ПАМЯТКА «Методические рекомендации по составлению и оформлению календарно-тематического планирования»

Задачами составле ния календарно — тем атического плана яв ляются:

— определение ме ста каждой темы в г одовом курсе и каждог о занятия в теме;

— определение взаимосвязи меж ду отдельными занятия ми, темами годов ого

Методические рекомендац ии разработаны в соответств ии с Феде ральным

законом РФ от 29.12.20 12 г. № 273 — ФЗ «Об образовании в Российско й

Федерации», приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 29.08.2013 г. № 1008 « Об у твержде нии порядка ор ганизаци и и

осуществления образовательн ой деятельности по дополнит ельным

общеобразовател ьным программам ».

Календарно — темат ический план является обязатель ным док ументом

педагога дополнительного образован ия и составляет ся на учебный год в

соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком,

дополнитель ной общеобразователь ной общеразвивающе й программой.

КТП составляется педагогом самостоятельно с учётом часов,

определенных учебным планом учреждения для освоения программного курса

обучающимися объединен ия и у твержде нной в установленном порядке

дополнитель ной общеобразователь ной

Названия разделов и тем

к о личе ство часо в

Форма занятия

Форма к онтроля

Утверждение КТ П проходит сле дующие этапы:

1. Для согласова ния К ТП педагоги в срок до 01 сентября текущ его года

предоставляют мет одисту.

2. Методист осуществл яет проверку соответствия КТП установленным

требованиям.

3. Общий ко нтроль над подгот овкой и окончатель ное согласовани е КТП

осуществляет ди ректор.

4. Утверждение КТП осуществляется приказом д ирек тора Центра от 01 сентября

после рассмот рения на заседани и Методического совета 3 0 или 31 августа.

КТП может быть скорректи рован в те чение учебног о года в случае изменен ия

расписания занятий или произв одственной не обходимости образовательног о

учреждения. Изменения в КТП вносятся в соответстви и с приказом директора об

изменении рас писания.

Календарный уче бный график включает в себя:

— место прове дения занятий (с указанием каб инета) ;

— время проведе ния занятий ;

— дата начала и ок ончания учебных за нятий.

В случае реализа ции программы в полном объёме до 31 мая , в дни проведения

занятий по расписанию проводятся мероприятия вос питательного характер а,

которые записыв аются в журнал учёта работы объед инения на странице

«Учёт масс овой работы».

Графы таблицы календарно — тематическ ого плана (приложе ние 3 ):

— номер занят ия;

— раздел, тема;

— количество час ов: теория, практика, общее;

Номер занятия в КТП проставляется по порядку от 1 до номера, обозначающего

общее количество занят ий, запланир ованных на учебный год в данной группе из

расчёта 36 уче бных недель.

Например, 144 часо в в год – 2 часа на одно занятие – 7 2 занятия; 216 часов в год

– 2 часа на одно занятие – 108 занят ий, а если 3 часа на одно занят ие – 72 занятия

Тема занятия планируетс я строго по учебно — тематиче скому плану

дополнитель ной общеобраз овательной общеразвив ающей программ ы. Если

количество часов на тему составл яет более 4 часов, то темы заня тий

расписываютс я строго по содержанию программы. Темы заняти й бывают

теоретические и практические.

Если темы заня тий планируются из разных разделов, то перед каждой темой

прописываетс я номер раздела.

Темы занятий не должны быть сокращены, переименованы, увеличены. Они

должны соответс твовать учебно — тематическ ому плану и содержанию

Раздел, тема занятия

Количество часов

Раздел 2. Трасс овые

Краткие сведения о

транспорте с внешним

источником питания

Изготовление

трассовых моднлей

класса ТБ -1

Раздел 3. Аэросани и

аэромобили

Исторический обзор

конструкции

аэросаней и

аэромобилей, их

Изготовление моделей

аэросаней и

аэромобилей

Раздел 2. Технические

требования к

трассовым моделям.

Изготовление моделей

аэросаней и

аэромобилей.

После план ирования тем занятий необходимо установить даты их

проведения по плану. Ч тобы установить даты, необходимо строго

пользоваться календарём, г одовым кал ендарным учебным гр афиком и

расписанием занятий. Даты печатаются с сентября по ма й. Недопустим о

проставление дат, не входящих в рамки расписания занятий, пропуск дат,

проставление нера бочих празднич ных дней. Если в течение года был факт

переноса занятия по каким — либо причинам, больничный лист, то в КТП вносятс я

коррективы в виде у плотнения тем (объеди нение содержания пропущенных тем

в одно или несколько занятий) и проставляется дата проведения занятия в графе

На последнем листе педагог проставл яет свою подпись с расшифровкой и дату

составления КТП, а методист и директ ор расписываются н а пер вом листе.

С 1 сентября 2020 года вступил в с илу Федеральный зак он от 31 июля

2020 г. № 304- ФЗ «О внесении изменений в Федеральн ый закон «Об

образовани и в Российской Федерац ии» по вопросам в оспитания обучающ ихся».

Путин В.В отметил, что смы сл предлагаемых поправок в том, чтобы

«укрепить, акц ентировать воспитате льную со ставляющую отечественной

образовательн ой системы». Он подчеркнул, что система образования не толь ко

учит, но и воспитывает, формирует личность, передает ценности и традиции, на

которых основано общество. В соответ ствии с Фе деральным зако ном № 304- Ф З

предлагается ввести механизм организации воспитательной работы, которая

войдет в состав образовательных п рограмм. В такие программы планир уется

включить раб очую программу воспита ния и календарный план.

Приоритетные нап равления в органи зации

воспитательной работы

— Гражданско — п атриотическое

Гражданско — пат риотическое воспи тание: ф ормирование патриотически х,

ценностных пр едставл ений о любви к Отчизне, народам Российской

Федерации, к своей малой родине, формирование представлен ий о

ценностях культурно — историч еского наследия России, уважительного

отношения к национальн ым героям и культурным представления м

российского на рода.

— Духовно – нравс твенное

Духовно — нравстве нное воспит ание формирует ценностные представления

о морали, об ос новных понятиях этики (доб ро и зло, истина и ложь, смысл

жизни, справедлив ость, милосердие, проблеме нравственного выбора,

достоинство, л юбовь и др.), о духовных цен ностях народов России, об

уважительном отношении к традици ям, культуре и языку своего народ а и

др. народов Р оссии.

— Художественн о — эстетическое

Художественно — эст етическое воспитание играет важн ую ро ль в

формировании характера и нравствен ных качеств, а также в развитии

хорошего вк уса и в поведении.

— Спортивно — озд оровительное

Физическое вос питание содействует зд оровому образу жиз ни.

Трудовое и профориента ционное воспитание формирует знания,

представлен ия о трудовой деятельности; выявляет творческие способност и

и профессиональ ные направления обучающ ихся.

— Воспитание позн авательных интере сов

Воспитание познаватель ных интересов форми рует потре бность в

приобретени и новых знаний, инте рес к творческой деятель ности.

Цель воспи та ния – это те изменения в личности детей, которые п едагог и

стремятся получить в процессе реализации своей воспитат ельной деятельност и.

Это ожидаемый, планируемый результа т воспитательной деятель ности.

— создание условий для формирования социально — ак тивной, творческ ой,

нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор

жизненной позиции, а также к духовн ому и физическом у

самосовершенств ованию, саморазвит ию в социуме.

Задачи воспитания – пути достижения поставленной цели. Э то те

проблемы организации конкретных видов и форм деятельности, которые

необходимо решить для достиже ния цели воспитани я.

— способствовать развитию личности обучающег ося, с позитивным

отношением к себе, способного выр абатывать и реализовывать собственный

взгляд на мир, развитие его субъективн ой позиции;

— развивать систему отношени й в коллективе через разнообразные формы

активной соц иальной деятельности ;

— способствовать умению самостоятельно оценивать происходящее и

использовать накапливаемый опыт в целях самосовершен ствования и

самореализации в процессе жизне деятельности;

— формирование и пропаганда здоров ого образа жизни.

Результат воспитания – это результат, достигнутая цель, те изменения в

личностном развити и обучающихся, котор ые пе дагоги получили в процессе их

воспитания.

