24.11.2019      10      Комментарии к записи Кружковая работа в детском саду отключены
 

Кружковая работа в детском саду


Сайт для воспитателей детских садов

Особенности восприятия величины детьми старшего дошкольного возраста

Особенности восприятия величины детьми старшего дошкольного возраста Наша жизнь проходит в эпоху высоких технологий и больших объемов информации. Процесс динамичного развития.

Конспект занятия в подготовительной группе на тему: «Семья»

Конспект занятия в подготовительной группе на тему: «Семья» Цель: Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе. Воспитывать желание.

Создание предметно пространственной развивающей среды для развития игровой деяте…

Создание предметно пространственной развивающей среды для развития игровой деятельности детей Предметно – пространственная развивающая среда должна быть организована с учётом требований.

Конспект непрерывной образовательной деятельности художественно-эстетической нап…

Конспект непрерывной образовательной деятельности художественно-эстетической направленности (нетрадиционное рисование) для детей средней и компенсирующей группыТема: «Сказочная птица» Цель: Формировать художественно-творческие способности, эмоциональное восприятие.

Конспект занятий по экологии в подготовительной группе «Каменный уголь и мел»

Конспект занятий по экологии в подготовительной группе «Каменный уголь и мел» Программное содержание: 1. Познакомить со свойствами каменного угля и мела, с тем как их.

  • Котиева Фатима Русла

Конспект интегрированного занятия в подг…

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «На поиски радуги» Цель: закрепление ранее изученного материала. Задачи: Обучающая: продолжать формировать мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение, классификация) Развивающая: развивать речь, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения. Способствовать.

Письменный отчет об организации педагоги…

Мир меняется, мы меняемся это все происходит с такой скоростью, что не успеваешь опомниться, мы выросли в другом социуме, у нас другое восприятие на мир, но дети 21 века.

Наши дети. Как развить память у ребёнка.

В детском возрасте важно всесторонне развивать ребёнка,чтобы заложить у малыша хорошую “базу” для будущей жизни. Регулярная тренировка памяти нужна не меньше,чем занятия спортом,музыкой или рисованием. Дети лучше всего усваивают информацию.

“Путешествие по Крыму”

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Севастополя «Детский сад № 127» Непосредственно-образовательная деятельность с детьми 6-го и 7-го года жизни «Путешествие по Крыму» (интеграция познавательной, речевой образовательных областей) Выполнила воспитатель ГБДОУ № 127 Волохович Е. В. г.

Источник: dohcolonoc.ru

МБДОУ детский сад № 31

Дополнительные ресурсы (левая колонка)

Официальные ресурсы


Главное содержание

Кружковая работа

В связи с введением государственных стандартов дошкольного образования большую роль в развитии ребенка играет не только основное образование, но и дополнительное.

Вариативная часть программы, формируемая участниками образовательного процесса – кружковая работа. Кружковая работа в дошкольном образовательном учреждении давно уже стала нормой деятельности педагогического коллектива и вышла за рамки нововведения. Не смотря на разнообразие кружков и содержания работы, у них много общего в организации и функционировании.

Кружки – это неформальное, свободное объединение детей в группу для занятий, на основе их общего интереса. Они базируются на дополнительном материале к задачам Программы воспитания и обучения в детском саду под руководством педагога.

Кружок организуется, исходя из интересов и потребностей детей и пожеланий родителей, которые можно выявить через различные формы работы с ними: беседы, консультации, родительские собрания и пр.

Кружковая работа строится на материале, превышающем содержание государственного стандарта дошкольного образования и относится к дополнительному образованию детей.

Кружки в детском саду выполняют несколько функций:

– образовательную – каждый воспитанник имеет возможность удовлетворить (или развить) свои познавательные потребности, получить дополнительное развитие умений, навыков в интересующем его виде деятельности;

– социально-адаптивную – занятия в кружках позволяют воспитанникам получить социально значимый опыт деятельности и взаимодействия, испытать «ситуацию успеха», научиться самоутверждаться;

– коррекционно-развивающую – воспитательно-образовательный процесс позволяет развивать интеллектуальные, творческие, физические способности каждого ребенка;

– воспитательную – содержание и методика работы в кружках оказывает значительное влияние на развитие социально значимых качеств личности, формирование коммуникативных навыков, воспитание социальной ответственности, коллективизма, патриотизма.

В целях более полного удовлетворения образовательных запросов родителей (законных представителей) воспитанников, повышения уровня развития детей в познавательном, художественно-эстетическом, речевом, социально-коммуникативном направлениях в 2018-2019 учебном году в МБДОУ детском саду № 31 «Улыбка» предоставляются бесплатные дополнительные образовательные услуги в форме кружковой работы.

Источник: ds31-ulibka.org.ru

Портал педагога

муниципальное казенное дошкольное образовательное

учреждение детский сад комбинированного вида

№ 73 «Искорка» г. Минеральные Воды

ТЕМА: «РОЛЬ ИГР В РАЗВИТИИ МЕЛКОЙ

Возрастная группа: 2младшая группа «Б»

Воспитатель: Глубокая Н.Н.

Образование: средне – специальное

Педагогический стаж работы 31 год

Квалификационная категория: соответствие занимаемой

2016-2017 учебный год.

Актуальность темы заключается в том, что целенаправленная и

систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей младшего

дошкольного возраста способствует формированию интеллектуальных

способностей, речевой деятельности, а самое главное, сохранению

психического и физического развития ребенка.

Цель работы: развитие мелкой моторики у детей младшего

дошкольного возраста посредством дидактических игр и пальчиковых

Для решения этой цели поставила перед собой следующие задачи:

а) Совершенствовать предметно-развивающую среду группы для

развития мелкой моторики

б) Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей младшего

дошкольного возраста посредством дидактических игр и игрушек

в) Развивать тактильную чувствительность рук детей.

Кружковая работа составлена на основании примерной

образовательной программы «От рождения до школы» под редакцией

Н.Е.Вераксы, «Пальчиковые игры для развития мелкой моторики» А.Е.Белая

и журнал «Дошкольное воспитание».

Образовательные: формирование произвольных координированных

движений пальцев рук, глаза, гибкости рук, ритмичности осязательного

восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук).

Развивающие: развитие мелкой моторики пальцев, кистей рук,

совершенствование движений рук, развитие познавательных психических

процессов; произвольное внимание, логическое мышление, зрительное и

слуховое восприятие, память; развитие речи детей.

Воспитательные: воспитывать нравственные качества по отношению к

окружающим( доброжелательность, чувство товарищества), воспитывать и

развивать художественный вкус; воспитывать усидчивость,

4. Проводится один раз в неделю (в соответствии с календарными

Рассчитан на 1 год.

Общее количество занятий в год 36 .

Длительность одного занятия – 15 минут.

График работы – среда 16.00-16.15

Выставка поделок совместно с родителями, изготовление

дидактических игр из подручного материала. Проведение дидактических

игр, викторин, кроссвордов, и конкурсов.

6. Проведение мониторинга в сентябре и мае.

17. Кружковая работа проводится с подгруппой отстающих детей.

Источник: portalpedagoga.ru

Какие можно взять темы кружковых работ в детском саду?

Здравствуйте, уважаемые коллеги, родители и все читатели, кто заглянул на страницы моего блога! С вами Татьяна Сухих и мне очень давно хотелось поговорить с вами о том, как разнообразить работу с детьми в средней группе ДОУ? Несомненно, темы кружковых работ в детском саду можно выбрать любые, как и направления развития для детей.

Конструируем играючи

Но порой хочется чего-нибудь новенького или фантазия дает сбой. Ведь придумать тематику – мало, каждое занятие должно развивать ребенка по всему направлениям: творчество, моторика, физическое воспитание, логика, развитие памяти, а для средней группы детей в детском саду еще и элементарные навыки подготовки к школе. Поэтому – «Да!», помощь извне всегда придется, кстати, и я на страницах моего блога постараюсь ответить на вопрос, какую можно взять тему для кружковой работы в детском дошкольном учреждении?

