05.12.2019      412      Комментарии к записи Материал на тему: ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ НАСТАВНИКА — воспитателя с молодым специалистом, Социальная сеть работников образования отключены
 

Материал на тему: ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ НАСТАВНИКА — воспитателя с молодым специалистом, Социальная сеть работников образования


ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ НАСТАВНИКА — воспитателя с молодым специалистом
материал на тему

Цель работы: развитие профессиональных навыков и умений молодого специалиста

Вложение Размер
план работы воспитателя — настаника с молодым специалистом 17.26 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №19 комбинированного вида Пушкинского района

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ НАСТАВНИКА –

воспитателя с молодым специалистом

на 2015 -2016 уч. год

Подготовила: Уколова Н.В.

Цель работы: развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста.

— оказание методической помощи молодому специалисту в повышении уровня организации воспитательно-образовательной деятельности;

— изучение нормативно-правовой документации;

— помощь в ведении документации воспитателя (перспективный и календарный план воспитательно-образовательной работы, план по самообразованию, мониторинг и т.д.);

— применение форм и методов в работе с детьми старшей группы;

— организация НОД, помощь в постановке целей и задач;

— использование здоровьесберегающих технологий во время НОД и других режимных моментах;

— механизм использования дидактического и наглядного материала;

— углубленное изучение инновационных технологий;

— общие вопросы организации работы с родителями.

Помощь в изучении федерального закона «Об образовании», ФГОС, санитарно-эпидемиологических правилах и нормативов для ДОУ

Оформление документации группы

Мониторинг детского развития.

Консультации и ответы на интересующие вопросы.

Подбор диагностического материала.

Оказание помощи в организации качественной работы с документацией: изучение программы учреждения, участие молодого педагога в составлении перспективного и календарного планов, плана по самообразованию. Родительское собрание

Консультация, оказание помощи. Знакомство с основными документами, регламентирующими деятельность ДОУ. Помощь в организации и проведении собрания, обсуждение собрания.

Изучение методики проведения НОД, совместная разработка конспектов НОД, эффективное использование дидактического материала в работе.

Посещение молодым специалистом НОД и режимных моментов у наставника.

Просмотр конспекта и проведение организованной образовательной деятельности молодым специалистом Психолого-педагогические основы установления контактов с семьей воспитанников.

Подготовка к новогодним мероприятиям.

Посещения НОД и режимным моментов молодого педагога. Обсуждение. Составление плана предварительной работы с детьми и родителями.

Анализ педагогических ситуаций, стилей педагогического общения с детьми. Углубленное знакомство с локальными документами, приказами ДОУ.

Дискуссия на тему: «Трудная ситуация в работе с детьми и ваш выход из нее». Знакомство с основными документами, регламентирующими деятельность ДОУ.

Основные проблемы в педагогической деятельности молодого специалиста. Использование современных технологий в воспитательном процессе. Использование в работе проектов. Проект «Защитники отечества», «Милая мама»

Консультация, планирование, обмен опытом, помощь наставника.

Консультация и ответы на интересующие вопросы.

Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями , участие молодого педагога в подготовке материала для родителей.

Консультация наставника, участие молодого педагога в разработке материалов для родителей.

Самостоятельная организация и руководство творческими играми детей. Роль игры в развитии дошкольников.

Причины возникновения конфликтных ситуаций и их урегулирование в процессе педагогической деятельности.

Консультация наставника, наблюдение за работой молодого специалиста(совместной игровой деятельности). Обсуждение и консультирование молодого педагога по этой теме.

Знакомство с мониторингом, изучение методик проведение и обследования воспитанников. Подготовка к летне-оздоровительному периоду.

Проведение итогов работы.

Консультация и ответы на интересующие вопросы, оказание помощи. Самоанализ молодого специалиста.

Источник: nsportal.ru

План индивидуальной работы с молодым педагогом

Индивидуальной работы с молодым педагогом

На ________ учебный год

Молодой (начинающий) педагог: ______________________

Посещение занятий и режимных моментов

Профессиональные умения и навыки, которые необходимо совершенствовать

План мероприятий, необходимых для решения выявленных проблем

Тема для самообразовательной работы

Тема: «Планирование воспитательно-образовательного процесса»

-Знакомство с начинающим педагогом, информирование его о плане работы группы наставников на текущий год. Выявление его интересов и потребностей для составления индивидуального плана работы. —Консультации по планированию воспитательно- образовательного процесса в группе, по ведению другой необходимой документации.

— Анкета молодого специалиста

Изучить необходимую методическую литературу по планированию воспитательно- образовательного процесса в группе.

Тема: «Формы работы с родителями»

1.Посещение утреннего приёма детей (общение молодого педагога с детьми и родителями)

2.Посещение мероприятий в которых родители принимают непосредственное участие (родительское собрание, утренник, игр-развлечениях)

— развивать коммуникативные качества;

— умение находить общий язык с родителями;

— умение быть всегда в равновесии, сдерживая отрицательные эмоции.

— умение выходить из конфликтных ситуаций;

— умение создавать положительную эмоциональную атмосферу.

-Тест для молодого воспитателя на определение его педагогической стрессоустойчивости

-Консультация «Сотрудничество с родителями»

— Изучить методические рекомендации по организации различных форм работы с родителями;

— Подготовить папку-передвижку «Ребёнок один дома».

Тема: «Организация предметно-развивающей среды»

Смотр развивающей среды в группе.

— умение давать характеристику детскому сообществу, на основе чего в дальнейшем осуществляется разработка предметно-пространственной развивающей среды;

— умение организовывать предметно-развивающую среду таким образом, чтобы она соответствовала задачам воспитания.

— развивать творческие способности

— консультация «Специфика организации и оформления предметно-развивающей среды в ДОУ»

— Проект создания предметно-развивающей среды «Маленькая страна чудес»

-Проанализировать теоретические исследования и практический опыт по данному по вопросу.

— Определить сущность предметно-развивающей среды в ДОУ и основные принципы ее организации.

Тема: «Проведение промежуточной диагностики по усвоению программного материала детьми»

Осуществление контроля над проведением промежуточной диагностики по усвоению программного материала детьми.

— умение определять индивидуально-психологические особенности личности ребёнка с целью оценки их состояния и прогнозирования дальнейшего развития.

— умение применять в обследовании ряд методик, например беседы, серии игровых заданий, теста и др

Консультация «Диагностика развития детей дошкольного возраста»

— Изучить методическую литературу по данному вопросу;

— провести промежуточную диагностику по выявлению уровня знаний детей на данный период.

Тема: «Совместная деятельность взрослых и детей»

— Посещение совместной деятельности взрослых и детей (образовательная область «Коммуникация»)

— умение грамотно подготовится к совместной деятельности взрослых и детей;

— умение сопоставлять задачи и содержание деятельности;

— умение использовать разные методы и приёмы решения поставленных задач;

— умение проводить самоанализ.

Консультация «Подготовка к совместной деятельности взрослых и детей»;

— Изучить методическую литературу по развитию речи детей данного возраста;

— Подготовить картотеку игр по развитию речи и фонематического слуха.

Тема: «Организация прогулок».

— Посещение режимного момента «Подготовка к прогулке»

— умение правильно организовать режимный момент «Подготовка к прогулке»

— умение грамотно организовать деятельность детей во время прогулки.

Консультация «Игры на прогулках».

Консультация « Организация труда на природе»

— Изучение методической литературы по организации прогулок в ДОУ;

— составление картотеки подвижных игр;

— посещение прогулок, организованных более опытными воспитателями.

Тема: «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ»

-посещение утренней гимнастики;

— посещение режимного момента «Подъём детей»;

— анализ организации гимнастики пробуждения

— умение правильно подбирать комплексы упражнений;

— умение грамотно организовать деятельность детей;

— развивать творческие способности;

— умение правильно применять различные здоровьесберегающие технологии

— Консультация «Организация гимнастики пробуждения в ДОУ»;

— мастер класс «Гимнастика пробуждения»

— Изучение методической литературы по применению здоровьесберегающих технологий в детском саду;

— составление картотеки «Утренняя гимнастика», «Гимнастика пробуждения»

Тема: «Эстетическая деятельность по развитию творческих особенностей дошкольника»

— посещение совместной деятельности взрослого и детей (образовательная область: художественное творчество)

— умение сотрудничать с другими специалистами детского сада;

— развивать коммуникативные навыки;

— развивать творческие способности;

— умение вносить свои творческие разработки и предложения в организацию эстетической деятельности детей.

— Развитие творчества дошкольников на занятиях по изобразительной деятельности.

— Сотрудничество воспитателя и музыкального руководителя в развитии музыкальности дошкольников.

— организация развлечения «Хорошее настроение» (к 1 апреля) совместно с музыкальным руководителем

Тема: «Подведение итогов. Мой первый год в детском саду»

-повторное посещение совместной деятельности педагога с детьми (по всем образовательным областям);

— посещение режимных моментов;

— умение планировать воспитательно-образовательную работу;

— умение грамотно организовывать все виды деятельности детей;

-умение применять полученные знания;

— умение применять творческие способности.

-Планирование индивидуальной работы на следующий год;

-Консультация «Составление эссе»

— Анкета молодого специалиста

— Презентация эссе «Мой первый год в детском саду»

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai

Сайт для воспитателей детских садов

Публикация материалов

План работы наставничества воспитателя ДОУ № 8 г. Липецка Калмыковой В.С.

План работы

наставника Калмыковой В.С. с молодым специалистом Воронковой М.В. на 2014-2015 учебный год.

Цель работы: развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста.

— оказание методической помощи молодому специалисту в повышении уровня организации воспитательно-образовательной деятельности;

— изучение нормативно-правовой документации;

— помощь в ведении документации воспитателя (перспективный и календарный план воспитательно-образовательной работы, план по самообразованию, мониторинг и т.д.);

— применение форм и методов в работе с детьми средней группы;

— организация НОД, помощь в постановке целей и задач;

— использование здоровьесберегающих технологий во время НОД и других режимных моментах;

— механизм использования дидактического и наглядного материала;

— углубленное изучение инновационных технологий;

— общие вопросы организации работы с родителями.

Содержание работы

Форма проведения

Сроки

Помощь в изучении федерального закона «Об образовании», ФГОС, санитарно-эпидемиологических правилах и нормативов для ДОУ, локальных актов ДОУ;

Диагностика умений и навыков молодого специалиста.

Консультации и ответы на интересующие вопросы.

Оказание помощи в организации качественной работы с документацией: изучение программы учреждения, участие молодого педагога в составлении перспективного и календарного планов, плана по самообразованию.

Консультация, оказание помощи.

Изучение методики проведения НОД, совместная разработка конспектов НОД, эффективное использование дидактического материала в работе.

Посещение молодым специалистом НОД и режимных моментов у наставника.

Просмотр конспекта и проведение организованной образовательной деятельности молодым специалистом

Посещения НОД и режимным моментов молодого педагога. Обсуждение.

Анализ педагогических ситуаций, стилей педагогического общения с детьми.

Дискуссия на тему: «Трудная ситуация в работе с детьми и ваш выход из нее».

Изучение и внедрение здоровье-сберегающих технологий, использование проектов в воспитательном процессе. Проект «Защитники Отечества», «Милая мама».

Консультация, планирование, обмен опытом, помощь наставника.

Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями , участие молодого педагога в подготовке материала для родителей.

Консультация наставника, участие молодого педагога в разработке материалов для родителей.

Самостоятельная организация и руководство творческими играми детей.

Роль игры в развитии дошкольников.

Консультация наставника, наблюдение за работой молодого специалиста(совместной игровой деятельности).

Знакомство с мониторингом, изучение методик проведение и обследования воспитанников. Подготовка к летне-оздоровительному периоду.

Проведение итогов работы.

Консультация и ответы на интересующие вопросы, оказание помощи. Самоанализ молодого специалиста.

Источник: blog.dohcolonoc.ru

Работа воспитателя наставника с молодым специалистом

1989 г. — 2018 г.
В нашем детскому саду большой и дружный коллектив, но, к сожалению, число сотрудников со стажем работы 20 и более лет растет, а новые кадры приходят в детский сад неохотно. С чем это связано?
Со многими факторами: это и высокая утомляемость педагогов на работе в связи с сильно увеличившимся количеством детей в группах, и низкое материальное поощрение за работу, и большая ответственность за жизнь и здоровье детей, и увеличение требований к объему работ и заполнению документации у воспитателей ДОУ.
Причин много, а вот решение проблемы найти крайне сложно.
К моему большому сожалению, педагогический состав многих дошкольных учреждений стремительно «стареет».
Отсутствие молодых педагогов с их оптимизмом, новыми знаниями, навыками является отрицательным фактором в системе дошкольного образования. А если молодые воспитатели и придут в ДОУ, то нагрузка, ложащаяся на плечи с первых дней часто пугает молодых коллег, и объем работ кажется им невыполнимым.
Особенностью труда начинающих педагогов является то, что они с первого дня работы имеют те же самые обязанности и несут ту же ответственность, что и воспитатели с многолетним стажем, а родители, администрация и коллеги по работе ожидают от них столь же безупречного профессионализма.
Те воспитатели, которые в первый год своей работы не получат поддержки от коллег и администрации, чувствуют себя «брошенными на произвол судьбы», от столкновения с реальностью — испытывают шок.

Кто и как должен помочь молодому воспитателю, как можно своим примером, своими знаниями и энтузиазмом «заряжать» молодых воспитателей на активность и творчество в работе, как и почему становятся наставниками и пойдет речь в моей самопрезентации!

Что же включает в себя понятие наставничество?
Наставничество – тип подготовки к работе, обеспечивающий занятость работника с поддержкой опытного наставника, что способствует изучению работы на практике.
Наставничество – это процесс целенаправленного формирования личности, ее интеллекта, физических сил, духовности, подготовки ее к жизни в целом, к активному участию в трудовой деятельности.

Молодые специалисты, столкнувшись с трудностями работы воспитателя, увольняются, уходят в другие сферы деятельности. Поэтому мы в коллективе, во главе с заведующей, решили «растить» своих педагогов.
Уже почти 10 лет я являюсь наставником молодых воспитателей, только начинающих свой педагогический путь. За это время 5 воспитателей освоились на новом месте и продолжают работать в нашем детском саду уже самостоятельно.

Началось все с того, что в мою группу на должность няни (помощника воспитателя) пришла молодая энергичная девушка. Я стала ее привлекать во все мероприятия нашей группы: просила сыграть роль лисички на занятии, Снегурочки на утреннике, помочь сделать игру для детей и т.д. Поработав в
группе год, она захотела стать воспитателем и поступила на курсы переподготовки педагогов.
За последние 8 лет уже 4 помощника воспитателя (няни) нашей группы, поработав в нашей команде единомышленников решили изменить свою судьбу и профессию и пройдя курсы переподготовки педагогов стали воспитателями ДОУ. Случайность это? Думаю, что нет.

Видя со стороны работу воспитателя многих девушек пугают нагрузки, другие же, остаются в профессии навсегда. И дело тут не в зарплате и социальном признании, а в интересе к профессии, желании узнавать новое и отдавать свои знания и любовь детям.
Пройдя курсы все эти воспитатели стали в разные годы моими наставляемыми, чему я очень рада.

2. Оказание методической и практической помощи молодому воспитателю в повышении уровня организации воспитательно-образовательной деятельности
2. Стимулирование повышения теоретического и методического уровня педагогов, овладения современными образовательными программами, инновационными технологиями.
3. Проведение мастер-классов и открытых занятий для воспитателей для передачи опыта работы с применением различных технологий, в том числе технологий работы с родителями.
4. Изучение и показ приемов использования здоровьесберегающих технологий во время НОД и в других режимных моментах.
5. Проведение анализа результативности работы молодых воспитателей во всех направлениях воспитательной и образовательной деятельности.

Этапы становления молодого специалиста включают:
• адаптацию (освоение норм профессии, её ценностей, приобретение автономности)
• стабилизацию (приобретение профессиональной компетентности, успешности, соответствия занимаемой должности)
• преобразование (достижение целостности, самодостаточности, автономности и способности к инновационной деятельности)

На основании вышеизложенных этапов, были выделены основные направления и содержание деятельности.

4 Направление.
Анализ результатов работы.
Работа включает в себя:

1. Оценка деятельности воспитателя с детьми, родителями;
2.Выявление динамики профессионального роста на основе «мониторинга профессиональной деятельности».
В ходе этой оценки учитывается отношение к своим обязанностям, выполнение инструкций, выполнение индивидуальных планов работы и развития сотрудников, вклад в реализацию задач учреждения. Данный вид оценки регулируется положением по ДОУ.
3. Определение перспектив дальнейшей работы с молодым педагогом;
4. Подведение итогов, выводы.
(Бланки для анкеты представлены в приложении)
Предполагаемые результаты деятельности по наставничеству:
*Познание молодым воспитателем себя и его ориентация на ценности саморазвития.
*Качественное изменение отношений к молодому воспитателю в коллективе.
*Рост профессиональной и методической компетенции молодых воспитателей, повышение уровня готовности к профессиональной, личностно-значимой деятельности.
Работа по наставничеству в ДОУ регламентируется Положением, приказом заведующего о назначении наставника, утвержденным планом работы с наставляемым.

Преимущества наставничества, как формы организации помощи молодому воспитателю очевидны:
педагогическое наставничество имеет более широкую направленность, менее теоретизированно, обладает большей гибкостью, отличается многообразием форм и методов работы и самое главное, происходит в условиях реальной трудовой деятельности.
Кроме того, в этом процессе осуществляется тесный межличностный эмоциональный контакт наставника и наставляемого, анализ сильных и слабых профессиональных позиций конкретного воспитателя, а следовательно, и более строгий контроль за его практической деятельностью.

Новизна моего опыта заключается в комплексном подходе к преодолению возможных трудностей адаптации молодого воспитателя к трудовой деятельности в новом коллективе, открытом диалоге с наставляемым по всем профессиональным вопросам, передаче практического опыта через организацию работы в позиции «вместе», «рядом», формировании мотивации у молодых воспитателей к дальнейшему самообразованию, раскрытию своей индивидуальности через собственный пример и позитивное, честное и бережное отношение к профессии.

Источник: kladraz.ru

План работы с молодыми специалистами в доу

Утв. Приказом № 12 от 21.08.2017

Педсовет МБДОУ Заведующая МБДОУ Детский сад № 1

Детский сад №1 Бурмистрова Н.Н.

Протокол №7 от 21.08.2017г. Приказ № 12 от 21.08.2017г.

План работы с молодыми специалистами

на 2017– 2018 учебный год

Содержание деятельности

Ответственный

Первый годработы молодых специалистов

Собеседование с молодыми специалистами

Разработка и утверждение плана работы с молодыми специалистами

выбор и назначение наставника

Заведующая, воспитатель наставник

Консультация: «Адаптация к условиям ДОУ»

Участие молодых специалистов в мероприятиях ДОУ, педсоветах, семинаров и т.д.

Изучение методических разработок «Как подготовить конспект НОД»

Выбор темы по самообразованию

Тренинговые занятия для снятия тревожности

Участие в семинаре – практикуме

Изучение методических разработок «Методика проведения родительского собрания»

Изучение методических разработок «Формы работы с родителями»

Консультация «Как правильно написать статью»

Консультация «Работа с родителями по правовому воспитанию детей »

Изучение памяток «Самоанализ занятия», «Виды самоанализа»

Консультация «Общение воспитателя с родителями воспитанников»

Лекция«Структура исодержание портфолио»

Участие в педагогическом совете

«Аукцион педагогических идей»

Посещение НОД опытных педагогов

Презентация по теме самообразования

Дискуссия «Трудная ситуацияна занятие и ваш выход из нее»

Тренинг «твое оригинальное начало НОД»

Подведение итогов работы Школы молодого специалиста

воспитатель наставник, заведующая

Анкета для воспитателя ДОУ

2. Дата рождения

3. Сведения об образовании (название учреждения, год окончания, специальность, квалификация)

4. Семейное положение

5. Паспортные данные

7. Страховое свидетельство

Памятка для молодых специалистов

«Правила поведения и общения воспитателя в ДОУ»

Старайтесь:

Иметь в душе прекрасный идеал, высокую мечту и стремиться к ней. Быть лучше, помня, что совершенствованию нет предела.

Расти профессионально, быть в курсе последних достижений педагогической науки, не останавливаться на достигнутом.

Быть всегда в равновесии, сдерживая отрицательные эмоции.

Выходить из конфликтных ситуаций с достоинством и юмором.

Прощать, сочувствовать, сопереживать, быть великодушным и снисходительным.

Жить легко, просто и радостно. Видеть во всем положительное.

Быть всегда доброжелательным. Дружелюбие – основа вашего здоровья.

Всюду навести порядок и уют, создать оазис доброты, любви и красоты – в душе, в семье, на работе. Прививайте это детям.

Быть добрым и честным. Помните, что добро, сделанное вами, всегда вернется к вам многократно увеличенным.

Помните:

«Терпение – дар Неба». Обладающий терпением не унизится до раздражения.

Всегда есть тот, кому нужна ваша помощь, кому труднее, чем вам.

Великая миссия женщины – нести в мир любовь, красоту и гармонию.

Коллектив – это тоже семья. Укрепляйте мир нашей семьи добрыми мыслями, добрыми словами, добрыми делами.

Ваши объяснения должны быть простыми и понятными детям.

Когда ребенок разговаривает с вами, слушайте его внимательно.

Не скупитесь на похвалу.

Не создавайте конфликтных ситуаций.

Следите за внешностью и поведением.

Ваше отношение к работе, людям, предметам – образец для подражания.

Воспитывая детей, стремитесь:

Любить ребенка таким, каков он есть.

Уважать в каждом ребенке личность.

Хвалить, поощрять, ободрять, создавая положительную эмоциональную атмосферу.

Замечать не недостатки ребенка, а динамику его развития.

Сделать родителей своими союзниками в деле воспитания.

Разговаривать с ребенком заботливым, ободряющим тоном.

Поощрять стремление ребенка задавать вопросы.

В детском саду запрещается:

Кричать и наказывать детей.

Выставлять проступки детей на всеобщее обозрение.

Приходить к детям с плохим настроением.

Обсуждать с родителями поведение чужого ребенка.

Оставлять детей одних.

Анкета молодого специалиста

1. Почему Вы выбрали профессию воспитателя? Чем она для Вас привлекательна?

2. Как Вы оцениваете различные стороны своей профессиональной подготовки?

3. С какими трудностями Вы столкнулись в работе? В какой помощи Вы больше всего нуждаетесь?

4. Как Вы оцениваете свои взаимоотношения с педагогическим коллективом?

5. Какие задачи Вы ставите перед собой в ближайшее время?

6. Каковы Ваши профессиональные планы на будущее?

7. Если бы Вам представилась возможность вновь выбрать профессию, стали бы Вы воспитателем?

8. Что Вас привлекает в работе коллектива:

пример и влияние коллег и руководителя;

возможность профессионального роста.

9. Что Вам хотелось бы изменить?

Дата создания материала: 26-02-2018. История изменений

Источник: xn--1-gtb3b.xn--69-1lcpl.xn--p1ai

Рекомендуем почитать ►  Методическая разработка (средняя группа) на тему: Комплексно-тематическое планирование по теме - quot; Домашние птицы - quot; в средней группе, Социальная сеть работников образования

Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector