14.02.2019      276      Комментарии к записи Открытое занятие по лепке в подготовительной к школе группе по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» Тема: «Как мы занимаемся физкультурой», Детский сад «Малыш» отключены
 

Открытое занятие по лепке в подготовительной к школе группе по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» Тема: «Как мы занимаемся физкультурой», Детский сад «Малыш»


Открытое занятие по лепке в подготовительной к школе группе по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» Тема: «Как мы занимаемся физкультурой»

Воспитатель Чеснокова Е.Ю.

Программное содержание: Закрепить умение детей лепить фигуру человека в движении из целого куска пластилина скульптурным способом. Соблюдать относительную величину частей фигуры, продумать и передать правильно части тела в движении.

Использовать усвоенные ранее приемы лепки (оттягивание, расплющивание, прищипывание, сглаживание).

Учить детей анализировать готовые работы: называть достоинства и недостатки работы. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.
Материалы: пластилин, стека, салфетки, доски для лепки, иллюстрации спортсменов в движении.

Воспитатель: Дети, сегодня я принесла вам интересные картинки. Посмотрите на наши иллюстрации. Кого вы видите на них?
(Волейболистов, хоккеистов, футболистов, гимнастов).

Воспитатель: Как можно всех этих людей назвать одним словом?(Спортсмены)

Воспитатель: Все спортсмены были когда- то маленькими, ходили в детский сад и очень любили заниматься физкультурой, утренней гимнастикой и поэтому выросли большими и сильными. Сегодня на занятии мы будем лепить детей, которые занимаются спортом, т.е. ребенка на физкультурном занятии. Мы уже лепили человека в движении, давайте вспомним кого?

Дети: Лыжника, детей на зимней прогулке, пограничника с собакой.

Воспитатель: Правильно, давайте вспомним, из каких частей состоит человек.

Дети: Туловище, голова, руки, ноги.

Воспитатель: Правильно, а каким приемом можно вылепить голову.

Воспитатель: Молодцы. Смотрите, я беру столбик пластилина, стекой отрезаю вот такой кусочек на руки, затем вытягиванию голову, где шея, надавливаю сильней, что бы в этом месте было тоньше. Голова готова. Как вы думаете, что будем выполнить дальше?

Воспитатель: Правильно. Смотрите, я беру столбик пластилина и стекой разрезаю на две части, вытягиваю, закругляю, чтобы у нас получилось две ноги. Затем прищипываем и заворачиваем подошву ног, что теперь осталось?

Дети: Осталось вылепить руки.

Воспитатель: Кто напомнит, как можно вылепить руки?

Дети: Катаем кусочек пластилина колбаской, затем делим ее пополам.

Воспитатель: Правильно, прикрепляем руки. А теперь самое главное – передаем движения на занятии физкультурой. Можно бегать, прыгать и скакать, метать мешочки, т.е. передать движение. Не забывайте сделать лицо.

Воспитатель:Давайте повторим последовательность лепки (дети повторяют).

Воспитатель: Молодцы. Займите свои места и начинаем лепить. Кто закончит свою работу, поставьте свою работу на доску.

Дети самостоятельно работают. За 5 минут до окончания занятия воспитатель напоминает детям, что пора заканчивать работу.

Физминутка:
Хомка-Хомка, хомячок
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встает,
Глазки моет, щечки трет.
Подметает Хомка хатку,
И выходит на зарядку.
1 2 3 4 5

Хомка сильным хочет стать!

Воспитатель: Подойдите ко мне и встаньте в круг. Кто хочет рассказать, какая работа понравилась и почему, что не удалось в работе? (дети делают анализ работ)

Все ваши работы мы поместим на выставку для ваших родителей!

Источник: mbdou1-krop.ru

Задачи: Закреплять умение лепить человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Учить лепить мелкие детали – губы, брови, глаза. Закреплять умения использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест крепления.

Интеграция: художественное творчество, труд, познание, коммуникация.

Материал для детей: пластилин, стека, готовый образец, пластилин, глобус.

Ход занятия:

4 ноября вся наша страна будет отмечать «День Народного Единства». Этот день занимает особое место среди государственных праздников России.

Что означает народное единство?( что все народы должны быть едины и дружны) . Россия многонациональная страна , в ней живут русские, татары, башкиры, казахи и т.д. Россия единая, могучая, гостеприимная – протягивает руку дружбы и раскрывает свои объятия всем народам, кто пожелает жить на земле мирно и счастливо.

