04.12.2019      268      Комментарии к записи Перспективное тематическое планирование в средней группе отключены
 

Перспективное тематическое планирование в средней группе


Перспективное тематическое планирование в средней группе

Елена Унжакова
Перспективное тематическое планирование в средней группе

Тематический перспективный план дополнительной работы по изодеятельности

в средней группе.

Месяцы Тематика непосредственно-образовательной Задачи

Сентябрь Выставка репродукций. Беседа об основных жанрах живописи. Возбудить у детей интерес к живописи. Вызвать эмоциональный отклик на увиденное и услышнное. Познакомить с жанрами в живописи. Заложить основы составления композиции.

Слушание: П. И. Чайковский. «Времена года», «Осеняя песня».

Рассматривание натюрмортов. Хруцкий И. П. «Цветы и плоды». Кочаловский М. П. «Овощи». Составление натюрмортов из овощей и предметов быта.

Барельеф в технике тестопластики «Овощи» с последующим раскрашиванием.

Октябрь Рассматривание репродукции картины Бродского И. И. «Опавшие листья». Развивать у детей эстетическое восприятие окружающего. Познакомить с основами цветообразования. Закрепить названия основных жанров живописи.

Знакомство с палитрой.

Рассматривание осенних листьев. Барельеф «Портрет листа» (цветное тесто).

Рисование «Осенний букет».

Ноябрь Продолжение знакомства с палитрой. Игра оттенков. Познакомить детей с портретной живописью, основными ее принципами. Продолжать осваивать технику лепки из теста. Продолжать учить детей экспериментировать в области цветообразования, развивая творческий подход.

Рекомендуем почитать ►  План развлечения 2016-2017 г

Рассматривание портретов Серова.

Слушание. П. И. Чайковский. «Ноябрь» («Времена года»).

Тестопластика. «Зонтик» с последующим раскрашиванием в пастельных тонах.

Декабрь Рассматривание с детьми альбома «Гжель». Познакомить детей с основными элементами гжельской росписи. Дать представление о теплых и холодных тонах, учить различать их на практике. Развивать творчество детей в цветовом решении, в выборе средств передачи своих эмоций. своих

Беседа «Теплые и холодные цвета». Дидактическая игра «Подбери цвет».

Лепка из теста елочных украшений с последующим раскрашивание в холодных тонах.

Рисование «Зимняя сказка».

Январь Рисование «Морозные узоры» (по мотивам гжельской росписи). Закрепить на практике полученные знаний о гжельской росписи. Вызхвать эмоциональный отклик на восприятие сказочных персонажей в живописи. Развивать фантазию детей и умение передать ее средствами изобразительной деятельности.

Слушание. Г. Свиридов. «Зима» («Альбом пьес для детей»).

Рассматривание репродукций В. Васнецова «Аленушка», «Богатыри».

Выкладывание на окрашенном тесте «Морозных узоров» из макаронных изделий.

Февраль Рассматривание иллюстраций к детским книгам Ю. Васнецова, Е. Чарушина. Дать детям представление о хохломской росписи, о теплых тонах, в которых она выполнена (сравнение с гжелью). Учить детей передавать свои эмоции в композиционном расположении.

Рекомендуем почитать ►  Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Лиса»

Тестопластика. «Эти забавные животные».

«Золотая хохлома». Рассматривание посуды и иллюстраций.

Барельеф в технике тестопластики. Посуда.

Март Рассматривание репродукции Ф. А. Васильева «Мокрый луг». Рисование акварелью по мокрому листу. Дать детям представление о технике рисования по мокрому листу бумаги. Закрепить знания об основе портретной живописи и подборе цветовой гаммы. Вызвать желание передать музыкальный образ в цвете.

Рисование «Портрет моей мамы».

Слушание. А. Гречанинов. «Подснежник».

Узор на полоске в холодных тонах (тестопластика).

Апрель Рассматривание репродукции Васильева Ф. А. «Оттепель», И. И. Левитана «Весна. Большая вода». Учить детей сравнению музыкальных произведений, создающих одни и те же образы. Развивать умение детей передавать в рисунке настроение.

Рисование «Солнечный день».

Слушание. П. И. Чайковский. «Подснежник» (из цикла «Времена года»).

Тестопластика. «Букет цветов».

Май Рассматривание репродукции Рылова А. А. «Зеленое кружево». Вызвать положительные эмоции при рассматривании репродукции, желание передать их в рисунке. Развивать эстетический вкус детей; продолжать учить подбору цветовой гаммы.

Слушание. С. Прокофьев. «Фея Весны» (Балет «Золушка»).

Рекомендуем почитать ►  Смешные сценки

Рассматривание пейзажа Кончаловского П. П. «Сирень».

Тестопластика. «Узоры на полоске» в теплых тонах.

b]Тематический перспективный план работы с родителями по художественно-эстетическому развитию детей

Сентябрь Консультация на тему «роль семьи в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста».

Октябрь Родительский всеобуч «Тестопластика — что это такое?»

Ноябрь Практикум «Лепим с детьми из соленого теста».

Декабрь Сотворчество педагоги-дети-родители. Изготовление елочных украшений в технике тестопластики.

Январь Организация выставки изделий из теста «Пряничный домик».

Февраль Совместная деятельность детей и мам. Изготовление подарков папам в технике тестопластики.

Март Совместная деятельность детей и пап. Изготовление подарков мамам в технике тестопластики.

Апрель Консультация «Тестопластика как средство всестороннего развития вашего ребенка» (практические советы).

Май Досуг «Папа, мама, я — умелая семья».

Перспективное комплексно-тематическое планирование На основании: реализуемой в ДОУ основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» / Под ред. Н. Е. Вераксы,.

Перспективное комплексно-тематическое планирование работы с детьми первой младшей группы Сентябрь 1, 2 неделя Адаптация 3.«Золотая осень» Задачи: Формировать у детей элементарные представления о явлениях осенней природы, об овощах,.

Рекомендуем почитать ►  Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников

Перспективное комплексно–тематическое планирование воспитательно–образовательного процесса в подготовительной к школе группе Тема Сроки Развернутое содержание работы Варианты итоговых мероприятий День знаний 1 неделя сентября Развивать познавательный интерес, интерес.

Перспективное планирование игр-экспериментов в средней группе. Сентябрь 1 «Узнаем, какая вода» Выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества). 2 «Игры с веерами.

Перспективное планирование по ПДД в средней группе Перспективное планирование по ПДД в средней группе Сентябрь неделя Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных.

Перспективное планирование по ПДД в средней группе. ОО «Безопасность» Сентябрь. 1. Беседа «Рассматривание иллюстраций с изображением улиц». Цель: закрепление представлений об улице, развитие словаря и знакомство.

Перспективное планирование по реализации регионального компонента в средней группе Сентябрь 1 неделя Социально-коммуникативное Знакомство с народными игрушками 2 неделя Художественно-эстетическое Лепка мордовской народной.

Перспективное планирование проектной деятельности в средней группе МКДОУ Тогучинского района Тогучинский детский сад №1 Перспективное планирование проектной деятельности ДОУ в средней группе «Капитошка».

Перспективное планирование прогулки на весенний период в средней группе Задачи: Формировать: — умение узнавать и называть время года; — выделять признаки весны: солнышко стало теплее, набухли почки на деревьях,.

Рекомендуем почитать ►  Белопольская Н

Перспективное тематическое планирование по формированию навыков осязания на 2016–2017 учебный год (3–4 года) Перспективное тематическое планирование на 2016-2017 учебный год в специализированной группе среднего дошкольного возраста «Радуга» (от.

