03.12.2019      23      0
 

Памятка для родителей от педагога-психолога


Памятка для родителей от педагога-психолога

Екатерина Матренина
Памятка для родителей от педагога-психолога

Памятка для родителей от педагога-психолога

Родителе вовсе не обязаны выполнять любой каприз ребенка, чтобы показать ему сою любовь. Умение устанавливать границы – это тоже одно из проявлений любви и заботы по отношению к вашему ребенку.

• Важно уметь сочетать любовь к ребенку и умение твердо и уверенна сказать ему «Нет».

• Ни в коем случае не стоит решать проблемы в отношениях с ребенком силой. Это лишь научит ему полагаться на силу и добиваться всего через нее.

• В отношениях с ребенком очень важна последовательность в своих действиях и обещаниях, что позволит ему чувствовать себя спокойно и уверенно.

• Любое обещание данное ребенку необходимо выполнять, а если вы не уверенны, что сможете сделать то, что пообещали, лучше так и сказать, это позволит вам выстроить и сохранить доверительные отношения.

• Не стоит делать за ребенка то, что он уже может сделать самостоятельно. По мере взросления ребенка, родителям необходимо снижать отслеживать желание делать все за ребенка и не поддаваться ему.

• Не стоит делать большой акцент на действиях ребенка, которые вызывают негативную реакцию, это способствует закреплению такого поведения и формированию вредных привычек.

• Никогда не делайте замечаний вашему ребенку при посторонних людях и при его друзьях. Все, что вы хотите сказать говорить ребенку один на один.

• Не стоит решать ситуацию и требовать от ребенка адекватного поведения и решения в разгар конфликта. Это вызовет лишь протест и негатив в вашу сторону. Лучше обсудить все уже в спокойном состоянии.

• Дети к школьному возрасту, а то и раньше уже четко знают все правила и «как можно делать, а как нельзя». Не стоит читать им нотации и морализировать. Это лишь притупляет способность слышать и снижает чувствительность ребенка.

• Позвольте ребенку совершать ошибки и чувствовать себя при этом любимым и защищенным. Дети учатся на своих ошибках и получают опыт. Чем больше опыта у человека, тем он мудрее.

• Не стоит требовать от ребенка объяснений зачем он это сделал, зачастую они и сами не знают ответа на этот вопрос.

• Не запугивайте ребенка, это вызывает желание лгать.

• Дайте возможность ребенку исследовать окружающий мир. Потребность в экспериментировании у детей очень высока, ее необходимо удовлетворять.

• Не стоит большое значение придавать плохому самочувствию или насморку ребенка, это лишь станет поводом болеть чаще и серьезнее. Именно таким образом становятся ипохондриками.

• Отвечайте на вопросы детей так, чтобы они чувствовали себя интересными вам. Не стоит давать всегда готовых ответов на все, можно позволить ребенку самому найти информацию и получить ответ из книг или через рассуждения.

• Говорите о себе ребенку, о своих чувствах, ощущениях, рассказывайте о своем детстве и ошибках в жизни. Это позволит вам сблизиться с ребенком и стать ему другом.

• Важно не количество проведенного времени с ребенком, а его качество.

• Запомните, что воспитывать ребенка лучше всего на своем примере. А это значит вам не стоит останавливаться в своем развитии никогда.

• Учитесь о своего ребенка и это позволит ему почувствовать себя значимым и интересным вам.

• Дать свободу ребенку – это значит дать возможность выражать свои чувства, эмоции, переживания так, как они выглядят на самом деле, не осуждая его, не обижаясь и не ставя запрет.

Ваши дети любят Вас просто потому что вы их родители! Задумайтесь над этим перед тем как ставить им какие – либо условия!

Матренина Екатерина Станиславовна

Рекомендации педагога-психолога для родителей «Кризис 3 лет» Рекомендации педагога-психолога. Кризис 3 лет. Вот и закончились ночные колики и укачивания на ручках, ребенок научился самостоятельно ходить.

Консультация для родителей «Работа педагога-психолога в ДОУ» Уважаемые родители! Вы привели ребенка в детский сад и столкнулись с тем, что здесь есть такой специалист как психолог? Кто такой педагог.

