28.11.2019      113      Комментарии к записи Методическая разработка (младшая группа) на тему: Конспект НОД по аппликации с детьми младшей группы – quot; Мячики катятся по дорожке – quot, Социальная сеть работников образования отключены
 

Методическая разработка (младшая группа) на тему: Конспект НОД по аппликации с детьми младшей группы – quot; Мячики катятся по дорожке – quot, Социальная сеть работников образования


Конспект НОД по аппликации с детьми младшей группы “Мячики катятся по дорожке”.
методическая разработка (младшая группа) на тему

НОД по аппликации с детьми младшей группы.

Вложение Размер
konspekt_myachiki.doc 35.5 КБ

Предварительный просмотр:

непосредственно образовательной деятельности

по аппликации с детьми младшей группы.

Образовательная область: художественное творчество

Тема: «Мячики катятся по дорожке».

Цель: познакомить детей с правилами наклеивания.

– учить выкладывать на фон готовые фигуры и наклеивать их, нанося клей на бумагу не с цветной, а с обратной стороны, прижимать деталь плотно к бумаге;

– развивать практические умения и навыки, мелкую моторику рук, глазомер; психические процессы;

– воспитывать аккуратность в работе; желание помочь другу.

Интеграция образовательных областей : социализация, коммуникация, безопас-ность, познание, физкультура.

Предварительная работа: игры с мячом на прогулке; чтение стихотворения «Мой веселый звонкий мяч»; рисование «Большие и маленькие мячики» (в свободное от НОД время).

демонстрационный – образец, оборудование для показа, изображение гномика;

раздаточный – лист с фоном; заготовки мячей для работы; оборудование для аппликации; мячи по количеству детей.

Введение в игровую ситуацию.

Лисы с фоном лежат на столах перед детьми цветной стороной вниз.

– Ребята, вы любите играть? (Да)

– А сейчас хотите поиграть? (Да)

– Прежде чем начать игру давайте договоримся, как мы будем играть: все должны участвовать в игре, играем дружно, даём друг другу сказать.

– Ребята, вы любите сказки? (Да)

– Тогда слушайте мою сказку.

В одной сказочной стране был маленький, волшебный лес. В этом сказочном лесу росли разные деревья, цветы, жили маленькие зайчики, мишки, белки, птички и другие сказочные лесные жители. Но самыми главными обитателями этого волшебного леса были маленькие гномики, которые никогда никого не обижали, с удовольствием трудились, играли и веселились. Но был в этом лесу один гномик – его звали Вася, который отличался от других тем, что у него работа получалось не так хорошо как у его друзей. Из-за этого гномик Вася расстраивался и болел. И тогда друзья решили ему помочь. Узнав о том, что наша группа называется «Гномы» и что сюда ходят очень дружные, отзывчивые и веселые ребята, они решили отправить гномика Васю к нам учиться. Гномик Вася с радостью согласился и вот сейчас он у нас в гостях.

– Поздоровайтесь с гномиком Васей. (Выставить изображение гнома. Немного рассмотреть гнома с детьми).

– Вы готовы помогать нашему новому другу?

– Тогда садитесь за столы, закройте глаза, и как в сказке гномик Вася придет к каждому из вас. (Изображение гнома убрать)

– Переверните лист, который лежит перед вами, видите там нашего нового друга, гномика Васю? (Да)

Гимнастика для рук «Волшебные очки»:

– Чтобы как можно лучше увидеть нашего нового друга гномика Васю я предлагаю вам сделать из пальцев рук вот такие волшебные очки и рассмотреть гномика через них. (Дети делают кольца из пальцев рук, прислоняют их к глазам, и рассматри-вают изображение через «волшебные очки»)

– Гномик Вася очень любят веселиться, гулять и катать по дорожке разные мячики.

– Ребята, мне кажется, что наш новый друг чуть-чуть загрустил. Как вы думаете, почему? (У гномика нет мячиков, ему не во что поиграть)

– Что же делать? Как же нам его развеселить? (Подарить ему мячики)

Мотивационная игра с созданием проблемной ситуации:

– У вас на подносах лежат мячики. Какого они размера?

