23.11.2019      19      Комментарии к записи НОД лепка Огурец и свёкла отключены
 

НОД лепка Огурец и свёкла


НОД лепка”Огурец и свёкла”.

    li” data-url=”/api/sort/PersonaCategory/list_order” >
  • (0)
  • КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ (13)
  • ОПЫТ РАБОТЫ (24)
  • КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (26)

НОД лепка”Огурец и свёкла”.

НОД лепка «Свекла и огурец»

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с предметами овальной формы.

Закреплять умение раскатывать прямыми и кругообразными движениями.

Развивающие:

Развивать память, внимание, интерес.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к занятиям лепкой.

Оборудование: пластилин, доски, натуральные огурец, свекла.

Ход нод.

Воспитатель вносит корзинку с овощами и говорит:

– Вчера я была на огороде и собрала урожай овощей. Давайте посмотрим, что выросло у меня на огороде.

Дети рассматривают овощи: огурец, свеклу.

Чтение стихотворения «Овощи» Ю. Тувина.

Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла:

Петрушку и свеклу. Ох.

Вот овощи спор завели на столе-

Кто лучше, вкусней и нужней на земле:

Петрушка и свекла. Ох.

Накрытые крышкой, в душном горшке

Кипели, кипели в крутом кипятке

Петрушка и свекла. Ох.

И суп овощной оказался неплох!

  • О чем спорили овощи?
  • Какие овощи купила хозяйка?
  • Что приготовила хозяйка из всех овощей?

Воспитатель предлагает рассмотреть муляжи огурцов и свёклы и ответить на вопросы?

  • Что это овощи или фрукты? • Какие овощи? • Какого цвета? • Какой формы?

Физкультминутка

Что сначала съесть не знает.

Наверху созрела слива,

А внизу растет крапива,

Слева – свекла, справа – брюква,

Слева – тыква, справа – клюква,

Снизу – свежая трава,

Сверху – сочная ботва.

Выбрать ничего не смог

И без сил на землю слег.

Сегодня мы с вами будем лепить эти овощи. (Свекла и огурец.)

– Чем эти овощи отличаются друг от друга? (Свекла круглая, а огурец продолговатый, длинный. У свеклы есть хвостик, а у огурца нет.)

– Какой же формы свекла?

– А что можно сказать про огурец? Какой он формы? (Длинненький, кругленький.)

Да, огурец длинненький, закругляющийся с обеих концов. Такая форма называется овальной. Покажите пальчиком, какой огурец.

Дети воспроизводят движением руки в воздухе овальную форму.

– Подумайте, как можно слепить свеклу и огурец? Дети отвечают, что свеклу можно катать как шарик и показывают движения в воздухе.

Объяснить, как нужно оттянуть хвостик свеклы.

Дети, используя свой опыт, находят нужные приемы лепки. Показать детям, не владеющим свободными движениями рук.

Раз, два, три, четыре, пять

Будем овощи считать.

Три – румяный кабачок.

Четыре – свекла,

Все успели посчитать!

Самостоятельная работа детей.

В процессе лепки уточнять приемы, название новой формы.

Анализ работ:- Понравилось вам лепить?- Что мы сегодня лепили?

– Какая форма у огурца? Все вылепленные овощи рассмотреть, отобрать разные по величине.

Источник: borisova-ds32-schel.edumsko.ru

Конспект занятия по лепке в средней группе «Огурец и свекла»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

познакомить детей с предметами овальной формы, учить передавать особенности каждого предмета, закрепить умение катать пластилин прямыми движениями рук при лепке овальной формы, учить оттягивать, округлять пальцы, сглаживать поверхность.

Вложение Размер
lepka.doc 30 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по лепке в средней группе «Огурец и свекла»

Воспитатель: Исаева Е.А.

Программные задачи: познакомить детей с предметами овальной формы, учить передавать особенности каждого предмета, закрепить умение катать пластилин прямыми движениями рук при лепке овальной формы, учить оттягивать, округлять пальцы, сглаживать поверхность.

Материалы и оборудование: пластилин, салфетки, доски, стеки, муляж огурец и свекла, кукла.

Методические приемы: загадывание загадок, показ, объяснение, вопросы, рассматривание овощей, анализ детских работ.

Воспитатель: Я хочу узнать какие же вы находчивые, я вам буду загадки загадывать, а вы отгадывать хорошо?