Источник: www.maam.ru

KalendarnyiPlan.ru

Календарно-тематическое планирование в ДОУ по ФГОС

Перспективный план в средней группе

Перспективное комплексно-тематическое планирование работы в средней группе.

Перспективное (примерное комплексно-тематическое) планирование работы в средней группе составлено на основе образовательной программы под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой «От рождения до школы». В соответствии с ФГОС ДО такое планирование позволяет использовать образовательный материал, позволяющий развивать творчество и индивидуальность каждого воспитанника.

Согласно современным тенденциям в системе образования педагог имеет возможность творческой организации процесса воспитания и обучения. В связи с этим перспективный план в средней группе содержит перечень задач, соответствующих определённому тематическому периоду, а также программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности.

Построение образовательного процесса вокруг одной темы в течение 2-3 недель позволяет максимально использовать потенциал детей и добиться наилучших результатов, а также обеспечить преемственность в работе групп детского сада.

Рекомендуем почитать ►  Перспективное планирование по программе - Детство

Объём образовательной нагрузки

Согласно программе «От рождения до школы» объём образовательной нагрузки в день не превышает 40 минут, педагог имеет возможность организовать образовательную деятельность в удобное для него и детей время, ориентируясь на программное содержание и тему периода. Перспективное планирование в средней группе отражает задачи образовательной деятельности:

  • физическая культура 2 раза в неделю в помещении, 1 раз на свежем воздухе,
  • ознакомление с окружающим миром 1 раз в 2 недели,
  • ознакомление с природой 1 раз в 2 недели,
  • формирование элементарных математических представлений 1 раз в неделю,
  • развитие речи 1 раз в неделю,
  • рисование 1 раз в неделю,
  • лепка 1 раз в две недели,
  • аппликация 1 раз в две недели,
  • музыка 2 раза в неделю.

При планировании работы в средней группе необходимо учитывать, что блок взаимодействия взрослого с детьми в различных видах деятельности содержит конструктивно-модельную, игровую, познавательно-исследовательскую деятельности и чтение художественной литературы.

Мероприятия, направленные на закрепление материала, предложенного в ходе образовательной деятельности, отражены в календарном плане для средней группы и соответствуют пяти образовательным областям: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое развитие. Темы недель календарного плана соответствуют темам недель и тематическим периодам, представленным в перспективном планировании для средней группы.

Перспективный план является примерным и может быть изменён в соответствии с особенностями региона, дошкольного учреждения и спецификой образовательной программы.

При составлении план использовалась следующая литература:

  • Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» средняя группа, для занятий с детьми 4-5 лет. Соответствует ФГОС, изд. 2016 год.
  • Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, соответствует ФГОС, изд. 2014 год.
Рекомендуем почитать ►  Требования к уголку ИЗО деятельности в соответствии с ФГОС ДОО - дошкольное образование, мероприятия

Источник: kalendarnyiplan.ru

Календарно тематическое планирование по ФГОС

Все календарные планы выполнены на основе

ПРИМЕРНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»
под редакцией
Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

Для ознакомления с файлом — нажмите на нужную кноп ку.

2я младшая

СТОИМОСТЬ ОДНОГО плана на ОДИН месяц 500 РУБЛЕЙ

  • На покупку сразу нескольких планов или на весь год скидок НЕТ
  • На заказ планы НИКОГДА не пишем

ВЫ ПОЛУЧАЕТЕ ПЛАН В ФОРМАТЕ WORD,

ДАЛЬНЕЙШЕЕ РЕДАКТИРОВАНИЕ ПО ВАШЕМУ УСМОТРЕНИЮ

Перевод на карту Сбербанка 5469 5900 1202 9693

Перевод на кошелек «Яндекс деньги» 41001133906986

  • С карты ЛЮБОГО банка в любом банкомате
  • Черезличный он-лайн кабинет
  • С электронного кошелька

ВАЖНО, НЕ ПРОПУСТИТЕ!

