Конспекты по рисованию для детей 1 младшей группы
Занятие «Мячик для котенка» (рисование красками)
Задачи:
- продолжать учить малышей рисовать карандашами круглые предметы и аккуратно закрашивать их;
- закреплять у малышей знания основных цветов;
- воспитывать интерес к рисованию.
Ход занятия:
Раздаётся жалобный писк котёнка. Воспитатель спрашивает у детей:
— Кто так жалобно плачет?
— Котёнок.
Воспитатель спрашивает у котёнка:
— Что случилось?
И котёнок рассказывает, что он потерял свой любимый мячик и нигде не может его найти. Тогда воспитатель предлагает детям поискать мячик. Дети ищут и не находят мячик котёнка.
— Как же нам помочь котёнку? (нарисовать карандашами)
— А какой формы мячик? (круглой)
Воспитатель раздаёт детям листы с изображением котят, на которых они нарисуют мячики.
По окончании дети рассматривают работы.
Занятие «Снег идет» (рисование белой краской)
Цель:
- развивать умение детей рисовать снег кончиком кисточки;
- учить наносить рисунок по всей поверхности;
- знакомить с белым цветом;
- воспитывать самостоятельность, усидчивость.
Ход занятия:
— Дети, к нам в гости пришла обезьянка, она живет в теплой стране, и у них никогда не (шел) падал снег, она скоро уедет домой и хочет взять с собой снег, показать другим обезьянкам.
— Давайте ей поможем.
Воспитатель показывает детям снег, принесённый с улицы, дети наблюдают за тем, как он тает.
— Что же нам сделать? Давайте мы нарисуем, как падает снег.
Дети смотрят в окно на падающий снег.
С неба падают зимою
И кружатся над землею
Воспитатель побуждает детей рисовать кончиком кисточки по всему листу. Напоминает детям, как надо набирать краску, снимать лишнюю краску о край баночки, быть аккуратными при работе.
По окончании работы воспитатель показывает детские работы обезьянке, хвалит детей за хорошую работу, дети участвуют в рассматривании работ, оценивают, у кого больше снега нападало.
Воспитатель предлагает детям показать обезьянке свою группу, познакомить со своими любимыми игрушками.
В конце обезьянка прощается, благодарит всех детей и забирает работы.
Занятие «Витамины» (рисование карандашами)
Задачи: продолжать учить детей рисовать маленькие кружочки равномерно по всему контуру флакону;
- закрепить знание желтого цвета, умение правильно держать и рисовать карандашом;
- воспитывать усидчивость, самостоятельность.
Ход занятия:
Воспитатель рассказывает детям о пользе витаминов и о том, что они очень нужны зимой, особенно когда люди часто болеют.
— А у вас у всех дома есть витамины? Какие они? (Дети отвечают)
— Как вы думаете, а нашим куклам нужны витамины? (Дети отвечают «Да»)
— Но вот беда, у них совсем не осталось витаминов! (Воспитатель показывает пустую баночку от витаминов) Поможем им дети?
Воспитатель раздаёт бумажные силуэты баночек и предлагает нарисовать как можно больше витаминов.
По окончанию дети относят заполненные витаминами баночки куклам. Куклы благодарят детей.
Занятие «Петушок» (рисование красками)
Задачи:
- учить детей рисовать дугообразные линии, располагая их из одной точки;
- закреплять знание цвета, умение рисовать красками;
- воспитывать аккуратность, самостоятельность в работе.
Ход занятия:
Дети слышат крик петуха, воспитатель удивленно спрашивает, кто это кричит. Дети находят петушка.
В. Петушок, петушок,
Что ты рано встаешь,
Громко песни поешь,
Деткам спать не даешь?
— Как кричит петушок? (Ку-ка-ре-ку!)
