27.01.2019      328      Комментарии к записи Открытое НОД (ФЭМП и рисование) для детей средней группы на тему: «Колючие ёжики» отключены
 

Открытое НОД (ФЭМП и рисование) для детей средней группы на тему: «Колючие ёжики»


Открытое НОД (ФЭМП и рисование) для детей средней группы на тему: «Колючие ёжики»

Интегрированное НОД ( фэмп и рисование ) для детей средней группы на тему: « Колючие ёжики».

Программные задачи: продолжать учить детей считать в пределах 4-х, учить отвечать на вопрос «Сколько?»; упражнять в сравнении предметов по величине, обозначая результаты сравнения словами: самый большой, средний, меньше среднего, самый маленький; совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько; познакомить с новым нетрадиционным приемом рисования- «чиркать»(штриховать); учить ритмично наносить шриховку , отрабатывать легкость движения и свободного перемещения руки; развивать умения детей наносить длинные и короткие штрихи в одном направлении; показать выразительные возможности карандаша; учить изображать качественные признаки рисуемых объектов – «колючесть»; воспитывать интерес к рисованию, старательность и аккуратность.

Материал и оборудование:

Наглядный демонстрационный: картина «Семейство ёжиков», мольберт,игрушка- ёжик(говорящая).

Раздаточный:альбомные листы( по количеству детей),с нарисованными 4-мя ёжиками (без колючек и разного размера),простой карандаш ТМ ( по количеству детей),корзиночки с 4-мя разного размера грибочками на каждого ребенка(самый большой, средний, меньше среднего, самый маленький).

Предшествующая работа:чтение рассказов М.Пришвина «Ёж», Е.Чарушина «Ёж», И.Акимушкина «Жил-был ёжик», рассматривание картины «Ежи» из серии «Дикие животные».

Методы и приемы: игровой момент (сюрприз),наглядный, словесный,вопросы к детям, рассматривание картины, объяснение,показ действий,указание, поощрение,повторение,помощь детям.

Ход:

(слышится громкий стук в дверь).

Воспитатель:Ребята, вы слышали стук в дверь?Давайте пройдем посмотрим, кто там пришел.( за дверью игрушка ёжик с коробкой).

Воспитатель: (берет игрушку и коробку). Кто это к нам в гости пришел? Дети:Ёжик.

Воспитатель:Ребята, давайте поздороваемся с гостем.(дети здороваются).А посмотрите ,ёжик пришел с коробкой.Он хочет что-то вам сказать(воспитатель включает игрушку).

Ёжик: Я хороший, добрый ёжик, только обязательно не трогай,

Потому что я колючий ёж, меня руками не возьмешь.

Я почти, как ёлка, потому что весь в иголках,

Никому трогать меня нельзя. А кому можно?

Только настоящим друзьям!

Воспитатель:Вот такой к нам гость пожаловал, ребята.Ёжик говорит, что вы для него друзья, он разрешает потрогать его и погладить( дети гладят ёжика).

Ёжик говорит ,что его друзей (семейство ёжиков) в лесу заколдовала злая колдунья.Он просит вас,ребята,помочь ему- расколдовать ёжиков.Вот посмотрите (воспитатель достает из коробки альбомные листы с нарисованными ёжиками без колючек).

-Чего не хватает у ёжиков?( ответы детей-колючек).Я предлагаю вам присесть за столы на свои места . А ежика мы посадим здесь, он будет наблюдать за вами.Посмотрите на мольберт, на картину.Что на ней нарисовано?( дети рассматривают и отвечают).

Воспитатель:Правильно, семейство ёжиков.Обратите внимание на колючки ёжей.Какие они?( короткие, колючие).На ваших столах у каждого лежит альбомный лист с заколдованными ёжиками,простой карандаш. А посчитайте, сколько у каждого нарисовано ежей? ( ответы детей) .Правильно, у каждого четыре. А какой они величины? ( ответы детей). Верно, ребята, на листе у вас есть самый большой, среднего размера, меньше среднего, маленький.Вам нужно дорисовать колючки у ежей, и тогда они расколдуются.А рисовать колючки,я вас сегодня научу необычным приемом рисования .Называется он «чиркать»-карандаш нужно прижать к бумаге, немного ослабить нажим, и кончик карандаша оторвать от листа, оставляя на нем видимый след, так называемый штрих.Штрих –это линия, черточка, проведенная одним движением руки.

Бывает коротким,длинным,толстым,тонким.Рисунок,выполненный штрихом, может быть цветным или тоновым, то есть черным или серым. Мы впервые будем рисовать простым карандашом колючки ,и рисунок у нас будет серым цветом.

Воспитатель:Ребята, давайте вспомним, как нужно держать карандаш.(ответы детей).Правильно, в правой руке, тремя пальчиками.

Воспитатель показывает на образце( прием рисования)детям, спрашивает всем ли понятно.Я предлагаю вам,ребята, приступить к работе.Дети выполняют штриховку( рисуют колючки).Во время работы детей воспитатель подходит к детям, оказывает помощь кому нужно, следит за осанкой, правильностью держания карандаша.

Воспитатель:Ребята, ёжик принес нам новую игру и предлагает поиграть.Вставайте из-за столов и выходите ко мне.(проводится физкультминутка «Ёжик топал по тропинке».

Жили-были серый ёж Хлопки в ладоши

Серый ёж был очень тих, Потягивания- руки вверх с

И ежиха тоже. Потягивания- руки в стороны.

И ребенок был у них- Приседание- плавное опускание

Очень тихий ёжик. рук вниз.

