24.03.2019      314      Комментарии к записи Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе, Конспекты занятии для детей отключены
 

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе, Конспекты занятии для детей


Конспекты занятии для детей

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе

Тема: «В гости к Зайчику»

Цель: Закрепление и обобщение пройденного материала.

Задачи : Закрепить знания детей о геометрических фигурах; совершенствовать знания детей цвета и формы; закрепить понятия много, один, ни одного; понимать вопрос «Сколько?

Закрепить понятие о величине (большой — маленький).

Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность.

Воспитывать интерес к математическим занятиям, самостоятельность, дружеское отношение друг к другу.

Дидактический наглядный материал:

1. Демонстрационный материал: игрушки — заяц, медведи (большой, маленький); воздушные шарики (большой, маленький); геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники); музыкальное сопровождение, руль.

2. Раздаточный материал: карточки — тарелки по 4 шт. на ребенка, карточки — морковки по 4 шт. на ребенка.

Дети стоят полукругом.

Воспитатель: Ребята, нас сегодня пригласили на День Рождения. А к кому вы узнаете отгадав загадку.

«Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку»

Воспитатель: Верно. У зайчика сегодня день рождения, он ждет гостей – зайчиков и мишек.

Поедем мы в гости на автобусе. А чтобы поехать на автобусе что нам нужно?

Рекомендуем почитать ►  Итоговое музыкальное занятие в 1 младшей группе «Зайчишка-шалунишка»

Воспитатель: Возьмите со стола билетики. Какие у вас необычные билетики. Это геометрические фигуры разного цвета и формы. Скажите пожалуйста какого цвета и какой формы ваш билет.

Дети: мой билетик — зелёного цвета, квадратной формы;

мой билетик — жёлтого цвета, круглой формы;

мой билетик — синего цвета, квадратной формы;

мой билетик — жёлтого цвета, треугольной формы;

мой билетик — красного цвета, круглой формы.

Воспитатель: Давайте ребята займём места в автобусе, согласно вашим билетикам. Места в автобусе обозначены геометрическими фигурами разного цвета и формы. Приложите свой билет и посмотрите подходит он или нет. Если подходит то занимайте своё место.

Все заняли свои места? Поехали.

Звучит музыка «Мы в автобусе сидим».

Воспитатель: Приехали. Выходим из автобуса, билетики оставляем на столе.

Посмотрите, ребята кто нас встречает.

Воспитатель: Давайте поздороваемся с зайчиком.

Дети: Здравствуй зайчик.

Зайчик: Здравствуйте ребята.

Воспитатель: У зайчика сегодня день рождения, давайте ребята его поздравим.

Дети: Поздравляем «С Днём Рождения».

Воспитатель: Ребята, зайчик просит вас ему помочь накрыть на стол. Давайте поможем зайчику накрыть стол.

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе «Колючий еж»

Дети садятся за столы. На столе разложены карточки: тарелочки по 4 шт. на ребенка, 4 морковки на ребенка.

Воспитатель: Что любят кушать зайчики?

Воспитатель: Давайте разложим угощение на тарелочки. Сколько у нас тарелочек на столе.

Воспитатель: Тарелочки какие?

Воспитатель: Возьмём одну морковку кладем на тарелку, раскладываем слева направо. Берем одну морковку кладем на тарелку.

Воспитатель: Сколько морковок на тарелочке?

Дети: Одна морковка.

Воспитатель: Берем ещё одну морковку кладем на другую тарелку и т.д.

Воспитатель: Сколько морковок на тарелочках лежит?

Воспитатель: Сколько пустых тарелочек осталось?

Физкультминутка «Вот какие зайки»

Лапки вверх, лапки вниз

Раз, два, три, четыре, пять,

Начал заинька скакать.

Воспитатель: Дети посмотрите, к зайчику пришли гости друзья. Кто пришёл в гости к зайчику?

Воспитатель: Какие они одинаковые или разные?

Дети: Разные (большой — маленький).

Воспитатель: Посмотрите, медведи принесли зайчику подарки — шарики. Какие они одинаковые или разные?

Дети: Разные по цвету и размеру.

Воспитатель: Давайте посмотрим какой шарик принёс большой медведь.

Дети: Большой красный шарик.

Воспитатель: Давайте посмотрим какой шарик принёс маленький медвежонок.

Рекомендуем почитать ►  Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме: Тематический перспективный план работы по программе - quot; Детство - quot, подготовительная группа, скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования

Дети: Маленький зелёный шарик.

Воспитатель: Все верно ребята. Молодцы, хорошо поработали, зайчику помогли, с друзьями зайчика познакомились. А сейчас пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель: Давайте попрощаемся с зайчиком и медведями.

Дети: До свидания медведи. До свидания зайчик. Спасибо тебе что ты пригласил нас к себе на День Рождения.

Зайчик: До свидания ребята. Спасибо вам за то что вы помогли мне накрыть на стол.

Воспитатель: Поедем в детский сад мы на автобусе. Возьмите со стола билетики.

Давайте ребята займём места в автобусе, согласно вашим билетикам. Приложите свой билет и посмотрите подходит он или нет. Если подходит то занимайте своё место.

Все заняли свои места? Поехали.

Воспитатель: Приехали. Выходим из автобуса, билетики оставляем на столе.

Воспитатель: Ребята, к кому в гости мы сегодня ездили?

Дети: К зайчику на День Рождения.

Воспитатель: А что мы там делали?

Дети: Раскладывали морковь по тарелочкам.

Воспитатель: Сколько было тарелочек?

Воспитатель: Сколько было морковок?

Воспитатель: Кто ещё пришёл в гости к зайчику?

Дети: Медведи (большой, маленький).

Воспитатель: Медведи что подарили зайчику?

Рекомендуем почитать ►  Конспект открытого занятия по математике в подготовительной группе «Морское путешествие за кладом» Конкурсы для педагогов

Дети: Воздушные шарики.

Воспитатель: Они были одинаковые или разные?

Дети: Разные (большой красный шарик и маленький зелёный шарик).

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие?

Портал образования

Конспект открытого занятия по ФЭМП в средней группе «Чудесный

Подготовил: воспитатель МБДОУ «Детский сад «Дюймовочка»

с.Екатериновка Приморского края Первякова Елена Харитоновна

Тема: «Чудесный мешочек»

Цель: развивать представление детей о геометрических фигурах.

— Продолжать формировать представление о порядковом значении числа ( в

-Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр.

-Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Материалы: демонстрационный- мешочек, шар, 5 цилиндров разных цветов;

раздаточный -шары, цилиндры,

набор парных предметов разного цвета и величины;

-Дети, посмотрите, какой у нас чудесный мешочек. А что в нем находиться?

-Что можно сделать с шаром? (покатать)

-Найдите у себя на столе такой шар и покатайте.

-Найдите у себя такой же и прокатите, поставьте его.

-Что можно делать с цилиндром?(катать и ставить).

-Чем похожи шар и цилиндр?(их можно катать).

-Чем отличается цилиндр от шара?(цилиндр можно поставить).

Предлагаю детям достать из мешочка все цилиндры и расположить их в ряд

Рекомендуем почитать ►  Сценарий юбилея женщины «Поздравление от итальянца»

-Сколько цилиндров достали из мешочка? (5)

-Посчитай, Ваня, сколько цилиндров?(5)

-Чем они отличаются друг от друга? (цветом).

-Какого цвета цилиндры?(зелёный, синий, красный, жёлтый, розовый).

-Люба, посчитай по порядку цилиндры.

-Который по счёту цилиндр желтого цвета?(четвертый).

-Какого цвета третий цилиндр?(красный)…

-Расставьте цилиндры на столе: красный цилиндр на первое место, потом

-На каком месте зеленый цилиндр?(3)

-На каком месте жёлтый цилиндр?(4) и т. д.

-А сейчас, ребята, каждый из чудесного мешочка достанет себе предмет.

-Что достал Сережа?(кубик)

-Какого цвета?(красного) и т. д.

Игра «Найди себе пару»

По сигналу дети разбегаются по группе, по второму сигналу дети находят

себе пару с таким же предметом.

Игра повторяется 2-3 раза. Каждый раз уточняю, какую пару должны себе

(такого же цвета или величины).

-Молодцы ребята. Вам понравилось занятие? А чем мы на занятии

-В какую игру играли?

-Вы сегодня все были молодцы?

Помораева И.А.,Позина В.А. Занятия по формированию элементарных

математических представлений в средней группе детского сада.

ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная образовательная программа

Рекомендуем почитать ►  Что надеть маме или учительнице 1 Сентября 2018: 7 элегантных образов, Trendy-U

дошкольного образования/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.

Занятие по ФЭМП «Путешествие по реке» в средней группе

Программные задачи:

  • Обобщить полученные знания. Закрепить умения по всему пройденному материалу.
  • Продолжать закреплять части суток, формируя понятия о времени.
  • Продолжать закреплять умения выкладывания фигуры по образцу из счетных палочек.
  • Закреплять количественный и порядковый счет в пределах пяти.
  • Продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой.
  • Закреплять названия геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат, овал) умение их различать.
  • Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
  • Развивать мышление, память, речь, сообразительность, внимание.
  • Воспитывать интерес к занятиям математики, взаимопомощь, умение и желание отвечать.

Оборудование: Четвертинки круга разного цвета (желтый, красный, синий, фиолетовый) на каждого ребенка, Изображение лодочки из счетных палочек (образец), счетные палочки на каждого ребенка, изображение гусыни, изображения гусят с цифрами от 1 до 5, листы с изображением групп предметов и цифр от 1 до 5 на каждого ребенка, рыбки – мамы разного цвета и разной геометрической формы (круг, квадрат, треугольник, овал ) четыре штуки, рыбки-мальки разного цвета и формы (количество на усмотрение воспитателя).

Рекомендуем почитать ►  Гидрофильное масло

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? (да)

А хотите мы сегодня отправимся в путешествие (да, хотим.)

Ну что ж, для этого нужно хорошо себя вести и быть очень внимательными Согласны? (да)

Ребята скажите мне, пожалуйста, а когда начинается наше путешествие, в какое время суток? Сейчас какое время суток? (утро). Молодцы ребята, верно.

Если дети затрудняются. Я помогу вам, послушайте загадку:

Солнце яркое встаёт,
Петушок в саду поёт,
Наши дети просыпаются,
В детский садик собираются.
Когда это бывает? (утром)

Правильно, конечно утром.

Ребята, а какие части суток еще бывают? (ответы детей) Скажите мне пожалуйста, какими цветами мы обозначаем части суток? Карточка утро – какого цвета? (желтого), верно, еще каким цветом мы обозначаем части суток? Ответы детей. Красным (день), синим (вечер), фиолетовым (ночь). Правильно ребята. Ребята, а вы не боитесь, что нам придется путешествовать целые сутки? (нет). Предлагаю поиграть. Я буду читать стихотворение, а вы будете показывать карточку нужного цвета. Согласны. Будьте внимательны!

Утром солнышко встаёт,
Спать ребятам не даёт!
Ну-ка, детки, просыпайтесь,
Подымайтесь, умывайтесь (желтый – утро)

Дети показывают карточки. Воспитатель проверяет ответы

А за утром день бежит,
Нам пословица гласит:
Долог день до вечера,
когда делать нечего (красный-день)

Дети показывают карточки. Воспитатель проверяет ответы.

Ну, а вечером, ребята,
Всё окутает прохлада,
Солнцу отдых тоже нужен
А ребятам – вкусный ужин (синий – вечер)

Дети показывают карточки. Воспитатель проверяет ответы.

Ночью на небе – луна,
Очень строгая она:
Наблюдает – все ли
Улеглись в постели? (фиолетовый – ночь)

Дети показывают карточки. Воспитатель проверяет ответы

Рекомендуем почитать ►  ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ ЗАНЯТИЯ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА

Ребята, сколько частей суток мы знаем (четыре) правильно.

Детям предлагается убрать пособие в сторону.

Молодцы ребята, можем отправляться в путь. Предлагаю отправиться в путешествие по реке. Хотите! (да) А на чем можно путешествовать по реке, может быть на машине? (нет)

А на чем? (на лодке, на корабле, на катере, на плоту) Молодцы. Я предлагаю на лодочке. И у каждого будет своя собственная лодочка. А для этого вы должны внимательно посмотреть на картинку и из палочек построить свою лодочку.

Воспитатель вывешивает на доске картинку-образец лодочки из счетных палочек.

Вместе с детьми разбирают последовательность выкладывания лодочки.

Готовы? Приступайте к заданию!

Воспитатель помогает детям выполнять задание на местах.

Молодцы хорошие лодочки получились. Теперь в путь. Ребята, во время путешествия обязательно можно кого-нибудь повстречать. А кого же мы встретим? Послушайте загадку. Слушайте внимательно.

Гонит в воду мать скорей
Непослушных малышей:
Что? Боитесь? Вы не трусы!
Га-га-га! Ведь вы же …(гуси)

Гордо по реке плывет – мама, словно пароход.

Рекомендуем почитать ►  Календарно - тематическое планирование в подготовительной группе детского сада

А за ней плывут ребята это мамины …(гусята)

На доске воспитатель выкладывает картинки с изображением гусыни и гусят. На каждом гусенке цифра от 1 до 5.

Правильно ребята это гусыня с гусятами. Гусята, как и вы, очень любят поиграть. Поиграем? (да) Сначала, ребята нам нужно посчитать всех гусят.

Дети считают и вместе с воспитателем сверяют ответы.

Сколько всего гусят вышли погулять с мамой гусыней? (всего пять гусят) Правильно ребята, молодцы.

Посмотрите, у каждого гусенка есть своя цифра, нужно помочь гусятам построиться по порядку за мамой гусыней.

Какого гусенка поставим первым (верно с цифрой 1),а вторым (конечно с цифрой 2) затем гусенок (с цифрой 3) правильно, следующий (с цифрой 4) хорошо, и последний гусенок с цифрой 5. Молодцы! Еще раз повторим вместе, называем слева направо: первый, второй, третий, четвертый, пятый. Отлично поиграли с гусятами и маме гусыне помогли.

А я ребята вижу впереди волшебный мост. И чтобы наши лодочки смогли под ним проплыть, нужно правильно выполнить задание. Перед вами лежат листы, на которых изображены группы предметов, вам надо каждую группу предметов соединить с нужной цифрой. Сначала нужно сосчитать предметы и затем линией соединить с той цифрой, которая обозначает количество предметов. Возьмите в правую руку карандаш и принимайтесь за дело. Задание сложное, но вы обязательно справитесь.

Рекомендуем почитать ►  Конспект открытого занятия по математике в подготовительной группе «Морское путешествие за кладом» Конкурсы для педагогов

Дети выполняют задание, воспитатель помогает детям, которые затрудняются.

Молодцы ребята, справились с таким сложным заданием! И я думаю сейчас пришло самое время спуститься к реке и искупаться (разминка)

К речке быстро мы спустились.
Наклонились и умылись.
А теперь поплыли дружно.
Что руками делать нужно?
Вместе – раз, это брасс,
Одной, другой – это кроль.
Вышли на берег
И отправились домой!

Дети вместе с воспитателем выполняют движения в соответствии с текстом.

Ну что ж ребята, а наше путешествие продолжается? Вижу я, что кому то нужна наша помощь. Да это же мамы-рыбки вышли погулять со своими детками-мальками, а они такие шалунишки, потерялись и не могут найти своих мам.

Воспитатель вывешивает на доске четыре геометрические фигуры разного цвета в виде рыб. Это мамы-рыбки (квадрат, треугольник, круг, овал)

Поможем малькам вернуться домой к своим мамам-рыбкам?

На столе лежат рыбки-мальки разного цвета и разной геометрической формы.

Посмотрите ребята, все рыбки разной геометрической формы…

Какой формы тело этой рыбки? Где её мама? Правильно, а эта рыбка какой формы? Каждому мальку нужно помочь отыскать свою маму.

Рекомендуем почитать ►  Сценарий юбилея женщины «Поздравление от итальянца»

Можно спросить детей, что у всех рыбок одинакового, общего? (хвосты в виде треугольника) Чем рыбки еще (кроме формы) отличаются друг от друга? (цветом)

Молодцы ребята, помогли рыбкам, выручили их из беды.

Вот и закончилось наше путешествие по реке. Какое задание было самым трудным? Какое задание самым легким? Какое самое интересное? Вы очень хорошо справились со всеми заданиями, эти знания обязательно пригодятся вам не только на занятиях, но и в жизни.

Ребята, речке очень понравилось, что она повстречала таких добрых, умных, сообразительных и отзывчивых ребят, как вы. И она решила сделать вам небольшой сюрприз! Подарить каждому из вас свою частицу-маленькую капельку!

Воспитатель вручает каждому ребенку воздушный шарик (шарики предварительно оставлены за небольшой ширмой).

Портал педагога

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе

Закрепление счета до 5

Задачи: — закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов;

Продолжать учить различать количественный и порядковый счёт.

слева, справа, вверху, внизу, в середине;

-воспитывать чувство взаимовыручки, желания придти на помощь.

Рекомендуем почитать ►  Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме: Тематический перспективный план работы по программе - quot; Детство - quot, подготовительная группа, скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования

Конверт с заданиями. Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник,

Образовательная область: Познание, речевое развитие.

Ребята, сегодня, когда я утром пришла на работу, вот эта собачка сидела на

крылечке и дала

мне вот это письмо. Давайте посмотрим, что же в этом

письме? (Достаю письмо и читаю детям)

“Меня зовут Джесси, я очень хочу в детский сад, но меня не берут. Мне надо

научиться считать до 5, знать геометрические фигуры, Помогите мне! ”.

-Дети, собачка просит о помощи, что же нам делать? Давайте ей поможем!

– Ребята, у вас на столах разложены тарелочки, а в них цифры. Давайте

– Какая это цифра? (один)

стихотворение про цифру один.

Вот один, иль единица –

Очень тонкая, как спица.

А теперь покажите цифру, которая указывает, сколько у Джесси глаз?

Посмотрите на Джесси, сколько у него глаз? (два)

– А вот какое стихотворение про цифру два:

А вот это – цифра два.

Выгибает двойка шею,

Волочиться хвост за нею.

Рекомендуем почитать ►  Что надеть маме или учительнице 1 Сентября 2018: 7 элегантных образов, Trendy-U

– Молодцы. Ребята, мы с вами читали сказку про медведей, которые живут в

лесу. Давайте их посчитаем, сколько их было.

Там жили… папа, мама и маленький медведь (показываю игрушки)

А теперь покажите цифру, которая указывает, сколько их?

Сколько медведей было? Какую цифру нужно показать? (три)

А вот это – посмотри,

Выступает цифра три.

Тройка – третий из значков.

Состоит из двух крючков.

(Подхожу с собачкой к ребенку).

– Посчитай сколько у собаки лап? (четыре). Правильно показали? (да)

Мы и про цифру четыре знаем стихотворение.

Гляди, четыре – это стул,

Который я перевернул.

Сколько пальцев у вас на руках? (пять) Покажите цифру 5.

Это- фокусник – пятерка.

Вы за ней следите зорко.

Кувыркнется – раз и два! –

Обернется цифрой два.

Джесси, теперь запомнил цифры? Тебе понравилось? А вам ребята?

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал (изображаем рисование)

В среду долго умывался, («умываемся»)

А в четверг в футбол играл (бег на месте)

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе «Колючий еж»

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал.

(дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают)

попробуйте угадать геометрические фигуры (дети называют и показывают

фигуры из картона, которые лежат перед ними).

1. Прикатилось колесо,

Ведь похожее оно,

Как наглядная натура

Лишь на круглую фигуру.

Догадался, милый друг?

Ну, конечно, это … (круг).

2. На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла. Три стороны

Меж собой соедини.

Получился не угольник,

А красивый… (треугольник).

3. Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я…. (квадрат).

4. Он похожий на яйцо

Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность —

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг…. (овал).

5. Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Рекомендуем почитать ►  Наблюдение осенью во второй младшей группе

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник —

Стал квадрат… (прямоугольник).

У вас на столах лежит лист бумаги, положите его перед собой на столе,

возьмите геометрические фигуры и слушайте внимательно:

в правом верхнем углу положите треугольник;

в левом нижнем углу положите: квадрат;

в правом нижнем углу положите: овал;

в левом верхнем углу положите: прямоугольник;

в середине круг.

— А чтобы закрепить счет, давайте мы решим задачу, как расставлены

игрушки: Рядом с матрёшкой плюшевый мишка

Рядом с лисой зайка косой

А последняя — лягушка

Сколько игрушек расставлены? (Ставлю игрушки)

-Какая игрушка на первом, на третьем месте?

-А кто думает по другому?

-На каком по счёту месте сидит Зайка?

-Какая игрушка на пятом месте?

-Сколько всего игрушек?

— Что ж, ребята, я думаю мы Джесси помогли. Вам понравилось , как мы

Воспитатель: — А что вам больше всего понравилось?

Конспекты занятий по ФЭМП в средней группе, дети 4-5 лет

Конспекты по формированию элементарных математических представлений для детей 4-5 лет, средней группы ДОУ.

Рекомендуем почитать ►  Итоговое музыкальное занятие в 1 младшей группе «Зайчишка-шалунишка»

Конспект НОД по ФЭМП с детьми средней группы (4-5 лет) «Путешествие в зоопарк»

Цель: упражнение в количественном счете в пределах 5, сравнение предметов по ширине, ориентация на плоскости листа.

Задачи:

  • Продолжать упражнять в количественном счете в пределах 5;
  • закреплять представления о значении слов «под», «над», «слева», «справа»;
  • упражнять детей в ориентировке на плоскости листа.
  • Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, шире, самый широкий.

Развивающие:

  • развивать сообразительность,
  • внимание,
  • память,
  • выразительность движений.

Воспитательные: воспитывать желание помочь герою а так же друг другу в выполнении задания.

Материал: фланелеграф, картинки для фланелеграфа котята и блюдечки по 5, коробка, игра «Оживи картинки», картинки зверей и клеток по 12

Ход:

Воспитатель:
Мы идем сегодня в парк,
В наш веселый зоопарк.
Встретим зайцев и медведей
Обезьянкиних соседей.

Там жираф стоит и ждет,
Кто же в гости к ним придет
В зоопарк идем мы дружно.
Накормить зверюшек нужно.

Рекомендуем почитать ►  Гидрофильное масло

Не обидим их ничем
А сыграем вместе все.

Воспитатель: — Ребята, как думаете куда мы сегодня отправимся? (В зоопарк) Правильно. Идите все за мной. Воспитатель вместе с детьми проходит через «ворота в зоопарк»

1 остановка «Котята»

Воспитатель: — Ребята, посмотрите что это? Это не просто коробка, в ней есть записка для вас. Пишет вам девочка Катя. У меня сегодня кошка родила вчера котят. Котята выросли немножко, а есть из блюдца не хотят. Помогите накормить этих маленьких котят.
Посмотрите сколько котят? Сосчитайте сколько их? (Четыре)

Посмотрите и запомните, как нужно считать: показывать на каждый предмет по очереди и называть число, последнее отнести ко всей группе и сделать такой жест (воспитатель показывает каждое движение)

Воспитатель: — Попробуй Маша, сосчитай котят. Молодец.
Воспитатель: — Теперь иди Никита сосчитай. Все правильно сделал.
Воспитатель: — Настя, давай попробуй и ты. Умница.
Воспитатель: — У каждого котёнка есть по блюдечку молока Сколько блюдечек сосчитай Миша. Теперь ты Саша.
Воспитатель: — Поровну ли котят и блюдечек с молоком? А как еще можно сказать? (одинаково, столько же)
Воспитатель: — Как вы догадались? Посмотрите, прибежал еще один котенок. Сосчитайте сколько стало котят?
Воспитатель: — А сколько блюдечек с молоком? Чего больше 5 котят или 4 блюдечка с молоком? А чего меньше 4 блюдечка с молоком или 5 котят? Молодцы!
Воспитатель: — Посмотрите, тут есть еще одно блюдечко с молоком. Сколько стало блюдечек? А котят? Поровну ли котят и блюдечек? Как еще можно сказать? Молодцы! Всех котят накормили? Пойдемте дальше.

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе «Колючий еж»

Воспитатель: — Злая волшебница заколдовала всехживотных, которые живут в зоопарке. А расколдовать их можно если вы отгадаете их по силуэту и правильно покажите, как эти животные двигаются. (Игра «Оживи картинки»)

Остановка 3 «Медвежонок»

Что ты мишенька грустишь?
Не смеешься, не шалишь?

Наш мишутка заболел, простудился. У него заболело горлышко, потому что у него заболело горлышко, потому что он вышел гулять без шарфика.

Воспитатель: — Посмотрите, у меня есть 2 шарфика. Чем они отличаются друг от друга? (шириной)

Покажите ширину шарфика, проведите пальчиком. Что показали? Какой шарфик самый широкий? А какой самый узкий? А как проверить? Надо к одному шарфику приставить приложить другой (показ). Вот на столько шире.

Посмотрите, у меня есть еще один шарфик, куда нужно его поместить? Посмотрите, в каком порядке размещены шарфики? Найдите узкий шарфик, покажите широкий шарфик.

Шарфики расположены от самого широкого до самого узкого. Давайте назовем шарфики. Попробуй Саша, теперь ты Дима. Молодцы ребята. Какой шарфик мы мишке отдадим, чтобы он не болел? (самый широкий)

Рекомендуем почитать ►  Календарно - тематическое планирование в подготовительной группе детского сада

Воспитатель:
— Давайте отправимся дальше. Тут нас ждет очень трудное задание, но вы с ним обязательно справитесь. Одним днем все зверята выбежали из своих клеток и теперь не могут вспомнить в какой клетке они живут. Помогите им вернуться. Первый зверь это –

— Посмотрите-ка какая — вся горит как золотая, ходит в шубке дорогой, хвост пушистый и большой (лиса)
— У него 4 лапки, лапки цап-царапки, пара чутких ушей, он гроза для всех мышей (кот).
— Сердитый недотрога живет в глуши лесной, иголок очень много, а нитки ни одной (еж).
— Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу, в дупле на старом дубе орешки я грызу (белка).

— Молодцы! Вот и остальные зверята прибежали. Помогите им найти свои клетки. И только умная обезьянка знала в какой клетке живет и помнила всех своих соседей. Она и подсказала, что кот живет справа от обезьянки (ребенок у которого картинки кота помещает ее в соответствующую клетку).

Рекомендуем почитать ►  Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме: Тематический перспективный план работы по программе - quot; Детство - quot, подготовительная группа, скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования

Под обезьянкой живет ежик, а над обезьянкой живет лебедь и т.д.

Воспитатель: — Вот мы и всех зверят расселили. Молодцы! Всем помогли. Вам понравилось в зоопарке? Зверятам вы тоже понравились. А теперь зоопарк закрывается, нам пора обратно в группу.


Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector