Будка для собачки» в средней группе Составила: Гаязова Анна Ивановна.

Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группе «В гостях у солнышка» КОНСТРУИРОВАНИЕ ИЗ БУМАГИ «В ГОСТЯХ У СОЛНЫШКА». ТЕМА: конструирование из бумаги «В гостях у солнышка». ЦЕЛЬ: 1 воспитывать познавательный.

Конспект занятия в подготовительной группе по конструированию из бумаги «Дельфины» Конспект занятия в подготовительной группе по конструированию из бумаги: Тема «Дельфины» Задачи: •. Продолжать знакомить детей с анималистическим.

Конспект занятия в средней группы по теме «Профессии» Цель: Обобщать и активизировать знания детей о труде, профессиях. Учить определять профессии, выделять инструменты, орудия труда для определенной.

Источник: www.maam.ru

Конспект занятия по конструированию их бумаги в средней группе «Солнышко на ладошке»

Конспект занятия по конструированию их бумаги в средней группе

«Солнышко на ладошке».

Образовательные области: Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.

Цели: Научить конструировать игрушку на основе конуса.

Задачи: : развивать познавательный интерес к культуре русского народа, уточнять знания детей о народно- обрядовом празднике Масленица.

Учить склеивать конус из полукруга.

Тренировать в аккуратном вырезывании готового изображения по контуру.

Закреплять умение украшать готовые детали по собственному желанию.

Развивать творческие способности, воображение, эстетическое восприятие, аккуратность при выполнении работы, желание доводить начатую работу до конца.

Материал и оборудование:

-1/2круга R=10см(жёлтого цвета);

-изображение солнышка на жёлтой бумаге ;

-цветные бумажные кружочки для украшения(сделаны с помощью дырокола);

-прямоугольник 10*20 для ручек (оранжевый);

Дежурные до начала занятия раздают каждому необходимый материал и оборудование.

Здравствуйте, ребята. Пришла к нам сегодня Бабушка-загадушка (перчаточная кукла) и принесла загадки для вас. Сможете отгадать?

Весна красная пришла ,

С собою праздник принесла.

Славен он средь нас блинами,

Весельем ,плясками, гуляньем.

Ему рады мы всегда,

С ним от нас ушла зима. (Масленица)

-Масленица один из любимых традиционных русских праздников. Это задорное , шутливое прощание с зимой и встреча раскрасавицы весны, несущей долгожданное тепло и пробуждение природы. С давних времён весна была символом новой жизни. На Масленицу устраивали ярмарки, народные гуляния, катились на санях , играли в снежки, катались с ледяных горок, ходили в гости. И, конечно, угощали всех…

Жёлтый, круглый, ароматный

И на вкус такой приятный.

Только мама испечёт,

А он прыг и сразу в рот… (Блин) .

Ответы детей. А вы любите блины? С чем?

-А на что похож блинчик по форме?

-На круг, на солнышко.

-Вы ребята все правильно заметили, что блинчик похож на солнышко. После долгой и суровой зимы люди с нетерпением ждали прихода тепла. И я сегодня вам хочу предложить сделать своё Солнышко .

Ход работы. Деткам предлагается вырезать изображение солнышка по контуру.

Потом украшаем платье (полукруг) Солнышка. И склеиваем конус.

При возникновений затруднений при склеивании конуса помогать деткам. Или можно воспользоваться помощью друга (спроси у того кто знает).

Из прямоугольника складываем гармошку. Это будут ручки. Складываем пополам.

.

Приклеиваем ручки и голову-солнышко к конусу. Игрушка готова.

После окончания работы ребята показывают свои поделки Бабушке-загадушке. Она хвалит ребят .

Можно разучить с детками заклички, которые ребята могут рассказывать дома.

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai

Конспект занятия в средней группе по конструированию из бумаги

«Бумажные приключения»
Составитель: Барановская Ирина Леонидовна, воспитатель
«Бумажные приключения» интегрированное занятие
(познавательная деятельность, художественный труд)

Задачи:
Образовательные:
• Уточнять и расширять представление детей о бумаге, разных её видах, свойствах и качествах;
• Закреплять навыки работы с бумагой (готовыми шаблонами);
• Закреплять навыки разрезания бумаги по прямой линии;
• Закреплять навыки прикрепления деталей (склеивание, сила давления на бумагу);
• Учить работать по схеме;
• Познакомить с словом «калейдоскоп»;
• Закрепить признаки зимы – учить подбирать прилагательные;
Развивающие:
• Развивать мелкую моторику пальцев рук;
• Развивать любознательность, интерес к продуктивной деятельности;
• Способствовать созданию положительного настроя и хорошего настроения;
• Развивать творческие способности детей;
• Поддерживать самостоятельность и инициативность детей;
Воспитательные:
• Воспитывать аккуратность при работе с материалами;
• Воспитывать способность детей принимать общую цель и условия ее достижения;
• Воспитывать доброжелательность по отношению к окружающим;
• Воспитывать умение доводить начатое дело до конца;