Всей семьей идут гулять Ходьба на месте с размахиванием

Ночью вдоль дорожек, руками вдоль туловища.

Ночью вдоль дорожек Ходьба бодрая.

Ёж- отец, ёжиха-мать

И ребенок-ёжик. Ходьба замедленная.

Вдоль глухих осенних троп Ходьба на носочках.

Воспитатель: Ребята, ёжик приготовил для вас ещё одну игру.Посмотрите у него в коробке лежат грибочки.Какого цвета у них шляпки?(спрашивает ответ у нескольких детей).Верно, красного цвета шляпки у грибов.А скажите, одинаковые ли они по величине?( ответы детей).Вам нужно пройти к своим столам, на столах в корзинках лежат у каждого грибочки.Подберите каждому ёжику грибочек соответствующей величины( самому большому ёжику –большой грибок и т.п.).Положите грибок сверху на колючки ёжика.( ребята выполняют задание).Воспитатель проверяет,хвалит детей за правильно выполненную работу.

Воспитатель: Ребята, расскажите кто к вам приходил сегодня в гости?(ёжик). Что просил ёжик сделать?Какие игры он вам принес?Чем мы с вами сегодня занимались?Чему вы научились?(ответы детей).

Воспитатель: К сожалению, ребята, ёжику пора возвращаться домой.Ему очень понравилось быть у нас в гостях.Давайте на прощание расскажем ёжику считалку про него.( дети проговаривают считалку).

Ёжик, ёжик, чудачок,

Сшил колючий пиджачок.

Встать в кружок и ну считать-

Нам водилку выбирать.

Воспитатель:Давайте попрощаемся с нашим гостем.До свидания, ёжик!

Источник: xn—-9-6cdsceyji0feh.xn--p1ai

Чтобы понять как сделать, Рисование ежика в средней группе в детском саду, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Развивающее занятие по ИЗО в средней группе. Тема: “Друзья для ежика”

Программное содержание

  • Учить рисовать методом тычка; закреплять умение правильно дер­жать кисть.
  • Углублять представления о цвете и геометрических формах.
  • Воспитывать любовь ко всему живому.

Материал: альбомный лист с карандашными контурами ежа, гуашь се­рого цвета, кисть жесткая, подставка, карандаш черного цвета, образец рисунка на мольберте.

Предварительная работа: рассматривание живого ежа, иллюстраций про ежика, заучивание стихотворения, чтение произведений о ежах.

– Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в осенний лес. Но чтобы туда попасть, нам понадобится волшебный клубочек. Сейчас я его брошу, и он приведет нас в лес:

За клубочком в лес пойдем –
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят.

– Ребята, вам нравится в лесу? Посмотрите сколько листьев: красных, желтых, зеленых, оранжевых, багряных.

Вот художник, так художник
Все в лесу позолотил.
Даже самый сильный дождик
Эту краску не отмыл.
Отгадать загадку просим,
Кто художник этот? (Осень)

– Как хорошо, как красиво в лесу. Давайте подышим воздухом, таким прохладным, бодрящим.

Ой, ребята, тише, тише
Что-то странное я слышу,
Гость какой-то к нам спешит
И как будто бы шуршит.

– Интересно, кто же это может шуршать? Кажется, я догадалась, да и вы сейчас догадаетесь, если отгадаете загадку:

Похож на елку,
Весь в иголках.

Еж: Здравствуйте ребята!

Ежик, ежик – чудачок
Сшил колючий пиджачок.
Сто иголок впереди.
Сто булавок позади.
Ходит еж в лесу по травке
Натыкает на булавки
Сливу, грушу, всякий плод,
Что под деревом найдет.
И с подарочком богатым.
Возвращается к ежатам.

– Молодцы!
– Ну а теперь посмотрим наших ежей, они, наверное, уже подсохли. Дорогой ежик, посмотри, сколько друзей у тебя появилось! Нравятся? Что-то еще он хочет нам сказать.
– Ребята, ему очень понравились друзья, он сказал, что они в таких же колючих шубках, как и он, и что они получились очень веселыми, за­бавными.
– Ребята, оказывается пока еж жил один, он столько сделал запасов, что теперь он хочет вас угостить лесным гостинцем. Пойдемте, посмот­рим, какой же гостинец он нам приготовил. Ой, да это яблоки. Еж их очень любит. Давайте поблагодарим. Ну а теперь нам пора возвращаться в детский сад. Попрощаемся с нашим другом ежом. Наш клубочек приведет нас обратно в детский сад.

Источник: xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Чтобы понять как сделать, Рисование ежика в средней группе в детском саду, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Педразвитие, создание сайта для педагога, публикация работ педагогов

Конспект занятия НОД

по реализации образовательных областей

«Художественное творчество» (нетрадиционное рисование)

с использованием ИКТ в средней группе на тему:

Программные задачи:
 расширять знания детей о ежах (внешний вид, образ жизни, питание, повадки)  продолжать развивать у детей интерес к рисованию с использованием нетрадиционной техники (оттиск вилкой)  учить детей рисовать ёжика, дополнять рисунок деталями, передавая характерные особенности внешнего вида  развивать творческое воображение, мышление и любознательность  воспитывать интерес и бережное отношение к живой природе
Предварительная работа:
 рассматривание иллюстраций с изображением ежа  чтение художественной литературы: русская народная сказка «Пых», Е.Чарушин «Ёж», И.Акимушкин «Жил-был ёж», В.Росин «Зачем ёжику колючки», В.Бианки «Лесной колобок – колючий бок»  отгадывание загадок о лесных животных  дидактические игры «Кто в домике живёт?», «Кто что ест?»
Оборудование:
 проектор для показа презентации (фото) с изображением ежей  игрушка «Ёж»  картинки с изображением ежа  готовое изображение ежа (образец)
Материалы:
 альбомные листы с нарисованным контуром ежа  гуашевые краски: серого, чёрного и зелёного цвета  одноразовые пластиковые вилки  ватные палочки