Ребята, давайте возьмёмся за руки, и это будет символом нашего единства.

Есть такая поговорка: Будете, друг за дружку держаться – можете ничего не бояться.

Что она означает? – Дружить – это хорошо.

Вот мы сегодня и будем лепить дружных веселых ребят.

Демонстрация готового образца.

Работа выполняется поэтапно объяснение воспитателя – выполнение работы детьми.

Возьмите брусок белого пластилина и, отрезав от него четвертую часть, скатайте в ровный шарик, а затем придайте овальную форму.

– Какого цвета бывают глаза?

В эти отверстия вставляем нужного цвета шарики.

Нос слепите капелькой, прикрепите его к голове.

Губы – тонкая красная «колбаска». Но не забудьте, что ребята веселые.

Прическа зависит от того, кого вы будете делать: мальчика или девочку. Делаем колбаски (девочке длинные, у мальчиков короткие) и со лба начинаем прикреплять.

Девочке делаем юбку способом расплющивания шара. Пальчик ставим в середину получившегося круга и края гнем вниз. Получается юбка как колокольчик. Присоединяем к туловищу.

Соединяем ноги с туловищем, смазываем ноги сверху.

Руки – колбаски соединяем с туловищем.

Пальцы рук лепить достаточно сложно поэтому, вырежьте пальцы стекой.

Ноги. Цвет для штанов выбираете сами. Сделаем прямоугольник из колбаски и его надрежем стекой на две части . На ноги девочки прямоугольник делаем тоньше.

Теперь возьмемся за ботиночки, делаем овал, слегка приплюснем между пальцами

Дети встают в круг. Одного из играющих воспитатель назначает затейником. Он встает в середину круга. Дети идут по указанию воспитателя вправо или влево и говорят: “Ровным кругом друг за другом, мы идем за шагом шаг, стой на месте, дружно вместе сделаем вот так!” По окончании текста дети останавливаются, затейники показывают какое – либо движение, все играющие повторяют. Затем затейник меняется.

  1. Проверка и обсуждение работ.

Наши ребята возьмутся за руки и встанут в круг. Как в поговорке – Будете друг за дружку держаться – можете ничего не бояться.

А в середину круга поставим глобус.

– Что такое глобус? (Это маленькая Земля)

– Верно, маленькая Земля, наш мир.

Наши дружные ребята будут защищать этот мир. И все народы будут едины.

Источник: a2b2.ru

Цель: Учить составлять сюжетную композицию из вылепленных фигур. Лепить из пластилина фигуру человека в движении.

  • Закрепить способ лепки цилиндра (валика) надрезанного с двух концов.
  • Продолжить учить передавать в лепке не сложные движения (сгибание рук и наклон туловища, перемещение ног).
  • Учить передавать динамику движения фигуры человека.
  • Учить сглаживать поверхность формы.
  • Учить анализировать и соотносить части тела человека по величине и пропорциям.

  • Формировать элементарные математические представления: Продолжать учить видеть геометрические фигуры в формах окружающих предметов.
  • Закреплять представления о геометрических фигурах: круге, квадрате, треугольнике, конус, шар, цилиндр, куб и т.д.
    • Продолжить развивать умения передавать мелкие детали, работая пальцами.
    • Развивать умение пользоваться стеком, разрезать деталь на две части, наносить узор на одежду и обозначать части лица.
    • Развивать глазомер. Развивать мелкую моторику рук.
    • Развивать зрительное восприятие
    • Способствовать развитию основ логического мышления (сравнивать, сопоставлять). Развивать фантазию.
    • Развивать интерес к литературному прочтению стихотворений
    • Воспитывать самостоятельность, поощрять инициативу;
    • Воспитывать аккуратность при работе с пластилином и мелкими деталями.
    Рекомендуем почитать ►
    Календарно-тематическое планирование на каждый день в 1 младшей группе детского сада

    Предварительная работа: беседа о зимних забавах и зимних видах спорта.

    Материалы, оборудование: детям (пластилин, стеки, клеенки, салфетки);

    для воспитателя (миниатюрный деревянный человек с вращением всех конечностей, карточки со схематичным изображением человека и рисунок лыжника, а так же пластилин, стек, клеенка, для показа детям последовательности выполнения работы и снежная площадка из пенопласта и гофрированной бумаги).

