Педагогический совет «Организация содержания образования при переходе на ФГОС третьего поколения. Формирование функциональной грамотности».
Педагогический совет по введению ФГОС 2021. Плюсы и минусы. Структура рабочих программ.
Просмотр содержимого документа
«Педагогический совет «Организация содержания образования при переходе на ФГОС третьего поколения. Формирование функциональной грамотности».»
Педагогический совет
«Организация содержания образования при переходе на ФГОС третьего поколения.
Формирование функциональной грамотности».
Цель педагогического совета: определить круг задач, которые необходимо решить до начала введения ФГОС 2022 г.
«Не дай вам Бог жить в эпоху перемен,
…если вы не сможете воспользоваться
ПРЕИМУЩЕСТВАМИ этих перемен»
Уважаемые коллеги, начну свое выступление с лирического отступления:
Живем в эпоху нано — технологий,
И каждый год дает нам новый старт,
То освоение журналов электронных,
А ныне новый наш образовательный стандарт.
В свое время В.А. Сухомлинский сказал: «Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений».
Но мир меняется стремительно. Введение стандартов второго поколения – это необходимость, продиктованная жизнью. Именно стандарт второго поколения формирует личность с тем набором качеств, которые позволяют человеку быть успешным в 21 веке.
За прошедшие годы школе было предложено несколько вариантов стандартов нового поколения, над которыми работали ученые и практики. Они представляли собой обязательный минимум тех знаний, умений и навыков, которые должен освоить ученик к концу каждого периода обучения.
Главное отличие новых федеральных государственных образовательных стандартов в том, что на основе их освоения планируется выйти на новый уровень результатов школьников.
Какими навыками должен обладать человек, чтобы преуспеть в XXI веке?
16 навыков высокоэффективных людей
БАЗОВЫЕ НАВЫКИ
КОМПЕТЕНЦИИ
ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА
Что помогает решать повседневные задачи
- Навыки чтения и письма
- Математическая грамотность
- Финансовая грамотность
- Естественнонаучные знания
- ИКТ – грамотность
- Культурная и гражданская грамотность
- Критическое мышление
- Творческое мышление
- Умение общаться
- Умение работать в коллективе
- Любознательность
- Инициативность
- Настойчивость
- Способность адаптироваться
- Лидерские качества
- Социальная и культурная осведомленность
- Я стремлюсь изучить себя.
- Я оставляю время для развития, как бы ни был(а) занята делами.
- Возникающие препятствия стимулируют мою активность.
- Я ищу обратную связь, так как это помогает мне узнать и оценить себя.
- Я рефлексирую свою деятельность, выделяя для этого специальное время.
- Я анализирую свои чувства и опыт.
- Я много читаю.
- Я широко дискутирую по интересующим меня вопросам.
- Я верю в свои возможности.
- Я стремлюсь быть более открытым человеком.
- Я осознаю то влияние, которое оказывают на меня окружающие люди.
- Я управляю своим профессиональным развитием и получаю положительные результаты.
- Я получаю удовольствие от освоения нового.
- Возрастающая ответственность не пугает меня.
- Я положительно бы относилась к продвижению по службе.
Обработка результатов анкеты
Подсчитайте общую сумму баллов. 1) Если Вы набрали 55 и более баллов, вы активно реализуете свои потребности в саморазвитии;
2) Если Вы набрали от 36 до 54 баллов, вам придется признать, что у вас отсутствует сложившаяся система развития;
3) Если Вы набрали от 15 до 35, вы должны понять, что находитесь в стадии остановившегося развития.
Анализ и обработка полученных результатов в коллективе.
И в заключение послушайте очень поучительное стихотворение. Трепетно, нежно, заботливо, ласково, С каждым ребёнком с открытой душой, Всё, что умеем, знаем и можем, Просто отдали и в сердце большом Место найдётся для каждого школьника. Каждого нужно увидеть, раскрыть, Всем нам желаю всего наилучшего, Чтобы всегда нам хотелось учить.