02.03.2019      15      Комментарии к записи Кружки в детском саду – Ребенок в детском саду отключены
 

Кружки в детском саду – Ребенок в детском саду


Иногда родители спрашивают, для чего нужны кружки в детском саду или, иными словами, дополнительное образование для дошкольников, если в образовательном учреждении есть основная хорошая образовательная программа?

Дело в том, что образовательная программа реализует минимальный образовательный стандарт. Но в детском саду всегда есть дети, проявляющие большой интерес к различным видам деятельно​сти. Требования же нормативных документов, регламентирующих образова​тельную деятельность, не позво​ляют проводить большее коли​чество занятий, чем это предус​мотрено программой. Есть среди дошкольников одарённые и талантливые дети. К тому же, бывают в детском саду и такие родители, которые уже наметили ориентиры в жизненном пути своего ребёнка к успеху и карьерному росту. Им всем требуется расширенный и углублённый список образовательных услуг.

А где, как не у специалистов дошкольного образования, в образовательном учреждении, которому они доверяют, где есть все условия для занятий, получить их? Ведь не везде и не всегда у родителей есть возможность водить ребёнка в специализированные школы и студии. Детский сад может помочь потребителям своих образовательных услуг, создав систему дополнительных образовательных услуг в виде кружков, секций и студий по различным направлениям деятельности. Чаще всего это художественно-эстетическое, физкультурно-оздоровительное, интеллектуально-познавательное направления, то есть танцевальные, театральные, художественные, прикладные спортивные кружки и секции.

Они могут быть продолжением (и углублением) образовательной программы – в этом случае мы говорим о так называемой внутренней интеграции.

Статья 45 Закона «Об образовании» гласит, что образовательные учреждения вправе оказывать платные дополнительные образовательные услуги и не предусмотренные соответствующими образовательными программами. Возможно даже силами специалистов различных учреждений дополнительного образования, в рамках внешней интеграции ДОУ.

Родителям надо знать, что платные образовательные услуги не могут быть оказаны вместо образовательной деятельности, финансируемой за счёт средств бюджета и за счёт времени, отведенного на прогулки, дневной сон, основные занятия, игры. Дошкольник может посещать одновременно несколько секций и кружков детского сада, но лучше, если их количество не будет больше трёх. Поэтому, даже если родители твёрдо уверены, что их ребёнок просто гениален и необходимо развивать его таланты во всех кружках детского сада сразу, им всё же надо выбрать самое необходимое, что наиболее привлекает ребёнка в данный период.

Количество и длительность занятий кружков в детском саду, регламентируется СанПиН 2.4.1.1249-03, а общее время занятий по основным и дополнительным программам не должно существенно превышать допустимый объём недельной нагрузки с учетом возраста детей.

Для того, чтобы деятельность детского сада по организации кружков была полезной не только детям (им, конечно же, в первую очередь), но и самому детскому саду, чтобы популярность и наполняемость кружков была стабильной, а то и росла, необходим постоянный мониторинг этой деятельности.

1. Потребности социума в дополнительных образовательных услугах.

Каких кружков не хватает в микрорайоне, где находится детский сад, а какие предлагаются в достаточном количестве? Как изменяются год от года потребности в тематике кружков, секций и студий у родителей и детей, посещающих детский сад и живущих в его микрорайоне?

Одной из форм может быть анкетирование родителей: «Какое направление дополнительного образования вы хотели бы видеть в ДОУ? Какая стоимость услуги удовлетворяет вас? Ваши предложения по дополнительному образованию детей?».

2. Проводится маркетинговая деятельность: родительские собрания, Дни открытых дверей.

Родители знакомятся с материально-технической базой для проведения кружков в детском саду и с дополнительными образовательными программами. Осуществляется рекламная кампания по привлечению жителей микрорайона в кружки, организованные в детском саду: размещение объявлений, буклетов, афиш, информации на сайте учреждения, в социальных сетях (например, в группах с соответствующей тематикой), средствах массовой информации.

3. Диагностируется наличие специалистов для организации тех или иных кружков в детском саду.

При необходимости – проводится обучение имеющихся педагогов или приглашаются педагоги дополнительного образования «со стороны».

4. Проводится диагностика качества образовательных программ кружков детского сада – силами старшего воспитателя или сторонними консультантами.

Рассчитывается и определяется общее суммарное время непосредственной образовательной деятельности в неделю по возрастным группам для каждого ребёнка, занимающегося в кружках детского сада. Может быть создана так называемая карта индивидуальной нагрузки ребёнка.

Для контроля организации и работы кружков в детском саду обязательно нужен специально назначенный педагог, в должностных обязанностях которого будет соблюдение норм учебной нагрузки детей, повышение профессиональной компетенции педагогов, координация учебного процесса, ведение отчётной документации.

5. Диагностируется результативность дополнительного образования в кружках детского сада.

Оценивается качество полученных детьми теоретических и практических знаний и умений, уровень освоения ими различных компетенций; удовлетворённость детей и родителей занятиями в кружках детского сада.

Проводится так называемая диагностика «на выходе»: отслеживается процент детей, которые после выпуска из детского сада продолжили дополнительное образование по направлению кружка, в котором они занимались в детском саду; поступили в профильные классы или учреждения образования.

6. Осуществляется мониторинг документационного обеспечения процесса дополнительного образования в детском саду, наличие и качество следующих документов:

  • Положение об организации платных дополнительных образовательных услуг в МДОУ Положение об использовании денежных средств от оказания дополнительных платных образовательных услуг;
  • Договора с родителями на оказание платных образовательных услуг; срочных трудовых договоров, должностных инструкций педагогов;
  • Смета доходов и расходов;
  • Учебный план;
  • Расписание кружков и секций;
  • График работы специалистов;
  • Список посещающих детей;
  • Табель работы педагога дополнительного образования;
  • Табель посещаемости детей в месяц.

Правильно организованная работа кружков в детском саду должна создавать возможности для обеспечения развития ребенка, формировать почву для его будущих достижений, помочь ему становиться успешным и готовым к последующей школьной и всей взрослой жизни.

Источник: deti-club.ru

Дополнительная общеобразовательная программа технической направленности для детского сада. Старшая группа

5-6. Простые соединения
Учить соединению с помощью деталей конструктора, познакомить с правилами безопасности при сборке конструктора.
7-8. Свободное конструирование. Развивать воображение, фантазию, желание конструировать.
Октябрь
FUN&BOT story
1-2. Сказка «Три поросёнка»
Сборка моделей «Волк и три поросёнка».

Рекомендуем почитать ►
Программа обучения чтению дошкольников

Учить детей конструировать непрограммируемых роботов. Учить собирать по инструкции модели «Братьев-поросят». Учить детей работать в команде.
Используя различные блоки, научить детей самостоятельно собирать модель «Волк». Учить заранее обдумывать содержание модели. Учить строить по предложенным схемам, инструкциям, учитывая способы крепления деталей; передавать особенности предметов средствами конструктора «FUN&BOT
3.Обыгрывание сказки «Три поросёнка» Конструировать по замыслу. Развивать творческую инициативу и самостоятельность

7-8. Соревнования Развивать коммуникативную компетентность совместной продуктивной деятельности. Учить обдумывать и создавать роботов по замыслу. Развивать фантазию, воображение, желание познавать новое.

Перечень оборудования и материалов для реализации Программы
Центра интеллектуального развития «УникУм»

№ п/п Наименование Количество/шт.

1 Интерактивная доска
1
2 Интерактивный стол 1
3 Ноутбук 1
4 Аккустическая система 1
5 Конструктор FUN&BOT story 6
6 Конструктор Lego DUPLO 6
7 Конструктор FUN@BOT sensing 6
8 Конструктор FUN@BOT exciting 6
9 Мелкие игрушки для обыгрывания 50

3.2. Особенности организации предметно-развивающей среды для реализации Программы

1.4. Кадровое обеспечение реализации Программы
Реализацию Программы осуществляет 1 педагог – педагог дополнительного образования (внутренний совместитель). Данный педагог имеет высшее профессиональное образование, первую квалификационную категорию, прошел курсы повышения квалификации по теме «Конструирование и робототехника в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС» в Ассоциации работников и организаций, использующих конструкторы образовательной робототехники в учебно-воспитательном процессе в 2015г.

1.5. Финансовые условия реализации Программы
Финансирование Программы осуществляется за счет финансовых средств учредителя ДОУ(Администрации муниципального образования Надымский район) на оказание муниципальной услуги «Предоставление общедоступного, бесплатного, дошкольного общего образования по основным общеобразовательным программам».

3.6.Учебный план организованной образовательной деятельности

Учебный план Программы
Наименование Программы Количество занятий в неделю Количество занятий в месяц Количество занятий в год
Дополнительная общеобразовательная программа технической направленности для детей от 5-и до 6-и лет
«Роботёнок»

1.6. Расписание непосредственной образовательной деятельности
Расписание НОД
Группы Понедельник Вторник Среда Четверг Недельная нагрузка
Старшая А 15.40 – 16.05 – Кружок «Роботёнок»*

15.40 – 16.05 – Кружок «Роботёнок»* 2 занятия из части ООП, формируемой ДОУ
Старшая Б 15.40 – 16.05 – Кружок «Роботёнок»* 15.40 – 16.05 – Кружок «Роботёнок»* 2 занятия из части ООП, формируемой ДОУ
Подготовительная к школе группа А
16.15 – 16.45 – Кружок «Роботёнок»*
*
16.15 – 16.45 – Кружок «Роботёнок»*
2 занятия из части ООП, формируемой ДОУ

Источник: ped-kopilka.ru

Реализации индивидуальных способностей детей помогает разнообразная кружковая работа.

  • Почувствовать радость познания, приобрести умения, уверенность в своих способностях можно в естественно-научном кружке для учащихся 5-7 классов НИИ “УМКИ” .
  • Пластику, красоту движений, гармонию даёт нам Ритмика и Хореография
  • Самовыражение, погружение в изобразительную деятельность, приобщение к народным промыслам можно получить в Изо — студии .
  • Творим руками — кружок рукоделия “Клубочек” .
  • Задачи секций Рукопашного боя , Футбола, Волейбола — физическое развитие, выносливость; закалка силы духа, характера воспитанников.
  • Работа над художественным образом, полное перевоплощение, самовыражение – это деятельность Театральной студии.
  • Музыка, вокал, гармония души – Фортепианное отделение,Хоровая студия.
  • Интеллект, мышление высокого уровня – это, конечно, Шахматы .

Довольно позднее изучение предметов естественно – научного цикла снижает интерес к этим предметам, делает их сложными и непонятными для многих учеников.

А ведь дети сталкиваются с природными процессами в своей жизни ещё до начала обучения в школе.

Если ребёнок не почувствует радость познания, не приобретёт умения, уверенности в своих способностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее.

Интерес к естественно – научным знаниям формируется путём использования различных видов деятельности — рассказ, беседа, игры, соревнования, проведение опытов.

Руководитель Яваев Радиф Мухамедшаевич

Ритмика – обязательное кружковое занятие для первоклассников, а уже начиная со 2 класса заинтересованные дети имеют возможность заниматься в студии «Хореография».

Танцевальные номера, подготовленные в студии являются ярким украшением спектаклей, концертных программ, праздников:«День Учителя», «Новогодний калейдоскоп», «Выпускной праздник 4 – х классов».

Хорошей презентацией кружка стали подготовленные танцевальные номера для спектаклей: «Волшебник изумрудного города, « Вовка в тридевятом царстве», « Снежная королева», « Кошкин дом», «Приключения Незнайки» и др.

Уже много лет большим успехом среди учащихся пользуется шахматный кружок, любимый всеми детьми.
На протяжении последних четырёх лет наши учащиеся, в соревнованиях с учениками Британской школы, одерживали победу.

Неоднократно наша школа принимала участников Межшкольного шахматного турнира.

Наша команда постоянно занимает высокие места в шахматных турнирах Нижегородского района и Юго-Восточного округа г. Москвы.

Уже который год работа в Театральной студии является органичной частью образовательной программы начальной и средней школы. Литературно-музыкальные композиции, спектакли, литературные гостиные, фестивали получают высокую оценку коллег и родителей учащихся.

Руководитель Коробова Ольга Ярославовна

Программа обучения игре на фортепиано в Татьянинской школе предлагает курсы продолжительностью 3, 5 и 7 лет обучения в зависимости от возраста учащегося и пожеланий родителей.

В программе учтены занятость детей, их возможность выполнения домашних заданий. Однако организация ежедневных занятий дома остается обязательным требованием обучения.

Рекомендуемые задачи обучения:

  • Накопление слухового опыта и музыкальных впечатлений;
  • Развитие навыка чтения с листа (игры по нотам);
  • Подбор по слуху мелодий и аккомпанемента;
  • Освоение классического и популярного репертуара. Подготовка к концертным и экзаменационным выступлениям.

Руководитель Миненкова Елена Юрьевна
Хоровая студия представлена занятиями старшего и младшего хора Начальной школы. Занятия в студии могут быть коллективными, групповым и индивидуальными.

Ни одно школьное мероприятие не обходится без участников хора. В них дети выступают с огромным желанием.

Такими выступлениями являлись спектакли, фестивали, литературно — музыкальные гостиные, праздник «Посвящение в первоклассники», Концерт ко Дню Матери, к Дню Учителя, Концерт для ветеранов, «Праздник славянской письменности», праздник «Прощание с начальной школой»…

Эти выступления были органичной составляющей воспитательной программы «Введение в мир искусства».

Руководитель Ильина Елена Владимировна

Что можно сделать из ниток?

Много и разного. И сам процесс очень интересный!

Главное в нашем деле, чтобы нитки не путались!

Рекомендуем почитать ►
Интегрированное занятие по экологии во второй младшей группе «Путешествие в весенний лес»

Руководители
футбол — Быков Михаил Юрьевич
волейбол — Толстая Марина Викторовна
Успех секций «Футбола» и «Волейбола» во многом связан с большим интересом ребят к этим видам спорта. Спортивные занятия проходят под руководством опытных тренеров, уделяющих особое внимание технической стороне игры. Педагоги пытаются найти индивидуальный подход к каждому ученику. В школе регулярно проводятся соревнования по футболу и волейболу. Они позволяют детям почувствовать командное единение, дают возможность двигаться вперёд.

Источник: www.tatianinskaya-shkola.ru

Планирование кружковой работы в детском саду “Умелые пальчики”

Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству.

Вот почему одним из наиболее близких и доступных видов работы в детском саду является художественный ручной труд, создающий условия для вовлечения ребёнка в собственное творчество, в процессе которого создаётся что-то красивое, необычное.

Разнообразие кружков и содержания их работы поражает далекого от дошкольной педагогики человека. Однако, какими бы разными, на первый взгляд, не были кружки, у них много общего, а в организации и функционировании они подчиняются общим закономерностям.

Данная программа нацелена на развитие у детей любви к прекрасному, обогащению его «материального» и духовного мира, развития воображения, эстетического отношения к окружающей действительности, к получению эмоционального удовлетворения от получения результата, эстетического средства формирования и развития личности ребенка.

Обращаю внимание педагогов, зафиксированных в этом определении. Кружок организуется, исходя из интересов и потребностей детей.

На занятиях кружка «Умелые пальчики», осуществляется индивидуальный подход, построенный с учётом качества восприятия, связанный с развитием технических умений и навыков, эмоциональной отзывчивости каждого ребёнка на предложенное задание.

1. Развивать мышление, воображение

3. Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность.

4. Развитие у детей творческих способностей через изготовление поделок из различных материалов.

1. Обучать техническим приемам и способам создания различных поделок из бумаги.

2. Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение.

3. Воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества.

4. Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

5. Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

6. Воспитывать желание достигать поставленные цели.

К концу курса занятий дети должны уметь:

1. Использовать нетрадиционный материал в рисовании (подручный, природный, самостоятельно находить новые способы в рисовании.

2. Знать различные способы использования бумаги, уметь делать объемные фигурки из бумаги;

3. Уметь работать с пластическим материалом.

В проведении занятий используются групповые и коллективные формы работы.

Есть известное педагогическое правило: хочешь, чтобы ребенок чему-то научился, обеспечь ему первый успех. Если ребенок почувствует успех, то будет стараться еще больше, как гласит пословица “Верная указка – не кулак, а ласка”. Благодаря этому дети находились в ситуации успеха, уверенности в своих силах. С охотой и желанием приступали к выполнению новых работ. На занятиях применяются словесные, практические методы, используется наглядность.

Работа проводится вне занятий во вторую или первою половину дня.

Длительность занятий 25 минут-старшая группа.

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai

Материалы этого тематического раздела помогут в разработке и оформлении рабочих программ в системе дополнительного образования детей. На этих страницах собраны готовые программы кружков различной направленности. Эти материалы часто снабжены комментариями педагогов, о непосредственном их применении на практике. Каждая из публикаций представляет собой разработанный дополнительный образовательный курс какого-либо определённого направления. В том числе: опытно-экспериментального, художественно-эстетического, краеведческого и экологического, физкультурного и валеологического.

Показаны публикации 1-10 из 1895 .
Все разделы | Кружковая работа. Программы кружков, рабочие программы дополнительного образования детей

Программа дополнительного образования «Театральная мастерская» (вторая младшая группа) Программа дополнительного образования детей муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №2 г. Вязьмы Смоленской области развивающей направленности «Театральная мастерская» Пояснительная записка. Театрализованная деятельность в детском саду –.

Программа дополнительного образования «Лепи, лепи тесто» (старшая, подготовительная к школе группа) 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка Образовательная программа ДОУ «Лепи, лепи тесто» разработана в соответ-ствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольно-го образования и с учетом примерной основной общеобразовательной программы дошкольного.

Кружковая работа. Программы кружков, рабочие программы дополнительного образования детей – Программа дополнительного образования «Круг, кружок, кружочек. Аппликация из кружков цветной бумаги» (средняя группа)

Публикация «Программа дополнительного образования «Круг, кружок, кружочек. » Программа дополнительного образования детей муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №2 г. Вязьмы Смоленской области развивающей и нравственно-эстетической направленностей «Круг, кружок, кружочек» 1. Целевой раздел 1.1 Пояснительная.

Отчет по кружковой программе «Необычное рисование» «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источники творчества мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». В.А.Сухомлинский. Рисование.

Дополнительная программа по формированию познавательного интереса детей к культуре и традициям бурятского народа МБДОУ «Таптанайский детский сад «Солнышко»» Дополнительная программа «Ургыхан» (по формированию познавательного интереса детей к культуре и традициям бурятского народа) Воспитатель: Ванчикова М.Т. 2019 год. Содержание Паспорт дополнительной образовательной.

Программа кружка «Танцевальный калейдоскоп» Программа кружка “Танцевальный калейдоскоп” Основные характеристики программы Пояснительная записка. Детский танцевальный коллектив – это особая среда, предоставляющая самые широчайшие возможности для развития ребенка: от изначального пробуждения интереса к искусству танца до.

Кружковая работа. Программы кружков, рабочие программы дополнительного образования детей – Рабочая программа по кружковой работе «Национальные виды спорта»

Статья «Рабочая программа по кружковой работе «Национальные виды. » Этапы реализации программы Этапы реализации программы на год обучения: подготовительный, основной, заключительный. На подготовительном этапе – воспитанники знакомятся с историей возникновения национальных видов спорта, правилами игры, основными понятиями теории, учатся технике.

Конспект занятия по дополнительной образовательной программе «Волшебная глина» для детей «Чудо дерево» рельефная лепка Цель: Продолжать учить детей технике рельефной лепки. Задачи: Обучающие: 1. Учить детей создавать декоративный орнамент на пластине из глины по мотивам народного искусства используя технику рельефной лепки; 2. Продолжать учить детей пользоваться стекой, удаляя лишнюю глину;.

Рекомендуем почитать ►
Почему дети обзываются: причины, советы родителям

Шаблоны
Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек

Источник: www.maam.ru

Здравствуйте, уважаемые коллеги, родители и все читатели, кто заглянул на страницы моего блога! С вами Татьяна Сухих и мне очень давно хотелось поговорить с вами о том, как разнообразить работу с детьми в средней группе ДОУ? Несомненно, темы кружковых работ в детском саду можно выбрать любые, как и направления развития для детей.

Но порой хочется чего-нибудь новенького или фантазия дает сбой. Ведь придумать тематику – мало, каждое занятие должно развивать ребенка по всему направлениям: творчество, моторика, физическое воспитание, логика, развитие памяти, а для средней группы детей в детском саду еще и элементарные навыки подготовки к школе. Поэтому – «Да!», помощь извне всегда придется, кстати, и я на страницах моего блога постараюсь ответить на вопрос, какую можно взять тему для кружковой работы в детском дошкольном учреждении?

При этом нередко можно услышать мнение, что проектирование из деталей «Лего» присуще мальчишкам. Это не правда! Маленькие «принцессы» тоже с превеликим удовольствием фантазируют, выстраивают дома для своих кукол или автомобили, или целые проекты улиц города по технологии конструирования.

В данном случае я могу назвать, как минимум 7 полезных навыков, которые ребенок получает, играя с конструктором:

Это понятие весьма обширное, я бы сказала безграничное. Темы кружковой работы могут быть о природе, животном мире, предметах домашнего быта, городских строениях – да обо всем, чем угодно, что окружает ребенка. Он познает эту неизведанную тему с самого рождения, когда еще не умеет ходить или ползать. Ведь вы замечали, как новорожденный малыш порой внимательно рассматривает свою кроватку и принадлежности, идущие к ней.

Во время прогулки он сосредоточенно изучает окружающие звуки и сменяемые виды из окошка своей коляски. По мере подрастания ребенка мамы и папы, а также воспитатели в ДОУ начинают вкладывать другую информацию в подсознание дошкольника и чем тщательней мы это делаем, тем соответственно, эрудированей растет ребенок. Что, между прочим, очень сильно проявляется во время обучения в школе.

В последствие можно воспользоваться пособием «Окружающий мир. Проверка уровня сформированности предметных умений и УУД» . Ряд тестов помогут понять педагогам или родителям уровень развития логического мышления, навыков, предметных умений и нацеленности на результат своего воспитанника. Данной литературой можно воспользоваться воспитателям старшей группы детского сада и педагогам в школе.

Рисование, лепка или аппликации всегда вызывают интерес у малышей в первой мл.гр, даже самых неусидчивых. Именно поэтому упражнения с творческим уклоном можно включать в любую из тем развивающих занятий в детском саду. Изучая животный мир, детям можно предложить вылепить из пластилина слона и после этого они точно будут знать, что он большой, ходит на четырех ногах, имеет серую окраску и длинный нос – хобот.

Изучая навыки рисования карандашом или красками, параллельно дети всегда могут запоминать времена года, если рисуют осень или зиму, весну или лето. Ведь нарисовать можно все, что угодно, все, что нас окружает. А тем самым у ребенка во 2 младшей группе формируется образное мышление, разрабатываются ручки – готовятся к предстоящему письму, развивается фантазия, память и между прочим логика.

А для того, чтобы правильно спланировать воспитателю творческие занятия в детском саду, можно воспользоваться методическими рекомендациями Комаровой Т.С. Пособие «Детское художественное творчество для занятий с детьми 2-7 лет» не только предлагает всевозможные виды деятельности в соответствии с ФГОС, но и поможет сформировать цикл предстоящих занятий.

В помощь педагогам в ДОУ также пригодится книга о художественно-эстетическом развитие детей 5-7 лет, то есть в подготовительной группе, включающая программы, планирование, а также интегрированные занятия . Данное пособие предлагает не просто привычные темы для творческих упражнений, но и нестандартные подходы к изобразительному искусству, а также отвечает на вопрос, как настроить своих воспитанников позитивно, улучшая тем самым психологическое и физическое здоровье.

Конечно же, еще одной из главных задач педагога, подготовить дошкольников к предстоящему обучению: выучить цифры, буквы, развить речь малыша. Но подобная задача усложняется, если у ребенка подготовительной группы присутствуют тяжелые нарушения речи и в этом случае без помощи специалистов воспитателю не обойтись.

Ну и не стоит забывать, что помимо полезной литературы с готовыми занятиями, развивающими наших воспитанников в детском саду, педагогам и самим порой не помешает подучиться чему-то новому. И в этом случае я всегда предлагаю своим коллегам всевозможные тренинги и курсы по повышению квалификации .

Ведь образовательная программа меняется не по дням, а по часам. Только напишешь план согласно одних стандартов, как уже добавляется что-то новое. Поэтому, уважаемые коллеги, присоединяйтесь к нашему дружному коллективу «учащихся учителей»!

На этом я, Татьяна Сухих, завершаю свою публикацию и надеюсь, что она обязательно придется моим читателям в помощь. Не забывайте подписываться на обновления блога и приглашать сюда своих друзей. До новых встреч и новых тем!

С уважением, Татьяна Сухих! До завтра!

Приветствую всех, кто посещает мой блог! С вами Сухих Татьяна.

Доброго дня, уважаемые друзья и читатели, с вами Татьяна Сухих.

Приветствую всех моих друзей и случайных посетителей педагогического блога! С.

А я вот недавно пришла за дочкой в сад, а они из пластилина светофор лепили. Такие красивые светофорчики получились. И я считаю, очень многое от воспитателя зависит, с одним целый день что-то творят, играют. А другая просто время отсиживает. Человеческий фактор прежде всего.

Источник: metodbv.ru


Об авторе: Светлана Игоревна