23.08.2019      457      Комментарии к записи Конспект занятия по лепке во второй младшей группе: Овощи и фрукты, Образовательный портал — библиотека учебно-методических материалов отключены
 

Конспект занятия по лепке во второй младшей группе: Овощи и фрукты, Образовательный портал — библиотека учебно-методических материалов


Конспект занятия по лепке во второй младшей группе: «Овощи и фрукты»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №209 «Самолётик»

Конспект занятия по лепке во второй младшей
группе: «Овощи и фрукты»

Составила:
воспитатель
Ильина Светлана Константиновна

г. Ульяновск, 2016г.

Интеграция ОО: «Познавательное развитие» (конструктивная деятельность), «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация), «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».
Цель: закреплять умение различать овощи и фрукты, называть содержащиеся в них витамины; составлять рассказ по опорным картинкам. Развивать общую и мелкую моторику. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать память, мышление, внимание. Закреплять умение лепить знакомые предметы круглой и овальной формы, применяя усвоенные ранее приемы (оттягивание, сглаживание, прищипывание).
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал: Картинки с овощами и фруктами (помидор, лук, яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, натуральные овощи и фрукты (или муляжи) (помидор, лук, яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, «чудесный мешочек».
Раздаточный материал: Конверты с двумя картинками с изображением овоща и фрукта (помидор и яблоко, морковь и груша, апельсин и помидор, слива и огурец, разрезанными на 2 части по вертикали, пластилин, доска, стека, салфетки.
Планируемые результаты: интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка), умеет поддерживать беседу, высказывает
свою точку зрения; выражает положительные эмоции при составлении рассказа.
Содержание организованной деятельности детей:
Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру «Повтори».
Назовите овощи и фрукты, какие вы знаете.
Овощи — Помидор — огурец, лук — морковь, капуста — картошка, баклажан —
кабачок и т. д.
Фрукты — яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, банан и т. д.
Воспитатель: Сейчас я вам загадаю загадки, а вы попробуйте отгадать о
каком фрукте или овоще идет речь.
1. Само с кулачок,
Круглый бочок.
Тронешь пальцем гладко,
А откусишь — сладко, (яблоко)
1. Я румяную матрешку
От подруг не оторву.
Подожду пока матрешка
Упадет сама в траву, (груша)
2. В шкуре желтой,
Кислый он.
Называется (лимон)
3. Сидит в темнице
Красная девица,
А коса на улице. (морковь)
5. Яркий, сладкий, налитой.
Весь в обложке золотой.
Ни с конфетной фабрики,
А из далекой Африки. (апельсин)
6. Прежде чем его мы съели,
Все наплакаться успели. (лук)
7. В огороде вырастаю,
А когда я созреваю,
Варят из меня томат,
В щи кладут и так едят. (помидор)
8. Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые
И маленькие детки. (яблоко)
9. Без окон, без дверей,
Полна горница людей, (огурец)
Воспитатель хвалит детей за правильные ответы и выставляет картинки с овощами и фруктами, которые называли.
Что изображено на картинках? Назовите одним словом. (Овощи, фрукты)
Где растут овощи? (На грядке в огороде)
Где растут фрукты? (На дереве в саду)
Как можно использовать овощи? (Варить суп, борщ, щи, жарить, делать
салат, сок)
Что нужно сделать с овощами и фруктами прежде, чем их использовать?
(Помыть)
А что можно приготовить из фруктов? (Компот, варенье)
Физкультминутка «Компот».
— Будем мы варить компот (левую ладошку держат ковшиком, а указательным пальцем правой руки «мешают»)
Фруктов нужно много. Вот: (загибают пальчики по одному, начиная с большого)
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить.
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот (варят и мешают)
Угостим честной народ.
Воспитатель предлагает детям попробовать фрукты на вкус и провести игру «Узнай на вкус», (с закрытыми глазами) (ответы детей).
Работа с раздаточным материалом:
У каждого ребенка конверт, в котором лежат 2 картинки с изображением фрукта и овоща (помидор и яблоко, морковь и груша, лук и лимон, апельсин и помидор, слива и огурец, разрезанные по вертикали.
Задание:
Составь картинки и назови их.
Составление сравнительного рассказа по плану c помощью воспитателя:
— Что это и это? (это яблоко, это помидор)
— Где они растут? (яблоко растет на дереве в саду, а помидор на грядке в
огороде)
— Какого они цвета? (яблоко — зеленое, а помидор — красный)
Продуктивная деятельность:
Воспитатель: Ребята, для того, что бы приготовить угощенье для наших
гостей, нам нужно много овощей и фруктов. Сейчас мы с вами и слепим из пластилина разные фрукты и овощи.
Итог:
Воспитатель обобщает материал, изученный на занятии. Благодарит детей за хорошую работу на занятии.

