11.09.2019      54      0
 

Методическая разработка на тему: циклограмма 1 младшая группа, Социальная сеть работников образования


циклограмма 1 младшая группа
методическая разработка на тему

Вложение Размер
tsiklogramma_1_mladshaya_gruppa.docx 20.8 КБ

Предварительный просмотр:

Циклограмма воспитательно – образовательной работы в 1 – младшей группе на 2015– 2016 год.

2. Дидактические игры (математика, познание, сенсорика)

2. Словесные, речевые, предметные дидактические игры, мелкой моторики

2. Дидактические игры (культура поведения, социализация, гендерное)

2. Подвижные игры

Общее – утренняя гимнастика с элементами дыхательной, релаксационной, игрового массажа.

1-я половина дня

Самостоятельная деятельность детей

Общее – Игры с предметами и игры на развитие сенсорики, занятия по интересам.

Худ.творчество (рисование, аппликация)

Самостоятельная деятельность детей

Общее – занятия по интересам, самостоятельная деятельность детей в зоне творчества

2 –я половина дня

Образовательная деятельность в режимных моментах

Гигиенические процедуры, полдник , формирование КГН.

Совместная деятельность взрослого и детей

2. Игры с предметами

( разборными игрушками, кубиками, мозаикой, разрезными картинками, на развитие мелкой моторики).

3. Дидактические игры на развитие сенсорных
эталонов:

– формы и величины

2.Разучивание прибауток, дразнилок, потешек, считалок, пальчиковых игр, пословиц.

3.Индивидуальная работа по звуковой культуре речи

2. Игры с конструктором (групповые, коллективные, совместные постройки с воспитателем.

3.Индивидуальная работа по изо деятельности

3. Рассматривание иллюстраций, репродукций

рассматривание игрушек; слушание и повторении песенок и

1.Сюжетно- ролевая игра.

2.Разучивание подвижных игр

3.Работа в уголке книги (рассматривание книги, беседа по книге, о писателях, художественных иллюстрациях)

Работа с родителями

Консультации, беседы, информационные листы, наблюдение, чтение, экскурсии.

Информационные листы, консультации, рассказы, беседы, рассматривание иллюстраций, напоминание, родительские собрания, разучивание стихов, скороговорок, чистоговорок.

Беседы, чтение, рассматривание иллюстраций, напоминание, родительские собрания,

Совместное пение знакомых песен, беседы, совместные игры, совместные труд детей и взрослых.

Участие в конкурсах, выставка работ, чтение.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Циклограмма воспитательно – образовательной деятельности в 1 младшей группе.

Циклограмма поможет воспитателям более полно и качественно планировать свою работу в соответствии с программой “От рождения до школы”.

Циклограмма разработана с учетом возраста согласно программе воспитания и обучения Васильевой.

Циклограмма рабочего времени для 1 младшей группы.Лексическая тема: «Одежда» Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота Воскресенье I пол.дня 1. Беседа «Для чего нужна одежда».

Циклограмма организации жизни и воспитания детей в 1 младшей группе.

Циклограмма работы с родителями 1 младшая группа.

Перспективное планирование 1 младшей группы на год. В нем представлены тематические недели с перечнем игр.

Источник: nsportal.ru

Циклограмма для 1 младшей группы

Циклограмма

На неделю (09-13 октября 2017 года)

Первая младшая группа

Сквозная тема «Моя семья»

Просмотр содержимого документа
«Циклограмма для 1 младшей группы»

На неделю (09-13 октября 2017 года)

Первая младшая группа

Сквозная тема «Моя семья»

Беседы с родителями

Игры (настольные, пальчиковые и др.)

Утренняя гимнастика (5мин)

Общение воспитателя с детьми и родителями: индивидуальные беседы об адаптации детей в детском саду, игры для обобщения и создания хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной атмосферы.

Игра «Моя семья» (С)

Цель: учить поочередно загибать пальчики, закреплять знания о членах семьи.

Цель: учить показывать части тела в соответствии с текстом.

Игра «наша бабушка» (С)

Цель: хлопать ладонями по коленям поочередно правой, левой руками.

