30.11.2019      244      Комментарии к записи Образовательная программа ДОУ отключены
 

Образовательная программа ДОУ


Образовательная программа ДОУ

Программа не является адаптивной
Государственная аккредитация нет
Дата утверждения
Языки на которых осуществляется обучение русский
Уровень образования дошкольное образование
Нормативный срок обучения 5,5 лет
Форма обучения очная

Описание образовательной программы

МКДОУ “Детский сад № 14 “Ручеек” работает по примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы.

Ведущие цели Программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Основная образовательная программа МКДОУ “Детский сад № 14 “Ручеек” составлена на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы сроком на 5 лет.

МКДОУ “Детский сад № 14 “Ручеек” реализует основную программу дошкольного образования в группах общеобразовательной направленности по основным направлениям, таким как познавательное (с включением финансовой грамотности), речевое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое и физическое.

Разработанная программа предусматривает включение воспитанников в процессы ознакомления с региональными особенностями Калужской области. Основной целью этой работы является развитие духовно-нравственной культуры ребенка, формирование ценностных ориентаций средствами традиционной народной культуры родного края.

ДОУ использует в работе парциальные программы дошкольного образования:

  • Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста», авторы: Р.Б. Стеркина, О.Л.Князева, Н.Н.Авдеева. Цель – воспитание у ребенка навыков адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях, самостоятельности и ответственности за свое поведение.
  • Программа по духовно- нравственному воспитанию детей дошкольного возраста на основе православной культуры “Культура и творчество в детском саду” автор А.В. Бородина.Основная цель – создание условий для полноценного развития личности и творческих способностей дошкольников, для духовно-нравственного и пат­риотического воспитания и успешной социализации на основе приобщения детей к отечественным культурно-историческим традициям.
  • Программа экологического воспитания «Юный эколог», автор С.Н. Николаева. Она направлена на формирование начал экологической культуры у детей двух – шести лет в условиях детского сада. Имеет теоретическое обоснование и развернутое методическое обеспечение. Экологическая культура рассматривается как осознанное отношение детей к природным явлениям и объектам, которые их окружают, к себе и своему здоровью, к предметам, изготовленным из природного материала.
  • Программа социально-нравственного развития дошкольников «Я – ты – мы», авторы: О.М. Князева, Р.Б. Стеркина. Цель – социально-эмоциональное развитие ребенка, формирование его эмоциональной сферы и социальной компетентности.
  • Программа физического развития и здоровья дошкольников «Здоровье», автор – В.Г. Алямовская. Цель – воспитание физически здорового, разносторонне развитого, инициативного и раскрепощенного, с чувством собственного достоинства дошкольника

Учебный план МКДОУ “Детский сад №14 “Ручеек” построен на основе основной образовательной программы ДОУ.

При составлении учебного плана ориентировались на индивидуальные особенности воспитанников.

Учебный план является нормативным актом, устанавливающий перечень образовательных областей и объём времени, отводимого на проведение образовательной деятельности.

Распределение образовательной деятельности в плане даёт возможность ДОУ использовать модульный подход, строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности.

Вариативная часть позволяет более полно реализовать социальный заказ на образовательные услуги и учитывать специфику национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс. Вариативная часть включает в себя, в том числе, занятия по дополнительным парциальным программам и занятия кружковой деятельностью.

11 групп работают в двенадцатичасовом режиме пребывания детей в детском саду.

В учебный план включены пять образовательных областей. Образовательные области регионального компонента согласуются с требованиями федерального компонента и реализуются посредством интеграции его в занятия и совместную деятельность воспитателей и детей.

Инвариантная часть учебного плана соответствует предельно допустимой нагрузке и требованиям государственного стандарта.

Сроки реализации учебного плана: с 1 сентября по 31 мая – образовательный период. В соответствии с СанПиН в январе для воспитанников организовываются недельные каникулы, во время которых проводится образовательная деятельность только эстетически-оздоровительного цикла (музыкальные, спортивные, изобразительного искусства). В дни весенних, зимних каникул и в летний период образовательная деятельность не проводится. В это время увеличивается продолжительность прогулок, а также проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др.

Годовой план работы на учебный год является важнейшим локальным актом дошкольного учреждения. Он в полной мере соответствует Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации», требованиям ФГОС ДО, федеральному и муниципальному законодательству. Годовой план работы дошкольного учреждения это целеустремленная программа действий коллектива дошкольного учреждения, доведенная до необходимой конкретизации по содержанию, времени, исполнителям, организационным формам и путям ее реализации.

Календарный учебный график

Календарный учебный график – является локальным нормативным документом, регламентирующим общие требования к организации образовательного процесса в учебном году в муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №14 «Ручеек»

Календарный учебный график разработан в соответствии:

– Федеральным законом от 29.12.2012г. №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

– СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных организаций».

– На основе ФГОС ДО.

Календарный учебный график учитывает в полном объеме возрастные психофизические особенности воспитанников и отвечает требованиям охраны их жизни и здоровья.

Источник: mkdou14.nubex.ru

Образовательные программы дошкольного образования по фгос

Форма обучения – очная

Нормативные сроки обучения

Срок обучение детей – с момента поступления в детский сад и до достижения детьми школьного возраста.

Рекомендуем почитать ►
Материал (старшая группа) по теме: Перспективный план работы с родителями в старшей группе, Социальная сеть работников образования

Сроки действия государственной аккредитации образовательной программы (при наличии государственной аккредитации) – не предусмотрено

Описание образовательной программы с приложением его копии

В учреждении разработаны следующие документы:

  • Основная образовательная программа дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО
  • Учебный план
  • Календарный учебный график

Организация образовательного процесса

  • Номенклатура дел МБДОУ
  • Положения
  • Приказы об организации образовательного процесса
  • Книги регистрации приказов
  • Протоколы заседаний педагогических советов
  • Режим непосредственной образовательной деятельности

Реализуемые образовательные программы

1.Реализуется основная образовательная программа дошкольного образования (ООПДО). Составлена на основе примерной общеобразовательной программы “От рождения до школы” под редакцией Н.Е. Вераксы,которая разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и предназначена для использования в дошкольных образовательных организациях для формирования основных образовательных программ (ООПДО). Главной задачей, стоящей перед авторами Программы, является создание программного документа, помогающего педагогам организовать образовательно-воспитательный процесс в соответствии с требованиями ФГОС и позволяющего написать на базе Примерной программы свою ООП.

Цель программы- создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а так же воспитанию у дошкольников таких качеств, как:

2.Реализуется адаптированная общеобразовательная программа (АООП), в группах компенсирующей направленности для детей с нарушением речи. Составлена на основе “Программы по преодолению общего недоразвития речи детей” под редакцией Т.Б.Филичевой, Т.В. Чиркиной. Направлена на коррекцию недостатков речевого развития дошкольников.

Учебный план с приложением его копии

Учебный план 2019-2020 учебный год (просмотреть)

Аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждой дисциплине в составе образовательной программы) с приложением их копий (при наличии)

Календарный учебный график с приложением его копии

Методические и иные документы, разработанные образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса

  • План мероприятий по охране жизни и здоровья детей, снижению заболеваемости и травматизма (скачать)
  • План мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма на 2019-2020 уч. год (скачать)

О реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, предусмотренных соответствующей образовательной программой – не предусмотрено.

Профессиональные образовательные программы не реализуются.

О численности обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета,бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц.

Численность обучающихся, чел. (на 01.09.2018)

за счет бюджетов

Уровень образования форма обучения за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета за счет местных бюджетов за счет средств физических и (или) юридических лиц
дошкольное образование очная 258

В МБДОУ детский сад комбинированного вида №114 “Чебурашка” г.Брянска функционирует 11 групп:

№п/п Возраст направленность
1. от 2 до 3 лет (вторая группа раннего возраста) общеразвивающая 2
2. от 3 до 4 лет (младшая группа) общеразвивающая 2
3. от 4 до 5 лет (средняя группа) общеразвивающая 2
4. от5 до 6 лет (старшая группа) общеразвивающая 1
5. от 5 до 6 лет (старшая группа) компенсирующей 1
6. от 6 до 7 лет (подготовительная к школе группа) общеразвивающая 1
7. от 6 до 7 лет (подготовительная к школе группа) компенсирующая 2

О языках, на которых осуществляется образование (обучение):

В МБДОУ детском саду №114 “Чебурашка” г.Брянска организация образовательной деятельности осуществляется на государственном языке Российской Федерации – русском.

