23.11.2019      158      Комментарии к записи Открытые занятия отключены
 

Открытые занятия


Открытые занятия. Конспекты в средней группе

Средняя группа. Младший дошкольный возраст. Дети 4 – 5 лет

Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе «Знакомство с цилиндром» Знакомство с цилиндром Цель: познакомить с объемной геометрической фигурой – цилиндр. Задачи: Образовательные: 1. Закрепить знания о геометрических фигурах (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, куб, шар. 2. Повторить счет в пределах 5-ти 3. Повторить основные цвета.

Конспект открытого занятия (познавательное развитие) в средней группе «Дорожка здоровья» Цель: формировать сознательное отношение к собственному здоровью. Задачи: Образовательные: • учить детей заботиться о своем здоровье; • совершенствовать навыки пользования предметами личной гигиены; • объяснить детям, какую пользу приносят солнце, воздух и вода; хорошее.

Открытые занятия. Конспекты – Конспект открытого занятия в средней группе по рисованию красками «Яички простые и золотые»

Публикация «Конспект открытого занятия в средней группе по рисованию красками. » Конспект открытого занятия в средней группе по рисованию красками «Яички простые и золотые» Цель: Учить рисовать красками предметы овальной формы (яйцо) Задачи: образовательные: Закрепить знание овальной формы, понятия “тупой”, “острый” концы. Упражнять детей в умении аккуратно.

Конспект открытого занятия «Игра-драматизация по сказке В. Сутеева «Под грибом» в средней группе Конспект открытого занятия «Игра-драматизация по сказке В. Сутеева «Под грибом» Цель: Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности. Формировать у детей интерес к игре-драматизации. Программные задачи Обучающие: -учить.

Открытое занятие с участием родителей в средней группе детского сада Открытое занятие с участием родителей. СРЕДНЯЯ ГРУППА. Тема «Фрукты» АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА : «Ёжик» Жил-был ёжик. Он жил в своей норке. Норка это рот. Ёжик выглядывал из норки посмотреть на осеннее небо. На мокрую землю, Посмотреть направо, налево. На крыше домика есть.

Конспект открытого занятия по развитию речи с элементами театрализации в средней группе «Сказка для старичка Лесовичка» Конспект открытого занятия по развитию речи с элементами театрализации в средней группе «Сказка для старичка Лесовичка» Тема: «Сказка для Старичка- Лесовичка» Цель: Создание условий для развития речевой активности посредством театральной деятельности. Задачи: 1. Обеспечить.

Открытые занятия. Конспекты – Конспект открытого занятия «Путешествие в осенний лес» для средней группы

Статья «Конспект открытого занятия «Путешествие в осенний лес» для средней. » Открытое занятие в средней группе «Путешествие в осенний лес» Цель: С помощью игровых приёмов воспитывать в детях любовь и интерес к физической культуре. Задачи: 1) закрепить ранее полученные навыки в игровой форме; 2) совершенствовать ходьбу приставным шагом по гимнастической.

Конспект открытого занятия по развитию речи в средней группе «Три медведя» Три медведя план конспект Организация детей: -Ребята, а вы любите сказки? -Хотите отправиться в гости к сказке? -Давайте возьмёмся за руки и произнесём волшебные слова. 1,2,3, вокруг себя повернись и в сказке очутись! Тише, тише не шумите, Сказку нашу не спугните, Здесь бывают.

Конспект открытого занятия «Расставь фигуры по местам» в средней группе МБДОУ «ЦРР Детский сад № 7 «Ласточка» г. Каспийска РД» Конспект открытого занятия в средней группе «РАССТАВЬ ФИГУРЫ ПО МЕСТАМ» Воспитатель: Ф. Н. Керимова Цель: Совершенствовать у детей представления о геометрических фигурах, развивать мышление, воображение, внимание, память.

Конспект открытого занятия по ФЭМП в средней группе «Путешествие в волшебный лес» Тема: Путешествие в волшебный лес. Цель: Формирование умения считать в пределах 3; – Развитие у детей математических представлений и навыков ориентирования в пространстве. Задачи: 1. Учить соотносить число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число.

