29.03.2019      217      Комментарии к записи Конспекты занятий по ОБЖ в детском саду отключены
 

Конспекты занятий по ОБЖ в детском саду


Конспекты занятий по ОБЖ в детском саду

Конспект НОД «Случай в Фиолетовом лесу», ОБЖ, подготовительная группа.

Цель: закрепить у детей понятие пожарная безопасность, убедить в необходимости соблюдения правил пожарной …

Методические рекомендации для детей старшего дошкольного возраста с правилами безопасного поведения с незнакомцами

КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Чип и Пики» Образовательная область «ОБЖ» для младшей группы

Сценарий познавательной деятельности с использованием ИКТ «Путешествие по страницам «Волшебной азбуки для Буратино» по правилам пожарной безопасности»

Название: Сценарий познавательной деятельности с использованием ИКТ «Путешествие по страницам «Волшебной азбуки для Буратино» …

Конспект НОД по формированию навыков безопасного поведения на улице зимой «Как Мишик простудился»

Название: Конспект НОД по формированию навыков безопасного поведения на улице зимой «Как Мишик простудился» …

Конспект познавательно-речевого занятия по основам безопасности «Сказочная феерия»

Цель: Подготовить детей к решению сложных жизненных ситуаций, научить их защищать себя в сложных …

Конспект НОД по ОБЖ в средней группе «Человеку друг огонь, только зря его не тронь»

Цель: Формировать понятие, что огонь – это источник тепла, уюта, но в то же …

Мастер-класс по ОБЖ для детей 6 — 7 лет в детском саду «Путешествие по стране ОБЖ»

скачать файл В своем мастер-классе я затронула две темы в работе с дошкольниками, приоритетной …

Конспект НОД ОБЖ для детей средней группы детского сада «Поможем Кате»

Дети слышат детский плач (аудиозапись), воспитатель предлагает посмотреть, кто же это плачет. Ответы детей: …

Конспект занятия по ОБЖ в средней группе «Можно ли говорить с незнакомцами?»

Занятие по ОБЖ: Можно ли говорить с незнакомцами? Возраст: 4-5 лет (средняя группа) Цели: …

Конспект занятия по ОБЖ в старшей группе «Госпожа Безопасность»

Конспект интегрированного занятия Тема: «Госпожа Безопасность». Возрастная группа: старшая. Цель: создать условия для закрепления …

Конспект по ОБЖ для детей старшего дошкольного возраста «Встреча с незнакомцем»

Цель: предостережение детей от общения с незнакомыми людьми. Задачи: — закрепить правила поведения с …

Конспект НОД по ОБЖ в средней группе «Ножницы — это не игрушка»

Конспект НОД «Ножницы — это не игрушка» Рекомендован для детей 4-5 лет по …

Конспект НОД «Опасный подарок»

Шошина Наталия Анатольевна воспитатель первой квалификационной категории МДОУ №19 «Березка» поселок Козьмодемьянск, Ярославского района, …

Конспект занятия по ОБЖ в средней группе «Как дети научили Мишика правилам пожарной безопасности»

Сероева Наталья Сергеевна старший воспитатель МДОУ № 19 «Березка» ЯМР посёлок Козьмодемьянск, Ярославский район, …

Конспект образовательной деятельности Путешествие по волшебному лесу

Никифорова Елена Валентиновна воспитатель первой квалификационной категории МДОУ №16 «Ромашка» с. Ростовановское, Курского района, …

Конспект занятия по ОБЖ. Здоровьесберегающая акция «Чистота – залог здоровья».

Чистота — это доброта, Чистота — это красота! Если чист душой и телом, Будешь …

Конспект НОД по ОБЖ по теме: «Полезные и вредные продукты»

Закиева Ирина Наиловна воспитатель МАДОУ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №60 «ИВОЛГА» Республика Татарстан город …

Конспект занятия по ОБЖ в средней группе «Электрические приборы»

Конспект интегрированного занятия по ОБЖ с детьми средней группы «Электрические приборы» Задачи: · …

Конспект НОД по ОБЖ в старшей группе «Опасные предметы»

Задачи: 1.Расширение представлений о правилах безопасного поведение с предметами быта(нож, вилка, иголка, ножницы). 2.Формирование …

Конспект НОД по безопасности в детском саду «Путешествие по островкам безопасности»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по безопасности «Путешествие по островкам безопасности»

Цель: Познакомить детей с термином «безопасность».

Задачи: Познакомить детей с некоторыми правилами безопасности.

Развивать мелкую моторику рук, память, мышление, словарный запас.

Развивать дыхательную систему детей.

Воспитывать взаимопомощь в выполнении заданий, дружелюбие.

Материалы и оборудование: картинка дороги, платок, столы, игрушка муравья, предметы пожаротушения, мешочек, картинки со знаками правил поведения на природе, коробочка, картинки с опасными и не опасными предметами.

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, мы с вами будем изучать правила безопасного поведения в различных местах. А кто знает, что такое безопасность?

Воспитатель: Безопасность – это правила безопасного пребывания (поведения) человека в окружающей среде, охрана и укрепление здоровья. Сегодня я хочу вас пригласить на путешествие по островкам безопасности. В этом путешествии, мы узнаем, какие правила безопасности будем изучать. Согласны? Тогда встаем на ножки

(Перед детьми воспитатель раскрывает платок (парус)).

Это наш парус, для того чтобы наш корабль поплыл нужен ветер. Но мы в помещении, где ветра нет. Что же нам делать? Правильно, нужно подуть на платок.

Дети дуют на платок и постепенно передвигаются.

Воспитатель: Вот мы у первого островка. А что за островок, вы узнаете, если выполните задание «Собери картинку». Что изображено на картинке? Правильно, это дорога. Значит это островок правил дорожного движения. Здесь мы с вами узнаем как вести себя на дороге, как переходить дорогу, узнаем, что означают сигналы светофора. Поплыли дальше.

Воспитатель: Остановка – это наш второй островок. Посмотрите, что здесь? Мешочек, значит, поиграем в игру «Чудесный мешочек.

Дети достают из мешочка предметы, называя их

Воспитатель: Что это за предметы? Правильно, эти предметы принадлежат пожарному. Значит этот островок правил пожарной безопасности. На этом островке мы узнаем как вести себя во время пожара, причины пожара, о профессии пожарного. Поплыли дальше.

Воспитатель: Устали? А на этом островке мы немного разомнемся.

Физминутка «На зарядку становись!»

На зарядку становись!

Вверх рука, другая вниз! Одна рука прямая вверх, другая вниз, рывком меняем руки

Повторяем упражненье, Руки перед грудью, рывки руками

Делаем быстрей движенья.

Раз – вперед наклонимся. Наклоны вперед, назад и в стороны

Два – назад прогнемся.

И наклоны в стороны

Делать мы возьмемся.

Приседания опять Приседания

Будем дружно выполнять.

Раз, два, три, четыре, пять.

Кто там начал отставать?

На ходьбу мы перейдем, Ходьба на месте

И урок наш вновь начнем.

Воспитатель: Что вы с вами сейчас делали? Правильно, зарядку. А для чего нам нужна зарядка? Молодцы, на этом островке будем изучать правила здорового образа жизни, для чего питаться правильно, что такое режим дня и т.д. Поплыли дальше.

Воспитатель: А вот и следующий островок. Посмотрите, а здесь нас ожидает гость. Кто это? (муравей). Муравей хочет познакомить вас со знаками, чего нельзя делать на природе.

Воспитатель: Молодцы! Этот островок о правилах безопасного поведения на природе. Здесь мы узнаем как вести себя на природе, какие растения и грибы бывают. Давайте попрощаемся с нашим гостем. Поплыли дальше.

Рекомендуем почитать ►
Итоговое мероприятие недели (с ) в старшей группе «Ромашка»

Воспитатель: Приплыли. Что же готовит для нас этот островок!? А здесь у нас коробочка. Что же в ней?

Воспитатель открывает коробочку, а в ней опасные предметы.

Игра «Топаем, хлопаем»

Если предмет опасный – топаем, если нет хлопаем.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Знаете, какие предметы для нас опасны. Этот островок о правилах поведения дома. Ведь и дома нас могут поджидать опасности, а какие мы с вами и узнаем. Поплыли дальше.

Воспитатель: А вот и островок. Ой, кто-то к нам стучится. Кто же это может быть? Я посмотрю, хорошо. Ой, а там злой, голодный, серый волк. Ребята, мне кажется, что он хочет нас съесть. Что будем делать? Открывать или нет?

Воспитатель: Ой, какие же вы молодцы! Правильно, нельзя открывать дверь незнакомцу. Этот островок правил безопасного поведения с незнакомцами.

А теперь, нам пора возвращаться в детский сад. Дуем на наш парус.

Воспитатель: На этом наше путешествие окончено. Вот сколько интересного, незнакомого нам предстоит узнать с вами на занятиях по безопасности. Вам понравилось наше путешествие? Что вам больше всего понравилось?

Конспекты занятий по ОБЖ в детском саду

Тема: Безопасное поведение в природе. Цель: закрепление правил безопасного поведения в природе. Задачи: …

Название: Конспект НОД «Путешествие в страну дорожных знаков» Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД …

Название: Конспект викторины «Его Величество Электричество» Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , ОБЖ, …

Название: Конспект НОД по ОБЖ для подготовительной группы «В гостях у Кузьмы – пожарного» …

«Путешествие в лес» Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательным областям «Безопасность», «Познание», «Физическая культура». Цель: …

Цель: Формировать у детей осознанное и ответственное отношение к выполнению правил пожарной безопасности. Вооружить …

«Вредные и полезные продукты» Цель: закрепление знаний о роли продуктов в сохранении и …

Конспект непосредственно – образовательной деятельности по социально – коммуникативному развитию в подготовительной группе «Помоги …

Коробицына Наталья Александровна воспитатель МАДОУ № 27 «Центр развития ребенка – детский сад «Малыш» …

Баутина Елена Александровна воспитатель МБДОУ комбинированного вида Детский сад «Ёлочка» Россия, Республика Хакасия, город …

Адриан Ольга Николаевна воспитатель МБДОУ №50 детский сад «Огонёк» Красноярский край, г. Норильск, Ленинский …

Сахарова Виктория Константиновна воспитатель МКОУ Бутырская СОШ Детский сад «Светлячок» с.Бутырки, Репьевский район, Воронежская …

Название: Развлекательное занятие по ОБЖ для детей 1 младшей группы «Прогулка на сказочную полянку» …

Программное содержание: Закрепить знания детей о работе светофора. Знакомить с назначением дорожных знаков. Расширять …

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Образовательная область «Познание»: Создавать условия для расширения представлений детей об окружающем мире.

Цель: — Соблюдать безопасность жизнедеятельности. — Развивать внимание, речь, мышление. — Учить детей беречь …

Весенние занятия
– Масленица
– 8 марта
– День здоровья
– День космонавтики
– Пасха
– 9 мая

Новые
Конспекты занятий
Сценарии
Разработки
Саморазвитие
Развивающие игры

Конспект занятия по обж в подготовительной группе

Программное содержание: Вспомнить с детьми опасности, которые их поджидают, когда они с родителями выезжают в лес, закрепить основные правила безопасности в лесу. Развивать внимание, память, инстинкт самосохранения. Воспитывать чувство коллективизма, развивать коммуникативные навыки.

Материал: Иллюстрации к русской народной сказке «Маша и медведь», сказка «Маша и медведь», картинки о пожаре, грибы.

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Маша и медведь».

Работа с родителями: Чтение детям русской народной сказки «Три медведя».

Орг. момент: «Всем говорю я «Здравствуйте!»

С добрым утром, друзья!

День наступил прекрасный

Потому что в нем вы и я!»

Вос.: Ребята, Сегодня пришло письмо от Незнайки «Дорогие ребята, здравствуйте! Пишет вам Незнайка. Хочу попросить у вас помощи. На улице наступила весна, стало тепло и мне очень хочется побывать в лесу, но мой друг Знайка говорит, что в лесу человека подстерегают опасности. Вы ходите в д/сад и много чего знаете. Ребята, помогите мне разобраться, что за опасности могут ожидать меня в лесу?

Воспитатель: Ребята поможем Незнайке?

Закройте глаза. (Звучит музыка) Мы очутились в лесу. Как здесь красиво! Какие же здесь могут быть опасности?

Как вы думаете, что это за опасность?

Дети. В лесу можно заблудиться.

Воспитатель: Правильно! В походе или просто гуляя по лесу, очень легко заблудиться. Опасностью №1 в лесу можно заблудиться.

Воспитатель. Ребята, давайте вспомним, в каких сказках герои заблудились в лесу, и как они находили дорогу?

Дети. «Маша и медведь», «Три медведя».

Воспитатель. А теперь сядьте удобнее, сейчас я дам иллюстрации к этим сказкам, а вы расскажите, чем закончились сказки. ( Дети делятся на две подгруппы).

— Что же надо делать, чтобы не заблудиться в лесу?

Дети: Не ходить в лес одним, а с взрослыми.

Воспитатель: Правильно! Это правило номер 1. Чтобы не заблудиться, не ходи в лес один.

Воспитатель: ребята, но ведь и Машенька была не одна с подружками, а все равно заблудилась. Почему?

Дети: Машенька ушла от подружек, собирая ягоды.

Воспитатель: Так как же нужно вести себя в лесу, если ты пришел с родителями?

Дети: Надо держаться вместе.

Воспитатель: Правильно! Это правило номер 2. В лесу нужно держаться вместе. Как только потеряешь из вида родителей, кричи громче, что бы можно было найти друг друга по голосу.

Когда вы заблудились в темном лесу

И встретите злую сову,

Вы крикните, только погромче, «АУ!»

И вам отзовется «АУ!»

Воспитатель предлагает детям попробовать позвать друг друга.

Воспитатель: Не смотря на то, что Машенька потерялась, она не растерялась, пошла по лесу и набрела на избушку. Но это в сказке, а на самом деле, что нужно делать? Посмотрите может вам помогут картинки и предметы.(Дети выбирают нужную картинку и объясняют свой выбор).

Воспитатель: Правильно! если ты заблудился в лесу, не поддавайся паники, не беги, куда глаза глядят. Присядь, внимательно прислушайся к звукам, может быть, откуда-нибудь слышатся шум машин, поездов, лай собак, говорящие о близости людей. Постарайся понять, откуда идет звук, и иди, в этом направлении. Если звук становится громче — ты идешь правильно. Самое главное знай — тебя найдут!

Воспитатель предлагает детям игру с кружками (зеленый- можно, красный- нельзя) «Можно — Нельзя». Дети становятся в круг.

Предлагаемые детям ситуации:

— Ходить одному в лес за грибами, да за ягодами.

Рекомендуем почитать ►
Тематический контроль «Эффективность реализации здоровьесберегающих технологий, психологический комфорт детей в учреждении»», Авторская платформа

— Ходить с подружками и друзьями

— Ездить с родителями в лес.

— Убегать от родителей, увидев в чаще леса красивую полянку

— Все время находиться вместе с родителями.

В-ль: Идем дальше. Знак «Берегите лес от пожара».

Какая еще опасность подстерегает нас в лесу?

Дети: Лесные пожары.

В-ль: Как вы думает, от чего может возникнуть пожар?

В: Верно, причиной лесных пожаров становится, прежде всего, небрежность и неосмотрительность людей или шалости детей из-за брошенной горящей спички.

Но причиной пожара может стать и такая линза (показываю).

Она может собрать солнечные лучи в одну точку и стать поводом для пожара. Такой линзой пользуются дети постарше, которые ходят в школу. Сначала тлеют тонкие сухие былинки, а потом ветки. Огонь становится все больше и больше. Запомните, дети, с такой линзой играть нельзя, небольшое пламя приводит к большим лесным пожаром, а тушить лесные пожары могут только взрослые — пожарные и спасатели используя специальную технику, самолеты ,вертолеты.

— Ребята, хотите послушать, что случилось однажды в лесу?

В жаркий день одна семья отдыхала в лесу, а сын Миша играл с линзой. Папа позвал его играть в мяч! Наигравшись семья отправилась домой, а Миша в спешке забыл свою линзу. Солнечные лучи собрались в одну точку у линзы, и от их тепла стала тлеть высохшая трава. Как вы думаете, что случилось потом?

Дети придумывают события дальше.

— Ребята помните пословицу ‘’В одном коробке сто пожаров’’. Почему так говорится?

Потому что в одном коробке лежит много спичек , и каждая может стать причиной пожара.

-Ребята давайте подумаем и вспомним какие правила нужно знать, чтобы не случилось беды — пожара:

1. Костер разводят только со взрослыми.

2. Никогда не поджигай сухую траву и листья.

3. Не оставляй рядом с костром свою одежду.

4. Не стоит разводить костры очень большие и при сильном ветре, так как искры могут зажечь соседние деревья.

5. Уходя надо убедиться ,что костер, потушен. Нельзя оставлять тлеющие угли — налетевший ветер может раздуть из них пламя.

6. Лучше всего залить костер водой или засыпать землей.

7. Опасно находиться возле костра с распущенными волосами.

Идем дальше: “Опасно клещи” (знак)

— Дети, кто знает, что это за знак? почему красный цвет? (Цвет опасности)

Здесь на полянке много различных насекомых. Давайте снова разобьемся на две команды, кто с кем был.

Одна группа — отбирает насекомых, которые опасны для человека, другая – которые не опасны для человека. И расскажите почему выбрали именно этих насекомых.

— Какие правила нужно знать!

1. На прогулку в лес следует одевать длинные брюки , свитер с длинным рукавом.

2.Открытые участки тела необходимо обрабатывать мазью от комаров.

3. Ни в коем случае нельзя трогать осиное гнездо, иначе осы вылетят и больно ужалят.

4. Стараться быть спокойным, если возле тебя летает пчела, не надо махать руками, нужно перейти в другое место.

5. Не мешать муравьям, они тебя не укусят.

— Под сосною у дорожки

Кто стоит среди травы!

Ножка есть , но нет сапожек,

Шляпка есть – нет головы (гриб)

Не все грибы наши друзья. Есть и злейшие враги, ядовитые грибы. Если человек съест их, у него наступит отравление, а иногда и смерть.

Ой смотрите сколько грибов в лесу!

Давайте вспомним какие грибы мы соберем , а какие оставим и не возьмем с собой.

Дети собирают съедобные грибы. Затем проверяем.

— А ядовитые грибы можно срывать, топтать? Почему?

— Давайте ещё раз вспомним какие опасности нас ожидают в лесу и сделаем для Незнайки плакат “Опасности в лесу”.

На столе картинки, нужно выбрать и наклеить на плакат все опасности.

— Спасибо , ребята, вы хорошо справились и помогли Незнайке.

Я думаю он теперь с удовольствием пойдет в лес и будет соблюдать все правила безопасности.

А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Детский сад общеразвивающего вида №22 “Умка”

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №22 “УМКА”

141865 Московская область, Дмитровский район, р. П. Некрасовский, ул. Маяковского, стр. 3 А

Перспективный план работы по ОБЖ в подготовительной группе

Подготовила ст. воспитатель

Подвижные игры – эстафеты

«Скорая помощь»
Цель: закрепить умение бегать парами, преодолевая препятствия; развивать двигательную активность.

«Вершки – корешки»
Цель: закреплять знания детей о том, что в овощах съедобные корни и плоды; упражнять в классификации овощей.
Словарь: корнеплоды.

«Клиника»
Цель: закрепить знания детей о первой мед. помощи, развивать сюжет игры, межролевые отношения.
Словарь: травма, осмотр.

«Приключения Светофорика»
Цель: развивать творческие способности детей, эмоционально выражать свою роль, закрепить правила дорожного движения.
Словарь: регулировщик.

«Пожарный щит»
Цель: вспомнить названия, назначения, порядок расположения предметов на щите, развивать быстроту, ловкость.

«Холодные – горячие предметы»
Цель: развивать сенсорное восприятие, внимание.
Словарь: костер.

«Уличное движение»
Цель: закрепить правила дорожного движения, развивать сюжет игры, межролевые отношения.
Словарь: регулировщик.

«Потуши пожар»
Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на пожаре, развивать быстроту, ловкость, активность.

«Можно – нельзя»
Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни, уточнить представления о предметах личной гигиены.
Словарь: расческа.

«Регулировщик»
Цель: упражнять в знании правил дорожного движения, учить регулировать движение, развивать сюжет игры, учить соблюдать оговоренные правила игры.
Словарь: жезл.

«Путешествие по городу дорожных знаков»
Цель: уточнять и закреплять знания детей о правилах дорожного движения, закрепить знания о различных видах транспорта, развивать внимание.
Словарь: мостовая.

«Спасатели»
Цель: учить быстро эвакуироваться с места пожара, развивать внимание, ловкость, умение продвигаться на четвереньках.

«Полезно – вредно»
Цель: учить детей ответственно относиться к состоянию зубов, различать продукты полезные и вредные для здоровья.
Словарь: кальций

«Пикник»
Цель: закрепить знания детей о правилах гигиены и поведения на природе, учить самостоятельно распределять роли.
Словарь: контейнер, судок.

«Красный, желтый, зеленый»
Цель: упражнять в умении останавливаться по сигналу воспитателя, закрепить ПДД, развивать внимание.

«Доскажи словечко»
Цель: помочь детям запомнить основные пожароопасные предметы, развивать чувство рифмы.
Словарь: гражданин.

«ГИБДД»
Цель: закрепить умения детей предвидеть правонарушения, действовать согласно правилам безопасности, развивать межролевые отношения.
Словарь: правонарушения.

«Пожар»
Цель: воспитывать уважение к труду пожарного, уточнять правила поведения на пожаре, развивать творческие способности детей
Словарь: печка, крылечко

Рекомендуем почитать ►
План-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему: Конспект НОД по лепке в средней группе Тема: «Головные уборы», скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования

«Задержание нарушителей»
Цель: учить бегать парами, развивать ловкость, согласованность.

«Определи место знаков в квартире»
Цель: закрепить знания детей об опасных предметах в квартире, о правилах пользования ими.
Словарь: категорически.

«Пожарная машина»
Цель: упражнять детей в умении действовать на пожаре, учить самостоятельно распределять роли.
Словарь: рукав.

«Собери урожай»
Цель: закрепить умение подпрыгивать, отталкиваясь одной ногой, в движении, закрепить съедобные и несъедобные фрукты.

«Незнакомец звонит в дверь»
Цель: закрепить умения детей, не при каких обстоятельствах не открывать дверь незнакомым людям, развивать сообразительность.
Словарь: сантехник.

«Идем в гости»
Цель: закрепить правила поведения в гостях и за столом, развивать сюжет игры, учить самостоятельно распределять роли.
Словарь: вежливость.

«Красная шапочка»
Цель: закрепить правила общения с незнакомцами, развивать сюжет игры, самостоятельно распределять роли.
Словарь: окраина леса.

«Экипаж – одна семья»
Цель: закрепить умение детей двигаться небольшими подгруппами, преодолевая препятствия.

«Мое тело»
Цель: развивать представление о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни, продолжать знакомить с тем, как устроено тело и организм человека.
Словарь: органы.

«Полиция»
Цель: закрепить умения детей предвидеть правонарушения, действовать согласно правилам безопасности, развивать межролевые отношения.
Словарь: полицейский.

«Пожарные на учении»
Цель: упражнять в лазании по гимнастической стенке приставным шагом, имитируя тушение пожара.

«Кому, что нужно»
Цель: закрепить знания детей о профессиях милиционера, пожарного, врача, развивать внимание.
Словарь: фонодоскоп.

«День рождения»
Цель: закрепить правила поведения в гостях и за столом, развивать сюжет игры, учить самостоятельно распределять роли.
Словарь: юбилей.

«Я – пожарная машина»
Цель: закрепить правила действия при пожаре, развивать творческие способности детей, эмоционально передавать сюжет произведения И.Солнышко.
Словарь: хвалили, подоспел.

Сайт для воспитателей детских садов

Занятие по ОБЖ в подготовительной группе «Страхи»

Цель: закрепить с детьми знания, как выходить из экстремальной ситуации при пожаре и на воде. Закрепить знания, от чего может произойти пожар. Правильно составлять цепочку.

Материалы : телефон, предметы для тушения, спасательный круг, веревка, палка, изображение пламени, картинки.

Мама наказывает детям, уходя на работу: «К плите не подходите и не включайте ее без взрослых, спички не берите, а то можете получить огонь и с ним не справитесь. Без взрослых не включайте телевизор. Будьте послушными. Хорошо?»

Дети отвечают: «Хорошо».

Только мама ушла, дети решили посмотреть телевизор и погреть суп, т. е. включить плиту.

От неправильного пользования спичками и включения телевизора у детей получается пожар. В испуге они не знают, что делать. Один прячется в уголок. Второй ребенок звонит по телефону 01, вызывает пожарных, говорит свой адрес. Другие дети приступают к тушению пожара.

После того как потушили пожар, детей пачкают сажей, и заходит мама.

Мама: «Что у вас случилось? Почему вы меня не послушались? Я же вам говорила, что нельзя делать! Как вести себя одним дома? А где мой маленький сыночек?»

Вылезает сын из-за угла и говорит: «Я им говорил, а они меня не слушались».

Мама: Хорошо, что вы не растерялись и смогли потушить пожар. А сейчас идемте умываться.

Дети уходят умываться.

Воспитатель: Ребята, вставайте в круг, и мы с вами поиграем в игру «Закончи фразу». Я вам буду читать, а вы будьте внимательны, отвечает тот, кому я дам шарик.

1. Где с огнем беспечны люди, 2. Раз, два, три, четыре,

Там взовьется в небо жар. У кого пожар в. (квартире)?

Там всегда грозить нам будет

3. Дым столбом поднялся вдруг. 4. Красный отблеск побежал,

Кто не выключил. (утюг)? Кто со спичками. (играл)?

5. Стол и шкаф сгорели разом. 6. Пламя прыгнуло в листву.

Кто сушил белье над. (газом)? Кто у дома жег. (траву)?

7. Кто в огонь бросал при этом 8. Помни каждый гражданин

Незнакомые. (предметы)? Это номер. (01)!

9. Дым увидел – не зевай 10. Выпал на пол уголек,

И пожарных. (вызывай). Деревянный пол зажег.

Не смотри, не жди, не стой,

А туши его. (водой).

II. Кто с огнем не осторожен, 12. Рыжий зверь в печи сидит,

У того пожар возможен. Рыжий зверь на всех сердит.

Дети, помните о том, Он от злости ест дрова,

Что нельзя шутить с. (Огнем). Целый час, а может, два.

Ты его рукой, дружок, не тронь –

Искусает всю ладонь. (огонь).

Молодцы, ребята, теперь вы поняли, почему нельзя играть с огнем, что может произойти.

А сейчас, ребята, посмотрите еще одну ситуацию – на воде.

Инсценировка детей с воспитателем.

Воспитатель: Мы с вами сейчас пойдем на речку, но сначала вспомним правила. Дети отвечают.

Воспитатель: Вот мы и пришли к речке, достаем свои покрывала, ложимся позагорать. Ребята, без моего разрешения в воду не заходить, а то можете утонуть.

Воспитатель достает книгу и читает детям рассказ «Как неразлучные друзья в воде не тонут».

Двое детей незаметно уходят к речке, где висит знак «Нырять нельзя». Разговаривают между собой. Один другого уговаривает искупаться, но второй обращает внимание на знак, первый отвечает: «Ничего не будет» – и ныряет в воду. Раздается крик: «Больно! Ой-ой-ой!»

Воспитатель и дети подбегают к нему, вытаскивают из воды. Воспитатель осматривает ногу и забинтовывает. Но в это время уходят трое детей туда, где висит знак «Купаться нельзя!». Дети ведут беседу между собой, и два ребенка заходят в воду. Но в реке резкий обрыв, и дети начинают тонуть. Ребенок, оставшийся на берегу зовет на помощь.

Воспитатель подбегает и ищет, чем бы их спасти. Бросает веревку и палку, дети хватаются за края, воспитатель вытаскивает их.

Воспитатель: Я же вам говорила, что без моего разрешения нельзя заходить в воду.

Дети собирают покрывала и уходят.

Воспитатель: Вот, ребята, мы с вами посмотрели еще одну ситуацию. А сейчас я хочу с вами поиграть. Я вам раздам картинки, вы на них внимательно посмотрите. Первая игра называется «Причины пожара». Нужно выложить цепочку картинок, изображающих причины пожара.

Дети выкладывают такие картинки, между ними кладут веревочки.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Да, эти предметы могут стать причиной пожара, если мы будем неправильно пользоваться ими. У вас еще есть картинки. Сейчас мы будем выкладывать цепочку: «Чего боится бумага».

Дети выкладывают цепочку.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы еще раз вспомнили, как вести себя одним дома и на реке.


Об авторе: Светлана Игоревна