Рекомендуем почитать ►
Комплексно-тематическое планирование на неделю «Хлеб-всему голова» в средней группе

По традиции в начале своих публикаций я всегда рекомендую полезную литературу. В нашем случае хотелось бы отметить весьма актуальный для современного подрастающего поколения комплект, куда входит книга и диск от автора Мельникова О.В. – «Лего-конструирование» . Данное пособие разработано с учетом требований ФГОС и пригодится не только педагогам средней группы в ДОУ, но и воспитателям в старшей группе, младших школьников и, конечно, родителям.

При этом нередко можно услышать мнение, что проектирование из деталей «Лего» присуще мальчишкам. Это не правда! Маленькие «принцессы» тоже с превеликим удовольствием фантазируют, выстраивают дома для своих кукол или автомобили, или целые проекты улиц города по технологии конструирования.

Польза от игры с конструктором

В данном случае я могу назвать, как минимум 7 полезных навыков, которые ребенок получает, играя с конструктором:

  • Игры с геометрическими фигурами «Лего» малыши улучшают моторику, координацию движений. Ведь порой дошкольники средней группы придумывают очень сложные конструкции башен или мостов и чтобы довести свой проект до конца им приходится быть аккуратными, внимательно следить за движениями рук и тела, в общем.
  • Воспитатель или педагог может обращать внимание кружковой работы на темы о законах физики, которые срабатывают во время строительства. Например, сила притяжения или равновесие.
  • Используя схематические картинки, ребенку приходится регулярно сопоставлять свою работу, с тем, что изображено на схеме. Тем самым он улучшает свое внимание, усидчивость, пространственное мышление и память. Такие занятия полезны не только в средней группе детей ДОУ, но и в старшей группе.
  • А вот когда дошкольник перестает пользоваться вспомогательными рисунками и строит проекты на собственное усмотрение – включается фантазия, воображение, образное мышление.
  • Дети в первой мл.гр. или во 2 младшей группе детского сада, играя в конструктор, отлично запоминают цвета, названия геометрических фигур, улучшают тактильную память, а также получают понятие о разных видах строений или транспорта.
  • Развитие мелкой моторики при игре с конструктором – это один из самых главных плюсов подобных занятий.
  • И наконец, конструирование – это веселое и увлекательное занятие, которое всегда займет детей в детском саду или дома!

Это понятие весьма обширное, я бы сказала безграничное. Темы кружковой работы могут быть о природе, животном мире, предметах домашнего быта, городских строениях – да обо всем, чем угодно, что окружает ребенка. Он познает эту неизведанную тему с самого рождения, когда еще не умеет ходить или ползать. Ведь вы замечали, как новорожденный малыш порой внимательно рассматривает свою кроватку и принадлежности, идущие к ней.

Во время прогулки он сосредоточенно изучает окружающие звуки и сменяемые виды из окошка своей коляски. По мере подрастания ребенка мамы и папы, а также воспитатели в ДОУ начинают вкладывать другую информацию в подсознание дошкольника и чем тщательней мы это делаем, тем соответственно, эрудированей растет ребенок. Что, между прочим, очень сильно проявляется во время обучения в школе.

В последствие можно воспользоваться пособием «Окружающий мир. Проверка уровня сформированности предметных умений и УУД» . Ряд тестов помогут понять педагогам или родителям уровень развития логического мышления, навыков, предметных умений и нацеленности на результат своего воспитанника. Данной литературой можно воспользоваться воспитателям старшей группы детского сада и педагогам в школе.

Развиваем творческие навыки

Рисование, лепка или аппликации всегда вызывают интерес у малышей в первой мл.гр, даже самых неусидчивых. Именно поэтому упражнения с творческим уклоном можно включать в любую из тем развивающих занятий в детском саду. Изучая животный мир, детям можно предложить вылепить из пластилина слона и после этого они точно будут знать, что он большой, ходит на четырех ногах, имеет серую окраску и длинный нос – хобот.

Изучая навыки рисования карандашом или красками, параллельно дети всегда могут запоминать времена года, если рисуют осень или зиму, весну или лето. Ведь нарисовать можно все, что угодно, все, что нас окружает. А тем самым у ребенка во 2 младшей группе формируется образное мышление, разрабатываются ручки – готовятся к предстоящему письму, развивается фантазия, память и между прочим логика.

А для того, чтобы правильно спланировать воспитателю творческие занятия в детском саду, можно воспользоваться методическими рекомендациями Комаровой Т.С. Пособие «Детское художественное творчество для занятий с детьми 2-7 лет» не только предлагает всевозможные виды деятельности в соответствии с ФГОС, но и поможет сформировать цикл предстоящих занятий.

В помощь педагогам в ДОУ также пригодится книга о художественно-эстетическом развитие детей 5-7 лет, то есть в подготовительной группе, включающая программы, планирование, а также интегрированные занятия . Данное пособие предлагает не просто привычные темы для творческих упражнений, но и нестандартные подходы к изобразительному искусству, а также отвечает на вопрос, как настроить своих воспитанников позитивно, улучшая тем самым психологическое и физическое здоровье.

Готовимся к школе

Конечно же, еще одной из главных задач педагога, подготовить дошкольников к предстоящему обучению: выучить цифры, буквы, развить речь малыша. Но подобная задача усложняется, если у ребенка подготовительной группы присутствуют тяжелые нарушения речи и в этом случае без помощи специалистов воспитателю не обойтись.

Ну и не стоит забывать, что помимо полезной литературы с готовыми занятиями, развивающими наших воспитанников в детском саду, педагогам и самим порой не помешает подучиться чему-то новому. И в этом случае я всегда предлагаю своим коллегам всевозможные тренинги и курсы по повышению квалификации .

Ведь образовательная программа меняется не по дням, а по часам. Только напишешь план согласно одних стандартов, как уже добавляется что-то новое. Поэтому, уважаемые коллеги, присоединяйтесь к нашему дружному коллективу «учащихся учителей»!

На этом я, Татьяна Сухих, завершаю свою публикацию и надеюсь, что она обязательно придется моим читателям в помощь. Не забывайте подписываться на обновления блога и приглашать сюда своих друзей. До новых встреч и новых тем!

С уважением, Татьяна Сухих! До завтра!

Кстати, рекомендую прочитать:

Займусь-ка я самообразованием!

Приветствую всех, кто посещает мой блог! С вами Сухих Татьяна….

Источник: metodbv.ru

Кружковая работа в доу в соответствии с фгос

Дата публикации: 03.03.16

Рекомендуем почитать ►
Индивидуальный коррекционный маршрут

Пояснительная записка

Дошкольникам доставляет удовольствие делать поделки, игрушки своими руками. Через ручной труд в дошкольный период активно развиваются психологические процессы, формируется произвольное внимание и память, творческое воображение, рождаются новые чувства (дружба, долг, и д. р.) . Ручной труд способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаз и рук, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий. В процессе изготовления поделок постепенно формируется система специальных умений и навыков. Развитие творческих конструктивных способностей идёт с учётом индивидуальных возможностей каждого ребёнка. Способствует развитию мышления, внимания, зрительного восприятия, воображения детей, мелкой моторики рук и координации движений. Воспитывается усидчивость, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца.

Занятия ручным трудом позволяет снять стресс, помогает выразить чувства, избавится от избытка слов, если ребёнок болтлив, и приобщать к социальной активности необщительных детей.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что в процессе занятий ручным трудом формируются все компоненты психологической готовности к школе, и поэтому данный вид деятельности очень актуален для подготовки детей к обучению.

Цель программы:

Овладение детьми умениями и навыками работы с креповой бумагой для самостоятельного и творческого создания композиций.

Задачи:

  • Формировать технические умения и навыки в работе с бумагой и инструментами.
  • Развивать умения создавать композиции
  • Совершенствовать умение работать со схемами, ориентироваться в пространственных отношениях.
  • Закреплять знания о правилах техники безопасности при работе с ножницами и другими опасными предметами.
  • Развивать у детей творческие способности, наглядно – образное мышление, внимание, память.
  • Развивать мелкую моторику рук.
  • Развивать произвольность, усидчивость, целеустремленность.
  • Вызывать у детей интерес к художественному труду, творческой деятельности.
  • Воспитывать эстетический вкус, эмоционально-положительное отношение к деятельности и полученному результату.
  • Воспитывать аккуратность при работе с различными материалами.

Программа рассчитана на один год обучения с детьми подготовительной группы (6-7 лет).

– с подгруппой детей (10 человек);

– длительность занятий 25 минут.

Методы и приемы:

игровой, беседа, познавательный рассказ, объяснение с показом приемов изготовления, демонстрация наглядного материала, использование художественного слова, музыкальных произведений, создание игровых и проблемных ситуаций, использование схем.

К концу года дети знают:

– правила использования и правила техники безопасности при работе с ножницами и другими опасными предметами и материалами;

– технику и основные приемы работы с бумагой;

– правила композиционного построения изображений.

– работать с природным и искусственным материалом, создавая различные композиции;

– правильно и аккуратно пользоваться ножницами, различными материалами;

– использовать в работе приемы различных техник;

– использовать схемы при изготовлении поделок;

– подбирать нужный материал (по форме, величине, цвету);

– выполнять работу самостоятельно, доводить начатое дело до конца;

– творчески подходить к выполнению задания;

– видеть прекрасное вокруг себя, отражая это в своих работах.

Формы проведения итогов реализации программы:

1. Выставки детских работ для родителей, детей ДОУ.

2. Оформление холлов ДОУ работами детей, которые занимаются в кружке.

3. Презентация – самостоятельное представление ребенком своих изделий взрослым и сверстникам.

Перспективный план работы кружка “Умелые ручки”

Источник: pedagogcentr.ru

МДОУ детский сад п.Судоверфь “Солнышко” Ярославская область, Рыбинский район, пос. Судоверфь, ул.Судостроительная, д. 8а, д.13а.

МДОУ детский сад п. Судоверфь “Солнышко” не оказывает платных дополнительных образовательных услуг. Материально-техническая база и предметно-развивающая среда детского сада позволяют осуществлять работу детских студий педагогами и узкими специалистами ДОУ.
  • Лицензия на осуществление образовательной деятельности №8/17 от 25.01.2017
  • Приложение №1 к лицензии на осуществление образовательной деятельности №8/17 от 25.01.2017 – дополнительное образование

“Волшебные краски”

Руководитель: Сухова О.Ю. ►

“Школа мяча”

Руководитель: Косарева Е.А. ►

“Юные артисты”

Руководители: Кузьмина С.А. ►

“Волшебный Квадрат”

Руководитель: Воронова И.Ю. ►

“Путешествие в мир профессий”

Руководитель: Изотова А.М. ►

“Дорога во времени”

Руководитель: Голованова С.В., Добровольская Т.А .

“История, культура и традиции русского народа” Проект по формированию духовно-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста ►

Источник: dssudov-ryb.edu.yar.ru

Сайт для воспитателей детских садов

Особенности восприятия величины детьми старшего дошкольного возраста

Особенности восприятия величины детьми старшего дошкольного возраста Наша жизнь проходит в эпоху высоких технологий и больших объемов информации. Процесс динамичного развития.

Конспект занятия в подготовительной группе на тему: «Семья»

Конспект занятия в подготовительной группе на тему: «Семья» Цель: Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе. Воспитывать желание.

Создание предметно пространственной развивающей среды для развития игровой деяте…

Создание предметно пространственной развивающей среды для развития игровой деятельности детей Предметно – пространственная развивающая среда должна быть организована с учётом требований.

Конспект непрерывной образовательной деятельности художественно-эстетической нап…

Конспект непрерывной образовательной деятельности художественно-эстетической направленности (нетрадиционное рисование) для детей средней и компенсирующей группыТема: «Сказочная птица» Цель: Формировать художественно-творческие способности, эмоциональное восприятие.

Конспект занятий по экологии в подготовительной группе «Каменный уголь и мел»

Конспект занятий по экологии в подготовительной группе «Каменный уголь и мел» Программное содержание: 1. Познакомить со свойствами каменного угля и мела, с тем как их.

  • Котиева Фатима Русла

Конспект интегрированного занятия в подг…

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «На поиски радуги» Цель: закрепление ранее изученного материала. Задачи: Обучающая: продолжать формировать мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение, классификация) Развивающая: развивать речь, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения. Способствовать.

Письменный отчет об организации педагоги…

Мир меняется, мы меняемся это все происходит с такой скоростью, что не успеваешь опомниться, мы выросли в другом социуме, у нас другое восприятие на мир, но дети 21 века.

Наши дети. Как развить память у ребёнка.

В детском возрасте важно всесторонне развивать ребёнка,чтобы заложить у малыша хорошую “базу” для будущей жизни. Регулярная тренировка памяти нужна не меньше,чем занятия спортом,музыкой или рисованием. Дети лучше всего усваивают информацию.

“Путешествие по Крыму”

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Севастополя «Детский сад № 127» Непосредственно-образовательная деятельность с детьми 6-го и 7-го года жизни «Путешествие по Крыму» (интеграция познавательной, речевой образовательных областей) Выполнила воспитатель ГБДОУ № 127 Волохович Е. В. г.

Источник: dohcolonoc.ru

Какие можно взять темы кружковых работ в детском саду?

Здравствуйте, уважаемые коллеги, родители и все читатели, кто заглянул на страницы моего блога! С вами Татьяна Сухих и мне очень давно хотелось поговорить с вами о том, как разнообразить работу с детьми в средней группе ДОУ? Несомненно, темы кружковых работ в детском саду можно выбрать любые, как и направления развития для детей.

Конструируем играючи

Но порой хочется чего-нибудь новенького или фантазия дает сбой. Ведь придумать тематику – мало, каждое занятие должно развивать ребенка по всему направлениям: творчество, моторика, физическое воспитание, логика, развитие памяти, а для средней группы детей в детском саду еще и элементарные навыки подготовки к школе. Поэтому – «Да!», помощь извне всегда придется, кстати, и я на страницах моего блога постараюсь ответить на вопрос, какую можно взять тему для кружковой работы в детском дошкольном учреждении?

По традиции в начале своих публикаций я всегда рекомендую полезную литературу. В нашем случае хотелось бы отметить весьма актуальный для современного подрастающего поколения комплект, куда входит книга и диск от автора Мельникова О.В. – «Лего-конструирование» . Данное пособие разработано с учетом требований ФГОС и пригодится не только педагогам средней группы в ДОУ, но и воспитателям в старшей группе, младших школьников и, конечно, родителям.

При этом нередко можно услышать мнение, что проектирование из деталей «Лего» присуще мальчишкам. Это не правда! Маленькие «принцессы» тоже с превеликим удовольствием фантазируют, выстраивают дома для своих кукол или автомобили, или целые проекты улиц города по технологии конструирования.

Польза от игры с конструктором

В данном случае я могу назвать, как минимум 7 полезных навыков, которые ребенок получает, играя с конструктором:

  • Игры с геометрическими фигурами «Лего» малыши улучшают моторику, координацию движений. Ведь порой дошкольники средней группы придумывают очень сложные конструкции башен или мостов и чтобы довести свой проект до конца им приходится быть аккуратными, внимательно следить за движениями рук и тела, в общем.
  • Воспитатель или педагог может обращать внимание кружковой работы на темы о законах физики, которые срабатывают во время строительства. Например, сила притяжения или равновесие.
  • Используя схематические картинки, ребенку приходится регулярно сопоставлять свою работу, с тем, что изображено на схеме. Тем самым он улучшает свое внимание, усидчивость, пространственное мышление и память. Такие занятия полезны не только в средней группе детей ДОУ, но и в старшей группе.
  • А вот когда дошкольник перестает пользоваться вспомогательными рисунками и строит проекты на собственное усмотрение – включается фантазия, воображение, образное мышление.
  • Дети в первой мл.гр. или во 2 младшей группе детского сада, играя в конструктор, отлично запоминают цвета, названия геометрических фигур, улучшают тактильную память, а также получают понятие о разных видах строений или транспорта.
  • Развитие мелкой моторики при игре с конструктором – это один из самых главных плюсов подобных занятий.
  • И наконец, конструирование – это веселое и увлекательное занятие, которое всегда займет детей в детском саду или дома!

Это понятие весьма обширное, я бы сказала безграничное. Темы кружковой работы могут быть о природе, животном мире, предметах домашнего быта, городских строениях – да обо всем, чем угодно, что окружает ребенка. Он познает эту неизведанную тему с самого рождения, когда еще не умеет ходить или ползать. Ведь вы замечали, как новорожденный малыш порой внимательно рассматривает свою кроватку и принадлежности, идущие к ней.

Во время прогулки он сосредоточенно изучает окружающие звуки и сменяемые виды из окошка своей коляски. По мере подрастания ребенка мамы и папы, а также воспитатели в ДОУ начинают вкладывать другую информацию в подсознание дошкольника и чем тщательней мы это делаем, тем соответственно, эрудированей растет ребенок. Что, между прочим, очень сильно проявляется во время обучения в школе.

В последствие можно воспользоваться пособием «Окружающий мир. Проверка уровня сформированности предметных умений и УУД» . Ряд тестов помогут понять педагогам или родителям уровень развития логического мышления, навыков, предметных умений и нацеленности на результат своего воспитанника. Данной литературой можно воспользоваться воспитателям старшей группы детского сада и педагогам в школе.

Развиваем творческие навыки

Рисование, лепка или аппликации всегда вызывают интерес у малышей в первой мл.гр, даже самых неусидчивых. Именно поэтому упражнения с творческим уклоном можно включать в любую из тем развивающих занятий в детском саду. Изучая животный мир, детям можно предложить вылепить из пластилина слона и после этого они точно будут знать, что он большой, ходит на четырех ногах, имеет серую окраску и длинный нос – хобот.

Изучая навыки рисования карандашом или красками, параллельно дети всегда могут запоминать времена года, если рисуют осень или зиму, весну или лето. Ведь нарисовать можно все, что угодно, все, что нас окружает. А тем самым у ребенка во 2 младшей группе формируется образное мышление, разрабатываются ручки – готовятся к предстоящему письму, развивается фантазия, память и между прочим логика.

А для того, чтобы правильно спланировать воспитателю творческие занятия в детском саду, можно воспользоваться методическими рекомендациями Комаровой Т.С. Пособие «Детское художественное творчество для занятий с детьми 2-7 лет» не только предлагает всевозможные виды деятельности в соответствии с ФГОС, но и поможет сформировать цикл предстоящих занятий.

В помощь педагогам в ДОУ также пригодится книга о художественно-эстетическом развитие детей 5-7 лет, то есть в подготовительной группе, включающая программы, планирование, а также интегрированные занятия . Данное пособие предлагает не просто привычные темы для творческих упражнений, но и нестандартные подходы к изобразительному искусству, а также отвечает на вопрос, как настроить своих воспитанников позитивно, улучшая тем самым психологическое и физическое здоровье.

Готовимся к школе

Конечно же, еще одной из главных задач педагога, подготовить дошкольников к предстоящему обучению: выучить цифры, буквы, развить речь малыша. Но подобная задача усложняется, если у ребенка подготовительной группы присутствуют тяжелые нарушения речи и в этом случае без помощи специалистов воспитателю не обойтись.

Ну и не стоит забывать, что помимо полезной литературы с готовыми занятиями, развивающими наших воспитанников в детском саду, педагогам и самим порой не помешает подучиться чему-то новому. И в этом случае я всегда предлагаю своим коллегам всевозможные тренинги и курсы по повышению квалификации .

Ведь образовательная программа меняется не по дням, а по часам. Только напишешь план согласно одних стандартов, как уже добавляется что-то новое. Поэтому, уважаемые коллеги, присоединяйтесь к нашему дружному коллективу «учащихся учителей»!

На этом я, Татьяна Сухих, завершаю свою публикацию и надеюсь, что она обязательно придется моим читателям в помощь. Не забывайте подписываться на обновления блога и приглашать сюда своих друзей. До новых встреч и новых тем!

С уважением, Татьяна Сухих! До завтра!

Кстати, рекомендую прочитать:

Займусь-ка я самообразованием!

Приветствую всех, кто посещает мой блог! С вами Сухих Татьяна….

Источник: metodbv.ru


Об авторе: Светлана Игоревна

” Умные сказки”

Руководитель: Борисова Т.В. ►