Источник: www.maam.ru

Конспекты занятий в средней группе детского сада

Конспекты занятий для дошкольников. Средняя группа

К четырем годам завершается формирование ребенка как личности, проходит кризисный период трех лет, происходит осознание своей самостоятельности и значимости: «Я хочу», «Я не буду» и т.д. В этот период у малыша появляется большая потребность в общении, познании и самостоятельности. Язык на данном этапе продолжает оставаться важнейшим условием ознакомления дошкольников с окружающим миром и культурными ценностями общества.

Взрослые – хранители многовекового опыта человечества, его знаний, умений, культуры. Передать этот опыт нельзя иначе как с помощью языка — важнейшего средства человеческого общения. От культуры речи взрослых, от того, как они говорят с ребенком, сколько внимания уделяют речевому общению с ним, во многом зависят успехи дошкольника в познании им окружающего мира.

С помощью взрослого и самостоятельно ребенок устанавливает разнообразные связи в окружающем мире: вступает в речевые контакты со сверстниками и взрослыми, делится своими впечатлениями, принимает участие в разговоре, совершенствует умение пользоваться установленными формами вежливого общения.

Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не все, иногда даже не замечают главного. А если рядом воспитатель, который удивляется вместе с ними, побуждает не только смотреть, но и видеть, малыши захотят узнать еще больше.

Дидактические игры, стихотворения, пословицы, загадки, приведенные в этом разделе, помогут дошкольникам расширить свои знания об окружающем мире.

Увлекательные наблюдения на прогулках, самостоятельные опыты, развивающие занятия помогут детям среднего возраста в доступной форме понять и осмыслить элементарные связи живой и неживой природы, совершенствовать свои навыки в экспериментальной и опытнической работе, сделать свои первые выводы причинно- следственных связей и закономерностей. Все это поможет формированию нравственных и эстетических качеств будущего гражданина, школьника, защитника не только себя, своего отечества, но и всего самого прекрасного, что создала ПРИРОДА.

Рекомендуем почитать ►
Чем отличаются стрижи от ласточек

Отсюда и главные задачи по знакомству дошкольников с окружающим миром детей пятого года жизни:

– вызвать творческий интерес к разнообразию окружающего мира (мира людей, животных, растений, явлений природы и т.д.);

– формировать представления о себе, о ближайшем окружении («Я и моя семья», «Я и мой город», «Я и моя страна», «Я и моя планета»), устанавливать родственные отношения (бабушка, дедушка, мама, папа, сестра, брат и т.д.);

– формировать и систематизировать представления о предметах быта, необходимых человеку (одежда, посуда, мебель, транспорт и т.д.);

– формировать и систематизировать представления о деятельности людей, профессиях, рукотворном мире;

– знакомить с разными местами обитания человека, животных (вода, земля, воздух), с их функциональными свойствами;

– воспитывать уважение к взрослым;

– формировать умение дружно играть и трудиться, справедливо оценивать свои поступки и поступки других детей;

– развивать коллективные взаимоотношения и индивидуальные способности каждого дошкольника.

Материалы этого раздела рекомендованы для использования методистами и воспитателями детского сада, родителями и гувернерами.

Занятия в ДОУ. Средний дошкольный возраст

Конспект непосредственной образовательной деятельности по опытно-экспериментальной деятельности с использованием элементов ТРИЗ для средней группы «Друзья для Тошки»Конспект будет интересен педагогам, которые используют в своей работе ТРИЗ. Цель: формирование умения изготавливать мыльные пузыри и объяснять их изготовление. Задачи: 1. Активизировать знания детей о свойствах мыла и воды; 2. Способствовать умению размышлять, анализировать, обобщать результаты опыта получения мыльных пузырей, с.

Конспект осенней экскурсия в детском саду в средней группе «Осенние изменения в природе»Возрастная категория детей: 4-5 лет Цели и задачи: – наблюдение за осенними изменениями в природе – развивать наблюдательность, логическое мышление, умение сравнивать – способствовать развитию познавательного интереса – воспитывать любовь и бережное отношение к природеХод экскурсии:- Ребята, какое сейчас время года? (Осень) – Послушайте стихотворение об осени: Наступила осень, Пожелтел наш сад. Листь.