Я длинный и зеленый, вкусен я соленый,

Вкусен и сырой. Кто же я такой?

Это овощ вот уж диво,

Круглый, вкусный и красивый, приготовим с ним обед,

Цвет у яств совсем не блеклый,

Главная на кухне…(Свекла)

Овощи Ослик ходит выбирает,

(обвести глазами круг)

Что сначала съесть не знает.

Наверху созрела слива,

А внизу растет крапива,

Слева- тыква, справа- брюква,

Слева- тыква, справа- клюква,

Снизу- свежая трава,

Сверх- сочная ботва.

Выбрать ничего не смог

И без сил на землю слег.

(Зажмурить глаза потом поморгать)

Воспитатель: Давайте покажем как мы умеем лепить, и вылепим огурец и свеклу.

Воспитатель: приглашает детей за столы.

Воспитатель: Показываю огурец.

Какого она цвета? (зеленого)

Какой формы огурец? (длинная, овальная)

Воспитатель: Показываю свеклу.

Какого она цвета? (красная, фиолетовая)

Какой формы свекла? (круглая)

Чем отличается свекла от огурца (цветом и формой)

Дети: Свекла красная, круглая, огурец немножко вытянутый, зеленый, овальный.

Воспитатель: Прямыми движениями рук мы раскатываем пластилин, так, чтобы он был круглой формы, потом, округляя пальцы, мы оттягиваем кончик свеклы и сглаживаем поверхность, так, чтобы она была гладкой. У нас получилась вот такая замечательная свекла.

А теперь я покажу, как лепить огурец. Отделяю от пластилина кусочек, размягчаю его между руками и начинаю раскатывать пластилин прямыми движениями рук. Вот какой получился огурчик. Дети, а сейчас сядьте все правильно, удобно, возьмите в ручки пластилин и приступайте к лепке.

Анализ детских работ. Обращаю внимание на качество выполнения задания детьми на то, как дети слепили. Даю анализ сама, а так же привлекаю к этому детей. Спрашиваю у детей, чьи работы им больше понравились и почему. Подвожу итог занятия: Дети, сегодня вы были активными, сообразительными, правильно отвечали на вопросы, отгадывали загадки. Вы все справились с заданием, хорошо слепили свеклу и огурец. Я очень довольна вами.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Программные задачи: учить детей передавать в лепке характерные особенности утят: тело и голову в форме овала, широкий клюв и широкие плоские лапки; подводить к сюжетной лепке через совместное со.

Еще у древних словян был праздник знаменовавший собой проводы зимы. Любили на Руси Масленницу – озорной, веселый, отчаянный праздник. Цель: Расширить представление детей о русских народных обычия.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский сад № 81 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детейВыборгского рай.

Учить детей делить пластилин на части, скатывать колбаски и конструировать из них задуманный предмет.

познакомить детей с предметами овальной формы, учить передавать особенности каждого предмета, закрепить умение катать пластилин прямыми движениями рук при лепке овальной формы, учить оттягивать, округ.

Конспект занятия по лепке из пластилина.

Задачи: Учить передавать различия в форме овощей и характерные особенности свеклы и моркови, основную форму овощей лепить всей кистью, обеими руками, а детали прорабатывать пальцами.Материалы: у .

Источник: nsportal.ru

Конспект занятия по лепке «Свекла и огурец» в средней группе

ольга шувайкина
Конспект занятия по лепке «Свекла и огурец» в средней группе

1. Познакомить детей с предметами овальной формы.

2. Учить передавать особенности каждого предмета.

3. Закреплять умение раскатывать прямыми и кругообразными движениями.

4. Воспитывать интерес к занятиям лепкой.

Оборудование: пластилин, доски, натуральные огурец, свекла.

Воспитатель вносит корзинку с овощами и говорит:

– Вчера я была на огороде и собрала урожай овощей. Давайте посмотрим, что выросло у меня на огороде.

Дети рассматривают овощи: огурец, свеклу.

Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла:

Петрушку и свеклу. Ох.

Вот овощи спор завели на столе-

Кто лучше, вкусней и нужней на земле:

Петрушка и свекла. Ох.

Накрытые крышкой, в душном горшке

Кипели, кипели в крутом кипятке

Петрушка и свекла. Ох.

И суп овощной оказался неплох!

• О чем спорили овощи?

• Какие овощи купила хозяйка?

• Что приготовила хозяйка из всех овощей?

Воспитатель предлагает рассмотреть муляжи огурцов и помидоров и ответить на вопросы?

• Что это овощи или фрукты? • Какие овощи? • Какого цвета? • Какой формы?

Овощи Ослик ходит выбирает, (Обвести глазами круг.)

Что сначала съесть не знает.

Наверху созрела слива,

А внизу растет крапива,

Слева – свекла, справа – брюква,

Слева – тыква, справа – клюква,

Снизу – свежая трава,

Сверху – сочная ботва.

Выбрать ничего не смог

И без сил на землю слег.

(Зажмурить глаза, потом поморгать)

Сегодня мы с вами будем лепить эти овощи. (Свекла и огурец.)

– Чем эти овощи отличаются друг от друга? (Свекла круглая, а огурец продолговатый, длинный. У свеклы есть хвостик, а у огурца нет.)

– Какой же формы свекла?

– А что можно сказать про огурец? Какой он формы? (Длинненький, кругленький.)

Да, огурец длинненький, закругляющийся с обеих концов. Такая форма называется овальной. Покажите пальчиком, какой огурец.

Дети воспроизводят движением руки в воздухе овальную форму.

– Подумайте, как можно слепить свеклу и огурец? Дети отвечают, что свеклу можно катать как шарик и показывают движения в воздухе.

Объяснить, как нужно оттянуть хвостик свеклы.

– А как лепить огурец? (Сначала лепим шарик, а потом покатать, как колбаску.)

Дети, используя свой опыт, находят нужные приемы лепки. Показать детям, не владеющим свободными движениями рук.

Раз, два, три, четыре, пять

Будем овощи считать.

Три – румяный кабачок.

Четыре – свекла,

Все успели посчитать!

Самостоятельная работа детей.

В процессе лепки уточнять приемы, название новой формы.

Анализ работ:- Понравилось вам лепить?- Что мы сегодня лепили?

– Какая форма у огурца? Все вылепленные овощи рассмотреть, отобрать разные по величине.

Конспект занятия по лепке «Козленок» в средней группе Конспект занятия по лепке «Козленок» в средней группе. Программное содержание: Учить детей лепить четвероногое животное (овальное тело,.

Конспект занятия по лепке в средней группе «Цветок фиалки» Цели:Закрепить название цветов; научить детей лепить цветы фиалки; расширять словарный запас детей; воспитывать у детей бережное отношение.

Конспект занятия по лепке в средней группе «Овощи на тарелке» Тема: «Овощи на тарелке» Цель: закреплять приемы лепки сплющивание, скатывание, вытягивание, вдавливание. Задачи: 1)Развивать умение лепить.

Конспект занятия по лепке в средней группе «Пирожное» Конспект занятия по лепке в средней группе «Пирожное» Цель: Учить детей сдавливать комок пластилина в лепешку, закреплять умение лепить.

Конспект занятия по лепке в средней группе «Подарок лисичке» Конспект занятия по лепке в средней группе «Подарок лисичке» Программное содержание:1. Совершенствовать умение скатывать пластилин продольными.

Конспект занятия по лепке в средней группе «Репка» Воспитатель: Анастасия Сергеевна Пятаченко Цель: развивать умение детей оценивать полученные впечатления, определять свое отношение к тому,.

Конспект занятия по лепке в средней группе «Самолётики» Конспект занятия по лепке в средней группе «Самолетики» Цель: Продолжать учить детей лепить предметы различной формы. Упражнять в соединении.

Конспект занятия по лепке в средней группе «Утка с утятами» Конспект занятия по лепке в средней группе ” Утка с утятами. “. Цель: Развитие интереса к изобразительной деятельности, развитие продуктивной.

Конспект занятия по лепке в средней группе «Зайчонок» Конспект занятия по лепке в средней группе «Зайчонок» Воспитатель Сидельникова Елена Валерьевна Программное содержание. Учить детей лепить.

Конспект занятия в средней группе по лепке «Бабочка» Цель: Систематизировать знания детей о жизненном цикле бабочек. Задачи: Закрепить умение лепить симметричное изображение бабочки. Воспитывать.

Источник: www.maam.ru

лепка овощи.docx – Конспект занятия по лепке в средней группе «Овощи»

Конспект занятия по лепке в средней группе «Овощи»
Тема: «Овощи»
Воспитатель: Жемчужникова И.В.
Цель: закреплять приемы лепки сплющивание, скатывание, вытягивание, вдавливание.
Задачи:
1)Развивать умение лепить знакомые предметы ;
2)Закреплять навыки аккуратной лепки;
3)Воспитывать интерес к загадкам.
Оборудование: Пластилин, подкладная доска, муляжи овощей, ножик для пластелина.
Индивидуальная работа:
­показать ребенку приемы работы с куском пластилина
­помочь ребенку при затруднении
Ход занятия.
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Дружно за руки возьмемся
и друг другу улыбнемся
Воспитатель: Ребята сегодня я вам на занятие принесла овощи, а что бы узнать
какие­ вам нужно отгадать загадки.
(Воспитатель показывает по отдельности муляж каждого овоща и дети называют
его, цвет, какой овощ на вкус, что из него готовят).
Загадки.
1) Что за скрип? Что за хруст?
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста,
Если я (капуста)
3) Без окон, без дверей,
Полна горница людей, (огурец)
3) Вверху зелено, внизу красно,
В землю вросло. (свекла)
2) Сидит в темнице
Красная девица,
А коса на улице, (морковь)
4) Заставит плакать всех вокруг,
Хоть он и не драчун, а просто …
(лук)
6) И зелен, и густ на грядке вырос куст.
Покопай немножко: под кустом.
(Картошка)
Воспитатель: Молодцы, дети, вы отгадали все загадки.
1. А как можно одним словом это назвать
2. Как можно использовать овощи? (Варить суп, борщ, щи, жарить, делать
салат, сок)
физминутка
раз подняться потянуться
два согнуться разогнуться

три в ладоши три хлопка
головою три кивка
на четыре руки шире
пять руками помахать
шесть на место тихо сесть.
Овощи
Тувим Юлиан (пер. С. Михалкова)
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свёклу.
Ох!.
Вот овощи спор завели на столе
Кто лучше, вкусней и нужней на земле:
Картошка?
Капуста?
Морковка?
Горох?
Петрушка иль свёкла?
Ох.
Хозяйка тем временем ножик взяла.
И ножиком этим крошить начала:
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свёклу.
Ох.
Накрытые крышкой, в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке:
Картошка,
Капуста,
Морковка,
Горох,
Петрушка и свёкла.
Ох.
И суп овощной оказался неплох!
Давайте разомнем наши пальчики перед работой
Мы капусту режем режем
Мы морковку трем трем
Мы капусту солим солим
Мы капусту жмем жмем.

А сейчас мы с вами попробуем слепить овощи из пластелина.
Теперь, ребята, поднимите глазки и внимательно смотрите на меня. Я покажу как
делать из пластелина морковку. (Разминает в руках кусок оранжевого пластелина и
придает ему форму моркови, затем из зеленого пластелина лепит пучок и прикрепляет
к моркови. Также делаем свеклу, огурец.)
Воспитатель: Ребята, выбирайте кто что будет делать и приступайте.
(Воспитатель следит за организацией рабочего места, помогает детям в выполнении
задания.)
Воспитатель: Что вы запомнили с занятия
Какие овощи вам понравилось лепить больше
Молодцы, дети. Теперь давайте положим овощи в тарелку. Посмотрите, какие
красивые овощи у вас получились.
Все спасибо за занятие

Источник: znanio.ru

Сайт для воспитателей детских садов

Публикация материалов

Конспект интегрированного занятия по экологии, художественной литературе и лепке в средней группе

Тема: Знакомство с овощами.

Тип занятия: закрепление.

Вид: интегрированное.

Возрастная группа:средняя.

Программное содержание: Закрепить знания детей об овощах (где растут, какие бывают). Запомнить названия овощей. Уточнить и конкретизировать понятие «овощи» (их выращивают на огороде, за ними ухаживают, употребляют в пищу). Закрепить навыки лепки капусты, моркови, репы, свеклы, передавая форму и характерные особенности этих овощей: морковка в форме конуса с кудрявым хвостиком, капуста из ленты, свернутой в вилок (в форме бутона или розана). Показать, что разные овощи (репу и свеклу) можно лепить одним способом, так как они похожи по форме. Вызвать желание лепить по мотивам литературного произведения. Развивать творческое мышление и воображение; развивать двигательную и речевую активность; умение соотносить свои действия со словами.

Предварительная работа: Загадывание загадок, рассматривание овощей, беседа об овощах как огородной культуре. Чтение белорусской народной сказки «Пых».

Материал: пластилин , салфетки влажные и сухие, овощи реальные или муляжи для уточнения представлений о внешнем виде (морковь, свекла, репа, капуста, лук, картофель, огурец, помидор), шапочки для детей «овощи», корзинка.

Ход:1.Организация детей. Дети

(Инсценирование стихотворения Ю.Тувима «Овощи». Воспитатель выполняет роль «Хозяйки». Дети «овощи» в шапочках овощей – картошка, морковь, свекла, капуста, лук, огурец и т.д.).

Воспитатель: Хозяйка пошла на базар,

Сложила в лукошко товар:

Картошку, капусту, морковку, лучок, огурчик и свеклу. Ох!

Товар у неё оказался не плох!

(«Хозяйка» идет с корзинкой, за ней по порядку идут дети«овощи», останавливаются полукругом у большого стола, накрытого скатертью).

Воспитатель: Однажды хозяйка с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла.

(«Хозяйка» показывает на детей в шапочках овощей, а дети называют свой овощ по порядку)

Картошку, капусту, морковку, лучок, огурчик и свеклу. Ох!

Воспитатель: Вот овощи спор завели на столе,

Кто лучше, вкусней и нужней на земле.

Жанна: Я капуста тугая,

В супе, в борщике вкусна я.

Олеся: Я морковка всем на диво:

И румяна и красива.

Егор: Я сердитый лук, ребята, витаминами богатый.

Ваня С.: Я картофель молодой

Очень вкусный, сортовой.

Настя: А я свеклою зовусь

Я с ребятами дружусь.

Саша П.: Я огурчик наливной,

Кто полакомится мной?

( Дети«овощи» спорят: «Я лучше…», «Нет, я лучше…)

Воспитатель: Хозяйка тем временем ножик взяла

И ножиком этим крошить начала.

(«Хозяйка» имитирует приготовление супа: режет ножом овощи, складывает в кастрюлю, солит, помешивает ложкой. «Овощи» по очереди идут и садятся в кружок на маленькие стулья. Это кастрюля).

Воспитатель: Картошку, капусту, морковку, лучок, петрушку и свеклу. Ох!

И суп овощной оказался неплох.

(«Хозяйка» пробует суп. Дети снимают шапочки и уходят на свои места за столы).

Воспитатель: (На столе на маленьких тарелочках лежат разные овощи. Воспитатель открывает их).

Посмотрите и скажите, что лежит у меня на столе?

Дети: У вас на столе лежат морковка, свекла, капуста, репа, картошка (называют все овощи).

Воспитатель: Как одним словом назвать все это? Правильно – это овощи. Где их выращивают?

Дети: Они растут в огороде.

Воспитатель: Скажите, что нужно человеку делать, чтобы получить хороший урожай овощей?

Дети: Нужно поливать, полоть сорняки, рыхлить землю, ухаживать за овощами.

Воспитатель: Для чего выращивают овощи?

Дети: Чтобы кушать, готовить еду, салаты. Из овощей делают сок. Овощи солят и консервируют.

Воспитатель: Правильно. Овощи люди выращивают на огороде для того, чтобы кушать, готовить из них разные блюда. А кто знает, для чего нужно кушать овощи?

Дети: Овощи очень полезны. Их нужно обязательно кушать, чтобы расти большими и здоровыми.

Воспитатель: Правильно. В овощах много полезных витаминов необходимых человеку. А вы кушаете овощи?

А сейчас я расскажу вам сказку:

Жилибыли дедушка, бабушка да внучка Аленка. И был у них огород. Росли в огороде капуста, морковка, свекла и репа. Захотелось однажды дедушке репки покушать. Вышел он в огород. Идетидет, а в огороде жарко да тихо, только пчелки жужжат да комарики звенят. Прошел дед на грядку с капустой, прошел грядку со свеклой, с морковкой… А вот и грядка с репкой…

Воспитатель: Назовите, какие овощи растут на огороде у дедушки и бабушки? (дети вспоминают и называют их)

Воспитатель: Давайте поиграем с вами в сказку. Вот у нас дом, где живут дедушка, бабушка, Аленка. Вот они сами. (Выставляет на отдельный стол, стоящий в стороне, настольный театр). Нет только грядок с овощами. Попросил дедушка, чтобы мы с вами вылепили для них из пластилина огород.

Поможем нашему дедушке? Какие овощи мы умеем лепить? Первый ряд лепит грядки с морковкой, второй – с капустой, третий – со свеклой и репкой (грядка одна на двоих, дети лепят овощи, « сажают» их в грядку и приносят грядку на

стол, где стоят домик и персонажи из сказки. Дети встают вокруг стола , рассматривают поделки, обсуждают их).

Воспитатель: Вот какой замечательный огород получился у нас с вами! Дедушке, бабушке он очень понравился. Молодцы!

Что «растет» у нас в огороде? Для чего нужны морковь, капуста, свекла, репа? Как нужно ухаживать за овощами, чтобы они выросли крупными и вкусными?

( Дети возвращаются на свои места, убирают свое рабочее место).

Источник: blog.dohcolonoc.ru

Кокорина Анастасия Николаевна, воспитатель. Конспект НОД по лепке в средней группе «Овощи на зиму»

Кокорина Анастасия Николаевна, воспитатель МАДОУ «Мальвина», город Ноябрьск, ЯНАО

Конспект НОД по лепке в средней группе «Овощи на зиму»

Скачать конспект с фотоматериалом здесь: конспект занятия

Художественное творчество (лепка) в средней группе

Цели: учить лепить предметы овальной и круглой формы; развивать внимание и мышление.

Планируемые результаты: умеет владеть навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка на тему «Овощи в банке») .

Материалы и оборудование: кукла Маша, банка, муляж помидоров и огурцов, пластилин, дощечка, салфетки, корзинка.

Воспитатель: сегодня к нам в гости кукла Маша. Она пришла за помощью. Маша собрала урожай помидоры и огурцы, а теперь хочет засолить овощи, которые собрала, и угостить своего друга Мишку, но не успевает. Давайте ребята поможем Маше заготовить урожай.

Основная часть:
Чтение стихотворения «Овощи» Ю. Тувина:

Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла:

Петрушку и свеклу. Ох.

Вот овощи спор завели на столе-

Кто лучше, вкусней и нужней на земле:

Петрушка и свекла. Ох.

Накрытые крышкой, в душном горшке

Кипели, кипели в крутом кипятке

Петрушка и свекла. Ох.

И суп овощной оказался неплох!

• О чем спорили овощи?

• Какие овощи купила хозяйка?

• Что приготовила хозяйка из всех овощей?

Как на нашей грядке Наши поросятки на грядке,

Выросли загадки- К солнышку бочком,

Сочные да крупные, Хвостиком крючком.

Вот такие круглые. Эти поросятки играют

Летом зеленеют, С нами в прятки.

К осени краснеют. (Огурцы)

Воспитатель предлагает рассмотреть муляжи огурцов и помидоров и ответить на вопросы?

• Что это овощи или фрукты?

Физкультминутка «Дружно встали»

Мы теперь богатыри

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

И налево надо тоже

Поглядеть из-под ладошек.

И направо и еще, через левое плечо.

Лепка «Овощи на зиму».

На картонке нарисован силуэт банки. Дети раскатывают колбаской пластилин и прикладывают колбаску по контору банки. В «банку» укладывают огурцы и помидоры. Из шариков пластилина красного цвета дети лепят «Помидоры», из пластилина зеленого цвета –овальной формы «огурцы».

Во время продуктивной деятельности провели пальчиковую гимнастику «Пальцы рук растопырены; поочередно «идём» по столику или коленочкам каждым из пальчиков.

Этот толстый поросёнок целый день хвостом вилял,

Этот толстый поросенок спинку об забор чесал.

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю.

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю.

(Сжимаем и разжимаем кулачки)

Этот толстый поросёнок носом землю ковырял,

Этот толстый поросёнок что-то сам нарисовал.

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю.

Сжимаем и разжимаем кулачки.

Этот толстый поросёнок — лежебока и нахал,

Захотел спать в серединке и всех братьев растолкал.

(Руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь)

Источник: old.sto-talantov.ru

Рекомендуем почитать ►
Утренняя гимнастика в средней группе

Об авторе: Светлана Игоревна