27.08.2019      360      Комментарии к записи Памятки логопеда для родителей отключены
 

Памятки логопеда для родителей


Памятки логопеда для родителей

Татьяна Колупаева
Памятки логопеда для родителей

Уважаемые коллеги! Вашему вниманию предлагаются памятки из серии «Домашняя игротека», которые можно разместить в приёмных групповых комнат в речевых уголках для родителей, на сайтах. Памятки применять с целью формирования и закрепления у детей прочных речевых навыков. Материалы разработаны для популяризации логопедических знаний среди родителей.

ДОМАШНЯЯ ИГРОТЕКА «В СВОБОДНУЮ МИНУТКУ»

Уважаемые папы и мамы, когда вы на прогулке с ребёнком, предложите ему поиграть в слова.

Закрепляем категорию рода:

Игра «Девочка – мальчик»

Называйте различные слова и спрашивайте у ребёнка, это девочка или мальчик.

— Машина – девочка или мальчик?

— Машина – она, значит девочка.

— Автобус – девочка или мальчик?

— Автобус – он, значит мальчик.

— Солнце — девочка или мальчик?

— Солнце – оно, значит ни девочка и не мальчик.

Рассматривая книгу с картинками или гуляя на улице говорить по очереди о встречаемых предметах — объектах (картинках) мой, моя, моё.

Рекомендуем почитать ►  Гимнастика после сна в старшей группе

— А это мой трактор.

Закрепляем категорию рода, числа и родительного падежа:

Игра «Хвастунишка» или «Один – много»

Взрослый предлагает ребёнку похвастаться. Говорит о том, что будет называть предметы по одному, а ребёнок должен сказать, что у него таких много.

— У меня один мишка.

— А у меня много мишек.

— У меня одна конфета.

— А у меня много конфет и т. д.

ДОМАШНЯЯ ИГРОТЕКА «В СВОБОДНУЮ МИНУТКУ»

Уважаемые родители, когда Вы на прогулке с ребёнком, предложите ему поиграть в слова. Называйте словосочетания, соединяя существительные с прилагательными, согласовывая слова в роде и числе:

Закрепляем звук [л]:

• «Всё голубое»: голубое платье, голубой колокольчик, голубая футболка, голубые облака, голубой халат, голубой мотоцикл, голубые глаза …;

• «Всё белое»: белые волосы, белый шоколад, белый мел, белая пастила, белый мех, белая метель, белое мыло, белое молоко, белая салфетка, … ;

• «Всё жёлтое»: жёлтое солнце, жёлтый одуванчик, жёлтая листва, жёлтая лавочка, жёлтая беседка, жёлтая луна, …;

Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему: Конспект занятия для второй младшей группы на тему: quot; Фрукты - quot, Социальная сеть работников образования

• «Всё золотое»: золотое колечко, золотые колокольчики, золотые руки…

• «Кто ласковый?»: ласковая мама, ласковая бабушка, ласковый лосёнок, ласковое солнышко, ласковый котёнок, ласковые руки, ласковый щенок,. ;

• «Кто ловкий?»: ловкая белка, ловкая лисица, ловкий мальчик, ловкая птица, ловкие руки, ловкие пальчики, ловкий пловец, ловкая лошадка, …;

Закрепляем звук [л’]:

«Всё зелёное»: зелёная лягушка, зелёный листик, зелёное болото, зелёная лента, зелёная трава,. .

Чему следует научить ребенка к 6 годам. Карточки-памятки для родителей Чему следует научить ребенка к 6 годам Карточки- напоминалки для родителей: Мелкая моторика: • Регулировать силу нажима на карандаш и кисть.

Советы логопеда для родителей «Если у ребёнка заикание» Для того чтобы уберечь ребёнка от заикания, необходима большая профилактической работы со стороны взрослых, окружающих его в семье, яслях,.

Консультация логопеда для родителей «Проводим лето с пользой!» Проводим лето с пользой! Лето – самое долгожданное время для детей и взрослых! Пора каникул, отпусков и самого полноценного, полезного отдыха,.