  • Уважаемые покупатели, мы не сможем получить деньги в случае отправки перевода с кодом протекции. Производите оплату простым переводом!
  • При оплате заказа обязательно укажите выбранные месяц(ы) и группу. Сделайте фото или скан чека об оплате.

ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ОПЛАТЫ

  • Способ оплаты
  • Выбранные месяц(ы) и группу
  • Фото или скан чека об оплате

ВНИМАНИЕ!

Рекомендуем почитать ►  Как животные готовятся к зиме (беседа)

МЫ РАБОТАЕМ ПО ПРЕДОПЛАТЕ И НЕ ВЫСЫЛАЕМ ПЛАНЫ,

ПОКА ДЕНЬГИ НЕ ПОСТУПЯТ НА НАШ СЧЁТ.

Собранные средства будут направлены в Благотворительный фонд «Подари жизнь» для лечения онко-больных детей.

Дорогие коллеги!

Здесь Вы видите детей и молодых взрослых, для которых в настоящее время открыт сбор благотворительных средств. Кому-то из них срочно нужно лечение за границей и дорогостоящие лекарства, кому-то – неродственный донор костного мозга. Промедление в оказании помощи может поставить под угрозу их здоровье и даже жизнь. Очень важно, чтобы помощь для этих детей пришла и пришла вовремя. О том, каким образом можно им помочь, читайте здесь.

Источник: vospitatel-enm.ru

Каждодневное планирование в средней группе

Утро
Наблюдение из окна: наступление светового дня. Задачи. Закрепить у детей представления о частях суток, их последовательности, о том что в холодное время года световой день короче.
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.
Упражнение » Домик открывается»
Задачи. Научиться спокойно открыть рот раслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.
1.Познавательное развитие:
Формирование элементарных математических представлений.
Число 4.
Задачи. Познакомить с образованием числа 4.Учить порядковому счету (до 4).
2. Физическая культура (физкультурный зал)
Дидактическая игра «Посадим ели»
Задачи. Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз.
Подвижная игра «Совушка»
Задачи. Учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Рекомендуем почитать ►  Как животные готовятся к зиме (беседа)

Прогулка.
Наблюдение за погодой. Чтение стихотворения О. Дриз «Своя погода»
Задачи. Учить детей при помощи взрослого выявлять и отражать в речи состояние и изменения погоды.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?»
Задачи. Развивать логическое мышление, учить замечать непоследовательность в суждениях, передавать в речи суть допущенных ошибок, несоответствий.
Подвижная игра «Бездомный заяц»
Задача. Быстро бегать; ориентироваться в пространстве.
Вечер
Комплексные упражнения после дневного сна.
Дидактическая игра «Угадай, что изменилось?»
Задачи. Развитие внимания, зрительного восприятия, речи, формирования у детей умения рассказывать о произошедших изменениях, указывая различные характеристики игрушек и их взаиморасположения.
Дидактическая игра «Из чего сделано?»
Задачи. Учить детей группировать предметы по материалу‚ из которого они сделаны, пояснять свои действия.
Прогулка
Наблюдение за птицами.
Задачи. Учить детей различать птиц, отмечать характерные особенности внешнего строения, поведения, повадки.

Подвижная игра «Лиса в курятнике»
Задача. Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Утро
Дежурство по столовой.
Задачи. Учить детей правильно сервировать стол. Стимулировать у детей желание ответственно выполнять обязанности дежурного.
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.
Упражнение » Домик открывается»
Задачи. Научиться спокойно открыть рот раслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.
1.Речевое развитие:
Развитие речи » Составление сюжетного рассказа по набору игрушек Таня ,Жучка и Котенок».
Задачи. Учить составлять рассказ исходя из наборов игрушек.
Дидактическая игра . «Что где лежит?»
Задачи. Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, передавать в речи местоположение предметов. Формировать грамматический строй речи.

