25.01.2019      46      Комментарии к записи Нетрадиционное рисование в детском саду отключены
 

Нетрадиционное рисование в детском саду


Нетрадиционное рисование в детском саду

Одним из основных видов деятельности детей, посещающих дошкольное образовательное учреждение (детский сад), во всех возрастных группах является рисование. И для того, чтобы вызвать интерес к этому виду занятий и способствовать развитию творческого потенциала у ребенка, рекомендуется использовать нетрадиционные методы рисования.

Благодаря фантазии воспитателей появляется все больше новых видов нетрадиционных техник рисования, которые можно использовать для детей в ДОУ.

Существуют определенные рекомендации, в каких группах детского сада какие виды нетрадиционного рисования лучше начинать использовать.

Нетрадиционное рисование в младшей группе

Так как дети младшего дошкольного возраста, только начинают знакомиться с нетрадиционным рисованием, то на занятиях их лучше начинать знакомить с самыми простыми методиками: рисованием руками и штампованием.

Для таких занятий понадобятся: белая бумага, кисти, краски (гуашь или пальчиковые), тряпочка или салфетка для вытирания рук. Суть такого рисования заключается в том, что используя вместо кисточки руку и ее части оставляя ими отпечатки, получить интересные рисунки: заборчик, солнышко, ежика, а можно и просто печатать пальчиком.

Работа со штампом

Дети очень любят что-то штамповать, поэтому они с радостью печатают контур нужной фигурки. При желании потом этим фигуркам можно дорисовать внутри нужные детали.

Нетрадиционное рисование в средней группе

В этот период дети продолжают рисовать руками, знакомятся с рисованием и печатанием различными предметам (листьями, ватными палочками, нитками и др.), техникой тычка жесткой кистью.

Можно использовать: поролон, смятую бумагу, пенопласт, листья, ватные палочки и многое другое.

Понадобится: предмет, оставляющий нужный отпечаток, мисочка, гуашь, штемпельная подушечка из тонкого поролона, белая бумага.

Методика рисования: рисунок у детей получается в результате того, что ребенок прижимает предмет к пропитанной краской подушечке и потом наносит оттиск на белую бумагу. Чтобы изменить цвет, следует вытереть штамп и поменять мисочку с краской.

Понадобится: нитка, кисточка, мисочка, краски гуашь, белая бумага.

Методика рисования очень проста: ребенок складывает пополам лист бумаги, потом наносит выбранный цвет на нитку, выкладывает ее на одну сторону бумаги, а второй прикрывает сверху, потом хорошо проглаживает и быстро выдергивает нитку. Когда лист раскрывается, там получается какое-то изображение, которое можно дорисовать до задуманного образа.

Техника тычка жесткой кистью

Понадобится: жесткая кисть, краска гуашь, белый лист с нарисованным карандашом контуром.

Методика рисования: дети делают слева направо по линии контура рисунка тычки кисточкой с краской, не оставляя между ними белого места. Внутри полученного контура дети закрашивают такими же тычками, сделанными в произвольном порядке. При необходимости рисунок можно дорисовать тонкой кисточкой.

Нетрадиционное рисование в старшей группе

В старшей группе дети знакомятся уже с более сложными техниками: рисование песком, мыльными пузырями, кляксографией, печатанием по трафарету, монотипией, пластилинографией, смешиванием акварели с восковыми мелками или свечой, набрызгом.

Рисование акварелью по свечке или по восковым мелкам

Понадобится: восковые мелки или свечка, плотная белая бумага, акварель, кисти.

Методика рисования: дети сначала рисуют восковыми мелками или свечой на белом листе, а потом закрашивают его весь акварелью. Рисунок, нарисованный мелками или свечой, останется белым.

Понадобится: бумага белого цвета, кисти, краски (гуашь или акварель).

Методика рисования: дети складывают белый лист пополам, на одной стороне рисуют половинку заданного предмета, а потом лист опять складывается и хорошо проглаживается, чтобы еще не высохшая краска отпечаталась на второй половине листа.

Понадобится: жидкая краска (акварель или гуашь), кисточка, белая бумага.

Методика рисования: ребенок, набрав краски на кисточку, с некоторой высоты капает на середину листа, потом бумагу наклоняет в разные сторону или дует на полученную каплю. Фантазия потом подскажет, на кого стала похожа полученная клякса.