Воспитатель предлагает детям рассмотреть петушка, обращает их внимание на гребешок, бородку, крылышки, ножки в красных сапожках, красивый разноцветный хвост, спрашивает, какого цвета перышки у петушка. Дети показывают, как петушок машет руками-крыльями, как ходит, высоко поднимая ножки. Воспитатель хвалит ребят и говорит, что у него тоже есть петушки, нарисованные на бумаге, показывает их детям, замечает, что они не такие красивые, как наш петушок. Дети отмечают, что у них нет хвостов с разноцветными перышками. Воспитатель высказывает предположение, что это молодые петушки, и хвостики у них пока не выросли, затем предлагает детям нарисовать хвостики петушкам.
Воспитатель напоминает, как можно рисовать кусточками, объясняет, что кусточку нужно ставить в одну точку — на кончик хвостика петушка, а затем вести плавную линию, немного загибая ее книзу. Воспитатель показывает, как нужно рисовать, затем приглашает детей приступить к работе. Воспитатель следит за правильностью выполнения задания, закрепляет знания основных цветов, по окончании хвалит детей за красивые рисунки. Петушок тоже ходит рядом, ему нравятся рисунки детей.
Петушок приглашает ребят поиграть: дети выполняют подражательные движения (хлопают руками-крыльями, ходят с высоким подниманием колен, клюют зернышки).
Петушок хвалит детей за старание, приглашает к себе на птичий двор познакомиться с курочкой и цыплятками.
Источник: vscolu.ru — Конспекты по рисованию для детей 1 младшей группы
Уроки рисования для первых младших групп
- Организационные моменты занятия по рисованию
- Проведение НОД по рисованию
- Пошаговая инструкция для рисования сюжета «Облака и солнышко»
Рисование — самый популярный среди детей вид изобразительной деятельности, в ходе которого с помощью красящих материалов создаются изображения окружающей действительности. Оно знакомит детей с окружающим миром, формирует эстетический вкус, развивает креативность. Также рисование в первой младшей группе развивает зрительно-двигательную координацию, мелкую моторику кистей и пальцев рук.
Обучение рисованию в ясельной группе ДОУ сопровождается наглядно-игровой деятельностью. Сюжет будущего рисунка обыгрывается игрушками и предметами, озвучивается стихами, потешками, песнями. Такой подход заинтересовывает малышей, дольше удерживает их внимание, создает положительный настрой.
Рисование популярно среди детей
Организационные моменты занятия по рисованию
При обучении рисованию в 1 младшей группе нужно учитывать физиологические особенности детей раннего возраста. Малыши не умеют правильно держать карандаш и кисточку, регулировать силу нажатия, ориентироваться на листе бумаги. Поэтому рисование в ясельной группе стоит начинать с обучения воспитанников простейшим навыкам и приемам: правильно держать инструменты для рисования, рисовать линии и простые фигуры (круг, овал); не заходить за границы листа.
Важно! Детей нужно научить правильно сидеть за столом и убирать за собой.
В ясельной группе детского сада используются следующие виды рисования:
- рисование в воздухе: дети с помощью указательного пальца ведущей руки рисуют линии и фигуры в воздухе. Данный прием помогает ощутить движение руки в правильном направлении и запомнить его на двигательном уровне. Так можно рисовать на любой гладкой поверхности;
- совместное рисование: ребенок и воспитатель рисуют вместе. Взрослый следит затем, как ребенок рисует, правильно ли держит карандаш. Этот метод учит ребенка правильно держать инструмент для рисования, надавливать на него с нужной силой, рисовать разные линии и фигуры;
- дорисовывание деталей: ребенок дорисовывает недостающие детали у изображения. Сюжет рисунка обыгрывается воспитателем. Метод закрепляет приобретенные навыки. Также воспитатель может контролировать уровень сложности в зависимости от уровня подготовки подгруппы;
- самостоятельное рисование: ребенок создает рисунок по заданной теме или придумывает сюжет самостоятельно.
Материалы для рисования
Раздаточный материал для занятий по рисованию в младшей группе: бумага белая и тонированная;
- цветные карандаши;
- фломастеры;
- гуашевые краски;
- круглые кисти (№10— 14);
- стакан-непроливайка для промывания кистей.
Большие наборы карандашей, фломастеров и красок не целесообразны в раннем возрасте. Для малышей будет достаточно и 6 цветов.
Занятия по рисованию могут проводится индивидуально или по небольшим подгруппам. В каждую подгруппу отбираются дети с одинаковым уровнем внимания и подготовки к изобразительной деятельности. Это делается, чтобы для всех малышей был подобран нужный метод обучения.
Проведение НОД по рисованию
С детьми раннего возраста нужно рисовать конкретные предметы и явления, с которыми они хорошо знакомы. Чтобы изобразить определенный предмет, дети должны его целенаправленно изучить с помощью взрослого. Воспитатель помогает увидеть характерные признаки предмета или явления: цвет, форму, размер и т.д. Для этого перед началом занятия детям показывают предмет, который нужно будет нарисовать.
Обратите внимание! Знакомство с предметом должно проходить в форме игры и обыгрываться стихами, загадками или песнями.
Знакомства с карандашами и фломастерами можно обыграть играми «Спрячь картинку» и «Каляки-маляки». Для знакомства с красками — игры «Цветная вода», «Смешиваем краски», «Рисование на мокрой бумаге» и «Спрячь зверушку».
Каляки-маляки тоже рисование
Темы для рисования:
- прямых линий — «Дорожки», «Палочки», «Дождик», «Нитки для шариков», «Травка» и «Цветы»;
- кругов — «Мячи», «Колобок», «Воздушные шарики», «Яблоня», «Новогодняя елка», «Аквариум»;
- пальцами и ладонями — «Ягоды», «Ладошки», «Фруктовый сад», «Птичка», «Конфетти» и «Зимняя полянка»;
- кисточкой — «Солнышко и облака», «Листопад», «Снег идет», «Столбы вдоль дорог»;
- штампом — «Звездочки», «Гусеница», «Башни».
Темы могут соответствовать перспективному планированию по ФГОС на учебный год: поры года (весна, зима, осень, лето), домашние животные, мебель, обувь и одежда, предметы обихода (полотенце, посуда), транспорт и другие.
Для занятия подбираются простые, легко запоминающиеся песни и стихи, подходящие к теме урока. Демонстрационные материалы:
- готовая картинка по теме;
- настоящий предмет;
- игрушечный предмет;
- карточка с рисунком предмета.
Стоит отметить, что все демонстрационные материалы должны быть максимально реалистичны и близки к оригиналу.
Заготовка для рисунка «Ягоды»
Конспект занятия по рисованию на тему «Ягоды»
Отправляет в рот.
В корзиночку кладёт.
Пошаговая инструкция для рисования сюжета «Облака и солнышко»
Для этого сюжета в 1 мл группе лучше всего использовать гуашевые краски, а для закрашивания фигур применять прием нанесения мазков.
- Показать детям, как рисуется солнышко — рисуется круг. В ясельной группе можно предложить нарисовать его по контуру. Затем круг нужно закрасить желтым цветом. Нарисовать лучи (прямые линии);
- Дальше нужно нарисовать облака — это овалы и закрасить их синим цветом.
- Рисунок готов!
Для этого сюжета могут использоваться разные техники. Во-первых, кроме гуашевых красок можно рисовать фломастерами или карандашами.
Дополнительная информация! Солнышко можно изобразить с помощью ладошки, а тучки изобразить овальными штампами. «Картинка 5 нетрадиционный прием изображения солнышка» При желании рисунок может дополнить дождик.
Правильно организованные занятия по рисованию в 1 мл группе яслей заинтересуют малышей. И они обязательно захотят прийти в садик снова, чтобы порисовать.
Источник: vospitanie.guru — Уроки рисования для первых младших групп