    Непосредственная образовательная деятельность:

    Воспитатель просит вспомнить, какие виды зимнего спорта они знают, и рассматривает с детьми наглядные пособия. Читает стихотворение:

    Примчались тут бури и вьюги,

    В снегах не пройти им, не выжить. »

    Воспитатель, прочитав стихотворение, спрашивает у детей: « О чем и о ком стихотворение?», « Как вы поняли смысл стихотворения?».

    Воспитатель показывает детям карточки со схематичным изображением человечка в движении. Далее демонстрирует позу человека в движении с помощью наглядного пособия – фигуры человека. Обращает внимание детей, на то, как располагаются руки и ноги лыжника.

    После ознакомления с характерными особенностями человека находящегося в движении, воспитатель задаёт вопрос детям: « Ребята, как должен быть одет лыжник?».

    Ответы детей: «На нём должна быть теплая куртка, штаны, варежки, шарф, ботинки».

    А теперь давайте сейчас каждый из вас слепит своего лыжника и подберёт свой цвет одежды для него.

    А). Для начала ребята, давайте рассмотрим геометрические фигуры, стоящие у меня на столе. Вместе с детьми воспитатель называет фигуры. Демонстрирует разницу между: круг — шар, квадрат — куб, треугольник – призма, пласт — прямоугольник и т.д.

    Теперь ребята давайте определим, какие геометрические фигуры похожи на части тела человека. Ответы детей: шар — голова; цилиндр — руки, ноги; конус – туловище.

    Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь для начала скатайте большой шар (любого цвета). Шарик раскатайте в конусовидный валик (воспитатель демонстрирует макет конуса) — это будет туловище. Более широкое место разрезаем пополам стеком, придаем форму ног, выравнивая по форме. Скатайте два шарика (выбираем любой другой цвет) и придайте им форму бочонка – это будет обувь. Скрепляем ноги с обувью.

    Б). Скатайте два шарика такого же цвета не большого размера и ещё два маленьких шарика другого цвета. Два шарика, что по больше, раскатываем в конусовидные валики – это будут ручки. А из двух маленьких скатываем конусовидные валики с одним заострённым кончиком и слегка сгибаем – это будут варежки. Соединяем рукава с варежками, слегка надавив.

    В). Прикрепляем рукава к туловищу, чуть согнув рукав.

    Г). Скатываем один шарик телесного цвета, для головы. Разрезаем чуть больше половины. Скатываем не большой шарик – это шапочка, и скрепляем шарик с плоской частью головы. Придаём форму шапочки. Не большим нажатием соединяем голову с туловищем.

    Д). Теперь нам нужно слепить лыжи и лыжные палочки. Для начала скатываем из любого пластилина колбаску, сжимаем её, обрезаем стеком неровные края и разрезаем эту пластину на две – это получились лыжи. После скатываем два кружочка и сплющиваем их, получились блинчики. Потом прижимаем к концу зубочистки блинчик – получилась лыжная палочка (повторяем ещё раз).

    Е). Ставим нашего человечка на лыжи, передавая движение. И крепим лыжные палочки к рукам.

    Ж). Лепим глаза, рот и намечаем стеком нос (глаза круглой формы, рот колбаской).

    Воспитатель: Ну, вот и готов наш лыжник. Какие вы молодцы. Какие хорошие лыжники у нас получились!

    Воспитатель подводит итоги занятия: Ребята выставляют своих лыжников на заснеженную равнину макета подготовленного заранее под названием: « Зимняя прогулка». (Воспитатель заранее оформляет площадку из пенопласта и гофрированной бумаги).

    Рассматривают, у кого какой получился. Воспитатель: Ребята, теперь вы можете представить, себя в роли своих вылепленных лыжников и поиграть с ними у макета.

    ЗАДАНИЯ ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИСАМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И РАЗВИТИЯ, ИНТЕГРАТИВНЫХ КАЧЕСТВ В РЕЖИМЕ ДНЯ.

    • Задания для «Лаборатории Почемучка»
    • В исследовательской лаборатории «Почемучка» провести исследование тяжелых и легких предметов (камень, вата, перо, бумажная салфетка, деревянная деталь от конструктора) и сравнить, на что больше всего похож снег, снежинка.
    • Задания для «Мастерской Тюбика»
    • Рисунки детей на тему: « Мой любимый зимний вид спорта».

    Материал: цветные, восковые карандаши.

    • Задания для уголка «Знайки» Собрать библиотеку стихов и загадок о зимнем виде спорта, с иллюстрациями.

