Методическая разработка (средняя группа) на тему: Комплексно-тематическое планирование по теме — Домашние птицы; в средней группе

Комплексно-тематическое планирование по теме «Домашние птицы» в средней группе
методическая разработка (средняя группа) на тему

Для педагогов ДОУ.

Вложение	Размер
domashnie_ptitsy.docx	49.74 КБ

Предварительный просмотр:

Календарный план на февраль месяц средняя группа

Тема недели «Домашние птицы»

Основные задачи недели:

— Закреплять знания детей о домашних птицах (курица, петух, утка, гусь, индюк) и их детенышах. Сформировать (закрепить) обобщающее понятие домашние птицы .

— Уточнить и расширить представления детей о внешнем виде, повадках домашних птиц.

— Дать представления о том, как человек заботиться о домашних птицах, о том, какую пользу они приносят людям.

Дата ________ Понедельник

Дата ________ Вторник

Дата ________ Среда

Проговаривание, повторение потешки стихотворение Гернет «Утята»

Общение. Беседы. Педагог предлагает детям составить рассказ – описание о внешнем виде домашней и дикой птиц. Цель: Закреплять умения детей рассказывать, описывать предмет, упражнять в составлении рассказов по картинкам.

Птенец – мама – папа» Цель: Расширять знания детей различать домашних и диких птиц.

Самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальная работа: рассматривание иллюстраций о домашних птицах. Задачи: Знакомить детей с домашними птицами.

Игровая деятельность: Угадай игрушку Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.

Физическое упражнение «Поезд»

Цель: упражнять в умении двигаться вперед согласованно, свободно двигая руками, согнутыми в локтях; постепенно увеличивать и замедлять темп; начинать и заканчивать движение точно по сигналу; находить свое место.

Самостоятельная деятельность детей.

д/и: Чудесный мешочек (игрушки)

Игровая деятельность: «Кто больше увидит и назовёт» Цель: учить обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида домашнюю птицу.

Малоподвижная игра Дидактическая игра» Один – много» с мячом

Цель: Развивать умения образовывать предметы из единственного числа во множественное.

Самостоятельная деятельность детей.

Совместная образовательная деятельность

1.Познавательно-исследовательская деятельность: Окружающий мир «Домашние птицы».

Цель: расширить представления о домашних птицах и их детенышах (названия, особенности внешнего вида, питания, способы передвижения, издаваемые звуки);

Задачи: обогатить, закрепить и активизировать словарь по теме, образование существительных множественного числа; учить составлять небольшой рассказ о домашней птице с опорой на схему; закрепить математические представления: вверху, внизу; развивать слуховое и зрительное внимание, память; воспитывать любовь и заботливое отношение к домашним птицам;

По плану инструктора по физической культуре.

1. Формирование элементарных математических представлений

Число 6. Цифра 6.

Формировать у детей представление об образовании последующего числа путём прибавления единицы. Познакомить с числом и цифрой 6. Закреплять счётные умения, знание цифр 1- 5. Развивать речь, мыслительные операции, пространственные представления, внимание. Воспитывать отзывчивость

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

По плану музыкального руководителя

1.Изобразительная деятельность «Рисование птиц»

Цель : закрепить методы передачи пропорций птицы. Передача объема тоном и цветом. Развитие мелкой моторики рук, цветовосприятия, пространственного мышления. Беседа о пользе домашних птиц.

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка

По плану музыкального руководителя

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за снегопадом

Цель : закреплять знания о сезонном явлении – снегопаде.

Игровая/двигательная деятельность: «Гуси-гуси», «Снег кружится».

Цели: прививать умение выполнять характерные движения; продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Дидактическая игра «Ласковые слова»

Цель: активизация ласкательных существительных

Индивидуальная работа: «Попади в цель».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Труд. Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки к крыльцу (коллективный труд).

Цели: формировать ответственное отношение к труду; учить выполнять коллективные поручения.

Самостоятельная игровая деятельность .

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за погодой

Цель : учить замечать изменения в природе.

Игровая/двигательная деятельность: «Кошка и цыплята», «Ловишки».

Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; развивать внимание, быстроту бега.

Дидактическая игра «Кто как кричит»

Цель: образование глаголов от звукоподражательных слов.

Индивидуальная работа: «Самым ловким окажись!».

Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.

Труд. Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Самостоятельная игровая деятельность .

Познавательно-исследовательская деятельность: Наблюдение за снежинками

Цель : продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах.

Игровая/двигательная деятельность: «уточка»

Цель : Учить детей сопоставлять слова с движениями.

Дидактическая игра «Кто больше действий назовёт»

Цель: активно использовать в речи глаголы, образовывая различные глагольные формы.

Индивидуальная работа: «Кто дальше?».

Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка.

Труд. Расчистка дорожек от снега.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Самостоятельная игровая деятельность .

До и после обеда

Чтение художественной литературы: Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко»

Цель: Учить детей высказывать свою точку зрения, познакомить и речь с русскими народными сказками, развивать память.

Чтение художественной литературы: Разучивание потешки «Петушок, петушок» Цель: Учить детей учить потешу, развивать память, речь.

Чтение художественной литературы:

Чтение сказки «Петух и лиса»

Цель: Продолжать знакомить со сказками, развивать отзывчивость, стремление помочь. Воспитывать любовь к сказкам.

Бодрящая гимнастика комплекс №

II половина дня

Общение Рефлексия – О чем мы сегодня с вами говорили? (о домашних и диких птицах) – Чем различаются домашние птицы от диких птиц?

Цель: Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Игровая деятельность: «Кто кем был или что чем было»

Цель: активизация словаря и расширение знаний об окружающем

Общен6ие/мотивация к сюжетно-ролевой игре

Игра-драматизация «Утки и волк»

Цель: Проявлять положительные эмоции, участвуя в игре-драматизации.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Общение Беседа со всеми детьми: О том, что делали вчера; Какие планы на сегодня; Пожелания детей ( чем хотели бы заняться

Конструктивная деятельность /обыгрывание «Загородки и заборы»

Цель. Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения.

Мотивация к сюжетно-ролевой игре Инсценировка сказки «Курочка-Ряба»

Цель: Учить детей передавать образы персонажей, закрепить знакомую сказку.

Игровая деятельность: Запретные звуки

Цель: развивать умение выделять звуки в слове и учить работать по правилу.

Самостоятельная деятельность детей.

Общение «Беседа по вопросам»

Цель: Продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя, развивать внимание и память.

Продуктивная деятельность. «Курочка» Задачи: Познакомить детей с новой техникой моторику, способствовать расширению активного аппликации. Научит детей правильно отрывать кусочки бумаги. Формировать интерес к аппликации. Развивать представления об окружающем мире, мелкую моторику, способствовать расширению активного и пассивного словаря детей.

Игровая деятельность: «Курочка-рябушечка»

Цель игры. Учить детей соотносить глагол с обстоятельствами места, причины (куда? зачем?) и образовывать глагол звукоподражанием (пищать)

Источник: nsportal.ru

Тематическая неделя «Птицы» в средней группе

Тематическая неделя «Птицы» в средней группе

Просмотр содержимого документа
«Тематическая неделя «Птицы» в средней группе»

Цель: обогащать представления детей о перелетных и зимующих птицах, об образе жизни птиц, особенностях их строения и поведения; учить описывать птиц их части тела, составлять рассказ по картинке.

Итоговое мероприятие: «Изготовление кормушки» Дата проведения итогового мероприятия: 28.10.

Ответственный за проведение итогового мероприятия : воспитатели.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для сам-й деят-и детей

Взаимодействие с родителями/

Образовательная деят-ть в реж. М.

Рассмотреть с детьми картинки с изображением птиц. Ц: обогащать представления детей о перелетных и зимующих птицах.

Д/Игра «Детеныши птиц». Ц: учить детей узнавать и называть детенышей птиц.

-Разучить скороговорку : «Дятел лечит старый дуб,Добрый дятел дубу люб».Ц: Развивать общие речевые навыки.

С подгруппой детей провести упражнение «Какой? Какая?» Ц: учить детей заканчивать предложение, пополнение словарного запаса.

Ц: учить составлять описательный рассказ по картинке.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Д/Игра « Опиши мы угадаем» Ц: развивать воображение и мышление детей. Стр.73.К.З.

Пополнить уголок изобразительной деятельности новыми раскрасками. Продуктивная деятельность- раскрашивание раскрасок.

Предложить родителям понаблюдать с детьми за птицами; поиграть с детьми в словесную игру «Назови детеныша».

1.Изодеятельность . «Снегирь». Ц: учить детей рисовать по образцу. Правильно держать кисть.стр.73.К.З.

2.Мир музыки ( по плану муз.рук.)

Наблюдение за Воробьем. Ц: обогащать представление детей о воробье.

Разучивание загадки о воробье «Ходить не умеет

Хочет сделать шажок

П\ и Гуси-лебеди» Ц: учить детей придерживаться правила игры; бегать не наталкиваясь друг на друга.

Индив. Работа с Артемом Н. на развитие движений- закреплять навыки хорошего ооталкивания и мягкого приземления.

Упражнение «Посчитай воробышков»

Ц: закрепить счет до пяти. Работа с Ульяной и Миланой.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Развлечение «Катание на санках и с горки». Ц: создать у детей благоприятный эмоциональный настрой.

Опыт « снег тает на ладошке».

Ц: вызвать у детей любознательность, желание поиграть еще.

работа перед сном

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Разучивание п\ гимнастики «Птичка»- развитие мелкой моторики рук.

Гимнастика после сна;

Обратить внимание детей на стенд «Хорошие манеры». Развивать умение поддерживать беседу, высказывать свое мнение; расширять представления о правилах поведения в общественных местах.

С подгруппой детей закрепить знание о внешнем виде птиц,

Активизировать словарь детей.

Внести стенд «Хорошие манеры».

С\ ролевая игра «В магазин за подарками»- учить самостоятельно организовывать игровое пространство, находить разумные компромиссы в распределении ролей.

Наблюдение за зимующими птицами — расширять представление о зимующих птицах, воспитывать любовь и заботу о них.

Труд. Деятельность- расчистка дорожки после снегопада- закреплять умение работать сообща. Радоваться результату своего труда.

П\ игра «Самолёты»- развивать умение быстро действовать по сигналу.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

Образовательная деят-ть в реж. м.

-Предложить детям игровое упражнение на развитие зрительного внимания «Кто спрятался на картинке?»;

-Познакомить детей с новой пальчиковой игрой «Сорока». Развивать мелкую моторику пальцев рук, память.

С Артемом К. работа по лепке- закрепить умение скатывать шарик из мягкого пластилина, развивать мелкую моторику рук.

Во время умывания напомнить детям, что вытирать лицо и руки нужно развернутым полотенцем, аккуратно вешать его на свое место

Внести атрибуты к с/и «Парикмахерская»: набор инструментов.

С/р игра «Парикмахерская». Упражнять взаимодействию с игрушками и друг с другом.

Порекомендовать родителям закрепить с детьми скороговорку «Дятел».

Беседа с родителями «Как интересно и увлекательно провести с детьми выходные дни»

1Математика «Совы, скворцы, воробышки и гуси-лебеди».стр.74..К.З.Ц: учить находить овал среди других геометрических фигур, сравнивать объекты по длине, правильно называть порядковые числительные; упражнять в счете до 5.

2. Физическое развитие

(по плану физ.рук.)

—Обратить внимание детей на следы на снегу. Предложить подумать чьи это следы. Развивать внимание, мышление -Упражнять детей метанию снежков вдаль разными способами.

П/и «Воробышки и кот» .Развивать двигательную активность, умение соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа по развитию движений с Владой и Артемом К.- развивать двигательные способности и качества- ловкость, силу. Быстроту.

. ОБЖ. Металлические предметы в морозный день могут доставить неприятность, если прикоснуться к ним.

Рисование палочками на снегу- развитие воображения детей, изобразительных навыков.

Игра-путешествие «В зимнем лесу»- развивать воображение, пантомимику.

Вынести на прогулку : ведерки, савочки, лопаточки, вертушки, кукол одетых в зимнюю одежду

Работа перед сном

Чтение сказки «Цыпленок» К.Чуковского.

гимнастика после сна (к.29),хождение по ребристой дорожке.

Ситуация «Расскажем воробышку как вести себя на улице и в группе, чтобы не нанести вред здоровью»

Ц: закрепить с детьми правила здоровьесберегающего и безопасного поведения.

Игра на развитие слухового внимания «Угадай, кто поет»

Ц:Учить детей выполнять действия согласно темпу зву­чания бубна.

Упражнение «Моем руки»

Ц:учить проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду)

Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили»

Ц:сформировать представления о временах года, о некоторых птицах-диких и домашних. Развивать правильное звукопроизношение, память, наблюдательность.

Игра-имитация «Два гуся»

Ц:учить обыгрывать героев песенки, развитие словарного запаса.

Продолжать приучать детей заботиться о птицах: насыпать корм в кормушки.

— П/и «Самолеты». Развивать двигательную активность.

Источник: kopilkaurokov.ru

Тематическое планирование на тему: «домашние птицы»

Предпросмотр страницы №1

Тема недели «Домашние птицы». Итоговое мероприятие Выставка поделок из птичьих яиц

Цель: Совершенствовать представления детей о домашних птицах (разнообразие видов, подвидов, внешний вид, повадки, корм). Формировать экологические представления. Развивать умение устанавливать простейшие связи между живой и неживой природы, приспособлении к окружающей среде.

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод. с родит., социумом

20 ноября, понедельник

Д/и «На птичьем дворе». Цель:Закреплять представления детей о домашних птицах, строении, различии и сходстве с другими представителями животного мира, закреплять знания о значении и пользе, приносимый ими. Выявить знания об образе жизни, о повадках, о предпочтении кормов. Утренняя гимнастика № 12

Дежурство по столовой: предложить помочь пом.вос-ля сервировать столы к завтраку,

закрепить последовательность действий.

Д/и. «Скажи по другому».Цель: формировать умение детей называть предмет на картинке по разному, называть синонимы к одному и тому же предмету.

Создание условий в книжном центре. обогащать представления детей по теме. (предметные, сюжетные картинки)

Индивидуальные собеседования по запросам родителей

П/с: Доставить радость и удовольствие, дать детям возможность проявить свои музыкально – творческие способности в пении, движении; Воспитать чувство ответственности, коллективизма.Репертуар: «Детский сад» сл. А. Ермолова муз. сл. В. Борисова.«Расставание» фоногр. ДМИ: «Турецкий марш» И. С. Бах

2. Познавательная деятельность. ПСЦ. Домашние птицы.

П/с: учить детей рассматривать предметы или явления окружающей действительности; Учить образовывать сложные прилагательные. Закреплять навыки детей отвечать на вопрос педагога полным распространенным ответом;Развивать логическое мышление, память и внимание;Воспитывать заботливое отношение к птицам.(Сборник конспектов по ПСЦ, стр 25)

3.Изобразительная деятельность. Рисование.Утка с утятами.

П\с:формировать умение изображать сюжетную композицию на всем пространстве листа, делать предварительный набросок карандашом.Развивать навык последовательного закрашивания,не выходя за контуры эскиза;закрепить употребление согласованный сущ-х в роде, числе и падеже ( курица с цыплятами, утка с утятами…); воспитывать чувство композиции, аккуратность в работе с красками.

Источник: www.prodlenka.org

Перспективное планирование в средней группе детского сада.

Тема недели: «Домашние животные и птицы»

Составил воспитатель первой квалификационной категории: Шкурат Ирина Олеговна.

Цель: расширять представления о домашних животных и их детёнышах (особенностях поведения, передвижения; чем

питаются; какую пользу приносят людям). Знакомить с трудом людей по уходу за домашними животными.

Знакомить с обитателями уголка природы (с золотыми рыбками и др.), птицами (волнистыми попугайчиками, канарейки

Итоговое мероприятие: выставка детского творчества

Цель: познакомить с

Наблюдение за снегопадом

– закреплять знания о

Наблюдение за погодой –

учить замечать изменения в

Наблюдение за кошкой –

закреплять представление о

Наблюдение за трудом

чувство уважения к труду

Беседы: «Что мы знаем о

«Какое домашнее животное у меня

«Чем питаются домашние

«Домашние животные и их

учить классифицировать домашних

животных; познакомить детей с

названиями домашних животных,

их детёнышами; дать понятие о

пользе, которую они приносят

Создать условия для

деятельности в ИЗО

Развивать умение детей

Цель: учить описывать

составлять рассказ по

Н.Е. Веракса К.з стр. 208

2.Музыка по плану

Наблюдение за синицей –

детей о внешнем виде

синички, её повадках.

«Найди ошибку», «Будь

«Рыба, птица, зверь»,

«Какой , какая, какое»

«Пузырь», «Кот и мыши»,

«Ловишки», «Мы весёлые

детей на прогулке;

ловкость, быстроту; умение

действовать по сигналу

Труд на участке:

Расчистка дорожек от

Расчистка кормушек от

снега, кормление птиц.

Сгребание снега на участке

в определенное место.

Расчистка дорожек от снега

и льда. Посыпание дорожек

защитить деревья от

человеку; закреплять новые

понятия и названия.

Беседа по воспитанию добрых

чувств к животным «Наши

маленькие друзья» с

Словесные игры с целью

наименований («Летает – не

летает», «Съедобное, не

«О правилах поведения за столом»

Цели: закреплять правила

поведения во время деятельности за

Рассматривание картин и

иллюстраций с изображением

рисунков о культуре поведения,

формировать у детей основы

Рассматривание картины «Птичий

двор» — познакомить с названиями

домашних птиц, их детенышами;

игр, договариваться по

Игры с мозаикой,

Свободные игры в

«Домик для собачки»

учить детей строить

«Раздели на группы»

Цель: уточнить и

детей о диких и

Тема: «Счёт в пределах 5.

знание слов вчера, сегодня,

завтра; учить сравнивать 3

предмета по ширине.

Цель: учить считать в

пределах 5; закреплять

представления о значении

слов вчера, сегодня, завтра;

предмета по ширине,

раскладывать их в

широкий, уже, самый

узкий, узкий, шире, самый

И. А. Помораева стр.37

2. Физическая культура по

Цель: лепить фигуру из

целого куска пластилина.

2.Музыка по плану

животного в рисунке;

2. Физическая культура по

дать понятие о пользе, которую

приносят домашние птицы.

Настольно-печатная игра «Домино

«Пазлы «Найди детеныша» «Чья

Цель: учить правильно подбирать

домашних животных и их

«Тонет, не тонет» — свойства

Пальчиковая игра «Бубен».

Цель: развивать общую

координацию движений, выполнять

движения согласно тексту.

«Цветочек» — развитие мелкой

гимнастика: «Улыбка; Заборчик».

Цель: развивать подвижность губ,

Мордовская народная сказка «Как

собачка друга искала».

привлекать детей к ремонту книг;

Чтение С. Козлова «Зимней

Голицына Н. С. «Перспективное планирование воспитательно- образовательного процесса в дошкольном учреждении.

Средняя группа», «Издательство Скрипторий 2003» 2007г.

Перспективное планирование воспитательно – образовательного процесса по программе « От рождения до школы»,

средняя группа под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Издательство «Учитель», 2011,

Комплексные занятия по программе « От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А.

Васильевой. Издательство «Учитель», 2011, Волгоград.

Александрова. Издательство «Учитель», 2010. Волгоград.

Источник: zhurnalpedagog.ru

Комплексно – тематическое планирование в средней группе. Тема: «Мы друзья зимующих птиц».

Комплексно – тематическое планирование в средней группе

Тема: «Мы друзья зимующих птиц».

Цель: Продолжать знакомить с многообразием птиц. Расширять представления о зимующих птицах (внешний вид, повадки, чем питаются).

Формировать желание наблюдать за птицами, подкармливать их. Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к пернатым.

Развивать умение вести сезонные наблюдения.

Акция «Покормите птиц зимой».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

I половина дня

Утреннее приветствие, создание радостной обстановки в группе.

Объявление темы блока.

Д/и «Летает – не летает» З: побуждать детей определять действия словами, обогащать словарный запас, закреплять знания о птицах, насекомых, зверях.

Д/и «Посчитай птичек и назови». З: совершенствовать умение считать в пределах 5, активизировать в речи названия птиц –

Центр «Природа». Уход за комнатными растениями. З: совершенствовать умение детей обтирать листья растений, помочь вспомнить правильные приемы работы, активизировать в словаре названия комнатных растений.

Центр «Познание» — Рассматривание альбома «Птицы», иллюстраций в книгах.

З: формировать у детей умение узнавать знакомых им птиц, по внешнему виду и называть их, развивать познавательный интерес.

ОД

Познавательное развитие. Тема:

Прогулка

Наблюдения за деревьями. З: учить уточнять понятия «дерево», «куст», формировать знания об основных частях дерева.

Художественное слово: «Спасибо мороз, что снегу нанес»; Нужно беречь деревья от мороза, утеплять их снегом.

П/и «Птицы и кошка». З: учить двигаться по сигналу, развивать скорость.

Развить умения метать снежки точно в цель –

Познавательно — исследовательская деятельность:

«Где, чей след?». З: развивать внимательность, вызвать интерес к окружающему, научить различать следы: детские, взрослые, следы животных и птиц.

Труд: сгребание снега вокруг деревьев. З: воспитывать желание трудиться.

П/и «Перелет птиц» З: развивать реакцию на словесные сигналы. . Все говорят: Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. Глянь на небо- Птички летят, Колокольчики звенят!

II пол. дня

Гимнастика после сна.

Чтение М.Горький «Воробьишко». З: познакомить детей с литературной сказкой, формировать способность сопереживать героям, доброжелательно к ним относиться; воспитывать интерес к художественной литературе.

Продолжать учить детей одеваться после сна в правильной последовательности –.

Д/и «Полезно — вредно»

З: побуждать детей на основе полученных ранее знаний называть вредные и полезные для здоровья человека продукты, расширять представления об их пользе или вреде.

Центр «Игра» с/р «Магазин. Посуда». З: учить распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли; осуществлять игровые действия на речевой инструкции.

Прогулка

Наблюдение за зимним небом. З: обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе.

Игровое упражнение «Прыжки вверх с места»

Д/и «Как называется это дерево» — учить детей по внешнему виду и описанию определять дерево.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (совочки, ведерки, лопатки, мячи, обручи).

Взаимодействие с родителями

Рекомендации: «Зимние травмы».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Источник: gym1534uz.mskobr.ru