Актуальность использования нетрадиционного рисования в детском саду заключается в том, что такое рисование вызывает у детей только положительные эмоции, так как дети не боятся ошибиться, становятся более уверенными в своих силах и у них появляется желание рисовать.

Источник: womanadvice.ru

Чтобы понять как сделать, Нетрадиционное рисование в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Блог педагога по ИЗО-деятельности МБДОУ ДС №76 – Федотовой Елены Александровны=^_^=

Блог посвящен детям и, конечно же, искусству, ведь именно через творчество дети познают мир и себя, учатся видеть прекрасное в обычном, выражать свои чувства и воплощать в жизнь свои самые затаенные мечты.

Материал на странице будет постоянно обновляться!

Все мы знаем, что малыши познают мир через ощущения. Вот такое цветное панно увлечет ребенка и вызовет восторг от превращений, которые происходят от прикосновений собственными руками!
Материалы:
– краски
– белый картон или холст на картоне
– пленка

Рисование нетрадиционными способами очень увлекает детей. Это необычно, интересно и открывает целое поле для экспериментов. Кроме того, занятия с использованием нетрадиционных приемов рисования способствует снятию детских страхов, развивает мелкую моторику рук, укрепляет уверенность в собственных возможностях, развивает пространственное и образное мышление, что побуждает детей свободно выражать свой замысел, искать творческие пути его решения. Дети учатся работать с разнообразным по фактуре и объему материалом, имеют возможность фантазировать и проявлять самостоятельность.
Ниже приведены несложные техники, доступные и интересные детям дошкольного и младшего школьного возраста.

Игра “Фоторобот” или “рисуем” почти как Пабло Пикассо.

На лист бумаги наносится цветной фон. Когда краска высохнет, лист нужно натереть воском или свечой. В шампунь или жидкое мыло влить тушь. Этой смесью покрыть весь лист. После того, как лист высохнет, заостренной палочкой нужно процарапать рисунок. Это может быть космос, деревья, ваза с цветами, в общем все, что подскажет воображение.

Рекомендуем почитать ►
5 реальных странных и смешных хэллоуинских историй от наших читателей

Техника “Пенный орон”

Добавить в воду шампунь или мыло, отжать в ней губку для образования густой пены, собрать губкой пену на стекло, добавить краску, сверху положить лист бумаги. Разгладить его и поднять. Фон готов. Примерная тематика: “В гостях у Русалочки”, “Волшебство природы”, “Там, где холодно или жарко”.

(Рисование восковыми карандашами, жировой пастелью, свечкой.)
На бумагу свечкой и восковыми мелками наносится рисунок. Затем весь лист заливается акварелью.

Техника “Рисуем ладошкой и пальчиками”

Вместо кисточек – ладошки и пальчики. Обмакнуть кисть руки в краску, дать ей стечь, и приложить ладошку к листу бумаги. Пальцем нарисовать на получившемся отпечатке точки, полоски – на каждый пальчик – рисунок другого цвета. Для миниатюрного оформления рисунка удобно пользоваться тонкой кистью. Поле для фантазии безграничное!

Техника “Диатипия и монотипия”

Монотипия – на одну сторону листа накапать краски разных цветов. Согнуть лист пополам, разгладить рукой, развернуть. Примерная тематика: “Лягушка”, “Цветок”, “Как в зеркало смотрят березки”, “В краю чудесных бабочек”.

Техника ” Мозаичная живопись”

Нанести на бумагу простым карандашом изображение какого-нибудь предмета. Разделить рисунок на части. Заполнить цветными карандашами, фломастерами или красками отдельные части рисунка, подбирать сочетающиеся и красиво гармонирующие цвета; продумать цвет фона.

Техника “Пластилиновая живопись”

На плотном картоне сделать карандашный набросок будущей картины. Предметы “закрашиваются” пластилином – размазываются небольшими кусочками.

Опавший кленовый лист, например, мягкими движениями кисти покрыть гуашевыми красками, наложить на подготовленный лист бумаги окрашенной стороной вниз. Сверху приложить бумагу и прижать рукой.