Консультация учителя-логопеда для родителей «Сотрудничество в работе с детьми логопеда и родителей» Проблема взаимоотношений и сотрудничества логопеда с родителями в литературе освещена мало. Только в некоторых методических разработках.

Рекомендуем почитать ►  Физкультурные праздники и досуги в детском саду

Памятки для родителей (младшая группа) Памятки для родителей «Адаптация ребёнка к дошкольному учреждению» Ваш малыш пришёл в детский сад. Для него началась новая жизнь. Чтобы.

Памятки и советы для родителей по обучению детей безопасному поведению на дороге ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ по обучению детей безопасному поведению на дороге При выходе из дома. • Если у подъезда дома возможно движение, сразу.

Рекомендации для родителей от логопеда Рекомендации для родителей от логопеда Уважаемые родители! Ежедневные методические рекомендации обязательны в логопедической группе. Без.

Рекомендации логопеда для родителей будущих первоклассников 1. Правильное звукопроизношение – основа усвоения грамоты. Если ваш ребенок не выговаривает один или несколько звуков, срочно обратитесь.

Консультация для родителей «Советы логопеда» Советы логопеда Родился ребёнок, сделал первый шаг, наполняя сердце родителей радостью и счастьем. Малыш растёт. Ему уже 4, 5, 6 лет и.

Источник: www.maam.ru

Памятка для родителей «Логопед родителям»

Ольга Суханова
Памятка для родителей «Логопед родителям»

Уважаемые родители!

Ваш ребенок зачислен в логопедическую группу. Это означает, что в детском саду он получит специализированную помощь, направленную на коррекцию речи. Форма проведения логопедической работы: индивидуальные, групповые и подгрупповые занятия. Выполняют эту работу учитель-логопед, воспитатели, музыкальный работник, специалист ФИЗО.

Рекомендуем почитать ►  Уголок пожарной безопасности в детском саду

Но работы дошкольных работников для коррекции речи мало, так она должна быть продолжена дома.

В ваши обязанности входит:

— проведение игр и упражнений на развитие артикуляционной и мелкой моторики ребенка;

— контроль за произношением ребенка;

— выполнение заданий и рекомендаций учителя-логопеда.

Как проводить логопедические занятия дома.

Очень трудно заинтересовать ребенка. Ведь усадить его за занятия не так и просто. Это и не обязательно, можно заниматься с ребенком, когда он играет. Занятия так же должны проходить в игровой форме. И Вам будет легче, и ребенок материал усвоит без капризов.

Условия проведения домашних занятий по автоматизации звуков:

— занятия должны быть первоначально короткими (2-3 минуты). Далее их постепенно увеличиваем. Максимум 15-20 минут разово.

— занятия должны нравиться ребенку. Не заставляйте и не настаивайте.

— лучше чаще заниматься, но понемногу.

— не ругайте ребенка за неправильное произношение или если у него что-то не получается.

Задания по автоматизации звуков можно проводить во время прогулки или похода в магазин.

Рекомендуем почитать ►  План работы в старшей группе

Игры на автоматизацию звуков.

— «Назови предмет, начинающий на заданный звук»;

— «Угадай, о чем я говорю». Ребенок может загадать предмет, описывая его качества. Родители должны отгадать этот предмет. Можно поменяться ролями.

— «Кто больше назовет слов, начинающийся на заданный звук».

— «Перевертыши». Родители загадывают слово, меняя в нем порядок звуков. Начинать надо со слов из 3-х звуков, а затем постепенно увеличивать количество звуков. Со временем ведущим может стать ребенок.

«Кто больше назовет сказочных героев с заданным звуком» (играть можно по разным категориям: овощи, фрукты, мебель, животные, растения и т. п.).

Создавайте вместе с ребенком свои игры и познавайте мир с их помощью, и тогда развиваться будет не только речевая функция, а все высшие психические функции.

О домашнем задании.

