16.05.2019      42      Комментарии к записи Конспект занятия в 1 младшей группе «Я и моя семья» Образовательный портал 2011 Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей отключены
 

Конспект занятия в 1 младшей группе «Я и моя семья» Образовательный портал 2011 Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей


Конспект занятия в 1 младшей группе «Я и моя семья»

Конспект
Комплексного занятия (Познавательное и худ-эст развитие)
На тему «Я и моя семья» для детей 1 младшей группы

ЦЕЛЬ: Закреплять знания детей о семье, членах семьи.

Формировать умение слушать рассказ Л.Славиной « Таня и братик», понимать содержание; закрепить умение рисования поролоновыми тампонами, ритмично нанося рисунок; формировать умение правильно держать тампон 3-мя пальцами (как кисточку,карандаш).

Развивать мелкие движения кисти и речевую активность, активизировать в речи детей: фотоальбом, семья, имена родителей, бабушек и дедушек, сестёр.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей ( пожалеть, посочувствовать).

Словарная работа: фотоальбом, семья.

Методическое обеспечение:

Дидактические средства: поролоновые тампоны на палочке, круглый лист бумаги- «тарелочки», жёлтая краска, салфетки, фотоальбом в коробочке(посылка).

Мотивация: Появление в группе фотоальбома (сюрпризный момент).

Методика проведения:

Звонок в дверь. Дети сидят на стульчиках.

-Ребята, пойдёмте посмотрим, кто же это пришёл.

Дети подходят к двери, воспитатель открывает дверь и все видят коробку (посылку).

-Ой, это посылка. Что же нам прислали, давайте посмотрим?

Воспитатель достаёт и показывает детям фотоальбом.

-Что это? Альбом. А в альбоме что? Фотографии. Это фотоальбом.

Давайте посмотрим Фотографии. А здесь есть и наши дети! Узнали?

Кто на этой фотографии? ( Тимофей) А он здесь не один, а с кем?

Как зовут папу, маму? ( и др фото)

У Камиллы и Семёна большие семьи: мама, папа, сестрёнка, бабушка, дедушка. Все они живут дружно, помогая друг другу.

А я знаю кто отправил нам этот фотоальбом, его сделала девочка Таня. Она сделала его для нас.

Хотите, я расскажу вам про неё.

Чтение рассказа «Таня и братик»:

-Как звали девочку?

-Почему плакал братик?

-Что сделала Таня?

Какая молодец Таня! А давайте накормим нарисуем для Тани и её братика оладушки.

Садитесь за столы. Перед каждым есть волшебная палочка, круглая бумажная тарелочка и краска.

-Какая краска? (жёлтая)

Посмотрите, как надо рисовать(показ на доске): волшебную палочку надо держать тремя пальцами- один сверху, два- снизу(как кисточку или карандаш),обмакнули в краску, приложили- убрали- приложили-убрали.

Только надо, чтобы оладушки с тарелочки не убегали.

Теперь подвиньте к себе тарелочку, возьмите палочку, и начинаем рисовать.

-Давайте посмотрим какие у нас оладушки получились (вывешиваем работы на доску) Теперь Таня и братик угостятся нашими оладушками.

А мы давайте встанем и поиграем с вами в игру «Ладушки»(слова сопровождаются показом):

А теперь, давайте возьмём фотоальбом и досмотрим его.

Источник: portal2011.com

Конспект занятия для детей второй младшей группы «Солнышко для всей семьи»

Задачи: формировать представления о детей о семье; закреплять умение составлять рассказ по картине, употребляя в речи имена родных, эмоционально и активно участвовать в диалоге в соответствии с темой, составлять в аппликации изображение из нескольких частей.

Предварительная работа: заучивание фамилии и имени своего и родителей; рассматривание семейных фотографий; индивидуальные беседы с воспитанниками на тему «Моя семья» (с кем живёшь; есть ли бабушка (дедушка, брат, сестра); как зовут маму, папу, бабушку, дедушку, брата (сестру); чтение произведений: В. Бианки «Подкидыш», В. Вересаев «Братишка»; рисование с родителями на тему «Моя семья»; сюжетно-ролевая игра «Семья»; подготовка листов для аппликации: совместное (родители с детьми) рисование семьи.

Материал: картина с изображением семьи; рисунки детей и родителей; полоски жёлтой бумаги, клей, кисточки для клея, салфетки.

Ход занятия

Дети становятся в круг.

Воспитатель (В.). Доброе утро, ребята! Я рада приветствовать вас. Мне очень хочется, чтобы хорошее настроение не покидало вас в течение всего дня. Предлагаю вам взяться за руки, посмотреть ласково друг другу в глаза, передать тепло, доброту и поздороваться.

В. Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью

И провожают в путь с добром!

Беседа по картине.

В. Как вы думаете, кто эти люди? Как можно их назвать одним словом? (Семья.) Молодцы! Теперь посмотрите и скажите, кто живёт в этой семье? (Ответы детей.) Что делает мама (папа, бабушка, дедушка, сын, дочь)? (Ответы детей.) Егор, как зовут твоих родителей? (Педагог опрашивает всех детей.) Если в одной семье живут дети, родители, дедушка и бабушка, то говорят, что это большая семья. А кто живёт в большой семье? У кого есть братики, сестрички (бабушки и дедушки)? (Ответы детей.)

В. Ребята, как вы обычно называете свою маму? (Мамочка, мамуля.) А как вы называете папу (бабушку, дедушку, сестру, брата)? (Ответы детей.) Какие вы молодцы, сколько ласковых слов знаете! Какая мама? (Заботливая, ласковая, добрая, хорошая, родная, нежная, трудолюбивая…) Что мама умеет делать? (Готовить, шить, стирать, убирать, вязать…) Какой папа? (Сильный, смелый, заботливый, добрый, красивый, трудолюбивый…) Что он умеет делать? (Мастерить, пилить, копать, пылесосить, строить…) Что умеют делать дети? (Рисовать, играть, петь, танцевать, бегать…) Я вижу, что у каждого из вас хорошая, дружная семья. Давайте сделаем для родителей подарок — солнышко, чтобы оно всегда улыбалось, согревало своей улыбкой всю вашу семью.

Посмотрите на рисунки, которые вы создали со своими родителями. Кого нарисовал Рома? (Опрос детей.) Ещё на нашем рисунке есть круг, на что он похож? (На солнышко.) Чего на нём не хватает? (Лучиков.) Мы сделаем их из полосок бумаги. Какого у нас она цвета? (Жёлтая.) Берём полоску. С какой стороны мы будем намазывать её клеем? Сколько нужно его взять? (Ответы детей.) Правильно, намазываем мы только один кончик и приклеиваем его к солнышку. Промокнём салфеткой, чтобы убрать лишний клей и хорошо пригладить. У нас получились лучики. Так мы приклеиваем все полоски-лучики.

Дети выполняют аппликацию.

В. А теперь давайте соберём все солнышки вместе и посмотрим, что у нас получилось. Какие они яркие! Какие ровные у них лучики! Все постарались, лучики расположили вокруг всего кружочка, поэтому солнышки стали радостные, лучики светят во все стороны. Для кого вы сделали солнышко? (Ответы детей.) В нашей группе стало тепло и уютно. Это, наверное, потому, что солнышки, которые вы сделали, ярко светят и улыбаются.

У нас дружная семья,

Без семьи нам жить нельзя,

Всем советуем дружить,

Ссориться — не смейте.

Без семьи нам не прожить

Ни за что на свете!

Занятие для детей второй младшей группы подготовила О. Савченко

Источник: vscolu.ru

План-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему:
НОД на тему «Семья». Рисование « Клубочки»

развитие навыков и умения техники рисование.

Вложение Размер
pyatnitsa_semya.docx 15.93 КБ

Предварительный просмотр:

НОД на тему «Семья». Рисование « Клубочки»

Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная. продуктивная, восприятие художественной литературы.

Приоритетная область : художественное творчество

В интеграции с областями : социально- коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Цель : развитие навыков и умения техники рисование.

– Формировать у детей представление о семье, закреплять умение называть членов своей семьи.

– Учить детей рисовать фломастером предметы круглой формы.

– Закреплять название мамы у детенышей животных.

– Закреплять в речи детей слова «семья», «заботится».

– Развивать связную речь детей, мелкую моторику пальцев рук, умение соотносить движения рук и ног в соответствии с текстом.

– Воспитывать заботливое отношение к членам семьи.

– Вызывать у детей радость и гордость за то, что у них есть семья.

Методы и приёмы : беседа, игровой, показ объяснение, рассматривание.

Материалы и оборудование:

– Картинка «Курица и цыплята».

– Портреты А-4 мам, пап.

– Альбомные листы белой бумаги с нарисованными на них кошкой, котом, двумя котятами для детей.

-Аудиозапись детской песни «Вышла курочка гулять…»

– Цветные иллюстрации с изображением животных и их детенышей: лиса с лисятами, зайчиха с зайчатами, волчица с волчатами, медведица с медвежатами, собака со щенятами, кошка с котятами.

I Беседа о семье

– Ребята, у вас у всех тоже есть семья. Кто живет в вашей семье? Саша, кто живет в твоей семье? А в твоей, Ира? (ответы 3-4х детей).

Много мам живет на свете,

Всей душой их любят дети.

Только мама есть одна,

Всех дороже мне она

Кто она? Отвечу я

«Это мамочка моя!»

– О ком эти стихи? (о маме).

– Кто хочет рассказать о своей маме? Иди сюда.

Выставляется портрет мамы на мольберт.

– Как зовут твою маму? Что она делает дома?

Спросить 2 – 3 ребенка.

– Как вы думаете, почему мама вам кушать готовит, покупает красивую одежду, игрушки, играет с вами? (потому что она любит нас, заботится о нас).

– А теперь скажите самые хорошие слова про маму. Какая у вас мама? (добрая, красивая, ласковая…).

– Молодцы ребята, вы очень хорошо рассказали о маме. Послушайте мою загадку. О ком она

Кто нежнее всех на свете?

Кто готовит нам обед?

И кого так любят дети?

И кого прекрасней нет?

Кто читает на ночь книжки?

Не ругает нас с братишкой?

Кто же это? Наша … (мама).

Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте, дружно вместе

– А теперь послушайте еще одну загадку:

Кто не в шутку, а всерьез

Нас забить научит гвоздь?

Кто научит смелым быть?

С высоты упав, не ныть?

И коленку расцарапав,

Не реветь. Конечно… (папа).

– Давайте поговорим о папе. Кто хочет рассказать о папе?

Выставляется портрет папы на мольберт.

– Саша, как зовут твоего папу? Что он делает дома? Как помогает маме?

– Маша, расскажи ты про своего папу.

Спросить 2-3 детей

– Мама и папа любят вас, заботятся о вас. А как вы помогаете маме и папе? (ответы детей)

– Мне понравилось, как вы рассказывали о своей семье. Родители заботятся о вас, а вы им помогаете.

– Давайте поиграем с вами.

Пальчиковая игра «Семья».

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – я.

Вот и вся моя семья.

2 Рисование «Клубочки».

– Сейчас поиграем еще в одну игру. У вас всех есть мама. А как называют мам у животных?

Игра проводится с использованием иллюстраций.

У зайчат мама – зайчиха

У лисят – лиса, лисица

У волчат – волчица

У медвежат – медведица

У щенят – собака

– А папа у котят кто? (кот).

Показывается альбомный лист для рисования с изображением кошки, кота и котят.

– Это дружная семья. Посмотрите, какие котята? (веселые). Давайте нарисуем им клубочки. Обратите внимание, как я держу кисточку и начинаю рисовать.

Показ способа рисования клубочков на доске.

– Ниточку от клубочка я протяну к котеночку. Другим фломастером нарисуем клубочек второму котенку. Ниточку протяну к его лапкам. Возьмите правильно кисточку в правую руку, левой рукой держите лист бумаги, поставьте точку и начинайте рисовать клубочки.

Рисунки детей положить на отдельный стол.

– Ребята, давайте посмотрим на ваши работы. Миша, какого цвета твои клубочки? Посмотрите, а здесь один клубочек больше, а второй меньше. А здесь котенок так весело играл с клубочком, что нитки запутались. Молодцы!

– Ребята, сегодня мы с вами говорили о семье. У всех вас есть папа, мама, которые вас очень любят и берегут, заботятся о вас. И вы тоже помогаете своим родителям. Мне понравилось, как вы рассказывали о своей семье, отгадывали загадки, играли, рисовали. Молодцы!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение .

конспект непосредственной образовательной деятельности по социально-нравственному воспитанию для детей среднего дошкольного возраста.

Дети знакомятся со свойствами воды.

Конспект НОД на тему “Путешествие на лесную полянку” составлен по типу обобщение и закрепление темы “Насекомые”.

по теме “Посуда”Расширение представление детей о посуде, материал из которого она сделана. Знакомство с классификацией предметов посуды. умение описывать предметы посуды. .

Тема итогового занятия: “Развитие лексико-грамматических средств языка и формирование связной речи на лексической теме “Зима” Цель: формирование диалогической речи Задачи: 1.Учить детей.

Источник: nsportal.ru

НОД по ИЗО “Семья” для второй младшей группы

Предпросмотр страницы №1

Конспект НОД по ИЗО для второй младшей группы «Семья»

Цель. Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – тычкованием.

• формировать представления о семье, учить детей называть членов своей семьи, о доброжелательных отношениях родных людей, об эмоциональном состоянии членов семьи;

• воспитывать любовь и уважение к своим родным;

• формировать понятие: мой дом, моя семья;

• вызвать у детей радость от созданного ими изображения;

• формировать навык аккуратной работы.

• Вызывать у ребёнка радость и гордость за то, что у него есть семья.

Оборудование: конверт, картинки с изображением членов семьи, картинка с изображением всей семьи, заготовка дома на бумаге, гуашь, кисточки для клея, баночки с водой, подставки для кисточек, салфетки, клеенки.

В. Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. (Приветствие гостей) В. Ребята, я шла сегодня на работу и по дороге встретила Мишку. Когда он узнал, что я иду к вам, он попросил передать для вас конверт. Если честно, я уже в него заглянула одним глазком и увидела там загадки. Хотите их отгадать?

В. Тогда слушайте первую загадку-стишок: Излучает она свет, от улыбки – ямочки. Никого дороже нет, чем родная…

В. Молодцы, ребята, правильно! (Выставляю на магнитную доску картинку с изображением мамы) В. Тимур, как зовут твою маму? Кто ты для мамы? Как мама ласково тебя называет? (Ответы 2-3 детей) В. В. Замечательно! А теперь слушайте следующую загадку:

Угадайте, кто же это? Добрый, сильный, ловкий, смелый. Жду ответа я, ребята. Молодцы! Конечно…

В. Молодцы, ребята, правильно! (Выставляю картинку с изображением папы). В. Вика, как зовут твоего папу? Кто ты для папы? (Ответы 2-3 детей)

В. Отлично! Читаем следующую загадку: Всё хозяйство: лебеда, да хохлатка -Рябушка. Но ватрушками всегда нас накормит…

В. Ну конечно же! Правильно! (Выставляю картинку с изображением бабушки). В. Кира, кто ты для бабушки? Как бабушка ласково тебя называет? (Ответы детей)

В. Молодцы! А вот ещё загадка: Мочит в тёплом молоке он кусочек хлебушка, Ходит с палочкой в руке. Наш любимый…

В. Да, ребятки, правильно! (Выставляю картинку с изображением дедушки). В. Никита, кто ты для дедушки? (Ответы детей)

В. Вы все просто умницы. (Выставляю картинку с изображением всей семьи). В. Ребята, а как вы думаете, как все эти люди вместе называются, одним словом? Д. Люди. В. Да, а еще одним словом их можно назвать семьей. Давайте вместе скажем: семья. Хоровой ответ В. Ребята, а давайте покажем свою семью на ладошке. Поиграем с пальчиками.

Источник: www.prodlenka.org

План-конспект занятия по рисованию (младшая группа) по теме:
НОД по ИЗО для 2 мл. группы “Семья”

НОД по ИЗО с использованием нетрадиционной техники – тычкование

Вложение Размер
semya_nod.docx 24.74 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 «Сказка»

п. Советский Республики Марий Эл

Конспект НОД по ИЗО

во II младшей группе

Петухова Мария Анатольевна

  • формировать представления о семье, учить детей называть членов своей семьи, о доброжелательных отношениях родных людей, об эмоциональном состоянии членов семьи;
  • воспитывать любовь и уважение к своим родным;
  • формировать понятие: мой дом, моя семья;
  • вызвать у детей радость от созданного ими изображения;
  • формировать навык аккуратной работы.
  • Вызывать у ребёнка радость и гордость за то, что у него есть семья.

Оборудование: конверт, картинки с изображением членов семьи, картинка с изображением всей семьи, заготовка дома на бумаге, гуашь, кисточки для клея, баночки с водой, подставки для кисточек, салфетки, клеенки.

В. Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. (Приветствие гостей) В. Ребята, я шла сегодня на работу и по дороге встретила Лунтика. Когда он узнал, что я иду к вам, он попросил передать для вас конверт. Если честно, я уже в него заглянула одним глазком и увидела там загадки. Хотите их отгадать?

В. Тогда слушайте первую загадку-стишок: Излучает она свет, от улыбки – ямочки. Никого дороже нет, чем родная…

В. Молодцы, ребята, правильно! (Выставляю на магнитную доску картинку с изображением мамы) В. Тимур, как зовут твою маму? Кто ты для мамы? Как мама ласково тебя называет? (Ответы 2-3 детей) В. В. Замечательно! А теперь слушайте следующую загадку:

Угадайте, кто же это? Добрый, сильный, ловкий, смелый. Жду ответа я, ребята. Молодцы! Конечно…

В. Молодцы, ребята, правильно! (Выставляю картинку с изображением папы). В. Вика, как зовут твоего папу? Кто ты для папы? (Ответы 2-3 детей)

В. Отлично! Читаем следующую загадку: Всё хозяйство: лебеда, да хохлатка -Рябушка. Но ватрушками всегда нас накормит…

В. Ну конечно же! Правильно! (Выставляю картинку с изображением бабушки). В. Кира, кто ты для бабушки? Как бабушка ласково тебя называет? (Ответы детей)

В. Молодцы! А вот ещё загадка: Мочит в тёплом молоке он кусочек хлебушка, Ходит с палочкой в руке. Наш любимый…

В. Да, ребятки, правильно! (Выставляю картинку с изображением дедушки). В. Никита, кто ты для дедушки? (Ответы детей)

В. Вы все просто умницы. (Выставляю картинку с изображением всей семьи). В. Ребята, а как вы думаете, как все эти люди вместе называются, одним словом ? Д. В. Да, одним словом их можно назвать семьей. Давайте вместе скажем: семья. Хоровой ответ В. Ребята, а давайте покажем свою семью на ладошке. Поиграем с пальчиками.

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Движение сопровождается текстом: Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – папа, Этот пальчик – мама, А этот пальчик – Я, Вот и вся моя семья.

В. Как вы думаете, о чем эта игра? Д. Эта игра о семье. В. Правильно. У каждого из нас есть семья. А где живут семьи? Д. Дома В. Да все семьи живут дома. Кто-то в квартире, кто-то в доме. Дома бывают разные, высокие и низкие, большие и маленькие. Посмотрите, какие дома нарисовала я. Правда, они красивые?

В. А все ли в порядке с этими домами?

Д. Нет. Не закрашена стена, крыша.

В. Да, ребята, у меня закончились краски и я не успела докрасить некоторым домам стена, некоторым крыши. Но я знаю, что вы очень хорошо умеете раскрашивать, поможете мне раскрасить дома? Тогда давайте мы немножко подготовимся.

Физкультминутка «Вот такой красивый дом»

Вот какой красивый дом: Раз, два, три, четыре, пять (руки на поясе, повороты в право, в лево) Будем строить и играть (ритмичные приседания) Дом большой, высокий строим (на носочках, руки вверх, тянутся) Окна ставим, крышу кроем (прыжки) Вот какой красивый дом. Будет жить семейка в нём. (показывают, руки в перёд).

В. А сейчас подойдем к столу. Выбирайте дом, который вы будете раскрашивать и краску. (Выбор детей)

В. Все выбрали? Тогда присаживайтесь за столы и я покажу вам, как мы будем раскрашивать. Посмотрите, какие кисточки лежат у вас на столах? Они для краски?

В. Правильно, сегодня мы с вами будем рисовать кисточками для клея. Для этого нужно взять кисточку тремя пальцами выше металлической части кисточки, обмакнуть ее в крвску и держать прямо, вертикально, начать сначала по контуру домика ставить тычки, а потом закрасить все остальное. Кисточка прямо делает шаг за шагом, не скользит по бумаге, оставляя за собой вот такие необычные отпечатки.

В. Возьмите все правильно кисточки в руки и покажите, как вы будете раскрашивать ( Имитация чистой кистью)

В. Я вижу все готовы, тогда можно приступить к работе.

Индивидуальная работа с детьми.

В Молодцы, ребята! Хорошо потрудились. Посмотрите, какие красивые и разные дома у всех получились. Я желаю вам, чтобы, когда вы вырастите, у всех у вас были такие же красивые уютные дома.

В. А сейчас нам пора попрощаться с нашими гостями, Давайте дружно скажем им: Д. До свидания!

Источник: nsportal.ru

Конспект НОД во II младшей группе на тему «Семья»

    li” data-url=”/api/sort/PersonaCategory/list_order” >
  • Консультации для родителей (3)
  • Консультация для воспитателей (2)
  • Презентации (2)
  • Проекты (1)
  • Конспекты (9)

Конспект НОД во II младшей группе на тему «Семья»

Конспект НОД во II младшей группе на тему «Семья»

Образовательные задачи:

– Формировать у детей представление о семье, закреплять умение называть членов своей семьи.

– Учить детей рисовать фломастером предметы круглой формы.

– Закреплять название мамы у детенышей животных.

– Закреплять в речи детей слова «семья», «заботится».

Развивающие задачи:

– Развивать связную речь детей, мелкую моторику пальцев рук, умение соотносить движения рук и ног в соответствии с текстом.

Воспитательные задачи:

– Воспитывать заботливое отношение к членам семьи.

– Вызывать у детей радость и гордость за то, что у них есть семья.

Образовательные области:

«Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество», «Физическая культура».

Материалы к занятию:

– Картинка «Курица и цыплята».

– Портреты мам, пап.

– Альбомные листы белой бумаги с нарисованными на них кошкой, котом, двумя котятами для детей.

– Аудиозапись детской песни «Вышла курочка гулять…»

– Цветные иллюстрации с изображением животных и их детенышей: лиса с лисятами, зайчиха с зайчатами, волчица с волчатами, медведица с медвежатами, собака со щенятами, кошка с котятами.

Ход НОД:

I Малоподвижная игра «Вышла курочка гулять…» (под музыку).

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки,

Не ходите далеко,

II Рассматривание картины «Курица и цыплята»

– Ребята, послушайте загадку и отгадайте, о ком она.

Папа важный, краснолапый,

Мама беленькая вся,

Детки желтые у папы, –

Чья ж гуляет тут семья?

Выставляется картина «Курица и цыплята».

– Правильно. Посмотрите внимательно на эту картину. Кто здесь нарисован? Это кто? (курица).

– А это кто? (цыплята). Сколько их? (много).

– Ребята, курица для цыплят кто? (мама).

– А петушок для цыплят кто? (папа).

– А цыплята для папы-петушка и мамы-курицы кто? (дети).

– Ребята, если есть папа, мама, дети, все вместе они кто? Каким словом можно назвать? (семья).

– Как мама-курица разговаривает со своими цыплятами? (ко-ко-ко).

– А как папа-петушок поет песенку цыплятам? (ку-ка-ре-ку).

– А цыплята как отвечают? (пи-пи-пи).

– Ребята, как вы думаете, дружная у них семья? (да).

– Как вы догадались? (они все вместе, мама заботится о цыплятах, папа их защищает и т.д.).

III Беседа о семье

– Ребята, у вас у всех тоже есть семья. Кто живет в вашей семье? Саша, кто живет в твоей семье? А в твоей, Ира? (ответы 3-4 детей).

Много мам живет на свете,

Всей душой их любят дети.

Только мама есть одна,

Всех дороже мне она

Кто она? Отвечу я:

«Это мамочка моя!»

– О ком эти стихи? (о маме).

– Кто хочет рассказать о своей маме? Иди сюда.

Выставляется портрет мамы на мольберт.

– Как зовут твою маму? Что она делает дома?

Спросить 2 – 3 ребенка.

– Как вы думаете, почему мама вам кушать готовит, покупает красивую одежду, игрушки, играет с вами? (потому что она любит нас, заботится о нас).

– А теперь скажите самые хорошие слова про маму. Какая у вас мама? (добрая, красивая, ласковая…).

– Молодцы ребята, вы очень хорошо рассказали о маме. Послушайте мою загадку. О ком она?

Кто нежнее всех на свете?

Кто готовит нам обед?

И кого так любят дети?

И кого прекрасней нет?

Кто читает на ночь книжки?

Не ругает нас с братишкой?

Кто же это? Наша … (мама).

Физкультминутка.

Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте, дружно вместе

– А теперь послушайте еще одну загадку:

Кто не в шутку, а всерьез

Нас забить научит гвоздь?

Кто научит смелым быть?

С высоты упав, не ныть?

И коленку расцарапав,

Не реветь. Конечно… (папа).

– Давайте поговорим о папе. Кто хочет рассказать о папе?

Выставляется портрет папы на мольберт.

– Саша, как зовут твоего папу? Что он делает дома? Как помогает маме?

– Маша, расскажи ты про своего папу.

Спросить 2-3 детей.

– Мама и папа любят вас, заботятся о вас. А как вы помогаете маме и папе? (ответы детей).

– Мне понравилось, как вы рассказывали о своей семье. Родители заботятся о вас, а вы им помогаете.

– Давайте поиграем с вами.

Пальчиковая игра «Семья».

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – я.

Вот и вся моя семья.

IV Рисование «Клубочки».

– Сейчас поиграем еще в одну игру. У вас всех есть мама. А как называют мам у животных?

Игра проводится с использованием иллюстраций.

У зайчат мама – зайчиха

У лисят – лиса, лисица

У волчат – волчица

У медвежат – медведица

У щенят – собака

– А папа у котят кто? (кот).

Показывается альбомный лист для рисования с изображением кошки, кота и котят.

– Это дружная семья. Посмотрите, какие котята? (веселые). Давайте нарисуем им клубочки. Обратите внимание, как я держу фломастер и начинаю рисовать.

Показ способа рисования клубочков на доске.

– Ниточку от клубочка я протяну к котеночку. Другим фломастером нарисуем клубочек второму котенку. Ниточку протяну к его лапкам. Возьмите правильно фломастер в правую руку, левой рукой держите лист бумаги, поставьте точку и начинайте рисовать клубочек.

Продуктивная деятельность детей.

Рисунки детей положить на отдельный стол.

– Ребята, давайте посмотрим на ваши работы. Миша, какого цвета твои клубочки? Посмотрите, а здесь один клубочек больше, а второй меньше. А здесь котенок так весело играл с клубочком, что нитки запутались. Молодцы!

V Итог.

– Ребята, сегодня мы с вами говорили о семье. У всех вас есть папа, мама, которые вас очень любят и берегут, заботятся о вас. И вы тоже помогаете своим родителям. Мне понравилось, как вы рассказывали о своей семье, отгадывали загадки, играли, рисовали. Молодцы!

Источник: solnyshko-8dou-krasnoznamenskdou4.edumsko.ru

Рекомендуем почитать ►
Задания и игры на развитие фонематического слуха - 24 Декабря 2013 - ЛОГОПЕД ДОМА

Об авторе: Светлана Игоревна