21.02.2019      32      Комментарии к записи Педразвитие, Публикация педагога на тему – Пластилинография отключены
 

Педразвитие, Публикация педагога на тему – Пластилинография


Образовательная Автономная Некоммерческая организация «Комплекс школ – детский сад «Мир образования» Конспект Интегрированного занятия по Пластилинографии в средней группе «Ёжик» Подготовила и провела Воспитатель Тимофеева И.В. 2015г.

продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки

пластилина от куска и скатывать из них шарики, учить детей

надавливающим движением указательного пальца размазывать

пластилин на картоне; располагать пластилиновые шарики на

равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с

пластилином; развивать мелкую моторику.

Способствовать развитию речевой активности посредством

использования художественного слова, расширению активного и

МАТЕРИАЛ: контуры ежей из белого картона, колбаски черного

пластилина, макет ежа из природного материала, иллюстрации к

ПРИЁМЫ ЛЕПКИ: отщипывание, скатывание, размазывание.

ХОД ЗАНЯТИЯ.
Загадка: – Под соснами, под ёлками лежит мешок с иголками? (Ёж) Демонстрация макета (дотронулись пальчиком, уяснили, что ёж колючий (ввести скороговорку – у ежа иголки колки). Как назовём ежа? Колюнчик. – Где живёт ёж? (в лесу) – Какое это животное? (дикое) Послушайте лесную историю про ежа Колюнчика (читаю рассказ с показом иллюстраций).
ЁЖИК, КОТОРОГО МОЖНО БЫЛО ПОГЛАДИТЬ.

М.Пляцковский
Все ежи на свете – колючие. Не правда ли? На них столько острых иголок, что не дотронешься даже. А по головке погладить и вовсе нельзя. Поэтому их никто и никогда не приласкал ни разу. Но одному доброму ёжику Колюнчику всё – таки повезло. Как это произошло? А вот так. Брёл ёжик по лесу. Видит: пень торчит. А на том пеньке сидит Зайчонок и кашу манную из тарелки ест. И не просто ест, а столовой ложкой. Съел Зайчонок всю кашу и сказал: – Спасибо, мама!
(1 картинка)
Подошла к Зайчонку мама Зайчиха, по головке лапой погладила и похвалила: – Молодец! Какой у меня воспитанный сынок растёт!
(2 а,б картинка)

Зайчиха улыбнулась и погладила Колюнчика.
– Молодец! – сказала она.– Ах, какой находчивый ёжик растёт!

(4картинка)
1. Как звали ёжика? 2. Кого увидел ёжик в лесу? 3.Почёму ёжик расплакался? 4. Что придумал ёжик? 5. Ёжик какой, а мама? А сейчас я предлагаю пересесть вам за столы. Воспитатель раздаёт детям заготовки с изображением ёжика без иголок. Вот картинки с изображением ёжика. Ой! Какой-то он странный! Кажется, у ёжика чего-то не хватает. Правильно, иголок нет! Давай те скорее сделаем ёжику иголки!
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (пальчиковая)

Это пальчик – дедушка (большой палец)

Это пальчик – бабушка (указательный)

Это пальчик – папа (средний)

Это пальчик – мама (безымянный)

Все пальчики в замок – вот и вся моя семья!
Предложить детям изготовить пластилиновые шарики для иголок:
-4-

Отщипывая маленькие кусочки пластилина, большим и указательным пальцем правой руки скатать из них шарики. Затем предложить детям положить пластилиновый шарик над контуром спинки ёжика, нажать на него пальчиком и оттянуть палец вниз. Получилась иголка! Давай те сделаем ёжику много иголок!
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Ёж с ежатами бежит (дети бегут за воспитателем)

А потом все дружно спляшем,

И домой заторопились.
А что может ёжик наколоть на свои иголки? (яблоко, грибочек…) А я предлагаю приклеить листочки, которые подарила нам осень.
АНАЛИЗ РАБОТ (на мольберете).