Каждую пятницу Вы будете получать тетрадь с домашним заданием. В понедельник тетрадь с выполненным заданием должна быть возвращена учителю-логопеду. Задания выполняются детьми самостоятельно с направляющей помощью. Письменные задания выполняются простым карандашом.

Рекомендуем почитать ►  Провели родительское собрание в средней группе

Ваши занятия с ребенком дома помогут быстрее преодолеть все нарушения, закрепить правильное звукопроизношение и научат ребенка говорить грамотно.

Радуйтесь прекрасным моментам общения с вашим ребенком!

Анкета для родителей «Учитель-логопед глазами родителей» 1. Довольны ли Вы пребыванием ребенка в логопедической группе? а) да б) нет в) затрудняюсь ответить 2. Меня полностью удовлетворяет уровень.

Характеристика речи ребенка 5–6 лет. Памятка родителям Характеристика речи ребенка 5-6 лет Ребенок шестого года жизни доброжелательно общается со сверстниками, умеет высказываться по поводу различных.

Памятка для родителей. Советы родителям, чьи дети изучают английский язык в детском саду. Памятка для родителей. Советы родителям, чьи дети изучают английский язык в детском саду. Изучение английского языка в дошкольном возрасте.

Памятка педагога-психолога родителям «Что должен знать, уметь ребенок при поступлении в школу» 1. Называть свою фамилию, имя, отчество. 2. Число и месяц, год рождения. 3. Домашний адрес. 4. Название города и страны. 5. Ф. И. О. твоих.

Памятка родителям «Ясность — главное достоинство речи» Речь представляет собой значительную психическую функцию человека. Неправильное развитие речи может сказаться на становлении всей психической.

Рекомендуем почитать ►  Темы по самообразованию: физическое развитие дошкольников, ДЕТСТВО-ГИД

Памятка Родителям О Воспитании детей ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ О ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ Воспитывая ребенка, старайтесь придерживаться следующих правил: 1. Любите своего ребенка, и пусть.

Памятка родителям по адаптации ребенка в детском саду 1. Готовьте ребенка к общению с другими детьми и взрослыми: посещайте с ним детские площадки, приучайте к игре в песочницах, на качелях,.

Памятка родителям по пожарной безопасности С ЦЕЛЬЮ НЕДОПУЩЕНИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПОЖАРА В ЖИЛОМ ПОМЕЩЕНИИ НЕОБХОДИМО: Храните спички и зажигалки в недоступном и незаметном.

Памятка родителям ребёнка с аутизмом Памятка родителям ребенка с аутизмом Понять ребёнка и работать с ним — это трудно для любого родителя. Дети, больные аутизмом, требуют ещё.

Консультация для родителей «Кому поможет логопед?» Кому поможет логопед? Печальная статистика доказывает, что сегодня у большинства детей есть те или иные проблемы с речью. Развитие ребёнка.

Источник: www.maam.ru

компенсирующего вида
Приморского района Санкт-Петербурга

Календарь новостей

Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
29 30 31 1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31 1

Памятка для родителей от учителя- логопеда

Как играть дома по заданию учителя-логопеда?

Написали мне в тетради
Трудное заданье.
Папа с мамою сказали:
— Что за наказанье!

На индивидуальных занятиях учитель-логопед обязательно работает с ребенком в индивидуальной тетради. В тетради он выполняет рисунки, которые способствуют лучшему и более быстрому запоминанию маленьких стихов, рассказов направленных на отработку поставленных звуков. И там же, в тетради, учитель-логопед вклеивает задания, которые строятся на материале лексической темы детского сада, которые ребенок может выполнить дома с родителями, и записывает рекомендации, выполнение которых, способствует наилучшему закреплению изученного на логопедических занятиях материала, что даёт возможность свободно использовать полученные знания, умения и навыки во всех сферах жизнедеятельности ребёнка.

Но обучать ребенка нужно только в игре!

Так как же ИГРАТЬ дома по заданию учителя-логопеда?

1. Внимательно изучите материал, который должен быть усвоен ребенком. Если какое-то задание Вам непонятно, обратитесь за разъяснением к учителю логопеду. И только тогда приступайте к его выполнению!

