Перспективное планирование игровой деятельности в старшей группе (5 – 6 лет)
Еженедельное планирование игровой деятельности — это самостоятельная программа по организации игровой деятельности в ДОУ. Она может быть использована и как примерный модуль (блок), который является дополнением к рабочей программе воспитателя (педагога) дошкольного образовательного учреждения (организации). Игровая деятельность представлена разными видами игр, с четким распределением тем по каждой образовательной области Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Еженедельное планирование игровой деятельности рассчитано на один учебный год (34 недели) и предполагает совместную деятельность педагога (воспитателя) с детьми 5 — 6 лет.
«Игровая деятельность» оформлена в табличном варианте. По окончании каждого месяца дан краткий анализ работы воспитателя по результатам развития игровой деятельности детей старшей группы. Еженедельное планирование включает в себя от 10 до 17 новых игр, которые распределены по образовательным областям стандарта. Ежемесячно воспитатель (педагог) имеет возможность игрового выбора (от 35 до 45 игр), что является показателем системной профессиональной работы.
«Социально — коммуникативное развитие» представлено перечнем сюжетных, дидактических, досуговых игр, «Познавательное развитие» сопровождается играми по ознакомлению с окружающим миром. «Речевое развитие» предполагает разные виды речевых игр. «Художественно — эстетическое развитие» сопровождается музыкально — дидактическими, ритмическими, хороводными играми, «Физическое развитие» включает в себя игровую двигательную деятельность.
Еженедельное планирование игровой деятельности включает в себя все основные компоненты развития и поддержки детской инициативности, которые предполагают:
— создание сюжетов, организацию совместных игр;
— разнообразные дидактические игры в соответствии с содержанием игровой деятельности по образовательным областям;
— педагогическую поддержку самодеятельных детских игр (сюжетно-ролевых, режиссерских, игр-экспериментирований), а также организуемых по инициативе самих детей игр с правилами, подвижных, досуговых, народных;
— поощрение проявлений разнообразной игровой активности, инициативности, самостоятельности, предоставление возможности свободного выбора тематики, партнеров, способов и средств реализации собственной деятельности.
Подбор игр и игровых заданий учитывает поддержку детской инициативности в различных видах культурных практик, инициируемых взрослым или самим ребенком, основанных на текущих и перспективных интересах ребенка, видах самостоятельной деятельности.
Перспективное планирование игровой деятельности в старшей группе (5 – 6 лет)
Сентябрь
1 неделя
Образовательная область.
Тема
Игровая деятельность
Целевые ориентиры
(результат)
Социально — коммуникативное развитие
« Магазин », «Автомастерская».
Сюжетные игры : «Покупатели и продавцы», «Магазин»,
«Купим одежду кукле», «Автомастерская».
Дидактические игры: «Витамины», «Где я живу?», «Магазин», «Собери урожай».
— ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в игровой деятельности.
Познавательное развитие
«Фигуры, цифры»
Дидактические игры: «Дерево», «Выбираем цифры», «Угадай-ка», «Уголки», «Куб — хамелеон».
— ребенок имеет представление о понятиях «разные фигуры», цифры.
Речевое развитие
« Речевые игры »
Речевые игры : «Узнай по голосу», «Придумай приветствие».
— ребенок обладает развитой речью.
Художественно — эстетическое развитие
(музыкально — дидактические игры)
Дидактические игры: «Музыкальное лото», «На чем играю?».
— ребенок проявляет интерес к музыкально — дидактическим играм.
Физическое развитие
Подвижная игра «Филин и пташки».
Подвижная игра «Совушка».
— ребенок проявляет двигательную активность в подвижной игре.
2 неделя
Образовательная область.
Тема
Игровая деятельность
Целевые ориентиры
(результат)
Социально — коммуникативное развитие
Сюжетные игры: «Врачи спешат на помощь к больному», «Библиотека», «Аптека».
Дидактические игры: «Кто нас лечит?», «Кто что делает».
— ребенок имеет представление об аптеке, о профессии «врач», культурном центре «библиотека».
Познавательное развитие
«Познаем, играя»
Дидактические игры: «Кто знает, пусть дальше считает», «Сравни предметы».