Рекомендуем почитать ►  Требования к уголку ИЗО деятельности в соответствии с ФГОС ДОО - дошкольное образование, мероприятия

Сюжетно -ролевая игра «Больница».
Задачи. Обогащать представление детей о работе врача и медицинской сестры. Прогулка
Наблюдение за солнцем.
Задачи. Формировать у детей представления о роли солнца для жизни на земле.
Подвижная игра «Котята и щенки».
Задачи. Учить детей осознанно соблюдать правила игры ,выполнять роль организатора игры.
Трудовые поручения: сгребание опавших листьев к корням деревьев и кустарников.
Задачи. Познакомить детей с новой трудовой операцией, ее назначением.
Вечер
Комплексные упражнения после дневного сна.
Дидактическая игра «Лошадки».
Задачи. Упражнять в ходьбе с высоко поднятыми коленями; умении выполнять ролевые движения в парах, двигаться синхронно; развивать пространственную ориентацию; умение поддерживать дружеские отношения в коллективе.
Работа в книжном уголке: составление рассказа по иллюстрации к потешке «Сорока-белобока»,худ. Ю. Васнецов.
Прогулка.
Наблюдение» Возраст прохожих.»
Задачи. Учить детей правильно различать возраст людей. Называть людей каждой возрастной группы; ребенок(девочка, мальчик) и.т.д.
Дидактическая игра «Так бывает или нет?»
Задачи. Развивать логическое мышление, учить замечать непоследовательность в суждениях, передавать в речи суть допущенных ошибок, несоответствий.
Дидактическая игра
Подвижная игра «Пчелки и ласточка»
Задачи. Учить по сигналу менять направления и темп движения, развивать ловкость, выносливость.

Рекомендуем почитать ►  Конспекты занятий по развитию речи в старшей группе

Источник: ped-kopilka.ru

перспективно-тематическое планироване ООД в средней группе

Предпросмотр страницы №1

Иной орган местного самоуправления

Управление образования Островского района

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Бригантина»

муниципального образования «Островский район»

в средней группе

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ООД СЕНТЯБРЬ

1н.«Здравствуй, детский сад!»

3 н. «Домашние животные»

4 н. «Дикие животные»

5 н. «Краски осени»

По плану инстуктора по физической культуре

РР: Коммуникация\ чтение худ.лит-ры

Г.Я. Затулина п.10 с.122

Чтение сказки «Три поросенка»

В.В.Гербова п.4 с.34

Чтение сказки К.Чукоскаго«Телефон»

В.В.Гербова п.4 с.30

Г.Я.Затулина п.10 с.26

По плану музыкального руководителя

И.А.Помораева, В.А.Позина п.5 с.12

И.А.Помораева, В.А.Позина п.5 с.13

И.А.Помораева, В.А.Позина п.5 с.14

И.А.Помораева, В.А.Позина п.5 с.15

И.А.Помораева, В.А.Позина п.5 с.17

По плану инстуктора по физической культуре

Т.С.Комарова п.6 с.39

«Утка ведет утят купаться»

Г.С.Швайко п.38 с.16

«Листопад и звездопад» И.А.Лыкова с.36

По плану музыкального руководителя

ПИиПД: конструирование\ соц.мир\ мир природы\ предм.окр.

«Домики и сарайчики»

«Прохождение экологической тропы»

По плану музыкального руководителя

«Нарисуй картинку про лето»

«Дом, в котором ты живешь»

Рекомендуем почитать ►  План развлечения 2016-2017 г

«Цыпленок и утенок гуляют на полянке»

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ООД ОКТЯБРЬ

4 нед. «Народная культура и традиции»

По плану инстуктора по физической культуре

РР: Коммуникация\ чтение худ.лит-ры

Чтение стих-я И.Бунина «Листопад»

Чтение и рассказ-е бел.сказки «Пых»

«Научу обуваться и братца»

«Как у нашего кота»

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Источник: www.prodlenka.org

Перспективно тематическое планирование в средней группе

№ 374 Перспективное планирование в средней группе по теме «Экологическое воспитание».