Интеграция образовательных областей:
 «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально- коммуникативная», «Художественно-эстетическое», «Физическое»
Используемые методы и приёмы:
 Словесные (загадка, рассказ воспитателя, беседа, проблемный вопрос, индивидуальная работа с детьми)  Наглядные (рассматривание игрушки, картинок и слайдов, показ образца и приёма изображения ежа)  Практические (физминутка, продуктивная деятельность детей)
Пояснения:
Д – дети, В – воспитатель, Ё – ёжик
ХОД:

Рекомендуем почитать ►
Консультация для родителей «Адаптация ребёнка к детскому саду»

В:
Ребята, сегодня по пути в детский сад мне повстречался необычный зверёк -Он живёт в лесу дремучем. Сам он круглый и колючий. Угадайте, это кто же? Ну, конечно это.
Д:
Ёжик
В:
Правильно, ёжик! (показывает игрушечного ёжика)
Ё:
Здравствуйте, ребята!
Д:
Здравствуй, ёжик!
Ё:
Я пришёл к вам из леса, посмотреть, как вы тут живёте, что делаете в садике.
В:
Ребята, давайте расскажем ёжику, чем мы занимаемся в садике.
Д:
Играем, рисуем, поём, танцуем, читаем книжки, лепим и т.д. ответы детей
Ё:
Ой, как у вас тут здорово! А я тоже хочу вам, ребятки, рассказать свою историю и показать, как живут ежи в природе. И принёс для вас интересные картинки. Хотите посмотреть?
Д и В:
Конечно, с удовольствием посмотрим!
Показ презентации: фото ежей.
Рассказ воспитателя от имени ёжика об образе жизни, внешнем виде, питании и повадках. После последнего слайда ёжик загрустил и говорит:

Ё:
Мне у вас очень понравилось в детском саду, сколько замечательных ребят, все дружат и вместе играют. А у меня нет столько друзей.
В:
Ребята, давайте поможем нашему ёжику и нарисуем ему друзей?!
Д:
Давайте нарисуем.
В:
Но сначала мы с вами немного отдохнём .
Физминутка: «Ёж с ежатами» Г.Утробин
Под огромною сосной, На полянке на лесной, Куча листьев, где лежит, Ёж с ежатами бежит. Мы вокруг всё оглядим, На пенёчках посидим. А потом все дружно спляшем, Вот так ручками помашем. Помахали, покружились И домой заторопились. После разминки дети садятся за свои места.
В:
Мы с вами отгадали загадки, слушали рассказ нашего гостя, рассматривали ежей и много узнали о них. Наш гость заскучал, давайте нарисуем ему друзей-ежей. Только рисовать мы сегодня будем необычным способом. Помогать нам сегодня будет – пластмассовая вилка и ватная палочка. (Уточнить название частей тела ежа)
В:
Какое по форме тело ежа?
Д:
Круглое, овальное.
В:
Чем покрыто тело ежика?
Д:
Иголками.
В:
А какого цвета ёжик?
Д:
Серый, коричневый.
В:
Посмотрите! Перед вами лежат листы с изображением ежа, но что же у него не хватает?
Д:
Иголок
В:
А зачем ежу иголки?
Д:
Чтобы защищаться от врагов.

В:
Правильно, вот поэтому у ежа должно быть много иголок, а наши вилки помогут иголкам «вырасти». У нас сегодня новая краска – серая! Я ее приготовила, чтобы вы нарисовали иголки ежу. Сделать несколько пробных оттисков на отдельном листе бумаги. Начать рисовать вилкой по всему контуру, а потом внутри его. Ватной палочкой черной гуашью рисуют глаза, нос, уши ежа.
В:
Чтобы ежам было весело, можно дополнить рисунок травкой, которую тоже можно нарисовать вилкой. Показ способов рисования.
В:
Давайте покажем ежику, каких друзей мы ему нарисовали. Ёжик смотрит рисунки детей, хвалит их.
Ё:
Спасибо ребята, теперь у меня появилось очень много друзей и нам тоже не будет скучно. А за то, что вы мне помогли я хочу вас угостить ароматными яблочками. И к вам в детский сад мы обязательно ещё придём в гости. До свидания ребята!
Д:
До свидания!
В:
Ребята, вам понравилось помогать ёжику? Что же нового вы сегодня узнали про ежей? А что больше всего вам запомнилось? Ответы детей.
В:
Молодцы, хорошо потрудились, помогли ёжику! Ну, а сейчас нам пора идти на прогулку, и может быть там, мы с вами повстречаем настоящего живого ежа.

Источник: pedrazvitie.ru

Чтобы понять как сделать, Рисование ежика в средней группе в детском саду, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Конспект НОД по рисованию «В гости к ёжику». Первая младшая группа дошкольного возраста (2-3 года)

Конспект НОД по изобразительной деятельности
с использованием нетрадиционной техники рисования
для детей первой младшей группы
«В гости к ёжику»

Цель: формировать у детей изобразительные навыки и умения, в рисовании используя бросовый материал: футляр фломастера с паралоновой насадкой.

Задачи:

  • Упражнять кисть руки, закрепляя правильное положение при рисовании в технике «тычка», а также располагать изображение в определённом месте листа.
  • Закреплять знания о диких животных и среде их обитания.
  • Закреплять понятия геометрической фигуры «круг», о цвете (чёрный, зелёный).
  • Учить отвечать на вопросы короткими предложениями.

Ход занятия:

Дети строятся друг за другом.

Воспитатель: Загудел паровоз и вагончики повёз,

Чах-чах, чух-чух, далеко я укачу!

Ребята, мы приехали в лес в гости к маленькому зверьку.

Послушайте загадку про него:

Лежала под ёлками подушка с иголками,

Лежала, лежала да как побежала!

Дети, какого зверька мы знаем с иголками? (ответы детей)

Правильно, это ёжик! А вот вам и отгадка! (показывает ёжика)

Ёжик: Я проснулся, хватит спать! К нам весна пришла опять! Пых-пых-пых!

Воспитатель: Дети, какое время года сейчас? (Дети: весна!)

Правильно, весна, ёжики просыпаются в лесу весной.

Что ж ты ёж такой колючий?

Ёжик: Это я на всякий случай…

Знаешь, кто мои соседи? Лисы, волки и медведи!

Воспитатель: Ребята, покажите мне на картине, каких животных боится ёжик?

Где эти животные живут? (дети показывают и называют)

Когда ёжику грозит опасность, он сворачивается в клубочек и становится круглым, как мячик.

А давайте нарисуем пальчиком круг в воздухе, повторяйте за мной.

А что ещё есть у ёжика (показывает на носик, глазки, лапки)

(дети называют части тела ежа)

Давайте покажем пальчиками, какие у ёжика иголки?

Ёжик топал по тропинке – указательный и средний пальцы топают по ладошке.

И листочки нёс на спинке – хлопки в ладоши.

Ёжик топал неспеша, тихо лапками шурша – трут ладошки друг о друга.

Вдруг свернулся ёж в клубок — кисти в «замок».

Потому что он продрог – трясут кистями.

Лучик ёжика коснулся – кисти в «замке», один пальчик поднят.

Ёжик сладко потянулся – кисти в «замке», все пальцы подняты вверх.

Воспитатель: Ёжик пришёл к нам не с пустыми лапками, он принёс цветные прищепки. Давайте с вами смастерим весёлых ёжиков. Я раздам вам ёжиков, они забыли дома свои колючие пиджачки, а вы им на спинки прикрепите прищепки такого цвета, как сами ёжики.

Дети выбирают прищепки из общей массы и выполняют задание

(красный ёжик – красные прищепки и т.д.).

Дети ставят ёжиков под дерево (макет)

Воспитатель: Ребята, когда ёжик проснулся и выполз из норки, он увидел первую травку. Он очень обрадовался и сказал: «Весна пришла!»

Воспитатель показывает травку с землёй на подносе.

Уточняет у детей какого цвета травка и земля, а также тактильные свойства (травка — мягкая, пушистая; земля – жёсткая, рассыпчатая).

Воспитатель предлагает детям пройти к столам

и нарисовать травку для их ёжиков необычным способом.

Воспитатель: Дети, мы сегодня будем рисовать не кисточками и не карандашами, а вот такими палочками с паролоновой насадкой. Будем наносить тычки в нижней части листа (показывает как правильно действовать).

Самостоятельная работа детей, воспитатель помогает.

Оставляют рисунки подсохнуть, воспитатель предлагает поиграть.

Игра малой подвижности:

Жил в лесу колючий ёжик, был он круглый и без ножек – дети идут по кругу.

Не умел он хлопать – хлопают в ладоши,

Не умел он топать – топают,

Не умел он прыгать – прыгают на двух ногах,

Только носом двигать – глубокие вдохи и выдохи через нос.

Тут ребята в лес пришли, ёжика в лесу нашли — дети идут по кругу.

Научили хлопать – хлопают в ладоши,

Научили топать – топают,

Научили прыгать – прыгают на двух ногах,

Ну, а ёжик научил их носиками шмыгать — глубокие вдохи и выдохи через нос.

Воспитатель: Давайте посмотрим, травка уже подсохла? Подарим нашим ёжикам.

Рисунки подкладывают по цветные ёжики, любуются ими.

Источник: portal2011.com

Чтобы понять как сделать, Рисование ежика в средней группе в детском саду, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Программное содержание

  • Учить рисовать методом тычка; закреплять умение правильно дер­жать кисть.
  • Углублять представления о цвете и геометрических формах.
  • Воспитывать любовь ко всему живому.

Материал: альбомный лист с карандашными контурами ежа, гуашь се­рого цвета, кисть жесткая, подставка, карандаш черного цвета, образец рисунка на мольберте.

Предварительная работа: рассматривание живого ежа, иллюстраций про ежика, заучивание стихотворения, чтение произведений о ежах.

– Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в осенний лес. Но чтобы туда попасть, нам понадобится волшебный клубочек. Сейчас я его брошу, и он приведет нас в лес:

За клубочком в лес пойдем –
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят.

– Ребята, вам нравится в лесу? Посмотрите сколько листьев: красных, желтых, зеленых, оранжевых, багряных.

Вот художник, так художник
Все в лесу позолотил.
Даже самый сильный дождик
Эту краску не отмыл.
Отгадать загадку просим,
Кто художник этот? (Осень)

– Как хорошо, как красиво в лесу. Давайте подышим воздухом, таким прохладным, бодрящим.

Ой, ребята, тише, тише
Что-то странное я слышу,
Гость какой-то к нам спешит
И как будто бы шуршит.

– Интересно, кто же это может шуршать? Кажется, я догадалась, да и вы сейчас догадаетесь, если отгадаете загадку:

Похож на елку,
Весь в иголках.

Рекомендуем почитать ►
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «Это я! »

Еж: Здравствуйте ребята!

Ежик, ежик – чудачок
Сшил колючий пиджачок.
Сто иголок впереди.
Сто булавок позади.
Ходит еж в лесу по травке
Натыкает на булавки
Сливу, грушу, всякий плод,
Что под деревом найдет.
И с подарочком богатым.
Возвращается к ежатам.

– Молодцы!
– Ну а теперь посмотрим наших ежей, они, наверное, уже подсохли. Дорогой ежик, посмотри, сколько друзей у тебя появилось! Нравятся? Что-то еще он хочет нам сказать.
– Ребята, ему очень понравились друзья, он сказал, что они в таких же колючих шубках, как и он, и что они получились очень веселыми, за­бавными.
– Ребята, оказывается пока еж жил один, он столько сделал запасов, что теперь он хочет вас угостить лесным гостинцем. Пойдемте, посмот­рим, какой же гостинец он нам приготовил. Ой, да это яблоки. Еж их очень любит. Давайте поблагодарим. Ну а теперь нам пора возвращаться в детский сад. Попрощаемся с нашим другом ежом. Наш клубочек приведет нас обратно в детский сад.

Ещё конспекты занятий в детском саду:
Конспект занятия по познавательному развитию для средней группы
Тематический досуг “Про все на свете”
Коррекционно-развивающее занятие по гармонизации эмоциональной сферы детей с нарушением зрения 5–7 лет “Здравствуй, Пеппи!”
Занятие “Волшебница-вода”
Традиции и обычаи наших предков
Тема: “Зимние виды спорта”
| развей | развивать | занятие | конспекты занятий | изо | класс изо | средней | среднее | группе | группы песен | тема | и тем и тем | друзья | для | ежика | ежик в тумане | детский | детский сад | Страничка воспитателя | Развивающее занятие по ИЗО в средней группе Тема Друзья для ежика Детский сад

Источник: 50ds.ru

Чтобы понять как сделать, Рисование ежика в средней группе в детском саду, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

«Ёжик».по изодеятельности (рисование красками) в средней группе.

1. Название занятия: рисование красками на тему «Ёжик».

II. Программное содержание:

1) Образовательная задача:

– расширить знания детей о животных: внешний вид, повадках, среде обитания.

2) Изобразительные задачи:

– учить рисовать животных способом тычка: учить держать кисть строго вертикально и наносить тычкообразные движения сначала по контуру, затем последовательно заполняя всю форму ежа с просветами для получения фактурных мазков;

– закрепить умение детей рисовать кисточкой разными способами.

3) Воспитательные задачи:

– воспитывать самостоятельность, уверенность в себе.

4) Развивающие задачи:

– развивать мелкую моторику рук.

5) Словарная работа:

– активизация словаря: ёжик, иголки, круглый, колючий;

– обогащение словаря: ежата, ежиха, способ тычка.

III. Подготовка материала и оборудования:

а) для воспитателя

– доска, указка, картина «Ёжик»;

– образец контура ежа;

– гуашь чёрного и серого цвета;

– две кисточки: обычная и клеевая, подставка, салфетка, баночка с водой.

б) для каждого ребёнка

– альбомный лист с нарисованным контуром ежа;

– две кисточки: обычная и клеевая, подставка, салфетка, баночка с водой;

– гуашь чёрного и серого цвета.

III. Подготовка к занятию:

– выберу тему для занятия;

– напишу и выучу конспект;

– подготовлю необходимое оборудование;

– раздам подписанные листы бумаги.

б) детей: дежурные помогают воспитателю готовить оборудование на общий стол, раздают детям на столы подносы с краской, баночки с водой.

Самообслуживание: каждый ребёнок берёт для себя кисти, подставку, салфетку.

IV. Ход занятия:

– Дети, садитесь все на свой стульчики и послушайте рассказ Е. Чарушина «Ёж».

«Ходили по лесу ребята и нашли под кустом ежа. Он сам испугался и шариком свернулся. Попробуй-ка возьми его руками -везде иголки торчат. Закатали его ребята в шапку и домой принесли. Положили на пол, поставили молоко в блюдце. А ёж лежит шариком и не шевелится. Вот он час лежат и ещё целый час. Потом вылез из колючек чёрные ежиный носик и задвигался. «Чем это так вкусно пахнет» – подумал ёж. Развернулся он, увидел молоко и стал пить его. Попил и снова шариком свернулся. А потом ребята другим чем-то занялись, зазевались, ёжик и удрал к себе обратно в лес».

– Дети, вам понравился этот рассказ?

– Где нашли ребята ежа?

– Какой был ёж? (колючий, серый) .

– Что предлагали попить ему дети?

– Почему ёж сначала не пил молоко?

– Как ёж убежит в лес?

– Дети, теперь посмотрите на эту картину. Кто на ней изображён? (ёж). А вы знаете, как называют детёнышей ежа? (ежата). А как называют маму ежат? (ежиха) .

– Посмотрите, какие части тела есть у ежа?

– Правильно: туловище, голова, лапки, носик, глаза, иголки, хвост, уши.

– Какой формы туловище у ежа? (Вытянутое, овальное.)

– Какой формы голова у ежа?

Правильно, круглая с заострённой мордочкой, а носик слегка приподнят вверх.

– Какие глазки у ёжика? (круглые, чёрные) .

– Какого цвета ёжик? (серый) .

– Дети, ёжик – серый, но носик, глазки, лапки, хвостик, усы у него чёрные.

Дети этого ёжика я нарисовала сама. Посмотрите, какой он получился пушистый и колючий. Вы хотите нарисовать такого же ежа? Сейчас я покажу, как нарисовать такого ёжика. Встаньте полукругом и посмотрите. У меня на листочке уже нарисован простым карандашом контур ежа. Я его только закрашу. Беру кисть в правую руку, около железного наконечника, держу пальцами, насильно сжимая. Смочу кисть в воде, сниму лишнюю каплю о край баночки, осушу о салфетку, наберу краску серого цвета на весь ворс кисти, сниму лишнюю краску о край баночки и начинаю закрашивать туловище ежа по линии контура. Наберу ещё краски, лишнюю каплю сниму о край баночки и закрашу головку ежа прямыми линиями слева направо.

Теперь беру в руки другую кисточку – клеевую, закрашу середину туловища ежа способом тычка. Смочу кисть в воде, сниму лишнюю каплю о край баночки, осушу о салфетку, наберу краску серого цвета на весь ворс кисти, сниму лишнюю краску о край баночки и начинаю закрашивать туловище ежа способом тычка. Приставляю кисть к бумаге и убираю. Ёжик получается пушистый, хорошо видны его иголки. Промою эту кисть, осушу её о салфетку и возьму тонкую. Наберу теперь краску чёрного цвета, сниму лишнюю каплю о край баночки и аккуратно закрашу носик, глазик, хвостик и лапки ежа. Затем концом кисти подрисую ежу усики. Вот такой забавный и колючий ёжик у меня получился. А теперь вы, попробуйте нарисовать такого же. С чего начнём выполнять работу?

Правильно, сначала закрасим контур туловища ежа, а потом прямыми линиями – головку, туловище ежа закрасим колючками и в конце чёрным цветом закрасим глазки, носик, хвостик и лапки ежа.

Садитесь за свои столы. Обведите нарисованного ежа по всему контору пальчиком, назовите части его тела.

В прятки пальчики играли,

И головки убирали,

Вот так, вот так,

И головки убирали.

Теперь возьмите кисть в правую руку, смочите в воде, лишнюю каплю снимите о край баночки, осушите о салфетку, наберите краску серого цвета и закрашивайте по контору. Даня, закрашивай сначала контур, а потом головку. Алёша, тычки накладывай рядышком, чтобы иголки получились густые, колючие. Таня, закрашивай головку прямыми линиями слева направо. Дети, теперь отложите свои кисти, давайте чуть-чуть отдохнём. Встаньте из-за столов и поднимите глазки вверх, теперь вниз, теперь посмотрите влево, вправо (повторяю 3 раза). Молодцы, закончили, садитесь. Возьмите тонкую кисть, смочите в воде, снимите лишнюю каплю о край баночки, осушите о салфетку, наберите чёрную краску и закрашивайте у ежа носик, глазик, хвостик и лапки. Не забудьте нарисовать тонкими линиями усики.

Молодцы, кто закончил, помойте кисти, осушите о салфетку и поставьте её в подставку. Теперь подойдите все ко мне и давайте посмотрим, какие у нас получились ежи. Найдите самого колючего, пушистого.

Источник: pedportal.net

Чтобы понять как сделать, Рисование ежика в средней группе в детском саду, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Конспект занятия для детей средней группы: «Ежик»

Развивать чувство формы, способность к композиции, мелкую моторику рук, творческое воображение.

Воспитывать уверенность, исполнительность, аккуратность и инициативность в изобразительной деятельности.

Продолжать учить работать по образцу.

Закреплять знакомые приемы лепки (лепка овала кистями рук, носик извлекать от общей формы).

Учить украшать изделие с помощью вспомогательных материалов: бусинки, горошинки перца.

Словарь: колючий, сосновая шишка, присоединить, прилепить.

Предыдущая работа: экскурсия в парк: сбор природного материала.

Наблюдение за ежиком, чтение и заучивание стиховпро ежика, чтение рассказа про ежа.

Материал: ежик – игрушка, шишки, пластилин, горошины перца, спички, зубочистки, «полянки» из бумажного картона, бусинки, картина с изображением ежика.

Друг к другу повернитесь,

И ласково улыбнитесь.

У нас сегодня необычный гость. А узнаете, кто это, угадав загадку:

Круглый, как, клубок

Попробуй его взять!

Восп.: Да, это ежик. Давайте его рассмотрим. На что он похож?

Восп.: Да, но не простой шарик, а с иглами. Как вы думаете, для чего ежу иголки?

Восп.: Правильно, иглы надо ему для защиты от врагов. А что еще у нашего ежика?

Дети: Глаза, носик, уши.

Восп.: Наш ежик загрустил. Мы покажем ему гимнастику для пальчиков, которая ему понравится

Пальчиковая гимнастика «Пальчики – иголочки»

1. Расставить пальчики на обеих ладонях.

2.На слова педагога «ежик спит» сжать кулаки.

3. На слова «просыпается» снова расставить пальчики.

(Повторить несколько раз)

В корзинке опята

Их так любят ежата

Чтобы грибочки сосчитать

Надо пальчики сгибать.

(Поочередно сгибаем пальцы).

Рекомендуем почитать ►
Поздравление от студентов с Днем учителя: от колледжа и вуза

Восп.: Ежик что-то хочет мне сказать по секрету. Знаете, что он мне сказал? Что у него нет совсем друзей. Давайте мы сделаем ему друзей – ежиков. А лесная фея их оживит.

Лепка из пластилина

Садитесь за столы. Сделаем ежиков из шишек. Мордочка у ежиков будет из пластилина катаем шарик. Вытаскиваем и заостряем носик, слегка поднимаем вверх, словно ежик принюхивается. А для того, чтобы нашего ежика никто не обидел, ему нужны колючки. Чтобы иглы хорошо держались, надо крепко прижимать спички к шишке. А теперь с помощью горошин перца сделаем глазки и носик. Вот какие красивые получились ежики!

– У тебя веселый ежик!

– Ты прекрасно справился с задачей!

– Хорошие иголочки у твоего ежика!

– Какие яркие глазки у твоего ежика!

Восп.: А теперь давайте сделаем выставку: поставим наших ежиков, а потом лесная фея превратит их в настоящих.

Восп.: А сейчас поиграем с нашим ежиком. Будем читать стихотворение и имитировать движения.

Два притопа, два прихлопа, ежики, ежики.

Наковальня, наковальня, ножницы, ножницы.

(кулачок на кулачок)

Запрыгали, запрыгали: зайчики, зайчики.

(прыжки на месте)

Ну-ка звонче, ну-ка звонче скажем: «Здравствуйте!»

– А теперь на память мы с ежиком сфотографируемся.

(Дети под музыку фотографируются).

Здесь можно найти полезные материалы по различным направлениям деятельности, которые помогут воспитателю работать качественно, творчески, эффективно, ежедневно самосовершенствоваться. А родители смогут узнать много интересного и полезного, чтобы способствовать всестороннему и гармоничному развитию личности ребенка.

Источник: mirdoshkolnikov.ru

Чтобы понять как сделать, Рисование ежика в средней группе в детском саду, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Сайт для воспитателей детских садов

Конспект занятия в средней группе. Нетрадиционное рисование
Тема: «Лесные ёжики»

Цель: знакомство с техникой нетрадиционного рисования (вилками).

  • обучение детей методам и приёмам нестандартной технике рисования; формировать интерес к изобразительной деятельности и аккуратности в выполнении рисунка;
  • учить выражать эмоции: грусть, радость;
  • развивать творческое мышление и воображение при создании рисунка нетрадиционным методом;
  • продолжать обучать детей укреплять мелкую моторику пальцев через гимнастику «Су Джок», творческое воображение, фантазию, умение ориентироваться на плоскости, развивать художественные навыки и умения, развивать художественный вкус;
  • закрепление цветов;
  • уточнять и закреплять знания о лесном жителе и его характерных особенностях и строении, воспитывать любовь к животным;
  • воспитывать аккуратность, самостоятельность и внимательность при работе с красками и вилкой.

Оборудование: игрушка «ёжик», листы бумаги с изображением ёжика без иголок, гуашь коричневого и зелёного цвета, пластиковые вилки, салфетки, мячики Су Джук.

Предварительная работа: чтение литературы.

Рассматривание иллюстраций, заучивание стихов.

В: Доброе утро, ребята!

Станем рядышком, по кругу.

Скажем здравствуйте друг другу!

Нам здороваться не лень.

Всем «Привет» и «Добрый день»!

Если каждый улыбнётся-

Утро доброе начнётся.

В: А теперь послушайте загадку:

1. «Лежало между ёлками

Подушечка с иголками.

Потом вдруг убежало» (Ёжик.)

В: – Правильно, это ёжик (показ игрушки «ёжика»). Вот он какой: носик длинный с пуговкой на конце. А что у ёжика на спинке? (иголки). Для чего нужны ёжику иголки? (ответы детей). Послушайте ещё одну загадку:

2. « На спине растут иголки.

Берегитесь лисы, волки.

Хоть я ростом не велик,

Но меня не победишь.

Собираю я грибочки,

И осенние листочки.

Ты, малыш, меня не трож!

Я лесной колючий … (ёж).

В: А сейчас я вам расскажу сказку про ёжика, а вы мне будите помогать.

– Давайте сядем на ковёр (дети садятся и принимают позу «йога) – Возьмите в руки мячики

– На кого они похожи? На ёжика.

-Слушайте сказку и повторяйте за мной.

Жил-был ёжик (показываем шарик – массажёр).

Он был колючий (обхватываем ладонью правой, затем левой руки).

Как-то раз, пошёл он погулять (катаем по кругу на ладони).

Пришёл на полянку, увидел короткую тропинку и побежал по ней (катаем от ладони к мизинчику и обратно)

Вернулся на полянку (катаем по кругу на ладони)

Опять побежал по полянке (катаем между ладонями по кругу)

Заметил речку, побежал по её бережку (катаем по безымянному пальцу)

Снова вернулся на полянку (между ладонями)

Посидел, отдохнул, погрелся на солнышке, увидел длинную тропинку и побежал по ней (катаем по среднему пальчику)

Вернулся на полянку и увидел горку, решил забраться туда (слегка поднимаем указательный пальчик (горка) и водим шариком по нему). Потом ёжик покатился вниз и снова оказался на полянке (движение по кругу на ладони)

Увидел деревце и оббежал вокруг него (катаем вокруг большого пальчика, подняв его).

Стало ёжику жарко, он высунул свою мордочку навстречу прохладному ветерку.

Дыхательная гимнастика : Вдох через нос, выдох на ладонь руки (повторить 2 раза).

Открываем шарик и достаём массажное колечко. Поочерёдно надеваем его на каждый палец ведущей руки, движения вверх-вниз несколько раз.

Ёжик увидел грибок и поспешил сорвать его (на большой палец), Заметил цветочек и понюхал его (на указательный).

Нашёл красивый листочек и подбежал его посмотреть (на средний)

Приметил ягодку и сорвал её (на безымянный)

Нашёл шишку и взял её для своей мамы в подарок (на мизинчик).

В лесу было красиво, но ёжик грустил. Наступил вечер, и грустный ёжик отправился домой (закрываем шарик, катаем между ладонями).

– Давайте покажем грустного ёжика (дети опускают голову и изображают грусть на лице).

– А почему ёжику было грустно, кого ему в лесу не хватало?

– Давайте нарисуем ёжику друзей, чтобы он не грустил.

– Садитесь за столы.

– Что стоит на столах?

Воспитатель: – Правильно. А чего нет на столах?

В: – А сегодня мы с вами будем рисовать необычным способом: с помощью пластиковой вилки.

Показ способа рисования: перед вами лежат листы, на которых нарисован ёжик. Но что же у него не хватает? (иголок)

В: – Правильно. А иголки мы с вами нарисуем с помощью вилки.

Я вилку опускаю в краску, а потом прикладываю её к ёжику, потом ещё раз и ещё раз. Получились иголки?

В: А теперь возьмите краски и приступайте к работе.

Воспитатель оказывает помощь детям, которые затрудняются выполнять работу. Звучит спокойная музыка.

В: А ещё можно нарисовать помощью вилки для нашего ёжика травку, по которой гуляет наш ёжик. Травку, каким цветом мы будем с вами рисовать? (зелёным) Мы опускаем вилку в зелёную краску и прикладываем к листу бумаги. А теперь возьмите краски и приступайте к работе.

Выкладываем детские работы на стол (дети становятся вокруг стола).

В: Ребята, какие замечательные, красивые ёжики получились.

В: Вам понравились ваши ёжики?

В: Хотели бы вы ещё раз порисовать вилками?

В: Ребята, давайте покажем, какие иголки у ёжиков (дети поднимают руки, пальцы в стороны).

В: Как обрадуется ёжик своим друзьям (дети показывают весёлого ёжика).

В: Теперь у нашего ёжика появилось много друзей, и он больше не будет грустить. И вы оставайтесь такими же как наш ёжик!

Конспект НОД в средней группе по патриотическому воспитанию. Тема: Моя семья

Конспект НОД в средней группе по патриотическому воспитаниюТема: Моя семья Виды детской деятельн6ости: игровая, коммуникативная, продуктивная. Цель: Формирование представлений о семье и родственных.

Сказка, как средство нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраст…

Сказка, как средство нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста Сказка – это то золото, что блестит огоньком в детских глазках. Г.Х. Андерсен. Аннотация.

Сценарий «Праздник весны» Подг.гр. Девочки. Танец «Мамины глаза». Подг.гр. Ребенок Здравствуйте, гости любимые,Рады вас видеть у нас,Пусть пролетит не унылоЭтот праздничный час.Ребенок Чтоб сегодня вы все улыбались,Ваши.

Информационно – исследовательский проект «Осенний листочек»

Информационно – исследовательский проект «Осенний листочек» Содержание Паспорт проекта Актуальность Этапы реализации проекта Конспекты I. Паспорт проекта Наименование проекта Проектная деятельность «Осенний листок» Основные разработчики Воспитатели средней группы: Богданова А.

Праздник для детей и родителей «Азбука пешехода»

Праздник для детей и родителей «Азбука пешехода» Цель: Укреплять и совершенствовать работу по взаимодействию органов ГИБДД и родителей по обучению дошкольников ПДД. Задачи: -.

Конспект образовательной деятельности по теме: «Формирование основ нравственно -…

Конспект образовательной деятельности по теме: «Формирование основ нравственно – правовой культуры у детей»Тема: «О правах – играя!» Форма проведения: Интеллектуальная игра.

Педагогический проект по здоровьесбереже…

МБДОУ №3 «ДЭХЭБЫН» Педагогический проект по здоровьесбережению в младшей средней группе «Пчелки» на 2016-2017г. Тема: «Детский сад – территория здоровья» Воспитатель средней группы: Чермит Сафиет Ахмедовна Педагогический проект «Детский сад – территория здоровья» «Забота о здоровье –.

1 ребенок ведущий: Добрый день, дорогие гости! (Мурат) 2 ребенок ведущий: Шъууимафэ шlу, тихьэкlэ лъапlэхэр! (Алла) Ведущий взрослый: Дорогие ребята, уважаемые гости! Мы отмечаем день рождения Республики Адыгея. Наша республика – это.

Нетрадиционные формы сотрудничества дошк…

Значение семьи в математическом развитии дошкольника. В игровой форме родители могут привить ребенку знания из области математики, научить его выполнять различные действия, развить память, мышление, творческие способности. В процессе игры дети.

Развлечение по пожарной безопасности в м…

Развлечение по пожарной безопасности в младшей группе Тема: «Юные пожарные» Цель: формировать представление детей о пожароопасных предметах, которыми нельзя самостоятельно пользоваться. Задачи: способствовать формированию элементарных знаний о пожаре, его последствиях, действиях во время пожара; формировать понятия.

Источник: dohcolonoc.ru

Чтобы понять как сделать, Рисование ежика в средней группе в детском саду, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.


Об авторе: Светлана Игоревна