— ребенок владеет порядковым счетом, умеет сравнивать предметы по величине и форме.
Речевое развитие
« Речевые игры »
Дидактические игры: «Шутка», «Какое слово заблудилось?»
— ребенок владеет устной речью.
Художественно — эстетическое развитие
(музыкально — дидактические игры)
Музыкально — дидактические игры: «Будь внимателен», «Слушай звуки».
— ребенок проявляет эмоциональную активность в музыкально — дидактических играх
Физическое развитие
Подвижные игры: «Кого назвали, тот и лови!», «Слушай хлопки».
— ребенок проявляет внимание и двигательную активность в подвижных играх.
3 неделя
Образовательная область.
Тема
Игровая деятельность
Целевые ориентиры
(результат)
Социально — коммуникативное развитие
«Игровое путешествие»
Сюжетные игры : «Зоопарк», «Ветеринарная лечебница».
Дидактические игры: «Найди предмет с хохломской росписью», «Найди предметы, облегчающие труд человека в быту», «Посуда Федоры».
— ребенок имеет представление об обитателях зоопарка, ветеринарной лечебнице, хохломской росписи.
Познавательное развитие
«Познаем, играя»
Дидактические игры: «Угадай — ка!» (игра с цифрой 7), игра — считалка до 7, «Дом зверей».
— ребенок владеет порядковым счетом, умеет считать до 7 (прямой и обратный счет).
Речевое развитие
« Речевые игры »
Дидактическая игра: «Цветные карандаши»
Разучивание стихотворения С. Маршака «Вот семерка — кочерга».
— ребенок владеет устной речью.
Художественно — эстетическое развитие
(музыкально — дидактические игры)
Музыкально — дидактические игры: «Семь звучащих нот» (детское фортепиано, металлофон).
— ребенок проявляет эмоциональную активность в музыкально — дидактических играх.
Физическое развитие
Подвижная игра «Семь мышек в мышеловке».
— ребенок проявляет внимание и двигательную активность в подвижных играх.
4 неделя
Неделя игры: повторяем, закрепляем
Образовательная область.
Тема
Игровая деятельность
Целевые ориентиры
(результат)
Социально — коммуникативное развитие
«Игровое путешествие»
Сюжетные игры : «Покупатели и продавцы», «Магазин»,
«Купим одежду кукле», «Автомастерская», «Врачи спешат на помощь к больному», «Библиотека», «Аптека», «Зоопарк», «Ветеринарная лечебница».
Дидактические игры: «Витамины», «Где я живу?», «Магазин», «Собери урожай», «Кто нас лечит?», «Кто что делает», «Найди предмет с хохломской росписью», «Найди предметы, облегчающие труд человека в быту», «Посуда Федоры».
— ребенок проявляет инициативу в сюжетных и дидактических играх.
Познавательное развитие
«Познаем, играя»
Дидактические игры: «Кто знает, пусть дальше считает», «Сравни предметы», «Угадай — ка!» (игра с цифрой 7), игра — считалка до 7, «Дом зверей».
— ребенок владеет порядковым счетом, проявляет самостоятельность и активность в игре.
Речевое развитие
« Речевые игры »
Дидактическая игра «Цветные карандаши».
Разучивание стихотворения С. Маршака «Вот семерка — кочерга».
— ребенок владеет устной речью.
Художественно — эстетическое развитие
(музыкально — дидактические игры)
Музыкально — дидактические игры: «Узнай по голосу», «Придумай приветствие», «Будь внимателен», «Слушай звуки», «Семь звучащих нот» (детское фортепиано, металлофон).
— ребенок проявляет эмоциональную активность в музыкально — дидактических играх
Физическое развитие
Подвижные игры : «Филин и пташки», «Совушка», «Кого назвали, тот и лови!», «Слушай хлопки», «Семь мышек в мышеловке».
— ребенок проявляет внимание и двигательную активность в подвижных играх.
Октябрь
1 неделя
Образовательная область.
Тема
Игровая деятельность
Целевые ориентиры
(результат)
Социально — коммуникативное развитие
«Игровое путешествие»
Сюжетные игры : «Хлебозавод», «Почта».
Дидактические игры: «Почтальон», «Пекарня».
— ребенок имеет представление о людях, работающих на хлебозаводе, почте.
Познавательное развитие
«Познаем, играя»
Дидактические игры: «Убираем цифры», «Рассеянный художник».
«Веселый счет» (с помощью палочек Кюизенера).
— ребенок знает цифры первого десятка.
Речевое развитие
« Речевые игры »
Дидактическая игра: «Какое слово заблудилось?».
Заучивание стихотворения Н. Стачнева «Осенняя гамма»
— ребенок владеет устной речью.
Художественно — эстетическое развитие
(музыкально — дидактические игры)
Музыкально — ритмические игры: «Кто лучше скачет»
Т. Ломова, «Вальс» А. Дворжак.
Игры с пением «Ворон» русская народная мелодия, «Ежик» А. Аверин.
— ребенок проявляет ритмическую активность в музыкальных играх.
Физическое развитие
Подвижные игры «Мышеловка», «Сова».
— ребенок проявляет внимание и двигательную активность в подвижных играх.
2 неделя
Образовательная область.
Тема
Игровая деятельность
Целевые ориентиры
(результат)
Социально — коммуникативное развитие
«Игровое путешествие»
Сюжетные игры: «Салон красоты», «Столяры и плотники», «Морское путешествие».
Дидактические игры: « Как работает парикмахер», «Сделаем куклам красивые прически».
— ребенок проявляет самостоятельность в игре.
Познавательное развитие
«Познаем, играя»
Дидактическая игра «Будь внимателен». (Дети разделяют на две группы картинки одежды и предметов ухода за ней.)
Логическая игра «Кто за кем и как полетит».
— ребенок обладает развитым вниманием.
Речевое развитие
« Речевые игры »
Дидактические игры: «Какое слово заблудилось», «Шутка».
— ребенок владеет устной речью.
Художественно — эстетическое развитие
(музыкально — дидактические игры)
Музыкально — ритмическая игра «Повтори ритм» .
Игра с пением «Ворон».
— ребенок проявляет ритмическую точность, выразительно выполняет игровые движения.
Физическое развитие
Подвижные игры
Игры — эстафеты: «Дорожка препятствий», «Забрось мяч в кольцо».
— ребенок проявляет внимание и двигательную активность в подвижных играх.
3 неделя
Образовательная область.
Тема
Игровая деятельность
Целевые ориентиры
(результат)
Социально — коммуникативное развитие
«Игровое путешествие»
Сюжетные игры : «Строительство», «Стройка».
Дидактическая игра: «Найди и выбери строительные картинки: подъемный кран, кирпич, оконная рама».
— ребенок имеет представление о стройке, строительных материалах
Познавательное развитие
«Познаем, играя»
Дидактические игры: «Собери картинку», «Назови по картинкам виды транспорта».
Конструирование: «Автомастерская», «Грузовой самолёт», «Пароход».
— ребенок проявляет внимание и самостоятельность в игре.
Речевое развитие
« Речевые игры »
Дидактические игры: «Какое слово заблудилось», «Шутка».
— ребенок владеет устной речью.
Художественно — эстетическое развитие
(музыкально — дидактические игры)
Музыкально — дидактические игры: «Угадай: песня, танец, марш», «Угадай мелодию».
— ребенок обладает развитой музыкальной памятью.
Физическое развитие
Подвижные игры: «С кочки на кочку», «Не оставайся на полу» (игры с прыжками).
— ребенок проявляет внимание и двигательную активность в подвижных играх.
4 неделя
Повторяем, закрепляем
Образовательная область.
Тема
Игровая деятельность
Целевые ориентиры
(результат)
Социально — коммуникативное развитие
«Игровое путешествие»
Сюжетные игры: «Хлебозавод», «Почта», «Салон красоты», «Столяры и плотники», «Морское путешествие»,
Дидактические игры: «Почтальон», «Пекарня», « Как работает парикмахер», «Сделаем куклам красивые прически», «Найди и выбери строительные картинки: подъемный кран, кирпич, оконная рама».
— ребенок проявляет инициативу и дружелюбие в совместных играх.