Лупанова Елена Александровна

МБДОУ «Детский сад №45»,Нижегородская область,

Городецкий район, город Заволжье

Перспективное планирование в средней группе по теме «Экологическое воспитание».

Способствовать расширению представления детей об овощах и фрукта на основе сенсорного обследования;

Представления о среде обитания: сад-огород;

накоплению эмоционально-положительного отношения к труду взрослых.

Рекомендуем почитать ►  Смешные сценки

Способствовать обогащению знаний об урожае, чувственному обследованию.

Помочь понять содержание новой сказки; уметь давать оценку поступкам героев.

НОД .«Дары природы».

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Сутеев «Мешок яблок».

Способствовать обобщению представлений об осени, как времени года её, существенных признаках;

активизации деятельности наблюдения основных осенних явлений;

познавательного интереса к природе;

умение получать эстетическое наслаждение от красоты осени и природы.

Способствовать обогащению знаний о комнатных растениях, особенностях внешнего вида, способах ухода.

Поощрять стремление детей участвовать в экспериментальной деятельности.

НОД «Осень золотая»

Экскурсия к цветнику.

Трудовая деятельность в уголке природы.

Экспериментирование «Песок сухой и влажный».

Способствовать формированию общих представлений о насекомых ( тело насекомых состоит из головы, брюшка, имеют 6 ног);

развитию представлений о приспособляемости к сезонным изменениям;

познавательного интереса к природе;

умению представлять заботу о насекомых, защищать их.

Способствовать дальнейшему развитию умений создавать поделки из природного и бросового материала.

Способствовать дальнейшему обогащению знаний о насекомых, умению устанавливать причинно – следственные связи.

НОД «Куда исчезают насекомые».

Рекомендуем почитать ►  Белопольская Н

Прогулка «Куда спрятался жучок».

Способствовать дальнейшему углублению знаний о жизни птиц в зимний период (пища, способы добывания, условия жизни в зимнем лесу);

развитию умения устанавливать связи между зимними условиями и особенностями поведения птиц.

Продолжать способствовать развитию знаний о зимующих птицах, их внешнем виде, умении проявлять заботу к братьям нашим меньшим.

Добиться применения на практике навыков в лепке:скатывание, раскатывание, оттягивание, умение дополнять поделку.

Способствовать развитию умения передавать в этюдах образ птиц и животных, используя мимику и жесты.

Прогулка «Птичья столовая».

Этюд «Птички прилетели».

Способствовать формированию у детей представлений о деревьях и кустарниках, сезонных изменениях; обобщать по существенным признакам; воспитанию интереса к растениям, желанию узнавать, как они себя чувствуют и помогать соответствующим образом.

Обеспечить применение на практике знаний и умений, полученных ранее (приёмы в лепке – скатывание, раскатывание, лепка отдельных деталей). Способствовать дальнейшему развитию мелкой моторики.

Способствовать расширению знаний о деревьях и кустарниках, их строении, внешнем виде, отличительных особенностях), подбирать карточки в соответствии с заданием.

Рекомендуем почитать ►  Перспективное планирование по программе - Детство

НОД «Деревья и кустарники на участке детского сада»

Лепка «какие разные деревья»

«С какого дерева листок»

Способствовать формированию представлений детей о диких и домашних животных, их внешнем виде, повадках, среде обитания, сезонных изменениях, подготовке к зиме, пониманию роли человека в уходе за животными; стремление не нарушать сложившиеся в природе связи

Способствовать дальнейшему развитию конструктивных способностей: строить постройки, используя разнообразные детали конструктора, делать постройки устойчивыми.

Способствовать расширению умений при показе сказки использовать различные средства выразительности

НОД «Как живут дикие и домашние звери»

«Разнообразные дома животных»

«Покажем сказку» — «Сосна»

Способствовать развитию представлений детей о хвойных деревьях, их внешнем виде, строении, месте обитания. Побудить эстетические чувства: желание защищать и сохранять окружающую среду.

Продолжать способствовать развитию экспериментальной деятельности, делать выводы и заключения.

Продолжать способствовать расширению знаний об окружающем (погодные условия…). Вызвать эстетическое наслаждение от красоты зимнего убранства.

НОД «Хвойные деревья в зимнем убранстве»

«Какой глубины снежок»

Прогулка по участкам

«Деревья укутаны снежком»

Способствовать дальнейшему углублению знаний о жизни птиц в зимний период (пища, способы добывания, условия жизни в зимнем лесу); развитию умения устанавливать связи между зимними условиями и особенностями поведения птиц.

Рекомендуем почитать ►  Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Лиса»

Помочь понять содержание сказки, умение работать со сказкой, давать оценки поступкам, умение отвечать на вопросы, развитию экологических представлений.

Добиться уточнения знаний о строении птицы, умения передавать в лепке, дополнять части, используя природный материал.

Знакомство со сказкой В.Бианки

Лепка «Птички на кормушках»

(с использованием природного материала)

Способствовать развитию знаний о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста растения;

трудовые навыки детей; умение ставить перед собой цель;

подготавливать инструменты, рабочее место и убирать за собой; желание добиваться результата, участвовать в общем деле, внося свой вклад.

Поощрять желание детей участвовать в трудовой деятельности.

Продолжать способствовать формированию умения проводить эксперименты, делать умозаключения.

НОД «Посадим лук».

Труд в уголке природы «Напоим цветочек».

Эксперимент «Где растет лучок»

Добиться уточнения знаний о комнатных растениях (внешний вид, строение, отличительные особенности);

Способах ухода за разными растениями.

Продолжать способствовать развитию умения передавать строение цветка в художественной деятельности.

Помочь получить эстетическое наслаждение от прослушивания мелодий о временах года.

НОД «Мой любимый цветок».

Рекомендуем почитать ►  Отчет воспитателя по самообразованию

Рисование «Цветок красный и голубой»

Вивальди «Времена года»

Способствовать развитию обобщенного представления о зиме, как времени года, её существенных признаках;

умению сравнения основных признаков (состояние растений, одежды человека в зимний период);

поддержанию познавательного интереса к природе .

Продолжать способствовать расширению знаний о признаках зимы (снегопад, буря, пороша).

Продолжать способствовать развитию умения участвовать в экспериментах.

Прогулка по заснеженному участку.

Эксперимент «Какой глубины снег»; «Цветные льдинки».

Поощрять желание детей обыгрывать знакомую сказку, использовать выразительные средства для передачи образа.

Способствовать развитию представлений детей о диких экзотических животных;

где проживают в природе, чем питаются, как добывают себе пищу;

Обеспечить развитие умения использовать в самостоятельной деятельности детали конструктора.

Показ сказки «Как лисёнок ждал зиму».

НОД «Посещение зоопарка».

Конструирование «Домики зверей».

Способствовать формированию обобщенных представлений о весне, как времени года, ее погодных явлениях, основных признака;

представлений о деятельности человека в весенний период;

развитию умения сопоставлять связь сезона с одеждой человека.

Поощрять желание детей слушать сказку, оценивать поступки героев.

Рекомендуем почитать ►  Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников

Способствовать дальнейшему формированию умения передавать в рисунке образ весны.

Чтение сказки Павловой «В живой комнатке».

Рисование «К нам весна шагает быстрыми шагами».

Способствовать воспитанию у детей бережного отношения к своему здоровью;

Формированию представлений о том что в весеннее время особенно полезная витаминная пища (зелёный лук и др.) и солнце;

Развивать умение заботиться о своем здоровье.

Способствовать дальнейшему формированию умения знаний по ОБЖ.

Источник: vospitately.ru


Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector