05.12.2019      51      Комментарии к записи Методическая разработка на тему: План работы по преемственности МБДОУ ДС и школы 2016-2017г, Социальная сеть работников образования отключены
 

Методическая разработка на тему: План работы по преемственности МБДОУ ДС и школы 2016-2017г, Социальная сеть работников образования


План работы по преемственности МБДОУ ДС и школы 2016-2017г.
методическая разработка на тему

Что же такое преемственность?

Преемственность это последовательный переход от одной ступени образования к другой, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий обучения и воспитания.

Введение Федеральных Государственных Требований (ФГТ) к структуре дошкольной программы и принятие новых Федеральных Государственных Образовательных Стандартов (ФГОС) начального школьного образования – важный этап преемственности детского сада и школы.

Вложение Размер
preemstven_2016-2017.doc 159.5 КБ

Предварительный просмотр:

Заведующий МБДОУ ДС№1

План работы по преемственности со школой

2016-2017 учебный год

«От того, как будет чувствовать себя ребёнок,

поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания,

что он будет переживать,

зависит весь дальнейший путь к знаниям».

Проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием актуальна во все времена.

Понятие преемственности трактуется широко – как непрерывный процесс воспитания и обучения ребёнка, имеющий общие и специфические цели для каждого возрастного периода, т.е. – это связь между различными ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому состоянию. И не случайно в настоящее время необходимость сохранения преемственности и целостности образовательной среды относится к числу важнейших приоритетов развития образования в России.

Задачи непрерывного образования на дошкольном этапе:

– Приобщение детей к ценностям здорового образа жизни;

– Обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка, его положительного самоощущения;

– Развитие инициативности, любознательности, способности к творческому самовыражению; расширение знаний об окружающем мире, стимулирование познавательной, коммуникативной игровой и других видов активности.

На этапе начальной школы преемственность обеспечивает:

– Осознанное принятие ребенком ценностей здорового образа жизни и регуляцию поведения в соответствии с ними;

– Готовность у активному эмоциональному, интеллектуальному, коммуникативному взаимодействию с окружающим миром;

– Желание и умение учиться, готовность к образованию в школе и самообразованию;

– Развитие инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества в разных видах деятельности;

– Развитие и совершенствование личных качеств ребенка, сформированных в дошкольном детстве.

Цель: обеспечить создание системы непрерывного образования, связь и согласованность целей, задач, методов и средств воспитания и обучения в детском саду и школе.

Источник: nsportal.ru

План работы по преемственности между начальной школой и детским садом.

Данная разработка поможет руководителям комплексов осуществлять преемственность между начальной школой и дошкольными учреждениями.

Просмотр содержимого документа
«План работы по преемственности между начальной школой и детским садом.»

План работы по преемственности между дошкольными

учреждениями и начальной школой.

1.Составление плана работы

Методисты детских садов и учитель, ответственный за преемственность от начальной школы.

2.Посещение торжественной линейки воспитанниками подготовительных групп детских садов.

Воспитатели подготовительных групп.

3.Родительское собрание в 1 классе. Ознакомление родителей с особенностями адаптационного периода учащихся 1 классов, с содержанием и методами обучения, с системой требований к учащимся 1 классов, с целями, задачами работы по преемственности между начальным и дошкольным образованием.

Учителя 1 классов.

4.Анкетирование родителей «Готов ли ваш ребенок к школе».

Учителя 1 классов и психологи.

5.Рекомендации родителям первоклассников. Размещение материалов на сайте комплекса.

Ответственный за преемственность от начальной школы.

6. Рекомендации родителям будущих первоклассников в детских садах. Размещение на сайте комплекса.

Методисты детских садов и ответственный за преемственность от начальной школы.

7. Экскурсия в школу «Будем знакомы!»

Воспитатели подготовительных групп.

8.Входной мониторинг МЦКО. Диагностика метапредметных результатов на выходе из детского сада.

Учителя 1 классов и психологи.

9.Лицейский мониторинг готовности к школе

10.Проверка логопедической готовности учащихся

11.Проведение совместного праздника «Осень золотая»

Учителя 4 классов и воспитатели подготовительных групп детских садов.

12.Круглый стол «Результаты сентябрьского мониторинга первоклассников». Выявление основных проблем.

Методисты детских садов и учителя 1 и 4 классов.

13.Посещение уроков воспитателями детских садов в 1 классах с последующим обсуждением и корректировкой своей программы.

Методисты и воспитатели детских садов.