Познавательное развитие
«Познаем, играя»
Дидактические игры: «Убираем цифры», «Рассеянный художник», «Будь внимателен». (Дети разделяют на две группы картинки одежды и предметов ухода за ней.), «Собери картинку», «Назови (по картинкам) виды транспорта».
Логическая игра «Кто за кем и как полетит».
«Веселый счет» (с помощью палочек Кюизенера).
Конструирование: «Автомастерская», «Грузовой самолёт», «Пароход».
— ребенок проявляет внимание и самостоятельность в игре.
Речевое развитие
« Речевые игры »
Дидактическая игра: «Какое слово заблудилось?», «Шутка».
Повторение выученных стихов.
— ребенок владеет устной речью.
Художественно — эстетическое развитие
(музыкально –-дидактические игры)
Музыкально — дидактические игры: «Кто лучше скачет»
Т. Ломова, «Вальс» А. Дворжак, «Повтори ритм» , «Угадай: песня, танец, марш», «Угадай мелодию».
Игра с пением «Ворон»
— ребенок обладает развитой музыкальной памятью.
Физическое развитие
Подвижные игры: «Мышеловка», «Сова», «С кочки на кочку», «Не оставайся на полу» (игры с прыжками).
Игры — эстафеты: «Дорожка препятствий», «Забрось мяч в кольцо».
— ребенок проявляет внимание и двигательную активность в подвижных играх.
Ноябрь
1 неделя
Образовательная область.
Тема
Игровая деятельность
Целевые ориентиры
(результат)
Социально — коммуникативное развитие
«Игровое путешествие. Родной край»
Сюжетные игры : «Путешествие по нашему краю», «Путешествие по карте».
Дидактические игры :
«Прошлое старинных предметов», «Что перепутал художник», «Собери целое из частей», «История края», «Родной свой край люби и знай», «Кто больше назовет рек и озер», «Кто живёт на реке», «Кто живёт на озере», «Назови города своего края».
— ребенок имеет представление о родном крае, знает и называет старинные предметы быта.
Познавательное развитие
«Познаем, играя»
Дидактические игры: «Сосчитай правильно», «Считаем по порядку», «Подбери пару».
— ребенок проявляет внимание и самостоятельность в игре.
Речевое развитие
« Речевые игры »
Дидактические игры: «Узнай по голосу — 1», «Узнай по голосу — 2».
Запоминаем стихи наизусть «Осень наступила» А. Плещеев
— ребенок владеет устной речью.
Художественно — эстетическое развитие
(музыкально — дидактические игры)
Музыкально — дидактические игры: « Качели», «Догадайся, кто поет» музыка Е. Тиличеевой.
— ребенок обладает развитой музыкальной памятью.
Физическое развитие
Подвижные игры: «Встречные перебежки», «Пустое место».
— ребенок проявляет внимание и двигательную активность в подвижных играх.
2 неделя
Образовательная область.
Тема
Игровая деятельность
Целевые ориентиры
(результат)
Социально — коммуникативное развитие
«Игровое путешествие. Семья»
Сюжетные игры : «Дом, семья», «Дочки — матери».
Дидактические игры : «Столовая посуда», «Чайная посуда»,
— ребенок имеет представление о доме и семье, знает и называет столовые приборы, предметы посуды.
Познавательное развитие
«Познаем, играя»
Дидактические игры: «Конструирование по схеме», «Конструирование из палочек», «Обратный счет».
— ребенок проявляет внимание и самостоятельность в игре.
Речевое развитие
« Речевые игры »
Дидактические игры : «Какой звук чаще звучит?», «Загадки поющих звуков».
Стихи. Заучивание
Г. Ладонщиков «Про себя и про меня».
— ребенок владеет устной речью.
Художественно — эстетическое развитие
(музыкально — дидактические игры)
Музыкально — дидактические игры: «Кулачки — ладошки», «Учитесь танцевать» музыка Е. Тиличеевой.
— ребенок обладает развитой музыкально-ритмической памятью.
Физическое развитие
Подвижные игры: «Затейники», «Бездомный заяц».
— ребенок проявляет внимание и двигательную активность в подвижных играх.