Цель: развитие мелкой моторики, произвольного внимания, образного мышления, тактильной чувствительности и координации движений.

Д/и «Наша дружная семья» (С)

Цель: называть членов семьи; отвечать на вопрос какая (-ой)?

Утренняя гимнастика комплекс №2

Игровое упражнение: «Беленький пушистый котик»

Игры, подготовка к организованно- учебной деятельности (ОУД)

Игры и игровые упражнения малой подвижности для подготовки детей к ОУД

П/и «Дедушка сапожник» (З)

Цель: развивать внимание.

Игра «Что за предмет?» (К)

Цель: учить правильно называть предмет.

Игра с мячом «Назови ласково» (З)

Цель: учить называть ласково всех членов семьи.

Д/и «Кого как зовут?» (К)

Цель: развивать мышление, память, речь.

П/и «Змейка-папа, змейка-мама, змейка вся моя семья»

Цель: Научить детей бегу, держась за руки, точно повторяя движения водящего.

ОУД по плану ДО

1.Художественная литература (К)

Тема: “Сказка репка”

Формировать у детей умение внимательно слушать сказку, вызвать желание послушать сказку ещё раз.

Упражнять детей, отчётливо произносить звук «а», активизировать в речи детей глаголы.

2. Музыкальное (Т)

2. Естествознание (П)

Тема: “Почему на дереве шевелятся листочки”

Познакомить с явлением природы- ветром. Дать понятие о том, что когда дует ветер, листочки шевелятся. Воспитывать любознательность, желание наблюдать за природой.

Научить накладывать кирпичики один на другой.

2. Музыкальное (Т)

Дать понятие «фломастер», свойства фломастера (оставляет след на листе бумаги),

Научить правильно держать фломастер проводить манипуляции с фломастером изображая ножку гриба.

Подготовка к прогулке

Одевание: последовательность, выход на прогулку.

Мотивация детей к прогулке, отбор игрового материала для прогулки.

1. Наблюдение за птицами.

Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела.

2. Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); — воспитывать желание ухаживать за животными.

3. Подвижные игры: «Воробушки и кот».

Цель: – учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; — бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; — приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

4. Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Цель: обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношение со сверстниками.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание, складывание одежды в шкафчик, мытье рук.

Привлечение внимания детей к пище, индивидуальная работа по воспитанию культуры еды, правила этикета.

Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей.

Постепенный подъем, закаливающие процедуры

Ходьба по ортопедической дорожке.

Закрепление знаний и выполнение культурно- гигиенических навыков.

Игровое упражнение: «Наша Маша маленька».

Привлечение внимания детей к пище, индивидуальная работа по воспитанию культуры еды, правила этикета.

Игры, самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа в соответствии с индивидуальной картой развития ребенка

Д/и «Подбери нужное слово» (К)

Цель:развивать образное мышление, речь.

П/и «Беги, лови мяч» (З)

Цель: упражнять детей в беге и ходьбе за ведущим, развивать у детей внимание, выдержку.

Д/и «Один – много» (К, П)

Цель: тренировать в образовании множественного числа и употреблении слов в родительном падеже.

Цель: учить детей организовывать круг, делать его шире, уже, согласовывать движения с произносимыми словами.

Цель: развивать координацию, мышление и речь.

Беседа «Моя семья»

Цель: учить отвечать на вопросы.

Беседа «Я и друзья»

Цель: Учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей.

Беседа «Семья – это я!»

Цель: Закрепить знания своих имени, фамилии и возраста, имени родителей.

Беседа «Ребенок и взрослые»

Цель: Углублять представления о людях : понимать различие людей по полу и возрасту.

Беседа «Что ты знаешь о себе?»

Цель: Закреплять знания о назначении некоторых органов (уши – чтобы слышать, глаза – видеть и т.д.).

Подготовка к прогулке

Одевание: последовательность, выход на прогулку.

Мотивация детей к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на тему: «Я и моя семья»

Уход детей домой

Консультация «Возрастные особенности детей 2- 3-го года жизни»

Консультация «Роль семьи в воспитании детей»

Консультация «Мама, я сам!»

Папка-передвижка «Осень золотая»

Консультация «Поиграй со мной, мама» (дидактические игры дома)

Источник: kopilkaurokov.ru

Циклограмма воспитательно-образовательной работы в первой младшей группе

Предпросмотр страницы №1

Циклограмма воспитательно-образовательной работы (I младшая)

2.Д/и (сенсорное развитие)

3.Работа в книжном уголке.

4.Индивидуальная работа по развитию речи.

1. Упражнения с элементами звукоподражания.

2. Д/и (мелкая моторика).

3.Чтение, проговаривание потешек

4. Самостоятельная игровая деятельность

1. Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд.

2. Игры на развитие речевого дыхания.

3. Индивидуальная работа (мелкая моторика)

4. Самостоятельная игровая деятельность

2. Индивидуальная работа (развитие речи)

3. Д/и (музыкальные).

4. Строительные игры.

5. Самостоятельная игровая деятельность

1. Д/и на развитие речевого дыхания.

4. Совместная деятельность в уголке изобразительной деятельности.

1.Наблюдение за неживой природой.

2. Трудовые поручения.

4.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал, сюжетные игры)

1.Наблюдение за живой природой (животный мир).

3. Трудовые поручения.

5. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)

1.Наблюдение за явлениями общественной жизни.

3.П/и (ориентировка в пространстве).

4. Индивидуальная работа.

5.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал, строительные игры)

2. Трудовые поручения.

3. Индивидуальная работа.

4.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

1.Наблюдение за живой природой (растительный мир).

2.Труд (санитарная уборка участков).

4.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

5. Народные игры.

2.Совместная деятельность в уголке изобразительной деятельности.

3.Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд.

4.Индивидуальная работа по сенсорному развитию

1. Сюжетно-ролевая игра.

2.Работа в физкультурном уголке.

3.Индивидуальная работа (развитие речи).

4. Строительные игры

5. Игры в уголке ряжения.

2. Развлечения, досуги.

3. Игры с игрушками на развитие мелкой моторики.

4.Самостоятельная художественная деятельность.

1. Сюжетно-ролевая игра

2.Д/и (сенсорное развитие).

4.Работа в природном уголке (наблюдения за растениями, опыты, труд)

5.Рассматривание иллюстраций, репродукций

2.Совместная деятельность в книжном уголке.

4. Строительные игры

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Источник: www.prodlenka.org

Циклограмма 1 младшая группа

Циклограмма воспитательно – образовательной работы в 1 – младшей группе на 2015– 2016 год.
Понедельник
(познавательное развитие) Вторник
(речевое развитие) Среда
(физическое развитие) Четверг
(социально-коммуникативное развитие)
Пятница
(художественно-эстетическое развитие)
Утро 1. Наблюдение.
2. Дидактические игры (математика, познание, сенсорика)
1. Наблюдение.
2. Словесные, речевые, предметные дидактические игры, мелкой моторики
1. Наблюдение.
2. Игры – забавы
1. Наблюдение.
2. Дидактические игры (культура поведения, социализация, гендерное)
1. Наблюдение.
2. Подвижные игры
Общее – утренняя гимнастика с элементами дыхательной, релаксационной, игрового массажа.
1-я половина дня
Самостоятельная деятельность детей
Общее – Игры с предметами и игры на развитие сенсорики, занятия по интересам.

Познание (экология,
предметное окружение).
Развитие речи Худ. литература. Худ.творчество (рисование, аппликация) Худ. творчество
(лепка)
Музыка Физ-раФиз-раФиз-раМузыка
Прогулка
Прогулка
Прогулка
Прогулка
Прогулка
Самостоятельная деятельность детей
Общее – занятия по интересам, самостоятельная деятельность детей в зоне творчества
2 –я половина дня
Образовательная деятельность в режимных моментах
Гигиенические процедуры, полдник, формирование КГН.
СенсорикаЭкспериментирование Конструктивная деятельность Театрализованная деятельность Развлечение
Совместная деятельность взрослого и детей
1.Сюжетно-ролевая игра
2. Игры с предметами
( разборными игрушками, кубиками, мозаикой, разрезными картинками, на развитие мелкой моторики).
3. Дидактические игры на развитие сенсорныхэталонов:
– цвета и формы
– формы и величины
1.Сюжетно-ролевая игра
2.Разучивание прибауток, дразнилок, потешек, считалок, пальчиковых игр, пословиц.
3.Индивидуальная работа по звуковой культуре речи

1.Сюжетно-ролевая игра.
2. Игры с конструктором (групповые, коллективные, совместные постройки с воспитателем.
3.Индивидуальная работа по изо деятельности 1.Сюжетно-ролевая игра
2.Беседы по ОБЖ
3. Рассматривание иллюстраций, репродукций
рассматривание игрушек; слушание и повторении песенок и
потешек;
1.Сюжетно- ролевая игра.
2.Разучивание подвижных игр
3.Работа в уголке книги (рассматривание книги, беседа по книге, о писателях, художественных иллюстрациях)
Работа с родителями
Консультации, беседы, информационные листы, наблюдение, чтение, экскурсии. Информационные листы, консультации, рассказы, беседы, рассматривание иллюстраций, напоминание, родительские собрания, разучивание стихов, скороговорок, чистоговорок. Беседы, чтение, рассматривание иллюстраций, напоминание, родительские собрания, Совместное пение знакомых песен, беседы, совместные игры, совместные труд детей и взрослых. Участие в конкурсах, выставка работ, чтение.

  • tsiklogramma_1_mladshaya_gruppa
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 3

Источник: educontest.net

Циклограмма игровой деятельности в 1 младшей группе

1. Дидактические игры по сенсорике (цвет, форма, величина)

2. Развивающие игры (общение)

3. КГН (прием пищи)

4. Подвижная игра

5. Пальчиковые игры

1. Подвижные игры

2. Трудовые поручения

4. Сюжетно-ролевые игры с выносным оборудованием

5. Индивидуальная работа по основным движениям (ходьба, бег)

1. Изо деятельность

2. Работа в уголке ряжения

3. Сюжетно-ролевые игры дидактич. Типа

«Оденем куклу», «Уложим Таню спать»

4. Трудовые поручения и наблюдения в уголке природы

5. Строительные игры

1. Дидактические игры по ЗКР

2. Навыки культуры поведения (НКП)

3. Беседы о семье, игрушках

5. П/игра, пальчиковые игры

1. П/игры , в т.ч. хороводные

2. Трудовые поручения

3. Наблюдения (за растениями, природными явлениями)

4. Дидактич. игры, сюжетно-ролевые игры

5. Индивид.работа по основным движениям (ползание, лазание, прыжки)

1. Дидактические игры по сенсорике

2. Музыкальная деятельность

(дидактические игры, игры-забавы, хороводные)

3. Сюжетно-ролевые игры

4. Дидактич. настольно-печатные игры

5. Игры с водой, песком и снегом

1. Подвижная игра

2. Дидактич. игры на свойства и качества предметов

3. Культурно-гигиен.навыки (самообслуживание), НКП

4. Пальчиковые игры

5. Коммуникативные игры

1. Подвижные игры

2. Трудовые поручения

4. Дидактические игры, сюжетно-ролевые

5. Индивидуальная работа по физическому развитию

1. Почитай-ка (чтение, игры-драматизац.)

2. Физическое воспитание (в центре) –

индивидуальная работа в группе

3. Сюжетно-ролевые игры

4. Труд (самообслуживание)

5. Изодеятельность (индив. работа) лепка

2. Подвижная игра

3. КГН (прием пищи), НКП (за столом)

4. Мелкая моторика

5. Беседы о труде взрослых (няня, врач, повар и т.п.)

1. Подвижные игры

2. Трудовые поручения

4. Игры (дидактич., сюжетно-ролевые)

5. Индивид.работа по основным движениям

1. Сюжетно-ролевая игра

2. Развивающие игры

(внимание, память, воображение, восприятие)

3. Коммуникативные игры

4. Строительно-конструктивные игры

5. Игры с природным материалом

1. Строительные игры

2. Подвижная игра

3. Пальчиковая игра

5. КГН (умывание, НКП)

1. Подвижные игры

2. Трудовые поручения

4. Дидактические игры, сюжетно-ролевые

5. Индивидуальная работа по физическому развитию

2. Сюжетно-ролевая игра

4. Труд (мытье игрушек)

5. Индивидуальные наблюдения в уголке природы

Источник: studfiles.net

Циклограмма 3 неделя ноября в 1 младшей группу «Улыбка»

3 аптаға арналған циклограмма.

Циклограмма 3 неделя ноября

« Қостанай қ.№7б/б » «» 1кіші тобы Өтпелі тақырып «Я и окружающая среда»

г.Костанай ГККП «Ясли – сад №7» 1младшая группа. Сквозная тема недели: « Я и окружающая среда»

Воспитатель: Избасарова А.А.

Мир вокруг нас такой необъятный,
Такой интересный и часто занятный,
Если замедлить немного движенье
И обернуться хотя б на мгновенье.

Балаларды қабылдау / Прием детей

Ата-аналармен және балалармен әңгімелесу /

Беседы с родителями и детьми

Ойындар (үстел, саусақ және т.б..)/ Игры (настольные, пальчиковые и др.)

Таңғы жаттығулар (5 мин) / Утренняя гимнастика (

Прием детей. Утренняя зарядка. Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы о друзьях, игры для общения и создания хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной дружеской атмосферы.

Мир вокруг нас такой необъятный,
Такой интересный и часто занятный,
Но мы торопимся, в спешке несёмся,
Времени нет, даже не обернемся.

«Осенние листья повсюду»

Раз, два, три, четыре, пять, – загибаем пальчики, начиная с большого

Будем листья собирать. – сжимаем и разжимаем кулачки

Листья березы, – загибаем пальчики, начиная с большого

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем – пальчики «шагают» по столу.
А удио-релаксация «Звуки Осеннего леса»

Цель : учить детей не только видеть, но и слышать осенний лес. Развивать умение фантазировать и представлять.

Д/ и Беседа «Мы и время года» Цель: Обобщить и систематизировать представление детей об осени по основным, существенным признакам. Показать детям, что природа прекрасна во все времена года. Объяснить, что в природе ничего не происходит случайно Д / игра « Мы листочки»

Беседа с детьми на тему : «Окружающие нас деревья»

Цель : развивать умение классифицировать, закреплять обобщающие понятия: деревья, кислород, хвойные, лиственные.

«Окружающие нас вещи» – развитие диалогической и фразовой речи.

Пальчиковая + дыхательная гимнастика:

Ветер северный подул, – подуть на пальцы

все листочки с липы сдул с-с-с – смахивать руками, будто сдувает листочки

Полетели, закружились и на землю опустились. – ладони зигзагами плавно опустить на стол

Дождик стал по ним стучать кап-кап-кап – постучать пальцами по столу

кап-кап-кап – постучать пальцами по столу

Град по ним заколотил, листья все насквозь пробил, – постучать кулачками по столу

снег потом припорошил, – плавные движения вперед-назад кистями

Одеялом их накрыл. – ладони прижать крепко к столу.

Комплекс утренней зарядки №6

Игровые упражнения («Моем руки с мылом», «Полотенце висит красиво», «Воду экономим, кран после себя закрываем»)

Ойындар, ұйымдастырылған оқу қызметіне дайындық ( ҰОҚ )/Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД)

Игры и игровые упражнения малой подвижности для организации детей к ОУД

Хороводная игра «Яблонька, яблонька милая моя».

Ц: Учить становится в круг, выполнять действия в соответствии с текстом песни.

П\и «У медведя во бору»

Ц: Учить согласовывать движения со словом

Хор игра «как в лесу грибочки»

Ц: Учить ходить по кругу согласовывая движения со словом

П\и «Мыши в кладовой»

Ц: Развивать речь, подвижность.

П\ и «Под зеленой под горою»

Ц: Развивать мелкую моторику

МДҰ кесте бойынша ҰОҚ/ ОУД по расписанию ДО

Тема: « «Гуляем на лужайке»(закрепление) »

Тема: « Разрезные картинки »

Тема: « Подарок для Мишки» (дикие животные и их детеныши) »

Тема: « На поляне»

Тема: « Наблюдение за кошкой »

Тема: « На поляне» (закрепление) »

Тема: « Божьи коровки на траве »

Серуенге дайындық/ Подготовка к прогулке

Одевание: последовательность, выход на прогулку.

После прогулки раздется и аккуратно убрать вещи в шкафчик.

Серуеннен қайту/ Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая, деятельность.

Учить самостоятельно раздеваться и убирать вещи аккуратно в шкафчик.

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка аккуратности детей.

Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей

Прослушивания колыбельной песни, чтение колыбельных потешек.

Жайлап тұру, Постепенный подъем,

Закрепление знаний и выполнение культурно-гигиенических навыков.

Игровое упражнение «Мы проснулись…»

Түскі астан кейінгі ас/ Полдник

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды

Мыть руки с мылом и вытирать насухо полотенцем.

Ойындар, өздік қызмет/ Игры, самостоятельная деятельность

Баланың дербес даму картасына сәйкес жеке жұмыстар/ Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальными картами развития ребенка

И \упр. «Узнай по голосу».

Цель: развивать умение различать голоса.

Д \и « Из чего сделано?»

Цель: группировать предметы по материалу, из которого они сделаны.

Д \и «Назови одним словом».

Цель: учить применять обобщающие понятия «животные», «птицы», «насекомые», «рыбы».

Игры детей с настольно –печатными играми по их выбору.

Д \ и «Музыкальная шкатулка».

Цель: упражнять в узнавании музыкальных инструментов по звучанию и их назывании.

Артик.упр. «шорох листьев».

Цель: упражнять проговаривать шипящие

Вспомнить стихотворение Ю.Тувима «Овощи»

Цель: расширять знания детей о том, где можно купить овощи, что можно приготовить, рассуждать о пользу овощей

Д \и «Чего не стало?»

Цель: рассказывать о фрукте или овоще, которого не стало, развивать зрительную память.

Д/ «Угадай по вкусу»

Цель: продолжать знакомить с вкусовыми качествами овощей и фруктов, называть вкус, используя прилагательные.

Трудовое поручение в уголке природы: взрыхлить землю, полить комнатные растения.

Цель : учить ухаживать за растениями.

Игры детей с мозаикой, конструктором.

Цель: развивать конструктивные навыки.

Игры детей по желанию.

Инд.работа: «Соберем листочки» развивать мелкую моторику

Инд.работа: Дидактическая игра «Найди свой листок»

Цели:Развитие зрительного внимания

Инд.работа: «Слушай дождик»

учить создавать постройки из кубиков

Инд.работа: «Такие разные листочки»

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды .

Развивать культурно гигиенические навыки мыть руки мылом и вытирать насухо полотенцем.

Ойындар, өздік қызмет/ Игры, самостоятельная деятельность.

Дид.игра: «Разноцветные тучки»

Цели: Развитие умения сравнивать предметы по цвету.

Воспитание зрительного внимания.

Самостоятельная деятельность: Игры с конструктором.

Д/и: «Чего не стало»

Цели: Обогащение словарного запаса по теме.

Развитие зрительного внимания.

Д/и «У кого какая игрушка»

Цели: Сравнение игрушек по величине.

«Какой игрушки не хватает »

Цели: Развитие умения сравнивать игрушки по цвету и форме.

Воспитание зрительного внимания.

Серуенге дайындық / Подготовка к прогулке

Одевание: последовательность, выход на прогулку.

Самостоятельно одеваться на улицу.

Мотивация интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на темы: «Играемся дружно»

Игра малой подвижности «Лохматый пес…» – уметь повторять слова с движениями.

үйге қайтуы / Уход детей домой

Работа с родителями.

Консультация для родителей:

«Ваш ребенок – пассажир»

Беседа с родителями:

«Мир вокруг нас. Беседуем с детьми об окружающей среде»

Памятка для родителей: «Профилактика простудных заболеваний ».

Беседа с родителями

«Окружающие детей опасные вещи в доме»

Беседа: «Чем можно занять ребенка в выходной день».

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai

Рекомендуем почитать ►
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе

Об авторе: Светлана Игоревна

Ваш комментарий