14.Корректировка программы групп дошкольной подготовки с учетом входного мониторинга первоклассников.

Учителя 4 классов.

15.Родительское собрание в подготовительных группах детских садов по итогам круглого стола и посещения уроков в 1 классах.

Методисты и воспитатели.

16. Посещение лицейского праздника «Посвящение в первоклассники» воспитанниками подготовительных групп детских садов.

Воспитатели подготовительных групп.

17. Посещение занятий в подготовительных группах детских садов с последующим обсуждением. Рекомендации для воспитателей по корректировке программы.

Учителя 1 и 4 классов.

18. Конкурс чтецов для воспитанников подготовительных групп и первоклассников.

Учителя 1 классов и воспитатели подготовительных групп детских садов.

19.Внедрение новых образовательных технологий в детских садах комплекса. Индивидуальные консультации с воспитателями.

Учителя 1 и 4 классов.

20.Составление памятки для родителей дошкольников «Что должен уметь ребенок на выходе из дошкольного заведения» Размещение на сайте комплекса и в детских садах.

Ответственный за преемственность.

21.Новогодний праздник в лицее для дошкольников.

Воспитатели подготовительных групп.

22.Лекторий в детском саду. Ознакомление родителей дошкольников с программой 1 класса.

Учителя 4 классов.

23.Проведение практических занятий по развитию мелкой моторики в подготовительных группах учителями.

Учителя 4 классов.

23.Родительское собрание в подготовительных группах «Возрастные особенности старших дошкольников».

Консультации для родителей дошкольников «Как развивать мелкую моторику».

Ответственный за преемственность.

24. День открытых дверей в комплексе. Презентация о школе.

25.Открытые уроки для родителей дошкольников.

Учителя 1 и 4 классов.

26.Открытые занятия в группах дошкольной подготовки для родителей.

Учителя 4 классов.

27.Открытые занятия в подготовительных группах детского сада.

Воспитатели детских садов.

28.Консультации для родителей дошкольников «Развитие речи». Размещение статьи на сайте комплекса. Выступления логопедов.

29.Прощание с азбукой.

Учителя 1 классов.

30. Консультации логопеда комплекса для родителей дошкольников.

31.Круглый стол по итогам Дня открытых дверей.

32.Итоговый мониторинг в детских садах и в классах на выходе.

Психологи и логопеды комплекса.

Учителя 1 классов.

33.Родительские собрания в детских садах комплекса по результатам мониторинга.

Воспитатели детских садов.

34. Родительские собрания в 1 классах комплекса по результатам мониторинга.

Источник: kopilkaurokov.ru

План работы по преемственности между детским садом МБДОУ № 000 и школой МБОУ СОШ № 20

Приложение 12 к годовому плану работы

План работы по преемственности между детским садом МБДОУ № 000 и школой МБОУ СОШ № 20

1. Формировать преемственные связи, соединяющие воспитание и обучение детей МБДОУ и школы, строить их на единой организационной и методической основе.

2. Реализовать единую линию развития ребёнка на этапах дошкольного и начального школьного детства, придав педагогическому процессу целостный, последовательный и перспективный характер.

1. Административная работа

Заключение договора о сотрудничестве детского сада и школы № 20;

Утверждение плана работы на год;

Анализ психологической готовности детей к школе (результаты мониторинга);

Круглый стол «Приоритетные направления развития системы образования по ФГОС, перспективы сотрудничества на новый учебный год».

Специалисты МБДОУ, школы, педагоги.

2. Методическая работа

День открытых дверей для воспитанников и воспитателей будущих выпускников:

– «Первые дни ребёнка в школе: адаптационный период».

Неделя преемственности «Школа и детский сад: лицом друг к другу» – взаимопосещения воспитателями детского сада и учителями начальной школы НОД в детском саду и уроков в школе.

Совместные педагогические совещания:

– Анализ школьной адаптации и успеваемости выпускников МБДОУ № 000;

– Обследование дошкольников с целью определения сформированности у них психических процессов и степени готовности к школе;

– Круглый стол «Результаты мониторинга готовности выпускников ДОУ к школьному обучению».

Оформление стенда «Для вас, родители будущих первоклассников».

Знакомство учителей первых классов с будущими первоклассниками.

Консультация учителя начальных классов для родителей (на родительском собрании в ДОУ на тему: «В первый класс – первый раз» об актуальных вопросах воспитания и обучения детей, подготовке их к школе.

Организация консультаций по запросам родителей:

· «Критерии готовности ребёнка к школьному обучению»;

· «Портрет будущего первоклассниеа»;

· «Итоги диагностики психологической и социальной готовности к школе».

В течение года (по плану)

Воспитатели подгот. гр., будущие первоклассники

Учителя начальных классов

Воспитатели старших гр.

Учителя начальных классов, воспитатели, Психолог,

Учителя нач. классов

Воспитатели, учителя нач. классов

Учитель нач. классов

Специалисты ДОУ, воспитатели.

Экскурсии по школе:

– Праздник «День Знаний» – торжественная линейка в школе, возложение цветов к памятнику;

– Знакомство со зданием начальной школы, спортивной площадкой, начальными классами, библиотекой.

Прививать детям нравственно-волевые качества, психические процессы необходимые для обучения в школе: дисциплинированность, ответственность.

Работа клуба «Весёлый гномик» – БиблиоДесант;

Совместные спортивные развлечения:

· «Мы ловкие, сильные, смелые».

Проведение диагностики готовности детей подготовительных групп к школьному обучению.

В течение года (по плану)

Воспитатели подгот. гр.

Воспитатели, специалисты доп. образования

Воспитатели старших и подготовительной групп

4. Работа с родителями

Родительское собрание «Готовим ребёнка к школе»

Консультации по запросам родителей:

– «Критерии готовности ребёнка к школьному обучению»;

– «Портрет будущего первоклассника»;

– «Итоги диагностики психологической и социальной готовности к школе».

Работа консультативного пункта «Вопрос – ответ» – для родителей будущих первоклассников.

Участие в работе ПМПк на базе ДОУ и района.

Источник: pandia.ru

«_______»_______ ________2013 г.

Цель: реализовать единую линию развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного детства, придав педагогическому процессу целостный, последовательный и перспективный характер.

Совместные задачи детского сада и школы по реализации плана:

Объединить усилия учителей начальной школы и воспитателей детского сада по созданию условий для успешного обучения в первом классе.

Совершенствовать работу воспитателей по развитию у дошкольников интеллектуальных умений, необходимых для успешного обучения в начальной школе:

– разговорной речи и самостоятельного связного речевого высказывания;

Направить усилия воспитателей на выработку у дошкольников самостоятельност и, ответственности и активности в выполнении заданий и поручений взрослых.

Способствовать поддержке и развитию творческой инициативы и способностей дошкольников к творческой деятельности.

Учителю начальной школы изучить индивидуальные особенности дошкольников и систему проведения учебных занятий воспитателями подготовительной группы детского сада.

Проводить совместные внеклассные мероприятия учащихся начальной

школы и воспитанников детского сада для более успешной их адаптации в первом классе.

Основные направления совместной работы

начальной школы и ДОУ.

Организовать работу по целенаправленной реализации комплекса мер четырёхлетнего образования в начальной школе по ФГОС.

Проводить совместные заседания МО с целью решения учебно-воспитате льных вопросов и методических проблем.

Разработать совместный план сотрудничества детского сада и начальной школы по подготовке детей подготовительной группы к школьному обучению.

Знакомство воспитателей с программой обучения и воспитания

Знакомство учителей с программой обучения и воспитания

Обмениваться опытом работы по обучению и воспитанию учащихся с целью соблюдения преемственности

Приглашать воспитанников ДОУ на воспитательные внеклассные мероприятия, праздники.

Проводить беседы с родителями о задачах по подготовке детей к школе

Проводить подготовительные занятия и развивающие уроки для будущих первоклассников.

Проводить тестирование детей с целью выявления уровня их развития и школьной готовности.

Проводить консультации для родителей.

Посещать занятия в детском саду будущим учителям первоклассников.

совещание учителей нач. классов и воспитателей с целью обсуждения реализации задач планирования.

Руководитель МО, учителя, воспитатели.

Зам. директора по УВР, учителя, воспитатели.

Директор, руководитель стр. подразделения

Директор, руководитель стр. подразделения

Зам. директора по УВР, учителя нач. классов, воспитатели.

План подготовки детей к школе.

Анализ посещаемости ДОУ.

Совместная работа по преемственности: школа-ДОУ.

Консультации для детей, занятия, тестирование.

Совместные внеклассные мероприятия, праздники дошкольников и учеников начальной школы.

Зам. директора по УВР

МО учителей начальных кл.

Сотрудничество с семьёй

Родительские собрания со следующей тематикой:

«Задачи семьи и детского сада по созданию условий для успешной подготовки детей к школьному обучению».

«Итоговые результаты подготовки к школе будущих первоклассников» .

Подготовка тематических выставок для родителей:

«Какими умениями должен обладать первоклассник для успешного обучения в школе».

Выставки работ будущих первоклассников: «Я рисую школу», «Я – первоклассник».

День открытых дверей для учителей и родителей: «Здравствуй, школа».

Консультации учителей для родителей и будущих первоклассников:

«Как развивать познавательный интерес первоклассников» ,

Источник: mou60.ucoz.ru

План работы по преемственности Детского сада и Школы

Проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием актуальна во все времена.

Понятие преемственности трактуется широко – как непрерывный процесс воспитания и обучения ребёнка, имеющий общие и специфические цели для каждого возрастного периода, т.е. – это связь между различными ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому состоянию. И не случайно в настоящее время необходимость сохранения преемственности и целостности образовательной среды относится к числу важнейших приоритетов развития образования в России.

Цель – обеспечение согласованности преемственно – совместных действий между детским садом и школой I ступени для реализации федерального государственного стандарта дошкольного образования и федерального государственного стандарта начального общего образования.

Предпросмотр страницы №1

Муниципального бюджетного Муниципального бюджетного

образовательного учреждения дошкольного образовательного

«Школа» учреждения «ДС «»

«___» _________ 2018 г. «____»______________2018г.

Цель – обеспечение согласованности преемственно – совместных действий между детским садом и школой I ступени для реализации федерального государственного стандарта дошкольного образования и федерального государственного стандарта начального общего образования.

1. Отслеживание развития воспитанника – ученика с целью выработки единого подхода к подготовке детей к школе, сохранение и развитие накопленного в дошкольный период творческого потенциала;

2. Согласование действий воспитателей детского сада и педагогов школы I ступени, направленных на формирование начальных ключевых компетенций и универсальных учебных действий.

3. Согласование действий воспитателей детского сада и педагогов школы I ступени в работе с родителями по вопросам формирования универсальных учебных действий.

4. Обеспечение условий для реализации плавного, безстрессового перехода детей от игровой к учебной деятельности.

5. Обеспечение развития у детей межличностных отношений: готовность к коллективным видам деятельности.

План работы по преемственности

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «ДС»

и муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа №» на 2018-2019 учебный год.

Источник: www.prodlenka.org

План работы по преемственности со школой

Опубликовано: 14:36:03 28-03-2015

ПЛАН РАБОТЫ по реализации преемственности бюджетного учреждения «Дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития детей № 5 «Росток» муниципального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры городской округ город Радужный и муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6» на 2014-2015 учебный год

Цель: воспитание положительного отношения детей к школе, обеспечениеуспешной адаптации детей к школьному обучению. Задачи:

  • установление единства стремлений и взглядов на воспитательный процесс между ДОУ, семьёй и школой;
  • выработка общих целей и воспитательных задач, путей достижения намеченных результатов.

Направления работы:

  • сохранение психофизического здоровья детей, благоприятных психолого-педагогических условий;
  • развитие у детей любознательности, инициативности, способности к творческому самовыражению, коммуникативности, формирование воображения, мышления;
  • совершенствование форм организации и методов воспитания и обучения дошкольников;
  • педагогическое просвещение родителей по вопросам психологической готовности детей к школьному обучению.

п/п

Мероприятия

Срок

исполнения

Ответственный

Согласование плана работы по преемственности БУ ДОУ ДСОВ №5 «Росток», МБОУ СОШ № 6

Подписание Договоров по преемственности в работе.

август

Бочкарева Н.В., заместитель заведующего БУ ДОУ ДСОВ №5 «Росток»

Кучеренко Е.П., заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 6

Оборудование в старших группах № 11, 12 уголка будущего школьника «Хочу в школу!»

октябрь

Лила Н.М. старший воспитатель,

воспитатели групп общеразвивающей направленности от пяти до шести лет

Оформление в старших группах № 11, 12 уголка для родителей «Скоро в школу!» по вопросам подготовки детей к обучению в школе

ноябрь

Лила Н.М., старший воспитатель,

воспитатели групп общеразвивающей направленности от пяти до шести лет

Консультации для воспитателей:

  • «Мотивационная готовность детей к школе»
  • «Критерии готовности ребёнка к школьному обучению»
  • «Психологическая готовность родителей к поступлению ребёнка в школу»

ноябрь

январь

апрель

Умарова Н.С., педагог-психолог

Лила Н.М., старший воспитатель

Умарова Н.С., педагог-психолог

Целевая прогулка к школе «Дорога в школу»

апрель

Лила Н.М., старший воспитатель

Выставка поделок из природного и вторичного сырья

«Из того, что под рукой сотворю я чудо» детей старших групп и первоклассников СОШ № 6

май

Лила Н.М., старший воспитатель

Акция «Подарок для Ёлочки» изготовление ёлочных украшений с участием детей старших группи первоклассников СОШ № 2.

Украшение ёлки на территории дошкольного учреждения.

декабрь

Умарова Н.С., педагог-психолог

«Академия художеств» (цикл совместных выставок художественно продуктивной деятельности воспитанников ДОУ и первоклассников в ДОУ № 5 «Росток» и школе)

в течение года

Лила Н.М., старший воспитатель

Открытый показ интегрированной непосредственно образовательной деятельности для родителей детей групп общеразвивающей направленности от пяти до шести лет

в течение года

Лила Н.М., старший воспитатель

Оформление информационного стенда в ДОУ для родителей воспитанников «Школа профессиональных родителей»

по вопросам предшкольной подготовки детей:

  • «Портрет будущего первоклассника»
  • «Физическая предшкольная подготовка детей»
  • «Профилактика нарушений чтения и письма»

октябрь

февраль

апрель

Сидоренко Е.В., воспитатель

Лачинова П.А., инструктор по физической культуре

Баран М.И., учитель – логопед

Консультации для родителей

  • «Возрастные особенности ребёнка 5-6 лет»
  • «Практические рекомендации по подготовке руки ребёнка к письму»
  • «Чем занять ребёнка дома»
  • «Приобщение ребёнка к чтению»
  • «Воспитание устойчивого внимания у ребенка»

сентябрь

ноябрь

январь

март

май

Умарова Н.С. педагог-психолог

Баран М.И., учитель – логопед

Киргизова Е.А., воспитатель

Лила Н.М., старший воспитатель

Умарова Н.С., педагог-психолог

Семинар – практикум для родителей детей старшего дошкольного возраста «Самочувствие семьи в преддверии школьной жизни»

ноябрь

Умарова Н.С., педагог-психолог

Интеллектуальный детско-родительский марафон

Источник: a2b2.ru

План работы по преемственности МБДОУ ДС и школы 2016-2017г.
методическая разработка на тему

Что же такое преемственность?

Преемственность это последовательный переход от одной ступени образования к другой, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий обучения и воспитания.

Введение Федеральных Государственных Требований (ФГТ) к структуре дошкольной программы и принятие новых Федеральных Государственных Образовательных Стандартов (ФГОС) начального школьного образования – важный этап преемственности детского сада и школы.

Вложение Размер
preemstven_2016-2017.doc 159.5 КБ

Предварительный просмотр:

Заведующий МБДОУ ДС№1

План работы по преемственности со школой

2016-2017 учебный год

«От того, как будет чувствовать себя ребёнок,

поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания,

что он будет переживать,

зависит весь дальнейший путь к знаниям».

Проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием актуальна во все времена.

Понятие преемственности трактуется широко – как непрерывный процесс воспитания и обучения ребёнка, имеющий общие и специфические цели для каждого возрастного периода, т.е. – это связь между различными ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому состоянию. И не случайно в настоящее время необходимость сохранения преемственности и целостности образовательной среды относится к числу важнейших приоритетов развития образования в России.

Задачи непрерывного образования на дошкольном этапе:

– Приобщение детей к ценностям здорового образа жизни;

– Обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка, его положительного самоощущения;

– Развитие инициативности, любознательности, способности к творческому самовыражению; расширение знаний об окружающем мире, стимулирование познавательной, коммуникативной игровой и других видов активности.

На этапе начальной школы преемственность обеспечивает:

– Осознанное принятие ребенком ценностей здорового образа жизни и регуляцию поведения в соответствии с ними;

– Готовность у активному эмоциональному, интеллектуальному, коммуникативному взаимодействию с окружающим миром;

– Желание и умение учиться, готовность к образованию в школе и самообразованию;

– Развитие инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества в разных видах деятельности;

– Развитие и совершенствование личных качеств ребенка, сформированных в дошкольном детстве.

Цель: обеспечить создание системы непрерывного образования, связь и согласованность целей, задач, методов и средств воспитания и обучения в детском саду и школе.

Источник: nsportal.ru

Рекомендуем почитать ►
Глобальные проблемы человечества - продовольственная проблема

Об авторе: Светлана Игоревна