2. По предложенной лексической теме проведите беседу с ребенком с целью выявления его запаса знаний. Если что-то ребенок не знает, или не совсем правильно понимает – поговорите с ним об этом, посмотрите картинки в книгах или видео в сети интернет.

3. Если с каким-то видом заданий ребенок не справляется, не переживайте, не отчаивайтесь! Всему свое время. Верьте в силы ребенка и ПОМНИТЕ: СПОКОЙНАЯ МАМА – СПОКОЙНЫЙ МАЛЫШ. Еще раз убедитесь, что вы правильно понимаете задание и повторите, можно написать в индивидуальную тетрадь, чтобы логопед еще раз выполнил это задание на занятии. Но никогда не оставляете задание неотработанным.

4. Необходимо помнить, что задания выполняются в спокойной, доброжелательной атмосфере. Нежелательно начинать с фразы «Давай садиться заниматься». Эти слова могут вызвать негативную реакцию со стороны ребенка, каприз, отказ от работы. Лучше сказать «Давай поговорим», «Расскажи, что ты узнал нового в детском саду». Будьте терпеливы, внимательны, но требовательны к ребенку во время выполнения заданий. Желательно сообщать ребенку о том, какие задания он будет выполнять завтра. Необходимо поддерживать у ребенка желание заниматься, стимулировать его к дальнейшей работе.

5. Во время выполнения заданий необходимо помнить, что ребенок должен находиться в ситуации успеха. Не стоит ругать ребенка при неудачах. Недопустимо словами унижать его. Не сравнивайте малыша с ровесниками, проводите сравнение только с самим на предыдущем этапе. Исследования психологов, наблюдения опытных педагогов свидетельствуют, что при отсутствии стресса, критического отношения у детей повышается работоспособность, они легче справляются с интеллектуальными творческими заданиями. Любите ребенка таким, какой он есть. Не ждите от него невозможного. Не забывайте отмечать достижения, поощрять успехи, учить преодолевать трудности и хвалить ребенка. Вот несколько способов одобрения:

У тебя хорошо получается!

Ты сегодня хорошо потрудился!

Я знал, что ты справишься!

Я не смог бы сделать лучше!

6. Большинство заданий не требуют обязательно сидения за столом. Закреплять задания можно и в непринужденной обстановке: во время прогулок, поездок, приготовления пищи, возвращения из детского сада. НО перед отработкой речевого материала нацельте ребенка на правильное произношение звуков («Следи за язычком!»). А так же следите за звукопроизношением ребенка в бытовой речи, ненавязчиво поправляя его. Лишь постоянное наблюдение за речью ребенка способствует успешной и быстрой автоматизации звуков. Некоторые виды заданий требуют обязательной спокойной деловой обстановки, а также отсутствия отвлекающих факторов. При работе в тетради следите за правильной посадкой ребенка, за освещением, за положением на столе тетради и карандаша в руке. Необходимо приучать ребенка к самостоятельному выполнению заданий. Не следует спешить, показывая, как нужно выполнять задание, даже если ребенок огорчен неудачей. Помощь ребенку должна носить своевременный и разумный характер. Выполнение дома определённых видов работы по заданию логопеда дисциплинирует вашего малыша и подготавливает к ответственному выполнению будущих школьных домашних заданий.

Играйте с ребенком не от случая к случаю, а регулярно, систематично, обязательно повторяйте, то о чем говорили раньше, не забывайте приносить тетрадь в детский сад и забирать домой, и только тогда вы получите наилучший результат – чистую речь своего ребенка.

Желаем Вам терпения, искренней заинтересованности, успехов в занятиях

и радости в общении с вашими детьми

Источник: primdou-48.ru

Памятки логопеда родителям

Предпросмотр страницы №1

Советы по проведению логопедических упражнений дома

Логопедические занятия по коррекции нарушений звукопроизношения проводятся два раза в неделю – индивидуально, в зависимости от сложности речевого нарушения. Однако этого недостаточно для коррекции речи. Заниматься с ребёнком необходимо и дома.

При выполнении логопедических упражнений дома следует соблюдать ряд условий:

1. Приступать к выполнению логопедических упражнений следует лишь в том случае, когда ваш ребенок здоров, сыт, спокоен.

2. Необходимо создать мотивацию ребенку, т.е. объяснить, какие лично для него плюсы создаст правильное звукопроизношение, четкая и разборчивая речь.

3. Логопедические упражнения выполняются систематически, ежедневно, точно по рекомендации логопеда.

4. У ребенка обязательно должно быть место для выполнения упражнений, оснащенное небольшим зеркалом (для возможности самоконтроля у ребенка во время выполнения заданий), бумажными салфетками для выполнения артикуляционных упражнений, цветными карандашами т.п.

5. Выполнять задания должен сам ребенок, а родители лишь контролируют правильность выполнения и при необходимости поправляют.

6. Если ребенок устал во время выполнения, обязательно нужно дать ему отдохнуть. Если в данный момент ребенок не хочет заниматься, нужно перенести занятие, но обязательно выполнить задание позже.

7. Никогда не ругайте ребенка, если у него не получается задание, ободрите, выполните предыдущее задание, для вселения уверенности в свои силы и возможности не потерять ранее полученные навыки.

8. Чаще хвалите ребенка, формируйте у него уверенность в своих силах, создавайте ситуацию успеха.

Ум на кончиках пальцев

Рекомендации по развитию мелкой моторики

1. У детей с недостатками речевого развития обращают на себя внимание особенности мелкой моторики пальцев рук. Наблюдения за тем, как ребенок застегивает и расстегивает пуговицы, завязывает и развязывает шнурки, позволяет увидеть недостаточную координацию пальцев.

Доказано, что специальная работа по формированию мелкой моторики пальцев рук благотворно влияет на процесс развития речи.

2. Игры и игровые приемы.

Шнуровки: продаются готовые (деревянные и пластмассовые) в форме пуговиц, башмаков, домиков, животных и т.п. Можно вырезать такие же фигурки из картона или другого плотного материала, проделать по контуру дырочки. С помощью обычного шнурка ребенок с удовольствием зашнурует игрушечную обувь и др.

Забавные картинки: на листе картона равномерно распределите слой пластилина. Предложите ребенку горошинами или другой крупой выложить различные картинки: цветы, море (кораблик и волны), аквариум (рыбки) и т.п.

Источник: www.prodlenka.org

Памятки для родителей логопеда в детском саду

Система взаимодействия логопеда с родителями

План работы с родителями образовательного учреждения на 2013 — 2014 учебный год.

План работы с родителями образовательного учреждения на 2014 — 2015 учебный год.

Проведение индивидуальных консультаций

Сложно переоценить важность включения родителей в коррекционный процесс. Лишь родительское участие, заинтересованность, изобретательность и постоянный контроль за процессом способны довести начатое логопедом дело до конца.

Еженедельные консультации провожу в игровой форме. Всегда стараюсь сделать родителей полноценными участниками наших занятий — ведь только совместное преодоление проблемы приводит наших детей к красивой, правильной и грамотной речи.

Разработка домашних заданий

Стараясь повысить эффективность домашних заданий, практические игровые разработки оформляю в файлы — папки. Еженедельно пополняю эту папку игровыми заданиями. Выполняя задания, ребенок проговаривает звуки, играет, фантазирует, просит родителей принять участие в его работе. В итоге папка становится совместным творчеством логопеда – ребенка — родителей. В начале альбома есть лист, на который ребенок приклеивает фотографию или рисует свой портрет. Этот же лист является и листом его достижений и признания одержанных побед в виде полученных наклеек.

Источник: reshetnik-logoped.jimdo.com

Памятка для родителей «По совету логопеда»

Советы по проведению логопедических упражнений дома.

Логопедические занятия по коррекции нарушений звукопроизношения проводятся два раза в неделю – индивидуально, в зависимости от сложности речевого нарушения. Однако этого недостаточно для коррекции речи. Заниматься с ребёнком необходимо и дома.

Просмотр содержимого документа
«Памятка для родителей «По совету логопеда» »

«По совету логопеда»

Советы по проведению логопедических упражнений дома

Логопедические занятия по коррекции нарушений звукопроизношения проводятся два раза в неделю – индивидуально, в зависимости от сложности речевого нарушения. Однако этого недостаточно для коррекции речи. Заниматься с ребёнком необходимо и дома.

При выполнении логопедических упражнений дома следует соблюдать ряд условий:

1. Приступать к выполнению логопедических упражнений следует лишь в том случае, когда ваш ребенок здоров, сыт, спокоен.

2. Необходимо создать мотивацию ребенку, т.е. объяснить, какие лично для него плюсы создаст правильное звукопроизношение, четкая и разборчивая речь.

3. Логопедические упражнения выполняются систематически, ежедневно, точно по рекомендации логопеда.

4. У ребенка обязательно должно быть место для выполнения упражнений, оснащенное небольшим зеркалом (для возможности самоконтроля у ребенка во время выполнения заданий), бумажными салфетками для выполнения артикуляционных упражнений, цветными карандашами т.п.

5. Выполнять задания должен сам ребенок, а родители лишь контролируют правильность выполнения и при необходимости поправляют.

6. Если ребенок устал во время выполнения, обязательно нужно дать ему отдохнуть. Если в данный момент ребенок не хочет заниматься, нужно перенести занятие, но обязательно выполнить задание позже.

7. Никогда не ругайте ребенка, если у него не получается задание, ободрите, выполните предыдущее задание, для вселения уверенности в свои силы и возможности не потерять ранее полученные навыки.

8. Чаще хвалите ребенка, формируйте у него уверенность в своих силах, создавайте ситуацию успеха.

«По совету логопеда»

Ум на кончиках пальцев

Рекомендации по развитию мелкой моторики

1. У детей с недостатками речевого развития обращают на себя внимание особенности мелкой моторики пальцев рук. Наблюдения за тем, как ребенок застегивает и расстегивает пуговицы, завязывает и развязывает шнурки, позволяет увидеть недостаточную координацию пальцев.

Доказано, что специальная работа по формированию мелкой моторики пальцев рук благотворно влияет на процесс развития речи.

2. Игры и игровые приемы.

Шнуровки: продаются готовые (деревянные и пластмассовые) в форме пуговиц, башмаков, домиков, животных и т.п. Можно вырезать такие же фигурки из картона или другого плотного материала, проделать по контуру дырочки. С помощью обычного шнурка ребенок с удовольствием зашнурует игрушечную обувь и др.

Забавные картинки: на листе картона равномерно распределите слой пластилина. Предложите ребенку горошинами или другой крупой выложить различные картинки: цветы, море (кораблик и волны), аквариум (рыбки) и т.п.

«Обведи по контуру»: обводить трафареты, изображающие различные предметы, заштриховать, вырезать. «Вышей»: по контуру вышивать на картоне простое предметное изображение.

«Накорми Цыпа и Цып-Цыпа»: Цып любит пшено, а Цып-цып — рис (рис и пшено смешивают в одну небольшую кучку). Ребенок в процессе игры разбирает крупу на 2 кучки и кладет соответствующую крупу перед «цыплятами».

Соленое тесто: вместо пластилина для лепки можно использовать тесто.

Рецепт соленого теста для лепки: 1 стакан муки, 0,5 стакана соли, немного воды. Можно добавить пищевой краситель.

Готовые изделия, высыхая, застывают. Их можно использовать для игры. Слепите вместе с ребенком овощи, фрукты, хлеб, посуду и т.д.

Развитию моторики пальцев рук хорошо способствуют различные виды мозаик.

Все эти игры развивают не только пальцы и речь, но и формируют пространственно-образное мышление, чувственное восприятие, творческую фантазию и логику ребенка.

Источник: kopilkaurokov.ru

Рекомендуем почитать ►  Перспективный план на лето в подготовительной к школе группе

Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector