01.04.2019      499      Комментарии к записи Перспективный план в 1 младшей группе отключены
 

Перспективный план в 1 младшей группе


KalendarnyiPlan.ru

Календарно-тематическое планирование в ДОУ по ФГОС

Перспективный план в 1 младшей группе

Перспективное комплексно-тематическое планирование работы в 1 младшей группе.

Перспективное (примерное комплексно-тематическое) планирование работы в 1 младшей группе составлено на основе образовательной программы под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой «От рождения до школы». В соответствии с ФГОС ДО такое планирование позволяет обеспечить более лёгкую адаптацию ребёнка и создать условия для каждого малыша.

Согласно современным тенденциям в системе образования педагог имеет возможность творческой организации процесса воспитания и обучения. В связи с этим перспективный план первой младшей группы содержит перечень задач, соответствующих определённому тематическому периоду, а также программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности.

Построение образовательного процесса вокруг одной темы в течение 2-3 недель позволяет максимально использовать потенциал детей и добиться наилучших результатов, а также вводить региональный компонент.

Объём образовательной нагрузки

Согласно программе «От рождения до школы» объём образовательной нагрузки в день не превышает 20 минут, педагог имеет возможность организовать образовательную деятельность в удобное для него и детей время, ориентируясь на программное содержание и тему периода. Перспективное планирование в 1 младшей группе отражает задачи образовательной деятельности:

  • физическая культура 2 раза в неделю в помещении, 1 раз на свежем воздухе,
  • ознакомление с окружающим миром 1 раз в неделю (предметное окружение, ознакомление с природой, социализация),
  • формирование элементарных математических представлений 1 раз в неделю,
  • развитие речи 1 раз в неделю,
  • рисование 1 раз в неделю,
  • лепка 1 раз в две недели,
  • аппликация 1 раз в две недели,
  • музыка 2 раза в неделю.
Рекомендуем почитать ►  Методики диагностики готовности ребенка к школе

При планировании работы в 1 младшей группе необходимо учитывать, что блок взаимодействия взрослого с детьми в различных видах деятельности содержит конструктивно-модельную, игровую, познавательно-исследовательскую деятельности и чтение художественной литературы.

Мероприятия, направленные на закрепление материала, предложенного в ходе образовательной деятельности, отражены в календарном плане для 1 младшей группы и соответствуют пяти образовательным областям: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое развитие. Темы недель календарного плана соответствуют темам недель и тематическим периодам, представленным в перспективном планировании для 1 младшей группы.

Перспективный план является примерным и может быть изменён в соответствии с особенностями региона, дошкольного учреждения и спецификой образовательной программы.

При составлении плана использовалась следующая литература:

  • Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, соответствует ФГОС, изд. 2014 год.
  • Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в первой младшей группе детского сада. Конспекты занятий (-М.: Мозаика-Синтез, 2010 г.)
  • Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Первая младшая группа. М.: Мозаика-Синтез, 2014 г.
  • Карпухина Н.А. Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада–Воронеж,2008.
  • Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая младшая группа раннего возраста, М.: Мозаика-Синтез, 2017 г.
  • Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников., М.: Мозаика-Синтез, 2016 г.
  • Дыбина О.Б. Ознакомление с предметным миром и социальным окружением. Вторая группа раннего возраста — М.: Мозаика-Синтез, 2016 г.
  • Соломенникова О. Ознакомление с природой в детском саду. Первая младшая группа (2-3). ФГОС М.: Мозаика-Синтез, 2015 г.
Рекомендуем почитать ►  Материал по теме: Пособие для развития мелкой моторики рук, скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования

Ознакомьтесь с фрагментом перспективного плана

Тема недели Задачи периода Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности Работа с родителями Сентябрь, 1 неделя «Наш детский сад» Адаптировать детей к условиям детского сада.
Познакомить с детским садом как ближайшим
социальным окружением ребенка (помещением и
оборудованием группы: личный шкафчик,
кроватка, игрушки и пр.). Познакомить с
детьми, воспитателем. Способствовать
формированию положительных эмоций по
отношению к детскому саду, воспитателю, детям. Ознакомление с окружающим миром
Учить различать и называть игрушки и их основные качества (цвет, размер). Продолжать знакомить с расположением групповой комнаты, предметами и вещами, которые в ней находятся.
ФЭМП
Способствовать развитию действий с предметами.
Развитие речи
Приучать детей участвовать в коллективных мероприятиях, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать).
Рисование
Развивать восприятие детей, обогащать их сенсорный опыт, вызывать у детей интерес к рисованию карандашами, выяснить, что дети знают о том, как правильно пользоваться карандашом, какие цвета карандашей им известны, обращать внимание детей на то, что на бумаге остаётся след, поощрять желание следить за движением карандаша по бумаге.
Лепка
Развивать у детей интерес к процессу и результату лепки, познакомить со свойствами глины, учить разминать глину, раскатывать палочки, вызывать желание лепить.
Музыка
Формировать умение и желание слушать музыку. Эмоционально реагировать и отвечать на вопросы по содержанию песни. Развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера. Побуждать детей передавать ритм ходьбы и бега.
Ходить и бегать за воспитателем стайкой.
Физическая культура в помещении
Учить детей ходьбе в разных направлениях, по сигналу парами, учить ловить мяч от воспитателя; упражнять в ползании за катящимся предметом. Развивать ловкость, координацию движений, внимание. Воспитывать любовь к занятиям спортом, интерес к их результатам, внимание, активность, выразительность движений.
Физическая культура на воздухе
Учить детей бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком. Совершенствовать ориентировку в пространстве. Развивать двигательные умения и навыки детей, ловкость и глазомер. Воспитывать желание заниматься, играть дружно. Знакомство с семьями воспитанников,
анкетирование. Информирование родителей
о ходе образовательного процесса: дни
открытых дверей, индивидуальное
консультирование. Родительское собрание,
знакомство с оздоровительными мероприятиями
в ДОУ. Привлечение родителей к составлению
плана взаимодействия семьи и детского сада. Сентябрь, 2 неделя «Весело у нас в саду» Продолжить адаптировать детей к
условиям детского сада, знакомить
с детским садом как ближайшим
социальным окружением ребенка
(помещением и оборудованием группы:
личный шкафчик, кроватка, игрушки и
пр.). Познакомить с детьми, воспитателем.
Способствовать формированию положительных
эмоций по отношению к детскому саду,
воспитателю, детям. Ознакомление с окружающим миром
Закрепить с детьми знания о детском саде, который они посещают, познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями.
ФЭМП
Способствовать развитию действий с предметами.
Развитие речи
Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей (в том числе произнесенные взрослым по-разному (но без сюсюканья): Саша – Сашенька – Сашуля), преодолеть застенчивость.
Рисование
Вызвать у детей эмоциональный отклик, учить штрихами рисовать капельки дождя, держать карандаш в правой руке, идентифицировать синий цвет, развивать мелкую моторику рук.
Лепка
Формировать интерес к лепке, ознакомить с глиняными предметами, расширить представление о свойствах глины и способах лепки развивать умение создавать формы раскатывая куски на доске, делать в них углубления.
Музыка
Учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя. Приобщать детей к пению, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова.
Физическая культура в помещении
Учить детей бросать мешочки с песком в горизонтальную цель, прыгать в длину с места, закреплять умение ходить и бегать по кругу, взявшись за руки. Развивать глазомер, прыгучесть, ловкость. Воспитывать желание заниматься, играть дружно.
Физическая культура на воздухе
Упражнять в перешагивании через препятствия. Развивать ловкость, координацию движений, внимание. Воспитывать уверенность, самостоятельность, активность, любовь к занятиям спортом, выразительность движений. Знакомство родителей с мероприятиями,
проводимыми в детском саду.
Информирование родителей о фактах,
влияющих на здоровье детей. Привлечение
к совместным наблюдениям за осенними
изменениями в природе, к рассматриванию
овощей. Привлечение родителей к оформлению
группы, проведение совместных конкурсов.
Консультирование на тему «Особенности
адаптации к детскому саду».

Рекомендуем почитать ►  Оформление зала на выпускной в детском саду

Перспективное планирование во второй младшей группе по ознакомлению с профессиями

-закрепить знание об орудиях труда взрослых, простейших трудовых процессах;

-развивать речь, мышление, память, стремление к видению и пониманию радостного, печального, спокойного эмоционального состояния человека;

воспитывать уважение к людям труда. Наблюдение за трудом помощника воспитателя. Разговор «Маленькие помощники».