3 неделя
Образовательная область.
Тема
Игровая деятельность
Целевые ориентиры
(результат)
Социально — коммуникативное развитие
«Игровое путешествие. Родной край»
Готовимся к Новогоднему празднику.
Сюжетные игры : «Путешествие в зимний городок», «Дед Мороз и Снегурочка».
Дидактические игры : «Что перепутал художник», «Собери целое из частей», «Наряди ёлку предметами старины».
— ребенок имеет представление о родном крае, знает и называет старинные предметы быта
Познавательное развитие
«Познаем, играя»
Готовимся к Новогоднему празднику
Дидактические игры: «Чего на елке не бывает?», «Не опоздай — игрушку передай!», «Спрячь зайчика на полянке».
«Устрани поломку» (дети выкладывают силуэт машины из геометрических фигур).
— ребенок проявляет внимание и самостоятельность в игре.
Речевое развитие
« Речевые игры »
Дидактические игры: «Узнай по голосу — 1», «Узнай по голосу — 2».
«Деревья зимой». (Воспитатель читает стихотворение С. Маршака «Круглый год. Декабрь». Дети выполняют движения соответственно тексту.)
«Игрушки» (Дети слушают стихотворение Олеси Емельяновой и поднимают картинку с нужной игрушкой).
— ребенок владеет устной речью.
Художественно — эстетическое развитие
(музыкально — дидактические игры)
Музыкально — дидактические игры: « Качели», «Догадайся, кто поет» музыка Е. Тиличеевой.
Музыкальная игра: «Не выпустим» (муз. Т. Ломовой).
— ребенок обладает развитой музыкальной памятью.
Физическое развитие
Подвижные игры: «Мороз», игра — эстафета «Кто ловчее, кто быстрее».
— ребенок проявляет внимание и двигательную активность в подвижных играх.
4 неделя
Закрепляем, повторяем
Образовательная область.
Тема
Игровая деятельность
Целевые ориентиры
(результат)
Социально — коммуникативное развитие
«Игровое путешествие»
Сюжетные игры : «Путешествие по нашему краю», «Путешествие по карте», «Дом, семья», «Дочки — матери»
Готовимся к Новогоднему празднику.
Сюжетные игры : «Путешествие в зимний городок», «Дед Мороз и Снегурочка».
Дидактические игры :
«Прошлое старинных предметов», «Что перепутал художник», «Собери целое из частей», «История края», «Родной свой край люби и знай», «Кто больше назовет рек и озер», «Кто живёт на реке», «Кто живёт на озере», «Назови города своего края»,
«Столовая посуда», «Чайная посуда», «Столовые приборы», «Наряди ёлку предметами старины».
— ребенок проявляет готовность к совместной игровой деятельности.
Познавательное развитие
«Познаем, играя»
Дидактические игры: «Сосчитай правильно», «Считаем по порядку», «Подбери пару», «Конструирование по схеме», «Конструирование из палочек», «Обратный счет».
Готовимся к Новогоднему празднику.
Дидактические игры: «Чего на елке не бывает?», «Не опоздай — игрушку передай!», «Спрячь зайчика на полянке».
«Устрани поломку» (дети выкладывают силуэт машины из геометрических фигур).
— ребенок обладает развитым воображением, владеет разными видами и формами игры.
Речевое развитие
« Речевые игры »
Дидактические игры: «Какой звук чаще звучит?», «Загадки поющих звуков», «Узнай по голосу — 1», «Узнай по голосу — 2».
«Деревья зимой». (Воспитатель читает стихотворение С. Маршака «Круглый год. Декабрь». Дети выполняют движения соответственно тексту.)
«Игрушки» (Дети слушают стихотворение Олеси Емельяновой и поднимают картинку с нужной игрушкой).
— ребенок владеет устной речью.
Художественно — эстетическое развитие
(музыкально — дидактические игры)
Музыкальные игры: «Не выпустим» (муз. Т. Ломовой), «Кулачки — ладошки», «Учитесь танцевать» музыка Е. Тиличеевой, «Качели», «Догадайся, кто поет».
— ребенок обладает развитой музыкальной памятью.
Физическое развитие
Подвижные игры: «Мороз», игра — эстафета «Кто ловчее, кто быстрее», «Затейники», «Бездомный заяц», «Встречные перебежки», «Пустое место».
— ребенок проявляет внимание и двигательную активность в подвижных играх.
Декабрь
1 неделя
Образовательная область.
Игровая деятельность
Целевые ориентиры
(результат)
Социально –-коммуникативное развитие
Содержание раздела составляют знакомые детям игры по образовательной области «Социально — коммуникативное развитие»
— ребенок доброжелательно взаимодействует со взрослыми и сверстниками в игре;
— у ребенка формируется готовность к совместной деятельности.
2 неделя
Познавательное развитие
Образовательная область.
Игровая деятельность
Целевые ориентиры
(результат)
Познавательное развитие
Содержание раздела составляют знакомые детям игры по образовательной области «Познавательное развитие»
— ребенок имеет первичные представления о себе, объектах окружающего мира.
3 неделя
Речевое развитие
Образовательная область.
Игровая деятельность
Целевые ориентиры
(результат)
Речевое развитие
Содержание раздела составляют знакомые детям игры по образовательной области «Речевое развитие»
— ребенок владеет звуковой и интонационной культурой речи.
4 неделя
Физическое развитие
Образовательная область.
Игровая деятельность
Целевые ориентиры
(результат)
Художественно — эстетическое развитие
Физическое развитие
Содержание раздела составляют знакомые детям игры по образовательной области «Художественно — эстетическое развитие»
Содержание раздела составляют знакомые детям игры по образовательной области
«Физическое развитие».
— ребенок проявляет эмоциональный отклик на музыкальные произведения разных жанров.
— ребенок подвижен, вынослив, владеет основными движениями.
Январь
1,2 недели — выходные праздничные дни
3 неделя
Образовательная область.
Тема
Игровая деятельность
Целевые ориентиры
(результат)
Социально — коммуникативное развитие
«Игровое путешествие»
Дидактические игры: «Маршрутный лист», «Подбери каждому зданию элементы декора», «Подбери транспорт для вокзала», «Узнай улицу по модели» (мнемотаблицы), «Что нам стоит дом построить».
— ребенок способен выполнять игровые действия, договариваться, учитывать интересы других детей.
Познавательное развитие
«Познаем, играя»
Игровое экспериментирование «Почему горит фонарик».
Конструирование «Фонари для центральной улицы города» (с использованием геометрических фигур).
— ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в экспериментировании и конструировании.
Речевое развитие
« Речевые игры »
Дидактические игры со словами:
« Доскажи словечко» Е. Благинина
«На дворе снежок идет,
«Мягко светятся иголки,
Хвойный дух идет от…»
«Ветки слабо шелестят
«И качаются игрушки,
«Нити пестрой мишуры,
«Белоус и краснощек,
— ребенок хорошо владеет устной речью.
Художественно — эстетическое развитие
Хороводные игры «Мы по улице пойдем», «Шагают ребята».
— ребенок выполняет игровые действия, знает содержание хороводных игр.
Физическое развитие
Подвижные игры: «Кто скорее до флажка?», «Медведь и пчелы».
— ребенок проявляет внимание и двигательную активность в подвижных играх.
4 неделя
Образовательная область.
Тема
Игровая деятельность
Целевые ориентиры
(результат)
Социально — коммуникативное развитие
«Игровое путешествие»
Сюжетно — ролевые игры : «Мы пожарные», «Пожар в городе», «Один дома».
Дидактические игры:
«Лото — пожарная безопасность», «Карточная викторина», «Назови причины пожара», «Выбери нужное», «Сложи картинку», «Хорошо — плохо».
— ребенок способен выполнять игровые действия, договариваться, учитывать интересы других детей;
-ребенок имеет представление о правилах пожарной безопасности.
Познавательное развитие
«Познаем играя, решаем проблемные ситуации»
Дидактические игры «На что похоже?», «Не ошибись».
Решение игровых проблемных ситуаций: « Чистый город».
— ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в решении игровых проблемных ситуаций.
Речевое развитие
« Речевые игры со словами »
Дидактические игры со словами
Слова: зонт, желтый, зеленый, жарко, знойно, зверек, звенит, журчит, жадина, забияка.
Заучивание скороговорки:
«У шоссе шалаш, шалаш у шоссе».
— ребенок хорошо владеет устной речью.
Художественно — эстетическое развитие
Игровая музыкальная хореографическая миниатюра
Игровая музыкальная хореографическая миниатюра по сказке «Репка».
— ребенок выполняет игровые действия ритмично, выразительно.
Физическое развитие
Подвижные игры: «Пожарные на учении», «Сбей кеглю».
— ребенок проявляет внимание и двигательную активность в подвижных играх.
Февраль
1 неделя
Образовательная область.
Тема
Игровая деятельность
Целевые ориентиры
(результат)
Социально — коммуникативное развитие
«Игровое путешествие»
Сюжетно — ролевые игры : «Семья (ярмарка)», «В горнице моей (ручное рукоделие)».
Игры — путешествия к народным умельцам Хохломы, Дымково.
Дидактические игры :
«Основные занятия народов родного края», «Промыслы России», «Подбери и объясни элемент узора», «Что перепутал художник».
— ребенок имеет представление об основных занятиях народов родного края.
Познавательное развитие
«Познаем, играя»
Дидактические игры : «Живая неделя», «Найди игрушки».
— ребенок владеет порядковым счетом, различает цвет, величину, форму предметов.
Речевое развитие
« Речевые игры »
Речевые игры по образцу
Однокоренные слова (по образцу).
Слова: кот — котик — котенька — котище;
снег — снеговик — снегурочка;
К.И. Чуковский «Телефон»
Продолжи фразу: «У меня зазвонил …»
и далее по тексту.
— ребенок умеет подбирать однокоренные слова по образцу, может продолжить фразу.
Художественно -эстетическое развитие
Театрализованная игра
Театрализованная игра «Ярмарка».
— ребенок эмоционально выполняет свою игровую роль в театрализованной игре.
Физическое развитие
Подвижные игры: «Школа мяча», «Мяч водящему».
— ребенок проявляет внимание и двигательную активность в подвижных играх.
2 неделя
Образовательная область.
Тема
Игровая деятельность
Целевые ориентиры
(результат)
Социально — коммуникативное развитие
«Игровое путешествие»
23 февраля — день защитника Отечества
Сюжетно-ролевые игры: «Пограничники», «Сестра милосердия», «Моряки», «Подводная лодка».
— ребенок имеет представление о российских праздниках.
Познавательное развитие
«Познаем, играя»
23 февраля — день защитника Отечества
Лего — конструирование «Морской флот», «Пограничная застава».
— ребенок проявляет внимание, творческую инициативу при лего – конструировании.
Речевое развитие
« Речевые игры »
23 февраля — день защитника Отечества
Запоминаем пословицу «Умелый боец везде молодец».
Разучивание стихотворения О. Высотской «Слава Армии».
— у ребенка развит речевой слух и речевая память.
Художественно — эстетическое развитие Инсценирование песен
Инсценирование песен на военную тему: «23 февраля», «У солдата выходной», «Первым делом самолеты».
— ребенок выразительно исполняет и инсценирует песни на военную тему.
Физическое развитие
Подвижные игры : «Летчики на аэродроме», «Разбуди солдата», «Попади в цель».
— ребенок проявляет внимание и двигательную активность в подвижных играх.
3 неделя
Образовательная область.
Тема
Игровая деятельность
Целевые ориентиры
(результат)
Социально — коммуникативное развитие
«Игровое путешествие»
Правила дорожного движения
Дидактические игры: « Наша улица», «Светофор», «Угадай, какой знак», «Улица города», «Поставь дорожный знак».
— ребенок знает знаки дорожного движения.
Познавательное развитие
«Познаем, играя»
Дидактические игры «Где Маша?» (игра на ориентирование в пространстве), «Найди место».
— ребенок имеет представление об ориентировании в пространстве.
Речевое развитие
« Речевые игры »
Учим стихи о правилах дорожного движения и профессиях.
Борис Заходер
Шофер