Результаты вос питания лучше всего поддаются описани ю не в статике

(получили то — то и то — то), а в динамике (происходят изм енения в таком — то и

таком — то направл ении).

3. Работа с к оллективом обучающихс я

— формировани е практических умений по организации органов самоуправления

этике и психологии общения, технолог ии социального и творческого

проектирован ия;

— обучение умениям и навыкам организато рской деятельности,

самоорганизаци и, формированию ответ ственности за себя и других;

— развитие творческого культу рного, коммуникативног о потенциала ребят в

процессе участия в совместной общ ественно – полезн ой деятельности;

— содействие фо рмированию активной г ражданской пози ции;

— воспитание сознател ьного отношения к труду, к при роде, к своему горо ду.

4. Работа с р одителями

— Организация системы индивид уальной и ко ллективн ой работы с родителями

(тематические беседы, собрания, ин дивидуальные ко нсультации)

— Содействие сплочению родител ьского коллектив а и вовлечение в

жизнедеятельн ость кружкового объединения (организация и проведение

открытых занят ий для родителей в теч ение года)

— Оформление информ ационных уголков д ля родителей по вопросам воспитан ия

Календарный план воспитательной работы

Направления

воспитательной

мероприятия,

Цель и краткое

проведения

Ответственный

исполнитель

Гражданское

воспитание

ребенка за

Проведение

обучающимися.

Григорьева И.В.,

Экологическое

воспитание

«Дары осени»

Формировать у

обучающихся

эстетическое

отношение к

Совместное

творчество

родителей и

Григорьева И.В.,

воспитание

Совершенствов

ать умения

самостоятельно

комнате , воспит

трудолюбие .

Григорьева И.В.,

Приобщение

культурному

интерес детей к

национальной

разнообразной

деятельности.

Григорьева И.В.,

Патриотическое

воспитание и

формирование

российской

идентичности

Мероприятия,

посвященные

Дню Победы

Гражданско —

патриотическ

«Георгиевска

я ленточка»

Приобщение к

истории своей

Проведение

мероприятий и

патриотической

направленности

Григорьева И.В.,

Рекомендуется в ключать в план вос питательной работ ы мероприятия

разного уровня: учрежде ния, муниципалитета, всероссийские. Если они

совпадают с датами занятий и соответствуют п рофилю образовательной

деятельности, вкл ючайте эти мероприя тия в свой план воспитательной работ ы.

Дополняйте таблицу своими ме роприятиями по перечисленным выш е

приоритетным направлениям

Для скачивания поделитесь материалом в соцсетях

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Получить код —>

Педагогика — еще материалы к урокам:

• Сценарий «День смеха» (Средняя группа)
• Сценарий развлечения в средней группе «Славный День Победы»
• Воспитательный час «Правила дорожного движения»
• Сценарий утренника к 9 мая «Праздник со слезами на глазах»
• Картотека бесед по патриотическому воспитанию
• Инструктаж для обучающихся «Об охране жизни и здоровья на период весенних каникул»

Предметы

• Алгебра
• Английский язык
• Биология
• География
• Геометрия
• ИЗО
• Информатика
• История
• Литература
• Математика
• Музыка
• МХК
• Начальная школа
• ОБЖ
• Обществознание
• Окружающий мир
• ОРКСЭ
• Педагогика
• Русский язык
• Технология
• Физика
• Физкультура
• Химия
• Экология

Похожие материалы

• 20-11-2020, 14:28 Методические рекомендации по оформлению дипломной, письменной
• 14-09-2020, 11:22 Лексические темы календарно-тематического планирования
• 12-05-2017, 23:40 Методические рекомендации по составлению портфолио обучающихся в
• 30-01-2017, 12:14 Методические рекомендации по составлению тестов
• 25-09-2015, 16:39 Презентация «Методические рекомендации по составлению библиотечного
• 17-09-2015, 10:24 Методические рекомендации по оформлению научно-исслодовательских
• 20-07-2015, 18:56 Методические рекомендации по составлению образовательной учебной
• 15-07-2015, 18:36 Методические рекомендации по оформлению программ дополнительного