Занятие «Труд помощника воспитателя» (Обр. обл. «Ребёнок и общество»); «Красивый фартук для няни» (Обр. обл. «Искусство» Лепка); «Полотенце для нашей нянечки» (Обр. обл. «Искусство» Аппликация). Пальчиковая гимнастика «Друзья».

Артикуляционная гимнастика «Часики», «Моем окно», «Моем потолок». Дидактические игры: «Кто поможет», «Всё готово для ребят», «Оденем куклу на прогулку».

Мимические изображения: изобразить нашу няню (грустную, радостную). Загадки по теме. Ноябрь — Декабрь

«Медицинская сестра в детском саду» формировать представление детей о труде медсестры;

-активизировать знание о труде взрослых;

-воспитывать у детей интерес к этой профессии;

-дать знания о том, какую помощь оказывает медсестра в детском саду;

-развивать речь, активный и пассивный словарь;

-воспитывать у детей умение благодарить за внимание и заботу. Наблюдения: «Медсестра осматривает детей», «Медсестра делает массаж». Разговор с медсестрой д\с «Чтобы не болеть».

Рекомендуем почитать ►  Картотека трудовых поручений в подготовительной группе, Босс учёбы

Разговор «Отчего у детей вырастают шишки на лбу», «Как кукла Маша заболела». Занятие «Заходите в гости к нам витамины я вам дам» (Обр. обл. «Искусство» Лепка), «Сумка для Айболита» (Обр. обл. «Искусство» Аппликация).

Сюжетно – ролевые игры: «Больница», «Кукла Катя заболела», «Приходите к нам лечиться».

Дидактическая игра «Кукла заболела».

Чтение художественной литературы К.Чуковский «Айболит», В.Берестов «Лисица – медсестрица», «Больная кукла», Ю.Тувим «Письмо ко всем детям по очень важному делу» и др. Загадки по теме. Январь — Февраль «Повар» -формировать представление о профессии повара;

-развивать интерес к труду повара;

-познакомить с необходимым оборудование и инвентарём;

-формировать представления о правилах безопасного поведения на кухне;

-воспитывать уважительное отношение к старшим.. Экскурсия на кухню, наблюдение за работой повара.

Разговор «Кто нас кормит», «Как папа вылечил больную кастрюлю».

Занятие «Баранки и плетёнки» (Обр. обл. «Искусство» Лепка), «Заготовки на зиму», «Букет для повара» (Обр. обл. «Искусство» Аппликация), «Красивые тарелки», «Чашка с блюдцем» (Обр. обл. «Искусство» Рисование). Дидактическая игра «Узнай на вкус», «Чудесный мешочек», «Овощи – фрукты». Упражнение «Поварята».

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по аппликации «Сказочная птица», Центр гражданских и молодежных инициатив

Игра – инсценировка «Сварим суп из овощей», «Будем учиться заваривать чай».

Чтение худ. литературы В.Степанов «Повар».

Загадки по теме.

Пальчиковая гимнастика «Помощники». Артикуляционная гимнастика «Чашечка», «Испечём блины и пирожки».

Чудесные превращения: изобразить кипящий чайник, ведро с крышкой, разбитую чашку. Март — Апрель «Дворни» формировать представление о содержании и структуре труда дворника, о характере трудового процесса;

-развивать у детей творческие способности, речь, память, мышление;

-воспитывать уважение к людям труда. Наблюдение за работой дворника.

Разговоры «Как мы убирали свой участок», «Кто вместе с солнышком встаёт», «Почему у дворника золотые руки». Занятие «Труд дворника» (Обр. обл. «Ребёнок и общество»), «Мы маленькие помощники» (Обр. обл. «Искусство» Лепка), «Тележка – подарок для дворника» (Обр. обл. «Искусство» Аппликация), «Поможем дворнику» (Обр. обл. «Искусство». Рисование). Пальчиковая гимнастика «Грабли». Чтение худ. литературы: В. Шонина «Дворник снег большой лопатой», В.Степанов «Дворник». Загадки по теме. Мимические изображения: изобразить добродушного, строгого, рассердившегося нашего дворника, провинившегося ребёнка. Труд детей на участке: собрать выносной материал, очистить дорожки от снега. Артикуляционная гимнастика: «Лопаточка». Май

Рекомендуем почитать ►  Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему: КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА НЕДЕЛЮ - quot; Я- ЧЕЛОВЕК И Я ИМЕЮ ПРАВО - quot, Социальная сеть работников образования

«Водитель» -познакомить с профессией водителя;

-развивать интерес к данной профессии;

-познакомить детей с правилами дорожного движения;

-развивать творческие способности детей;

-обогащать пассивный словарь;

-воспитывать уважения к людям разных профессий. Наблюдение за продуктовыми машинами. Рассказ воспитателя о средствах передвижения. Рассматривание картины «Едем в автобусе».

Занятие «Профессия водитель» (Обр. обл. «Ребёнок и общество»), «Дорога для автомобиля» (Обр. обл. «Искусство» Рисование), «Машина везёт продукты для детского сада» (Обр. обл. «Искусство» Аппликация), «Гараж», «Мостик», «Наша улица» (Обр. обл. «Искусство» Конструирование). Упражнение «Построим машину из палочек, геометрических фигур». Чтение худ. литературы: А.Барто «Про машину», Б.Заходер «Шофёр», Э.Мошковская «Я – машина». Загадки по теме.

Перспективное планирование для второй младшей группы

Наталия Колядина
Перспективное планирование для второй младшей группы

(по темам недели — 2 темы)

Тема недели: «Мальчики и девочки».

Цель: Гендерное воспитание детей.

«Как хорошо быть добрым»

Воспитывать желание и умение слушать рассказ, отвечать на вопросы воспитателя. Помочь детям усвоить последовательность действий и персонажей. (Бондаренко Т. М. стр263)

Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему: Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей логопедической группе по лексической теме - quot; Игрушки - quot, Социальная сеть работников образования

Познавательное развитие (окр. мир/экология)

Учить детей различать свой пол; называть своё имя фамилию; активизировать в речи детей слова обозначающие названия одежды; развивать мышление; воспитывать культуру поведения.

Презентация «Культура русского народа»

Восприятие художественной литературы

«А. Барто «Девочка чумазая»

Развивать умение слушать стихотворный текст, составлять описательный рассказ о девочке, воспитывать желание следить за личной гигиеной.

Познавательное развитие (ФЭМП)

«Путешествие в волшебную страну с добрыми друзьями»

Развитие творческого воображения. Умение ориентироваться в пространстве. Умение распознавать условные обозначения. Учить детей сосредоточивать внимание на размере и величине. (Т. М. Бондаренко стр. 260)

Познавательное развитие (ОБЖ)

Знакомить детей с улицей, ее основными частями и правилами поведения на улице, развивать стремление запоминать и выполнять правила безопасного перемещения по улице. Е. Я. Хабибулина с. 20

Художественно-эстетическое развитие (лепка/конструирование)

Лепка «Зайка – длинные уши»

Вызывать у детей эмоциональный отклик, учить передавать характерные черты персонажа (овальная голова, длинные уши, добавлять отдельные элементы, которые характеризуют пол: бант, галстук. (Т. М. Бондаренко стр. 260)

Рекомендуем почитать ►  Поздравление от студентов с Днем учителя: от колледжа и вуза

Цель: Формировать интерес к книгам.

Прививать любовь к художественной литературе, учить, грамотно, отвечать на вопросы. (Бондаренко Т. М. стр268)

Познавательное развитие (экология)

Учить детей составлять небольшой описательный рассказ о комнатном растении, развивать связную речь, воспитывать умение слушать друг друга. О. А. Воронкевич с. 49

Восприятие художественной литературы

Сказка «У страха глаза велики»

Развивать умение слушать, сопереживать героям сказки, пересказывать отрывки из сказки, имитировать поведение героев.

Познавательное развитие (ФЭМП)

Освоение умения классифицировать предметы по цвету, фигуры – по форме. Развитие памяти, воображения. Освоение умения составлять из частей целое, развивать и детей зрительную память, внимание. Помочь детям усвоить названия и порядок следования первых пяти чисел. (Т. М. Бондаренко стр. 266)

Познавательное развитие (ОБЖ)

«Сказка о заветных огоньках»

Закреплять знания детей о светофоре, пополнять знания о движении в разных направлениях (вперед – назад, вниз – вверх)

Е. Я. Хабибулина с. 10

Художественно-эстетическое развитие (конструирование)

Учить складывать бумагу и картон пополам, собирать целое из частей, развивать мелкую моторику, эстетический вкус.

Рекомендуем почитать ►  Роза рисунок карандашом поэтапно: как нарисовать бутон, фото и видео для срисовки ✏ Рисунки карандашом поэтапно

Перспективное планирование на март для первой младшей группы Тема недели Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Мама 1.03 1. Музыкальная деятельность 9.00-9.10 (По плану муз. Рук.) 2. Коммуникативная.

Перспективное планирование по художественной литературе во второй младшей группе ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ (В. В. Гербова «Развитие речи» ,О. С. Ушакова, Н. В. Гавриш «Ознакомление.

Перспективное планирование по экологии во второй младшей группе Экологическое образование всегда являлось и является важным шагом к сохранению нашей природы. Начиная рассказывать о значении экологии детям.

Перспективное планирование во второй младшей группе по аппликации, по программе «Детство» НОД №. Тема Сроки выполнения Задачи Источник НОД №1 Тема: «Воздушный шарик для мишки» (предметная аппликация) 08.09 — вызвать у детей.

Перспективное планирование во второй младшей группе по рисованию НОД №. Тема Сроки выполнения Задачи Источник НОД №1 Тема: «Разноцветные мячики» (предметное рисование) 05.09.16 — знакомить детей с цветными.

Перспективное планирование во второй младшей группе по теме «Я и моя мама» Тема : «Я и мама» Сроки: 1 неделя марта Итоговое событие: праздник 8 марта, выставка детских работ. Задачи: Формировать элементарные представления.

Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему: Занятие по развитию речи в ясельной группе, Социальная сеть работников образования

Перспективное планирование занятий по хореографии во второй младшей группе Период прохожде-ния материала Темы недели Программное содержание Репертуар Празд-ники Празднич-ный материал Сентябрь 1. Здравствуй,.

Перспективное тематическое планирование по ПДД и ДТП во второй младшей группе Сентябрь. — Беседа: «Осторожно – дорога». — Прогулка: наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: познакомить с проезжей частью дороги.

Перспективное тематическое планирование по пожарной безопасности во второй младшей группе Сентябрь. — Беседа: «Спички не тронь, в спичках огонь». Цель: дать детям представления о пользе и вреде огня. — Просмотр мультфильма «Кошкин.

Перспективное тематическое планирование «Охрана и безопасность жизнедеятельности» во второй младшей группе Сентябрь — Октябрь. Здоровье ребёнка Цель: прививать детям санитарные гигиенические навыки, потребность быть здоровыми. Формировать осознанное.

Перспективное планирование в первой младшей группе детского сада по ФГОС на год по месяцам

Изменения в Российском образовании побуждают педагогов искать новые подходы к реализации задач дошкольного образования. Изменения коснулись не только программных документов, но и, главным образом, деятельности педагогов с детьми. Известно, что первым шагом к деятельности должно стать планирование. От того, насколько качественно планирование, в большой мере зависит эффективность педагогического процесса.

Рекомендуем почитать ►  Поздравление от студентов с Днем учителя: от колледжа и вуза

Существуют готовые перспективные и календарные планы к некоторым примерным программам дошкольного образования. Однако, стоит обратить внимание на тот факт, что такие планы иногда не учитывают ряд важных моментов: актуальную ситуацию развития детей, особенности группы детей, реализуемые технологии, региональный компонент, вариативную часть образовательной программы, а также не всегда позволяют реализовать такие требования ФГОС ДО, как учет интересов ребенка, поддержку его инициативы и становление ребенка как субъекта своего образования. Наши конспекты по планированию соответствуют ФГОС ДО, но:

готовые планы лишь частично могут быть использованы для разработки собственных планов педагогов. Скачивая план, стоит подробно прочитать его и изменить в соответствии со своими детками, их интересами и способностями.

От того, насколько продуманно, грамотно осуществлено планирование, зависит эффективность реализации образовательных областей в целом.

Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в возрастных группах – это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления воспитательно-образовательного процесса на учебный год с определением задач и содержания на каждый месяц. Основой его является основная общеобразовательная программа дошкольного учреждения. Перспективный план составляется педагогами каждой возрастной группы на месяц, квартал, полгода или год (допустима коррекция в ходе работы в плане данного вида).

Рекомендуем почитать ►  Оформление зала на выпускной в детском саду

Перспективный план разрабатывается воспитателями и специалистами самостоятельно на один учебный год и осуществляется на основе учебного плана, утвержденного заведующим. Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности (НОД) составляется для каждой возрастной группы с учетом комплексно-тематического планирования.

Перспективный план включает (в зависимости от программы ДОУ):

• сроки реализации;
• образовательные области (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие; физическое развитие);
• цели и задачи (на месяц);
• виды детской деятельности,
• используемую литературу и методические пособия,
• работа с родителями на учебный год (родительские собрания и консультации);
• на начало каждого месяца определяется: комплексы утренней гимнастики, комплекс гимнастики после сна, работа с родителями и детьми на месяц (индивидуальные и групповые консультации, групповые и общесадовые родительские собрания, информационные стенды, папки-передвижки, памятки, конкурсы, выставки, семинары, музыкальные и спортивные мероприятия, дни открытых дверей, и т.д.).

Срок хранения календарно-тематического и перспективного плана 5 лет.

Конспекты перспективных планов на год

1.

Конспект включает в себя:

  • Режим и режимные процессы (адаптация ребенка, физкультурно-оздоровительные работы, организация дневного сна)
  • Занятия
  • Самостоятельная игровая деятельность
  • Работа с родителями, темы консультаций и бесед.
  • Комплекс утренней гимнастики на каждый месяц.
  • Игры-занятия по дням.
Рекомендуем почитать ►  Картотека трудовых поручений в подготовительной группе, Босс учёбы

2.

3.

Конспекты перспективного планирования занятий на год по месяцам

Одна неделя — одна общая тема. В каждой неделе выделены занятия по сферам: познание, коммуникация, художественная литература, рисование, лепка, конструирование.

Планирование по программе «От рождения до школы»

Еще один конспект планирования по программе «От рождения до школы». Рабочая программа составлена по образовательным областям: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие (ФГОС ДО). Воспитатель Сухих Наталья Сергеевна. Скачать конспект >>

Перспективное планирование в 1 младшей группе по программе «Радуга»

Воспитатель Осовская Наталья Александровна. Скачать планы по «Радуге» >>

Перспективное планирование первой младшей группы на основе примерной образовательной программы по ФГОС «Детство»

Конспект 5 недель

Планирование занятий и режимных моментов для первой младшей группы по 5-ти недельным циклам в соответствии с 5 образовательными областями. Это социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое. Конспекты с середины сентября по середину октября.

Календарно тематическое планирование по ФГОС

Все календарные планы выполнены на основе

Рекомендуем почитать ►  Роза рисунок карандашом поэтапно: как нарисовать бутон, фото и видео для срисовки ✏ Рисунки карандашом поэтапно

ПРИМЕРНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»
под редакцией
Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

Для ознакомления с файлом — нажмите на нужную кноп ку.

2я младшая

СТОИМОСТЬ ОДНОГО плана на ОДИН месяц 500 РУБЛЕЙ

  • На покупку сразу нескольких планов или на весь год скидок НЕТ
  • На заказ планы НИКОГДА не пишем

Перевод на карту Сбербанка 5469 5900 1202 9693

Перевод на кошелек «Яндекс деньги» 41001133906986

  • С карточки Сбербанка в любом банкомате
  • Через терминал оплаты
  • С электронного кошелька

ВАЖНО, НЕ ПРОПУСТИТЕ!

  • Уважаемые покупатели, мы не сможем получить деньги в случае отправки перевода с кодом протекции. Производите оплату простым переводом!
  • При оплате заказа обязательно укажите выбранные месяц(ы) и группу. Сделайте фото или скан чека об оплате.

ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ОПЛАТЫ

  • Способ оплаты
  • Выбранные месяц(ы) и группу
  • Фото или скан чека об оплате

ВНИМАНИЕ!

МЫ РАБОТАЕМ ПО ПРЕДОПЛАТЕ И НЕ ВЫСЫЛАЕМ ПЛАНЫ,

ПОКА ДЕНЬГИ НЕ ПОСТУПЯТ НА НАШ СЧЁТ.

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по аппликации «Сказочная птица», Центр гражданских и молодежных инициатив

Собранные средства будут направлены в Благотворительный фонд «Подари жизнь» для лечения онко-больных детей.

Дорогие коллеги!

Здесь Вы видите детей и молодых взрослых, для которых в настоящее время открыт сбор благотворительных средств. Кому-то из них срочно нужно лечение за границей и дорогостоящие лекарства, кому-то – неродственный донор костного мозга. Промедление в оказании помощи может поставить под угрозу их здоровье и даже жизнь. Очень важно, чтобы помощь для этих детей пришла и пришла вовремя. О том, каким образом можно им помочь, читайте здесь.


Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector