25.11.2019      74      Комментарии к записи Методическая разработка по математике: Технология по логико-математической работе с блоками Дьенеша и палочками Кюизенера(ова, а, ова), Социальная сеть работников образования отключены
 

Методическая разработка по математике: Технология по логико-математической работе с блоками Дьенеша и палочками Кюизенера(ова, а, ова), Социальная сеть работников образования


Технология по логико-математической работе с блоками Дьенеша и палочками Кюизенера(Л.Ф.Комарова, Е.А.Носова, В.П.Новикова)
методическая разработка по математике

Пояснительная записка

Одна из задач воспитания маленького ребенка – развитие его ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые позволяют осваивать новое.

Сегодня на смену жесткой учебно- дисциплинарной модели воспитания пришла личностно – ориентированная модель, основанная на бережном и чутком отношении к ребенку с учетом его индивидуальных возможностей.

Главной задачей ставиться развитие логико – математических способностей дошкольников через применение новейших методик и разработок в дошкольной педагогике

Важно научить детей не только считать, измерять и решать арифметические задачи, но и развивать у них способность видеть, открывать в окружающем мире свойства, отношения и зависимости, умение «конструировать», оперировать предметами, знаками и символами.

Реализация данной технологии построена на применении наиболее эффективных игровых и учебно – игровых пособий.

Однако возможность формировать в комплексе все важные для умственного развития, и в частности математического, мыслительные умения на протяжении всего дошкольного обучения дана не во многих.

Наиболее эффективным пособием являются логические блоки Дьенеша и палочки Кюизенера.

В процессе разнообразных действий с логическими блоками (разбиение, выкладывание по определенным правилам, перестроение и др.) дети овладевают различными мыслительными умениями, важными как в плане предматематической подготовки, так и с точки зрения общего интеллектуального развития. К их числу относятся умения абстрагирования, сравнения, классификации, обобщения, кодирования-декодирования, а также логические операции «не», «и», «или».

В специально разработанных играх и упражнениях с блоками у дошкольников развиваются элементарные навыки алгоритмической культуры мышления, способность производить действия в уме. С помощью логических блоков дети тренируют память, внимание, восприятие.

Игровые упражнения и игры отличаются занимательностью и соответствуют уровню сложности заданий.

Развивающие игры и упражнения с палочками Кюизенера – на основе В.П. Новиковой, Л.Д. Комаровой, Л.И. Тихоновой.

Использование чисел в цвете позволяет развивать у дошкольников представление о числе на основе счета и измерения. Выделение цвета и длины палочек поможет дошкольникам освоить ключевые для их возраста средства познания – сенсорные эталоны (эталоны цвета, размера) и такие способы познания, как сравнение, сопоставление предметов (по цвету, длине, ширине, высоте).

Они вызывают живой интерес детей, развивают активность и самостоятельность в поиске способов действия с материалом, путей решения мыслительных задач.

Все игры и упражнения не адресуются конкретному возрасту. Ведь дети одного календарного возраста могут иметь различный психологический возраст. Кто-то из них чуть-чуть, а кто-то значительно раньше других ровесников достигает следующей ступени в интеллектуальном развитии, однако каждый должен пройти все эти ступени.

Вложение Размер
tehnologiya_palochki_i_bloki.docx 70.71 КБ

Предварительный просмотр:

Одна из задач воспитания маленького ребенка – развитие его ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые позволяют осваивать новое.

Сегодня на смену жесткой учебно- дисциплинарной модели воспитания пришла личностно – ориентированная модель, основанная на бережном и чутком отношении к ребенку с учетом его индивидуальных возможностей.

Главной задачей ставиться развитие логико – математических способностей дошкольников через применение новейших методик и разработок в дошкольной педагогике

Важно научить детей не только считать, измерять и решать арифметические задачи, но и развивать у них способность видеть, открывать в окружающем мире свойства, отношения и зависимости, умение «конструировать», оперировать предметами, знаками и символами.

Реализация данной технологии построена на применении наиболее эффективных игровых и учебно – игровых пособий.

Однако возможность формировать в комплексе все важные для умственного развития, и в частности математического, мыслительные умения на протяжении всего дошкольного обучения дана не во многих.

Наиболее эффективным пособием являются логические блоки Дьенеша и палочки Кюизенера.

В процессе разнообразных действий с логическими блоками (разбиение, выкладывание по определенным правилам, перестроение и др.) дети овладевают различными мыслительными умениями, важными как в плане предматематической подготовки, так и с точки зрения общего интеллектуального развития. К их числу относятся умения абстрагирования, сравнения, классификации, обобщения, кодирования-декодирования, а также логические операции «не», «и», «или».

В специально разработанных играх и упражнениях с блоками у дошкольников развиваются элементарные навыки алгоритмической культуры мышления, способность производить действия в уме. С помощью логических блоков дети тренируют память, внимание, восприятие.

Игровые упражнения и игры отличаются занимательностью и соответствуют уровню сложности заданий.

Развивающие игры и упражнения с палочками Кюизенера – на основе В.П. Новиковой, Л.Д. Комаровой, Л.И. Тихоновой.

Использование чисел в цвете позволяет развивать у дошкольников представление о числе на основе счета и измерения. Выделение цвета и длины палочек поможет дошкольникам освоить ключевые для их возраста средства познания – сенсорные эталоны (эталоны цвета, размера) и такие способы познания, как сравнение, сопоставление предметов (по цвету, длине, ширине, высоте).

Они вызывают живой интерес детей, развивают активность и самостоятельность в поиске способов действия с материалом, путей решения мыслительных задач.

Все игры и упражнения не адресуются конкретному возрасту. Ведь дети одного календарного возраста могут иметь различный психологический возраст. Кто-то из них чуть-чуть, а кто-то значительно раньше других ровесников достигает следующей ступени в интеллектуальном развитии, однако каждый должен пройти все эти ступени.

Цель: развитие логического мышления у детей дошкольного возраста с помощью развивающих игр: «Логических блоков Дьенеша» и «Цветных палочек Кюизенера».

– формирование базисных математических представлений;

– формирование умения следовать устным инструкциям, читать схемы, овладение навыками моделирования.

– активизировать умственную деятельность детей;

– развивать основные умственные операции: анализ, синтез, абстрагирование, сравнение и т.д;

– развивать основы творческого мышления;

– развивать эмоционально – волевую сферу;

– развивать коммуникативные навыки.

– повышать интерес детей к математике;

– воспитывать интерес к интеллектуальным играм;

– воспитывать нравственно – волевые качества личности.

В технологии использованы различные формы организации детской деятельности:

– фронтальная работа с демонстрационным материалом;

– самостоятельная работа детей с раздаточным материалом;

– постановка и разрешение проблемных ситуаций;

– сюжетная подача материала.

Логико – математические игры проводятся в непосредственно – образовательной деятельности ФЭМП и во второй половине дня.

Технология по работе с логико- математическими блоками Дьенеша и палочками Кюизенера» разработана на основе методических пособий:

Комарова Л.Д. «Как работать с палочками Кюизенера?»

Новикова В.П., Тихонова Л.И. «Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера»

Носова Е.А., Михайлова З.А. «Логико – математическое развитие дошкольников»

Финкельштейн Б.Б «Давайте вместе поиграем», «Страна блоков и палочек», «На золотом крыльце», «Кростики» – Посудная лавка.

Источник: nsportal.ru

Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера. Для работы с детьми 3-7 лет

О книге “Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера. Для работы с детьми 3-7 лет”

В данном пособии представлены игровые занятия с палочками Кюизенера. Это современная образовательная технология, которая реализуется в дошкольных учреждениях с участием родителей.

С помощью занимательных игр дети знакомятся с числом, величиной, геометрическими фигурами; упражняются в ориентировке во времени и пространстве.

Игры способствуют формированию математического мышления; стимулируют развитие творческого воображения; воспитывают настойчивость, волю, усидчивость, целеустремленность.

Книга адресована педагогам дошкольных учреждений, учителям начальных классов и групп кратковременного пребывания, родителям.

На нашем сайте вы можете скачать книгу “Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера. Для работы с детьми 3-7 лет” Новикова Валентина Павловна, Тихонова Лидия Ивановна бесплатно и без регистрации в формате fb2, rtf, epub, pdf, txt, читать книгу онлайн или купить книгу в интернет-магазине.

Мнение читателей

2)большой методический недостаток – игры не имеют практически-логического завершения

Идея с палочками невозможно проста, но то, что с ними есть столько разнообразных полезных и познавательных занятий, не перестает удивлять

Ребенку нравятся описанные игры, играем и занимаемся регулярно в домашних условиях, очень хорошо если этим всем бы снабжали и наши детские сады

С палочками Кюизенера практически не играли до тех пор, пока не появилась эта книга

Играть в эти игры можно и с одним ребенком, но в группе будет интереснее) и “Совместные игры” (здесь предлагаются варианты игр взрослого с ребенком или несколькими детьми за столом)

Проводить занятие с этим пособием стало намного легче, да и детям интереснее (не сижу, не выдумываю из головы, а четко от начала до конца) Поэтому советую купить как родителям, так и воспитателям

Когда кажется,что уже фантазия иссякла, этот сборник просто палочка-выручалочка

Книга хорошо иллюстрированна различными схемами и графиками, что помогает родителям и учителям

Источник: avidreaders.ru

Методика Кюизенера: волшебные палочки

Рада приветствовать вас, дорогие читатели!

Раннее развитие все больше и больше набирает обороты. И многие родители стараются как можно больше узнать информации о различных системах и методиках, которые помогут им в этом и правильно делают. Ведь, как известно, клетки мозга человека до 3 лет формируется уже на 70 %, и раннее развитие непременно должно присутствовать в жизни ребенка.

Итак, волшебные палочки Кюизенера описание методики, что за диковина такая, как при их помощи развиваться и что развивать?

Об авторе

Начнем издалека, Джордж Кюизенер (годы жизни 1891—1976 гг.) — Бельгийский педагог. Долгое время благотворно работал учителем в начальных классах. Работая с детьми стал постепенно разрабатывать и внедрять свою методику обучения деток математическим способностям.

Кюизенер был сторонник того, что ребенок намного легче усваивает обучающий материал, если он перед глазами ребенка, как наглядное пособие. А еще лучше, если его можно потрогать и провести какие-то манипуляции, например поиграть.

Здесь и родилась идея, а потом и внедрение ее в жизнь в виде одноименных палочек, которые он сам придумал опираясь на идеи Марии Монтессори и Фридриха Фребеля.

Так же Кюизенер является автором книги в которой подробно описана данная методика «Числа и цвета», или как их называл сам автор «числа в цвете». В книге приведены разнообразные интересные обучающие игры и упражнения, благодаря которым ребенок в ходе игры сначала под присмотром и помощью взрослого, а затем и самостоятельной работы постигает абстрактное понятие числа, его формирование из других чисел. Так ребенок начинает учиться считать.

На английском языке палочки называются по-разному, в России же распространено название, как «цветные счетные палочки Кюизенера».

Суть методики

Идея одновременно проста и интересна. Детки прекрасно с палочками играют и параллельно осваивают полезные навыки, нежели скучное и нудное заучивание. В дальнейшем ребенку будет интересно заниматься математикой.

По мере внедрения и использования палочек их цвета были немного изменены. Но смысл от этого не изменился.

Принципы методики:

  1. Помочь ребенку освоить территориальные понятия пространства такие как: больше — меньше, выше — ниже, право — лево, между.
  2. Учимся делить целое на составные части.
  3. Развиваем воображение, самостоятельность, визуальную и слуховую память, стимулируем речь.
  4. Учимся анализировать, делать выводы, сравнивать.
  5. Учимся простые математическим действиям: сложение, вычитание, подходим к делению и умножению, дробям.

Палочки Кюизенера — что это такое?

Цветные счетные палочки используются как дидактический материал для обучения детишек основам математики. Палочки имеют разную длину: от 1 см до 10 см и разный цвет. Могут быть изготовлены из дерева или пластмассы.

белый квадрат — число 1
розовая палочка — число 2
голубая – число 3
красная – число 4
жёлтая – число 5
фиолетовая – число 6
чёрная – число 7
бордовая – число 8
синяя – число 9
оранжевая – число 10

Палочки имеют свои определенные цвета и не случайно. В наборах разных производителей цвета могут иметь разные цветовые оттенки, но смысл не изменится.

Например, вся красная группа (семья) кратна двум, все зеленые палочки кратны трем, желтые кратны пяти. Маленький белый кубик — это целое число, так как по длине может укладываться в любую другую палочку. Каждая палочка — это число, которое имеет цвет и конкретную величину.

Плюсы и минусы методики

Регулярное занятие по палочкам Кюизинера поможет вашему малышу раньше других карапузиков развить творческо — интеллектуальную жилку. Поможет малышу лучше концентрироваться и сосредотачиваться, быть более внимательным.

На занятиях задействована мелкая моторика и воображение, конструктивное мышление. Ваш малыш будет понимать и ориентироваться в основных математических понятиях, будет легко решать простые примеры на сложение и вычитание.

Самостоятельной методикой ее конечно же сложно назвать, так как включает в себя не комплексное развитие, а одностороннее -математический уклон.

Но является отличным дополнением и прекрасным полезным, интересным времяпровождением для ребенка. и не вступает в конфликт ни с одной из известных методик развития. Может быть самостоятельно использоваться как дома, так и в дошкольных и школьных учреждениях, в чем и завоевала свою популярность.

Возрастные особенности

Палочки могут использоваться от 1 года до 7 лет, хотя на коробке указано: от трех лет. Вы наверное замечали, что на подобного рода играх всегда указывается возраст от трех лет, так как набор включает в себя мелкие детали.

На мой взгляд можно использовать от года. Хотя, смотрите по своему малышу: кого-то заинтересует, кого-то нет, но если купили и не понравилось ребенку, ничего страшного — полежит немного и все равно пригодится.

Для годовалых малышей, конечно же, это игровой материал. Не рекомендуется давать мелкие детали, либо пристально наблюдать за игрой, так как в этом возрасте детки все хотят попробовать на вкус.

Можно использовать соску, чтобы малыш не тащил палочки в рот. Развиваем мелкую моторику и тактильные ощущения, строим простые фигурки, можно по схемам или просто, все зависит от заинтересованности малыша.

Затем к трем годам уже свободно можно работать по схемам и брошюрам с заданиями, изучать цвета и строить из них геометрические фигуры и другие постройки.

Какие наиболее популярные пособия с упражнениями можно встретить

  • «Кростики» (альбом со схемами) для детей 4-5 лет.
  • «На златом крыльце сидели» для подготовки детишек к школе.
  • «Волшебные дорожки» для самых маленьких деток 2-3 года.
  • «Дом с колокольчиком» для деток 4-5 лет.
  • «Веселые цветные числа» (игровые развивающие математические ситуации для детей 3-4 лет)

Как работать с палочками?

  • Начальный этап: знакомство с палками. Сенсорное развитие: можно раскладывать их в различные коробочки или чашки по цветам или размеру. Найди такую же палочку, как у мамы.
  • Второй этап — работа по схемам (выкладывание палочек на изображение), сначала с мамой потом самостоятельно. Выкладываем свое изображение: фантазируем – домики, деревья, машинки, паровозики и пр.
  • Третий этап – изучаем количественный состав, сколько палочек таких может уместиться в этой палочке, строим лесенки, какая палочка длиннее, какая короче. Найти самую короткую или самую длинную, измерить длину палочки другими палочками, найди столько же палочек, как у мамы.

Ну вот пожалуй пока все. Надеюсь статья оказалась для вас полезной.

Пишите в комментариях, как играете с палочками с вашими детками.

Источник: polonskaya-blog.ru

Технология по логико-математической работе с блоками Дьенеша и палочками Кюизенера(Л.Ф.Комарова, Е.А.Носова, В.П.Новикова)
методическая разработка по математике

Пояснительная записка

Одна из задач воспитания маленького ребенка – развитие его ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые позволяют осваивать новое.

Сегодня на смену жесткой учебно- дисциплинарной модели воспитания пришла личностно – ориентированная модель, основанная на бережном и чутком отношении к ребенку с учетом его индивидуальных возможностей.

Главной задачей ставиться развитие логико – математических способностей дошкольников через применение новейших методик и разработок в дошкольной педагогике

Важно научить детей не только считать, измерять и решать арифметические задачи, но и развивать у них способность видеть, открывать в окружающем мире свойства, отношения и зависимости, умение «конструировать», оперировать предметами, знаками и символами.

Реализация данной технологии построена на применении наиболее эффективных игровых и учебно – игровых пособий.

Однако возможность формировать в комплексе все важные для умственного развития, и в частности математического, мыслительные умения на протяжении всего дошкольного обучения дана не во многих.

Наиболее эффективным пособием являются логические блоки Дьенеша и палочки Кюизенера.

В процессе разнообразных действий с логическими блоками (разбиение, выкладывание по определенным правилам, перестроение и др.) дети овладевают различными мыслительными умениями, важными как в плане предматематической подготовки, так и с точки зрения общего интеллектуального развития. К их числу относятся умения абстрагирования, сравнения, классификации, обобщения, кодирования-декодирования, а также логические операции «не», «и», «или».

В специально разработанных играх и упражнениях с блоками у дошкольников развиваются элементарные навыки алгоритмической культуры мышления, способность производить действия в уме. С помощью логических блоков дети тренируют память, внимание, восприятие.

Игровые упражнения и игры отличаются занимательностью и соответствуют уровню сложности заданий.

Развивающие игры и упражнения с палочками Кюизенера – на основе В.П. Новиковой, Л.Д. Комаровой, Л.И. Тихоновой.

Использование чисел в цвете позволяет развивать у дошкольников представление о числе на основе счета и измерения. Выделение цвета и длины палочек поможет дошкольникам освоить ключевые для их возраста средства познания – сенсорные эталоны (эталоны цвета, размера) и такие способы познания, как сравнение, сопоставление предметов (по цвету, длине, ширине, высоте).

Они вызывают живой интерес детей, развивают активность и самостоятельность в поиске способов действия с материалом, путей решения мыслительных задач.

Все игры и упражнения не адресуются конкретному возрасту. Ведь дети одного календарного возраста могут иметь различный психологический возраст. Кто-то из них чуть-чуть, а кто-то значительно раньше других ровесников достигает следующей ступени в интеллектуальном развитии, однако каждый должен пройти все эти ступени.

Вложение Размер
tehnologiya_palochki_i_bloki.docx 70.71 КБ

Предварительный просмотр:

Одна из задач воспитания маленького ребенка – развитие его ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые позволяют осваивать новое.

Сегодня на смену жесткой учебно- дисциплинарной модели воспитания пришла личностно – ориентированная модель, основанная на бережном и чутком отношении к ребенку с учетом его индивидуальных возможностей.

Главной задачей ставиться развитие логико – математических способностей дошкольников через применение новейших методик и разработок в дошкольной педагогике

Важно научить детей не только считать, измерять и решать арифметические задачи, но и развивать у них способность видеть, открывать в окружающем мире свойства, отношения и зависимости, умение «конструировать», оперировать предметами, знаками и символами.

Реализация данной технологии построена на применении наиболее эффективных игровых и учебно – игровых пособий.

Однако возможность формировать в комплексе все важные для умственного развития, и в частности математического, мыслительные умения на протяжении всего дошкольного обучения дана не во многих.

Наиболее эффективным пособием являются логические блоки Дьенеша и палочки Кюизенера.

В процессе разнообразных действий с логическими блоками (разбиение, выкладывание по определенным правилам, перестроение и др.) дети овладевают различными мыслительными умениями, важными как в плане предматематической подготовки, так и с точки зрения общего интеллектуального развития. К их числу относятся умения абстрагирования, сравнения, классификации, обобщения, кодирования-декодирования, а также логические операции «не», «и», «или».

В специально разработанных играх и упражнениях с блоками у дошкольников развиваются элементарные навыки алгоритмической культуры мышления, способность производить действия в уме. С помощью логических блоков дети тренируют память, внимание, восприятие.

Игровые упражнения и игры отличаются занимательностью и соответствуют уровню сложности заданий.

Развивающие игры и упражнения с палочками Кюизенера – на основе В.П. Новиковой, Л.Д. Комаровой, Л.И. Тихоновой.

Использование чисел в цвете позволяет развивать у дошкольников представление о числе на основе счета и измерения. Выделение цвета и длины палочек поможет дошкольникам освоить ключевые для их возраста средства познания – сенсорные эталоны (эталоны цвета, размера) и такие способы познания, как сравнение, сопоставление предметов (по цвету, длине, ширине, высоте).

Они вызывают живой интерес детей, развивают активность и самостоятельность в поиске способов действия с материалом, путей решения мыслительных задач.

Все игры и упражнения не адресуются конкретному возрасту. Ведь дети одного календарного возраста могут иметь различный психологический возраст. Кто-то из них чуть-чуть, а кто-то значительно раньше других ровесников достигает следующей ступени в интеллектуальном развитии, однако каждый должен пройти все эти ступени.

Цель: развитие логического мышления у детей дошкольного возраста с помощью развивающих игр: «Логических блоков Дьенеша» и «Цветных палочек Кюизенера».

– формирование базисных математических представлений;

– формирование умения следовать устным инструкциям, читать схемы, овладение навыками моделирования.

– активизировать умственную деятельность детей;

– развивать основные умственные операции: анализ, синтез, абстрагирование, сравнение и т.д;

– развивать основы творческого мышления;

– развивать эмоционально – волевую сферу;

– развивать коммуникативные навыки.

– повышать интерес детей к математике;

– воспитывать интерес к интеллектуальным играм;

– воспитывать нравственно – волевые качества личности.

В технологии использованы различные формы организации детской деятельности:

– фронтальная работа с демонстрационным материалом;

– самостоятельная работа детей с раздаточным материалом;

– постановка и разрешение проблемных ситуаций;

– сюжетная подача материала.

Логико – математические игры проводятся в непосредственно – образовательной деятельности ФЭМП и во второй половине дня.

Технология по работе с логико- математическими блоками Дьенеша и палочками Кюизенера» разработана на основе методических пособий:

Комарова Л.Д. «Как работать с палочками Кюизенера?»

Новикова В.П., Тихонова Л.И. «Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера»

Носова Е.А., Михайлова З.А. «Логико – математическое развитие дошкольников»

Финкельштейн Б.Б «Давайте вместе поиграем», «Страна блоков и палочек», «На золотом крыльце», «Кростики» – Посудная лавка.

Источник: nsportal.ru

Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера. Для работы с детьми 3-7 лет

О книге “Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера. Для работы с детьми 3-7 лет”

В данном пособии представлены игровые занятия с палочками Кюизенера. Это современная образовательная технология, которая реализуется в дошкольных учреждениях с участием родителей.

С помощью занимательных игр дети знакомятся с числом, величиной, геометрическими фигурами; упражняются в ориентировке во времени и пространстве.

Игры способствуют формированию математического мышления; стимулируют развитие творческого воображения; воспитывают настойчивость, волю, усидчивость, целеустремленность.

Книга адресована педагогам дошкольных учреждений, учителям начальных классов и групп кратковременного пребывания, родителям.

На нашем сайте вы можете скачать книгу “Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера. Для работы с детьми 3-7 лет” Новикова Валентина Павловна, Тихонова Лидия Ивановна бесплатно и без регистрации в формате fb2, rtf, epub, pdf, txt, читать книгу онлайн или купить книгу в интернет-магазине.

Мнение читателей

2)большой методический недостаток – игры не имеют практически-логического завершения

Идея с палочками невозможно проста, но то, что с ними есть столько разнообразных полезных и познавательных занятий, не перестает удивлять

Ребенку нравятся описанные игры, играем и занимаемся регулярно в домашних условиях, очень хорошо если этим всем бы снабжали и наши детские сады

С палочками Кюизенера практически не играли до тех пор, пока не появилась эта книга

Играть в эти игры можно и с одним ребенком, но в группе будет интереснее) и “Совместные игры” (здесь предлагаются варианты игр взрослого с ребенком или несколькими детьми за столом)

Проводить занятие с этим пособием стало намного легче, да и детям интереснее (не сижу, не выдумываю из головы, а четко от начала до конца) Поэтому советую купить как родителям, так и воспитателям

Когда кажется,что уже фантазия иссякла, этот сборник просто палочка-выручалочка

Книга хорошо иллюстрированна различными схемами и графиками, что помогает родителям и учителям

Источник: avidreaders.ru

Рекомендуем почитать ►
Оформление уголка «Парикмахерская»

Об авторе: Светлана Игоревна