Оборудование и материалы
Для мотивации: м/ф «Бумажки» (64 серия); макет катка; персонажи – Аристотель, Тюк; мольберт; листы с бело-голубым фоном; калейдоскоп.
Для творческой деятельности: заготовки треугольников из фольги; листы плотной разноцветной бумаги; клей-карандаш; клеенка; салфетки; бусинки; кружки; цветная бумага; ножницы; конфетти.
Оборудование для НОД по конструированию из бумаги “Бумажные истории”.
Настольный театр. Персонажи Тюк И Аристотель.

1. Сюрпризный момент.
Воспитатель: Ребята, сегодня не случайно я вас пригласила к этим столам. Я здесь по просьбе моих друзей из необычной страны. А в какой стране они проживают и о чем пойдет речь, вы сейчас узнаете. Вот они – мои друзья.
Просмотр м/ф «Бумажки». Вступление м/ф.
Воспитатель: ребята, сегодня нас снова ждут бумажные приключения с нашими друзьями. Проверьте пожалуйста, все ли у нас готово. Посмотрите на схему и сравните, правильно ли вы разложили материал и инструменты на столе.
Что у вас на столе?
Дети: Бумага.
Воспитатель: какая бумага?
Дети: Цветная, легкая, тяжелая, блестящая, гладкая, шероховатая, т.д.

2. Эпизод из м/ф. Введение в сюжет.

3. Настольный театр «На катке». Персонажи – Аристотель и Тюк.
Диалог
Аристотель: Тюк, зачем ты меня пригласил сюда?
Тюк: Зима – прекрасное время года для занятий спортом.
Аристотель: Каким спортом можно заниматься зимой?

Тюк: Ну вот этим. Хоккеем.
Аристотель: А ещё? Ребята подскажите.
Дети отвечают: Лыжные гонки. Фигурное катание. Бобслей – катание на санках и т.д.
Тюк: Здорово. Но всё-таки самая лучшая игра – это хоккей.
Играют в хоккей. Аристотель еле – еле передвигается на коньках и падает.
Тюк: Что же ты мне не сказал, что не умеешь кататься на коньках. Пойдем скорее к доктору.

Воспитатель: Да ребята, в любом виде спорта нужны умения и упражнения. Давайте с вами сделаем небольшую разминку, чтобы наши руки и ноги были посговорчивее.

4. Физминутка
Ой, ой, ой – как болит! – обхватываем колено руками
Арис плачет и кричит – прыгаем на другой ноге
Я упал, в хоккей играя – садимся на корточки и дуем на колено
Вот царапина какая! – дуем на колени
Врач очки на нос надел – соединяем большой и указательный палец и «надеваем очки»
Ногу лося осмотрел – гладим колени
Йод достал, помазал рану – гладим колени
Аристотель вновь играет – прыгаем.

5. Снова появляются Аристотель и Тюк.
Диалог
Аристотель: Дааа…. Легкое растяжение не позволяет нам наслаждаться зимними забавами. Тюк: Чем бы заняться?
Аристотель: Может порисовать?
Тюк: Можно. Рисует голубой краской.
Воспитатель обращается к Тюку: Чего-то у тебя в твоих рисунках не хватает.
Тюк: Чего?
Воспитатель обращается к детям:
• Ребята чего не хватает в рисунках Тюка?
• Посмотрите, какого они цвета?
• А что мы можем сказать про зиму? Много снега. Какая она? Снежная.
• Какой праздник бывает зимой? Новый год. Какая зима? Волшебная. Сказочная. Праздничная. Нарядная.
• Как одеваются люди? Шубы. Яркие шапки. Шарфы и варежки. Какая зима? Меховая, пушистая.
Аристотель: Точно! Тебе не хватает цвета.
Тюк: Я умею рисовать только то, что вижу. А вижу я, что кругом белым бело. Придется ждать до весны, когда все зазеленеет. Долго ждать.
Аристотель: Не расстраивайся, Тюк. Ребята, у меня появилась идея. Давайте сделаем Тюку подарок – калейдоскоп.
Воспитатель: Калейдоскоп – это волшебная труба, в которой всегда много цвета.

6. Эпизод м/ф – алгоритм изготовления калейдоскопа.