Образовательные организации, реализующие общеобразовательные программы, дополнительно указывают наименование образовательной программы – не предусмотрено

Образовательные организации, реализующие профессиональные образовательные программы,дополнительно указывают уровень образования,код и наименование профессии,специальности,направления подготовки – не предусмотрено

О направлениях и результатах научной (научно- исследовательской) деятельности и научно- исследовательской базе для ее осуществления (для образовательных организаций высшего образования и организаций дополнительного профессионального образования) – не предусмотрено

О результатах приема по каждой профессии, специальности среднего профессионального образования (при наличии вступительных испытаний), каждому направлению подготовки или специальности высшего образования с различными условиями приема (на места, финансируемые за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц) с указанием средней суммы набранных баллов по всем вступительным испытаниям, а также о результатах перевода, восстановления и отчисления – не предусмотрено

Договора об образовании

  • Договор об образовании для групп компенсирующей направленности (скачать)
  • Договор об образовании для групп общеразвивающей направленности (скачать)

Заявление на зачисление

Заявление на зачисление для групп компенсирующей направленности (Скачать)

Заявление на зачисление для групп общеразвивающей направленности (Скачать)

Источник: cheburashka114.ru

Программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС

Основная образовательная программа дошкольного образования – это нормативно-управленческий документ ДОУ, который характеризует специфику содержания образования и особенности организации воспитательно-образовательного процесса. Программа образования разрабатывается, утверждается и реализуется ДОУ в соответствии с ФГОС ДО, учитывая примерную образовательную программу. Программа систематизирует педагогический процесс, который нацелен на развитие ребёнка в физическом, социальном, познавательном, речевом, творческом и других аспектах.

В реестре примерных основных образовательных программ содержатся программы, соответствующие ФГОС дошкольного образования и широко применяемые в образовательной деятельности.

ФГОС ДО имеет ряд определённых требований к структуре основных образовательных программ и их объёму, условиям реализации основных образовательных программ и результатам их освоения.

Однако ФГОС ДО не является основой оценки соответствия требованиям образования и подготовки дошкольников, а процесс образовательной деятельности не сопровождается промежуточными и итоговыми аттестациями.

Содержание программы дошкольного образования по ФГОС

Содержание образовательной программы ДО по ФГОС должно включать следующие аспекты:

  • социально-коммуникативное развитие,
  • познавательное развитие,
  • речевое развитие,
  • художественно-эстетическое развитие,
  • физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие нацелено на усвоение общепринятых норм и ценностей, в том числе моральных и нравственных ценностей. Ребёнок также учится общаться и взаимодействовать с окружающими, становится более самостоятельным и ответственным за свои действия. Развивается эмоциональный интеллект, закладываются такие чувства как сопереживание, отзывчивость, дружелюбие, уважение. Формируется осознание принадлежности к своей семье и к группе детей в ДОУ.

Познавательное развитие – это развитие интересов и желания узнавать, формирование сознания, воображения и творческих способностей. Ребёнок приобретает представления о себе и окружающем мире, познаёт формы, цвета, размеры, материалы, пространство и время. Перед ним открываются традиции, праздники и обычаи его народа и народов мира.

Речевое развитие предполагает владение речью как коммуникативным средством, пополнение словарного запаса, устное творчество, ознакомление с литературой, восприятие на слух.

Художественно-эстетическое развитие направлено на понимание произведений музыкального, изобразительного и словесного искусства, осуществление творческой деятельности – рисование, игра на музыкальных инструментах, чтение стихотворений и прочее.

Физическое развитие необходимо для двигательной деятельности ребёнка, формирование физических качеств и опорно-двигательной системы: крупная и мелкая моторика рук, равновесие, координация, гибкость, основные движения, такие как бег, прыжки, ходьба. Физические занятия в ДОУ закладывают представление о спортивных играх и их правилах, о ведении здорового образа жизни и его нормах – питание, активная деятельность, закаливание.

Содержание программы ДО напрямую связано с возрастными и индивидуальными особенностями детей.

В возрасте от 2-х месяцев до 1-го года ребёнок исследует предметы и играет с ними, тянется к общению с взрослыми, слушает детские песни и стихи, проявляет двигательную активность.

В возрасте от 1-го года до 3-х лет у ребёнка появляется интерес к материалам и веществам как песок, вода, пластилин. Развивается предметная деятельность и ребёнка интересуют игрушки посложнее. Он умеет играть со сверстниками под присмотром взрослых и самостоятельно управляться с бытовыми предметами – ложка, вилка, лопатка в песочнице. Он с интересом рассматривает картинки, слушает сказки и стихи, воспринимает музыку и проявляет двигательную активность.

К дошкольному возрасту (от 3 до 8 лет) у ребёнка развиваются следующие виды деятельности:

  • Игровая деятельность. Ребёнок понимает правила, сюжет, задачи игры;
  • Коммуникативная деятельность. Активно общается и взаимодействует с детьми и взрослыми;
  • Познавательно-исследовательская деятельность. Интересуется объектами окружающего мира, понимает смысл художественной литературы;
  • Изобразительная деятельность. Проявляет творческие способности – собирает конструктор, лепит из пластилина, делает аппликации;
  • Музыкальная деятельность. Понимает смысл музыкальных произведений, играет на музыкальных инструментах, поёт, танцует в такт мелодии;
  • Двигательная активность. Владеет основными движениями, делает гимнастику, играет в активные игры.

Программа ДО заключает в себе обязательную часть и часть, которую создают участники образовательного процесса. Обе части дополняют друг друга и реализуют требования государственного стандарта.

Части образовательной программы дошкольного образования по ФГОС

Обязательная часть программы – это комплексный подход, обеспечивающий развитие во всех взаимодополняющих образовательных областях. Рекомендуется применять 60% обязательной программы.

В части, создаваемой участниками образовательного процесса, включены программы, которые они самостоятельно выбирают или разрабатывают, и они также должны обеспечивать развитие дошкольников во всех образовательных областях. Часть программы, создаваемой участниками, не должна превышать 40% от всей программы.

Программа дошкольного образования на основе ФГОС состоит из трёх основных разделов:

  • целевого,
  • содержательного,
  • организационного.

Каждый из разделов содержит обязательную часть и часть, созданную участниками образовательной деятельности.

Целевой раздел программы ДО содержит пояснительную записку и планируемые результаты по окончании программы. Пояснительная записка раскрывает цели и задачи программы, её принципы и подходы, важные характеристики, включая характеристики особенностей развития дошкольников.

Планируемые результаты основываются на требованиях ФГОС к целям и задачам обеих частей программы – обязательной и созданной участниками образовательного процесса. Причём вторая часть создаётся с учётом возрастных возможностей и особенностей детей.

В содержательный раздел помещается само содержание программы, который включает:

  • Характеристики образовательного процесса в соответствии с направлениями развития дошкольников. Описание используемых примерных основных образовательных программ ДО и методических пособий;
  • Вариативные формы и методы реализации программы с учётом возрастных и индивидуальных особенностей дошкольников и их потребностей;
  • Описание профессиональной коррекции нарушений развития дошкольников.

В содержательном разделе должны быть представлены особенности образовательной деятельности различных видов, методы поддержки инициативы ребёнка, специфика взаимодействия педагогов с родителями.

В отношении основных образовательных программ у педагогов возникает много вопросов. Для разработки полного алгоритма и конструирования основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС требуется специальная подготовка. Необходимо пройти курсы повышения квалификации, где можно получить некую пошаговую инструкцию, узнать, как работать с программой , каково должно быть содержание разных частей и что такое соотношение частей.

Часть программы, созданная участниками образовательного процесса, может содержать разные направления, выбранные участниками из готовых программ или созданных самостоятельно. Часть программы принимает во внимание потребности и интересы дошкольников, их родителей и педагогов-воспитателей. Она направлена на особенности социальных и культурных условий образовательной деятельности, выбор образовательных программ и форм организации работы с дошкольниками, сложившиеся традиции и обычаи ДОУ или группы.

Организационный раздел должен содержать описание материально-технического обеспечения программы ДОУ, информацию об оснащении методическими материалами и средствами обучения, режим дня и расписание событий и мероприятий. Организационный раздел отражает сущность организации образовательного процесса и реализации основной образовательной программы.

Когда обязательная часть программы соответствует примерной программе, она оформляется в виде ссылки на эту примерную программу. Если обязательная часть не соответствует одной из примерных программ, она должна быть представлена в развёрнутом виде.

Дополнительный раздел программы дошкольного образования

Часть программы, разработанная участниками образовательного процесса, может быть представлена в виде ссылок на методическую литературу.

Иногда в программу включают и дополнительный раздел. В дополнительном разделе размещается краткая презентация программы для ознакомления, которая ориентирована на родителей дошкольников. В краткой презентации программы указывают возрастные и другие категории детей, для которых реализуется программа ДОУ и примерные программы.

Источник: www.resobr.ru

Билет № 2. Образовательные программы дошкольного образования, виды образовательных программ

Основная образовательная программа дошкольного образования – это нормативно-управленческий документ дошкольной образовательной организации, характеризующий специфику содержания образования и особенности организации воспитательно-образовательного процесса. Программа разрабатывается, утверждается и реализуется образовательной организацией в соответствии с ФГОС дошкольного образования и с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования.

Программа должна обеспечивать построение целостного педагогического процесса, направленного на полноценное всестороннее развитие ребенка – физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое.

Среди факторов, влияющих на эффективность и качество образования детей в ДОУ, важная роль принадлежит образовательной программе. Современная дифференциация дошкольного образования, многообразие видов ДОУ предполагают значительную вариативность в использовании программ и педагогических технологий. В соответствии с п.5 ст.14 закона РФ «Об образовании», каждому образовательному учреждению предоставлено право самостоятельно разрабатывать или из комплекса вариативных выбирать те программы, которые наиболее полно учитывают конкретные условия работы ДОУ. В условиях новой образовательной политики вариативности образования, разработан ряд отечественных программ и педагогических технологий нового поколения. Все программы предусматривают разные подходы к организации педагогического процесса в детском саду.

Все программы дошкольных учреждений можно разделить на комплексные и парциальные.

Комплексные (или общеразвивающие)- включают все основные направления развития ребёнка: физическое, познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое; содействуют формированию различных способностей (умственных, коммуникативных, двигательных, творческих), становлению специфических видов детской деятельности (предметная, игровая, театрализованная, изобразительная, музыкальная деятельность, конструирование и др.).

Парциальные (специализированные, локальные)- включают одно или несколько направлений развития ребёнка. Целостность образовательного процесса может достигаться не только путём использования одной основной (комплексной) программы, но и методом квалифицированного подбора парциальных программ.

Комплексные программы дошкольного образования

– Программа воспитания и обучения в детском саду под ред. Васильевой

– Программа «Из детства в отрочество»

Парциальные программы дошкольного образования

– Программа здоровьесберегающего направления «Основы безопасности детей дошкольного возраста»

– Программы экологического воспитания

– Программы художественно-эстетического цикла

– Программы социально-нравственного развития дошкольников

– Программы физического развития и здоровья дошкольников и др.

– О современных программах для дошкольных образовательных учреждений

Программы, разработанные авторскими коллективами в нашей стране или заимствованные из зарубежной педагогики, имеют несомненные достоинства, оригинальность подходов к построению педагогической работы и разнообразие взглядов на ребенка и его развитие. Вместе с тем каждая программа может содержать такие особенности, которые не всегда бесспорно могут быть приняты каждым педагогом. Необходима большая внутренняя оценка того, близка ли теоретическая концепция той или иной программы мировоззрению педагога. Формальное перенесение любой самой замечательной программы в существующую педагогическую ситуацию не сможет привести к положительному эффекту. Поэтому знание разнообразных подходов в организации педагогического процесса весьма полезно и перспективно для будущих педагогов.

Многие программы были разработаны серьезными учеными или большими научными коллективами, которые в течение многих лет апробировали экспериментальные программы на практике. Коллективами дошкольных учреждений в содружестве с квалифицированными методистами тоже создавались авторские программы.

С целью защиты ребенка от некомпетентного педагогического воздействия в условиях вариативности образования Минобразованием России в 1995 г. было подготовлено методическое письмо «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации», где указывалось, что комплексные и парциальные программы должны строиться на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослых с детьми и должны обеспечивать:

– охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, их физическое развитие;

– эмоциональное благополучие каждого ребенка;

– интеллектуальное развитие ребенка;

– создание условий для развития личности ребенка, его творческих способностей;

– приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

– взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

В рекомендациях говорится, что программы должны предусматривать организацию детской жизни на занятиях, в нерегламентированных видах деятельности и в свободное время, предусмотренное для ребенка в детском саду в течение дня. При этом должно быть заложено оптимальное сочетание индивидуальной и совместной деятельности детей в разных ее видах (игре, конструировании, изобразительной, музыкальной, театрализованной и других видах деятельности).

В настоящее время опубликованы и распространены через разнообразные педагогические семинары всевозможные программы и руководства по воспитанию и обучению детей в дошкольном учреждении. Ряд программ – результат многолетней работы научных и научно-педагогических коллективов. Все эти программы показывают разные подходы к организации педагогического процесса в детском саду. Именно педагогическому коллективу предстоит выбрать ту программу, по которой данное дошкольное учреждение будет работать.

Источник: megaobuchalka.ru


Об авторе: Светлана Игоревна