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия прогулки в старшей группе, Конспекты занятии для детей

Интернет – ресурсы:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
https://text.ru/rd/aHR0cDovL25zcG9ydGFsLnJ1L2RldHNraXktc2FkL2FwcGxpa2F0c2l5YS1sZXBrYS8yMDE2LzA2LzE5L2tvbnNwZWt0LXphbnlhdGl5YS1wby10ZXN0b3BsYXN0aWtlLXRlbWEtb3Zvc2hjaGktaS1mcnVrdHk%3D

  • ovowi i wrukti
    Размер файла: 42 kB Загрузок: 9

Источник: educontest.net

Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Овощи»

Наталья Косоухова
Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Овощи»

Конспект занятия по лепке во второй младшей группе.

Тема: «Овощи»

Разработала и провела

Воспитатель МДОУ №9

Косоухова Наталья Николаевна

Цель занятия: Продолжать знакомить с пластилином и его свойствами; научить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска, раскатывать их между ладонями прямыми движениями; учить сплющивать шарики из пластилина при помощи всех пальцев прилеплять к плоской поверхности; руки; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. Закрепить знания о цвете, упражнять в назывании цвета.

Воспитывать сосредоточенность, аккуратность.

Материал: Мягкий пластилин разных цветов, лист плотной бумаги с прорисованными овощами.

Прием лепки: «Отщипывание», «Сплющивание».

Ход занятия: (занятие лучше проводить за детским столиком, а на ребенка одеть фартучек).

Логика образовательной деятельности

1. Воспитатель вносит корзинку от Копатыча, создает проблемно-игровую ситуацию: «Как узнать, что в корзинке?» Предлагают свои способы, как узнать, что в корзинке. Созданы условия для включенности, найдены решения проблемно-игровой ситуации.

Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему: Конспект занятия по аппликации в старшей группе - quot; Здравствуй лето - quot, Социальная сеть работников образования

2. Воспитатель предлагает выяснить, что прислал Копатыч в корзинке детям. Обследуют посылку на звук, запах. Отгадывают загадки:

1. На грядке из-под листочка смотрят два дружочка,

два зеленых молодца —

Два хрустящих огурца.

2. Толстощекий помидор,

светит нам, как светофор:

вот он я, скорей, ребятки, заберите меня с грядки.

3. Словно бусинки в ладошки-

Спрятались в стручок горошки. усиком цепляются,

Ближе к солнцу тянутся.

4. Заставит плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а (Лук)

открывают корзинку и рассматривают овощи: помидор, огурец, лук, горох. Созданы условия для обследования, эмоционального настроя на совместную деятельность

3. Воспитатель задает уточняющие вопросы:

• какого цвета помидор (огурец, лук, горох?

• как можно определить запах помидор (огурец, лук, горох?

• какой на вкус помидор (огурец, лук, горох?

4. Воспитатель проводит физкультминутку «В ОГОРОДЕ»:

Дети шли, шли, шли дети шагают на месте

В огород они зашли.

Капусту нашли, наклонились и собирают овощи

Огурцы нашли, помидоры все собрали,

Рекомендуем почитать ►  Тема для самообразования директора школы

Всё в корзинки положили

И домой пошли. шагают на месте

5. Воспитатель раздает листы бумаги с прорисованными овощами, уточняет, где растут помидор, лук, огурец, горох. Называет их одним словом «овощи» Отвечают на вопрос. Повторяют обобщающее слово. Обогащен словарь детей.

Далее показываем детям, как нужно отщипнуть кусочек пластилина и раскатать прямыми движениями. Показать, как из шарика можно сделать блинчик. Для этого возьмите в руки пластилиновый шарик и начинаем сплющивать его между пальцами, постепенно поворачивая по кругу. Вместе с ребенком рассмотрите готовый блинчик. Воспитатель обратит внимание детей на то, что блинчик равномерно плоский и круглый.