Техника “Рисование мятой бумагой”

Тонкий лист бумаги смять и опустить в краску, а затем комок примакивать к плотному бумажному листу в определенном месте – там, где вы хотите изобразить кружева облаков, пышную крону осеннего дерева или салют, все зависит исключительно от вашего замысла.

Техника “Кристаллическая текстура”

На сырую бумагу, покрытую краской, положить мятый полиэтиленовый пакет или вощеную бумагу. Интересный эффект получается, если по-разному двигать и снимать покрытие.

В центр листа капнуть тушь(чернила), затем наклонить в разные стороны, подуть через трубочку. Дорисовать детали. Что получилось?

Техника “Волшебные нити”

Нитки длиной 25 см. окрасить в разные цвета. Разложить любым образом на листе бумаги. Концы ниток вывести наружу. Сверху наложить еще один лист бумаги и пригладить ладонью. Выдернуть все нити одну за другой, снять верхний лист.

Техника “Рисование через мокрую марлю”

Источник: kraskifantasia.blogspot.com

Чтобы понять как сделать, Нетрадиционное рисование в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Нетрадиционные техники рисования для детей старшего дошкольного возраста Презентацию подготовила педагог НДОУ Детский сад 137 ОАО «РЖД» Завьялова О.И. – презентация

Презентация была опубликована 5 лет назад пользователемpermedu.ru

Презентация по предмету “МХК, ИЗО, Черчение” на тему: “Нетрадиционные техники рисования для детей старшего дошкольного возраста Презентацию подготовила педагог НДОУ Детский сад 137 ОАО «РЖД» Завьялова О.И.”. Скачать бесплатно и без регистрации. — Транскрипт:

1 Нетрадиционные техники рисования для детей старшего дошкольного возраста Презентацию подготовила педагог НДОУ Детский сад 137 ОАО «РЖД» Завьялова О.И.

2 Рисование является одним из самых интересных и увлекательных занятий для детей дошкольного возраста. В процессе рисования совершенствуются наблюдательность, эстетический вкус, восприятие, творческие способности, развитие мелкой моторики.

3 ЗАДАЧИ Расширять представления о многообразии нетрадиционных техник рисования Совершенствовать технические умения и навыки рисования Воспитывать самостоятельность, интерес к рисованию Создать условия экспериментирования с различными материалами, инструментами, изобразительными техниками Цель: Развитие детского творчества средствами нетрадиционных техник рисования

4 ВводнаяОсновнаяЗаключительная Структура НОД

5 ПРИНЦИПЫ Наглядность Индивидуальность От простого к сложному Связь обучения с жизнью

6 Художественное творчество Музыка Труд Познание Художеств енная литература Социализ ация Коммуникация

7 Нетрадиционные техники рисования в группах старшего возраста

8 Акварель + восковые мелки

12 Мятая бумага + жёсткая сухая кисть

13 Рисование на мятой бумаге

16 Монотипия через стекло

21 Рисование дождя по сырому

28 РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ

31 РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Цель: Вовлечение родителей в процесс развития способностей детей; Способствование творческому взаимодействию детей и родителей через организацию условий для совместной деятельности. 1.Экскурсии 2.Собрания – практикумы 3.Выставки совместного творчества 4.Викторина 5.Консультации, папки- передвижки

Использование нетрадиционных методов рисования в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста Из опыта работы воспитателя по ИЗО Зубовой.

Конкурс: «Наша дошкольная жизнь» Номинация: «Дошкольники в мире творчества» Тема презентации: Использование нетрадиционных методов рисования в развитии.

Творческий отчет по реализации образовательной области «Художественное творчество» Подготовила: Воспитатель старшей группы 5 Самойлова Оксана Владимировна.

Нетрадиционные техники рисования в работе педагога-психолога ДОУ

Развитие творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования Выполнила воспитатель Палькина Галина Васильевна.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ Дополнительного образования по художественному творчеству.

Использование нетрадиционных техник рисования с детьми 4-5 лет Выполнила: воспитатель I квалификационной категории Медвецкая А.О. Муниципальное бюджетной.

Подготовила: Воспитатель группы 13 Куркина Юнна Георгиевна Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – Детский.

Технология реализации раздела «художественно-эстетическое воспитание дошкольников», используя нетрадиционные техники рисования с детьми старшего возраста.