    Комментирование записей временно отключено.

    Источник: konspekty-zanyatij.ru

    Электронный журнал Экстернат.РФ, cоциальная сеть для учителей, путеводитель по образовательным учреждениям, новости образования

    • Главная
    • Публикации в журнале
    • Методические разработки и пособия по ИЗО
    • Конспект занятия по лепке “Девочки и мальчики”

    Синельщикова Лидия Валентиновна

    – учить лепить фигурки человека из удлиненного валика (фигурка мальчика);

    – закрепить и усложнить способ лепки фигурки человека из конуса (фигурка девочки);

    – показать передачи движения фигурки путем небольшого изменения положения рук и ног.

    – рассматривание игрушечных детей (кукол);

    – просмотр мультфильма «Наш огород»;

    – конструирование фигурки человека из бумаги.

    – пластилин, стек, клеенка, дощечки, бумажные салфетки;

    – две модели: цилиндр и конус.

    – Ребята, вот бумажные фигурки человечков, которые вы изготовили на занятии по конструированию. Девочек и мальчиков (детей) можно изображать по разному: нарисовать на бумаге или на песке, слепить из пластилина и т.д. Независимо от материала и способа изготовления все равно это будут милые дети – с туловищем, головой, руками и ногами.

    – Вот ребята две формы, раскатанные из пластилина: конус и цилиндр (валик).

    – Ребята, из чего лучше слепить мальчика, а из чего девочку? Как ты думаешь Саша из чего лучше слепить мальчика?

    – Из цилиндра (отвечает Саша), а девочку надо лепить из конуса (сказал Коля).

    – Ребятки, девочку – снегурочку в длинной шубке из конуса мы лепили уже в средней группе. У снегурочки не было видно ног, потому что они прятались под длинной шубкой. А теперь ребята, скажите пожалуйста, как лучше слепить девочку в коротком платье?

    -Надо слепить две ножки (отвечают дети), воспитатель прикрепляет к конусу-платьицу пары «колбасок» (валиков) – ножки и ручки.

    – Ребята, вот у меня в руках валик, подумайте, как лучше слепить мальчика?

    – Долепить ножки из «колбасок» (валиков),(ответил Филипп).

    – Да, правильно можно сделать и так, но я предлагаю освоить новый способ: вот длинный цилиндр (валик), вверху голова, внизу должны быть ноги. Беру стек и разрезаю цилиндр вдоль до середины, чтобы получилось две ноги. Слегка расставляю ноги, чтобы фигурка стояла на ножках и не падала.

    Рекомендуем почитать ►
    Спортивное развлечение в подготовительной к школе группе на тему - Спортивные соревнования

    – Коля, подойди пожалуйста ко мне и слепи человечка – мальчика (из готового валика), и вы ребята сначала слепите фигурку мальчика, а потом девочки. Чтобы в сказочном городе поселились малыши и малышки.

    Ребята, вы все справились с заданием, а теперь я предлагаю вам показать, что эти фигурки могут делать: поднимать руки, чтобы играть в мяч, ходить и бегать, переставляя и поднимая ноги.

    – Дети изменяют положение рук и ног вылепленных поделок, стараясь передать их движения и при этом устойчивость.

    Игры с лепными человечками.

    You have no rights to post comments

    СВИДЕТЕЛЬСТВО
    о регистрации СМИ

    Федеральной службы
    по надзору в сфере связи,
    информационных технологий
    и массовых коммуникаций
    (Роскомнадзор)
    Эл. № ФС 77-44758
    от 25 апреля 2011 г.

    Главный редактор:
    Ольга Дмитриевна Владимирская, к.п.н.,
    директор АНОО «Центр ДПО «АНЭКС»

    Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Клуб ветеранов педагогического труда!

    Только для вас – специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

    Просим всех, расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

    Источник: ext.spb.ru

    Анастасия Пархомцева
    Конспект занятия по лепке «Девочка играет с мячиком» для детей старшей группы

    Тема: Девочка играет с мячиком.

    Цель: Закреплять умение лепить фигуру человека в движении.

    – закреплять приемы лепки: скатывание пластилина между ладонями (жгутик, шарик).

    – упражнять в использовании приема стягивание, оттягивания;

    – вызвать положительный эмоциональный отклик на общий результат.

    Материал: пластилин, доски, салфетки, иллюстрация «Девочка с мячиком», готовый образец.