Затем учим детей как украшать лепку горошинами, блинчиками, палочками.

Следите, чтобы ребенок не спешил. По окончании работы получится картинка.

Перспективное планирование по лепке и конструированию в 1 младшей группе Перспективное планирование Лепка/конструирование (1-я младшая группа) • Н. А. Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе детского.

Перспективное планирование по лепке в первой младшей группе, по программе Вераксы «От рождения до школы» Сентябрь № недели Тема. Цель Источник Детский сад с 3 сентября по 7 сентября 1. Тема: Пряники для мишки. Цель: Использовать изобразительный.

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия на тему: Овощи - в старшей группе, Конспекты занятии для детей

Источник: www.maam.ru

Конспект нод по лепке во второй младшей группе » Овощи для Ежика».
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) на тему

конспект по лепке

Вложение Размер
ovoschi_dlya_ezhika_1.docx 15.45 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по лепке во 2 младшей группе на тему:

«Овощи для Ежика».

Задачи: познакомить детей с овощами, уточнить их название, цвет, форму, величину. Учить скатывать пластилин в шар, раскатывать цилиндр, сглаживать поверхность предмета пальцами.

развивать зрительные и тактильные ощущения, мелкую моторику.

учить вслушиваться в речь педагога, сопровождающую действия, повторяя отдельные слова и словосочетания.

Муляжи овощей (помидор, чеснок, морковь, перец, огурец), ежик, корзинка, иллюстрации «Овощи на огороде», д/и «Что в корзинке?», «Собери урожай», помидор, огурец, нож, тарелки, пластилин, салфетки.

— Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел ежик. Давайте с ним поздороваемся. (здороваются)

— Ежик, а почему ты такой грустный? В моем огороде выросло много овощей.. Но мне одному не справиться.

– Ребята, давайте возьмём ведерочки, отправимся на огород и поможем ежику собрать овощи.

В огород мы пойдем,
Урожай соберем.
Мы картошки накопаем,
Мы морковки натаскаем,
Срежем мы кочан капусты
Круглый, круглый, очень вкусный.
— Мы пришли на огород, там много овощей растет. Вы ребята, не зевайте, урожай весь собирайте!

Игра «Собери овощи»

— Потрудились мы на славу, много овощей собрали. Пойдемте, покажем ежику, какие овощи мы собрали. (Дети садятся на стульчики, воспитатель достает овощи из ведерок, называет их)

— А вот таких овощей у ежика на огороде не было? (дети рассматривают картинки с овощами и называют их)

Игра «Узнай на ощупь».

Как на нашей грядке

Сочный да крупный,

Смотрите, вот и он.

(Дети рассматривают и обследуют помидор.)

— Как называется овощ? Какого цвета помидор? Какой формы? На что похож? Какой на ощупь?(гладкий)

— Мама сделает салат,
И накормит всех ребят.

Он длинный и зеленый,
То свежий, то соленый,
Растет он в огороде,
Любим во всем народе,
Вот какой он молодец,
А зовется — огурец .

( Дети рассматривают и обследуют огурец)

-Как называется овощ? Какого цвета огурец? Какой формы? На что похож? Какой на ощупь? (шершавый)
— Мама сделает салат,
И накормит всех ребят.

— Ребята, а давайте ежику слепим из пластилина помидор и огурец. Нам понадобится пластилин красного цвета для помидора и зеленого для огурца?( Воспитатель показывает приёмы лепки огурца и помидора. В конце занятия хвалит детей )

-Какие вы молодцы! Все постарались сегодня, помогли ежику собрать овощи на огороде. А какие овощи вы лепили? (помидор и огурец) Давайте отдадим их ежику, ему пора к себе домой, в лес.

(Дети прощаются с ежиком.)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Познакомить детей с аквариумом и его обитателями. Воспитывать заботливое отношение к живым объектам.

НОД по аппликации во второй младшей группе: «Яблоки для ежика».Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.Цели: совершенствовать умения пользоваться кистью, равномерно наносить.

: Учить различать и называть красный цвет, закреплять знания о форме предметов.

Конспект занятия по лепке во 2 младшей группе на тему:«Овощи для лесного гостя».

Продолжать знакомить ребенка с пластилином и его свойствами; учить наносить пластилин на поверхность; развивать мелкую моторику рук, формировать знания об овощах; воспитывать отзывчивость и доброту.

Интеграция образовательных областей: Художественное творчество, Познание,Чтение художественной литературы,Физическая культура.Задачи: Расширить знание о грибах.. Воспитывает интерес и бережн.

Источник: nsportal.ru

Лепка овощи во второй младшей группе

Каталог публикаций

Конспект по лепке во второй младшей группе «Овощи лежат на круглом подносе»

Чернышева Татьяна Анатольевна, Шкатова Ольга Александровна , Воспитатель
Ленинградская область город Сосновый Бор улица Проспект Героев 72

Цель: Закрепить знания детей об овощах и фруктах. Программное содержание Образовательные задачи: 1. Формировать умение у детей различать по внешнему виду и вкусу некоторые овощи, фрукты. Называть овощи (картофель, лук, морковь, свёкла) и фрукты (яблоко, груша, лимон, бананы). 2. Способствовать умению отвечать на вопросы. 3. Формировать умение выполнять движения соответственно тексту, действовать согласованно. 4. Понимать смысл загадок и находить отгадку. Расширять и активизировать словарь по теме. Развивающие: 1. Расширять представления о выращивании овощных культур. 2. Развивать речь детей, обогащать словарь. 3. Развивать интерес к различным видам игр. 4. Развивать наблюдательность, мышление, воображение, фантазию, логическое мышление, тренировать память детей. Воспитательные: 1. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Посмотреть публикацию
Скачать свидетельство о публикации
Скачать справку о публикации Ваш диплом готов. Если у вас не получается скачать диплом, открыть его или он содержит ошибки, просьба написать нам на электронную почту konkurs@edu-time.ru

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №6 – города Сосновый Бор»

по лепке во второй младшей группе

«Овощи лежат на круглом подносе»

Составила воспитатель: Шкатова Ольга Александровна

Чернышева Татьяна Анатольевна

Цель: Закрепить знания детей об овощах и фруктах.

1. Формировать умение у детей различать по внешнему виду и вкусу некоторые овощи, фрукты. Называть овощи (картофель, лук, морковь, свёкла) и фрукты (яблоко, груша, лимон, бананы).

2. Способствовать умению отвечать на вопросы.

3. Формировать умение выполнять движения соответственно тексту, действовать согласованно.

4. Понимать смысл загадок и находить отгадку. Расширять и активизировать словарь по теме.

1. Расширять представления о выращивании овощных культур.

2. Развивать речь детей, обогащать словарь.

3. Развивать интерес к различным видам игр.

4. Развивать наблюдательность, мышление, воображение, фантазию, логическое мышление, тренировать память детей.

1. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Ребята, что мы видим за окном?

— На деревьях пожелтели листочки.

— А дома в садах и в огородах что делают?

— В садах и огородах собирают урожай.

— А подскажите, какое же это время года?

Раздается стук в дверь.

— Входит почтальон с большим ящиком полным овощей и фруктов.

Почтальон. – Вам посылка от «Сказочницы Осени» и письмо.

Воспитатель читает письмо.

— Здравствуйте, ребята, ох, как много у меня овощей и фруктов на огороде выросло! Очень тяжелая посылка! Все лето я трудилась – сажала да поливала, вот урожай и удался на славу! Только вот овощи в посылке с фруктами перемешались. Ребята, вы поможете их разобрать?

— А подскажите, где растут овощи?

— В огороде, на грядке.

— А где растут фрукты?

— В саду, на деревьях.

Воспитатель выкладывает на стол все овощи и фрукты и говорит:

«Света, Наташа и Ира соберут в корзинку овощи. А все остальные ребята соберут фрукты.

Дети собирают овощи и фрукты в корзины.

Все правильно собрали свои овощи? А фрукты? Какие молодцы!

— Дети, а вы знаете, чем картофель отличается от лука?

— Да, цветом, вкусом.

— А чем они похожи?

— Формой, они круглые.

— А чем отличается морковь от свёклы?

— Морковь – оранжевая, а свёкла – красная.

— Правильно, морковь оранжевого цвета, продолговатая, а свёкла красного цвета и округлая.

— А чем они похожи?

— Правильно, морковь и свёкла твердые, у них есть хвостик. Конечно, не такой хвостик как, например, у мышки, но тоже тоненький и длинный. (Показывает хвостик моркови, свёклы.)