– Возьмите их и положите на дорожку: вначале самый большой, затем поменьше и самый маленький.

– Но вдруг подул ветер, и мячики укатились с дорожки. Что же делать, ведь в травке гномику не удобно играть.

Поиск выхода из проблемной ситуации:

– Придётся прекратить игру.

– Что можно сделать, чтобы мячики не катились с дорожки в траву? (Нужно мячики приклеить на дорожку)

Поэтапная работа детей вместе с педагогом:

– Давайте вместе со мной поможем гномику Васе и наклеим на дорожку мячики.

– Возьмите самый большой мячик положите его белой стороной на клеёнку. Возьмите кисточку, опустите её в банку с клеем, снимите лишний клей о край банки и намажьте белую сторону мячика клеем вот так – от середины к краям. Затем положите кисточку на подставку. Возьмите двумя руками мячик и приклейте его на дорожку, лишний клей промокните салфеткой. Вот как мы с вами приклеили самый большой мяч на дорожку.

– Во время работы не размахивайте кисточкой по сторонам, а то можно сделать больно своему товарищу; если вы испачкали пальцы в клее, не берите их в рот, а вытрете салфеткой. После работы руки можно будет помыть с мылом.

– А теперь самостоятельно наклейте оставшиеся мячики на дорожку.

Самостоятельная работа детей.

В процессе самостоятельной работы детей воспитатель следит за тем, чтобы дети правильно пользовались оборудованием для аппликации; по необходимости помогает тем детям, которые испытывают затруднения в работе.

– С кем вы сегодня познакомились? (С гномиком Васей)

– Во что любит играть гномик Вася? (В мячики)

– Какие мячики вы подарили гномику? (Большие и маленькие)

– Вам понравилось игра? Что вам понравилось больше всего?

– Вы все постарались, гномик Вася говорит вам спасибо и очень рад будет встречи с вами еще раз.

Источник: nsportal.ru

НОД по художественному творчеству. Аппликация «Мячики катятся по дорожке» (2 младшая группа)

Светлана Павловна Дружкина
НОД по художественному творчеству. Аппликация «Мячики катятся по дорожке» (2 младшая группа)

Программное содержание:

учить выполнять аппликацию из готовых деталей, составлять композицию «Мячики катятся по дорожке»; воспитывать самостоятельность при выполнении задания Мяч, листы белой бумаги с наклеенными дорожками; вырезанные из цветной бумаги круги (желтый, красный, синий); клей, кисти, салфетки; небольшие мячи.

Интеграция областей:

Коммуникация. Художественное творчество. Физическая культура.

листы белой бумаги с наклеенными дорожками; вырезанные из цветной бумаги круги (желтый, синий, красный, салфетки, клей, кисти.

1. Организационный момент

Воспитатель предлагает детям поиграть в мяч: встать в круг, передавать мяч друг другу, при этом соседу говорить доброе слово.

– Ребята, посмотрите, к нам в гости мишка пришел! Он очень любит играть с мячом. А у вас их так много, что он и не знает, какой мяч ему взять. Что делать мишке? Как вы думаете? (поиграть по очереди в каждый мяч)

Мишка «катает» мячики по полу.

– Ребята, мишка очень рад, что вы ему разрешили поиграть во все мячи. А теперь он предлагает ему на память сделать аппликацию, на которой будут приклеены мячи желтого, красного и синего цветов и подарить мишутке.

Педагог рассаживает детей за столы, где приготовлен материал для аппликаций: листы белой бумаги с наклеенными дорожками; вырезанные из цветной бумаги круги (желтый, синий, красный, салфетки, клей, кисти.

– Ребята, возьмите листы бумаги, на которых наклеены дорожки (показываю,

Давайте по этим дорожкам прокатим круги. Возьмем красный круг, намажем обратную сторону клеем с помощью кисточки, положим на дорожку, прижмем салфеткой. Пусть теперь катится красный круг, теперь приклеим зеленый круг на небольшом расстоянии (показ) и желтый круг (показ). По моей дорожке покатились разноцветные круг- мячи.

Дети приступают к работе. Педагог уточняет последовательность действий, помагает каждому.

3. Физкультминутка «Вышел зайчик»

Вышел зайчик погулять.

Начал ветер утихать. (Ходьба на месте.)

Вот он скачет вниз по склону,

Забегает в лес зелёный.

И несётся меж стволов,

Средь травы, цветов, кустов. (Прыжки на месте.)

Зайка маленький устал.

Хочет спрятаться в кустах. (Ходьба на месте.)

Замер зайчик средь травы

А теперь замрем и мы! (Дети садятся.)

4. Анализ работ. Детские работы выставляются на доске.

– Ребята, какие вы молодцы!

– Давайте подарим нашему мишке ваши работы.

– Но для начала, пока они будут сохнуть, ведь клей должен высохнуть, мы вспомним, что клеили?

– А как Дима приклеивал? Арина?

– Какого цвета мячики у нас?

Открытка-аппликация «Любимой маме!» екоротивно-прикладное искусство. Открытка – аппликация \”Любимой маме!\” оригинальный подарок мамам и бабушкам ко дню матери. материал.

Подарок для папы .

Источник: www.maam.ru

ИГРУШКИ В НАШЕЙ КОМНАТЕ. МЯЧИКИ КАТЯТСЯ ПО ДОРОЖКЕ
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие» (аппликация), «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, изобразительная.
Цели деятельности педагога: познакомить с названиями игрушек, имеющихся в групповой комнате; побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме; воспитывать партнерские отношения во время игры, аккуратность; развивать умение детей отгадывать предмет по описанию; учить выполнять аппликацию из готовых деталей, составлять композицию «Мячики катятся по дорожке», воспитывать самостоятельность при выполнении задания.
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: проявляет интерес к подвижным, совместным играм, играм с предметами, отвечает на вопросы педагога, угадывает предмет по описанию, участвует в разговорах во время рассматривания предметов, использует разные способы обследования круглого предмета (мяча), включая простейший опыт («катится – не катится»), активен при создании индивидуальной композиции в аппликации «Мячики катятся по дорожке».
Материалы и оборудование: мяч, матрешка, кукла, альбом, машина, самолет, трактор и другие предметы, листы белой бумаги с наклеенными дорожками, вырезанные из цветной бумаги круги (желтый, красный, синий), клей, кисти, салфетки, небольшие мячи.

Ход работы:
1. Организационный момент.
Все игрушки аккуратно расставлены перед детьми. Воспитатель просит ребят по очереди называть их и показывать (один называет, другой находит), затем дает задание на элементарную классификацию: принести игрушки круглой формы, найти игрушки, которые можно катить, показать игрушки, которые можно взять на прогулку и т. д.
Воспитатель предлагает детям угадать предметы по описанию. Называет характерные признаки предметов:
– Круглый резиновый предмет; может прыгать и катиться по полу. (Мяч) Дети находят мяч и показывают его.
– Расписная деревянная игрушка. Откроешь – сразу появятся ее сестрички. (Матрешка) Дети находят матрешку и показывают ее.
– Бумажный, с листочками, на каждом можно нарисовать рисунок. (Альбом) Дети находят альбом и показывают его.
Игра продолжается до тех пор, пока все предметы не будут названы.
2. Дидактическая игра «Чего не стало»?
Один из предметов, представленных детям, незаметно убирает педагог и предлагает детям назвать то, чего не хватает.
Упражнение для физкультминутки.
В гости к мишке Первый воспитатель из одного
Все скорей спешите, поет куплет песни за мишку, держа в руках
Вместе с мишкой мишку и погремушку.
Весело пляшите.
Ля, ля, ля, ля, ля, ля, ля, ля, Дети, орие

Предпросмотр страницы №2

Упражнение для физкультминутки.

В гости к мишке Первый воспитатель из одного

Все скорей спешите, поет куплет песни за мишку, держа в руках

Вместе с мишкой мишку и погремушку.

Ля, ля, ля, ля, ля, ля, ля, ля, Дети, ориентируясь на звук (голос воспита-

Ля, ля, ля, ля, ля, ля, ля, ля теля и шум погремушки)находят мишку

И танцуют вместе с ним.

В гости к кукле Второй воспитатель из другого конца зала

Все спешите, поет куплет песни за куклу, держа в руках

Вместе с куклой куклу и бубен.

Ля, ля, ля, ля, ля, ля, ля, ля, Дети, ориентируясь на звук (голос воспита-

Ля, ля, ля, ля, ля, ля, ля, ля теля и звон бубна), находят куклу и танцуют

Аппликации «Мячики катятся по дорожке».

Детям раздают мячи, предлагают покатить их по полу.

Затем воспитатель рассаживает детей за столы, где приготовлен материал для аппликаций: листы белой бумаги с наклеенными дорожками; вырезанные из цветной бумаги круги (желтый, красный, синий), клей, кисти, салфетки.

Воспитатель. С чем вы сейчас играли? (С мячами.) Как вы играли с мячами? (Катали по полу, по дорожке.) А теперь возьмите листы бумаги, на которых приклеены дорожки (показывает), нужно по этим дорожкам «прокатить» круги. Возьмем красный круг, намажем обратную сторону клеем с помощью кисточки, положим на дорожку, прижмем салфеткой. Пусть теперь «катится» красный круг; теперь приклеим зеленый круг на небольшом расстоянии (показывает) и желтый круг (показывает). По моей дорожке «покатились» разноцветные круги. Теперь сделайте это вы.

Дети приклеивают круги. Воспитатель подходит к детям, помогает красиво разместить круги на дорожке, уточняет правила наклеивания.

После окончания работы дети показывают свои аппликации воспитателю и друг другу.

Воспитатель. Вот такие круги! Разные, красивые, на что они похожи? Правильно, на мячики. Катятся по дорожкам, друг друга обгоняя. Какие вы молодцы!

Источник: www.prodlenka.org

Конспект занятия по аппликации, на тему: Шарики катятся по дорожке

Мақсаттары/Цели:

Тәрбиелік – воспитательная: Воспитание интереса создавать композицию.

Дамытушылық – развивающая: Развитие мелкой моторики руки.

Оқыту – обучающая: Обучение детей с предметами круглой формы. Учить приёмам накладывания предмета на фланелеграф, прижимать изображение всей ладонью. Формировать навыки безопасного поведения на дорогах. Дать знания о сигналах светофора.

Содержимое разработки

Бірінші кіші тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в первой младшей группе

Өткізу күні/Дата проведения : 20.11.2018

Тәрбиеші/Воспитатель: Текаева В.Ю.

Білім беру саласы/Образовательная область: Творчество

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Техника и мы»

Тақырыбы/Тема: «Шарики катятся по дорожке». ОБП «Светофор»

Тәрбиелік – воспитательная: Воспитание интереса создавать композицию.

Дамытушылық – развивающая: Развитие мелкой моторики руки.

Оқыту – обучающая: Обучение детей с предметами круглой формы. Учить приёмам накладывания предмета на фланелеграф, прижимать изображение всей ладонью. Формировать навыки безопасного поведения на дорогах. Дать знания о сигналах светофора.

Педагогикалық технологиялар/Педагогические технологии: игровая, здоровьесберегающая, коммуникативно – языковая, ОБП.

Ресурстармен қаматамасыз ету/Ресурсное обеспечение: игрушка «светофор», бумажная дорожка с цветными наклеенными кружочками (красного, желтого, зеленого цвета).

Билингвалды компонент/Билингвальный компонент: дорога – жол

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

Ход организованной учебной деятельности

Ұйымдастырушылық кезеңі/Организационный момент:

Воспитатель показывает детям игрушку светофор, читает стихи:

-Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горит и день, и ночь –

Зеленый, желтый, красный.

– Дети к нам в гости пришел светофор.

Негізі бөлімі/Основная часть:

– Давайте познакомимся со светофором поближе. Светофор устанавливает порядок на дорогах, управляет движением. Посмотрите у него всего три сигнала, но они очень важны. У светофора сигналы разного цвета.

Билингвальный компонент: дорога – жол

Воспитатель с детьми рассматривают цвета светофора. (Красный, желтый, зеленый).

Читает стихотворение с демонстрацией светофора:

Светофор нас в гости ждет.

Загорелся красный глаз:

Задержать он хочет нас.

Если красный – нет пути.

Красный свет – нельзя идти.

Желтый свет – не очень строгий:

Жди, нам нет пока дороги.

Ярко-желтый глаз горит:

Все движение стоит!

Наконец, зеленый глаз

Открывает путь для нас.

Пешеходов юных ждет!

Показывает бумажную «дорожку» с наклееными на ней цветными шариками.

– Ребята, смотрите у нас есть ровненькая дорожка. Ой, а на ней цветные шарики.

– Какого цвета шарики? (красного, желтого, зеленого).

Индивидуальная работа с Куатом. Алиной, Таиром: учимся называть и различать цвета.

– Это светофор хочет с нами поиграть. Давайте я буду показывать сигналы светофора, а вы будете выполнять его задания.

Красный мячик – дети стоят.

Желтый мячик – поднимают руки вверх.

Зеленый мячик – шагают.

Игра повторяется 3 раза.

– Хотите сделать себе такую же дорожку из цветных шариков, как у светофора (соглашаются научится наклеивать шарики, показывает круги, приём наклеивания).

Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте).

Людям машет: Не ходи! (Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)

Здесь машины едут прямо (Руки перед собой)

Пешеход, ты погоди!(Руки в стороны)

Посмотрите: улыбнулся (Руки на пояс, улыбка)

Приглашает нас идти (Шагаем на месте)

Вы, машины, не спешите (Хлопки руками)

Пешехода пропустите! (Прыжки на месте)

Предлагает приступить к работе. В процессе следит за правильностью выполнения работы (дети наклеивают шарики на полоску, говорят какого цвета и формы).

– Молодцы, вы были очень внимательны и правильно выполняли задания светофора. Давайте пообещаем светофору, что мы с вами всегда будем соблюдать правила дорожного движения. (Прощаются со светофором)

Анализирует ответы детей, хвалит за умение отвечать на вопросы и аккуратно выполненные работы. Обобщает знания детей полученные на занятии.

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы

Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки

Комплекты учителю

Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Вебинары для учителей

Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.

Источник: compedu.ru

Конспект занятия по аппликации в младшей группе по теме: Шарики

Программное содержание:
Создать аппликативные картинки, ритмично раскладывать готовые формы. Аккуратно наклеивать на цветной фон.
Учить приемам наклеивания: намазывать клеем обратную сторону формы, работать на клеенке, пользоваться салфеткой. Воспитывать интерес к аппликации. Развивать чувство цвета и формы.
Дидактический наглядный материал:
Демонстрационный материал: мячики, письмо, игрушка медведь
Раздаточный материал: полоски бумаги, круги -3см, разноцветные шарики, клей, кисточки, салфетки.

Методические приемы:
1. Чтение письма от Винни Пуха.
2. Чтение стихотворения «Шарики воздушные»
3. Физкультминутка «Раздувайся мой шар»
4. Показ образца. Рассматривание способов аппликации.
5. Пальчиковая гимнастика
6. Самостоятельная работа детей.

7. Оформление выставки работ детей)

Чтение стихотворения «Шарики воздушные»
У весёлой детворы
Разноцветные шары.
И решила детвора:
Каждый пустит два шара.
Сделано. Вокруг шаров
Вьётся тучка комаров.
И хотят комарики
Сесть на эти шарики,
И пищат, и очень злятся —
На шарах хотят кататься.
Если каждый-то комар
Сядет на отдельный шар,
Хватит ли тогда шаров
Для писклявых комаров?
Ребята, но этих шариков очень мало. Мишка большой и надо больше шаров, чтобы он мог долететь до улья пчел.
Давайте мы с вами еще надуем много шаров для мишутки?
Физкультминутка «Раздувайся мой шар»
Для этого нам понадобиться лист бумаги, клей, салфетка, кружки – это наши шарики, кисточки.
Смотрите внимательно, как я буду клеить свои шарики, а потом
Мишутки и вы приклеите шарики. (Показ образца)
Я беру свой шарик, переворачиваю его красивой стороной вниз и смазываю клеем, затем приклеиваю наш шарик на веревочку. Прижимаю к листу салфеткой. Вот и готов один шарик для Мишутки.

Но перед тем как начнете вы надувать свои шарики, давайте мы немного отдохнем.
Сначала пальцы сложены в замочек. Начинаем их медленно разводить.
Надуваем быстро шарик.
Кончики пальцев обеих рук соприкасаются друг с другом – шарик надут.
Он становится большой.
Соприкасаем ладошки друг с другом полностью.
Вдруг шар лопнул,
воздух вышел –
Смыкаем вместе пальчики.
Стал он тонкий и худой!
А сейчас давайте ребятки, и вы надуете для мишки (Дети выполняют задание, воспитатель помогает им)
А сейчас ребята, давайте посмотрим, что у нас с вами получилось. (Показ работ детей). Какие вы молодцы, какие красивые шарики у вас получились. Теперь ребята, мишка обязательно долетит до улья и найдет много меда. А горшочек меда потом пришлет нам.
(Оформление выставки работ детей)

Источник: ped-kopilka.ru

Конспект занятий по аппликации в младшей группе (ноябрь)

Тема: «Шарики и кубики на полосе»
Программное содержание: продолжать знакомить детей с фигурами- КРУГ и КВАДРАТ -сравнить их друг с другом, находя между ними различия; -развивать навыки работы с клеем и бумагой; -развивать внимание, чередовать фигуры друг с другом(круг-квадрат); -вызывать желание у детей выполнять задание быстро, но аккуратно; -работать с настроением. Предварительная работа- дидактическая игра «На что похоже?» Оборудование: «Любознательный колобок»- мягкая игрушка -фигуры магниты(круг, квадрат) -Картинки с изображением предметов квадратной формы -Готовые детали –(круги диаметр3см., квадраты 3*3см. по 4 штуки на каждого ребенка) двух цветов, полоски белой бумаги ¼ листа А4, клей, кисти, салфетки; -Образец работы -шнуровка-бусы, из геометрических фигур (шары-кубики)
Ход занятия:

1 Часть. (на ковре)
Сегодня мы продолжаем учиться работать с бумагой и клеем Появляется игрушка «Колобок» -вот так гость! Молодец, он выполняет свое обещание и пришел к нам в гости (колобок показывает, что он не согласен со словами воспитателя). ТЫ НЕ ПРИШЕЛ? … НЕ ПРИСКАКАЛ?
…НЕ ПРИБЕЖАЛ? Вопрос к ребятам: как колобок оказался у нас? (он прикатился: так как, у него нет уголков, нет ножек, он круглый он может катиться) Воспитатель:- Зачем в гости пожаловал? Колобок:- Хочу все знать! Все видеть! Все понимать! Воспитатель:- Похвально. Слушай, смотри и запоминай! Мы вспомнили, что круглое умеет катится (показ как катится колобок) Воспитатель показывает квадрат, прикрепляет на доску. – Что это за фигура?(квадрат). -что умеет квадрат?( углы, их 4) Индивидуальный показ детьми углов у квадрата. Он может катиться?
2 Часть.(за столом)
Образец работы висит на доске. Воспитатель показывает бусы- шнуровку. Мы будем сегодня набирать бусы для своих мам. -они могут выглядеть так. Хотите порадовать мам подарком? Тогда за работу! 1. просмотр работы на доске; Какая фигура нанизывается с самого начала «нитки» с левого края (показ на доске с помощью магнитных фигур) Фигуры располагаем близко друг другу. 2. раскладывание фигур на полоске детьми. Воспитатель проверяет выполнение задания детьми, вместе с колобком. 3. наклеивание форм на полоску, в процессе работы воспитатель помогает детям или исправляет их ошибки. Воспитатель напоминает детям о работе с салфеткой(убираем лишний клей и работаем ладошками как прессом).

Анализ готовых работ воспитателем вместе с колобком.

Обязательно выделяет лучшие работы, хвалит всех за работу.
Если останется время колобок предлагает детям сыграть в игру для закрепления фигур- квадрата и круга. Игра может проводиться во второй половине дня вместе с колобком. Дидактическая игра «Жители двух королевств». Король «Круг» и король «Квадрат». Цель игры : нахождение предметов в окружающей обстановке «королевствам» (можно проводить и по картинке)

Источник: dlyapedagoga.ru

Мячики катятся по дорожке аппликация

• Клейстер из муки или крахмала, клеящий карандаш, клей ПВА.
• Разноцветная бумага различной степени плотности. При наклеивании готовых изображений лучше использовать двустороннюю цветную бумагу, чтобы малыши не путали, с какой стороны фигуры следует наносить клей. Используйте плотную по фактуре бумагу, в этом случае во время намазывания клеем она не будет скручиваться, мяться и рваться.
• Плотная белая бумага, цветной картон.
• Поролоновые губки, кисточки, салфетки, клеенка и др.
• Игрушки (для обыгрывания сюжета).

Цель: Учить детей пальцем наносить клей на изображение, прикладывать изображение проклеенной стороной к бумаге, прижимать его ладонью и разглаживать тряпочкой или салфеткой; учить располагать изображения на листе бумаги; закреплять знания о различных цветах (сенсорное развитие); формировать интерес и положительное отношение к аппликации.
Материалы: Разноцветные круги (диаметр около 4-5 см — круги могут быть одинакового или разного размера), вырезанные из плотной двусторонней бумаги; лист плотной белой бумаги; клейстер из муки или крахмала; тряпочки или салфетки; разноцветные мячики; образец аппликации «Мячики».

Приемы аппликации: Намазывание клея пальцами; наклеивание.

Начните занятие с игры с мячами.

– Посмотри, вот разноцветные мячики. Давай поиграем с ними.

Можно почитать стихи:

Мой веселый, звонкий мяч.
Стихи С.Маршака

Мой веселый, звонкий мяч
Ты куда пустился вскачь,
Желтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой.

Я тебя ладонью хлопал,
Ты скакал и звонко топал,
Ты пятнадцать раз подряд
Прыгал в угол и назад.

А потом ты покатился
И уже не возвратился,
Закатился в огород,
Докатился до ворот.

Вот подкатился под ворота,
Добежал до поворота,
Там попал под колесо,
Лопнул, хлопнул, вот и все.

– А теперь давай соберем мячики в коробку.

Затем покажите малышу разноцветные круги, вырезанные из цветной бумаги, и аппликацию-образец.

– А вот круги. Правда, они похожи на разноцветные мячи? Посмотри: на картинке все круги-мячики тоже в коробке.

Дайте ребенку несколько разноцветных кружочков.

– Давай и мы спрячем бумажные мячики в коробку, как на картинке.

Помогите ребенку разложить круги на листе бумаги. Затем поднимите лист так, чтобы кружочки упали. Обратите внимание малыша на то, что на образце круги приклеены.

– Как ты думаешь, почему мячики укатились? Давайте приклеим их к бумаге — вот так.

Продемонстрируйте, как следует наносить на изображение клей, размазывая его пальцем от центра к краям равномерным слоем. Покажите, как прикладывать изображение промазанной стороной к листу бумаги, придавливать его ладонью и разглаживать салфеткой или тряпочкой.

Предложите ребенку наклеить круги самостоятельно. Для того чтобы навык закрепился правильно, помогайте малышу, действуя его руками.

Можно наклеить любое количество кругов. Обратите внимание ребенка на то, что круги нужно располагать равномерно на листе бумаги, не накладывать их друг на друга.


_________________________________________

при подготовке занятия использовалась книга:
Е.А. Янушко Аппликация с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика синтез, 2006 – 64 стр.

Источник: pochemu4ka.ru

Рекомендуем почитать ►
Материал на тему: Перспективный план работы педагога-психолога, Социальная сеть работников образования

Об авторе: Светлана Игоревна