27.01.2019      843      Комментарии к записи Конспект занятия по конструированию «Машина для фруктов» отключены
 

Конспект занятия по конструированию «Машина для фруктов»


Конспект занятия по конструированию «Машина для фруктов»

Бальмина Елена Алексеевна, воспитатель МДОУ д/с № 87 г.Ярославля.

Цель: формирование умения создавать объект из строительного материала в соответствии со схемой.

Задачи: 1. Упражнять в умении понимать элементарную схему постройки, вычленять и называть детали. 2. Упражнять «читать» чертежи деталей. 3. Научить устанавливать последовательность выполнения работы, соблюдать данную последовательность. 4. Содействовать формированию функции самоконтроля – ребенок сравнивает постройку со схемой, видит ошибки, исправляет их.

Предварительная работа: рассмотрение разных видов транспорта.

Демонстрационный материал: строительный материал, схема постройки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел сегодня?

Воспитатель: Ребята, куколка хотела купить фрукты в магазине, а их там не оказалось, потому что машина, которая их везла сломалась в пути…. Может быть мы построим новую машину и отвезем фрукты в магазин?

Дети: (ответы детей) .

Воспитатель: Я приготовила для вас несколько машин. Давайте вместе выберем ту машину, в которую поместятся все наши фрукты.

Дети: рассматривают машины

Воспитатель: Ой, а у нас все машины маленькие, какая же нам нужна машина?

Воспитатель: Ребята, а грузовой машины у нас нет, что делать?

Дети: (ответы детей) .

Воспитатель: А из чего можно построить?

Дети: Из конструктора.

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, из каких частей состоит грузовая машина.

Дети: Колеса, основание, кабина, кузов.

Воспитатель показывает детям схемы постройки машины, а дети должны угадать какая из двух схем подходит.

Воспитатель: С чего надо начинать строить машину?

Дети: Основание, кабина, кузов.

Воспитатель: А где на схеме основание?

Дети: (ответы детей) .

Воспитатель: Какой оно формы?

Воспитатель: А где кабина?

Дети: (ответы детей) .

Воспитатель: Из каких форм?

Дети: Из квадратов.

Воспитатель: А где кузов?

Дети: (ответы детей) .

Воспитатель: Какой он формы?

Воспитатель: а где колеса? Какой они формы?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы. Теперь давайте построим грузовую машину по этой схеме.

(Самостоятельная работа детей) .

Воспитатель: Молодцы. Мы построили грузовую машину, которая отвезет фрукты в магазин для нашей куклы. Она говорит вам спасибо.

Источник: xn--90aoah1abt.xn—-8sbfkdndvf0alxhibd2e0el.xn--p1ai

Чтобы понять как сделать, Конструирование машины в подготовительной группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Конспекты занятий для педагогов и учителей

Конспект занятия по конструированию в подготовительной группе на тему: «Машины»

Цель: закреплять знания детей о городском наземном транспорте.

1. Развивать умение передавать форму объекта средствами конструктора.

2. Обучать детей действовать в соответствии с устной инструкцией.

3. Развивать творческое воображение, мышление, внимание.

Материал: иллюстрации различных видов транспорта; конструктор «Лего».

Ребята, тему сегодняшнего занятия вы узнаете, посмотрев на доску (на доске прикреплены картинки с изображением различных видов транспорта). Что вы видите? Как одним словом назвать всё, что изображено на картинках?

Сегодня мы с вами поговорим о разных видах транспорта, а затем построим машины, превратимся в водителей и поедем по улицам города. Итак… Транспорт, как вы знаете, бывает разный. Отгадайте загадку (на доске остаётся только пассажирский транспорт) как одним словом назвать все эти машины?

Почему он так называется?

Молодцы! Каждый день по улицам ездит много машин, но есть машины, которые все должны пропускать, они мчатся, гудя с включенными проблесковыми маячками и сиреной. Что это за машины?

Почему эти машины все обязаны пропускать?

Верно! Это машины специального назначения: скорую помощь пропускают, чтобы она как можно скорее доставила больного в больницу. Пожарные машины, красные, как огонь, тоже все сразу узнают. Их тоже пропускают, ведь огонь нужно потушить, как можно быстрее. И машину с надписью полиция или ГАИ тоже пропускают, ведь она спешит кому-то на помощь. Есть ещё много машин специального назначения и у каждой своё дело. Есть машины с надписью «Молоко», «Цемент», «Бензин», поливальные машины, самосвалы, почтовая машина – это все грузовой транспорт. Есть машины, которые расчищают дорогу от снега, а летом поливают и моют улицы. Весь транспорт, о котором мы с вами сегодня говорили можно объединить, одним словом… весь этот транспорт передвигается по земле и называется наземным.

Жил на свете самосвал

Он на стройке побывал

Покатил с утра к воротам.

Сторожа спросили: «Кто там?»

Он кирпич возил и гравий,

Но, увы, застрял в канаве.

Буксовал он, буксовал.

Еле вылез самосвал

Самосвал сигналит громко:

У меня сейчас поломка,

Но с утра я снова в путь.

Сейчас мы будем с вами проектировать и собирать из деталей различные машины. Подумайте, какую машину вы будете собирать (детям раздаётся конструктор «Лего»).

Перед началом работы детей проводится анализ формы различных машин с выделением их основных частей; частично показ того, с помощью каких деталей можно построить модель той или иной машины. При этом обращается внимание детей на то, с каких деталей начинать конструирование, какие детали лучше использовать для прочного соединения.

Вот и подошло к концу наше занятие. Чем мы сегодня занимались? Понравилось ли занятие?

Давайте соберем все построенные машины и полюбуемся ими. Какая работа нравится вам больше всех? Почему?

Ответы детей: Транспорт

Ответы детей: Пассажирский транспорт

Ответы детей: Потому, что предназначен для перевозки пассажиров

Ответы детей: Скорая помощь, пожарная, полиция

Топающий шаг, руками изображаем руль, останавливаемся

Наклон вперёд, вытягивая руки перед собой

Приседания, руки изображают руль

Перекаты с носка на пятку

Топающий шаг, руки, изображающие руль

Индивидуальная работа: дети, самостоятельно отбирают необходимые детали и строят каждый свою модель.

В процессе работы используются устные инструкции педагога.

По окончании работы каждый ребёнок рассказывает о своей машине, её назначении.

Комментирование записей временно отключено.

Источник: konspekty-zanyatij.ru

Чтобы понять как сделать, Конструирование машины в подготовительной группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Конструирование грузовика в подготовительной группе

Цель занятия: конструирование на тему “Грузовик” (из бросового материала)

Образовательные:

  • Учить детей создавать объемные композиции из бросового материала;
  • Учить четко выполнять инструкции педагога;
  • Закрепить знания о частях автомобиля;

Развивающие:

  • Развивать пространственное и математическое мышление, фантазии, воображения, памяти, внимания, мелкой моторики рук;
  • Способствовать развитию конструктивных и творческих способностей ребенка;
  • Формировать трудовые умения и навыки, развивать познавательно-исследовательскую деятельность, желание экспериментировать, творить, изобретать;
  • Развивать умение последовательно анализировать конструкцию сооружения, выделять ее структурные части, форму, размеры, расположение деталей, устанавливать связь между функцией детали и ее свойствами в постройке;

Воспитательные:

  • Воспитывать усидчивость, самостоятельность, аккуратность, умение работать коллективно, интерес к конструированию;
  • Научить проявлять аккуратность в работе, трудолюбие;
  • Формировать умение и желание доводить дело до конца.

Словарная работа: параллелепипед, бросовый (материал), бампер, гравий, щебень, самосвал.

Материал: бросовый материал: спичечные коробки, коробки из-под чая, зубной пасты и т.д., клей-карандаш, цветная бумага, ножницы, фломастеры, карандаши, салфетки, прямоугольники для изготовления окон, фар, номеров, табличек.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением различных видов транспорта, отгадывание загадок, чтение произведений: Н. Носов “Автомобиль”, “Незнайка и его друзья”, А.К. Вестли “Папа, мама, восемь детей и грузовик” (перевод с норвежского Г. Горлиной).

Рекомендуем почитать ►
Сказки для детей 5 – 6 – 7 лет

В: – Ребята, к нам на занятие пришли гости, давайте их поприветствуем.

Дети: – Здравствуйте!

В: – Ну что же, ребята, прошу вас занять свои места.

. В дверь стучаться “Тук-тук-тук” .

В: – Похоже к нам пришли еще гости, пойду посмотрю, кто же это?

Ой, да это же письмо. Интересно, что же в нем? И кто нам его прислал?

“Здравствуйте, дорогие друзья! Мы узнали, что в вашей группе самые дружные, отзывчивые, умелые дети, которые смогут нам помочь.

Дело в том, что этой осенью на наших полях, огородах и садах, созрел неожиданно богатый урожай! Это очень хорошо! Но вот беда, у нас, жителей “Цветочного городка” нет транспорта чтобы убрать с полей и огородов овощи и фрукты из наших замечательных садов.

Если каждый сделает по грузовой машине, то мы сможем вывезти урожай на хранение, сделать много вкусных и полезных запасов на зиму. Очень надеемся на вашу помощь, ребята.”

Незнайка и его друзья.

Воспитатель: – Ну что, ребята, поможем Незнайке и его друзьям? (Да)

В: – А из чего мы сможем сделать грузовик? (из строительного материала, конструктора)

В: – А я предлагаю сделать поделку из другого материала. (показываю образец грузовика)

В: – Что это? (Грузовая машина)

В: – А из чего она сделана? (догадки детей. )

В: – Ребята, раньше это были пустые коробки из-под чая, зубной пасты, спичек. Я их не выбросила, а обклеила цветной бумагой. И вот получились замечательные детали для грузовика. И такой материал называется бросовый.

В: – У Вас тоже есть на столах 3 разных параллелепипеда. Покажите мне тот параллелепипед, из которого вы будите делать кабину, кузов, бампер. (Дети показывают)

В: – Давайте немножко отдохнем перед работой (Провожу физкультминутку)

Жил на свете самосвал
Он на стройке побывал
Покатил с утра к воротам. (Топающий шаг, руками изображаем руль, останавливаемся)
Сторожа спросили: “Кто там?”
Он кирпич возил и гравий, (Наклон вперёд, вытягивая руки перед собой)
Но, увы, застрял в канаве. (Приседания, руки изображают руль)
Буксовал он, буксовал. (Перекаты с носка на пятку)
Еле вылез самосвал
Самосвал сигналит громко:
У меня сейчас поломка,
Но с утра я снова в путь. (Топающий шаг, руки, изображающие руль)

Далее следует словесная инструкция воспитателя последовательности выполнения работы:

Подписать название машины и номер (ребенок по своему желанию подписывает табличку, что будет перевозить его грузовик в 2-х экземплярах)

Кабина приклеивается к бамперу (фиксируется руками для лучшего склеивания деталей). Аналогичным образом приклеиваем к кузову. Далее присоединяем колеса.

Из готовых прямоугольников наклеиваем окна, табличку, фары, номер.

Дожидаемся, когда высохнет клей и все детали надежно закрепятся.

Работа детей за столами. Индивидуальная работа (с детьми, испытывающими затруднения).

В: – Я вижу, что многие из вас уже сделали грузовики. Давайте отправим их на стоянку и будем наводить порядок на рабочих местах (убираем клей, салфетки, оставшуюся бумагу и т.д. на свои подносы).

Обыгрывание: машины отправляются на стоянку, дети рассказывают о сделанных ими грузовиках, их назначении.

В: – Ну что же ребята, вы все сегодня хорошо потрудились. А какое доброе дело вы сделали? (ответы детей)

В: – Понравилось ли вам помогать Незнайке и его друзьям?

– Что вы сегодня узнали нового?

– Что вам больше всего понравилось на нашем занятии?

Дорогие ребята, вы меня сегодня очень порадовали, у всех вас получились отличные грузовики! Теперь Незнайка и его друзья смогут перевезти на них весь свой богатый урожай.

“Здравствуйте, дорогие друзья! Мы узнали, что в вашей группе самые дружные, отзывчивые, умелые дети, которые смогут нам помочь.

Дело в том, что этой осенью на наших полях, огородах и садах, созрел неожиданно богатый урожай! Это очень хорошо! Но вот беда, у нас, жителей “Цветочного городка” нет транспорта чтобы убрать с полей и огородов овощи и фрукты из наших замечательных садов.

Если каждый сделает по грузовой машине, то мы сможем вывезти урожай на хранение, сделать много вкусных и полезных запасов на зиму. Очень надеемся на вашу помощь, ребята.”

Незнайка и его друзья.

Конструктивная деятельность – это практическая деятельность, направленная на получение определенного, заранее задуманного реального продукта, соответствующего его функциональному назначению.

Жил на свете самосвал
Он на стройке побывал
Покатил с утра к воротам. (Топающий шаг, руками изображаем руль, останавливаемся)
Сторожа спросили: “Кто там?”
Он кирпич возил и гравий, (Наклон вперёд, вытягивая руки перед собой)
Но, увы, застрял в канаве. (Приседания, руки изображают руль)
Буксовал он, буксовал. (Перекаты с носка на пятку)
Еле вылез самосвал
Самосвал сигналит громко:
У меня сейчас поломка,
Но с утра я снова в путь. (Топающий шаг, руки, изображающие руль)

Источник: xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Чтобы понять как сделать, Конструирование машины в подготовительной группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Конструирование машины в подготовительной группе

№ 2554 Конспект конструирование из металлического конструктора для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Грузовая машина».

Конспект конструирование из металлического конструктора для детей старшего дошкольного возраста

Тема: «Грузовая машина».

Гаврилюк С.В. воспитатель МДОУ «ЦРР-д/с №183»

Цель: формировать представления детей о разных видах транспорта, через один из способов конструирования, способствующего развитию творческих способностей у дошкольников, умения создавать объект из лего – конструктора в соответствии со схемой

Воспитатель: – Ребята предлагаю вам отгадать загадку нашей игры

Двери, окна, но не дом.

Есть сиденья даже в нём.

Фары светят, как глаза,

Есть четыре колеса.

Из под них клубится пыль.

Это что? … .автомобиль.

Воспитатель: – Ребята, сегодня мы с вами будем автомобилестроителями. Конструкторы с нашего автомобильного завода прислали нам чертежи машин. Нам с вами предстоит по этим чертежам построить модели машин. Но чтобы попасть в конструкторское бюро, нам необходимы пропускные билеты.

А билеты смогут получить самые умные, самые дружные, самые внимательные и самые старательные дети. Вы готовы? (Да) .

Мы отлично учимся!

Всё у нас получится!

Игровое упражнение «Угадай на ощупь».

Итак, вам нужно найти на ощупь деталь и назвать её. Ну, кто первый, кто самый смелый?

(Дети на ощупь отгадывают деталь и проходят в конструкторское бюро).

Давайте пройдем в наше бюро. Садитесь за столы, и рассмотрим наши схемы.(Воспитатель выставляет на доске схемы) Рассматривание схем.

Посмотрите на схемы машин и скажите, какой это вид транспорта?

_Это грузовой транспорт?

_ Почему вы так решили?

_ Потому что у всех машин есть кузов для перевозки грузов.

_ Чем похожи эти машины?

_ У всех машин есть общие части: кабина, фары, кузов, колёса.

_ Чем они различаются?

_ У машины для перевозки строительных материалов – длинный кузов.

__ У машины для перевозки мебели, телевизоров, холодильников, высокий и обязательно крытый кузов.

Рекомендуем почитать ►
Цикл сказок для детей - Будьте все здоровы!

_ У молоковоза, бензовоза – цистерна.

Воспитатель: – Правильно, ребята машины отличаются их назначением. Ребята, посмотрите на эти чертежи и выберете, кто и что, будет строить.

Саша: – «Я буду строить автофургон и хочу, чтобы мне помогал Миша»

Воспитатель: – А, ты Вика, чтобы хотела строить?

– «Я хочу построить панелевоз и буду строить с Юлей»

Воспитатель: – Соня, что выберешь ты? «Мне нравится КамАЗ и я хочу, чтобы, мне помогала Даша.

Воспитатель: – А ты Линара, чтобы хотела построить? – Я хочу построить молоковоз, а помощником у меня будет Аня.

Воспитатель раскладывает схемы на столы детям.

Ребята, ещё раз внимательно рассмотрите свои схемы.

Воспитатель: – Обратите внимание:

• из каких частей состоит машина, изображенная на схеме;

• какие детали автомобилестроителям необходимо подобрать, чтобы выполнить работу;

• обсудите с чего лучше начать строить машину, на какую грань ставить детали, определите этапы выполнения постройки.

А сейчас пройдём в цех, где будем собирать модели машин.

Дети выставляют схемы на доску в цехе.

Воспитатель:- В цехе для вас приготовлены строительные материалы и схемы ваших моделей машин, которую вы будете строить. Ребята, к работе надо отнестись серьёзно, ведь на машинах работают люди и любая неточность – ошибка может привести к аварии. Постройка должна быть ровная, с плотно приставленными деталями.

Ну что ж, ребятки, приступаем к работе.

Физкультминутка. Во время постройки звенит звонок.

Воспитатель объявляет: – Ребята, у нас перерыв.

Жил на свете самосвал

Он на стройке побывал

Покатил с утра к воротам

(топающий шаг, руками изображаем руль) остановиться.

Сторожа спросили: «Кто там?

(наклон вперёд, вытягивая руки перед собой)

Он кирпич возил и гравий,

(приседания, руки изображают руль)

Но, увы, застрял в канаве.

Буксовал он, буксовал.

(перекаты с носка на пятку)

Еле вылез самосвал

Самосвал сигналит громко:

У меня сейчас поломка,

Но с утра я снова в путь.

(топающий шаг, изображающий руль)

Перерыв закончен. Ребята, продолжаем работу.

Подведение итогов работы.

Воспитатель: – Молодцы, вы закончили работу. Вы старались. Модели машин получились необычные и очень интересные.

Воспитатель: – Ребята, вы сегодня молодцы, справились с ответственным заданием, построили очень интересные модели машин. Я надеюсь, все ваши модели будут пользоваться большим спросом.

Услуги по обработке данных, выдаче Свидетельств и Дипломов в электронном виде оказываются ИП Фенин С.В. (ИНН 401701775545, ОГРНИП 317402700007717)

Источник: 1.vospitately.ru

Чтобы понять как сделать, Конструирование машины в подготовительной группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Конспект НОД в подготовительной группе по конструированию из бросового материала (рулончики от туалетной бумаги)

Конспект занятия в подготовительной группе по конструированию из бросового материала

(рулончики от туалетной бумаги)

Тема: «Гоночные машины»

Интеграция областей: «Художественное творчество», «Коммуникация», «Социализация».

Цель: Обучение детей изготовлению поделок из бросового материала на основе определённой схемы действий.

 закреплять навыки работы с различными материалами;

 упражнять в работе с ножницами и бумагой;

 развивать мелкую моторику рук;

 активизировать и обогащать словарный запас;

 учить придавать поделкам выразительность в сочетании с задуманной композицией;

 формировать бережное отношение к природе.

Оборудование:

 рулончики от туалетной бумаги

Предварительная работа:

 беседы о бросовом материале, экологии, природе;

 рассматривание различного бросоваго материала;

 рассматривание иллюстраций с различными гоночными машинами;

 чтение стихов и загадок о машинах;

 повторение правил работы с ножницами;

 изготовление макета скоростной трассы с перекрестком и светофором;

 изготовление шаблонов колес и водителей.

Ход занятия.

Воспитатель:

Это что за зверь такой

Пробежал по мостовой,

На ногах его – резина,

А питается бензином?

Он рычит, клубится пыль.

Что за зверь? . (Автомобиль)

Воспитатель: Ребята о ком говорится в загадке? ( об автомобиле)

Воспитатель: А какие вы знаете автомобили? (ответы детей), среди названных добавить гоночные.

Воспитатель: Сегодня мы с вами превратимся в гонщиков и смастерим гоночные машины. Но прежде, чем мы приступим к работе, нужно размять пальчики.

Пальчиковая игра «Машины ».

Все машины по порядку

Подъезжают на заправку:

Обеими руками «крутят руль» перед собой.

С молоком молоковоз,

С хлебом свежим хлебовоз.

И тяжелый лесовоз.

Пальцами поочередно, начиная с мизинца, касаются ладошки.

Воспитатель: Приступим к работе , приготовим материалы.

1. Выберете по желанию полоску цветной бумаги, приготовьте клей.

2. Возьмите пальчиками за края рулончик и смажьте его клеем

3. Положите рулончик на полоску бумаги, располагая его так, чтобы по краям оставалось равное количество бумаги.

4. Оберните рулончик бумагой, разглаживая ее пальцами.

5. Оставшуюся на краях рулончика бумагу надрежьте ножницами, смажьте клеем, приклейте внутрь рулончика.

6. Симметрично с обеих сторон приклейте колеса.

7. Раскрасьте машину по вашему желанию, напишите номер.

8. При помощи ножниц нужно вырезать кабину для водителя. Я вам в этом помогу.

9. Поместите гонщика в кабину. Машина готова.

Физминутка «Машины»

На улице нашей (двигайтесь из одного конца комнаты в другой, держа в руках воображаемый руль)

Спешат грузовые, (двигайтесь в противоположную сторону)

Как будто живые.

Воспитатель: Вы хорошо потрудились, давайте теперь поместим машины на наш макет трассы и пожелаем водителям доброго пути. Соблюдайте правила дорожного движения!

Организатор всероссийского электронного журнала для работников образования – Единый Портал Образования “Метиор”

СМИ № Эл № ФС77-63935 выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций

Наш всероссийский электронный журнал работников образования МЕПО, предназначен для обмена опытом между воспитателями дошкольных учреждений и учителей начального, среднего и высшего образования.

Это удобный инструмент для общения между преподавателями, транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности. Делитесь своими наработками с коллегами и получайте документы для уверенной аттестации.

Источник: me-po.ru

Чтобы понять как сделать, Конструирование машины в подготовительной группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Технологическая карта занятия по конструированию для подготовительной группы Грузовые машины

Технологиялық картасы. Технологическая карта

организованной учебной деятельности для класса подготовительной группы

Воспитатель: Привалова А.В.

Дата: 15.09.16.

Білім беру саласы Образовательная область: Познание.

Бөлімдері Раздел: Конструирование № 1.

Тақырыбы Тема: «Грузовые машины».

Мақсаты Цель: Уточнение представления детей о городском транспорте, разнообразии видов его, зависимости конструкции каждого вида транспорта от его назначения, вспомнить и закрепить ранее приобретенные детьми приемы конструирования, совершенствовать умения анализировать образец, строить в определенной последовательности.

Жабдықтар Оборудование: строительный материал; иллюстрации – транспорт.

Қос тілдік компонент Билингвальный компонент: қүрастыру – конструирование, көлік – транспорт.

Мұғалімнің іс- әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Загадка:

Я важная машина,

Есть кузов и кабина.

Вожу любые грузы

По ленточкам дорог.

И парты, и арбузы

Я вам доставлю в срок.

Рекомендуем почитать ►
Физкультминутки в подготовительной к школе группе (Овчинникова Н

– Какие виды грузового транспорта вы знаете?

– Теперь давайте рассмотрим картинки, грузовые машины, и определим для чего каждая из них предназначена. Чем отличаются? Что общего у них?

Рассматривают, рассуждают, называют основные части грузового транспорта.

Предлагаю поиграть в игру «Автозавод»

Объявляю «внимание-внимание» начинает работать автозавод. Все желающие могут записаться на работу у директора завода. При приёме на работу директор (воспитатель) спрашивает у ребенка сколько ему лет и назначает на работу конструктором.

Дети строят машины по рисунку. На примере одного из рисунков проводиться анализ постройки. Затем каждый ребёнок выбирает рисунок с машиной и приступает к работе.

Принимают участие в предложенной игре.

Исследуют проблему, анализируют свою постройку.

Стремятся довести начатую работу до завершения.

Обобщаем. Конструктор рассказывает о своей машине.

Оформляют результат своей деятельности.

Поиск ответа на вопрос «Что получилось, а что нет?»

Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат

Білуге тиіс Знать: разнообразие видов транспорта.

Талапты болу Иметь: преставление о разнообразии грузового транспорта.

Қолынан келуі тиіс Уметь: строить в определённой последовательности

Источник: docbaza.ru

Чтобы понять как сделать, Конструирование машины в подготовительной группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Конструирование машины в подготовительной группе

Конспект по образовательной деятельности познание ( конструирование) для детей подготовительной группы на тему

Задачи: 1. обобщить и систематизировать знания детей о различном виде транспорта ( наземном, воздушном, водном);

2. учить самостоятельно, анализировать объект, выделять основные части конструкций;

3. называть детали конструкций;

4. учить детей строить самостоятельно конструкции по схеме на ограниченной плоскости, соотносить детали конструктора со схемой; заменять недостающие детали;

5. развивать глазомер

6. учить объединять конструкции в сюжет.

7. развивать интерес к конструированию.

Предварительная работа: беседа о различном виде транспорта, рассматривание иллюстраций, картин, буклетов различного транспорта, отгадывание загадок, чтение стихов, наблюдение за проезжающим транспортом.

Материалы: конструктор, схемы, игрушка-каркуша, письмо, иллюстрации транспорта, игрушки, свисток, кепка, музыка.

Ход образовательной деятельности:

Дети становятся полукругом.

Воспитатель: ребята, к нам в гости прилетела Каркуша.

– посмотрите, у неё письмо. Давайте прочитаем!

Здравствуйте, ребята! Я добрый волшебник, приглашаю вас к себе в гости. Я хотел бы с вами познакомиться. Живу я далеко в стране Изобретателей и пешком до меня не дойти.

Воспитатель: ребята, а вы хотите в гости к доброму волшебнику? На каком виде транспорта можно отправиться в путешествие? ( автобус, самолёт, корабль и т.д.)

Воспитатель: ребята, оказывается, в конверте есть ещё загадки.

1 загадка (о корабле)

– из каких частей состоит корабль? (днище, палуба, корма, нос, труба, мачта)

– какие бывают корабли? ( военные, пассажирские, грузовые)

Чем отличаются друг от друга?

2 загадка ( самолёт)

– какие бывают самолёты?( военные, грузовые, пассажирские)

Из каких частей состоит самолёт? ( кабина, пропеллер, шасси, крылья, хвост, фюзеляж)

3 загадка ( автобус, легковая машина)

К какому виду транспорта относится автобус?( наземный вид транспорта)

Из каких частей он состоит?( кабина, салон, окна, двери, колёса, мотор)

4 загадка ( поезд)

Какие бывают поезда? ( пассажирские,

Из каких частей сотоит? ( тепловоз, вагоны, окна)

Воспитатель: сегодня вы будете по схемам конструировать разный транспорт.

– определить по конструкции вид транспорта, назвать его основные части и детали;

– подумать, можно ли на нём отправиться в далёкое путешествие.

Самостоятельная работа детей.

Дети анализируют свои конструкции, выбирают вид транспорта для путешествия. Предлагают для путешествия поезд.

Воспитатель: а, кто будет машинистом? С помощью считалки выбирают машиниста. Приглашаю всех занять места в поезде ( дети становятся друг за другом)

Воспитатель: Стоим мы на перроне

Ждём свои вагоны

Нас быстрее отвези.

( Раздаётся свисток, звучит мелодия песни « Весёлые путешественники»)

Источник: detsadd.narod.ru

Чтобы понять как сделать, Конструирование машины в подготовительной группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Конспект НОД в подготовительной группе поделка из бросового материала «Гоночные машины»

Цель: Обучение детей изготовлению поделок из бросового материала на основе определённой схемы действий.

Интеграция областей: «Художественное творчество», «Коммуникация», «Социализация».

Задачи:

  • закреплять навыки работы с различными материалами;
  • упражнять в работе с ножницами и бумагой;
  • развивать мелкую моторику рук;
  • активизировать и обогащать словарный запас;
  • учить придавать поделкам выразительность в сочетании с задуманной композицией;
  • формировать бережное отношение к природе.

Оборудование:

  • рулончики от туалетной бумаги;
  • клей-карандаш;
  • ножницы;
  • цветная бумага;
  • плотный картон;
  • фломастеры.


Предварительная работа:

  • беседы о бросовом материале, экологии, природе;
  • рассматривание различного бросоваго материала;
  • рассматривание иллюстраций с различными гоночными машинами;
  • чтение стихов и загадок о машинах;
  • повторение правил работы с ножницами;
  • изготовление макета скоростной трассы с перекрестком и светофором;
  • изготовление шаблонов колес и водителей.

Конспект НОД в подготовительной группе поделка из бросового материала «Гоночные машины»

Воспитатель:
Это что за зверь такой
Пробежал по мостовой,
На ногах его — резина,
А питается бензином?
Он рычит, клубится пыль.
Что за зверь? … (Автомобиль)

Воспитатель: Ребята о ком говорится в загадке? ( об автомобиле)

Воспитатель: А какие вы знаете автомобили? (ответы детей), среди названных добавить гоночные.

Воспитатель: Сегодня мы с вами превратимся в гонщиков и смастерим гоночные машины. Но прежде, чем мы приступим к работе, нужно размять пальчики.

Все машины по порядку
Подъезжают на заправку:
Обеими руками «крутят руль» перед собой.
Бензовоз, мусоровоз,
С молоком молоковоз,
С хлебом свежим хлебовоз.
И тяжелый лесовоз.
Пальцами поочередно, начиная с мизинца, касаются ладошки.

Воспитатель
:

  1. Приступим к работе , приготовим материалы.
  2. Выберете по желанию полоску цветной бумаги, приготовьте клей.
  3. Возьмите пальчиками за края рулончик и смажьте его клеем.
  4. Положите рулончик на полоску бумаги, располагая его так, чтобы по краям оставалось равное количество бумаги.
  5. Оберните рулончик бумагой, разглаживая ее пальцами.
  6. Оставшуюся на краях рулончика бумагу надрежьте ножницами, смажьте клеем, приклейте внутрь рулончика.
  7. Симметрично с обеих сторон приклейте колеса.
  8. Раскрасьте машину по вашему желанию, напишите номер.
  9. При помощи ножниц нужно вырезать кабину для водителя. Я вам в этом помогу.
  10. Поместите гонщика в кабину. Машина готова.


На улице нашей (двигайтесь из одного конца комнаты в другой, держа в руках воображаемый руль)
Машины, машины.
Машины-малютки,
Машины большие.

Спешат грузовые, (двигайтесь в противоположную сторону)
Фырчат легковые.
Торопятся,мчатся,
Как будто живые.

Воспитатель: Вы хорошо потрудились, давайте теперь поместим машины на наш макет трассы и пожелаем водителям доброго пути. Соблюдайте правила дорожного движения!

Публикации:
Новое
Конспекты занятий
Сценарии мероприятий
Методические разработки
Саморазвитие
Развивающие игры
Поделки

Группы:
1 группа раннего возраста
2 группа раннего возраста
1 младшая группа
2 младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная группа
Дети с ОВЗ

Интересные категории:
Мастер-классы
Викторины
Конкурсные мероприятия
КВН

Источник: portal2011.com

Чтобы понять как сделать, Конструирование машины в подготовительной группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.


Об авторе: Светлана Игоревна