    В: Послушайте небольшое стихотворение.

    В: о чем это стихотворение?

    В: Что с мячом делал мальчик?

    В: Что случилось с мячиком?

    Д: попал под колесо и лопнул.

    В: Молодцы. Смотрите неизвестный художник прислал нам мини- иллюстрацию, давайте посмотрим, что на ней изображено.

    Д: Девочка с мячиком.

    В: Смотрите, у меня на столе стоит образец готового изделия «Девочка с мячиком».

    Какие материалы нам необходимы для изготовления поделки.

    Д: пластилин, дощечки, салфетки, стеки.

    В: Правильно. Перед занятием сделаем гимнастику для рук.

    Пальчиковая игра «Ёжик маленький» (с шариком)

    Описание: упражнение выполняется сначала на правой руке, затем

    и в клубок свернулся. (крепко сжать шарик ладонью)

    Ежик развернулся. (открыть ладонь и показать шарик).

    В: С чего мы начнем нашу работу?

    (Берем целый пластилин коричневого цвета, скатываем жгутик толстый, берем стеку разрезаем жгутик с одного конца, это будут наши ножки и вытягиваем их. Одну ножку вытягиваем под углом, а вторую – сгибаем. Ручки делаем путем накладывание вверху и стягиваем, сгибаем их. Скатываем шарик- головка. Нам еще необходимо сделать волосы – это же девочка. Мячик.)

    Самостоятельное выполнение работы. В ходе выполнение детьми работы, воспитатель наблюдает за правильностью выполнения поделки, если необходимо корректирует работы детей.

    Чем мы с вами занимались на занятиях?

    Что умеет делать мяч в стихотворении (скакать, хлопать, топать)

    Конспект фольклорного развлечения для детей первой младшей группы «У бабушки Забавушки. Девочка чумазая» Конспект фольклорного развлечения для детей первой младшей группы «У бабушки Забавушки. Девочка чумазая» Цель: Формировать культурно – гигиенические.

    Конспект интегрированной совместной образовательной деятельности по лепке для детей старшей группы «Садовые первоцветы» Цель: Предоставить возможность проявить свои творческие способности в создании цветов из пластилина. Задачи: – Уточнять и расширять представления.

    Конспект НОД по лепке для детей старшей группы «Волшебные птицы» Конспект НОД по лепке для детей старшей группы на тему «Волшебные птицы» Задачи: Обучающая: учить детей лепить птицу, используя знакомые.

    Конспект НОД по познавательному развитию «Девочка в нарядном платье» для детей подготовительной группы Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое.

    Конспект занятия по лепке для детей младшей группы «Муравьишки в муравейнике» Цель: учить детей создавать композицию «Муравьи в муравейнике», лепить фигурки муравьев, продуманно располагая их на основе («муравейник»).

    Конспект занятия по лепке «Пряники» для детей второй младшей группы Конспект занятия по лепке «Пряники» для детей второй младшей группы Программное содержание: 1. Упражнять детей в раскатывании пластилина.

    Шаблоны
    Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек

    Источник: www.maam.ru

    Изобразительная деятельность является для детей образной формой познания окружающего мира. Создавая изображения предметов, объектов и явлений действительности, ребёнок отображает своё видение и непосредственное отношение.

    Одной из основных традиционных техник изобразительной деятельности считается лепка. Работать с пластичными материалами дети начинают с ясельного возраста, развивая и оттачивая навыки год за годом. Создание поделок из пластилина и солёного теста доставляет ребёнку позитивные эмоции, вылепленное объёмное изображение обладает меньшей условностью, чем рисунки и аппликации. В занятиях лепкой в подготовительной группе эффективно реализуется принцип организации обучающего процесса у дошкольников: основная форма обучения — игра. Дети получают задания в игровой форме, а вылепленные на занятии поделки, например, такие, как девочка играет в мяч, можно использовать в будущей игре.

    Занятия лепкой помогают в достижении главной цели дошкольного образования — воспитания всесторонне развитой личности. Расширяется кругозор ребёнка, обогащается словарный запас, активно развивается мелкая моторика рук, что способствует стимулированию мыслительной и речевой зон головного мозга. Исследователями неоднократно отмечалось, что у детей, с которыми качественно занимались развитием мелкой моторики, глубже развито пространственное мышление, чётче работает построение логических связей, хорошо развито грамотное построение устной речи.

