25.11.2019      9      Комментарии к записи План-конспект урока по аппликации, лепке (средняя группа) на тему: Конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке – quot; quot, Социальная сеть работников образования отключены
 

План-конспект урока по аппликации, лепке (средняя группа) на тему: Конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке – quot; quot, Социальная сеть работников образования


Конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке “Насекомые.Жуки”
план-конспект урока по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Материал предназначен для проведения НОД по лепке в средей группе с использованием пластилина и бросового материала.

Вложение Размер
НОД по лепке “Насекомые.Жуки” (средняя группа) 51 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект непосредственно образовательной деятельности по лепке на тему: « Насекомые. Жуки» (средний возраст)

Цель: Развивать умение лепить насекомое (жука) по представлению.

Образовательные: Обобщить имеющиеся знания о жуках (характерных особенностях).

  1. Развивать умение изображать насекомое (жука) из пластилина.
  2. Образно отражать простые детали в лепке.
  3. Совершенствовать приёмы раскатывания, сплющивания, надреза с помощью стека.
  4. Развивать мелкую моторику, творчество, фантазию.
  5. Формировать умение украшать поделку симметрично.

Воспитательные: Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, желание передавать увиденное в своей работе .

Материал: магнитофон, «Звуки насекомых», игрушки-насекомые (жуки, стрекоза, пчела, божья коровка) , скатерть, пластилин, стэки, дощечки, карандаши, макароны, греча, ниточки, «глазки», «усики», схема жука.

  1. Рассмотрение и обсуждение картинок с изображением насекомых
  2. Просмотр слайдов с жуками.
  3. Наблюдение за насекомыми на прогулке.
  4. Чтение художественной литературы: К.И. Чуковский «Муха-цокотуха» , В.Бианки «Приключения муравьишки ».

На столе – поляна с насекомыми, закрытая скатертью. Звучат «Звуки насекомых».

В: Ребята, что мы делали с утра?

В: Отгадайте загадку:

Загадка. Два рога – не бык.

Шесть ног – без копыт.

Летает – так воет

Сядет – землю роет.

Дети предлагают варианты и называют правильный ответ-жук.

В: Мы посмотрим отгадку на полянке.

(В.поднимает скатерть, дети находят жука.)

В: Молодцы, сразу видно, что вы наблюдательны. А каких жуков вы знаете?

В: Я сегодня утром зашла в группу и у меня на столе сидел жук. Посмотрите, какой он красивый. Но почему-то грустный. Знаете почему? У него нет друзей. Вы захотели слепить ему друзей?

В: (Обращается к жуку) Сиди на полянке, жди своих друзей. (Обращается к детям ) Проходим, садимся на стульчики.

(Дети садятся на свои места за столы.)

В: Начинаем?(Нет) Почему?(Пальчики не размяли)

Пальчиковая гимнастика……… ЖУК

Указательный палец резким движением вперед делает сильный щелчок в воздух (несколько раз). По аналогии выполнять щелчки средним, безымянным пальцами и мизинцем.

Жук сидит на веточке.

Вы не бойтесь, деточки.

Попробуйте-ка сами пошевелить усами!

Сжать кулачок. Указательный палец и мизинец развести в стороны («усы»). Пошевелить «усами».

В: Спинка прямая. Ноги ровно стоят на полу, руки на краю стола.

В: Мы сегодня будем лепить жучков-друзей и каждый придумает имя своему жуку. Из чего будем лепить?

Посмотрим глазками, для чего можем использовать то, что лежит на столах? (Ответы детей.)

В: Посмотрим на схему и вспомним, из каких частей состоит жук? (Ответы детей.)

Какого размера бывают жуки? Какая у них спинка? Сколько ножек? (Ответы детей.)

В: Из одного цвета пластилина мы сделаем спинку жука. Скатаем шар. Немного его сплющим.(Показ воспитателя)

Кусок другого цвета разрываем на 2 или 3 части для брюшка и головы. Поменьше- для. (Дети дополняют)

Скатываем пластилин в шарики. Кусок побольше сплющиваем- получается брюшко. Прижимаем спинку к брюшку- получается туловище.. Прикрепим голову или шею и голову к туловищу. (Показ воспитателя)

Надрезаем жуку крылья . Аккуратно стэком надрежем только верхнюю лепёшку-спинку. (Показ воспитателя)

Из оставшегося пластилина скатаем колбаску. Разрежем стэком на 3 части . Скатаем из каждой части «колбаску» потоньше. Получились 3 пары ножек. Прикрепим их к брюшку. Немного загнём. (Показ воспитателя)

Прижмём глазки к голове. Карандашом можем проткнуть ноздри и прорезать ротик. Что-то интересное осталось на столах?(макароны, ниточки, греча)

Украсим спинки наших жучков. Не забудем, что симметрично.

В: Вот и нашлись друзья-жучки! Как вы их назвали? (Ответы детей.) Что же мы с ними будем делать? Посадим их на полянку, будет всем веселей!(Дети ставят жуков на полянку)

В: Что бы быть настоящими, что не хватает? Правильно-Жужжать! Научим наших жучков жужжать!

Источник: nsportal.ru

Конспект НОД по лепке в средней группе «Насекомые. Божья коровка»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Цель: Развивать умение лепить насекомое (божья коровка) по представлению.
Задачи:
Образовательные: Обобщить имеющиеся знания о божьей коровке (характерных особенностях).
Развивающие: Развивать умение изображать насекомое (божью коровку) из пластилина. Образно отражать простые детали в лепке. Совершенствовать приёмы раскатывания, сплющивания, надреза с помощью стека. Развивать мелкую моторику, творчество, фантазию. Формировать умение украшать поделку симметрично.
Воспитательные: Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, желание передавать увиденное в своей работе.

Вложение Размер
zanyatie_v_sredney_gruppe_po_lepke.docx 15.36 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект НОД по лепке в средней группе «Насекомые. Божья коровка»

Воспитатель Федосеева Светлана Сергеевна. ГБДОУ № 81

Цель: Развивать умение лепить насекомое (божья коровка) по представлению.
Задачи:
Образовательные: Обобщить имеющиеся знания о божьей коровке (характерных особенностях).
Развивающие: Развивать умение изображать насекомое (божью коровку) из пластилина. Образно отражать простые детали в лепке. Совершенствовать приёмы раскатывания, сплющивания, надреза с помощью стека. Развивать мелкую моторику, творчество, фантазию. Формировать умение украшать поделку симметрично.
Воспитательные: Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, желание передавать увиденное в своей работе.
Материал: игрушки-насекомые (жуки, стрекоза, пчела, божья коровка), пластилин, стэки, дощечки, схема божьей коровки.
Предварительная работа.
1. Рассмотрение и обсуждение картинок с изображением насекомых
2. Просмотр слайдов о насекомых.
3. Наблюдение за божьей коровкой на прогулке.(предварительная работа)

Ход НОД.
Организационный момент.
На ковре – поляна с насекомыми. Звучат «Звуки насекомых».
Воспитатель: Ребята, попробуйте, отгадайте загадку:
Ой, что за насекомое,
Пока что незнакомое?!
Вперед ползет, не пятится,
На нём в горошек платьице. (Божья коровка)
Дети предлагают варианты и называют правильный ответ – божья коровка
Воспитатель: А давайте, посмотрим отгадку на полянке. Найдите божью коровку.
(дети находят божью коровку, которая сидит на листочке.)
Воспитатель: Молодцы, сразу видно, что вы наблюдательны.
Воспитатель: Я сегодня утром зашла в группу и у меня на столе сидела божья коровка. Посмотрите, какая она красивая. Но почему-то грустная. Не знаете почему? У неё нет друзей. Ребята, а давайте поможем божьей коровке и слепим ей друзей?
Воспитатель: (Обращается к божьей коровке) Ты посиди на листочке, и подожди своих друзей. (Обращается к детям ) Божья коровка пока посидит на листочке, а мы с вами пройдём и сядем за столы.
(Дети садятся на свои места за столы.)
В: Ну, что приступаем?(Нет) Почему? Правильно, потому что мы с вами пальчики не размяли .
Пальчиковая гимнастика «БОЖЬЯ КОРОВКА»
Божья коровка, (руки зажаты в один кулачек)
Черная головка, (большие пальчики подняли вверх)
Улети на небо, (руки подняли вверх, полетели)
Принеси нам хлеба, (руки ладошками вверх)
Черного и белого, (руки вправо, влево)
Только не горелого. (грозим пальчиком).
Воспитатель: Молодцы, размяли пальчики. А теперь садимся правильно, чтобы спинка была прямая. Ноги ровно стоят на полу, руки, на краю стола.
Воспитатель: Мы сегодня пообещали помочь божьей коровке слепить ей друзей. Давайте же скорее приступим к лепке, а то божьей коровке очень скучно одной. А когда вы слепите, то каждый придумает имя своей божьей коровке. Из чего будем лепить?
Дети: из пластилина
Воспитатель: Давайте, посмотрим на схему и вспомним, из каких частей состоит божья коровка? (Ответы детей.)
Какого размера бывают божьи коровки? Какая у них спинка? Сколько ножек? (Ответы детей.)
Воспитатель: Из красного пластилина мы сделаем спинку божьей коровке. Скатаем шар. Немного его сплющим.(Показ воспитателя).
Теперь возьмем кусочек черного пластилина. Нам необходимо его разделить на 2 или 3 части для брюшка и головы. Поменьше – для. (Дети дополняют) головы.
Скатываем пластилин в шарики. Кусок побольше сплющиваем – получается брюшко. Прижимаем спинку к брюшку – получается туловище. Прикрепим голову к туловищу. (Показ воспитателя)
Надрезаем божьей коровке крылья . Аккуратно стэком надрежем только верхнюю лепёшку-спинку. (Показ воспитателя)
Из оставшегося пластилина скатаем колбаску. Разрежем стэком на 3 части. Скатаем из каждой части «колбаску» по тоньше. Получились 3 пары ножек. Прикрепим их к брюшку. Немного загнём. (Показ воспитателя)
Прижмём глазки к голове.
Украсим спинки нашим божьим коровкам. Не забудем, что симметрично.
Воспитатель: Вот и нашлись друзья – божьи коровки! Как вы их назвали? (Ответы детей.) Что же мы с ними будем делать? Посадим их на полянку, будет всем веселей.
Воспитатель: А теперь, как настоящие жуки полетели все вместе мыть руки!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цель: Расширять и уточнять представления детей о божьей коровке воспитывать бережное отношение к природе, обращать внимание на её красоту; развивать цветовосприятие и зрительно-двига.

Конспект совместной деятельности взрослых и детей по изобразительной деятельности. Тема: «Лето. Насекомые. Пчела».

Учить детей рисовать выразительный образ насекомого”Божья коровка&quot.

Конспект открытого занятия по рисованию в младшей группе.

Конспект ООД по лепке из соленого теста в средней группе «Насекомые. Божья коровка». Цель: Развивать умение лепить насекомое (божья коровка) из соленого теста по представлению.Задачи.

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе тема «Божья коровка&raquo.

Цель занятия: 1. Уточнить и расширить знания детей о божьей коровке; 2. Закрепить знания детей о насекомых и их развитии; 3. Развивать интерес к жизни насекомых и к окружающему миру.

Источник: nsportal.ru

Конспект занятия в средней группе по лепке. Как ребята помогли насекомым

Дети вместе с воспитателем рассматривают изображения лугов. В это время звучит музыка «Звуки природы. Луг».
Воспитатель: «Ребята, какого цвета луг?»
Дети: «Зелёный, разноцветный».
Воспитатель: «Почему он зелёный?» – «Потому что на лугу растёт трава».
Воспитатель: «Почему луг разноцветный?» – «Потому что на лугу растут цветы».
Воспитатель: «Чьи песенки на лугу мы слышим?» – «Мы слышим кузнечика, сверчка, жука, пчёлку».
Воспитатель: Кто же живёт на лугу?» – «На лугу живут насекомые».
Воспитатель: «Чем питаются насекомые?» – «Они питаются нектаром».
Воспитатель: «Где насекомые находят нектар?» – «На цветах».
Воспитатель: «Ребята, как думаете, весело на лугу? Давайте и мы с вами повеселимся».

Физкультминутка. Подвижная игра «Весёлый луг»
Дети одевают шапочки насекомых, звучит весёлая мелодия. Дети бегают ( «летают») пока звучит музыка, как только музыка перестаёт звучать, «насекомые» ищут свои домики, садясь на стулья. Повторить 2-3 раза.

Воспитатель: «Ребята, пока мы с вами играли, я вспомнила одну летнюю историю, которая произошла со мной на лугу. Пойдёмте, я вам её расскажу». Дети подходят к столу, где лежит конверт-доска «Зелёный луг». Луг выполнен в технике пластилинографии, отдельные детали зелени объёмные.
Воспитатель: «Однажды летом я пошла гулять на лужок. Он был зелёный-презелёный. Ярко светило солнце, небо голубое. Сначала я обрадовалась и весело бегала по зелёной траве. Но вдруг заметила что-то странное вокруг. Остановилась, пригляделась, прислушалась и обнаружила, что вокруг тишина». Здесь воспитатель должен сделать паузу 2-4 секунды, чтобы дети почувствовали эту тишину.
Воспитатель: «Дети, почему на лугу тишина? Кого нет на лугу?» – «Насекомых».
Воспитатель: «Странно? Куда они подевались?»
Воспитатель: «Я присела на траву и стала думать. И вдруг я услышала, как кто-то рядом горько вздыхает. Поднимаю листочек, а там … (Дети: «Пчела»). При этом воспитатель поднимает на конверт- доске пластилиновый зелёный листик и находит там пчёлку, слепленную из цветного теста.
Воспитатель ведёт диалог с пчёлкой, говоря в двух лицах.
– Здравствуй, пчёлка Майя. Почему ты так грустно вздыхаешь?
– Здравствуйте, я вздыхаю потому, что я одна и я очень-очень голодная.
– Где же твои друзья, насекомые. Почему никого нет?
– Мои друзья спрятались, они тоже голодные, у них нет сил летать и веселиться.
Воспитатель: «Ребята, почему насекомые голодные? Чего не хватает на лугу?»
Дети: «На лугу нет цветов!»
Воспитатель: «Дети, поможем насекомым? Украсим луг цветами. Но сначала разомнём наши пальчики».

Пальчиковое упражнение «Цветок»
Солнце поднимается,
Цветочек распускается,
Солнышко садится,
Цветочек спать ложится.

Дети приступают к работе. Во время лепки играет «Вальс цветов» П. И. Чайковского. Воспитатель показывает детям алгоритм действий, помогает детям при необходимости. Во время работы можно тихо вести беседу: кто какой цветок будет лепить, каким цветом будет цветок. Готовые цветы дети помещают на конверт- доске, на «луг».
Снова звучит весёлая мелодия «Звуки природы. Луг». Воспитатель предлагает детям игру «Найди насекомое». Насекомые сидят в группе в различных местах на виду, дети должны проявить внимательность, найти их и посадить на свои цветы.

Рефлексия:
Ребята, кому мы сегодня помогли? Как мы помогали насекомым? Каким был луг без цветов? Каким он стал?

Источник: ped-kopilka.ru

Конспект образовательной деятельности в средней группе (познавательное развитие (лепка) «Насекомые на полянке»

Анна Лобода
Конспект образовательной деятельности в средней группе (познавательное развитие (лепка) «Насекомые на полянке»

Цель: Дать детям представления о насекомых, вызвать интерес к миру природы, формировать реалистическое представление о ней закрепить приёмы скатывания, развивать цветовосприятие. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику.

Задачи: Учить создавать образ насекомого из отдельных деталей – отщепление маленьких кусочков, скатывание, расплющивание, передавая в поделке строение предмета. Развивать у детей тактильную чувствительность, умение входить в определенный образ. Развивать словарь, мелкую моторику рук, координировать движения рук, творческое воображение.

Материал: набор полимерной глины; доска для лепки; стеки; салфетка для рук; иллюстрации гусеницы, божьей коровки и пчелы.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какая сегодня хорошая погода. Сегодня я приглашаю вас погулять на полянке.

Воспитатель и дети подходят к экрану с изображением полянки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какая чудесная полянка. Я вам предлагаю разгадать загадки и узнать, кто же живет на этой полянке.

Вся в мелких ярких точках,

Листики грызет (гусеница)

Воспитатель: Молодцы ребята, отгадали мою загадку. Ребята, а давайте мы с вами попробуем слепить такую же гусеницу. А из чего мы можем слепить гусеницу?

Дети: Пластилин, глина, тесто.

Воспитатель: Молодцы ребята. Сегодня мы с вами будем лепить из полимерной глины. На ощупь он напоминает пластилин, только более пластичный и менее липкий.

Воспитатель: Давайте вспомним, на какие формы похожа гусеница?

Игра «Сложим гусеницу» (Детям включается программа с различными геометрическими формами: большие и маленькие круги, квадраты, треугольники). Детям предлагается выбрать формы для лепки гусеницы.

Воспитатель: Какие вы молодцы. Ребята, давайте возьмем глину зеленого цвета для гусеницы. Надо скатать несколько шаров разного размера и скрепить их между собой. (На мониторе появляется картинки поэтапной лепки гусеницы)

Воспитатель: Какие замечательные гусеницы у вас получились.

Воспитатель: А давайте еще посмотрим, кто живет на полянке вместе с гусеницей.

Красный, маленький комочек,

На спине немного точек,

Не кричит и не поет,

А по листику ползет. (божья коровка)

Воспитатель: Молодцы ребята. А какого цвета божья коровка? (На мониторе появляются баночки с красками разного цвета, воспитатель предлагает детям выбрать цвета для божьей коровки).

Воспитатель: А сейчас мы с вами попробуем слепить божью коровку. Возьмем два кусочка глины, красный и черный. Скатаем два шарика. Шарик какого цвета мы возьмем для тела божьей коровки?

Воспитатель: А какого цвета шарик мы возьмем для головы божьей коровки?

(На мониторе появляется картинки поэтапной лепки божьей коровки.)

Мы божьи коровки (прыжки)

Быстрые и ловкие (бег на месте!

По травке сочной мы ползем (волнообразные движения руками,

А после в лес гулять пойдем (идем по кругу).

В лесу черника (тянемся вверх) и грибы (приседаем…

Устали ноги от ходьбы (наклоны!

И кушать мы давно хотим (гладим животик…

Домой скорее полетим («летим» нас свои места!

Воспитатель: Молодцы ребята, и божьи коровки у вас вышли замечательные. Но на нашей полянке есть еще один обитатель. Угадаете кто это?

Я пахну летом и пыльцой.

Лечу к цветочкам пулей.

Но я бываю очень злой.

К тому, кто лезет в улей! (пчела)

Воспитатель: Как здорово. Вы отгадали всех жителей полянки. Но слепили мы с вами не всех. Кого мы еще не слепили?

Воспитатель: Какого цвета глину мы возьмем для лепки пчелы?

Дети: Желтый и черный.

Воспитатель: Молодцы ребята. Давайте скатаем с вами шарик из желтой глины, а из черной мы сделаем две полоски и приклеим их на желтый шарик.

(На мониторе появляется картинки поэтапной лепки пчелы.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите какие красивые обитатели полянки получились. Вы все молодцы и хорошо постарались сегодня.

Итог. Кого мы с вами сегодня лепили? (гусеницу, божью коровку, пчелу). А где они живут? (на полянке). Из чего мы с вами лепили? (из полимерной глины, из глины).

Прикреплённые файлы:

lepka-v-srednei-grupe_ue7c1.pptx | 146,82 Кб | Скачан: 256

«Осень». Конспект НОД в образовательной области «Познавательное развитие» в средней группе Цель: продолжать учить детей замечать и назвать сезонные изменения в природе, устанавливая взаимосвязи; развивать умение детей узнавать.

Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие» в средней группе «Дикие животные» Вид занятия: Итоговое. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально- коммуникативное развитие»,.

Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие» в средней группе «В мире животных» Задачи: -расширять знания о домашних и диких животных. – различать разных животных по характерным особенностям, продолжать знакомить детей.

Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие» в старше — подготовительной группе. Тема: «Родной край» Добрый вечер дорогие друзья! В это году наша Саратовская область празднует 80-летие, к этому юбилею приурочено много всевозможных мероприятий. И.

Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие» в средней группе «Эти удивительные песчинки» Задачи: 1. Образовательная: -Продолжать знакомить детей со свойствами сухого и мокрого песка -формировать умение анализировать, сравнивать,.

Конспект образовательной деятельности по ОО «Познавательное развитие» в старшей группе «Свойства воздуха» Цель: Дать представление детям о роли воздуха через организацию опытов. Закрепить представление детей о некоторых свойствах воздуха (невидим,.

Конспект образовательной деятельности по развитию речи в средней группе «На осенней полянке» Программное содержание: связная речь: учить детей четко, правильно отвечать на поставленные вопросы; учить составлять короткие предложения.

Конспект образовательной деятельности «познавательное и физическое развитие» Тема: «Пожарные на учении» Задачи: 1. Закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности и правилах поведения при пожаре. 2. Повышать личную ответственность за.

Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе «На весенней полянке мы гуляли» Цель и задачи: Продолжать знакомить детей с видами устного народного творчества. Расширять у детей представления о сезонных изменениях в.

Источник: www.maam.ru

–>ПЕРСОНАЛЬНЫЙ САЙТ ВОСПИТАТЕЛЯ –>

Ханиной Анастасии

Тема: Насекомые.

Цели: научить лепить несколько предметов округлой формы, закрепить приемы лепки : скатывать маленькие шарики из пластилина круговыми движениями между ладоней.

Передавать характерные особенности насекомых( божья коровка, гусеница, шмель или пчела)

развивать мелкую моторику. воспитывать аккуратность

– Ребята, сегодня я хочу вам предложить необычное путешествие в лес, вы согласны? Вот мы и пришли в лес. Посмотрите, какая красивая полянка. Что у нас на полянке? Когда присядешь отдохнуть на согретый весенним солнышком лесной пригорок, то невольно диву, даешься: какая интересная и разнообразная жизнь кипит кругом!

Когда в душистом сосняке,

Присядешь весною на пеньке.

Внимательно вглядись вокруг-

Ты многое заметишь вокруг!

– Дети, а кого у нас не хватает на полянке в лесу?

Насекомые – древнейшие и самые многочисленные обитатели нашей планеты. Они появились примерно 250 миллионов лет назад и очень хорошо приспособились к жизни на Земле.

Каких насекомых вы знаете?

Сегодня мы будем лепить насекомых.

Но сначала я загадаю вам загадки и ответом на них будут те самые герои сегодняшнего нашего занятия.

Над цветком она летала,

И пыльцу из цветка собирала.

Полосатая она.

И зовут её.

Ответ: Пчела

Модница крылатая,

Платье полосатое.

Ростом хоть и кроха,

Укусит — будет плохо.

Ответ Оса

Хоть они и жалят больно,

Их работой мы довольны.

Ответ: Пчёлы

Домовитая хозяйка

Полетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком —

Он поделится медком.

Ответ: Пчела

Красный жучок в черную точку

Сел отдохнуть на красивом цветочке.

Он с крошечной маленькой черной головкой.

Зовется жучок этот Божьей коровкой

С красной спинкой, в точках,

Чёрная головка,

Дремлет на листочке.

Жук – Божья коровка

Хоть имеет много ножек,

Все равно бежать не может.

Вдоль по листику ползет,

Бедный листик весь сгрызет.

Гусеница

Может в яблоко залезть,

А потом его же съесть:

Все, что вкусно, выедает

И обратно выползает.

Гусеница

Загадки вы отгадали правильно. Молодцы.

Всех этих насекомых делать очень просто. Чтобы слепить шмеля нам нужно будет скатать сначала шарик из желтого или оранжевого пластилина.

Затем из маленького кусочка черного пластилина катаем тонкую длинную колбаску делим ее пополам и обклеиваем туловище шмеля.

Затем приделываем глазки из маленьких кусочков черного пластилина и крылья из белого пластилина.

Божью коровку делать еще проще.

Катаем два шарика, большой красный и поменьше черный, соединяем их и из маленьких кусочков черного пластилина клеим точки.

Осталась вылепить гусеницу. Из шариков зеленого пластилина.

Катаем пять шариков от большого к меньшему, соединяем их по очереди и приклеиваем точки белого пластилина, это будут глазки.

Самостоятельная работа.Во время самостоятельной работы оказать помощь индивидуально каждому

Итог: Молодцы. Вот какие насекомые у нас получились В завершении занятия выложить насекомых на лист зеленой бумаги – на полянку в лесу.

Источник: anastasiyah.ucoz.net

Рекомендуем почитать ►
Родительское собрание в подготовительной группе «Подготовка руки дошкольника к письму»

Об авторе: Светлана Игоревна