09.08.2019      14      Комментарии к записи Основы патриотического воспитания дошкольников, Статья в журнале «Молодой ученый» отключены
 

Основы патриотического воспитания дошкольников, Статья в журнале «Молодой ученый»


Основы патриотического воспитания дошкольников

Дата публикации: 06.12.2017 2017-12-06

Статья просмотрена: 484 раза

Библиографическое описание:

Румянцева М. В., Болдырева Н. Г., Малышева Н. В. Основы патриотического воспитания дошкольников // Молодой ученый. — 2017. — №49. — С. 402-403. — URL https://moluch.ru/archive/183/46983/ (дата обращения: 09.08.2019).

Патриотизм — это не значит только одна любовь к своей Родине. Это гораздо больше. Это — сознание своей неотъемлемости от Родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней.

Одна из задач нравственного воспитания — это воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста, которое включает в себя воспитание любви к родной стране, близким людям, к детскому саду, к родному городу. Очень трудоемкой является работа по воспитанию у ребенка любви к родному городу и родной стране. Педагогу необходимо как можно раньше пробудить в дошкольнике любовь к родной земле. С первых шагов формировать черты характера, которые помогут ему стать достойным человеком в гражданском обществе. В чем проявляются патриотические чувства у детей дошкольного возраста? Как дошкольник может эти чувства выразить? К чему должен стремиться педагог?

Нельзя забывать, что дошкольник воспринимает окружающую его действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства к родному городу, к родной стране он выражает проявлением восхищения и восторга. В жизни ребенка эмоции играют очень важную роль, они помогают реагировать на окружающую действительность и формировать свое к ней отношение. Именно поэтому, педагогу необходимо стараться вызвать на занятии эти эмоции.

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения в истории отечественной педагогики всегда занимала достойное место. Л. С. Макаренко. В.А Сухомлинский, Р.И Жуковская, А. П. Усова и др. в своих работах подчеркивали необходимость воспитания гражданско-патриотических чувств у детей, начиная с дошкольного возраста. В связи с этим проблема гражданского и патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных. Это чувство не возникает у людей само по себе. Это результат длительного, систематического и целенаправленного воспитания.

Патриотическое воспитание детей включает в себя 5 разделов:

Я и моя семья. Мир ребенка начинается с самого близкого его окружения — его семьи. В данном разделе дошкольники получают знания о своих родных, тем самым, у них воспитывается гуманное отношение к близким. Так же они уточняют представления о занятиях своих родителей, семейных историях, традициях.

Детский сад. Используя игры, экскурсии, прогулки, занятия дошкольников учат ориентироваться в помещениях детского сада, здороваться с педагогами и детьми, бережно относиться к игрушкам и книгам, поддерживать порядок в группе. Далее дети учатся свободно ориентироваться на территории и в помещении детского сада, соблюдать правила уличного движения и технику безопасности, знакомятся с телефонными номерами экстренной помощи. Так же дошкольники учатся быть внимательными к сверстникам и заботиться о младших детях.

Родная природа. Любовь к природе одно из проявлений патриотизма. Очень важно научить ребенка эстетически воспринимать красоту окружающего мира, относиться к природе эмоционально, бережно, с любовью. Педагогу важно не забывать поощрять желание детей ближе узнавать о природе родного края.

Родной город. Родная страна. Дети получают краеведческие знания и сведения о родном городе, об истории его возникновения, о его достопримечательностях, учреждениях, предприятиях, знаменитых земляках.

Из этого раздела дети получают географические сведения о территории нашей страны (глобус, карта). Так же старшие дошкольники знакомятся с государственными символами России: герб, флаг, гимн. Расширяются представление о значении государственных символов России, воспитывается уважительное отношение к ним. Неотъемлемой частью является знакомство детей со столицей нашего государства, другими городами страны, знаменитыми россиянами. Параллельно идет представление о том, что Россия — многонациональная страна с самобытными, равноправными культурами. Тем самым формируется чувство любви, уважения и гордости к своей стране.

Родная культура. Немаловажно прививать детям чувство любви и уважения к культурным ценностям и традициям русского народа. При помощи занятий этого раздела педагог знакомит детей с устным народным творчеством: сказками, праздниками, народным декоративно-прикладным искусством. Устраивая экскурсии в мини-музеи, где детям представляются предметы русского быта, формируется общее понятие о народной культуре, ее богатстве и красоте. Материалы экспозиций музея, систематизированные и преподносятся детям в доступной форме, тем самым, дают дошкольникам реальную возможность соприкоснуться с историей своего народа, своего Отечества.

Добиться успеха в патриотическом воспитании можно только тогда, когда сам воспитатель будет знать и любить историю своей страны, своего города. Он должен уметь отобрать те знания, которые будут действительно доступны детям дошкольного возраста, так, чтобы они смогли вызвать у детей чувство восторга и гордости.

Воспитывая будущее поколение, нужно помнить, что обществу нужен правильный, полный сил и энергии созидатель нашего государства. От того как будут решаться задачи патриотического воспитания, во многом зависит будущее нашей страны.

  1. Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. Конспекты занятий. Изд. 4-е доп. — М.:УЦ «Перспектива», 2008. — 248 с.
  2. Новицкая М. Ю. Наследие. Патриотическое воспитание к детском саду. М.: Линка-Пресс, 2003.
  3. Петрова В,И., Стульник Т. Д. Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. — 2-изд., испр. и доп. — М.: Мозаика- Синтез, 2008. — 880 с.

Источник: moluch.ru

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ

основе любви к Родине, семье, обществу. Успешность патриотического

воспитания зависит во многом от создания для ребенка условий и теплой

уютной атмосферы в детском саду и семье.

Ключевые слова: патриотизм, нравственность, гражданин, личность,

Annotation. Patriotism comes from early childhood on the basis of love

for the country, family, society. The success of the patriotic education depends on

creating the conditions for a child and a warm cozy atmosphere in kindergarten

Рекомендуем почитать ►
Конспект занятия по конструированию для 2 младшей группы «Спасем уточек от лисы»

Keywords: patriotism, morality, citizen identity, heroism act.

период нестабильности, возникает острая необходимость снова вернуться к

вековым корням нашего народа, таким понятиям, как «родство», «род»,

Современная дошкольная система образования призвана полноценно

педагогического процесса лежит формирование чувств [1].

Дошкольный возраст как период развития основ личности имеет свои

чувств, к которым и относится чувство патриотизма. Для того, чтобы найти

необходимо представить, на основании каких именно чувств эта любовь

может сформироваться и без какой именно эмоционально – познавательной

основы она не сможет появиться.

ответственность по отношению к Родине, то ребенка еще в самом раннем

возрасте необходимо учить быть привязанным к кому-то, чему-то. Прежде

чем ребенок будет сопереживать проблемам и бедам Родины, он должен

приобрести необходимый опыт сопереживания как человеческого чувства.

Восхищение просторами страны, ее богатствами и красотами возникает

лишь тогда, если научить ребенка видеть эту красоту вокруг себя. Прежде

ответственно и добросовестно выполнять любое дело, за которое берется

Что же такое патриотизм? Патриотические чувства формируются в

вбирают в себя содержание окружающей их среды, природы и культуры

своей страны, быта своего народа. Такое освоение всегда сопровождается

позитивными переживаниями, поэтому основой для развития патриотизма

являются глубинные чувства привязанности и любви к культуре, истории,

языку своей страны и своему народу – это и является патриотическим

воспитанием в широком смысле слова.

Любовь дошкольника к Родине всегда начинается с отношения к самым

близким ему людям – матери, отцу, дедушке, бабушке, к своему детскому

саду, дому, городу. Патриотическое воспитание включает в себя не только

нравственное, но и трудовое, интеллектуальное, эстетическое и физическое

В.А. Сухомлинский писал, что детство –

это есть каждодневное

познанием человека и отечества, их красоты и величия.

определенные задачи патриотического воспитания: воспитание любви к

ознакомление детей с символами государства; развитие чувства гордости за

другим народам, их традициям [3].

Патриотическое воспитание на сегодняшний день – одно из важных

звеньев всей системы воспитательной работы. Патриотические чувства не

возникают сами по себе. Это результат длительного целенаправленного

Работа строится таким образом, чтобы она проходила через сердце каждого

воспитанника детского сада.

ответственности, любви, интереса к стране, трудолюбие, желание доводить

дело до конца; ощущение принадлежности к своей земле; своему народу;

чувство и сознание собственной востребованности и незаменимости в этой

Главный мотив в патриотическом воспитании – воспитание в детях

чувства привязанности и ответственности. Именно они являются залогом

патриотизма. Если ребенок ни к чему не привязан, то это будет «здание на

привязанности к любимой игрушке, к дому, к детскому саду, любимому

вспоминает и за которые несет ответственность [3].

любви к Родине, обществу, своей семье. С самого детства ребенок учится

большую и малую Родину, гордиться сначала своей семьей, а далее и своей

страной. Именно родителями изначально ребенку прививается любовь к

родному краю, а также преданность памяти своих предков, гордость за них.

Очень важно вырастить дошкольника в мире национальной культуры,

так как именно в народном творчестве и сохранились мышление и черты

нации. Погружая дошкольника в национальный быт, мелодику песен, речи,

мы формируем естественную среду для овладения языком родного народа,

его укладом жизни, народными традициями и таким образом развиваем

любовь к большой и малой Родине. Опыт подсказывает, что успешность

патриотического воспитания зависит в первую очередь от создания для

ребенка условий и теплой уютной атмосферы, а также от воспитателя,

который сам должен знать историю жизни своего народа, любить его и

побуждать в детях чувство восторга и гордости за свой народ.

Приучать их наиболее бережно относиться к тому, что уже создано

дедушками, бабушками, папами, мамами, к их труду, ко всему, что их

проводится в следующих направлениях: – развитие чувства привязанности

к своему детскому саду, дому, друзьям в детском саду, своим близким; –

развитие чувства любви к своей малой Родине, к своему родному краю, на

воспитание уважения и благодарности к подвигу соотечественников в годы

войны, а также к воинам Российской Армии [1].

патриотических чувств. Это беседы о родном городе, о хороших людях,

Родине, о природе; чтение художественной литературы на патриотические

«Прогулка по городу»).

Дети рассматривают картины И. Левитана, И. Шишкина и других

больших художников, которые с любовью изображают природу Отчизны;

слушают стихи А. Блока, С. Есенина; знакомятся с различными предметами

Прокофьева. Также делается определенный подбор стихов и песен для

разучивания; проводятся целенаправленные игры. Конечно, очень важен и

личный пример родителей и педагогов. На детей огромное впечатление

производят рассказы о героях Великой Отечественной войны и труда [3].

дошкольного возраста является развитие у них активного положительного

отношения к славным защитникам нашей Родины – воинам Российской

Источник: pedrazvitie.ru

“Современные подходы к патриотическому воспитанию дошкольников”
материал на тему

Вложение Размер
sovremennye_podhody_k_patrioticheskomu_vospitaniyu_doshkolnikov.docx 16.64 КБ

Предварительный просмотр:

«Современные подходы к патриотическому воспитанию дошкольников» – выступление на педагогическом совете.

Воспитатель: Марочкина О.А.

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию – это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатство своей родины.

По этому нашей задачей, как педагогов, является: воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице , городу, стране; формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду; развитие интереса к русским традициям и промыслам; формирование элементарных знаний о правах человека; расширение представлений о городах, знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям. Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в быту.

Патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе него лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины начинается у ребенка с отношений к семье, к самым близким людям-к матери, отцу, бабушке, дедушке –это корни, связывающие его с родным домом и ближайшем окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чуму он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления не осознаны им глубоко, но пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

У каждого народа свои сказки и все они передают от поколения к поколению нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие. Произведение устного народного творчества не только формирует любовь к традициям своего народа, но и способствует развитию личности в духе патриотизма.

Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей, городом, а затем и страной, ее столицей и символами.

Задача педагога — отобрать из массы впечатлении, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа и мир животных (дома, детского сада, края); труд людей; традиции; общественные события и т.п. Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающие интерес. Поэтому начиная работу по воспитанию любви к родному краю, педагог обязан сам хорошо его знать. Он должен продумать, что целесообразней показать и рассказать детям, особо выделив наиболее характерное для данной местности или данного края.

Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Отбор соответствующего материала позволяет формировать у дошкольника представления о том, чем славен родной край. Надо показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.

Изучила литературу: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой, а также авторов: Алешина Н.В., Аркадьева В.А., Александрова Е.Ю., Антонов Ю.А., Горькова Л.Г. и других.

Для познавательного развития детей старшего возраста разработала проект.

Задача: формировать представление о Москве как о столице нашей Родины; побуждать детей восхищаться красотой Москвы; знать его достопримечательностях, гармонизировать семейные отношения, как одного из важнейших условий успешной социализации детей; активизировать речь детей.

— составление тематического плана по нравственно –патриотическому воспитанию старших дошкольников;

— чтение художественной литературы знакомство с поговорками, пословицами о Москве. Чтение: А.Барто “Песенка о Москве”. И.Векшегонов “Москва”, Н.Осипов “О гербе, флаге, гимне”, Н.Кончаловский “О Москве”.

— Справочная литература по Москве. Фотографии детей с видами Москвы. Иллюстрации о Москве, Могила Неизвестного солдата, Спасская башня, Красная площадь, станции метро, Лужники, план-схема Спасской башни, герб, флаг России модули.

— игры: сюжетно-ролевые «Защитники древнего Кремля», «Семья»-«Собираемся в музей»; строительные «Улицы Москвы», «Московский цирк», «Кремлевская стена»; дидактические: «Неоконченный рассказ», «Кто быстрее соберет», «Испорченный телефон», «Где мы были, мы не скажем», «Подбираем рифмы».

• Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. –М.:ЦГЛ, 2005

• Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. М:ЦГЛ, 2005.

• Алешина Н.В. Знакомство дошкольников с родным городом и страной (патриотическое воспитание).-М.:УЦ «Перспектива»,2011.

• Горькова Л.Г., Обухова Л.А. Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников. -М.: ВАКО, 2005.

• Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. Мир, в котором я живу. Методическое пособие по ознакомлению детей 3-7 лет с окружающим миром.-М.: ТЦ Сфера, 2005.

• Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно – патриотических чувств. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ // авт. — сост. Натарова В.И. и др. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005.

• Система патриотического воспитания в ДОУ: планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий / авт.- сост. Александрова Е.Ю. и др.-Волгоград: Учитель, 2007.

• Скоролупова О.А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждений. –М.: ООО Издательство «Скрипторий 2003», 2006.

• ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2010.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Опыт применения творческой игры и пректной деятельности в работе с детьми с ОНР.

В настоящее время формированию музыкально-сенсорных способностей детей уделяется мало внимания. Музыкально- образовательная деятельность включает в себя сведения общего характера в музыке как виде иск.

Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблема современности. С каждым годом ее звучание становиться сильнее, слишком уж великий урон нанесен живой природе. Деваться нам от этого н.

quot;Современные подходы к патриотическому воспитанию дошкольников” (Из опыта работы).

Консультация для воспитателей.

Консультация ” Современные подходы к патриотическому воспитанию у дошкольников&quot.

современные подходы к патриотическому воспитанию детей.

Источник: nsportal.ru

Патриотическое воспитание дошкольников в ДОУ.

Наталья Крайнова
Патриотическое воспитание дошкольников в ДОУ.

Патриотизм – любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать ее богатства – начинает формироваться уже в дошкольном возрасте. Невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, а, следовательно, полноценную личность, без уважения к истории и культуре своего Отечества, к его государственной символике.

В последнее время в нашей жизни произошли сложные, противоречивые события: отошли в сторону хорошо известные праздники, появились новые (День Российского флага, День единства, молодое поколение забывает свою родную русскую культуру, народные игры. Основными показателями нравственного неблагополучия в сфере детства являются: проявление табачной, алкогольной, наркотической и других зависимостей, включая все виды «экранной зависимости» – телеманию, виртаманию, интернет-манию. Наблюдается взаимоотчуждение детей и родителей, разрыв теплых эмоциональных связей между старшим и подрастающим поколением. На второй план отходят доброта, милосердие, стремление к духовности. А ведь дети ценный ресурс страны, залог ее будущего развития, в каждой семье под руководством родителей растет будущий гражданин.

Патриотическое воспитание можно назвать одним из самых сложных направлений по ряду причин.

1. В программах, по которым работает коллектив детского сада, определены вопросы по воспитанию в ребенке с первых лет жизни гуманного отношения к окружающему миру, любви к родной природе, семье, дому, городу, Родине. Часто они формулируются одной фразой, не говорится о средствах и методах решения этих задач.

2. Методической литературы по данному вопросу выходит достаточно много, в каждой освещаются лишь отдельные стороны нравственно – патриотического воспитания и нет стройной системы, отражающей полноту данного вопроса.

3. Особенности дошкольного возраста – эмоциональное восприятие окружающего, образность и конкретность мышления, глубина и обостренность первых чувств, отсутствие в полной мере «чувства истории», понимания социальных явлений. Особенностями проявления патриотических чувств у детей дошкольного возраста являются скоротечность и ситуативность.

Исходя из этого, важно отобрать содержание и знания, которые бы способствовали: Воспитанию у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, поселку. Формированию бережного отношения к природе. Развитие интереса к традициям народов России. Расширению представлений о городах России. Знакомству детей с символами государства. Развитию чувства ответственности и гордости за достижения страны. Толерантного отношения к другим народам.

Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды. Нет сомнения в том, что уже в детском саду в результате целенаправленной воспитательной, систематической работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 — 2010, 2011-2015 годы», определили основные пути патриотического воспитания, цели и задачи, которые направлены на «формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время».

Наряду с сохранением и укреплением здоровья детей одной из задач коллектива детского сада является воспитание нравственных качеств маленького человека, а патриотическое воспитание – часть нравственного воспитания. Настоящий патриот должен быть здоров физически и нравственно, т. к. народная мудрость гласит: «В здоровом теле – здоровый дух», вот почему к задаче воспитания здорового образа жизни теснейшим образом примыкает задача патриотического воспитания.

Воспитывать патриотизм нужно с раннего детства, не забывая о том, что патриотизм у каждого ребенка формируется индивидуально. Он связан с духовным миром человека. И задача педагогов сделать так, чтобы эти переживания были яркими, незабываемыми. Начиная работу, педагог сам должен знать природные, культурные, экономические и социальные особенности региона, где он живет. А самое главное, необходимо, чтобы педагог любил Родину, свой край, город и всегда помнил слова академика Д. С. Лихачева: «Чувство любви к Родине нужно заботливо выращивать, прививая духовную оседлость, так как без корней в родной местности, стороне человек похож на иссушенное растение перекати- поле».

1. Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. – М.: Изд-во ЦГЛ, 2008.-187с.

2. Ветохина А. Я. Нравственно- патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. – Санкт-Петербург: Детсво-пресс, 2009.-234с.

3. Гербова В. В. Занятия по развитию речи. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.-68с.

4. Далинина Г. Н. Дошкольнику – об истории и культуре России. – М.: АРКТИ, 2005.-226с.

4. Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. – М., 2008.- 156с.

5. Маханева М. Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. – М.: Сфера, 2010.-231с.

6. Мосалова Л. Я и мир. – М.: Детство, 2011.-128с.

7. Новицкая М. Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. – М.: Линка- Пресс, 2006.- 184с.

Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС до Одним из компонентов образовательных областей «Социально – коммуникативное развитие» ФГОС ДО является патриотическое воспитание дошкольников,.

Гражданственно-патриотическое воспитание дошкольников В условиях реформирования системы дошкольного воспитания, все более актуальной становится проблема приобщения ребенка к общечеловеческим.

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Дошкольное детство – важнейший период становления личности. В это время закладываются.

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников с ЗПР В связи с введением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и проекта Стратегии развития воспитания.

Патриотическое воспитание дошкольников В течении месяца в нашем детском саду проходил месячник гражданско-патриотического воспитания. В средней группе “Родничок” проводили разнообразные.

Патриотическое воспитание дошкольников (фотоотчет) Все начинается с детства. Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста – одна из задач нравственного воспитания. Любовь.

Патриотическое воспитание дошкольников Патриотическое воспитание дошкольников через ОО «Социализацию», «Коммуникацию», «Чтение художественной литературы» в старшей группе. Детский.

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого- с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду.

Патриотическое воспитание дошкольников Патриотическое воспитание дошкольников через обращение к фольклору. «Мы должны не просто уверенно развиваться, но и сохранить свою национальную.

Источник: www.maam.ru


Об авторе: Светлана Игоревна