Консультация педагога — Психолога для родителей «Готовимся к школе» Готовность ребенка к школе не является простым показателем, то есть таким, когда можно сказать – она есть или ее нет. Готовность к школе.

Консультация педагога-психолога для родителей «Как помочь ребенку наладить отношения со сверстниками» Консультация педагога-психолога «Как помочь ребенку наладить отношения со сверстниками»Ребёнок развивается в деятельности, воспитывается.

Консультация педагога-психолога для родителей «Семейные традиции» Консультация педагога-психолога для родителей. Зачем нужны традиции и как их создавать? Давайте поговорим о семейных традициях – что это.

Консультация педагога-психолога для родителей «Социально-личностное развитие детей 5–6 лет» Социализация — понятие, широко использующееся в современной психолого-педагогической науке, содержание которого далеко не однозначно. Чаще.

Памятка педагога-психолога для родителей «Движение — это жизнь» Памятка для родителей Движение – это жизнь! Предоставьте ребенку возможность больше двигаться! Во время движения решаются важные для детского.

Памятка «Взаимодействие педагога-психолога со специалистами ДОУ в условиях реализации ФГОС» памятка:Взаимодействие педагога-психолога со специалистами ДОУ в условиях реализации ФГОС (для печати на листе А4 с двух сторон) С руководителем.

Памятки педагога-психолога для родителей Если ребенок говорит неправду 1. Ребенок говорит: «Я уже почистил зубы». Неправильная реакция: «Неправда! Я вижу, что твоя зубная щетка.

Источник: www.maam.ru

памятки психолога для родителей в ДОУ

памятки педагога-психолога для родителей дошкольников

Вложение Размер
pamyatki_dlya_roditelei.doc 984.5 КБ

Предварительный просмотр:

«Как поддержать ребенка в период адаптации?»

  • Создайте спокойный, бесконфликтный климат для ребенка в семье. Щадите его ослабленную нервную систему. Не увеличивайте, а уменьшайте нагрузку на нервную систему, – на время прекратите походы в цирк, театр, в гости. Намного сократите просмотр телевизионных передач.
  • В этот сложный период эмоционально поддерживайте малыша. Теперь вы проводите с ним меньше времени. Компенсируйте это качеством общения. Чаще обнимайте ребенка. Говорите малышу: “Я знаю, что ты скучаешь без меня, что тебе бывает страшно. Когда что новое, всегда сначала страшно, а потом привыкаешь и становится интересно. Ты молодец, ты смелый, я горжусь тобой. У тебя все получится».
  • Вне детского сада старайтесь посвящать все свое время малышу – гуляйте, играйте с ним, чтобы он не почувствовал, что его “бросили”.
  • В первое время ни в коем случае не оставляйте ребенка в д/с на целый день, а в последующем также старайтесь не забирать его одним из последних.
  • Не наказывайте за капризы, не реагируйте грубо на изменения в его поведении.
  • Укрепляете иммунитет ребенка путем закаливания, оздоровления, приема витаминов.

Если ребенок не хочет идти в детский сад

  • Используйте приемы “заманихи”: игрушка хочет в гости в детский сад: сапожки хотят погулять по дорожкам сада; нужно что-то отнести воспитателю и детям; вкусная котлетка ждет, когда малыш ее съест; подушечке грустно от того, что никто ее не обнимает.
  • Перед вечерним туалетом вместе готовьтесь к детскому саду: какую игрушку возьмете “в гости”, что наденете (одежду повесить на стульчик), выполнено ли поручение воспитателя (подточить карандаши или подготовить набор цветной бумаги). Все сложите в пакет или в сумку (как в школе!).
  • Часто сони охотнее встают под звуки веселой музыки или услышав голоса героев любимого мультика.
  • Если в семье есть человек, с которым малыш расстается очень плохо, то этому домочадцу лучше выйти из дома до того времени, как малыш проснется.
  • Если ребенок не хочет одеваться сам в детский сад, оденьте его без обид и грубости , приговаривая: “Какой ты у меня большой, а когда-то был совсем маленький. Скоро ты еще подрастешь и будешь одеваться сам, как папа (другое значимое лицо)”.
  • Если ребенок боится входить в группу, где много детей, приходите пораньше , когда детей мало или вообще первыми. У воспитателя будет возможность пообщаться подольше лично только с вашим ребенком.
  • Поближе познакомьтесь с мамой, чей ребенок симпатичен вашему, гуляйте вместе, сходите в гости. У малыша появится желание увидеть друга в детском саду.
  • Приучайте ребенка быть самостоятельным. В д/с ему понадобятся определенные навыки. Рекомендации о том, как научить и с чего начать, вы можете получить у вашего воспитателя. Хорошо, если малыш будет уметь самостоятельно кушать, хотя бы частично одеваться-раздеваться и, конечно, ходить на горшок.
  • Постепенно домашний режим подстраивайте под режим детского сада (даже в выходные дни). Вечерние часы не насыщайте шумными играми, длительным просмотром телепередач, чтением незаконченных сказок.
  • Не делайте больших перерывов в посещении садика – неделька дома не только не поможет малышу адаптироваться к садику, но и продемонстрирует ему, что есть и другой вариант, которого можно всеми силами добиваться.
  • Одевайте ребенка в садик не по принципу “последних тенденций в моде”, а удобства и комфорта . По опыту родителей, самой практичной одеждой являются колготы, легкие футболки или рубашки (в зависимости от сезона), сандалии на липучках. С собой обязательно нужно давать запасной комплект (лучше – несколько) одежды в случае “непредвиденных обстоятельств”. Для тех детей, кто еще не слишком хорошо освоил горшок, необходимо оставлять памперсы (как правило, они используются во время прогулок и сна).

Во время процесса адаптации будьте внимательны и терпимы с малышом!

Источник: nsportal.ru

Памятки для родителей в детском саду психолога

Заходя в детский сад – улыбнитесь!

Занесите искринку добра!

В мир фантазий детей окунитесь.

В нём так много уюта, тепла!

Пусть не будет здесь ссор и ворчанья

Ведь дела можно миром решить!

Нам от Вас нужно лишь пониманье,

Будем вместе детишек растить.

Предлагаем Вам познакомиться с рекомендациями педагога-психолога Карнеевой С. В. Они адресованы заботливым родителям, а так же всем, кто заинтересован в развитии и благополучии детей дошкольного возраста.

привыкаем к детскому саду

Ваш ребенок идет в детский сад.

Как проверить, насколько готов ребенок к поступлению в дошкольное учреждение?

Ясли: плюсы и минусы.

Как надо родителям готовить ребенка к поступлению в детский сад.

Анкета для родителей: «Готов ли Ваш ребенок к поступлению в детский сад?»

( Скачать архив)

подготовка к школе

Готов ли Ваш ребенок к школе.

Что такое «психологическая готовность к школе»?

Надо ли учить ребенка писать письменными буквами?

О чем следует сказать учителю перед началом учебного года.

Психологический портрет идеального первоклассника.

Тесты для родителей.

Что должно беспокоить родителей в ребенке.

Как вести себя с ребенком, испытывающим страх.

Источник: mdou5.68edu.ru

Буклеты для родителей «Адаптация ребёнка к детскому саду»

В последние годы в жизнь детского сада прочно вошло понятие – взаимодействие с семьей. Это направление педагогической работы ДОО является важным и актуальным. Много интересного наработано практиками в данном вопросе. Одной из форм взаимодействия является памятка для родителей, которая может охватывать самые разные вопросы развития и воспитания ребёнка.

В публикации представлены работы победителей Всероссийского конкурса «Памятки для родителей» в номинации «Адаптация ребёнка к детскому саду. Буклет».

Данные буклеты можно использовать в готовом виде или в качестве шаблона для создания собственного буклета.

Советы ответственным родителям. Открыть

Лицова Л., воспитатель МАДОУ «Детский сад № 10», г. Емва, Республика Коми (1 место)

Если Ваш ребёнок идёт в детский сад. Открыть

Волкова Т., старший воспитатель МБДОУ детский сад № 19, г. Шумерля, Чувашская республика (2 место)

В детский сад − с радостью! Открыть

Красавина К., заместитель заведующего по ВМР МБДОУ Детский сад № 101, г. Братск, Иркутская область (2 место)

Адаптация к детскому саду. Открыть

Андреева Л,, педагог-психолог МКДОУ д/ с «Красная шапочка», р.п. Линево, Новосибирская область

Перевод в другой детский сад. Как уберечь от стресса? Открыть

Желтова Н., педагог-психолог МБДОУ «Детский сад № 38», г. Усолье-Сибирское, Иркутская область

Поступаем в детский сад. Открыть_1, Открыть_2

Осипова Т., старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 2», г. Новочебоксарск, Чувашская республика

Источник: dovosp.ru

памятки психолога для родителей в ДОУ

памятки педагога-психолога для родителей дошкольников

Вложение Размер
pamyatki_dlya_roditelei.doc 984.5 КБ

Предварительный просмотр:

«Как поддержать ребенка в период адаптации?»

  • Создайте спокойный, бесконфликтный климат для ребенка в семье. Щадите его ослабленную нервную систему. Не увеличивайте, а уменьшайте нагрузку на нервную систему, – на время прекратите походы в цирк, театр, в гости. Намного сократите просмотр телевизионных передач.
  • В этот сложный период эмоционально поддерживайте малыша. Теперь вы проводите с ним меньше времени. Компенсируйте это качеством общения. Чаще обнимайте ребенка. Говорите малышу: “Я знаю, что ты скучаешь без меня, что тебе бывает страшно. Когда что новое, всегда сначала страшно, а потом привыкаешь и становится интересно. Ты молодец, ты смелый, я горжусь тобой. У тебя все получится».
  • Вне детского сада старайтесь посвящать все свое время малышу – гуляйте, играйте с ним, чтобы он не почувствовал, что его “бросили”.
  • В первое время ни в коем случае не оставляйте ребенка в д/с на целый день, а в последующем также старайтесь не забирать его одним из последних.
  • Не наказывайте за капризы, не реагируйте грубо на изменения в его поведении.
  • Укрепляете иммунитет ребенка путем закаливания, оздоровления, приема витаминов.

Если ребенок не хочет идти в детский сад

  • Используйте приемы “заманихи”: игрушка хочет в гости в детский сад: сапожки хотят погулять по дорожкам сада; нужно что-то отнести воспитателю и детям; вкусная котлетка ждет, когда малыш ее съест; подушечке грустно от того, что никто ее не обнимает.
  • Перед вечерним туалетом вместе готовьтесь к детскому саду: какую игрушку возьмете “в гости”, что наденете (одежду повесить на стульчик), выполнено ли поручение воспитателя (подточить карандаши или подготовить набор цветной бумаги). Все сложите в пакет или в сумку (как в школе!).
  • Часто сони охотнее встают под звуки веселой музыки или услышав голоса героев любимого мультика.
  • Если в семье есть человек, с которым малыш расстается очень плохо, то этому домочадцу лучше выйти из дома до того времени, как малыш проснется.
  • Если ребенок не хочет одеваться сам в детский сад, оденьте его без обид и грубости , приговаривая: “Какой ты у меня большой, а когда-то был совсем маленький. Скоро ты еще подрастешь и будешь одеваться сам, как папа (другое значимое лицо)”.
  • Если ребенок боится входить в группу, где много детей, приходите пораньше , когда детей мало или вообще первыми. У воспитателя будет возможность пообщаться подольше лично только с вашим ребенком.
  • Поближе познакомьтесь с мамой, чей ребенок симпатичен вашему, гуляйте вместе, сходите в гости. У малыша появится желание увидеть друга в детском саду.
  • Приучайте ребенка быть самостоятельным. В д/с ему понадобятся определенные навыки. Рекомендации о том, как научить и с чего начать, вы можете получить у вашего воспитателя. Хорошо, если малыш будет уметь самостоятельно кушать, хотя бы частично одеваться-раздеваться и, конечно, ходить на горшок.
  • Постепенно домашний режим подстраивайте под режим детского сада (даже в выходные дни). Вечерние часы не насыщайте шумными играми, длительным просмотром телепередач, чтением незаконченных сказок.
  • Не делайте больших перерывов в посещении садика – неделька дома не только не поможет малышу адаптироваться к садику, но и продемонстрирует ему, что есть и другой вариант, которого можно всеми силами добиваться.
  • Одевайте ребенка в садик не по принципу “последних тенденций в моде”, а удобства и комфорта . По опыту родителей, самой практичной одеждой являются колготы, легкие футболки или рубашки (в зависимости от сезона), сандалии на липучках. С собой обязательно нужно давать запасной комплект (лучше – несколько) одежды в случае “непредвиденных обстоятельств”. Для тех детей, кто еще не слишком хорошо освоил горшок, необходимо оставлять памперсы (как правило, они используются во время прогулок и сна).

Во время процесса адаптации будьте внимательны и терпимы с малышом!

Источник: nsportal.ru

Памятка для родителей от педагога-психолога

Екатерина Матренина
Памятка для родителей от педагога-психолога

Памятка для родителей от педагога-психолога

Родителе вовсе не обязаны выполнять любой каприз ребенка, чтобы показать ему сою любовь. Умение устанавливать границы – это тоже одно из проявлений любви и заботы по отношению к вашему ребенку.

• Важно уметь сочетать любовь к ребенку и умение твердо и уверенна сказать ему «Нет».

• Ни в коем случае не стоит решать проблемы в отношениях с ребенком силой. Это лишь научит ему полагаться на силу и добиваться всего через нее.

• В отношениях с ребенком очень важна последовательность в своих действиях и обещаниях, что позволит ему чувствовать себя спокойно и уверенно.

• Любое обещание данное ребенку необходимо выполнять, а если вы не уверенны, что сможете сделать то, что пообещали, лучше так и сказать, это позволит вам выстроить и сохранить доверительные отношения.

• Не стоит делать за ребенка то, что он уже может сделать самостоятельно. По мере взросления ребенка, родителям необходимо снижать отслеживать желание делать все за ребенка и не поддаваться ему.

• Не стоит делать большой акцент на действиях ребенка, которые вызывают негативную реакцию, это способствует закреплению такого поведения и формированию вредных привычек.

• Никогда не делайте замечаний вашему ребенку при посторонних людях и при его друзьях. Все, что вы хотите сказать говорить ребенку один на один.

• Не стоит решать ситуацию и требовать от ребенка адекватного поведения и решения в разгар конфликта. Это вызовет лишь протест и негатив в вашу сторону. Лучше обсудить все уже в спокойном состоянии.

• Дети к школьному возрасту, а то и раньше уже четко знают все правила и «как можно делать, а как нельзя». Не стоит читать им нотации и морализировать. Это лишь притупляет способность слышать и снижает чувствительность ребенка.

• Позвольте ребенку совершать ошибки и чувствовать себя при этом любимым и защищенным. Дети учатся на своих ошибках и получают опыт. Чем больше опыта у человека, тем он мудрее.

• Не стоит требовать от ребенка объяснений зачем он это сделал, зачастую они и сами не знают ответа на этот вопрос.

• Не запугивайте ребенка, это вызывает желание лгать.

• Дайте возможность ребенку исследовать окружающий мир. Потребность в экспериментировании у детей очень высока, ее необходимо удовлетворять.

• Не стоит большое значение придавать плохому самочувствию или насморку ребенка, это лишь станет поводом болеть чаще и серьезнее. Именно таким образом становятся ипохондриками.

• Отвечайте на вопросы детей так, чтобы они чувствовали себя интересными вам. Не стоит давать всегда готовых ответов на все, можно позволить ребенку самому найти информацию и получить ответ из книг или через рассуждения.

• Говорите о себе ребенку, о своих чувствах, ощущениях, рассказывайте о своем детстве и ошибках в жизни. Это позволит вам сблизиться с ребенком и стать ему другом.

• Важно не количество проведенного времени с ребенком, а его качество.

• Запомните, что воспитывать ребенка лучше всего на своем примере. А это значит вам не стоит останавливаться в своем развитии никогда.

• Учитесь о своего ребенка и это позволит ему почувствовать себя значимым и интересным вам.

• Дать свободу ребенку – это значит дать возможность выражать свои чувства, эмоции, переживания так, как они выглядят на самом деле, не осуждая его, не обижаясь и не ставя запрет.

Ваши дети любят Вас просто потому что вы их родители! Задумайтесь над этим перед тем как ставить им какие – либо условия!

Матренина Екатерина Станиславовна

Рекомендации педагога-психолога для родителей «Кризис 3 лет» Рекомендации педагога-психолога. Кризис 3 лет. Вот и закончились ночные колики и укачивания на ручках, ребенок научился самостоятельно ходить.

Консультация для родителей «Работа педагога-психолога в ДОУ» Уважаемые родители! Вы привели ребенка в детский сад и столкнулись с тем, что здесь есть такой специалист как психолог? Кто такой педагог.

Консультация педагога — Психолога для родителей «Готовимся к школе» Готовность ребенка к школе не является простым показателем, то есть таким, когда можно сказать – она есть или ее нет. Готовность к школе.

Консультация педагога-психолога для родителей «Как помочь ребенку наладить отношения со сверстниками» Консультация педагога-психолога «Как помочь ребенку наладить отношения со сверстниками»Ребёнок развивается в деятельности, воспитывается.

Консультация педагога-психолога для родителей «Семейные традиции» Консультация педагога-психолога для родителей. Зачем нужны традиции и как их создавать? Давайте поговорим о семейных традициях – что это.

Консультация педагога-психолога для родителей «Социально-личностное развитие детей 5–6 лет» Социализация — понятие, широко использующееся в современной психолого-педагогической науке, содержание которого далеко не однозначно. Чаще.

Памятка педагога-психолога для родителей «Движение — это жизнь» Памятка для родителей Движение – это жизнь! Предоставьте ребенку возможность больше двигаться! Во время движения решаются важные для детского.

Памятка «Взаимодействие педагога-психолога со специалистами ДОУ в условиях реализации ФГОС» памятка:Взаимодействие педагога-психолога со специалистами ДОУ в условиях реализации ФГОС (для печати на листе А4 с двух сторон) С руководителем.

Памятки педагога-психолога для родителей Если ребенок говорит неправду 1. Ребенок говорит: «Я уже почистил зубы». Неправильная реакция: «Неправда! Я вижу, что твоя зубная щетка.

Источник: www.maam.ru

Памятки для родителей в детском саду психолога

ТРЕВОЖНЫЙ РЕБЁНОК
Памятка для родителей

Тревога может проявляться у детей ситуативно (например, если предстоят или происходят какие-то важные перемены). Обычно, она связана с будущим, на которое дети или их родители смотрят сквозь призму негативных ожиданий. Ситуативная тревога естественна и свойственна многим людям. Но если ребенок тревожится часто, если это состояние становится устойчивым, то можно говорить о формирования у него тревожного характера.

Признаки повышенной тревожности у детей

  • суетливость, повторяющиеся движения (кручение волос, обгрызание ногтей, покачивание ногами) или, напротив, мышечное напряжение, скованность;
  • желание много говорить или, наоборот, напряженное молчание;
  • трудности засыпания, сильное беспокойство перед началом важной или новой для ребенка деятельности;
  • боязнь любых, даже незначительных, перемен;
  • неуверенность в себе, отказ от новой деятельности («Я не смогу»).

Ваш ребенок может проявлять признаки тревожности, если:

  • У ребенка тонкая нервная организация, он чувствительный и впечатлительный.
  • Тревожное поведение свойственно вам, вы не уверены в себе, живете в ожидании негативных событий и последствий.
  • В семье происходят перемены, о которых ребенок ничего не знает, но чувствует, как изменилась атмосфера и эмоции членов семьи, и вынужден сам придумывать причины этих изменений, представляя себе реальность значительно более страшной, чем она есть.
  • Ребенок привык опираться только на вас. Тогда любая ситуация, в которой он может оказаться без вашего участия или поддержки, будет для него тревожащей и небезопасной.
  • В вашей семье принят непоследовательный тип воспитания. Нет четких представлений о том, за что ребенок получает наказание, за что – поощрение. Нет разумного распорядка дня, традиций, ритуалов.
  • Вы требуете от себя и от ребенка безупречности, идеальности, совершенства. Ребенок осознает, что не сможет соответствовать вашим высоким критериям, и начинает бояться потерять вашу любовь и расположение.
  • Вы даете ребенку множество тревожных посланий: «Ты упадешь. У тебя не получится. Ты неловкий. У тебя всегда так. » В этом случае ребенок начинает воспринимать себя как неспособного справляться даже с простыми задачами.
  • Вы транслируете ребенку тревожно – негативное представление об окружающем мире: «Дети все хулиганы, незнакомые люди опасны, воспитательница заругает, милиционер заберет, тебя никто не будет любить» и т.д.
  • Ребенок пережил психологически травмирующее событие, с которым его психика не смогла справиться самостоятельно.

Родителям важно знать, что:

Тревожных детей следует больше поддерживать, обращать внимание на их положительные качества, хвалить. Ребенок должен постоянно убеждаться на собственном опыте, что вы его любите и будете любить вне зависимости от его достижений.

В постоянно меняющемся внутреннем мире ребенка и так много перемен, поэтому важна стабильность. Ее может дать уверенность и психологическая устойчивость родителей и основательность семейной системы, последовательность в воспитании.

Если перемены в семье неизбежны (развод родителей, переезд, болезни, смерть домашних животных), стоит поговорить с ребенком об этих событиях, принимая во внимание его возможные чувства по этому поводу (страх, злость, вину и т.п.). Отсутствие информации и непредсказуемость жизни — вечные источники тревоги.

Тревожным детям часто трудно перейти от одной деятельности к другой (например, от игры к прогулке). Важно заранее предупредить ребенка о том, что ему скоро предстоит делать, чтобы он психологически подготовился. К тому же следует понимать, что ему очень трудно оставлять дело незавершенным.

Полезно обсуждать с ребенком предстоящий день, вместе с ним планировать дела.

Ребенку необходимы положительные послания относительно его возможностей. Не критическое «Ты ошибся, значит, ты плохой», а отношение к ошибкам как к позитивному опыту. Это позволит ребенку заниматься новыми видами деятельности без сопровождающей тревоги.

Важно формировать у ребенка адекватную самооценку. Для этого лучше всего не оценивать его (ни положительно, ни отрицательно), а интересоваться его деятельностью и ее результатами, спрашивая его самого о том, как он оценивает свою работу и почему. Не следует сравнивать ребенка с другими детьми.

Не надо заставлять ребенка делать то, что вызывает у него тревогу (например, непременно выступить на утреннике, принять участие в игре и т.п.). Подождите, пока он сам не захочет, не обретет внутреннюю готовность к каким-то действиям.

Для тревожных детей очень полезны игры на свежем воздухе, игры с творческим материалом (шишками, камушками, песком, фантиками, и т.д.), а также все виды водных процедур, кроме серьезных спортивных занятий.

Желательно постепенно увлекать ребенка рисованием восковыми мелками и красками (причем не только кисточкой, но и пальчиками), работой с пластилином и глиной. Таким детям важно все вокруг контролировать, а работа с творческим материалом позволяет им принять непредсказуемость жизни через непредсказуемость творчества.

Если вы и члены вашей семьи смотрите на жизнь позитивно и уверенно: «Мы справимся со всем, что ни пошлет нам жизнь», то это послание непременно будет воспринято вашим ребенком, и он также вырастет в ощущении, что он – хорош и мир вокруг интересный и разный

Источник: psiholog-ds.ucoz.ru

Рекомендуем почитать ►
Сценарий детской сказки в детском саду (с участием педагогов, родителей, детей)

Об авторе: Светлана Игоревна

Ваш комментарий

[ –>Скачать с сервера (15.3 Kb) ] 16.04.2014, 16:28