Стук за дверью. Сюрприз от ёжика Колюнчика (корзинка с

Источник: pedrazvitie.ru

Пластилинография для старшей группы в детском саду. Флаг России. Мастер – класс с пошаговым фото

Описание : мастер-класс предназначен для детей от 5 лет и их родителей, воспитателей педагогов Дошкольного образования.
Цель : учить изображать на горизонтальной плоскости российский флаг в технике «пластилинографии»
Задачи:
-расширять знания о флаге, как государственном символе, передавать его изображение, соблюдая порядок цветов;

-закреплять приемы работы в данной технике

-развивать художественные навыки, глазомер, внимание, мелкую моторику пальцев рук;

-воспитывать уважение к флагу России, чувство патриотизма.
Предварительная работа : беседа о флаге, рисование флага, разучивание пальчиковой гимнастики.

Материалы и оборудование: готовый образец работы, набор пластилина, стека, картон разных цветов форматом А-4, доска для лепки, влажная и бумажная салфетки, российский флаг.

Наша Родина большая – это целая страна.
Имя ей – Россия – она у нас одна.

Педагог:
Разноцветный флаг России –
Белый, синий, красный цвет.
Самый для меня красивый,
Краше флага в мире нет.
Честь и правда в этом флаге,
Кровь, пролитая в бою,
Смелость, доблесть и отвага,
Вера в Родину мою!
(М. Бебина)

– Ребята, вы догадались о чем мы с вами поговорим?

– Ответы детей (о России, о флаге России)
– Молодцы! Ребята, посмотрите на иллюстрации, что на них изображено? (Герб, флаг России).

– Как их можно назвать одним словом?(Символы России)

Флаг есть на всех главных зданиях страны, на важных мероприятиях, праздниках, парадах. И у нас в группе есть свой большой российский флаг. Но я предлагаю слепить много российских флагов в технике пластилинографии.

Педагог: Посмотрите на флаг, какой он формы? (Прямоугольной)
— Нарисуйте на бумаге прямоугольник, разделите его на три равные, одинаковые полосы. Контуры полос прямые. (Показ педагога)

Физкультминутка: «Пусть всегда будет мир!»
Пусть всегда будет солнце! Поднять руки вверх над головой.
Пусть всегда будет небо! Развести руки в стороны над головой.
Пусть всегда будет море! Развести руки в стороны перед собой.
Пусть всегда буду я! Подняться на носочки, погладить себя.
Пусть всегда поют песни! Сделать наклоны головы в стороны. Пусть всегда будут танцы! Сделать присядку.
Пусть всегда будут птицы! Наклоны в стороны, отводя руки назад.
Пусть всегда будет мир! Хлопки над головой .

(Руки сложить домиком, и поднять над головой)

(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

(Одну руку поднимаем вверх и “растопыриваем” пальчики)

(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы “растопырены”. Затем пальцы опускаем вниз, делаем “стряхивающие” движения)

(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики – “бутончик тюльпана”)

– Какие цвета пластилина нам понадобятся? (белый, синий, красный,желтый) Начнем с желтого пластилина. Выкладываем по рамке и палке флага желтые шарики и и заполняем поверхность изображаемого объекта, слегка прижимаем.

— С какой полосы мы заполняем флаг? (С белой)
— Вспомним алгоритм лепки в технике пластилинографии. (Отщипываем маленький кусочек пластилина, раскатываем мелкие шарики , выкладываем их по контуру полосы и слегка прижимаем)

– Скажите, ребята, чем мы сегодня занимались?
– Вспомните, что обозначают цвета флага?

Педагог предлагает под гимн России устроить выставку флагов.

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai

  • Продолжать учить скатывать пластилин круговыми движениями; учить изображению колючек; закреплять навыки аккуратной лепки.
  • Учить детей выразительно читать стихи.
  • Вызвать эмоциональную отзывчивость на музыкальное произведение.

Материалы и оборудование: игрушка – ёжик, пластилин, дощечка для раскатывания пластилина, салфетка, стека.

Рекомендуем почитать ►
Организация опытно экспериментальной деятельности дошкольников

Предварительная работа: рассматривание иллюстрации «Ёжик в лесу».

Стук в дверь. В групповую комнату входит почтальон и вручает письмо воспитателю.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что лежит в конверте. (Воспитатель вскрывает конверт.) Здесь загадка. Отгадав её, мы узнаем кто пришёл к нам в гости.

Воспитатель: Молодцы! Правильно отгадали загадку.

Воспитатель показывает детям игрушку – ежа.

Воспитатель: Кто знает стихотворение про ёжика? (Дети рассказывают стихи.)

  • Из каких частей состоит ёж? (ответы детей);
  • Что есть у ёжика на голове? (ответы детей);
  • Что носит ёжик на спинке туловища? (ответы детей);
  • Для чего ёжику нужны иголки? (Ответы детей);
  • Где живет ёжик?
  • Чем питается?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы много смогли рассказать о ёжике.

Воспитатель: Что-то наш ёжик загрустил…

К нему никто не приставал.

  • Как вы думаете почему ежик убежал? (Ответы детей).

Физминутка “В гости к ёжику”

Воспитатель: Давайте слепим для него много друзей – ежей, чтобы наш ёжик больше не грустил.

Сначала возьмем кусочек пластилина и вылепим туловище, скатав из пластилина шар. Затем пальцами вытянем нос, а стекой сделаем колючки и нарисуем глазки (показ приёмов лепки).

  • Получился ёжик? (Ответы детей.)

У нашего ёжика появился друг. Теперь вы сами сможете вылепить точно таких же ёжиков – друзей для нашего гостя.

Звучит музыка И.П.Чайковского «Осень». Дети выполняют лепку ежа.

Работы детей воспитатель выставляет на макет «Лесная полянка».

  • Рефлексия: Кто приходил сегодня к нам в гости?
  • Почему ежик загрустил?
  • Как мы смогли помочь ежику?

Воспитатель: Теперь у нашего ежика появилось много друзей, и он больше не будет грустить. Спасибо вам, ребята!

Изобразительная деятельность и художественный труд. Средняя группа: комплексные занятия / авт.-сост. О. В. Павлова. – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель, 2014. – 158 с.

Методическая разработка по развитию музыкально – двигательных навыков для детей 4 – 6 и 6 – 7 лет «Движение никогда не.

Конспект НОД «Моя семья» (Средняя группа) Цель: расширять представления детей о своей семье и взаимоотношениях между членами семьи. Задачи: расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в.

Спортивно – познавательный досуг с использованием русского фольклора для подготовительных групп на тему: «Пасха» Программное содержание: обогащать детей знаниями о фольклоре.

Конспект ООД по английскому языку “The 8th of March!” “8 Марта!” Цель: формирование у детей эстетической культуры и коммуникативной компетенции. Задачи: – Автоматизировать речевой.

Проектирование образовательной ситуации в НОДОО: познавательное развитие, речевое развитиеТема: Греет ли шуба? В детском экспериментировании наиболее мощно проявляется собственная активность детей.

Занятия монтесори с 28.01 по 1.02

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Ромашка» город Кирсанов Тамбовская область Педагогический проект в старшей группе № 2 «Страна ГЕОМЕТРИЯ» Паспорт проекта Название проекта: «Страна Геометрия» Вид проекта: творческо-познавательный Сроки реализации: долгосрочный (1.08.2017-31.05.2018 уч.г.) Участники.

Педагогический проект «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста средствами устного народного творчества» Филиппова Ирина Алексеевна Педагогический проект «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста средствами устного народного творчества» ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Развитие речи детей младшего дошкольного.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 36 «Колокольчик» г. Рубцовск Алтайского края Конспект ОД по образовательной области «Познавательное развитие» (ФЦКМ) Тема: «Я и другие люди» (подготовительная к школе группа) Образовательная область «Познавательное развитие» Возрастная группа – подготовительная.

Источник: dohcolonoc.ru

Конспект НОД в старшей группе.

Образовательная область «Художественное творчество» (лепка)

1. Продолжать учить скатывать пластилин круговыми движениями; закреплять навыки аккуратной лепки.

2. Закреплять навыки лепки разными способами: раскатывание, оттягивание, сглаживание, расплющивание.

3. Соблюдать последовательность в делении и обработке вещей.

4. Воспитывать эмоциональный отклик на результаты творческой деятельности.

Предварительная работа: Чтение рассказов и сказок о Ежике. Беседа на тему «Чем питаются ежи». Рассматривание иллюстрации «Ежик в лесу». Загадывание загадок.

Материалы к НОД: пластилин, шишка, дощечка для раскатывания пластилина, салфетка, стека.

Дети стоят вокруг стола на котором собрана инсталляция сказочного леса . Звучит музыка «Сказочный лес».

Ребята, слышите, звучит какая волшебная музыка? Это звуки сказочного леса. А вы хотите попасть в этот лес? Для этого нужно отгадать загадку:

Он живет в лесу под елкой,

Если вдруг клубком свернется –

Хищный зверь ни с чем вернется.

В зубы, в лапы не возьмешь

Воспитатель: Молодцы! Правильно отгадали загадку. Мы с вами оказались в лесу на сказочной полянке. А кто это там сидит под елочкой?

Воспитатель берет в руки игрушку ежа и говорит, что ежик под елочкой сидит один и отчего-то грустит. Как вы думаете, ребята, почему грустит ежик? Ему, наверное, скучно. Давайте слепим ему друзей из пластилина.

– Посмотрите, какой он замечательный. Ребята, обратите внимание на его части тела. Какие части тела есть у ежика?

– Скажите, какой формы туловище? Голова? Ноги?

Дети отвечают: овальной, круглой.

– Какая часть тела самая большая?

– Туловище. После туловища по величине идет голова, потом – ножки.

– Ребята туловище у нас уже готово- это шишка.

– А, скажите, каким способом нужно лепить Голову? Лапки?

Дети (с помощью воспитателя)

– Голову нужно делать так: раскатать круговыми движениями ладоней кусочек пластилина, который побольше, чтобы получился шар, потом прямыми движениями раскатываем пластилин в форме конуса.

– Лапки делаются, способом раскатывания маленького овала немного придавливая.

Ребятки посмотрите на заготовленные детали.

– Правильно! Нам не хватает носика и глазок.

– Для носика и глаз – раскатать круговыми движениями ладоней кусочек пластилина, один кусочек на носик и два маленьких шарика на глазки.

– Обратите внимание. Сначала к туловищу прикрепляется голова, затем ноги, к голове – носик, потом глазки. Каждую деталь нужно плотно примазывать при соединении.

Ежик топал по тропинке, и грибочек нес на спинке. (Ходьба по кругу друг за другом.)

Ежик топал не спеша, тихо листьями шурша. (Ходьба на месте).

А на встречу скачет зайка, длинноухий попрыгайка.

В огороде чьем-то ловко, раздобыл косой морковку. (прыжки на месте)

А теперь, пора за работу приниматься. Рассаживайтесь на свои места. Мы с вами начнем лепить наших ежиков.

Ребята, наша физкультминутка начиналась со слов «Ежик топал по тропинке, и грибочек нес на спинке». Давайте нашим ежикам слепим грибочки и яблочки.

Воспитатель обращает внимание на осанку детей.

-Но перед тем, как слепить грибочки и яблочки, давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Хитрый ежик».

Хитрый ежик-чудачок (Сцепляем руки в открытый замок.

Сшил колючий пиджачок . Пальчики оттопырены в стороны)

Весь в иголках, без застежек, (Сжимаем кулачок и оттопыриваем по одному

На иглу нацепит ежик (Сцепляем руки в открытый замок.

Грушу, сливу – всякий плод, Двигаем всеми пальчиками)

Рекомендуем почитать ►
Сценарии праздников, развлечений, детских сказок, спектаклей для детей в детском саду

Что под деревом найдет, (Двигаем указательным пальчиком из стороны в

И с подарочком богатым (Сцепляем руки в открытый замок. Поспешит к своим ребятам. Двигаем всеми пальчиками)

Из каких частей состоит ёж? (ответы детей);

Что есть у ёжика на голове? (ответы детей);

Что носит ёжик на спинке туловища? (ответы детей);

Для чего ёжику нужны иголки? (Ответы детей);

Как мы смогли помочь ежику?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы много смогли рассказать о ёжике. Теперь у нашего ежика появилось много друзей, и он больше не будет грустить. Спасибо вам, ребята!

Работы детей воспитатель выставляет на макет «Сказочная полянка».

Источник: solncesvet.ru

Программное содержание:
-Учить детей лепить ёжика, передавая характерные особенности внешнего вида.
-Экспериментировать с художественными материалами для изображения колючей «шубки» у ёжика.
-Направить на самостоятельный поиск средств образной выразительности.
-Развивать чувство формы, способности к композиции.
-Воспитывать уверенность, инициативность в изобразительной деятельности.

-Презентация фота с изображением ежей.

-Беседа о внешнем виде и образе жизни ежей.

-Чтение рассказа Е. Чарушина «Ёжик».

-Отгадывание загадок о лесных животных.

-Чтение стихотворения В. Шипуновой «Ёжик»:

Ёжик медвежонка ждёт,
Ёжик яблоко грызёт.
Догрызёт до середины
И оставит половину
Фрукта ароматного
Мишеньке мохнатому.
Дело в том, что медвежонок
Дружит с ёжиком с пелёнок.

Материалы, инструменты, оборудование.

-Пластилин, для «иголок» разный материал на выбор: семечки подсолнуха, зубочистки, спички, трубочки для коктейля, разрезанные на кусочки длиной 3-5 см;
-для глаз и носа материал на вы-бор: бусинки, мелкие пуговички, бисер, зёрнышки гречки; стеки, клеёнки, салфетки бумажные и матерчатые «полянки» из цветного картона для подставок (в форме неправильных овалов).

Воспитатель загадывает детям две-три загадки о ежах, например:

 Не зелёный, а колкий – фыркает у ёлки!

 Ползун ползёт, иголки везёт, свернулся в клубок – ни головы, ни ног.

 Ползёт, иглы на себе несёт; чуть кто подойдёт, свернётся в клубок – ни головы, ни ног.

Беседы о внешнем виде и образе жизни ежей. Презентация фота с изображением ежей.
После этого педагог читает детям стихотворение Г. Лагздынь «Ёж колючий»:
Ёж колючий,
Но не злючий!
Просто одежонка
У ежа из игол сшита
Мастерами тонко,
Чтоб при случае каком
Мог он спрятать ножки
И свернуться в круглый ком
На лесной дорожке.
Вот такая одежонка,
Чтоб не трогали ежонка.

Воспитатель предлагает детям слепить ёжиков с длинными иголками, на которых они несут запасы в свои норки, чтобы покормить маленьких ежат. Спрашивает, как можно сделать иголки. После ответов детей показывает зубочистки, спички, кусочки трубочек для коктейля и советует использовать их для оформления колючей ежиной «одёжки».
Затем интересуется, как дети будут лепить ёжиков. Обобщает предложения детей и уточняет технику лепки из целого куска:

-берём комок пластилина, раскатываем шар и превращаем его в яичко – спереди уже, сзади шире;

-вытягиваем и заостряем носик, слегка приподнимаем вверх, будто ёжик при-нюхивается, где же растут грибочки;

-оформляем колючую шубку ёжика втыкаем в спинку «иголки», материал для «иголок» выбираем по своему желанию – семечки подсолнуха, зубочистки, спички, трубочки для коктейля, разрезанные на кусочки;

-оформляем мордочку – прикрепляем глазки и носик; материал выбираем по своему желанию – бисер, бусины, мелкие пуговицы, зёрнышки гречки или маленькие шарики пластилина;

-лепим грибочки или яблоки и размещаем на спине ёжика.

Дети выбирают по своему желанию цвет пластилина (жёлтый, оранжевый, розовый, серый, коричневый и т.д.), материал для «иголок» (семечки, зубочистки, трубочки и т.д.), «полянки» из цветного картона для подставок и начинают лепить.

В конце занятия дети размещают своих ёжиков на «полянках» и переносят на общую выставку.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа – М.: «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2008г.

«Хрестоматия для маленьких» под ред. Л.Н. Елисеевой.

Источник: yavospitatel.ru

Конспект интегрированного занятия по развитию речи, рисованию, музыке в старшей логопедической группе дошкольного учреждения Пластилинография «Зимняя картина»

Конспект интегрированного занятия по развитию речи, рисованию, музыке в старшей логопедической группе дошкольного учреждения

Пластилинография «Зимняя картина»

учить- планировать работу- отбирать нужное колличество материала, выбирать способ лепки,обогащать активный словарь,совершенствовать способы создания знакомых образов в технике пластилинографии на горизонтальной плоскости;

развивать -правильное физиологическое дыхание; фонематический слух; общую и мелкую моторику, координацию движений, внимание; создать условия для восприятия поэтического образа зимы средствами художественной и музыкальной выразительности.

воспитывать – интерес и эстетическое отношение к творчеству.

Материал и оборудование: медальоны с буквами по количеству детей; бутылочки для развития дыхания; искусственная ёлка, ёлочные украшения (шары с буквами и символами звука); рукавички на каждого ребёнка; картон; набор пластилина, яичная скорлупа белого цвета, стеки, салфетки; мольберт; шкатулка; новогодний пазл; снежинки.

Ход комплексного занятия.

Преподаватель. Я с нетерпением ждала приближения зимы. Вот пошёл долгожданный снег и ночью мне приснился сон, будто я очутилась в снежном царстве. Меня встретила прекрасная, добрая женщина, которую все называли Зимой-волшебницей.

Ребята какими словами можно назвать зиму? (Ответы детей) Белая, снежная, серебристая, скрипучая, морозная, пушистая, ледяная.

Преподаватель. А еще можно назвать зиму красивым словом — вьюжная.

А вы хотите, ребята, увидеть вьюжную зиму?

Дети. Да, хотим!

Преподаватель. У меня есть волшебный снег, мы подуем на него, и он закружиться.

Упражнение «Метелица» для развития дыхания.

Дети берут бутылочки для развития дыхания и дуют в них с разной силой, наблюдая за кружением «снега».

Преподаватель. Посмотрите сколько снега намело! (Дети смотрят на бутылочки.) Давайте мы этим снежком укутаем ёлочку (Дети складывают бутылочки под ёлку). А у нас гости, сама зима к нам пожаловала. (Логопед в роли зимы)

Логопед. Чтобы наша ёлочка была весёлой и красивой, мы её украсим необычными шарами. Я буду вам показывать артикуляцию звука, а вы находить соответствующие шары с буквой и символом данного звука.

А теперь поиграем в игру «Живые звуки». Для игры подарю вам медальоны (каждый ребёнок надевает медальон с буквой, обозначающей звуки [а], [о], [у], [ы], [и], [э]). Теперь внимательно слушайте мою песенку и встаньте рядом со своими друзьями звуками (слушая слова зимы дети «соединяются», образуя «живые» цепочки. Правильность выполнения задания отслеживается с помощью цепочками зрительных символов гласных звуков на экране (по Т.А. Ткаченко).

Э, Ы, И — песенка замри. Зима уходит.

Преподаватель. В какие игры вы любите играть зимой?

Дети. Кататься на лыжах, санках, играть со снегом, лепить снеговика.

Преподаватель, по дороге к вам я встретила снеговика и он просил вам передать, что у него к вам просьба: хотел подарить Зиме картину, но у него много дел,

Рекомендуем почитать ►
Короткие смешные сценки на День пожилого человека 1 октября 2019 года

Преподаватель. Посмотрим, что оставил нам Снеговик. Что хотел он изобразить на пазле? (Ответы детей.)

Пластилинография «Зимняя картина»

Снеговика мы уже лепили раньше, только он был в виде пластилиновой скульптуры, которую можно осмотреть вокруг. Cегодня снеговик будет на плоскости — картоне, он будет виден только с лицевой стороны, но при этом не будет выглядеть плоским — пластилин придаст ему объём, а яичная скорлупа — необычную структуру. Мы уже знаем как называется эта техника лепки.( Ответы детей)

Этапы выполнения лепки

1. Раскатать из пластилина белого цвета колбаску и изобразить снежный покров внизу картона, слегка прижимая и расплющивая её по поверхности основы.

2. Раскатать из пластилина белого цвета 3 шарика разной величины: большой, поменьше для туловища снеговика и самый маленький для его головы. Положить самый большой шарик близко к «снежной» полосе, слегка надавить на его поверхность, а затем прижать края шарика к основе.

Та часть, которая будет направлена к основе, сплющится и прикрепится к картону, а внешняя сторона останется выпуклой, объёмной. Таким же образом выполнить закрепление оставшихся шариков, расположив их друг над другом так, чтобы самый маленький шарик (голова) оказался на самом верху. Сделать небольшие шарики-ручки и прикрепить сбоку от туловища на средней его части.

3. Выложить поверхность снеговика яичной скорлупой, слегка вдавливая её в пластилин. Таким же образом оформить скорлупой снежную полосу «земли» внизу.

4. Раскатать шарик из пластилина зелёного цвета, сделать из него лепёшку путём сдавливания. При помощи стеки отсечь под наклоном боковые стороны и нижнюю его часть, придав форму ведёрка, закрепить на голове у снеговика.

5. Раскатать две колбаски из пластилина чёрного цвета, одну расположить под шариком-рукой, другую стекой разрезать на одинаковые части и прикрепить сверху шарика-руки в виде прутиков метлы.

6. Скатать маленькие горошины чёрного цвета — глаза, тонкую красную колбаску — рот, оранжевую морковку — нос.

7. Дополнить сюжет изображением деревьев и ёлочек, покрытых белым снегом (колбаски из пластилина белого цвета), распушить нижнюю часть веточек с помощью стеки.

Педагог вместе с детьми любуется выполненными работами, хвалит за проявление фантазии и внесение дополнений (ягод рябины на дереве, птиц, туч на небе, из которых идёт снег, белого зайца и т.д.).

Преподаватель. Ну, а теперь давайте посмотрим и расскажем, какая картина у нас получилась (соединение деталей пазла и составление рассказа по нему).

Вот закончит Снеговик свои дела, придёт и увидит, какая картина получилась!

Зима возвращается (логопед). Какие вы, ребята, замечательные, умные, весёлые, и я хочу сделать приятный сюрприз на прощание. Вот вам шкатулка. До свидания!

П. Давайте попрощаемся с Зимой.

Дети. До свидания.

Тихо-тихо-тихо-тихо уходит Зимушка-зима.

Преподаватель. Ребята (показывая), а как вы думаете, что лежит в шкатулке? Что это может быть? (Льдинки, снежок и др.). Да это же снежинки! Но они непростые. Как только вы их положите на свои ладошки, то превратитесь в волшебников и сможете пожелать всем людям что-то хорошее, отчего они смогут стать радостными и счастливыми.

Что можно пожелать всем людям, которые живут на Земле.

Ответы детей.Пусть они никогда не болеют. Пусть у всех будет дом. Пусть все хорошо живут. Пусть все будут счастливыми.

П. И я хочу, ребята, пожелать, чтобы вы росли здоровыми и сильными. И тогда все люди станут радостными! Огромное вам спасибо!

Полезные ссылки

Источник: xn--16-6kcq7d.xn--p1ai

Образовательная Автономная Некоммерческая организация «Комплекс школ – детский сад «Мир образования» Конспект Интегрированного занятия по Пластилинографии в средней группе «Ёжик» Подготовила и провела Воспитатель Тимофеева И.В. 2015г.

продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки

пластилина от куска и скатывать из них шарики, учить детей

надавливающим движением указательного пальца размазывать

пластилин на картоне; располагать пластилиновые шарики на

равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с

пластилином; развивать мелкую моторику.

Способствовать развитию речевой активности посредством

использования художественного слова, расширению активного и

МАТЕРИАЛ: контуры ежей из белого картона, колбаски черного

пластилина, макет ежа из природного материала, иллюстрации к

ПРИЁМЫ ЛЕПКИ: отщипывание, скатывание, размазывание.

ХОД ЗАНЯТИЯ.
Загадка: – Под соснами, под ёлками лежит мешок с иголками? (Ёж) Демонстрация макета (дотронулись пальчиком, уяснили, что ёж колючий (ввести скороговорку – у ежа иголки колки). Как назовём ежа? Колюнчик. – Где живёт ёж? (в лесу) – Какое это животное? (дикое) Послушайте лесную историю про ежа Колюнчика (читаю рассказ с показом иллюстраций).
ЁЖИК, КОТОРОГО МОЖНО БЫЛО ПОГЛАДИТЬ.

М.Пляцковский
Все ежи на свете – колючие. Не правда ли? На них столько острых иголок, что не дотронешься даже. А по головке погладить и вовсе нельзя. Поэтому их никто и никогда не приласкал ни разу. Но одному доброму ёжику Колюнчику всё – таки повезло. Как это произошло? А вот так. Брёл ёжик по лесу. Видит: пень торчит. А на том пеньке сидит Зайчонок и кашу манную из тарелки ест. И не просто ест, а столовой ложкой. Съел Зайчонок всю кашу и сказал: – Спасибо, мама!
(1 картинка)
Подошла к Зайчонку мама Зайчиха, по головке лапой погладила и похвалила: – Молодец! Какой у меня воспитанный сынок растёт!
(2 а,б картинка)

Зайчиха улыбнулась и погладила Колюнчика.
– Молодец! – сказала она.– Ах, какой находчивый ёжик растёт!

(4картинка)
1. Как звали ёжика? 2. Кого увидел ёжик в лесу? 3.Почёму ёжик расплакался? 4. Что придумал ёжик? 5. Ёжик какой, а мама? А сейчас я предлагаю пересесть вам за столы. Воспитатель раздаёт детям заготовки с изображением ёжика без иголок. Вот картинки с изображением ёжика. Ой! Какой-то он странный! Кажется, у ёжика чего-то не хватает. Правильно, иголок нет! Давай те скорее сделаем ёжику иголки!
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (пальчиковая)

Это пальчик – дедушка (большой палец)

Это пальчик – бабушка (указательный)

Это пальчик – папа (средний)

Это пальчик – мама (безымянный)

Все пальчики в замок – вот и вся моя семья!
Предложить детям изготовить пластилиновые шарики для иголок:
-4-

Отщипывая маленькие кусочки пластилина, большим и указательным пальцем правой руки скатать из них шарики. Затем предложить детям положить пластилиновый шарик над контуром спинки ёжика, нажать на него пальчиком и оттянуть палец вниз. Получилась иголка! Давай те сделаем ёжику много иголок!
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Ёж с ежатами бежит (дети бегут за воспитателем)

А потом все дружно спляшем,

И домой заторопились.
А что может ёжик наколоть на свои иголки? (яблоко, грибочек…) А я предлагаю приклеить листочки, которые подарила нам осень.
АНАЛИЗ РАБОТ (на мольберете).

Стук за дверью. Сюрприз от ёжика Колюнчика (корзинка с

Источник: pedrazvitie.ru


Об авторе: Светлана Игоревна