— Вот мы умеем выращивать овощи: сажать, поливать и собирать урожай. Давайте покажем, как это мы делаем. (Речь с движениями «Собираем урожай».)

В огороде у Федоры

Растут на грядках помидоры,

А на грядке у Филата

Много разнога салата.

У бабушки Фёклы

Четыре грядки свеклы.

У дядюшки Бориса

Очень много есть редиса.

У Маши и Антошки

Две гряды картошки.

Рад, два, три, четыре, пять

Поможем урожай собрать.

-Молодцы. «Сказочница Осень» прислала нам угощения.

Это фрукты и овощи.

Д/и «Узнай на вкус».

Посмотрим, узнаете ли вы их на вкус. Закрывайте глазки. (Воспитатель раздаёт угощение.)

Воспитатель: Все узнали, чем вас угостила «Сказочница Осень»? Что нужно сказать Осени?

Воспитатель: А давайте мы с вами тоже отправим подарки «Сказочнице Осени», слепим из пластилина овощи и фрукты.

-Ты, Саша, чем порадуешь «Сказочницу Осень»?

Дети лепят подарки для «Сказочницы Осени» и отправляют в посылке «почтальоном».

Источник: edu-time.ru

Конспект занятия по лепке Овощи на грядке во второй младшей группе

3.Воспитательные задачи:
Воспитывать усидчивость.
Формировать навыки соблюдения порядка на рабочем месте
-не разбрасывать пластилин
Развивать интерес к занятию лепкой.
Соблюдать технику безопасности с работой со стекой.
Предварительная работа:
1. Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением, растущих на грядках овощей.
2. Игры с машинками (грузовиками), которые везут овощи в магазины.
3. Беседа о пользе овощей.
4. Заучивание пальчиковой гимнастики «Овощи»

Материал и оборудование:
• Иллюстрации с изображением овощей.
• Корзина с муляжами овощей и фруктов.
•Слепленные заранее овощи.
• Набор пластилина разных цветов.
• Салфетки для рук.
• Стека.
• Доска для лепки.

Ход непосредственно образовательной деятельности:
1 ЧАСТЬ
Воспитатель: Ребята, давайте с вами вспомним, какое сейчас время года?
Дети: Осень.
Воспитатель: Правильно, осень. А какие приметы осени вы знаете?
Дети: листья желтеют, становится холоднее, люди собирают с грядок урожай.
Воспитатель: Все правильно. И я хочу предложить вам собрать урожай овощей. У меня есть целая корзина различных овощей и фруктов. Я буду вам загадывать загадки, а вашими отгадками мы будем отделять овощи от фруктов.
Загадки:
И зелен, и густ на грядке вырос куст.
Покопай немножко: под кустом … (картошка)
Говорит коза, что козы
Очень любят нюхать розы.
Только почему-то с хрустом
Нюхает она… (капусту)
Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице. (морковь)
Никого не огорчает,
А всех плакать заставляет. (лук)
Ее тянут бабка с внучкой,
Кошка, дед и мышка с Жучкой. (репка)
Воспитатель: Молодцы. Все отгадали правильно. А вы знаете, что овощи едят не только в свежем виде, но и отжимают из них сок, делают салаты, варят из них супы.
Чтобы приступить к работе, нам нужно с вами размять наши ручки. Давайте и мы сейчас сварим суп. Поможете мне?
Дети: Да!
Пальчиковая гимнастика «Овощи»
Чищу овощи для щей, (вертикальные движения рук)
Сколько нужно овощей? (показываем ладошки)
Три картошки, (загибаем три пальца левой руки)
Две морковки, (плюс ещё два пальца)
Луку полторы головки.
Да петрушки корешок, (загибаем постепенно три пальца на правой руке)
Да капустный кочешок.
Потеснись-ка, ты, капуста, (делаем круговые движения обеими руками)
От тебя в кастрюле густо.
Раз, два, три, огонь зажжён, (делаем сжимание пальчиков в кулачок)
Кочерыжка, выйди вон! (выставляем из кулаков большой палец)
2 ЧАСТЬ
Практическая работа.
Воспитатель: Какие овощи вы знаете?
Дети: Огурец, помидор, капуста, репка, морковка, кукуруза.
Воспитатель: Молодцы! Много вы назвали овощей. А давайте вспомним, какого цвета бывают овощи? Огурец, капуста?
Дети: Зелёного.
Воспитатель: А какого цвета помидор?
Дети: Красного.
Воспитатель: Репка, кукуруза?
Дети: Жёлтого.
Воспитатель: А какого цвета морковь?
Дети: Оранжевая.
Воспитатель: Я вам предлагаю выбрать овощ, который вы хотите слепить. Обратите внимание на его цвет (показать заранее слепленные овощи, зафиксировать внимание детей на цвете пластилина, который он выбрал).
Воспитатель: Обратите внимание на то, что капуста, репка, помидор, круглые как шарик, а морковка, огурец, кукуруза похожи на столбик. Давайте с вами вспомним, что шарик надо лепить, раскатывая его круговыми движениями рук, а столбик – прямыми движениями рук (показ).
Воспитатель: Давайте с вами вспомним, как нужно пользоваться стекой.
Дети: Не подставлять пальчики.
Воспитатель: Кто лепил репку и морковку, можно дополнить их хвостиками. И с помощью стеки нанести на листики надрезы. На огурце, капусте, также стекой делаем полоски.
Рассмотреть с детьми получившиеся работы.
Воспитатель: Вот какие овощи у нас получились!
3 ЧАСТЬ
Воспитатель: Вы замечательно сегодня поработали. Очень старались. У всех получились просто замечательные овощи.
Ешьте овощи и фрукты-
Это лучшие продукты.
Вас спасут от всех болезней.
Нет вкусней их и полезней.
Подружитесь с овощами,
И с салатами и щами.
Витаминов в них не счесть.
Значит, нужно это есть!
Воспитатель: Овощей очень много и каждый из них очень важен, полезен и богат витаминами.

  • WebUrokCom_52f7390efc743f
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 0

Источник: weburok.com

конспект по лепке о зож.docx — Конспект по лепке в младшей группе «Овощи с огорода»

Конспект по лепке в младшей группе «Овощи с огорода»
Цели занятия: продолжать знакомить ребенка с пластилином
и его свойствами; учить наносить пластилин на поверхность;
развивать мелкую моторику рук, формировать знания
об овощах; воспитывать отзывчивость и доброту.
Материалы: Корзинка с овощами, пластилин красного,
зеленого, оранжевого цвета, игрушка – Зайчик, картон с
нарисованным контуром тарелочки с овощами.
Прием лепки: Нанесение пластилина внутри контура для
создания плоской пластилиновой картины.
Ход занятия:
К детям в гости заходит бабушка Маша. Здоровается (дети
здороваются с ней).
— Я иду к вам прямо с огорода. На грядках у меня вырос
очень хороший урожай! Посмотрим, что я принесла в
корзине. (Да)
Хорошо! Слушайте внимательно загадки:
1. Кто на грядке зеленеет,
И желтеет и краснеет
он похож на светофор,
Это круглый (помидор)
Показывает помидор из корзинки.
-Молодцы! А, какого он цвета? (Красного). Правильно!
2. Красна девица,
Сидит в темнице,
А коса на улице? (морковь)
Достает из корзинки.
— Ай, какие молодцы, все знают! А какого морковь
цвета? (помогает с ответом оранжевая)
3. Кто на свете всех полезней?
Кто спасает от болезней?
Кто обидит нас без рук?

Маленький, коварный (лук)
— Молодцы!
4. Кто играет с нами в прятки,
На осенней грядке?
Весь под листиком Хитрец
Пупырчатый (огурец)
— Правильно, а какого огурец цвета (зеленого). Какие вы
умники все знаете!
5. Наши зайцы не грустят,
Кочерыжками хрустят,
Зайцам из – за хруста
Нравится (капуста). (Хвалит детей).
Бабушка спрашивает: — Ребята, а как можно назвать одним
словом капусту, лук, морковь, огурец, помидор?
Дети отвечают: — Овощи! (индивидуально, потом хором)
Физкультминутка:
Овощи
В огород пойдем, маршировать на месте
Урожай соберем. идти по кругу, взявшись за руки
Мы морковки натаскаем, имитировать, как таскают
И картошки накопаем, копают
Срежем мы кочан капусты срезают
Круглый, сочный, очень вкусный. показать руками
Щавеля нарвем немножко «рвут»
И вернемся по дорожке. идти по кругу, взявшись за руки
Бабушка рассказывает, что когда шла к ребятам встретила у
ворот детского сада зайчика, он плакал, из-за того, что дома
его ждут голодные детки зайчики. Бабушка предлагает
детям приготовить тарелочки с овощами для маленьких
зайчат. Малыши соглашаются.
Показ воспитателя: Отщипывать маленькие кусочки от
большого, наносить пластилин на картон и размазывать по

картону внутри контура, обратить внимание на то какого
цвета
брать пластилин для моркови, огурца, помидора.
При необходимости помочь. Похвалить малышей за то, что
они так постарались и набрали много овощей в тарелочки.
Обыграть поделки: зайчики будут сыты и вырастут большими
и здоровыми.

Источник: znanio.ru

Конспект занятия во второй младшей группе «Овощи и фрукты — полезные продукты»

Конспект занятия во второй младшей группе «Овощи и фрукты — полезные продукты»

Цель деятельности педагога : формировать у детей представления об овощах и фруктах, и их полезных свойствах для человека.

Задачи деятельности педагога:

Формировать у детей представления об овощах и фруктах, как витаминах полезных для здоровья;

Продолжать знакомить детей с интерактивной доской.

Закрепить знания детей о характерных признаках овощей и фруктов: цвет, форма.

Развивать сенсорные ощущения детей;

Формировать представление о бережном отношении к своему здоровью.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», («Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие» «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».)

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: эмоционально-заинтересованно следит за развитием действия в играх (встреча со Старичком – Лесовичком); отвечает на вопросы воспитателя; использует разные способы обследования фруктов и овощей; проявляет положительные эмоции при физической активности.

Материалы и оборудование: муляжи овощей и фруктов, корзиночка, интерактивная доска, компьютер

Предшествующая работа воспитателя:

Изучение программы по составлению интерактивных дидактических игр, составление игры «Овощи – фрукты»

Рассматривание иллюстраций овощей и фруктов;

Пальчиковая гимнастика «Руки мыли, мыли», «Мы капусту рубим, рубим».

1) Игровой (использование сюрпризного момента).

2) Наглядный (рассматривание муляжей овощей и фруктов).

3) Словесный (вопросы, индивидуальные ответы детей, напоминание).

Содержание непосредственно — организованной деятельности детей

— Здравствуйте ребята! Посмотрите, кто сегодня пришел к нам в гости, давайте поздороваемся! (на экране интерактивной доски появляется старичок — лесовичок).

Воспитатель: Ребята, Старичок – Лесовичок принес нам корзинку! Интересно, что там внутри? Давайте посмотрим. (на экране появляется корзинка с овощами и фруктами). Есть у Старичка – Лесовичка овощи и фрукты, хватит их на всех ребят подставляйте руки! Ребята сейчас закроют глазки и вытащат из корзинки один предмет…. А теперь откройте глазки внимательно посмотрите, что у вас в руках, но никому пока не говорите!

Воспитатель: Ребята, Старичок – Лесовичок запутался и всё сложил в одну корзинку. Давайте мы ему поможем разложить овощи в одно блюдо (правая тарелочка), а фрукты в другое (левая тарелочка).

Воспитатель при помощи ручки достает из корзинки капусту и передвигает ее на передний план и спрашивает:

Воспитатель: У кого из вас в руках капуста? Выходи скорей сюда! Какого цвета капуста?

Воспитатель: Какой формы капуста?

Воспитатель: А капуста это фрукт или овощ?

Воспитатель: Давайте нам Алеся поможет положить капусту на тарелочку (Алеся при помощи ручки передвигает капусту на тарелочку, если Алеся передвигает капусту на тарелочку для фруктов, капуста возвращается в корзинку. Тем самым осуществляется самоконтроль.)

Воспитатель: Молодец Алеся! Спасибо!

Воспитатель при помощи ручки достает из корзинки огурец и передвигает его на передний план и спрашивает:

Воспитатель: У кого из вас в руках огурец? Выходи сюда! Какого цвета огурец?

Воспитатель: Какой формы огурец?

Воспитатель: А огурец это фрукт или овощ?

Воспитатель: Давайте нам Лиза поможет положить огурец на тарелочку к овощам (Лиза при помощи ручки передвигает огурец на тарелочку, если Лиза передвигает огурец на тарелочку для фруктов, огурец возвращается в корзинку. Тем самым осуществляется самоконтроль.)

Воспитатель: Молодец Лиза! Спасибо!

Воспитатель при помощи ручки достает из корзинки помидор и передвигает ее на передний план и спрашивает:

Воспитатель: У кого помидор? Выходи сюда! Какого цвета помидор?

Воспитатель: Какой формы помидор?

Воспитатель: А помидор это фрукт или овощ?

Воспитатель: Давайте нам Артем поможет положить помидор на тарелочку (Артем при помощи ручки передвигает помидор на тарелочку, если Артем передвигает помидор на тарелочку для фруктов, помидор возвращается в корзинку. Тем самым осуществляется самоконтроль.)

Воспитатель: Молодец Артем! Спасибо!

Воспитатель: Посмотрите ребята, все что мы сложили на эту тарелочку — это все овощи! А из овощей можно сделать салат. Приготовьте свои пальчики, мы сейчас с ними немножко поиграем!

Пальчиковая игра: «Мы капусту рубим, рубим».

Мы капусту рубим рубим,

(ручками показываем как мы рубим капусту)

Мы морковку трём, трем,

(ручками показываем как мы трем морковку)

Мы капусту солим, солим,

(пальчики щепоткой — солим)

Мы капусту мнем, мнем (ручками «мнем» капусту).

Воспитатель: Молодцы, все умеете готовить салат. А сейчас посмотрите, что же осталось в корзинке у Старичка — Лесовичка? (Воспитатель передвигает яблоко на передний план)

Воспитатель: Кто из нас вытянул яблоко? Выходи скорей! Какого оно цвета?

Воспитатель: Какой формы яблоко?

Воспитатель: А это овощ или фрукт?

Воспитатель: Давайте, сейчас Сережа мне поможет положить яблочко на тарелочку. (Сережа передвигает яблоко на тарелочку для фруктов, если он передвинет яблоко на тарелку для овощей, то яблоко вернется в корзинку)

Воспитатель: А это что? (Достает из корзинки банан, передвигает его на стол)

Воспитатель: Кому сегодня достался банан? Какого он цвета?

Воспитатель: Какой формы банан?

Воспитатель: А это овощ или фрукт?

Воспитатель: Давайте, сейчас Маша мне поможет положить яблочко на тарелочку. (Маша передвигает банан на тарелочку для фруктов, если он передвинет банан на тарелку для овощей, то банан вернется на стол)

Воспитатель: Что же там еще осталось в корзинке? (Достает апельсин, передвигает на передний план)

Воспитатель: У кого апельсин, выходи скорей! Какого он цвета?

Воспитатель: Какой формы апельсин?

Воспитатель: А это овощ или фрукт?

Воспитатель: Давайте, сейчас Вероника мне поможет положить апельсин на тарелочку. (Вероника передвигает яблоко на тарелочку для фруктов, если он передвинет апельсин на тарелку для овощей, то апельсин вернется на стол)

Воспитатель: Посмотрите ребята, все что мы сложили на эту тарелочку — это все фрукты!

Воспитатель: Ребята, где растут фрукты?

Дети: В саду на дереве.

Воспитатель: А где растут овощи?

Дети: На грядке, в огороде.

Воспитатель: Молодцы, а сейчас мы поиграем в игру: «Есть у нас огород».

Хороводная игра «Есть у нас огород».

Есть у нас огород,

Там морковка растёт,

Вот такой вышины,

Вот такой низины,

Вот такой ужины,

Вот такой ширины,

Ты морковка поспеши

С нами вместе попляши.

Воспитатель: какие вы молодцы, все хорошо играли.

— Ребята, овощи и фрукты очень полезны – в них много витаминов, которые помогают расти здоровыми, весёлыми, крепкими.

Воспитатель: ребята, а как вы думаете, можно ли есть овощи и фрукты не мытыми? (нет)

— А почему? (они грязные);

— Что случиться, если мы скушаем не мытые овощи и фрукты? (заболеем) ;

— Правильно, в не мытых овощах и фруктах много микробов.

— Ребята, а что еще надо помыть перед едой (руки).

Воспитатель: Вот ребята, какие вы все молодцы! Мы с вами помогли Старичку – Лесовичку разобраться где же у него овощи и где фрукты и теперь он их никогда не перепутает! И нам желает вам быть здоровыми, сильными, смелыми! Ну а сейчас пришла пора прощаться, давайте мы ему скажем до свидания, приходи к нам еще!

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai


Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector