20.02.2019      133      Комментарии к записи Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС отключены
 

Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС


В настоящее время, патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС (федеральным государственным стандартам начального образования) актуально и приоритетно для подрастающего поколения. Дети в возрасте до семи лет обычно очень активны, инициативны, любознательны, имеют удивительные способности к сочувствию, сопереживанию. Именно это время благоприятно для развития патриотизма и духовности. Полезные советы и рекомендации психологов, описанные во многих книгах, говорят о том, что при воздействии на эмоциональную сферу ребенка, можно заложить основные ценностные ориентиры, которые в будущем помогут в становлении личностной направленности.

Исследовав методические рекомендации по патриотическому воспитанию, следует отметить, что патриотизмом является чувство любви к Родине, чувства долга к ней, готовность в любой момент встать на защиту своей страны. Дом и семья – важнейший институт, оказывающий помощь ребенку в привитии теплых чувств к Родине. Многие родители не задумываются о таком направлении в развитии ребенка, поэтому, просветить и дать ценные советы по рождению патриотизма в дошкольниках призвано и дошкольное образовательное учреждение.

Патриотическое воспитание – деятельность государственных органов и органов местного самоуправления, основанная на системном подходе, по формированию у людей ценностных качеств, патриотического самосознания, чувства долга. Для полноценной защиты своей Родины необходимо иметь потенциально здоровое поколение. Таким образом, здоровье ребенка– важная составляющая патриотического воспитания, поэтому профилактика здорового образа жизни необходима для детей дошкольного возраста.

Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС регламентирует главные задачи в данном направлении:

  • развитие чувства собственного достоинства ребенка как представителя своего народа или нации;
  • формирование уважительного отношения к культурным особенностям своей страны;
  • формирование толерантного отношения к сверстникам, родителям и другим взрослым, людям других национальностей;
  • развитие нравственно-духовных качеств и характеристик человека.

Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС устанавливает формы работы с детьми:

  • занятия в соответствии с темами;
  • увлекательные беседы о Родине (городе, изучение литературы на темы патриотизма, разучивание патриотических стихов и песен, просмотр телепередач и фильмов);
  • работа с родителями;
  • экскурсионные поездки по достопримечательностям родного города, края, посещение музеев и выставок.

Процесс воспитания патриотизма следует начинать с раннего возраста, именно в тот момент, когда у ребенка закладываются основы личностных ориентиров. В таком случае, все яркие воспоминания и впечатления, связанные с патриотическим воспитанием, сделают его истинным защитником своей страны.

Предлагаю прочитать похожие статьи по теме:

Источник: sovety-tut.ru

воспитание детей дошкольного

возраста в соответствии с ФГОС

Проблема нравственно-патриотического воспитания личности всегда была одной

из актуальных, а в условиях введения ФГОС ДО она приобретает особое

значение. Это связано с преобладанием материальных ценностей перед

нравственными ценностями в нашем обществе, у мальчиков искажено

представление о роли мужчины в семье, а девочки мало понимают о материнстве.

О необходимости нравственно-патриотического воспитания с яркой очевидностью

Патриотизм – чувство нравственное. Оно формируется постепенно в процессе

накопления знаний и представлений об окружающем, вырастает из любви к

близким, родному краю. Патриотическое чувство, чувство Родины… Оно

начинается с отношения к самым близким людям – матери, отцу, дедушке,

бабушке, брату, сестре. Ребёнок открывает Родину в семье. Это ближайшее его

окружение, где он черпает такие понятия, как «труд», «долг», «Родина». Развитие

любви и привязанности к дому – первая ступень нравственно-патриотического

воспитания детей дошкольного возраста.

Патриотическое воспитание в ДОУ проводится с целью воспитания любви к

отечеству, ответственного отношения к окружающей природе и людям,

становления устойчивой связи поколений. Формирование этих ценностей

происходит в результате целенаправленной, систематической работы с ребенком.

Поэтому для реализации поставленной цели были определены следующие задачи:

– Способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и

– Дать общее представление о детском саде (функции, для чего нужен детский

– Развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях

– Пробуждать интерес и любовь к национальной культуре, народному творчеству,

обычаям, традициям своего народа

– Развивать желание больше узнать о своем родном крае, о Родине

– Формировать чувства уважения и симпатии к другим людям, народам, их

Воспитывать патриотизм нужно с раннего детства. В настоящее время

предлагается много путей и способов, но нельзя забывать о том, что патриотизм

формируется у каждого ребёнка индивидуально. Он связан с духовным миром

человека, его личными переживаниями. И задача педагогов сделать так, чтобы эти

переживания были яркими, незабываемыми.

Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС определяет методы работы с

– обустройство патриотических уголков в ДОУ;

– организация экскурсий по достопримечательностям родного края, посещение

– организация тематических мероприятий (праздники, утренники, соревнования,

– проведение тематических занятий на тему любви к Родине, чтение

соответствующих произведений, заучивание стихотворений, просмотр фильмов,

В своей работе я использую разнообразные методы и формы работы с учётом

возрастного мировосприятия детей;

– экскурсии и целевые прогулки;

– рассказы и беседы о родном крае, стране, её истории;

– наблюдение за изменениями в облике родного села, за трудом взрослых;

– прослушивание аудиозаписей (гимн страны, патриотические песни о Родине);

– использование фольклорных произведений (пословицы, поговорки, игры

русские народные, сказки, песни, потешки, заклички);

– ознакомление с русским народным декоративно – прикладным искусством

– организация выставок и конкурсов;

– участие в общественных и народных календарных праздниках;

– участие детей в посильном общественно – полезном труде.

Торжественные мероприятия, посвященные государственным праздникам

Мероприятия по патриотическому воспитанию приурочиваю обычно к

празднованию соответствующих государственных праздников, таких как День

Победы, День защитника Отечества, Международный женский день.

При подготовке к проведению мероприятия дети узнают историю возникновения

праздника, понимают, кому он посвящен и зачем отмечается.

Например, при подготовке празднования Дня Победы можно провела акцию

«Подарок ветерану», выучили с детьми песни, стихотворения соответствующей

При подготовке празднования Дня защитника Отечества у мальчиков формируется

понятие, что они будущие мужчины, сильные и крепкие, опора своей семьи,

Международный женский день посвящен формированию у дошкольников

семейных ценностей и образа матери, женщины как хранительницы семьи.

Традиционно мероприятия в этот день посвящены поздравлению мам и бабушек.

Накануне дети своими руками делают для них подарки, развивая свои творческие

Для того чтобы дети воспринимали себя частью своего народа, они должны

проникнуться его устоями, понять его самобытность. Для этого в группе

организовываю беседы по ознакомлению с народным бытом, праздниками,

рассматриваем иллюстрации. Отмечаем народные праздники песнями,

хороводами, играми , хорошим настроением.

Празднование Масленицы всегда организовываем во время прогулки, участвуют в

них все дети ДОУ одновременно. Дошкольники знакомятся с историей

возникновения праздника, его сутью и символами. Основной символ Масленицы –

блины, к их изготовлению привлекаем родителей.

Светлый День Воскресения Христова за долгие годы не утратил своего

значения, и ежегодно отмечается с большим торжеством и радостью. Все

мы помним и ждем неповторимую атмосферу этого праздника, с его

непременными куличами и крашеными яйцами.

праздника Пасхи. Дети с интересом расписывают пасхальные яйца, с

удовольствием участвуют в играх с яйцами.

Одним из значимых и почитаемых праздников на Руси является Троица. В Троицу

земля, вода и лес – именинники. С давних пор люди прославляли и оберегали лес,

а больше всего народ любил березку – символ добра, любви и чистоты. Именно

русская красавица – березка является символом Троицы.

Рекомендуем почитать ►
Смысл пословицы человек без родины что соловей без песни - Пословицы и поговорки

Через народные праздники мы знакомим детей с обычаями их празднования ,

уважение друг к другу, заботу о природе.

Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС подразумевает воспитание

физически здоровой личности. Поэтому физическое развитие является

неотъемлемой частью воспитательного процесса. Спортивные игры и конкурсы не

только развивают детей, но и формируют чувство команды, единения интересов,

укрепляют семейные узы и традиции.

Занятия по изучению государственной символики

Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС подразумевает знание

государственной символики страны. Для их изучения проводятся

Цель такого занятия привить детям гордость за свою страну, закрепить и

расширить знания о государственной символике, познакомить со значением

цветов флага и герба, сформировать простейшие географические знания о своем

крае, воспитать чувства уважения к флагу, гербу, гимну, а также привить

познавательный интерес к истории своей Родины.

Раскрытие темы малой родины

Любой уголок нашей Родины неповторим и по-своему самобытен. Важно

приобщить ребенка к красоте природы родного края, к его традициям и быту.

Одним из способов является посещение краеведческого мини-музея. Другим

методом познания родного края является проведение экскурсий, посещение

Систематическая работа, проводимая в ДОУ, позволяет привить

дошкольникам первичные знания истории, географии родного края, его

особенностей развития и становления.

Патриотическое воспитание стараюсь осуществлять в тесном взаимодействии с

– анкетирование; консультации (информация) для родителей;

– совместные мероприятия с родителями;

– наглядная информация в раздевалке;

– выставки совместного творчества;

– участие в озеленении и благоустройстве участка детского сада.

Работа по приобщению малышей к русской народной культуре еще не закончена,

но уже сегодня, наблюдая за детьми, можно утверждать, что результаты

Источник: pedrazvitie.ru

«Гражданско-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в

условиях реализации ФГОС ДО»

Гражданско-патриотическое воспитание детей осуществляется через следующие

театральный фестиваль в ДОУ, а так же воспитанники выступают за пределами

детского сада), выставки работ воспитанников, спортивные праздники, детские

проекты, участие в различных конкурсах как в ДОУ, так и за его пределами,

подготовка и проведение патриотических праздников.

Мы стремимся на примере ближнего природного и социального окружения

познакомить дошкольников с окружающим миром, помочь им осознать свое место

в нем, развивая доброе, заботливое, отношение к своей семье, природе, людям,

В соответствии с целью и учитывая актуальность проблемы патриотического

воспитания перед нами стоят следующие задачи:

1. формировать позитивное, ответственное отношение к себе;

взаимоотношениях с другими людьми;

3. способствовать воспитанию гуманного, экологически целесообразного

отношения ребенка к окружающему миру.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: в ООД, в

режимных моментах, в игровой деятельности, в

труде в природе, самообслуживании и других видах деятельности.

Первые чувства патриотизма. Доступны ли они малышам? Исходя из опыта

работы в данном направлении, можно дать утвердительный ответ: дошкольникам

доступно чувство любви к родному селу, родной природе, к своей Родине. Это и

есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в

процессе целенаправленного воспитания.

Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников представляет собой некую

систему, которая охватывает все уровни образовательной деятельности и

реализуется через такие формы, как:

Тематическая непосредственно-образовательная деятельность.

Взаимодействие с родителями.

Эффективное взаимодействие с социальными институтами (экскурсии,

взаимодействие с театрами, библиотекой, музыкальной школой, участие

в конкурсах и многое другое).

Большое значение в гражданско-патриотическом воспитании дошкольников

такими материалами и пособиями, что воспитанник, выполняя самостоятельную

населяющих наше село, край, страну. В группах имеется достаточно большое

находятся в доступном месте для воспитанников и знакомят их с селом, его

достопримечательностями. Карты, глобусы позволяют путешествовать не только

по детскому саду, но и по бескрайним просторам Родины.

Во многом успех гражданско-патриотического воспитания дошкольников

зависит от родителей, от семьи, от психологической атмосферы, которая царит

буклетов для родителей по гражданско-патриотическому воспитанию и другим

участниками педагогического процесса. Они принимают участие не только в

проведении праздников, но и совместно с педагогами на родительских собраниях

обсуждают вопросы, касающиеся воспитания дошкольников.

В системе гражданско-патриотического воспитания дошкольников важно

учитывать несколько направлений:

Все начинается с родного дома и, конечно же матери, которая является

хранительницей домашнего очага. Воспитать любовь к самому близкому – к

воспитания, его первая и самая важная ступень.

Родившись, человек становится частью общества. Сначала – семья, группа

детского сада, но уже в этих маленьких сообществах действуют разные правила и

существует множество других правил: правила безопасности жизнедеятельности,

правила гигиены, правила здорового образа жизни, правила дорожного движения,

правила поведения в общественных местах и другие правила.

сверстников и взрослых необходимо эмоционально насыщенное содержательное

направленного на развитие гибкого социального поведения.

Для развития интереса к окружающему миру и обогащения представлений о

социальной действительности важно посещение музеев, выставок, экскурсий.

Важно знакомить детей с зарубежными странами и элементами их культуры,

расширив в своем сознании границы мира. Правовое воспитание – еще один путь

В первую очередь нужно знакомить с трудом людей своего села, края, страны

уважительного отношения к человеку-труженику и результатам его труда.

Важным направлением в образовательном процессе ДОУ является приобщение

дошкольников к трудовой деятельности. Труд ребенка-дошкольника невелик и

способствовать трудовой деятельности детей в основе которой лежит желание

сделать что-то для своей семьи, друга, педагога, для группы, для детского сада.

Педагог должен не только дать представление о природе и ее законах, но и

способствовать умению видеть красоту, жить с ней в мире и гармонии, не нарушая

общества, но и вступает во взаимоотношения с окружающей средой и отношения

во многом определяются культурой и традициями того народа, представителем

которого является ребенок.

Одним из направлений гражданско-патриотического воспитания дошкольников

является воспитание любви к своей Родине. Дошкольник, прежде всего, должен

осознать себя неотъемлемой частью своей малой Родины, потом гражданином

России. Нужно постепенно подвести воспитанника к пониманию того, что у

каждого россиянина есть своя малая Родина – местечко село, привязанность к

которому он испытывает с детства, и вместе с ним – большая родина – Россия, РФ.

Детей знакомим со своей страной, и прежде всего, со своим родным краем, чтобы

полюбить свою землю, на которой родился, и каждому из нас нужно уметь быть

ей полезным, а для этого надо многое знать, уметь с детства совершать такие дела,

которые были бы на благо своего дома, детского сада, села, а в дальнейшем и всей

традиционной отечественной культуры. Сохранение российской культуры во всем

непосредственное влияние на развитие личности дошкольника.

«Культура» – одно из важных направлений в образовательном процессе ДОУ. Это

истории России; развлечения; знакомство с местным народным промыслом.

Интересным для воспитанников является знакомство с

отечественных художников, писателей, композиторов, военачальников, и многих

других великих людей России. В связи с этим в ДОУ запущен проект «Великие

Любить и беречь можно только то, что чувствуешь, знаешь, понимаешь. Что

может заинтересовать дошкольника чистотой, искренностью, красотой, глубоким

содержанием? Это наша многовековая история. В нашем учреждении проводится

много мероприятий, позволяющих формировать у воспитанников уважительное

отношение к истории страны, ее традициям. Воспитанники с увлечение слушают

программах, изготавливают поздравительные открытки. К 70-летию победы в

ВОВ в нашем ДОУ была оформлена фотогалерея «Бессмертный полк», в память о

Рекомендуем почитать ►
Методическая разработка (младшая группа) на тему: Сценарий праздника День Знаний во 2 младшей группе, Социальная сеть работников образования

воевавших в ВОВ и их краткая биография.

дошкольниках чувство гордости за наш народ, давший миру великих полководцев

и мыслителей, освободителей мира от фашизма и первопроходцев космоса.

Только единство требований ДОУ и семьи обеспечит дошкольнику условия для

детскую жизнь полезными делами и хорошими поступками.

Источник: slovopedagoga.ru

Галина Лаптева
Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС ДО

Одним из компонентов образовательных областей «Социально – коммуникативное развитие» ФГОС ДО является патриотическое воспитание дошкольников, позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите.

Цель патриотического воспитания – развитие в российском обществе высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становления граждан, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах отечества, укрепления государства, обеспечение его жизненно важных интересов и устойчивого развития.

Патриотизм – нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к отечеству и готовность пожертвовать своими частными интересами во благо интересов отечества. Патриотизм предполагает гордость] достижениями и культурой своей родины, желание сохранять её характер и культурные особенности и идентификация себя (особое эмоциональное переживание своей принадлежности к стране и своему гражданству, языку, традициям) с другими членами народа, стремление защищать интересы родины и своего народа. Любовь к своей Родине, стране, народу, привязанность к месту своего рождения, к месту жительства.

Задачи патриотического воспитания дошкольников являются:

– историческая преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;

воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов;

воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;

-проявление доброжелательного внимания к окружающим, стремление оказать помощь, поддержку другому человеку;

-бережное отношение к окружающей природе, результатам труда других людей, чужим и своим вещам.

-формирование элементарных знаний о правах человека;

– знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);

развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;

Патриотизм – чувство нравственное. Оно формируется постепенно в процессе накопления знаний и представлений об окружающем, вырастет из любви к близким, родному краю. Патриотическое чувство, чувство Родины… Оно начинается с отношения к самым близким людям – матери, отцу, дедушке, бабушке, брату, сестре. Ребёнок открывает Родину в семье. Это ближайшее его окружение, где он черпает такие понятия, как «труд», «долг», «Родина». Развитие любви и привязанности к родному дому – первая ступень гражданско-патриотического воспитания детей дошкольного возраста.

Что же следует иметь в виду, воспитывая у ребёнка первые чувства гражданственности? Как раскрыть перед ним содержание такого сложного и многогранного понятия, как «родной дом»? Оно включает в себя:

– отношение к себе как личности;

– семью, где ребёнок родился и вырос, атмосферу домашнего очага, которая во многом определяется семейными традициями, родной культурой;

Любовь к Родине становится настоящим чувством, когда оно выражено в желании и потребности трудится на благо Отечества, поэтому необходимо поощрять деятельность ребёнка, в основе которой лежит стремление сделать что-то для других детей, родных, для детского сада, города.

При ознакомлении детей с родной страной, русской культурой и традициями, создаются благоприятные условия, при которых у них расширяется кругозор, развиваются познавательные способности, активность, любознательность, обогащается и развивается речь, решаются так же задачи эстетического воспитания и детского творчества.

В ДОУ используются разнообразные методы и формы работы с учётом возрастного мировосприятия детей;

– экскурсии и целевые прогулки (возложение цветов к памятнику Н. Ф. Ватутина); мини – музей «Русская изба»);

– рассказ воспитателя;

– беседы о родном городе, стране, её истории;

– наблюдение за изменениями в облике родного города;

– за трудом людей в детском саду и в городе, селе;

– показ иллюстраций, фильмов, слайдов;

Прослушивание аудиозаписей (гимн страны, патриотические песни о Родине);

– использование фольклорных произведений (пословицы, поговорки, игры русские народные, сказки, песни, потешки, заклички);

– ознакомление с русским народным декоративно – прикладным искусством (роспись, игрушки, вышивка);

– знакомство с творчеством поэтов, художников, композиторов);

-организация тематических выставок;

– участие в общественных и народных календарных праздниках;

– участие детей в посильном общественно – полезном труде.

Патриотическое воспитание, является составной частью общего воспитательного процесса представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность, привитие детям чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации – Герба, Флага, Гимна, другой российской символики и исторических святынь Отечества;

Патриотическое воспитание должно осуществляться в тесном взаимодействии с родителями:

– анкетирование; консультации (информация) для родителей;

– наглядная информация в раздевалке; участие родителей в экскурсиях, в конкурсах поделок; на возложении цветов и т. д.

Успехов в патриотическом воспитании могут добиться только те педагоги, которые смогут добиться взаимодействия с детьми «от сердца», быть искренними и глубоко убеждёнными не только в правильности своих позиций, но и верить в целительную силу, осознавать духовное богатство своего народа. Педагоги, которые смогут увлечь своих воспитанников своими мыслями, и чувствами, вдохновить их своими идеалами и убеждениями.

Увлечённость своей профессией, профессиональное мастерство, педагогическая грамотность, активная жизненная позиция, высокие патриотические качества и чувства – вот тот набор, которым должен обладать настоящий педагог.

«Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в условиях требований ФГОС ДО» Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в условиях требований ФГОС ДО. «Патриотизм — чувство самое стыдливое и.

Патриотическое воспитание и гражданское становление дошкольников в современных условиях ФГОС Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Огромные изменения произошли в нашей.

Нравственно-патриотическое воспитание в ДОУ в условиях введения ФГОС (из опыта работы) Проблема нравственно-патриотического воспитания личности всегда была одной из актуальных, а в современных условиях она приобретает особое.

Патриотическое воспитание дошкольников Патриотическое воспитание дошкольников Малая Родина. У каждого человека она своя, но является той путевой звездой, которая на протяжении.

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста при реализации образовательной программы в соответствии с ФГОС «Патриотизм, соединенный с интересом и любовью ко всем нациям – непременное условие нормального здоровья ума и сердца. Ибо для человека.

Патриотическое воспитание дошкольников В течении месяца в нашем детском саду проходил месячник гражданско-патриотического воспитания. В средней группе “Родничок” проводили разнообразные.

Патриотическое воспитание дошкольников В современном мире, в период нестабильности в обществе, тема патриотического воспитания очень актуальна и является одним из центральных.

План работы по самообразованию по теме «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в условиях ФГОС ДО» Тема самообразования старшего воспитателя Ладиной Раисы Сергеевны «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в условиях ФГОС ДО».

Патриотическое воспитание дошкольников Слайд 1 ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ Воспитатель: Северина Г. А. Слайд 2 Патриотизм – это и преданность своему Отечеству, и стремление.

Рекомендуем почитать ►
Перспективное планирование сюжетно-ролевых игр в средней группе

Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание дошкольников в контексте ФГОС «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду.

Шаблоны
Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек

Источник: www.maam.ru

Организация: МКДОУ д\с № 275 «Миша»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

В настоящее время со стороны Правительства РФ и Министерства образования и науки РФ особое внимание уделяется решению задач патриотического воспитания.

Нравственно-патриотическое воспитание ребёнка – сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств.

Чувство Родины начинает формироваться у ребёнка с отношения в семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке; с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота. Интерес и любовь к родному краю начинается с ближайшего окружения – со знакомства с детским садом, своей улицей, её столицей и символами.

Суть патриотического воспитания с точки зрения системно -деятельностного подхода заключается в том, что в центре внимания стоит не просто деятельность, а совместная деятельность детей с взрослыми в реализации вместе выработанных целей и задач. Педагог не подает готовые образцы нравственной и духовной культуры, а создает, вырабатывает их вместе с младшими товарищами. Совместный поиск норм, правил и законов жизни в процессе деятельности и составляет содержание воспитательного процесса, реализуемого в контексте деятельностного подхода.

Принимая во внимание тот факт, что гражданско-патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев воспитательной работы в целом, передо мной остро встала проблема создания такой воспитательной системы, которая бы обеспечила движение от воспитания простых чувств к достижению наивысшей цели – воспитанию патриотических чувств, любви и гордости за свою Родину.

  • нашей работы заключается в воспитании гуманной, духовно-нравственной личности, обладающей национальным самосознанием и патриотическими чувствами. Только создавая условия для воспитания такой личности, мы сможем вырастить поколение достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества. Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

1. Организация воспитательного пространства через создание необходимых кадровых, научно-методических, материально-технических условий.

2. Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, родному дому, земле, где он родился, на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям.

3. Формирование представлений о России, как о родной стране и о Новосибирске, как родном городе.

4. Воспитание патриотизма, уважения к культурному прошлому России средствами эстетического воспитания: музыка, изобразительная деятельность, художественное слово.

5. Воспитание гражданско-патриотических чувств посредством изучения истории и культуры своего народа, государственной символики России и города.

В методологической основе системы работы лежат ключевые позиции следующих концепций:

Системно – деятельностный подход предполагает включение каждого ребенка в различные виды деятельности: учебную, игровую, коммуникативную, двигательную, творческую и досуговую согласно целям и задачам воспитательной системы, исходя из интересов и потребностей детей. Очень важно, чтобы эта деятельность не навязывалась ребенку сверху, а была мотивирована при активном восприятии ребенком изучаемых явлений и событий и осмысливалась им.

Для достижения поставленных задач необходимы следующие пять условий:

1. Предметно-развивающая среда.

Трудности в ознакомлении детей с отдельными историческими фактами, бытом, традициями вызваны тем, что дошкольникам свойственно наглядно-образное мышление. Это требует насыщения окружающей малыша действительности предметами и пособиями, позволяющими ему более точно представить себе то, о чем говорит педагог.

2. Организация учебной деятельности.

Учебная деятельность, согласно целям и задачам, представлена циклом образовательных мероприятий, детско-родительских проектов познавательного, художественно-эстетического и физкультурно-оздоровительного направлений, объединенных едиными тематическими блоками: «Наша Родина – Россия», «Родные русские мотивы», «Мой любимый город Новосибирск», « Наши защитники», «Знамя победы», «Моя семья». Помимо занятий необходимо проведение экскурсий по достопримечательным местам малой родины и целевых прогулок.

4. Дополнительное образование.

Большую помощь в воспитании маленьких патриотов оказывают занятия детей в кружках по интересам и студиях. Работа в кружках предполагает закрепление полученных на занятиях знаний о культуре и предметах народно-прикладного творчества.

5. Взаимодействие с социумом.

Только с привлечением всех участников образовательного процесса – педагогов, родителей, учреждений социума можно говорить об успешной реализации системы патриотического воспитания в ДОУ, так как семейный очаг, соединение родственных душ под одной крышей – начальное звено процесса воспитания.

Тематическое планирование образовательной деятельности составлено на основе требований примерной комплексной программы «Детство», СПб, 2011г. и собственных разработок системы детско-родительских проектов. Главные принципы планирования:

1. Распределение воспитательно-образовательной работы по блокам: «Наша Родина – Россия». «Родные русские мотивы». «Мой любимый город-Новосибирск». «Наши защитники». «Знамя победы». «Моя семья».

2. Привлечение краеведческого материала и обязательное сочетание сведений о стране с региональным компонентом.

3. Концентрический подход в преподнесении материала.

4. Тесная взаимосвязь между сотрудниками МКДОУ, осуществляющими воспитательно-образовательный процесс.

Дети нашей группы включаются в празднования событий, связанных с жизнью города и страны. Концертные номера на избирательном участке в день выборов Президента страны, спортивный праздник вместе с папами и дедушками в день Защитника Отечества, торжественный и грустный праздник в честь Дня Победы, день Космонавтики, праздник «Наша Родина – Россия!» – вот все те торжественные моменты в жизни наших детей, которые они прожили и прочувствовали, очень важные для патриотического воспитания.

Активная совместная и самостоятельная деятельность детей обеспечивается созданием в группе патриотического уголка, уголка краеведения. В нем помещены символы государства, портрет Президента, коллекция кукол в национальных костюмах народов России, папка «Я юный гражданин России». В уголке краеведения – книги, карты, гербарии, рисунки, настольно-печатные игры, коллажи, макет о городе и нашем микрорайоне. Много интересного и удивительного дети узнали об архитектурном облике города, в частности о театрах, пунктах прибытия гостей города (железнодорожный вокзал, аэропорт, речной вокзал, автовокзал).

Для закрепления и поддержания интереса к архитектурным сооружениям мы делали коллективную работу: «Улица, на которой стоит наш детский сад», «Город моей мечты» и другие. Объединялись по 2 – 3 человека и строили из строительного материала «Аэропорт», «Железнодорожный вокзал».

Экскурсия в детскую библиотеку нашего микрорайона подарила не только новые знания и впечатления, но и позволила в дальнейшем проводить воображаемые экскурсии. Беседы, обсуждения ситуаций, дискуссии позволяют обсудить с детьми правила поведения в общественных местах, транспорте, в семье, в детском саду, правила ОБЖ и ПДД. Все это неразрывно связанно с жизнью в нашем городе. В конце учебного года организовали экскурсию по городу и на Монумент Славы.

Патриотическое воспитание – длительный процесс, не всегда приводит к сиюминутным результатам, но оказывает воздействие на личность ребенка на много лет вперед. Очень важно, что к концу шестого года жизни дети имеют развернутые представления о родном городе. Знают названия своей страны, ее государственные символы, испытывает чувство гордости за свою страну. Имеет некоторые представления о природе родного края и родной страны, достопримечательностях родного города и России, ярких событиях ее недавнего прошлого, великих россиянах, знаменитых жителях своего города.

Источник: www.adou.ru


Об авторе: Светлана Игоревна