20.12.2019      286      Комментарии к записи Консультация на тему: Укрепление здоровья дошкольников, Социальная сеть работников образования отключены
 

Консультация на тему: Укрепление здоровья дошкольников, Социальная сеть работников образования


Укрепление здоровья дошкольников
консультация на тему

Проблема здоровья дошкольников в настоящее время очень актуальна. Чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления. Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном учреждении.

Вложение Размер
konsultatsiya_zdorove.docx 13.49 КБ

Предварительный просмотр:

Консультация для родителей

Укрепление и сохранение здоровья дошкольников

Проблема здоровья дошкольников в настоящее время очень актуальна. Чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления. Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном учреждении. Следует помнить о том, что только в дошкольном возрасте самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников здоровьесберегающим технологиям сохранения и укрепления здоровья приведут к положительным результатам.

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ — это сохранение и укрепление здоровья детей, улучшение их двигательного статуса с учётом индивидуальных возможностей и способностей;

Здоровье — это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствия болезней и физических дефектов.

Усилия работников ДОУ сегодня как никогда направлены на оздоровление ребенка-дошкольника. Забота о воспитании здорового ребенка является ежегодной задачей в работе нашего дошкольного учреждения.

Необходимым условием для полноценного развития детей, подготовки их к жизни является целенаправленная работа по развитию эмоциональной отзывчивости и гуманности детей, чтобы каждый ребенок в соответствии со своими склонностями и интересами приобрел опыт успешной творческой деятельности, по физическому воспитанию детей, формированию здорового образа жизни. Поэтому, приоритетным направлением работы педагогического коллектива стало укрепление физического и психического здоровья наших воспитанников.

Сохранение и укрепление здоровья воспитанников— одна из основных задач детского сада. Одна из средств решения обозначенных задач становиться применением здоровьесберегающих технологий.

Здоровьесберегающий педагогический процесс в нашем детском саду – это процесс воспитания и обучения детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогощения.

К основным направлениям оздоровительной деятельности в нашем детском саду мы относим:

— Организацию режима гигиенических условий жизнедеятельности детей;

-Организацию здорового сбалансированного питания;

-Организацию лечебно-профилактической работы с детьми и сотрудниками: физическое воспитание детей.

Для создания целостной системы здоровьесбережения детей очень важным является организация двигательной развивающей среды в дошкольном учреждении.

Наиболее эффективными формами оздоровления являются:

— Физминутки, динамические паузы;

-Обеспечение условий для реализации двигательной активности детей в течение дня;

— Физкультурные занятия, прогулки;

Обязательным условием нормального роста детского организма, его гармоничного физического и нервно-психического развития является организация рационального питания детей. Данному вопросу в детском саду уделяется особое внимание. Питание детей находится под постоянным контролем медсестры, следит за выполнением натуральных норм питания.

В нашем детском саду имеются необходимые условия для повышения двигательной активности детей, а так же для их расслабления и отдыха. Таким образом, можно сказать, оздоровительная среда нашего ДОУ является естественной комфортабельной обстановкой, рационально организованной и насыщенной разнообразным оборудованием и материалами.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

В данной статье описаны цели, задачи и значение ритмической гимнастики в укреплении здоровья дошкольников.

Тема: «Оптимизация процесса сознательного отношения детей к собственному здоровью. Охрана и укрепление здоровья дошкольников, совершенствование их физического развития» (Форма: брифинг)Цел.

Мастер классинструктора по физической культуре на тему: «Укрепление здоровья дошкольника через формирование жизненноважных двигательных умений и навыков, способствующих укреплению осанки и коррекции с.

программа предназначена для детей дошкольного возраста.

С каждым годом возрастает актуальность вопросов, связанных со здоровьем подрастающего поколения. Особую обеспокоенность вызывают дети дошкольного возраста.Как известно, р.

«Здоровье дороже богатства» – утверждал французский писатель Этьен Рей, живший в 19 веке. Точно также утверждают и многие из нас. О здоровье говорят, о здоровье спорят, здоровья желают. С самого .

Современная система образования претерпела целый ряд изменений, выражающихся в пересмотре требований к содержанию образовательного процесса, применении новых педагогических инноваций и технологий, в т.

Источник: nsportal.ru

Педагогический совет «Укрепление и профилактика нарушений здоровья дошкольников»

ИННА ВОРВУЛЬ
Педагогический совет «Укрепление и профилактика нарушений здоровья дошкольников»

Цель: поиск путей оптимизации системы мер по охране и укреплению здоровья детей.

Подготовка к педсовету:

1. Проведение консультаций;

2. Ответить на вопросы самообразования.

3. Проведение социально-гигиенический скрининг условий и образа жизни семей всех возрастных групп.

4. Доклады из опыта работы о работе с родителями по пропаганде здорового образа жизни.

5. Диагностика физического развития детей на начало учебного года. Анализ. Сравнение с предыдущим годом;

6. Тематический контроль «Эффективность реализации здоровьесберегающих технологий.

7. Выполнения режима дня,»Физкультурно-оздоровительная работа в ДО«;

8. Подготовка выступлений из опыта работы по оздоровлению детей,профилактика заболеваемости и взаимодействию поданной проблеме с семьей.

9. Подготовка доклада»Заболеваемость; пути снижения и правильное питание детей дошкольного возраста«. Включение мероприятий в план взаимодействия по группам.

10. Провести:анкетирования родителей,анкетирования педагогов ДОУ.

1. Вступительное слово о теме и целях педагогического совета.

2. Анализ созданных условий для оздоровления детей и анализ взаимоконтроля по организации двигательной активности детей на прогулке.

3. Итоги тематического контроля «Эффективность реализации здоровьесберегающих технологий.

3. Выступление из опыта работы » Как помочь ребенку в период адаптации».

4. Рефлексивно-ролевая игра. » Что мешает ребенку в нашем саду быть здоровым«.

5. Подведение итогов смотра-конкурса на лучший уголок здоровья.

6. Результат анкетирования родителей,педагогов и воспитанников в ДОУ.

7. Презентация «О здоровье«.

8. Анализ педсовета. Подведения итогов.

Проект решения Совета педагогов№2

1. Строго выполнять режим дня, продолжать проводить оздоровительную мероприятия,вести тесную работу с родителями и педагогами в этом направлении.

2. Периодически обновлять уголки здоровья.

Физическое развитие и укрепление здоровья дошкольников посредством подвижных игр Дошкольное детство- период в жизни человека, когда формируется здоровье, осуществляется развитие личности. В настоящее время дети часто.

Сохранение и укрепление здоровья дошкольников Люди должны осознать, что здоровый образ жизни – это личный успех каждого. Президент РФ В. В. Путин. В соответствии с ФГОС дошкольного.

Сохранение и укрепление здоровья дошкольников главное условие качества образования Доклад на педсовет «Сохранение и укрепление здоровья дошкольников главное условие качества образования» Подготовила: воспитатель МБДОУ «Детский.

Консультация «Профилактика речевых нарушений у младших дошкольников» Необходимо следить за речевым дыханием ребёнка как базой для правильного развития речи. С детьми дошкольного возраста полезно проводить.

Корригирующая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика заболеваний Корригирующая гимнастика Выступление на общем родительском собрании «Ознакомление родителей с организацией воспитательно-образовательного.

Педагогический совет «Формирование социально-коммуникативных компетентностей у дошкольников» Педагогический совет «Формирование социально – коммуникативной компетентности у дошкольников»[/b] Подготовила и провела старший воспитатель.

Педагогический совет «Создание оптимальных условий, обеспечивающих охрану и укрепление физического и психического здоровья» 1. Формирование привычки к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста. “Давным-давно, на горе Олимп жили боги. Стало им скучно,.

Педагогический совет «Создание условий в ДОУ для сохранения и укрепления здоровья воспитанников» Педагогический совет на тему «Создание условий в ДОУ для сохранения и укрепления здоровья воспитанников» Цели педагогического совета:.

Педагогический совет «Патриотическое воспитание дошкольников в соответствии с ФГОС» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение — детский сад общеразвивающего вида «Солнышко» с. Боровиха Педагогический.

Родительское собрание «Укрепление и сохранение здоровья дошкольников» Цель: ознакомить родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольника в домашних.

Источник: www.maam.ru

«УКРЕПЛЕНИЕ И ПРОФИЛАКТИКА ЗДОРОВЬЯ ДОШКОЛЬНИКОВ» ПЕДСОВЕТ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ МБДОУ детский сад 1 г.о. Самара 2013 г. — презентация

Презентация была опубликована 5 лет назад пользователемПолина Паршина

Похожие презентации

Презентация по предмету «Дошкольные (подготовительная группа)» на тему: ««УКРЕПЛЕНИЕ И ПРОФИЛАКТИКА ЗДОРОВЬЯ ДОШКОЛЬНИКОВ» ПЕДСОВЕТ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ МБДОУ детский сад 1 г.о. Самара 2013 г.». Скачать бесплатно и без регистрации. — Транскрипт:

1 «УКРЕПЛЕНИЕ И ПРОФИЛАКТИКА ЗДОРОВЬЯ ДОШКОЛЬНИКОВ» ПЕДСОВЕТ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ МБДОУ детский сад 1 г.о. Самара 2013 г.

2 ЧТО ТАКОЕ ЗДОРОВЬЕ?

4 Что такое здоровье? Отвечают дети 15 и 16 групп: Это то, чем живет человек; Это когда человек не болеет; Это когда легкие работают; Это когда растешь, спишь,занимаешься зарядкой; Это когда кушаешь фрукты.

5 Почему дети болеют? Потому что быстро едят мороженое; Потому что ходят босиком; Потому что разговаривают на улице и попадает холодный воздух; Потому что едят химию; Потому что вирусы; Потому что лоб горячий и голова; болит.

6 ГОВОРЯТ РОДИТЕЛИ НАШЕГО ДЕТСКОГО САДА

7 Что такое здоровье? Это главное в жизни. Будет здоровье-будет успех, радость; Это хорошее самочувствие; Это способность к полноценной жизни; Это отсутствие болезней; Когда мы улыбаемся и радуемся жизни.

8 Часто ли болеют ваши дети и почему? Мы не болеем, потому что есть стимул – работа! 3 раза в год. Простуды из-за сквозняков, переохлаждения. 5 раз в год. Простуды, горло – из-за того, что пьет холодную воду, ноги замерзли. 1 раз в 2 недели. В семье 3-е детей, все болеют по цепочке. Часто, потому что ребенок энергичный, потеет, потом переохлаждается.

9 МНЕНИЕ УЧЕНЫХ: Здоровье – это отсутствие болезни, болезненных состояний, болезненных изменений; Здоровье – это способность к полноценному выполнению основных социальных функций; Здоровье – гармоническое развитие физических и духовных сил, принцип единства организма.

10 Здоровье – это та вершина, которую каждый должен одолеть сам! Вальтер Шененберг

12 ПРИЧИНЫ ПЛОХОГО ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ : * Раннее начало систематического обучения без учета ведущего вида деятельности; * Недостаточная подготовка педагогов в вопросах развития и охраны здоровья детей; * Перенасыщение учебного процесса; * Стрессовые последствия авторитарной педагогики; * Несоответствие некоторых программ и методик обучения возрастным особенностям детей; * Несоблюдение элементарных физиолого-гигиенических требований к организации учебного процесса; * Недостатки в системе физического воспитания.

13 На протяжении веков создавались русским народом традиции здорового образа жизни:

14 городки, горелки, салки… Игры, пропагандирующие подвижный образ жизни и направленные на социализацию ребенка, его нравственное воспитание и познавательное развитие;

15 Обряды купание в крещенской проруби, кулачные бои и др., несущие в себе огромный потенциал для физического закаливания организма и выхода негативных эмоций;

16 Детские потешки «Водичка-водичка, умой мое личико…« «С гуся вода, с Вани вся худоба…« «Сорока-ворона, кашу варила…»

17 Детские потешки Детские потешки являются своеобразным методом терапии, помогающей налаживанию отношений между матерью и ребенком, развитию мелкой моторики, следовательно, и речи ребенка, а также помогающие закреплению полезных привычек

18 Колыбельные песни В них явно прослеживаются элементы нейролингвистического программирования, психологических установок, являющихся фундаментом здоровой личности

19 Различные обереги Кукла Кормилка, кукла Сонница и др. — несут в себе часть материнских рук как важного фактора формирования психологического здоровья ребенка;

20 ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ Организация питания, дающая человеку ответы на вопросы: «Что есть?», «Как есть?», «Когда есть?» (обрядовая еда, которую употребляли в праздники: куличи, крашенные яйца, кутья; особый ритуал приготовления и приема пищи)

21 Что способствует укреплению здоровья детей в детском саду?

22 Условия для физического развития и оздоровления детей в саду

23 Воспитатель на занятии физкультурой

24 Неделя здоровья в нашем саду

26 Информация для папки-передвижки: культура поведения; ведение здорового образа жизни; рациональное питание; соблюдение правил безопасного поведения; правила личной гигиены; фотографии здорового образа жизни семьи; дидактические игры.

Источник: www.myshared.ru

Сохранение и укрепление здоровья детей в ДОУ и семье

Здоровье ребёнка с первых дней жизни зависит от того микросоциума, который его окружает. Это обстоятельство налагает на членов семьи, и в первую очередь на родителей, особую ответственность. Часто знания родителей о мерах по сохранению и укреплению здоровья не согласуются с их действиями. Ценностные ориентации относительно значимости здоровья не актуальны и в этой связи не реализованы в повседневной жизни родителей.

Таким образом, дальнейший поиск эффективных способов сохранения и укрепления здоровья дошкольников должен предусматривать повышение роли родителей в оздоровлении детей, приобщении их к здоровому образу жизни, создание традиций семейного физического воспитания. Важное место в решении этих социально значимых задач занимает детский сад, который может выступить в роли своеобразного центра пропаганды здорового образа жизни, воспитания культуры семьи, формирования у родителей знаний, умений и навыков по различным аспектам сохранения и укрепления здоровья как детей, так и взрослых. Лишь при условии совместной целенаправленной деятельности родителей и педагогов может быть обеспечена положительная динамика показателей, характеризующих здоровье детей и их ориентацию на здоровый образ жизни.

В основу работы положен технологический подход. Технологический подход в здоровьесберегающей деятельности позволяет систематизировать все компоненты педагогической деятельности и акцентировать внимание на ее результаты в образовательном процессе ДОУ. В качестве результата рассматривается не сумма усвоенной детьми информации об укреплении здоровья, а способность ребенка осуществлять здоровый стиль поведения. Под культурой здоровья понимается общая способность и готовность личности ребенка к деятельности по охране и укреплению здоровья, основанных на знаниях и опыте, которые приобретены в образовательном процессе ДОУ и семье.

Поэтому своей целью мы поставили повысить эффективность здоровьеориентированной деятельности в ДОУ путем создания, теоретического обоснования и практического применения модели формирования ценностей здорового образа жизни у дошкольников, с учетом их возрастных и индивидуальных возможностей, включающей адекватные технологии развития и воспитания.

Задачи работы:
1. Разработать алгоритмы здоровьеориентированной деятельности субъектов образовательного процесса дошкольного учреждения.

2. Разработать и апробировать систему педагогических воздействий, направленных на формирование у дошкольников понимания здоровья как важнейшей ценности, становления уже с детских лет позиции созидателя в отношении своего здоровья и здоровья окружающих.
3. Изучить и внедрить в практику работы ДОУ современные технологии обучения здоровому образу жизни, способствующие сохранению и укреплению здоровья детей путем развития здоровьесберегающих навыков и умений, формирования привычки думать и заботиться о своем здоровье.
4. Активизировать педагогический потенциал семьи в вопросах формирования ценностей здоровья через разработку и использование инновационных форм работы с родителями по пропаганде здорового образа жизни.

На базе детского сада созданы все условия для полноценного физического развития и оздоровления детей. Создана необходимая макро и микро среда. В детском саду функционируют спортивный зал, физкультурные площадки для разных возрастных групп, музыкальный зал. Для развития физических качеств, формирования двигательных умений и навыков, воспитанию потребности в самостоятельных занятиях физическими упражнениями в каждой группе оборудованы физкультурные уголки: в них есть все необходимое физкультурное оборудование для самостоятельной двигательной деятельности детей, атрибуты для подвижных игр, физкультурное оборудование для гимнастики после сна, оборудования для индивидуальной профилактической работы с детьми.

В «уголках здоровья» накоплен богатый материал: дидактические игры и пособия по культуре поведения, ведению здорового образа жизни, рациональному питанию, соблюдению правил безопасного поведения и правил личной гигиены. Дети самостоятельно и под руководством воспитателя получают элементарные знания и навыки по формированию своего здоровья.

В систему работы с детьми входит и активное использование технологии обучения здоровому образу жизни. Обучение идет через все виды деятельности ребенка во время пребывания его в дошкольном учреждении и поддерживается родителями дома. Формы организации обучения: занятия (уроки здоровья), игры, игровые ситуации, беседы, акции, театрализованные представления, чтение художественной литературы, рисование.

Большое значение уделяется организации полноценного дневного сна. Для засыпания детей используются различные методические приемы: колыбельные песенки, слушание классической музыки и сказок. После дневного отдыха проводится гимнастика после сна в сочетании с профилактическими процедурами и массажем. Вечернее время предназначено для снятия утомления. Поэтому больше включается мероприятий на расслабление: минутки шалости, радости, минутки музыки и смехотеропии, сказкотерапии.

Здоровый образ жизни немыслим без рационального разнообразного питания. Питание, как известно, является одним из факторов, обеспечивающих нормальное развитие ребёнка и достаточно высокий уровень сопротивляемости его организма к заболеваниям.
В нашем дошкольном учреждении выполняются следующие принципы рационального здорового питания детей: регулярность, полноценность, разнообразие, путём соблюдения режима питания, норм потребления продуктов питания и индивидуального подхода к детям во время приёма пищи. Ежедневно мы включаем в меню фрукты, соки, напитки из шиповника, травяной чай, молоко. Для профилактики острых респираторных заболеваний в питание детей включаются зелёный лук, чеснок, что позволяет добиться определённого снижения заболеваемости. Регулярно проводятся плановые медицинские осмотры детей с привлечением специалистов центральной поликлиники. Результаты обследования учитываются медицинской сестрой, воспитателями, специалистами в работе с детьми.

Одним из обязательных условий воспитания культуры здоровья ребенка становится культура здоровья семьи. В работе с семьей по формированию потребности в здоровом образе жизни у детей используются как традиционные, так нетрадиционные формы работы с родителями, такие как информационные бюллетени, рекламные буклеты, выпуск журнала «Здоровье», тематические выставки, библиотека здоровья, оформляются информационные уголки здоровья «Вот я — болеть не буду», «Как я расту», проводятся консультации, встречи «за круглым столом», родительские собрания с привлечением физкультурных и медицинских работников, спортивные семейные эстафеты. Родители — постоянные участники всех конкурсов, проводимых в ДОУ.

Источник: kladraz.ru

Создание условий для сохранения и укрепления здоровья дошкольников

Консультация на тему:

«Создание условий для сохранения и укрепления здоровья дошкольников».

Охрана и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни остаются первостепенной задачей дошкольного учреждения. В связи с этим, дошкольное учреждение должно организовывать разностороннюю деятельность, направленную на сохранение здоровья детей, реализовывать комплекс воспитательно-образовательных, оздоровительных и лечебно-профилактических мероприятий по разным возрастным ступеням.

Модель сохранения здоровья детей, может содержать пять блоков:

Реализация модели формирования здоровья детей обеспечивается:

— направленностью воспитательно-образовательного процесса на физическое развитие дошкольников и их валеологическое образование;

— комплексом оздоровительных мероприятий в режиме дня в зависимости от времени года;

— созданными оптимальными педагогическими условиями пребывания детей в дошкольном учреждении;

— формированием подхода к взаимодействию с семьей и развитием социального партнерства;

Здоровьесберегающая работа предполагает формирование у дошкольников осмысленного отношения к здоровью как важной жизненной ценности, реализацию комплекса здоровьесберегающих технологий в ходе воспитательно-образовательного процесса, создание психолого-педагогических условий развития двигательной сферы и здоровья детей на основе их творческой активности.

Планомерное сохранение и развитие здоровья может осуществляться по нескольким направлениям:

  1. Лечебно-профилактическое (фито-, витамино-, аэрофито-, фитонцидотерапия; прием настоек и отваров растений-адаптогенов ).
  2. Обеспечение психологической безопасности личности ребека (психологически комфортная организация режимных моментов, оптимальный двигательный режим, правильное распределение физических и интеллектуальных нагрузок, доброжелательный стиль общения взрослого с детьми, использование приемов релаксации в режиме дня, применение необходимых средств и методов: элементы аутотренинга и релаксации, психогимнастика, элементы арттерапии, музыко-, сказко-, смехотерапии, фитодизайн).
  3. Оздоровительная направленность образовательного процесса (учет гигиенических требований к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения, создание условий для оздоровительных режимов, валеологизация образовательного пространства для детей, бережное отношение к нервной системе ребенка: учет его индивидуальных особенностей и интересов; предоставление свободы выбора и волеизъявления, создание условий для самореализации; ориентация на зону ближайшего развития ребенка).
  4. Формирование валеологической культуры ребенка, основ валеололгического сознания ( знания о здоровье, умения сберегать , поддерживать и сохранять его, формирование осознанного отношения к здоровью и жизни).
  1. Анализ исходного состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности дошкольников, их валеологических умений и навыков, а также здоровьесберегающей среды ДУ.

Медицинская сестра производит регулярный осмотр детей. Врачи специалисты выявляют различные функциональные нарушения у детей. Педагоги и специалисты ДУ (инструктор по физ. воспитанию) осуществляют диагностирование общей физической подготовленности детей.

Педагоги заполняют листы здоровья и диагностические карты состояния физического и двигательного развития детей. Это позволяет учесть индивидуальные особенности каждого воспитанника и обеспечить его психофизическое развитие.

Комплексная диагностика позволяет спроектировать индивидуальный маршрут развития ребенка, содействующий сохранению и формированию здоровья.

  1. Организация здоровьесберегающего образовательного пространства в ДУ.

Использование в режиме дня:

— отдельных форм работы по сохранению и укреплению здоровья для разных категорий детей;

-Различных оздоровительных режимов (для частоболеющих детей, ослабленных после перенесенного заболевания, имеющих ту или иную патологию);

— комплекса закаливающих мероприятий (воздушное закаливание, хождение по «дорожкам здоровья», рефлексотерапия, профилактика плоскостопия, хождение босиком; водное закаливание, обширное умывание, «топтание» в тазах, полоскание горла и рта, максимальное пребывание детей на свежем воздухе);

— физкультурных занятий всех типов;

— оптимального двигательного режима. Кроме традиционной двигательной деятельности детей (утренняя и бодрящая гимнастики, физкультурные занятия, проведение подвижных игр, прогулки, музыкально-ритмические занятия, самостоятельная двигательная деятельность) следует включать в образовательный процесс технологии оздоровления и профилактики:

А) пятиминутки здоровья;

Б)двигательные переменки между занятиями;

В) походы, мини-туризм;

Е)проведение дней здоровья;

Ж)проведение недели здоровья (каникулярное время);

З) физкультурно-спортивные праздники в зале и на улице;

И) хореография (начиная со средней группы);

— образовательных ситуаций, способствующих формированию у дошкольников осознанного отношения к собственному здоровью и основ безопасности жизнедеятельности. Проведение мероприятий по формированию у детей навыков безопасного поведения:

А) по профилактике травматизма среди воспитанников;

Б) обеспечению безопасного пребывания детей на льду;

В) противопожарной безопасности;

Г) безопасности при возникновении чрезвычайной ситуации;

Д) действиям для заблудившихся в лесу, городе.

Дети должны учиться приемам расслабления, аутотренингу, самомассажу, оказанию элементарной медицинской помощи, получать знания о полезных и вредных растениях.

  1. Необходимо наладить четкое взаимодействие с семьей по вопросам охраны и укрепления здоровья детей.

На информационных стендах для родителей в каждой возрастной группе разместить рубрики, освещающие вопросы оздоровления без лекарств, такие как «Растим детей здоровыми», «Узелки на память», «Закливание в дошкольном возрасте», «Полезная и здоровая пища» и др. Родителям предлагать рецепты витаминных чаев, бальзамов, коктелей для приготовления и использования в домашних условиях; способы обогащения домашнего питания витаминами, добавками; употребление соков, ягод, фруктов; применение фито- и аромотерапии дома; предлагать комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, органов зрения, пальчиковые игры, миогимнастика.

Привлекать родителей к участию в экологических акциях, в физкультурно-массовых мероприятиях дошкольного учреждения.

— внедрение научно-методических подходов к организации работы по сохранению здоровья детей, к созданию здоровьесберегающего образовательного пространства в ДУ и семье;

-формирование у дошкольников основ валеологического сознания, потребности заботиться о своем здоровье;

— обеспечение программного уровня развития движений и двигательных способностей детей;

-улучшение соматических показателей здоровья дошкольников.

Источник: sad-boltischki.schools.by

Рекомендуем почитать ►  Герб семьи (шаблоны образцы), как создать свой семейный герб (примеры)

Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector