05.12.2019      221      Комментарии к записи Перспективный план по изо отключены
 

Перспективный план по изо


Перспективный план по изо. деятельности во 2 младшей группе

Примерная тематика занятий по рисованию, лепке, конструированию и аппликации во второй младшей группе детского сада

Тема: «Что мы любим и умеем рисовать» -изучение интересов и возможностей детей.

Тема: «Что за палочки такие»- вызвать интерес к процессу рисования, закрепить навыки рисования цветными карандашами вертикальных линий.

Тема: «Что мы умеем и любим лепить» – изучение интересов и возможностей детей.

Тема: «Пищащий комочек» – вызвать интерес к процессу лепки, к пластилину, раскатывать круглые комочки, развивать воображение.

Тема: «Чудо-бумага»— знакомство со свойствами бумаги (цветная, режется, мнется).

Тема: «Мой веселый, звонкий мяч»-приклеивание круглых форм на горизонтальную линию.

Развивать аккуратность в работе с клеем.

Тема: «Вот кирпичики какие» -знакомство со строительным материалом.

Тема: «Дорожка для машины»-выкладывание из кирпичей длинной дороги для обыгрывания машинкой.

Тема: «Мама-кисточка рассказала»- знакомство с красками, рисование точек на листе бумаги (примакивание)

Тема: «Угостим игрушку соком»- учить закрашивать весь лист, путем равномерного наложения мазков.

Тема: «Угостим птичек зернышками» — учить отщипывать маленькие кусочки и скатывать шарики.

Тема: «Выложи дорожку нз камешков»-учить отщипывать кусочки и вдавливать их в поверхность листа.

Тема: «Гусеница»-соединение круглых форм по нарисованной линии.

Тема: «Неваляшка» – научить приклеивать округлые формы разной величины по образцу.

Тема: «Мебель для матрешки» — учить из двух кирпичей строить мебель путем прикладывания граней.

Тема: «Башня» – учить накладывать кубик на кубик.

Тема: «Падают, падают листья» – наносить мазки кистью на определенные участки.

Тема: «Травка вокруг дорожки»- учить наносить часто вертикальные линии.

Тема: «Угостим ежика яблоками» – участвовать в создании сюжета, скатывать круглые формы.

Тема: «Тарелочка для кошечки» — учить вдавливать углубление в комке.

Тема: «Веселый клоун» – учить наклеивать шары по нарисованной линии.

Тема: «Листья на деревьях»- учить наклеивать готовые формы на нарисованное дерево.

Тема: «Зоопарк — выстраивание клетки для животного по размеру.

Тема: «Кораблик» — постройка корабля из крупного строительного материала.

Тема: «Рельсы для трамвайчика»- проводить горизонтальные линии не отрывая руки.

Тема: «Огоньки па елочке» — учить делать тычки разной краской на силуэте елочки.

Тема: «Пирамидка для Петрушки» – скатывать шарики разного размера и соединять их вместе.

Тема: «Угощение на Новый год» – предложить слепить сладости по воображению.

Тема: «Елочка» – учить наклеивать треугольные формы по образцу.

Тема: «Гирлянда для елочки» — из разных геометрических форм, по образцу.

Тема: «Теремок» совместно с построить теремок для бездомных зверей.

Тема: «Домик для зайчонка» – строительство по образцу.

Тема: «Новогодние игрушки в коробке» – учить рисовать круг в клетках по образцу.

Тема: «Тихо падает снежок»- делать мазки белой гуашью по всему листу.

Тема: «Веселый снеговик» – лепка округлых форм и соединение их между собой.

Тема: «Баранки к чаю»- учить лепить столбики и соединять их между собой.

Тема: «Бусы для елочки» — наклеивание круглых форм разного размера по образцу.

Тема: «По замыслу» – развивать воображение и фантазию детей.

Тема: «Коврики для игрушек» – украшение прямоугольной формы декоративными узорами по воображению.

Тема: «Прочный забор для медвежонка» – продолжать учить рисовать вертикальные линии.

Тема: «Превращение пластилинового столбика» – развивать воображение путем сворачивания столбика.

Тема: «Забор для цыплят» – учить самостоятельно строить забор.

Тема: «Укрась варежку» – учить детей украшать варежку узором по образцу.

Тема: «Заюшкина избушка» – строить дом из готовых форм.

Тема: «Гаражи для машин» – постройка здания по размеру машины.

Тема: «Мост» – использование пластины, столбиков, кубиков.

Тема: «Воздушные шары» – рисование прямых линий (ниточки), закрашивание шарика полностью.

Тема: «Путешествие на поезде» – рисовать то, что увидел на занятии.

Тема: «Улитка» – из столбика свернуть улитку.

Тема: «Неваляшка» – учить соединять шарики разной величины.

Тема: «Домик для скворца» – из готовых форм собрать скворечник.

Тема: «Открытка для мамы» – наклейка цветка по образцу.

Тема: «Дом с крылечком для куклы» – постройка домика по указанию.

Тема: «Грузовая машина» – использование предложенных материалов по схеме.

Тема: «Фартук для куклы» – рисование по образцу, геометрическими формами.

Тема: «Цветочек на полянке» – рисование красками с натуры.

Тема: «Бусы для мамы» – соединение и лепка круглых форм.

Тема: «Чудо-юдо чудеса» – лепка по воображению.

Тема: «Вербочка» – наклейка обрывками бумаги.

Тема: «Салфетка для стола» – из геометрических форм по образцу.

Тема: «Многоэтажный дом» – работа по схеме.

Тема: «Мы строители» – работа по воображению.

Тема: «Солнышко лучистое» – рисование округлых и прямых линий.

Тема: «По замыслу».

Тема «Жук» – лепка из куска пластилина лепешки.

Тема: «По замыслу».

Тема: «Работа с ножницами» – нарезка полосок.

Тема: «По замыслу».

Тема: «Городок для игрушек» – воображение.

Тема: «По замыслу».

В 1930 году в американский прокат вышел фильм “Песня мошенника” (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев .

Источник: vospitatel.com.ua

Перспективное планирование индивидуальной работы по ИЗО деятельности во 2 мл. группе Планирование

Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях 🙂

Рекомендуем почитать ►
Занятие в подготовительной группе - Путешествие по русским народным сказкам

Также вас может заинтересовать

    Разное по изо для 3 класса «Статья – проект “Организация проектной работы в школе”» ИЗО Разное по изо для 5 класса «Методическое пособие для педагогов дополнительного образования художественного направления Диагностика творческого мышления» ИЗО Планирование по изо для «Бейнелеу өнері және сызу пәні мұғалімдеріне арналған шеберлік сыныбы Тақырыбы: «Бейнелеу өнері сабағында «Pop-up» және «Киригами» техникасы бойынша ашықхат жасау»» ИЗО Планирование по изо для «Программа по арт терапии» ИЗО Презентации по изо для «Презентация на тему “Чудеса нетрадиционной техники рисования”» ИЗО

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 – 59675 от 23 октября 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор). Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт www.art-talant.org обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Учредитель — Ковалев Денис Сергеевич, Главный редактор — Ковалев Д.С. Телефон 8 (812) 318-72-63 Электронный адрес info@art-talant.org

Войти через социальную сеть

Свидетельство участника образовательного сообщества

Скачайте документ бесплатно сразу после регистрации на сайте.

Источник: www.art-talant.org

Перспективное планирование образовательной области “Художественно-эстетическое развитие” во второй младшей группе. Рисование.

Предпросмотр страницы №1

Тема занятия, литература

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

«До свиданья лето» Здравствуй, детский сад!»

«Знакомство с карандашом и бумагой»

Формирование умения рисовать карандашами; правильно держать карандаш, вести по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Привлечение внимания детей к следам, оставляемых карандашом на бумаге; предложения провести пальчиками по нарисованным линиям и конфигурациям. Формирование умения видеть сходство штрихов с предметами. Развитие желания рисовать.

Показать, как правильно держать карандаш в правой руке, а левой придерживать бумагу. Провести несколько разных линий на листе, приколотом к доске. Предложить детям правильно взять карандаш, порисовать им.

Рассматривание кар тинок

Формирование умения передавать в рисунке впечатление от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закрепить умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать.

1.Подвижная игра «Солнышко и дождик».

2.Чтение стихотворения Т. Бойко «Дождик пройдет…».

3.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

4.Выставка и оценка работ.

2.Пальчиковая гимнастика «Дождик»

Рассматривание осеннего пейзажа.

Чтение стихотворения А.Барто «Зайка»

«Привяжем к шарикам цветные ниточки»

Формирование умения правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развитие эстетического восприятия. Формирование умения видеть в линиях образ предмета.

1.Игры с воздушными шарами.

2.Обратить внимание на то, что к шарам привязаны разноцветные длинные нити. Предложить детям нарисовать такие же.

3.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

4.Выставка и оценка работ.

2. П/и «Раздувайся пузырь».

Игры с воздушными шарами.

Выполнение аналогичной работы для закрепления приобретенных знаний и умений.

Формирование у детей умении рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь; набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки; промывать кисть в воде, сушить ее легким прикосновением к тряпочке. Продолжение знакомства с цветами.

1.Рассмотреть с детьми образцы. Отметить красоту и яркость работ.

2.Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

3.Выставка и оценка работ.

1. Выполнение работы.

2. П/и «Найди свой домик».

3.Д/и «Подбери по цвету».

Выполнение аналогичной работы для закрепления приобретенных знаний и умений.

Источник: www.prodlenka.org

План работы кружка по рисованию в детском саду во второй младшей группе

«Воробей»
Нетрадиционная техника: нетрадиционное рисование
Задачи:
– учить рисовать руками, рисовать печатаньем крышки от флакона, баночки (диаметр 3-4 см.)
– глаза рисовать кончиком кисточки;
– радоваться полученному результату;
-привить интерес к рисованию.
Н. Ф. Штейнле «Изобразительная деятельность в детском саду» (разработки занятий), стр. 23

«Зима пришла»
Нетрадиционная техника: акватипия
Задачи:
– закрепить знания детей об акватипии
– развивать умение создавать пейзаж, закрепить знание его признаков
– уметь дорисовку мелких деталей с помощью кисти
– развивать творческие способности детей
О.А. Белобрыкина «Маленькие волшебники или на пути к творчеству», стр. 11
«Снеговик»
Нетрадиционная техника: бумажные салфетки
Задачи:
– учить детей делать аппликацию с дорисовкой, используя салфетки;
– развивать внимание и наблюдательность
– закрепить умение работы с клеем.
Н.В. Шайдурова «Работа с детьми дошкольного возраста», стр. 29
«Пушистая ёлочка»
Нетрадиционная техника: на мокром листе
Задачи:
– закрепить знания о рисовании по мокрому листу, учить детей быстро рисовать пока лист не высохнет
– учить рисовать силуэт птички
– воспитывать любовь ко всему живому
Н. Ф. Штейнле «Изобразительная деятельность в детском саду» (разработки занятий), стр. 36

«Открытка папе»
Нетрадиционная техника: клеше, печатки и пальцевая живопись
Задачи:
– вызвать у детей стремление отражать в творческой работе события окружающей жизни;
– воспитывать у детей чувство патриотизма, желание делать подарки близким людям Н.В. Шайдурова «Работа с детьми дошкольного возраста», стр. 30

Рекомендуем почитать ►
Методика на мышление детей 7 - 14 лет

«Рыбка»
Нетрадиционная техника: рисование ладошками
Задачи:
– познакомить детей с рисованием ладошками
– учить детей пользоваться салфетками;
– воспитывать любовь ко всему живому
М. Кудейко «Коллекция идей», стр. 136
«Киска»
Нетрадиционная техника: по мокрому листу бумаги
Задачи:
– закрепить знания о рисовании по мокрому листу, учить детей быстро рисовать пока лист не высохнет
– учить рисовать силуэт кошки
– воспитывать любовь ко всему живому
О.А. Белобрыкина «Маленькие волшебники или на пути к творчеству», стр. 13
«Ёжик»
Нетрадиционная техника: пластилинография
Задачи:
– расширить познания детей о возможностях пластилина: им можно не только лепить, но и рисовать;
– развивать специальные трудовые умения при использовании в работе бросового материала.

Г.Н. Давыдова «Детский дизайн пластилинография», стр. 74

«Букет для мамы»
Нетрадиционная техника: картошка – художница, клеше, печатки
Задачи:
– закреплять умение детей выполнять работу с помощью клеше
– формировать композиционные навыки;
– воспитывать любовь и уважительное отношение к самому близкому человеку – маме
Н.В. Шайдурова «Работа с детьми дошкольного возраста», стр. 18

«Зайчик»
Нетрадиционная техника: картошка – художница, клеше, печатки, пальцевая живопись
Задачи:
– закреплять умение детей выполнять работу с помощью клеше
– формировать композиционные навыки;
Н.В. Шайдурова «Работа с детьми дошкольного возраста», стр. 18

«Чудеса на листе бумаги»
Задачи:
– учить детей смешивать разные тона красок, для получения нового оттенка, используя жёлтый, синий и красный цвет акварели
– закрепить приёмы рисования кистью и красками
– учить пользоваться палитрой, для получения нового оттенка краски
«Любимый зверёк»
Нетрадиционная техника: «припечатка»
Задачи:
– познакомить детей с новой техникой рисования «припечатка» (с помощью тканевого тампона, внутри которого вата)
– закрепить навык рисования простым карандашом и кистью
О.А. Белобрыкина «Маленькие волшебники или на пути к творчеству», стр. 20

«Черепаха»
Нетрадиционная техника: диатипия
Задачи:
– закрепить умение выполнять рисунок с помощью техники диатипии
-учить передавать в рисунке различные природные явления
– развивать творческие способности детей
О.А. Белобрыкина «Маленькие волшебники или на пути к творчеству», стр. 14
«Пришла весна, бегут ручьи»
Нетрадиционная техника: воздушные кляксоделки
Задачи:
– учить детей рисовать, используя воздух, который они выдувают через соломенку;
– продолжать учить детей отражать в рисунке красоту весенней природы
– рисовать с помощью нетрадиционной техники рисования
– закреплять приёмы работы с кистью
– развивать творчество
М. Кудейко «Коллекция идей», стр. 142

«Смешарики»
Нетрадиционная техника: картошка – художница, клеше, печатки
Задачи:
– закреплять умение детей выполнять работу с помощью клеше;
-развивать мелкую моторику пальцев рук
– развивать речь детей
Н.В. Шайдурова «Работа с детьми дошкольного возраста», стр. 15

«Бабочка»
Нетрадиционная техника: рисование ладошками
Задачи:
– совершенствовать умение детей работать в нетрадиционной изобразительной технике
– рисование ладошками,
– расширять знания о возможностях данного материала;
М. Кудейко «Коллекция идей», стр. 135

Источник: kladraz.ru

Перспективный план работы по изобразительной деятельности в первой младшей группе

“Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок”.
В.А.Сухомлинский

С самого раннего возраста дети пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своем изобразительном творчестве. Иногда им не нужны краски, кисточки и карандаши. Они рисуют пальчиками, ладошками на запотевшем стекле, палочкой на песке, иногда маминой помадой или зубной пастой на стекле, водой разлитой на столе. А со временем изыскивают новые приемы отражения окружающей действительности в собственном художественном творчестве. Поэтому эту работу можно сделать целенаправленной и познакомить детей с имеющими место в изобразительном искусстве нетрадиционными техниками. Моя методическая тема: “Развитие творческих способностей дошкольников посредством нетрадиционных техник рисования”. Свою работу с использованием нетрадиционных техник начинаю со 1-ой младшей группы по принципу “от простого к сложному”. Основные техники, используемые в этом возрасте:

  1. Рисование пальчиками
  2. Рисование ладошками
  3. Печать поролонами
  4. Оттиск печатками из картофеля

Предлагаю вам примерный перспективный план работы в 1 младшей группы:

Сентябрь
Неделя Подраздел программы Тема Программное содержание Литература
1-я неделя Лепка “Печенье для кота” Вызвать у детей интерес к лепке. Познакомить со свойствами пластилина: мнется, скатывается, расплющивается, рвется. Воспитывать отзывчивость и доброту. Д.Н.Колдина стр.7
2-я неделя Рисование “Мой любимый дождик” Познакомить детей с техникой рисования пальчиками, показать приемы рисования точек формировать интерес и положительное отношение к рисованию, воспитывать желание рисовать. Д.Н.Колдина стр.31
Лепка “Съешь моего яблочка” Учить детей складывать маленькие шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху; приучать слушать народные сказки, воспитывать умение радоваться своим рисункам. Д.Н.Колдина

стр.8 3-я неделя Рисование “Зернышки для цыплят” Продолжать учить детей рисовать точки пальчиками, упражнять в порядковом счете до трех, воспитывать отзывчивость и доброту. Д.Н.Колдина стр.32 Лепка “Подсолнух” Продолжать учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней и расплющивать пальцем сверху; учить сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями. Воспитывать отзывчивость и доброту. Д.Н.Колдина стр.9 4-я неделя Рисование “Домашнее консервирование” Учить детей рисовать пальчиками на ограниченном пространстве. Развивать чувство ритма, речь и мышление, воспитывать желание рисовать. Д.Н.Колдина стр.33 Лепка “Маленькие змейки” Учить детей раскатывать валик (“колбаску”) из пластилина на дощечке прямыми движениями руки. Воспитать отзывчивость и доброту. Д.Н.Колдина стр.10 5-я неделя Рисование Рисование по замыслу Учить задумывать содержание своего рисунка. Закреплять ранее усвоенные умения и навыки в рисовании красками. Воспитывать у детей желание рассматривать рисунки и радоваться им. Развивать цветовое восприятие. Комарова стр.18 Лепка Лепка по замыслу Дать детям представление о том, что глина мягкая, из нее можно лепить, отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть глину и вылепленные части только на доску, аккуратно пользоваться глиной, вызывать желание лепить. Комарова стр.12

  1. Груздова И.В., кузнецова С.В., Котова Е.В., Романова Т.А. настольная книга воспитателя и методиста детского сада: развитие творческих способностей дошкольника/ И.В.Груздова [ и др.].– Ростов н/Д: Финикс, 2010. – 376 с.
  2. Казакова Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий”,2005 г., М.
  3. Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 2–3 лет. Конспекты занятий. –М.: МОЗАЙКА– СИНТЕЗ, 2007. – 56 с.: цв. вкл.
  4. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.
  5. Янушко Е. А. Рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей.– М.: МОЗАЙКА–СИНТЕЗ, 2009. – 64 с.

Источник: urok.1sept.ru

Программа кружка по изодеятельности с использованием нетрадиционных техник рисования во второй младшей группе «Радуга красок»

Изобразительное творчество является одним из древнейших направлений искусства. Каждый ребенок рождается художником. Нужно только помочь ему разбудить в себе творческие способности, открыть его сердце добру и красоте, помочь осознать свое место и назначение в этом прекрасном мире.

Основной целью современной системы дополнительного образования является воспитание и развитие личности ребенка. Достижение этой цели невозможно без реализации задач, стоящих перед образовательной областью «Художественное творчество», составляющая часть которого – изобразительное искусство. Изобразительное искусство располагает многообразием материалов и техник. Зачастую ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии. Проанализировав авторские разработки, различные материалы, а также передовой опыт работы с детьми, накопленный на современном этапе отечественными и зарубежными педагогами-практиками, я заинтересовалась возможностью применения нетрадиционных приемов изодеятельности в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и творческой активности. Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Становление художественного образа у дошкольников происходит на основе практического интереса в развивающей деятельности. Занятия по программе «Радуга красок » направлены на реализацию базисных задач художественно-творческого развития детей. В силу индивидуальных особенностей, развитие творческих способностей не может быть одинаковым у всех детей, поэтому на занятиях я даю возможность каждому ребенку активно, самостоятельно проявить себя, испытать радость творческого созидания.

Развитие у детей художественно-творческих способностей посредством нетрадиционных техник рисования.

– Познакомить с различными способами и приемами нетрадиционных техник рисования с использованием различных изобразительных материалов.

– Прививать интерес и любовь к изобразительному искусству как средству выражения чувств, отношений, приобщения к миру прекрасного.

Методы проведения занятия :

– словесные (беседа, художественное слово, загадки, напоминание о последовательности работы, совет);

Используемые методы позволяют развивать специальные умения и навыки, подготавливающие руку ребенка к письму;

– дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира;

– формируют эмоционально – положительное отношение к самому процессу рисования;

– способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей.

Форма занятий – тематическая совместная деятельность педагога и ребенка в форме кружковой работы.

Программа предполагает проведение одного занятия в неделю, во вторую половину дня в рамках работы кружка изодеятельности. Общее количество занятий в год -32. Педагогический анализ знаний, умений и навыков детей дошкольного возраста проводится 2 раза в год (вводный – в сентябре, итоговый – в мае). Возраст детей 3-4 года, количество детей 8 человек, время занятий 15 мин.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы :

-Проведение выставок детских работ

-проведение открытого мероприятия

-проведение мастер-класса среди педагогов

Нетрадиционные художественные техники

-Рисование пальчиками : ребенок опускает в пальчиковую краску пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем краска смывается.

Рисование ладошкой : ребенок опускает в пальчиковую краску ладошку или окрашивает её с помощью кисточки (с 5 лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем краска смывается.

-Тычок жесткой полусухой кистью : ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом, заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.

-Оттиск печатками из картофеля : ребенок прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка и печатка.

Скатывание бумаги: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой. Затем скатывает из неё шарик. Размеры его могут быть различными: от маленького (ягодка) до большого (облачко, ком снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и приклеивается на основу.

-Рисование манкой : ребенок рисует клеем по заранее нанесенному рисунку. Не давая клею засохнуть, насыпает на клей манку (по рисунку) .

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai


Об авторе: Светлана Игоревна