Организация непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе в соответствии с ФГОС
Предпросмотр страницы №1
Организация непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе
по теме «Беда в математическом королевстве»
(Алексеева Татьяна Николаевна – воспитатель)
Приоритетная образовательная область: познавательное развитие (развитие элементарных математических представлений)
Предметно-пространственная развивающая среда темы ННОД:групповая комната, столы, стулья, ковёр, сундук, замок, магический круг с геометрическими фигурами, костюм для королевы (нарядное платье и корона), простые карандаши, 1/2альбомного листа.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Образовательная область, вид деятельности
Формы реализации Программы
Средства реализации ООП
-Развитие интереса детей, любознательности и познавательной мотивации.
– Формирование готовности к совместной деятельности.
Сегодня, когда я пришла в детский сад, то обнаружила в группе сундук. Хотела открыть его и посмотреть, что в нём находится, но не смогла. А как вы думаете, почему? ( Потому что он закрыт на замок.)
Посмотрите, замок-то непростой, а какой?
Как вы догадались, что он волшебный?
(Потому что у этого замка нет ключа.)
Скажите, что вы видите на замке?
(Круг, а в нём фигуры ).
Ребята, это непростой круг. Это магический круг. Если мы его разгадаем, то замок откроется и мы увидим, что в сундуке.
Вы хотите узнать, что в нём находится?(Да)
Тогда давайте подумаем, что нам надо сделать, чтобы открыть сундук. (Нам нужно разгадать магический круг).
Социально – коммуникативное развитие.
Специальное моделирование ситуации общения.
Магический круг с геометрическими фигурами.
Сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность.
Дети готовы к совместной деятельности.
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Образовательная область, вид деятельности
Формы реализации Программы
Средства реализации ООП
– Формирование познавательных действий, становление
Формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.
-Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослым и сверстниками.
грамматически правильной диалогической и монологической речи.
-Приобретение опыта в двигательной деятельности
саморегуляции собственных действий.
Что изображено на магическом круге?(Геометрические фигуры: треугольники, квадраты, прямоугольники, круг)
Чем фигуры отличаются друг от друга?(Цветом, формой и размером).
Подумайте и скажите, какая фигура здесь лишняя и почему? (Круг, потому что у него нет углов и сторон, он катится).
Все согласны? (Да)
Открывается замок на сундуке.
Из сундука появляется ребёнок
(королева математики) и
рассказывает о своей беде.
В моём королевстве случилась
беда. Злой волшебник спрятал
меня и моих жителей в сундук. Жители мои это: геометрические фигуры, цифры, знаки. Все
жители перепутались и забыли
Только вы сможете снять
колдовские чары, выполнив мои задания. Помогите мне,
Королева математики подаёт детям конверт с заданиями.
Злой волшебник заколдовал все
числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от 1 до 10.
Дни недели забыли свои имена и
места последовательности. Нужно назвать имя дня недели и место.
1.Первый день большой недели,
Трудовой день, не бездельник
2.Прокричал усатый дворник
«День второй в недели…(вторник)
3.Третий день не ерунда
Как зовётся он …(среда)
4.День четвёртый лень отверг,
Как зовётся он …(четверг)
5.Пятый день – опрятница
Он зовётся …(пятница)
6.День шестой – конец работы,
Как зовётся он …(суббота)
7.А седьмой день – всем веселье
Он зовётся …(воскресенье)
В понедельник я купался, (изображаем плавание)
А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)
В среду долго умывался, («умываемся»)
А в четверг в футбол играл. (бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)
Очень долго танцевал. (пружинка)
А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхал.
(дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают)
Посмотрите, у каждого из вас на столе лежит волшебный платочек (лист бумаги). Для того чтобы наши платочки стали волшебными, мы должны их правильно украсить.
Итак, в левом верхнем углу нарисуйте знак +, в левом нижнем углу знак –, в правом нижнем углу знак =, в правом верхнем углу – круг,
Проверьте себя. (Выставляется образец).
Специальное моделирование ситуации общения.
Дидактическая игра «Выложи числовой ряд»
Загадки о днях недели
Ориентировка на листе
(набор цифр на каждого ребёнка)
Закрепили представления о геометрических
фигурах: умения различать геометрические фигуры, сравнивать
их по свойствам
-Общение детей между собой и с воспитателем в процессе совместной деятельности.
задачу и самостоятельно.
– Счёт в пределах 10 в прямом и обратном порядке с проговариванием вслух
-Закрепили знания о последовательности
в двигательной деятельности, связанной с выполнением основных
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Источник: www.prodlenka.org