Занятие для детей среднего дошкольного возраста по правилам безопасного поведения в группе, на улице, домаВозраст: 4-5 лет Цели и задачи: – закрепить у дошкольников представления о правилах безопасного поведения в группе, на улице, дома – формировать умения и навыки, необходимые для поддержания здоровой жизнедеятельности; – развивать внимание, память; – воспитывать чувство осторожности и дружеские взаимоотношения. Материал и оборудование: кукла (девочка-Айяйяйка), сумка с опасными предме.

Развивающее занятие для детей дошкольного возраста (4-5 лет) «Азбука здоровья вместе со смешариками» Актуальность занятия: Нет времени болеть! Нужно закаляться и заниматься спортом вместе со смешариками. Копатыч, Совунья и Карыч научат беречь здоровье, соблюдать правила гигиены и регулярно выполнять зарядку. Наше занятие ориентировано на активизацию интереса у ребенка к своему здоровью, также на осознание ребенком важности ведения здорового образа жизни, занятия спортом и соблюдение гигиениче.

Интегрированная НОД по формированию элементарных математических представлений сказка-игра «Теремок» (для детей 4-5 лет)Цель: Закрепление и обобщение представлений детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник. Задачи: – Закреплять умения узнавать и называть круг, квадрат, треугольник; обследовать форму этих фигур зрительно, находить сходство и различия между геометрическими фигурами, группировать их по цвету и форме. – Развивать познавательный интерес, воображение, мышление; ум.

Беседа с дошкольниками 4-5 лет о правилах поведения в магазине. Игра-путешествие «Мы идем в магазин»Возраст: 4-5 лет Цели: – Напомнить детям правила поведения в магазине – Познакомить детей с разными видами магазинов и категориями товаров – Развивать речевые навыки и мышление – Воспитывать вежливость – Вызвать интерес к окружающему миру Материалы: Презентация Ход беседыВоспитатель поочередно демонстрирует детям слайды презентации, комментируя их: 1. Знакомство с видами магазинов Вос.

НОД по ФЭМП в средней группе «Путешествие в математическое королевство»Программные задачи: • Обобщить полученные знания. Закрепить умения по всему пройденному материалу: количество и счет в пределах 5; умение сравнивать предметы по величине, ориентировка во времени и в пространстве; различать геометрические фигуры. • Развивать восприятие и представления детей через накопление и расширение сенсорного опыта. Развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление за счет обучения приемам умс.

Конспект открытого занятия по опытно-экспериментальной деятельности в средней группе на тему «Волшебная вода»Цель: способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению. Программное содержание: совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека, растений, животных (вода источник жизни и обеспечения здоровья, о свойствах воды (прозрачная, без вкуса, без запаха, не имеет формы). Задачи: Образовательные: • ф.

Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе «ДЕНЬ РОЖДЕНЬЕ КОЛОБКА» с использованием технологий сказкотерапии и ТРИЗСодержание работы: представленный материал содержит конспект занятия для детей средней группы (4-5 лет) на тему “День рождения колобка”. Данный материал интересен тем, что он использует нетрадиционную форму преподнесения материала. Цель: учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия. Развивать интерес к различным видам игр с и.

Конспект организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию рисование «Желтый одуванчик». Средний дошкольный возрастОбразовательные области: познание, художественное творчество, коммуникация. Программное содержание: формировать умение передавать образ цветка, его строение и форму, посредством рисования пальчиками; актуализировать знания о цветке, его строении и форме, знания о цвете. Развивать у детей восприятие, воображение, мелкую моторику пальцев ру.

Источник: ped-kopilka.ru

Конспект НОД по речевому развитию по ФГОС в средней группе ДОУ. Дикие животные

I. Мотивационно – побудительная:
Орг. Момент:

Приветствие (дети стоят в кругу).
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу.
Ручками похлопаем,
Ножками потопаем.
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
Доброе утро, мальчики и девочки!
(дети садятся на стулья)
Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то под дверью стучит и тихонечко шуршит. Сейчас я посмотрю, кто это? (заглядывает за дверь). Ребятки, наши гости просили не называть себя, а попробовать вам отгадать кто они. Если разгадаем все загадки, к нам придёт гость из леса. Послушайте загадки. (По мере угадывания картинки с животными, кроме зайца) выставляются на доску.
II. Основная часть:
Загадки.

1. Очень хитрая она,
Съела в сказке колобка.
Кур ворует, петухов.
Кто назвать её готов. (Лиса)

Рекомендуем почитать ►
Конспект занятия по физической культуре в детском саду

2. Съел он семерых козлят,

Съесть хотел трёх поросят.
Он в лесу ночами рыщет,
Пропитанье себе ищет.
Страшно слышать пасти щёлк.
Он, свирепый, серый … (Волк)

3. Кто в корзине Машу нёс
И садился на пенёк,
И хотел съесть пирожок.
Кто зимой в берлоге спит,
От его рёва лес дрожит? (Медведь)

4. Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец.
Ходит смело и легко,
Рога раскинув высоко. (Лось)

5. Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орешки прячет,
Сушит на зиму грибы? (Белка)

6. Кто любит морковку
И прыгает ловко.
Портит в огороде грядки,
Убегает без оглядки. (Заяц)
Воспитатель: (заглядывает за дверь и достает игрушечного зайца). Ребятки, наш заяц очень робкий, несмелый, он чего- то боится, его так и называют: «зайчишка-трусишка». А чтобы показать, что мы с вами добрые и никого не обидим, давайте поиграем в игру «Назови ласково».
Дидактическая игра « Назови ласково»
(воспитатель показывает на доске и называет животное, а дети называют его ласково)
Лиса – лисичка, лисонька
Белка – белочка
Волк – волчок
Медведь – медведушка
Лось – лосик
Заяц – зайчик, зайчишка, заинька, зайка.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте посмотрим на доску и скажем, как можно всех назвать одним словом! (ответы детей) Правильно, животные!
А где живут эти животные? (в лесу)
Их называются « дикие животные» (дети повторяют хором)

Физ. минутка:
Пальчиковая гимнастика «Пальчики- зверюшки»
Пальчик-зайчик, (загибают мизинец на правой руке)
Пальчик-волк, (загибают безымянный палец на правой руке)
Серый волк зубами щёлк,
Пальчик -рыжая лиса,
Лиска -лисонька лиса, (загибают средний палец на правой руке)
Пальчик – ёжик, (загибают указательный палец на правой руке)
Пальчик-мишка, (загибают большой палец на правой руке)
А кулак похож на шишку, (поднимают вверх правую руку, зажатую в кулак).
Воспитатель: Ребята, мне зайчик на ушко сказал, что все животные хотят с вами поиграть. Игра называется «Скажи наоборот».

Дидактическая игра «Скажи наоборот»
Лось большой, а зайчик … маленький.
Белка слабая, а волк … сильный.
У лисы хвост длинный, а у зайца … короткий.
Зайчик, трусливый, а медведь … смелый.
Белка маленькая, а медведь …большой.
Волк сильный, а зайчик … слабый.
Воспитатель: Вы немного устали, я вам предлагаю поиграть. Вышли на лужок и сделали кружок. (дети встают в круг)
Дидактическая игра с мячом «Какая? Какой?»
(Воспитатель бросает по очереди мяч, а дети подбирают слова, описывающие это животное)
Лиса какая? (хитрая, рыжая, пушистая, красивая)
Заяц какой? (трусливый, длинноухий, маленький, пушистый, серый)
Медведь какой? (косолапый, неуклюжий, большой, сильный, коричневый)
Белка какая? (проворная, быстрая, пушистая, рыжая)
Волк какой? (злой, сердитый, зубастый, страшный, серый)

Воспитатель: Ребята, нашим животным пора домой в лес! Ведь они дикие животные и не могут жить с человеком. Давайте поможем им найти дорогу домой. У каждого животного есть в лесу свой дом, и эти дома разные. Чтобы отправить всех диких животных в лес, нужно правильно назвать дом каждого животного (при правильном ответе воспитатель убирает с доски изображение животного)

Дидактическая игра «Кто где живёт»
Лиса живёт в … норе (убирает изображение лисы).
Медведь живёт в … берлоге (убирает изображение медведя).
Белка живёт в … дупле (убирает изображение белки)
Волк живет в….логове
Заяц живёт под …кустиком.
Воспитатель: А лось живёт в лесу, но у него нет жилища. Он лежит прямо на земле, под деревом.
Ребята, все животные уже в лесу и говорят вам большое спасибо за помощь. И ещё им очень понравилось с вами играть. Я думаю, что они не раз ещё придут к нам в гости.

Источник: kladraz.ru

Сайт для воспитателей детских садов

Особенности восприятия величины детьми старшего дошкольного возраста

Особенности восприятия величины детьми старшего дошкольного возраста Наша жизнь проходит в эпоху высоких технологий и больших объемов информации. Процесс динамичного развития.

Конспект занятия в подготовительной группе на тему: «Семья»

Конспект занятия в подготовительной группе на тему: «Семья» Цель: Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе. Воспитывать желание.

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе. Квест – …

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группеКвест – игра: «Составление описательного рассказа о домашних животных» (Образовательная область: речевое развитие) Интеграция образовательных областей.

Спортивный досуг. Тема «Спорт – детишкам лучший друг»

Спортивный досуг. Тема «Спорт – детишкам лучший друг» (Для детей пяти – шести лет) Цель: познакомить детей с футболом, правилами игры, формировать.

«Организационные и психолого-педагогические условия становления у детей дошколь…

«Организационные и психолого-педагогические условия становления у детей дошкольного возраста самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий» «Ребенку доставляет большое удовольствие, если он сам.

  • Котиева Фатима Русла
Рекомендуем почитать ►
Обязанности заведующей детского сада

Письменный отчет об организации педагоги…

Мир меняется, мы меняемся это все происходит с такой скоростью, что не успеваешь опомниться, мы выросли в другом социуме, у нас другое восприятие на мир, но дети 21 века.

Наши дети. Как развить память у ребёнка.

В детском возрасте важно всесторонне развивать ребёнка,чтобы заложить у малыша хорошую “базу” для будущей жизни. Регулярная тренировка памяти нужна не меньше,чем занятия спортом,музыкой или рисованием. Дети лучше всего усваивают информацию.

“Путешествие по Крыму”

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Севастополя «Детский сад № 127» Непосредственно-образовательная деятельность с детьми 6-го и 7-го года жизни «Путешествие по Крыму» (интеграция познавательной, речевой образовательных областей) Выполнила воспитатель ГБДОУ № 127 Волохович Е. В. г.

Конспект занятия по конструированию из с…

Цели: способствовать развитию умения различать и называть названия деталей, отбирать нужные для постройки детали; способствовать закреплению умения детей делать постройки устойчивыми, прочными; способствовать развитию умения анализировать готовую постройку и определять пространственное расположение частей.

Источник: dohcolonoc.ru

Конспекты занятий в детском саду

Материалы раздела «Конспекты занятий в детском саду» помогут воспитателю экономить время и уверенно себя чувствовать на любом занятии. На нашем сайте – огромный выбор конспектов занятий различной тематики, включая открытые и интегрированные, для детей-дошкольников из младшей, средней и старшей группы.

На сегодняшний день наш сайт предлагает педагогам, например, конспекты таких занятий

в младшей группе

  • занятие по изучению основных геометрических фигур,
  • «Солнышко» – интегрированное занятие, в ходе которого малыши учатся выражать свои эмоции и помогать другим
  • «Волшебный цветок»
  • «Разноцветные капельки».

в средней группе

  • занятие по развитию умения ориентироваться в стереотипах поведения мужчин и женщин,
  • занятия по развитию речи,
  • занятие по развитию творческого мышления,
  • «В гости к воздушному шарику».

в старшей группе

  • «Встреча с интересными людьми»,
  • интегрированное занятие по математике,
  • занятие по правовому воспитанию,
  • открытое интегрированное занятие о зиме.

Конспект и презентация, посвященные 75-летию полного снятия блокады Ленинграда

Цель: Воспитание патриотических чувств у детей и любви к родному городу – герою.

Задачи: 1. Пополнить знания детей о родном городе в дни блокады.

Занятие для детей младшего дошкольного возраста: «Путешествие Колобка по стране геометрических фигур»

  • формировать у дошкольников умение находить различия и общие признаки геометрических фигур различных типов;
  • выбирать и располагать геометрические фигуры;
  • продолжать учить составлять целое из отдельных частей;

Интегрированное занятие в младшей группе: «Солнышко»

  • создавать развивающую речевую среду, вызвать у дошкольников желание общаться, обогащать словарь прилагательными, формировать грамматические умения, закрепить содержание сказки «Колобок» с использованием элементов драматизации, упражнять в звукоподражании;
  • учить выражать свои эмоции, поощрять детей помогать другим;

Занятие в детском саду по ознакомлению с окружающим миром: «Необычная посылка»

Программное содержание:

  • способствовать обогащению представлений детей о черепахах, как живых существах, которые слышат, видят, передвигаются, едят, дышат;
  • формировать представление о характерных для черепах признаках внешнего вида: тело покрыто панцирем, четыре лапы с когтями, хвост, неповоротная, не имеет зубов;

Открытое занятие для младших дошкольников: «Волшебный цветок»

Ход занятия в детском саду:

Воспитатель: Дети, давайте улыбнемся друг другу и поздороваемся. Доброе утро.

Воспитатель: Дети с таким замечательным настроением вместе с гостями давайте полетим в прекрасный мир сказок. Как вы думаете, что я держу в руках?

Ответы детей: книга.

Воспитатель: Правильно, это книга, но она не обычная, а волшебная. Потому что в ней живет много разных сказок.

Открытое занятие в старшей группе: «Занимательная грамматика»

– использование игровых форм и методов при организации учебно-воспитательного процесса по развитию речи и речевого общения детей дошкольного возраста

Иллюстрации: схемы, индивидуальные карточки, наглядный материал, цветные и простые карандаши, цветные мелки

Занятие в старшей группе детского сада: «Щедрая осень с подарками пришла!»

– развивать познавательные процессы детей, закрепить и уточнить знания детей о днях недели, осенних месяцах и об осени;

обобщать понятия овощи и фрукты;

– закрепить ориентирование в пространстве, знание цифр;

Конспект открытого занятия художественно-эстетического направления: «Маленькие художники»

– уточнить знания детей о профессии художника,

– познакомить детей с новым способом рисования узоров;

– закрепить знания об основных цветах и их оттенках;

– развивать мелкую моторику пальцев рук;

Занятие в средней группе: «В гости к воздушному шарику»

– развивать творчество, воображение детейсредствами музыки и художественного слова;

– поддерживать практические исследовательские умения;

– закрепить знания о поведении в групповой комнате с целью обеспечения чистоты помещения;

– учить самостоятельно выражать свое мнение, делать предположения и выводы;

Конспект открытого занятия в детском саду «На помощь Деду Морозу»

Закрепить с детьми знания цифр в пределах «6».

Упражнять в отгадывании загадок с логической нагрузкой.

Формировать умение выражать свое мнение, аргументировать свой ​​выбор.

Похожие материалы и статьи

Сайт адресован родителям, воспитателям, логопедам, психологам, всем работникам российских детских садов и специалистам, работающим с детьми дошкольного возраста, всем тем, кто готов поделиться своим опытом, рассказать о трудностях воспитания и обучения дошкольников.

Здесь можно найти полезные материалы по различным направлениям деятельности, которые помогут воспитателю работать качественно, творчески, эффективно, ежедневно самосовершенствоваться. А родители смогут узнать много интересного и полезного, чтобы способствовать всестороннему и гармоничному развитию личности ребенка.

Источник: mirdoshkolnikov.ru


Об авторе: Светлана Игоревна