23.10.2019      161      Комментарии к записи План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему: Конспект занятия в подготовительной группе по конструированию на тему – quot; Осенние листочки – quot, Социальная сеть работников образования отключены
 

План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему: Конспект занятия в подготовительной группе по конструированию на тему – quot; Осенние листочки – quot, Социальная сеть работников образования


Конспект занятия в подготовительной группе по конструированию на тему “Осенние листочки”
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

Конспект занятия в подготовительной группе по конструированию

Вложение Размер
osennie_listochki.docx 227.12 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия в подготовительной группе по конструированию

Тема: «Осенние листочки»

  1. Исследовать строение листа, опытным путем сделать вывод о наличии зеленого вещества в листьях.
  2. Дать детям знания о том, почему с наступлением осени желтеют листья на деревьях; о зависимости окраски яркости листьев от погоды.
  3. Совершенствовать умение складывать заготовку пополам по диагонали, вырезать и получать треугольник.
  4. Упражнять в складывании заготовки гармошкой, использовать в работе клей.
  5. Воспитывать желание изучать природу, беречь ее; аккуратность в работе, желание доводить начатое дело дл конца.

Активизация словаря : осень, листья, хлорофилл, пигмент.

Материал: осенние листья; картинки хлорофилла и других пигментов; схема.

  1. Кусочки белой ткани, зеленые листья, деревянные кубики.
  2. Квадратные листы бумаги, клей, кисть для клея, клеенка, салфетка.

Утром мы во двор идем,

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят,

И кружат, кружат …

– Ребята, о каком времени года говориться?

– Какие вы знаете признаки осени? (улетают птицы в теплые края, пропадают насекомые, день медленно убывает, желтеют и опадают листья)

– По календарю осень наступает 1 сентября, когда начинается первый осенний месяц. А вот начало осени в живой природе считается появление желтых листьев на березе.

– Ребята, скажите, а листья начинают желтеть 1 сентября? (нет)

– А вот почему это происходит мы сегодня, и узнаем в нашей лаборатории.

– Но сначала давайте выясним, почему листья летом зеленые?

– Посмотрите на ваших столах лежат зеленые листочки, кусочки белой ткани и кубики. Возьмите кусочек ткани и сложите его пополам, теперь вложите в него зеленый листочек, а деревянным кубиком сильно потрите ткань с листочком.

– Молодцы, теперь уберите листочек и разверните ткань. Разглядите ее.

– Что случилось с тканью? (появились зеленые пятна)

– Это зеленое вещество из листочка называется – хлорофилл. Именно большое количество хлорофилла делает листья зелеными. Этот пигмент нужен дереву не только для красоты, а для вкусного питания, поскольку хлорофилл умеет с помощью дневного света превращать углекислый газ и воду в питательные для дерева вещества. Так что благодаря своей летней окраске дерево растет и развивается.

– Но, что это, осенью с листьями происходит? (желтеют)

– Правильно когда наступает осень и становиться холоднее и меньше солнечного света листья желтеют. А почему же это происходит?

– В листочки поступает все меньше воды, хлорофилл постепенно разрушается, и растения теряют свою зеленую окраску, тем самым они готовиться к зиме.

– Интересен тот факт, что хлорофилл активнее разрушается под воздействием солнца, поэтому период, когда начинают желтеть листья, не всегда наступает в одно и то же время. В сухую и ясную осень листья быстрее меняют цвет, а в дождливую осень долго остаются зелеными.

– Ребята, скажите листья осенью только желтого цвета? (нет) А какого еще цвета они бывают? (красный, оранжевый, коричневый)

– Правильно. Помимо хлорофилла в листьях есть еще и другие пигменты, но их не видно пока преобладает зеленый пигмент, хлорофилл. Но как только он исчезает, становятся видны и другие пигменты.

– Желтые листочки получаются в результате работы пигмента ксантофилла. Оранжевые листья надевают свой наряд, когда становится виден пигмент каротин, который, кстати, он вам знаком по ярко-оранжевой окраске моркови. Красные же листья получаются благодаря пигменту антоциану. А коричневые листья получаются, когда в листочках нет пигментов, и становятся видны клеточные стенки листа.

По утрам морозы,

(дети медленно встают на носочки и поднимают руки вверх)

В рощах желтый листопад.

(плавные движения над головой влево – вправо)

Листья около березы

Золотым ковром лежат.

(делают движения руками перед собой влево – вправо)

В лужах лед прозрачно-синий.

(встают, плавно разводят руками в стороны)

На листочках белый иней.

(поднимаются на носочки, руки вверх)

– А сейчас мы с вами сделаем свои осенние листочки.

– Складываем лист бумаги пополам по диагонали.

– Разрезаем лист по линии сгиба.

– Сгибаем листок гармошкой.

– Самые длинные края смазываем клеем и склеиваем.

– Наш листик готов!

– Молодцы ребята, очень красивое, осенне дерево у нас получилось.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Данный конспект разработан в целях обучения детей выполнять поделку « пингвина» в технике- оригами. .

Изучить правила поведения детей на улице.Дать представления детям о том,что нужно беречь себя,быть внимательным пешеходом и соблюдать правила дорожного движения.

Конспект занятия в подготовительной группе по ПДД на тему: «Берегись автомобиля»Цели: Уточнить представления детей о правилах поведения на улице; закрепить понятия: «пешеход», «пешеходный переход.

Конспект занятия в подготовительной группе по ФЭМП на тему: ” В гости к профессору Астроному”. Данное занятие содержит различные виды деятельности, такие как :1. Количество и счёт;2.Величины;3.Ориенти.

Формировать представления детей о том, что жизнь казака без коня невозможна, развивать глазомер, мелкую моторику, воспитывать аккуратность, самостоятельность, любовь к животным.

Конспект занятия в подготовительной группе по конструированию в технике оригами “Грач&quot.

формирование безопасного образа жизни, закрепление знания детей о сигналах светофора.

Источник: nsportal.ru

Конспект комплексного занятия по изодеятельности и ручному труду в подготовительной группе “Осень вновь пришла”
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) по теме

Тема:«Осень вновь пришла»

Цель: познакомить детей с одним из видов мозаики – «мозаика из карандашных стружек»

Задачи:

  • закреплять представления о приметах осени;
  • продолжать учить детей совмещать разные способы в работе, для достижения наибольшей выразительности;
  • закрепить представление детей о пейзаже, портрете, натюрморте;
  • развивать аккуратность;
  • поощрять творческие находки
Вложение Размер
osen_vnov_prishla.doc 37 КБ

Предварительный просмотр:

Воспитатель ГОУ д/с № 1323

Камина Светлана Сергеевна

Тема: «Осень вновь пришла»

Цель : познакомить детей с одним из видов мозаики – «мозаика из карандашных стружек»

  1. закреплять представления о приметах осени;
  2. продолжать учить детей совмещать разные способы в работе, для достижения наибольшей выразительности;
  3. закрепить представление детей о пейзаже, портрете, натюрморте;
  4. развивать аккуратность;
  5. поощрять творческие находки

Материалы : бумага, гуашь, кисти, клей ПВА, карандашные стружки, ватман, стихи – А. Кузнецовой «Времена года», зрительный ряд – И. И. Левитан «Золотая осень», репродукции картин в жанре портрет и натюрморт, музыкальный ряд – П. И. Чайковский «Осенняя песня», А. Вивальди « Осень».

Предварительная работа : подготовить шаблоны деревьев, приготовить для работы карандашные стружки.

1. Вступительная часть.

Воспитатель читает стихотворение А. Кузнецовой «Времена года»

Придумала мать дочерям имена:

Вот – Лето и Осень, Зима и Весна.

Приходит Весна – зеленеют поля,

И птичьи повсюду звенят голоса.

А Лето пришло – все под солнцем цветет,

И спелые ягоды просятся в рот.

Нам щедрая Осень приносит плоды –

Дают урожаи поля и сады.

Зима засыпает снегами поля,

Зимой отдыхает и дремлет земля.

– А какое сейчас время года? (ответы детей)

– Да, наступила осень. Она радует нас разноцветьем листьев, листопадом. А какого цвета листья видели вы? (Желтые, красные, золотистые, оранжевые. При ответе уточнять, на каком именно дереве они видели листья названного цвета.)

– А теперь посмотрите на репродукции картин.

Воспитатель показывает несколько репродукций – портрет, натюрморт, пейзаж.

– Здесь представлены портрет, натюрморт и пейзаж. Выберите репродукцию, на которой изображен пейзаж. (Выбор детей). По каким признакам вы смогли определить пейзаж? (Ответы детей).

– А теперь давайте, внимательно рассмотрим картину И. И. Левитана «Золотая осень».

Вопросы к картине:

– Почему картину назвали «Золотая осень»?

– Какое настроение вызывает у вас эта картина?

2. Основная часть.

– Вот и мы сегодня будем создавать свою картину «Золотая осень». Для этого каждый из вас должен создать свое осеннее дерево. Затем мы объединим их на одном большом листе и получим осенний лес. Выполнять работу мы будем необычным способом. Мы соединим в работе краски и мозаику из карандашных стружек! Вы увидите, что с помощью самых разных, на первый взгляд ненужных вещей, можно выполнить прекрасную работу.

Воспитатель показывает готовый вариант работы, объясняет последовательность выполнения.

Во время самостоятельной работы детей звучит классическая музыка

(П. И. Чайковский «Осенняя песня», А. Вивальди «Осень».)

Постепенно оканчивая работу, дети подходят к воспитателю и с его помощью приклеивают деревья на ватман. Когда все деревья приклеены, все рассматривают получившуюся работу.

– Ребята, получилась ли у нас картина под названием «Золотая осень»? Какое настроение вызывает наша картина? (Ответы детей)

– Молодцы, вы как настоящие художники смогли нарисовать свою золотую осень. Получилась прекрасная работа! Все очень хорошо поработали.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ЦЕЛЬ: (Экология)- ознакомить с такими явлениями, как осадки и движение воздуха.- расширить и уточнить представления детей о дожде и ветре; раскрыть значение этих явлений для челов.

Занятие проходит в форме экскурсии в лес, где каждому ребенку удается без принуждения подключиться к игровым событиям и испытать чувство интеллектуальной радости от того, что он свободно говорит, выск.

Конструирование и ручной труд являются обязательным компонентом развития базовых и творческих способностей ребенка, важнейшим средством умственного, художественно-эстетического развития и нравственног.

В игровой форме “фокусник” повторяет с детьми числа, состав чисел, а затем воспитатель решает с детьми задачки инсценированные задачи в стихах.

Комплексно – тематическое планирование по конструированию и ручному труду в подготовительной к школе группе.

Конспект интегрированного занятия по изодеятельности и развитию речи в подготовительной группе “Русская березка&quot.

Источник: nsportal.ru

Конспект занятия по ручному труду в старшей-подготовительной группе «Портрет Осени»

Ирина Сергеевна Панова
Конспект занятия по ручному труду в старшей-подготовительной группе «Портрет Осени»

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (ручной труд) в старшей подготовительной группе «Портрет Осени»

Возраст: дети 5-6 лет

Цель: активизировать и поощрять у детей стремление создавать свой образ, используя в работе природный материал; развивать воображение и творческую фантазию посредством создания ярких образов.

Образовательные задачи:

– Создать у детей эмоциональный настрой, ощущение радости от яркости, нарядности цветовой гаммы осени.

– Инициировать самостоятельный поиск изобразительно – выразительных средств передачи особенностей внешнего вида и настроения.

– Учить дополнять образ природным материалом: засушенными листьями, веточками, рябинкой и пр.

Развивающие задачи:

– Развивать эстетическое видение, воображение.

– Развивать способности к созданию композиции.

Воспитательные задачи:

– Воспитывать любовь к творчеству, формировать художественный вкус.

– Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

– Воспитывать самостоятельность, инициативность в художественном творчестве.

Здоровьесберегающие задачи:

– Способствовать снятию физического и умственного напряжения при помощи динамической паузы и смены деятельности на занятии.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Предварительная работа:

Сбор осенних листьев на участке во время прогулки, наблюдения за осенними изменениями в природе, беседы на тему осени; чтение стихотворений А. Пушкина, И Бунина и др. на осеннюю тематику. Рисование натюрморта на тему: «Цветы в вазе».

Материалы и оборудование: Природный материал (листья, ягоды, семена, тонированные листы для рисования ф. А4 с готовыми портретами, клей-карандаш, стихотворение А. Кушнера “Что я узнал. Если видишь, что с картины. ” П. И. Чайковского из альбома “Времена года. Осень”.

Ход занятия

Воспитатель вносит готовые женские портреты, предлагает детям определить жанр и читает отрывок из стихотворения А. Кушнера

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас:

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз,

Лётчик или балерина,

Или Колька, твой сосед, –

Физминутка «Осень»:

Осень, осень, – трем ладошки друг о друга

Приходи! – по очереди сжимаем кулачки

Осень, осень, – трем ладошки друг о друга

Погляди! – положить ладошки на щеки

Листья желтые кружатся, – движение ладонями сверху вниз

Тихо на землю ложатся. – поглаживаем коленки

Солнце нас уже не греет, – по очереди сжимаем кулачки

Ветер дует все сильнее, – разводим одновременно ручки в разные стороны

К югу полетели птицы, – скрестить ручки и пошевелить пальчиками

Дождик к нам в окно стучится. – стучим пальчиками по ладошкам

Шапки, куртки надеваем – делаем вид

И ботинки обуваем – постучать ногами

Знаем месяцы: – похлопать ладошками по коленкам

Сентябрь, и Октябрь, и Ноябрь. – кулак, ребро, ладонь

Далее воспитатель предлагает посмотреть на портреты и изменить их так, чтобы всем было понятно, что это портрет Осени. Дети, подумав, предлагают украсить портреты природным материалом, сделать венки, украшения, бусы.

Дети выполняют работу под музыку П. И. Чайковского из альбома “Времена года. Осень”.

Рефлексия:

Ребята, какой художественный жанр мы сегодня вспомнили?

Чем портрет отличается от натюрморта?

Какие цвета отличают осень от лета?

Какое настроение у вас было во время работы над портретами Осени?

После завершения работы, дети совместно с воспитателем устраивают портретную галерею и любуются полученным результатом.

Конспект НОД по ручному труду в подготовительной группе «Тигренок» Тема: «Тигренок». Цель: Учить детей изготавливать поделку из бросовых материалов: рулонов от туалетной бумаги, обрезки бумаги и картона.

Конспект НОД по ручному труду в подготовительной группе «Волшебный сад Царицы цветов» Конспект занятия по ручному труду в подготовительной группе на тему «Волшебный сад Царицы цветов». Составила: воспитатель, педагог дополнительного.

Конспект проведения интегрированной ННОД по ручному труду и музыке в подготовительной группе «Сказочная елочка» Конспект проведения интегрированной ННОД по ручному труду и музыке в подготовительной группе «Сказочная елочка» Образовательная область:.

Конспект занятия по конструированию и ручному труду в подготовительной группе «Рыбка в аквариуме» Интеграция: Познание. Коммуникация. Здоровье. Художественно-эстетическое развитие. Материалы и оборудование: цветная бумага, цветные квадраты,.

Конспект занятия по ручному труду в средней группе «Подарок маме» КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РУЧНОМУ ТРУДУ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «ПОДАРОК МАМЕ» Цель: развитие конструктивной деятельности. Задачи: обучающая – формировать.

Конспект занятия по ручному труду в старшей группе «Изготовление куклы-масленки» Задачи: Образовательные: Учить мастерить куклу-масленку из лоскутков ткани. Продолжать знакомить детей с русскими народными традициями,.

Конспект занятия по ручному труду в старшей группе «Маска Козочка» (из бросового материала) Задачи: Образовательные: Учить мастерить маску из бросового материала Обогащать знания детей по теме Новый год! Закреплять навык вырезания.

Конспект занятия по ручному труду в старшей группе МБДОУ №40 «Рамка для фотографий» Задачи: – расширять представления детей о разнообразии изготовления рамок из бросового материала; -совершенствовать умения детей в работе.

Конспект занятия в старшей группе по ручному труду. Тема: «Подарок маме». Программные задачи :Побуждать делать приятное родным и близким. Учить преподносить подарки. Упражнять в складывании элемента капля из бумаги.

Конспект занятия по ручному труду в средней группе «Поварята» Конспект занятия по ручному труду в средней группе детского сада Тема: «ПОВАРЯТА» Задачи: 1. Познакомить детей с трудом повара – кондитера,.

Источник: www.maam.ru

Перспективный план по ручному труду в подготовительной группе

Пр. сод: учить детей выполнять поделку-кактус из природного материала ( из огурца, кабачков), используя зубочистки. Развивать воображение, творчество. Воспитывать бережное отношение к природному материалу. Материал: Огурец или кабачок, зубочистки, ягоды рябины, маленький горшочек для цветов.

Пр.сод.: учить детей выполнять аппликацию из природного материала на пластилиновой основе, развивать творчество, фантазию, чувство ритма, учить составлять композицию.
Материал: картонная тарелочка, пластилин, семена разных растений, образец.

Пр. сод: учить детей изготавливать поделку из грецких орехов на пластилиновой основе. Развивать творчество, фантазию. Воспитывать аккуратность. Развивать мелкую моторику.
Материал: грецкие орехи (3 шт.на ребенка) пластилин, картон.

Пр.сод.: учить детей делать разнообразные игрушки из одной и той же заготовки и устанавливать их сходство со знакомыми предметами; учить выполнять поделку ориентируясь на схемы; анализировать схему; развивать конструктивное мышление и сообразительность.
Материал: квадраты цветной бумаги, цветная бумага для украшения, ножницы, клей, кисти, схемы, образец.

Пр.сод.: учить детей складывать бумагу в разных направлениях, делая рамку для картин. Развивать умение анализировать чертеж. Выполнять работу аккуратно. Развивать мелкую моторику.
Материал: прямоугольные листы белой бумаги (или обои), карандаш простой, линейка, чертеж.

Пр.сод.: продолжать учить детей выполнять поделку из бумаги, правильно переводить трафарет на лист картона, продолжать учить складывать бумагу “гармошкой” получая веер; развивать у детей сообразительность, творчество, умение использовать разные средства выразительности при создании образа; учить моделировать игровую ситуацию; обогащать эмоциональную сферу и словарь.
Материал: трафареты птицы, образец, картон, цветная бумага, ножницы, карандаш, клей, нитка прочная.

Пр. сод: учить нанизывать бисер на нить, чередуя бисер в определенном порядке. Развивать чувство ритма. Воспитывать усидчивость, терпение. Развивать мелкую моторику.
Материал: бисер разных цветов, льняная нить.

Пр. сод: Вызвать желание сделать своими руками пояс для куклы Веснянки. Развивать умение выполнять детали из бисера разной формы и цвета. Развивать чувство ритма. Развитие мелкой моторики.

Источник: ped-kopilka.ru

Конспект занятия в подготовительной группе “Волшебная осень”

Предпросмотр страницы №1

Кузбекова Евгения Игоревна, воспитатель

МАДОУ «Детский сад №55»

Конспект занятия в подготовительной группе

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Тема: Волшебная Осень

Цель:Создание образа волшебной осени графическим способом.

Интеграция: Познавательное развитие

Образовательные:Систематизировать знания детей об осенних месяцах, их последовательности, признаках осени. Закрепить знания о перелетных птицах, о причинах их отлета в теплые края. Учить детей самостоятельно находить способы изображения для создания осеннего пейзажа.

Активизация словаря: пейзаж.

Развивающие: развивать воображение, чувство цвета, чувство ритма, эстетическое отношение к окружающему миру. Развивать умение использовать различные художественно-изобразительные материалы: цветные карандаши, восковые карандаши для придания образу большей выразительности и более точного воплощения замысла.

Воспитательные:вызывать эмоциональный отклик, воспитывать чуткое и бережное отношение к природе. Развивать умение сопереживать животным, оказывать им помощь.

Предварительная работа: рассматривание репродукций с осенними пейзажами, наблюдение за осенней природой, чтение рассказов, сказок, стихов и загадок про деревья и осень, беседы.

Методические приемы: Рассмотреть с детьми репродукции картин, определить какими материалами они нарисованы; напомнить с чего надо начинать рисовать пейзаж, как надо рисовать дерево (ветки, ствол).

Оборудование:репродукции картин, листы формата А4, цветные карандаши, восковые мелки, музыка: А. Вивальди “Времена года”, Чайковский “Времена года”.

Воспитатель: Дети, сейчас очень красивое время года. Знаете ли, как оно называется?

Предполагаемые ответы детей: Осень

Воспитатель: Какое сейчас время года вы знаете, а отгадав загадку вы узнаете какой сейчас месяц:

Все мрачней лицо природы:

Молкнут птичьи голоса,

Мишка в спячку завалился.

Что за месяц к нам явился?

Предполагаемые ответы детей: Октябрь

Воспитатель: Назовите осенние месяцы

Предполагаемые ответы детей: Сентябрь, октябрь, ноябрь

Воспитатель: Что происходит осенью?

Предполагаемые ответы детей: холодает, опадают листья, идет дождь.

Воспитатель:Сегодня я вам предлагаю побывать в осеннем лесу, давайте закроем глаза и представим себе осенний лес под музыку композитора Антонио Вивальди.

Звучит музыка А. Вивальди “Времена года. Осень”

Воспитатель: Каким вам представился осенний лес?

Предполагаемые ответы детей: Ярким, солнечным, пасмурным, желтым.

Воспитатель:Действительно красоту природы видят все по разному. Многие художники пытались передать красоту этого времени года. Художнику Исааку Ильичу Левитану так понравилась осень, что он решил всё это нарисовать. И создал целую серию осенних картин: «Золотая осень», «Осень», «Осенний солнечный денёк», «Осенний день». Давайте внимательно рассмотрим одну картину из этой серии.

Источник: www.prodlenka.org

Ручной труд в подготовительной группе осень

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по конструированию с элементами аппликации

в средней группе.

Тема: «Осенние листочки»

Цели:

· Продолжать развивать представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

· Продолжать совершенствовать умения приемам работы с цветной гофрированной бумагой: разрывать, сминать. Продолжать знакомить с технологией и последовательностью художественной аппликации: наносить клей на одну сторону формы, аккуратно прикладывать к фону.

· Развивать мелкую моторику рук. Развивать чувство цвета.

· Воспитывать любовь к природе, уважительное отношение к окружающим. Воспитывать аккуратность, терпение и трудолюбие.

Материалы и оборудование:

· Демонстрационный материал букет из осенних листьев, сюжетные картинки с изображениями: «Дети, собирающие урожай осенью», «Дети, собирающие букет из осенних листочков», «Дети, гуляющие в дождливую осеннюю погоду».

И сточник иллюстраций http :// hameleons . com

· Альбомные листы с нарисованными на них осенними композициями: дерево без листьев, солнышко, тучи и т. п. ; гофрированная бумага зеленого, красного, желтого, оранжевого цветов (можно ограничиться желтым и красным цветом) ; клей ПВА; кисти для клея, баночки для клея, гигиенические салфетки на каждого ребенка.

Предварительная работа.

· Наблюдение на прогулках за листопадом, сбор осенних листьев, игры с ними, чтение стихов и рассказов про осень, рассматривание осенних иллюстраций.

1. Организационный момент.

Входит воспитатель с букетом из осенних листочков.

В: Ребята, посмотрите что я собрала сегодня для вас по дороге в детский сад. Что это?

Д : Букет, осенние листики.

В : Кто знает – из каких листочков собран мой осенний букет, с каких деревьев?

В: Давайте рассмотрим каким цветом листочки в букете.

Д: Желтые, красные, оранжевые…

В: Почему мы видим так много опавших разноцветных листьев на улице?

Д: Потому что на улице осень.

В: Правильно, наступила осень. Это время года.

2. Вводная часть – «Описание осени».

В: Рассмотрим картинку ( «Дети, собирающие урожай осенью»).

Кто изображен на картинке?

Д: Мальчики и девочки.

В: Что они делают?

Д: Собирают урожай (картошку).

В: Во что они одеты?

Д: Сапожки, штаники, курточки, шапочки.

В: Какое время года изображено на картинке? Как выдогадались?

Д: Урожай собирают осенью. Дети одеты по осеннему…

В: Рассмотрим картинку («Дети, гуляющие в дождливую осеннюю погоду»).

Кто изображен на картинке?

Д: Мальчик и девочка.

В: Что они делают?

Д: Гуляют под зонтиком.

В: Почему они гуляют под зонтиком?

Д: На улице идет дождь.

В: Во что одеты дети?

Д: Сапожки, курточки, колготки, штанишки, шапочки…

В: Посмотрите на листья на деревьях, какие они?

Д: Желтые, оранжевые…

В: Какое время года изображено на картинке? Как выдогадались?

Д: Идет дождь, листья на деревьях разноцветные, они лежат на земле, дети одеты по осеннему…

В: Прошло лето, наступила осень. Осенью на улице холодно, листья на деревьях теперь не только зеленые, но и желтые, красные, оранжевые. Небо осенью темное, на нем тучи, наверное пойдет дождь. Дует ветер, и листья слетают с деревьев.

В: Ребята, поиграем в игру «Мы листики осенние».

Дети с осенними листочками в руках выполняют действия физминутки-игры.

Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю тихо сели.

3. Создание аппликации «Осенние листочки»

В: Посмотрите, что у каждого лежит на столе?

Д: Цветная бумага, клей, салфетки.

В: Чего не хватает нашим осенним деревьям на картинке?

Д: Листочков. Что бы вы хотели сейчас сделать?

Д: Листочки для дерева.

В:Можно приклеить на деревья разноцветные листики из цветной бумаги.

В: Но прежде разомнем наши пальчики, чтобы они были ловкими и послушными.

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать. (сжимаем и разжимаем кулачки)

Листья березы, (загибаем пальчики, начиная с большого)

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём. . (сжимаем и разжимаем кулачки)

В: Теперь приступим к выполнению осенних листочков.

Воспитатель показывает как из гофрированной бумаги разного цвета сделать осенние листочки (приемом разрывания) и украсить рисунок. А чтобы осенний ветерок не сдул их с рисунка, намазать листочки клеем и приклеить.

Дети сначала разрывают бумагу на разные части, затем сминают. Готовые комочки (осенние листочки) дети по одному намазывают клеем и приклеивают в разные части сюжетных заготовок: вверх, на деревья, вниз (листочки летают, кружатся в воздухе, падают на землю).

Во время выполнения этих действий воспитатель уточняет у каждого ребенка: «Какого цвета твой листик, он большой или маленький? ».

Воспитатель оказывает помощь детям, которые затрудняются при выполнении того или иного задания.

4. Итог занятия.

Дети вместе с воспитателем любуются созданными картинами, украшают ими свою группу (вешают на стену).

Источник: pershina.jimdo.com

Рекомендуем почитать ►
Состав числа до 10: как научиться быстро считать

Об авторе: Светлана Игоревна