7. Совместная деятельность.
Воспитатель: Ребята, запомнили? Давайте вместе попробуем сделать подарок Тюку.
Напомните мне пожалуйста правила безопасной работы с данными материалами и инструментами.
Дети смотрят на схему и вспоминают:
• Работать надо на клеенке, чтобы не пачкать стол;
• Не оставляйте ножницы в открытом виде;
• Передавайте ножницы кольцами вперед;
• Не играйте с ножницами, не подносите к лицу;
• Не оставляйте клей в открытом виде, плотно закрывайте колпачок;
• Старайтесь, чтобы клей не попадал на кожу лица, рук;
• Не берите мелкие предметы (бусины, бисер и т.д.) в рот, нос, ухо;
• По окончании работы уберите свое рабочее место.

Дети делают по указаниям воспитателя калейдоскоп.
Воспитатель обращает внимание на нажим, аккуратность при соединении бумаги.
8. Когда работа выполнена, воспитатель обращается к детям.
Воспитатель: Посмотрите в калейдоскоп. Какие разные весёлые узоры. Давайте выберем самый аккуратный калейдоскоп, который не стыдно будет подарить Тюку.
Дети выбирают и объясняют, чем им нравится тот или иной калейдоскоп. Дарят его Тюку.
Тюк смотрит в калейдоскоп: Ура! Как бумажно! У меня начался новый зимний период! Цветной!
Как твоя нога, Аристотель?
Аристотель: Прошло.
Тюк: Тогда пойдем скорей на каток!
Аристотель: Нет, нет, надо закончить начатое дело. Твои бело-голубые рисунки…. Нельзя же их так оставлять.

9. Заключительная часть
Воспитатель: Не переживай Аристотель, иди гуляй с Тюком. А мы с ребятами завершим начатое дело.
Наши бумажные приключения продолжаются.
Давайте вспомним, что мы сегодня узнали и вспомнили, какая бывает бумага?
Дети отвечают:
• Гладкая
• Цветная
• Белая
• Шершавая
• Металлическая
• Тонкая
• Толстая
Что мы с вами делали с бумагой?
Дети отвечают:
• Сгибали
• Сворачивали
• Резали
• Склеивали
Ребята, я предлагаю вам еще раз посмотреть в калейдоскоп, запомнить самый яркий узор. Теперь возьмите клей и на бело-голубом листе нарисуйте свой узор.
А сейчас возьмите понравившуюся вам бумагу и посыпьте на свой узор. Прижмите салфеткой. Посмотрите, что получилось?
Воспитатель: Рассматривает детские работы. Вот теперь действительно наша бумажная зима стала цветной и радостной.
10. Эпизод из м/ф – окончание, прощание.
Воспитатель: а эти калейдоскопы еще не раз пригодятся нам в наших играх.

Источник: ped-kopilka.ru

Сайт для воспитателей детских садов

Конспект занятия по конструированию из бумаги для средней группы «Наш весенний ручеек»

Интеграция образовательных областей: «Познание» (конструктивная деятельность), «Художественное творчество» (аппликация),

«Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация».

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская.

Цели: тренировать навыки работы с бумагой, развивать внимание, желание помогать друг другу.

Планируемые результаты: способен конструировать кораблик из бумаги, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками.

Материалы к занятию: листы бумаги квадратной формы, клей, кисточки, клеенки, тряпочки, ватман, на котором заранее нарисован ручеек.

Ход занятия

Ребятки, какое у нас сейчас время года? (Весна). Молодцы, назовите мне три весенних месяца (март, апрель, май). Какой у нас сейчас месяц? (Март). Молодцы, давайте посмотрим за окном у нас сейчас какая погода? (пасмурная, снег тает, лужи кругом). Правильно, молодцы. Не только лужи а, еще небольшие ручейки. Вот посмотрите на доску этот рисунок похож на ручеек? (Да). А вот чтобы украсить наш ручеек мы сегодня сделаем красивые кораблики.

Квадрат цветной бумаги (10на10) сложить по диагонали, развернуть, к линии сгиба приложить сначала одну нижнюю сторону, затем другую. Взяться за образовавшийся уголок и сложить кораблик пополам. Нижний уголок отогнуть на обратную сторону.

Вот молодцы ребятки, какие красивые кораблики у нас получились!

Мишка вылез из берлоги

Мишка вылез из берлоги

Огляделся на пороге (повороты влево вправо)

Потянулся он со сна (потягиваются руки вверх)

К нам опять пришла весна (Вращения головой)

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил.

Наклонился взад-вперед (наклоны вперед-назад)

Вот он по лесу идет. (наклоны правой рукой коснуться

левой ступни и наоборот)

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки.

Наконец медведь наелся

И на бревнышко уселся Дети садятся

Молодцы ребятки, очень красивые кораблики у всех получились.

Но посмотрите, наш ручеек скучает, давайте сейчас чтобы его развеселить

Каждый из вас поочереди подойдет и наклеит на ручеек свой кораблик.

(Дети поочереди подходят и наклеивают свои кораблики, воспитатель контролирует, помогает, показывает куда наклеивать).

Молодцы посмотрите, какой красивый, веселый ручеек у нас получился!

В занятии использованы материалы пособия:

«Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой.

Источник: dohcolonoc.ru

Конспекты занятий для педагогов и учителей

Конспект занятия по конструированию в средней группе из бумаги

Цель: Закрепить понятия детей о приметах зимы, о зимних забавах. Обогащение словарного запаса, развитие ассоциативного мышления, подбор признаков к предмету. Продолжать учить ориентироваться на плоскости, закрепить понятия «в правом, левом верхнем и нижнем углу», «посередине». Закрепить умение пользоваться ножницами и клеем, делать детали снеговиков сминанием салфеток, составлять композицию из отдельных деталей. Учить передавать настроение. Убирать после работы свое рабочее место.

Необходимые материалы к занятию:

Рамка с изображением новогодней елки. Картинки с изображением Деда Мороза, Снегурочки, снеговика, снегиря и Снежной королевы. «Льдинки» из бумаги. Изображения снеговиков в разных позах с разным выражением лица. Ножницы и клей, кисточки для клея, заготовки из бумаги для вырезания снеговиков и их украшения.

1. На доске пять картинок, закрытых «льдинками» из бумаги неправильной формы.

— Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости, в снежное царство. А как вы думаете, какое там время года? (Зима)

А почему там зима? (Царство снежное, а снег бывает зимой.) А что еще бывает зимой? (Мороз, холода, метель, вьюга, сосульки.) А вы хотите познакомиться с жителями снежного царства? Вот под этими льдинками спрятаны их портреты. Давайте мы узнаем, кто они. (Дети по очереди открывают картинки и называют, кто на них изображен).

Откройте правый верхний портрет (Дед Мороз)

Откройте левый верхний угол (Снегурочка).

Откройте правый нижний угол (Снежная Королева).

Откройте левый нижний угол (Снегирь).

А в середине портрет еще одного жителя снежного царства. Отгадайте про него загадку:

Меня не растили,

Из снега слепили.

Вместо носа ловко

Звучит завывание вьюги. Входит Снежная Баба.

Воспитатель: Что случилось?

Большая беда со мной приключилась. Прошлой зимой у меня было много родственников – снеговиков. Мы очень весело проводили время. Зима — очень веселое время года!

Воспитатель: А что же в ней веселого? Мороз, холодный ветер, темнеет рано, все снегом засыпает! А чем же можно заниматься зимой на улице в мороз?

Зимой можно очень весело проводить время. Ребята, а вы знаете какие-нибудь зимние забавы? Как можно развлечься зимой?

Ответы детей: ( Кататься на коньках, санках, лыжах, играть в снежки, строить снежные крепости, лепить снеговиков).

Да, нам было очень весело. Вот фотография моей семьи. Вот какая у нас была большая семья: папа, мама, братья и сестры. (Выставить на доску «семейный портрет» снеговиков) . Кто изображен на портрете? Почему вы так думаете? ( Ответы детей ). А какое настроение у снеговиков? Почему вы так думаете? ( Ответы детей ).

Воспитатель: А куда же подевалась твоя семья?

Снежная Баба Наступила весна и им пришлось уехать на север. Ох, что же мне теперь делать?! Ведь скоро праздник, с кем я его буду встречать?

Воспитатель: А какой праздник ты собираешься встречать?

Снежная Баба: Ребята, какой скоро будет праздник?

Снежная Баба: Да, вот я уже и елку нарядила? Очень весело танцевать вокруг новогодней елочки. Кого обычно приглашают, чтобы стало еще веселее? ( Гостей, друзей ). А гостей-то нет. Ой, что же мне делать?

Воспитатель: Я думаю, что мы сможем тебе помочь. Ребята, поможем Снежной Бабе? Сделаем новых снеговиков?

Кто знает, как можно слепить снеговика? (Дети описывают, как лепить снеговика.)

Снежная Баба: (плачет) Да, слепите новых снеговиков, а они опять весной уедут!

А мы сделаем снеговиков не из снежных комьев, а из салфеток.

(На каждую парту поставить мисочки с клеем, положить тряпочку для примакивания, кисточки для клея, ножницы, бумажные заготовки снеговиков, салфетки; детали, вырезанные из цветной бумаги для украшения снеговиков, фломастеры.)

А вы из снега хоть что-нибудь слепить-то сумеете?

Источник: konspekty-zanyatij.ru

Рекомендуем почитать ►
Кружковая работа в детском саду

Об авторе: Светлана Игоревна