Воспитатель Якимчик Елизавета Александровна. Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе.

Кружок «Волшебные краски» Детский сад 70 «Родничок» Детский сад 70 «Родничок»

Использование нетрадиционных методов изодеятельности в работе с детьми дошкольного возраста. Мажура Юлия Михайловна воспитатель МДОУ д/с КВ 14 «Тополек»

МДОУ «Детский сад 223» Мастер-класс для педагогов г. Ярославля Тема: «Нетрадиционные техники изодеятельности с детьми дошкольного возраста» Старший воспитатель.

Рекомендуем почитать ►
Зарплата налоговиков в России в 2018 году

Нетрадиционные техники рисования – путь к свободе и творчеству дошкольников. Презентацию подготовили: Рябова Марина Александровна Иванова Татьяна Анатольевна.

НЕТРАДИЦИОННОЕ РИСОВАНИЕ Заместитель заведующего по основной деятельности Н.М.Знахоренко.

Развитие творческих Развитие творческих способностей детей в кружковой работе в в результате применения различных нетрадиционных техник.

Валькова Ольга Валентиновна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад 3 «Ромашка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад 180 г.о. Самара Факультатив «Маленький художник» Цель:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Радуга» г.Чадаана Дзун-Хемчикского кожууна РТ.

Выступление на районном педагогическом чтении «Золотые россыпи». Тема: «Развитие творческого воображения у детей на материале нетрадиционной технике рисования».

Еще похожие презентации в нашем архиве:

MyShared.ru – крупнейшая база готовых презентаций с возможностью предпросмотра. Загружай и скачивай презентации бесплатно!

Подбираем похожую презентацию.

© 2019 MyShared Inc.
All rights reserved.

Источник: www.myshared.ru

Чтобы понять как сделать, Нетрадиционное рисование в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Способы нетрадиционного рисования для детей старшей группы

Валентина Гарныш
Способы нетрадиционного рисования для детей старшей группы

Одним из основных видов деятельности детей, посещающих дошкольное образовательное учреждение (детский сад, во всех возрастных группах является рисование. Деятельность по изобразительному искусству дает возможность насладиться положительными эмоциями, почувствовать себя хозяином своего творчества. Дети изучают и учатся познавать окружающий мир, копируя его. В их рисунках отражается личное отношение ко всему происходящему вокруг. Разнообразие форм, методов и приемов работы по изобразительной деятельности развивает художественные способности ребенка.

Материал: краска, кисточка, бумага

Сложите лист бумаги пополам. На одну сторону, поближе к центру, нанесите кисточкой несколько ярких цветных пятен. Теперь быстро сложите лист по тому же сгибу и хорошенько прогладьте его ладошкой. Откройте и всмотритесь: что же получилось? Сказочные цветы? Жук? Да нет, это лес в отражении воды!

Кляксография с использованием нити

Материал: трубочка для коктейлей, краска кисти, вода.

Для написания рисунка в этой технике кисточка не нужна. Нетрадиционная техника рисования, фото которой представлено вашему вниманию, тем и привлекательна, что здесь не существует строго обозначенных канонов. Например, вот эту кляксу нужно нарисовать в обязательном порядке округлой формы. Используя на занятиях техники нетрадиционного рисования, открываются широкие возможности для детской фантазии.

Материал: бумага, краски, кисти, тарелочки.

Чистый лист бумаги смять руками и разгладить. Нарисовать задуманный рисунок. Эта техника интересна тем, что на местах сгибов бумаги краска при закрашивании делается более интенсивнее, темной – это называется эффект мозаики.

Материал: старые зубные щетки, гуашь, бумага, гербарий, силуэты.

На кончик щетки набирается немного краски. Наклоните щетку над листом бумаги, а картонкой или расческой проведите по ворсу. Брызги разлетятся по чистому листу. Так можно изобразить звездное небо, салют. А еще можно вырезать любой силуэт и разместить на листе бумаги и разбрызгать краску. Затем убрать силуэт и у вас останется след, его можно дополнить, подрисовываю недостающие линии кисточкой.

Материал: ватные палочки, гуашь, бумага.

Техники нетрадиционного рисования очень нравятся детям. Написание рисунка точками относится к необычному приему. Для этого берутся ватные палочки и на белый лист бумаги наносятся точки.

вышеперечисленные техники рисования очень нравятся детям. Они становятся более расслабленными, проявляют фантазию и творческий подход к рисунку.

Нетрадиционные способы рисования Нетрадиционные способы рисования Нетрадиционные способы работы с красками развивают пространственное воображение и неординарное мышление.

Проект «Нетрадиционные способы рисования для детей второй младшей группы» Тема проекта: «Нетрадиционные способы рисования для детей второй младшей группы». Составители проекта: Воспитатели МДОУ №72 Кришталь Мария.

Развитие творческих способностей детей при использовании нетрадиционного стиля рисования — пуантилизм Введение Формирование творческой личности, наиболее полное ее раскрытие – важнейшая задача педагогики на современном этапе. Эффективным.

Фотоотчёт нетрадиционного рисования «Снежинка» Дорогие мои гости и коллеги моего блога, хочется поделиться с простым способом нетрадиционного рисования снежинки. Этот способ очень.

Конспект занятия с применением техники нетрадиционного рисования «отпечатки пальчиками» для детей младшей группы «Рыбка» Цель: – упражнять детей в технике нетрадиционного рисования “Отпечатки пальчиками” – активизация и пополнение словаря ребенка. – развитие.

Мастер-класс «Нетрадиционные способы рисования как средство формирования цветовосприятия у детей дошкольного возраста» Цель: расширить знания педагогов о нетрадиционных способах рисования, как средстве формирования цветовосприятия у детей дошкольного возраста.

Нетрадиционные способы рисования (фотоотчёт) я использую в работе нетрадиционные техники рисования. Как говорил В. А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках.

Нетрадиционные способы рисования тычком Нетрадиционные способы рисования тычком. Предлагаю Вам образцы детских рисунков с применением нетрадиционной техники рисования методом «.

Проект «Техника нетрадиционного рисования с детьми подготовительной группы» Государственное бюджетное образовательное учреждение Школа 374 дошкольное отделение 2539 ПРОЕКТ «Техника нетрадиционного рисования.

Способы изготовления нетрадиционного пособия «Геометрический планшет своими руками» С Общение и взаимовыручка вовремя работы “Насекомые”наша любимая тема Работа по карточкам-схемам Моделируем резинками маленького.

Шаблоны
Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек

Источник: www.maam.ru

Чтобы понять как сделать, Нетрадиционное рисование в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

НОД в старшей группе. Нетрадиционное рисование “Подснежник”

Николаева Елена Викторовна

Воспитатель, МБДОУ “Детский сад №7 “Сказка”, Иркутская область Усольский район

Ссылка на статью, при указании в списке литературы (по ГОСТ Р 7.0.5–2008):

Николаева Е.В. НОД в старшей группе. Нетрадиционное рисование “Подснежник” // Совушка. 2018. N1(11). URL: https://kssovushka.ru/zhurnal/11/ (дата обращения: 25.01.2019).

Рекомендуем почитать ►
Перспективный план работы по ОБЖ в подготовительной логопедической группе по разделу - Игровая деятельность

Цель: развитие творческих способностей детей через знакомство с техникой рисования ватными палочками.

Программные задачи:

Обучающие:

1. учить детей любоваться красотой цветущих растений;

2. владеть техникой рисования ватными палочками;

Развивающие:

1. развивать творческие способности дошкольников;

2. развивать воображение, пространственное мышление, мелкую моторику руки;

3. развивать художественный вкус, чувство композиции;

4.развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев;

Воспитательные: 1. воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;

2. воспитывать интерес к изобразительному творчеству, желание узнавать новое;

3. учить аккуратности;

Оборудование: бумага, гуашь, салфетки, ватные палочки, емкость с водой.

Предварительная работа; – чтение стихотворений о весенних цветах; – рассматривание картин и иллюстраций про цветы; – заучивание стихотворение; – отгадывание загадок про цветы.

-Прослушивание музыкальных произведений П.И Чайковского «Вальс цветов», «Подснежник».

Ход НОД:

Орг. момент

Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение!

– Ребята, давайте улыбаться друг другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!

(Руки поднять вверх)

(Руками над головой описать большой круг)

(Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуй, наша большая семья!

(Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся! (Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Дети проходят на подушки.

Воспитатель: Ребята я сегодня утром пришла в группу, а нам пришло письмо. А что в нем написано узнаем только тогда, когда отгадаем загадку.

Я хочу загадать вам одну загадку, а вы внимательно послушайте её и скажите, о каком времени года в ней говорится?

Греет солнышко и вот,

Тает снег и тает лед.

Стала травка зеленеть,

Стали птицы звонко петь,

А погода так ясна,

Значит к нам пришла… (Весна). (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята вспомните приметы весны. (Снега на улице стало меньше, сосульки тают на крыше, появляются лужи, деревья просыпаются ото сна, появляются первая трава, цветы)

Молодцы, вы правильно называете приметы весны.

А сейчас мы откроем письмо, как вы думаете кто нам его написал (ответы детей) (достаю письмо и вынимаю из конверта листочки с графическими набросками полянки с подснежниками.)

Воспитатель: – Ребята, послушайте внимательно стихотворение и скажите, о каком цветке в нём говорится?

Ранней весною зацветает подснежник

Цвет голубой , бархатистый и нежный.

Он из- под снега проделал свой путь, чтобы на солнце впервые взглянуть.

Солнце к нему повернулось неловко, нежно погладила гостю головку,

Стало подснежнику ярко светить, ну а подснежник стал солнце любить.

С этой поры каждой ранней весною, солнце готовится к снежному бою,

Чтобы подснежник из снега достать и в солнечный зайчик с ним поиграть.

Подснежник пытался пробиться сквозь толщину снега к солнышку, но снег был тяжелый, колючий, холодный, а солнышко ранней весною еще не очень жаркое, поэтому подснежник маленький с наклонённой головкой притаился под снегом и ждал, ждал когда растает снег и можно выпрямиться, потянуться к солнышку.

Ребята помогите мне сквозь снег пробиться к солнышку (подснежник).

Ребята давайте возьмемся за руки и приставим, что мы с вами лучики солнца и будем помогать подснежнику, пробиваться сквозь снег.

Но с начало давайте немного отдохнем и проведем физминутку «Подснежник».

Физминутка: «Подснежник»

Проснулась природа, и солнечный лучик

Метлой разогнал ненавистные тучи.

Из серой земли появился росток –

За ним и подснежника светлый цветок.

(Дети поворачивают голову вправо-влево).

Зелёную выставил ножку

(Руки на пояс, попеременно выставляют вперёд ноги).

Потом потянулся из всех своих сил

(Дети тянутся, руки вверх).

«Я вижу: погода тепла и ясна.

Скажите, ведь правда, что это весна?»

(Дети поднимают руки вверх соединяя их вместе)

Дети садятся за столы.

Проводиться пальчиковая гимнастика.

Пальчиковая гимнастика: «Цветы»

Наши нежные цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши белые цветки закрывают лепестки.

Тихо засыпают, головой качают.

Ребята посмотрите на стол и скажите, чем мы будем рисовать

(Напомнить правила как работать с ватными палочками)

Представьте, что перед вами лист снега и вы луч солнца, который помогаете из под снега появиться подснежнику.

Но сегодня мы непросто будем рисовать, а точками.

Для того чтобы у нас получилось, нужно постараться.

Воспитатель предлагает рассмотреть детям последовательность работы.

-затем стебель и листья

Воспитатель: А сейчас представьте что, вы на лесной поляне в этом нам поможет музыка.

(Звучит П.И. Чайковский «Подснежник) нужно очень стараться рисовать аккуратно и с любовью.

(Дети приступают к самостоятельной работе).

Рефлексия

Выставка рисунков на доске. Воспитатель: – Как приукрасилась наша группа! Какие красивые получились подснежники.

Посмотрите ребята какая у нас получилась весенняя полянка.

Глядя на свои рисунки, какое у вас настроение

(Предлагаю выбрать свое настроение из смайликов, которые у меня на столе лежат).

-Ребята, что мы сегодня рисовали? Как называется эти цветы?

Источник: kssovushka.ru

Чтобы понять как сделать, Нетрадиционное рисование в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.


Об авторе: Светлана Игоревна