    У ребёнка 6–7 лет накоплен богатый образ зрительных образов и имеется желание создавать изображения, максимально достоверно отображающие действительность. Воспитанники подготовительной группы хорошо владеют основными приёмами лепки, умело используют при необходимости стеки и подручные материалы, стремятся дополнить готовый образ мелкими элементами из пластилина.

    В виде таблицы рассмотрим программные задачи обучения лепке в подготовительной группе и их связь с имеющимися у детей 6–7 лет знаниями и умениями в работе с пластичными материалами:

    • Предметная лепка. Оттачиваются навыки лепки, совершенствуется способность к точной передаче формы и частей предмета, его пропорций. С помощью стеков и палочек ребята придают поделке заверщённый вид (создают имитацию шерсти животного, оперения птицы, рыбьей чешую, прорисовывают черепицу или доски в постройках, выдавливают колпачками от фломастеров и различных тюбиков узоры на пластилиновых поделках).
    1. Конструктивный способ лепки. Этой техникой работы с пластичным материалом дети овладевают в возрасте 2–3 лет, иногда самостоятельно открывая для себя возможности пластилина. Название этой техники схоже с одним из основных видов изобразительной деятельности — конструированием. Ребёнок представляет модель будущей поделки в виде взаимосвязанных частей. Дети могут соединять фигуры одинаковые (бусы, гроздь рябины, гусеница), однородные (пирамидка, неваляшка, радуга) и различные (мухомор, птица, самолёт). В подготовительной группе воспитанники представляют предметы лепки в виде фигур различных форм.
    Рекомендуем почитать ►
    Оформление стен в детском саду своими руками

    В подготовительной группе дети продолжают лепить фигуру человека. Сначала это задания по конструктивной лепке, какие выполнялись в старшей группе. Но задача обучения лепке человеческой фигуры в этой группе — более точно воспроизводить форму частей тела и соблюдений пропорций. Проводятся занятия по лепке с натуры (как правило, это — кукла). Воспитанники рассматривают объект изучают особенности формы каждой части тела, учатся считать, сколько раз голова укладывается во всём туловище куклы. Создание деталей для конструктивной лепки человека выполняются в следующем порядке:

    • Туловище (к нему будут крепиться другие части): форма закруглённого цилиндра или груши.
    • Голова и шея: шар и короткий узкий цилиндр.
    • Ноги и руки: колбаски. Ребята должны помнить, что длина ног равна длине туловище, руки по длине от плеча доходят до середины бедра. У рук вылепливаются кисти (обычно приёмом сплющивания конца колбаски), для ног отдельно вылепливаются сплющенные шарики — это будет стопа или обувь.

    Фигуру человека дети могут создавать при помощи конструктивной лепки: создаются отдельные детали, соединяются, сгибаются и поворачиваются в соответствии с замыслом. Проблемой при использовании этой техники может стать то, что примазанные к туловищу конечности во время изменения их положения и сгибания могут отломиться. Поэтому педагогу необходимо продемонстрировать скульптурный способ лепки фигуры человека и обратить внимание, что созданная в этой технике модель обладает большей устойчивостью и конечности фигурки проще поддаются передаче нужного действия.

    В рамках темы «Человек в движении» индивидуальный подход обучения реализуется в предложении самостоятельного выбора воспитанниками техники лепки (конструктивный, скульптурный или комбинированный способ), в свободе фантазии в моделировании фигурки, изображении движений тела. Одни воспитанники создадут простую сценку по заданию, другие смогут продумать более сложный сюжет. Ребятам разрешается по своему вкусу дополнять фигуру человека различными деталями, чтобы избежать условности изображения: при помощи налепа мелких деталей или прорисовки заострённой палочкой обозначаются черты лица, прикрепляются элементы, изображающие прическу или предметы одежды.

    Физкультурник на дорожке
    Тренирует свои ножки.
    Высоко их поднимает
    Бодро. Весело шагает.
    Руки в стороны развёл
    И тихонечко пошёл.
    Руки вниз, затем вперёд,
    Прыгнул, сделал поворот.

    Целью проведения занятий на тему «Человек в движении» является создание воспитанниками фигуры человека в действии. Задачи иставятся зависимости от конкретизации темы (кого, при какой ситуации и при осуществлении каких движений будут лепить ребята), на этом основании планируется и развитие определённых умений.

    В начале объяснения техники лепки фигур по теме «Человек в движении» воспитатель должен обозначить, какие способы помогают достичь передачи физических действий объекта. Для изображения характерных движений тела не рекомендуется использовать технику лепку по принципы «дымковской игрушки», когда из одного куска пластилина или глины вылепливается голова, шея, торс и руки, а из другого — оставшаяся часть фигуры в виде колоколообразной юбки. Дети должны стремиться передать положение в конкретной позе всех частей тела, поэтому туловище и ноги должны быть вылеплены.

    Для выполнения задания может быть выбран скульптурный (пластичный) метод лепки.

      Для дальнейшего моделирования кусок пластилина скатывается в цилиндрическую форму.

    Это задание можно выполнить показанным выше скульптурным способом. Для тех ребят, у кого возникают сложности с передачей движений в лепке, допускается создание фигуры девочки в юбке (нижняя часть туловища — колоколообразной формы):

    Рассмотрим процесс лепки фигуры по заданию на примере использования конструктивного метода.

      Вылепливание отдельных деталей для поделки.

    Занятия по лепке фигуры человека в движении важны для формирования практических навыков и личностных характеристик будущего первоклассника. Работа с пластичным материалом готовит руку к письму. Моделирование поделки развивает конструктивное мышление. Дети обучаются прогнозированию и анализу результатов деятельности. Развивается зрительная память и образное мышление.

    Лепка в подготовительной группе прививает детям чувство прекрасного и интерес в познании мира искусства. Воспитанники знакомятся с принципами создания скульптур, с яркими образцами народных промыслов, декоративно-прикладным искусством в создании посуды.

    В игровой форме обучения для старших дошкольников открыт простор для фантазии. Ребята стремятся к совершенствованию навыков лепки для создания фигур, максимально приближенных к объектам действительности.

    Источник: paidagogos.com

    У детей большой интерес вызывает лепка всяческих фигурок. Это полезно само по себе, так как развивает моторику. Во время лепки развивается фантазия ребенка. Легко выполняется лепка всяких разных человечков. Черты лица девочки сложно нарисовать человеку, не обладающему навыками художника. Проще изготовить из пластилина. Для этого необходимо правильно разместить элементы лица: носик, ротик, ушки, глазки и добавить волосы платьице и бантики. В результате получится маленькая красивая золушка.

    Предлагаем Вам поэтапный процесс лепки фигурки девочки из пластилина.

    Для выполнения лепки необходимо подготовить:

    • доска для лепки;
    • набор пластилина;
    • стека;
    • рисунок девочки, которую будете изготавливать;
    • тонкие палочки или спички.

    Положите перед ребенком лист с рисунком. Попросите его подать красный пластилин для изготовления туловища – платья.

    Для лепки туловища, которое сразу будет облачено в платьице, разминаем кусок данного пластилина и раскатываем с него шарик требуемого размера.

    С получившегося колобка сформируйте конус. На нижней части пальцами сделайте волнистый край, как показано на рисунке.

    Раскатайте вместе с ребенком 14 колобков желтого цвета. Прижав двумя пальцами, расплющите их и прикрепите равномерно по всему контуру платьица. Получилось платье в “горошек”.

    Отрежьте кусок желтого пластилина, сформируйте круглый воротничок. При помощи стеки по кругу воротничка сделайте углубления. С помощью спички прикрепите его к туловищу. Верхний край спички оставьте свободным.

    Отрежьте две полоски красного пластилина и скатайте тонкие цилиндрики. Сформируйте с них ручки и прикрепите к туловищу.

    Скатайте шарик из пластилина телесного цвета. В дальнейшем с него получится голова.

    Прикрепите в нужных местах пластилиновый ротик, носик, глазки, брови, щеки как показано на рисунке.

    Попросите малыша скатать пластилиновые шарики красного цвета. С этих шариков сформируйте бантики. Отрежьте полоски коричневого цвета, раскатайте их в тонкие цилиндрики разной длины и толщины. Соедините все цилиндрики в три пучка. Получились косички.

    Прикрепляем элементы банника и косичек к голове.

    Соединяем голову и туловище с помощью спички.

    Раскатайте две колбаски желтого цвета. Верхний край колбасок прикрепите к туловищу. На нижний край оденьте башмачки. Для их изготовления скатайте два колобка и расплющите их, сформируйте обувь.

    Вот такая милая девочка получилась из пластилина. Попросите ребенка дать ей имя и можно смело приступать к игре.

    Источник: moy-karapuzik.ru


    Об авторе: Светлана Игоревна