27.01.2019      422      Комментарии к записи Конспект занятия по ФЭМП для подготовительной группы отключены
 

Конспект занятия по ФЭМП для подготовительной группы


Конспект занятия по ФЭМП для подготовительной группы. Решение задач

«Особенности воспитания и обучения детей с задержкой психического развития»

Тема: «Решение задач».
Используется игровая ситуация по сказке «Вовка в тридевятом царстве».
Цели.

1. Коррекционно — образовательные:
— закрепить прямой и обратный счет в пределах 10;
— находить смежные числа;
-закрепить знания о числе и цифре 5;
— продолжать учить составлять и решать задачи на сложение в пределах 5 и знакомить со структурой задачи;
— отрабатывать счет на слух, согласовывая с движениями;
— счет на ощупь;
— закрепить знания геометрических фигур;
— согласование числительных с существительными.

2. Коррекционно — развивающие :
— развивать мыслительные процессы анализа и синтеза;
— формировать концентрацию произвольного внимания;
— совершенствовать вербальную и образную память;
— развивать зрительное, слуховое , двигательное ощущение;
— формировать точность речевых высказываний.

3. Коррекционно — воспитательные:
— формировать мотивацию к обучению в школе;
— воспитывать чувство взаимовыручки и взаимопомощи;
— создание психологической ситуации успеха.

Оборудование.
Демонстрационный материал : цифры от 1 до 10, сказочные персонажи (плоскостные фигуры), ширма, металлофон, образец на нахождение 9-го недостающего, птички, веточка, цифры для решения задачи, наложенные изображения посуды.
Раздаточный материал: цифры , карточки для решения задач , ½ листа с изображением цифр, расположенных по – разному, цветные карандаши, наклейки с оценкой 5, мешочки для счета на ощупь.

Ход занятия.
1. Организационный момент.
На доску выставляется изображение сказочного героя – Вовки из тридевятого царства. Он хочет вернуться домой, к своим школьным друзьям, а выйти из царства не может. Надо ему помочь.

2. Повторение. Дети подходят к доске, на которой в беспорядке расположены цифры:
а) надо помочь Вовке расставить цифры по порядку от 1 до 10;
(прямой и обратный счет).
б) Дидактическая игра « Назови соседей данного числа» — называние смежных чисел.

Рекомендуем почитать ►  Перспективный план на лето в подготовительной к школе группе

5. Составление задач детьми по своим карточкам.
Дети самостоятельно составляют задачи и выкладывают из цифр решение, оречевляют. Уточняется, где условие, где вопрос, где решение и ответ.

6. Идет-бредет Вовка дальше, а навстречу ему Двое из ларца – одинаковы с лица. Нашли рисунок и не могут понять, что же здесь нарисовано.
«Наложенные изображения посуды».
Дети по одному обводят изображение посуды и называют.
Эти братья все время все путают. Вот и перепутали все чашки на полках.
Просят помочь расставить их на свои места.
Д.И. «Найди девятое». Сначала на доске, затем по индивидуальным карточкам.

7. Идет Вовка дальше. Пришел к синему морю. Просит Золотую рыбку помочь ему выбраться из царства, к своим родителям и друзьям. Но рыбка ему ответила, что надо сначала потрудиться, а уж потом просить о чем -либо.
Задание: Сколько раз ударит хвостиком Золотая рыбка, столько раз надо присесть (кивнуть головой, наклониться…)

8. Идет Вовка дальше. Навстречу ему Царь – государь.
Много у него всяких золотых запасов, жемчугов, но вот не может он сосчитать количество каштанов в его мешочках.
Д.И. «Посчитай на ощупь». Царь благодарит и отпускает Вовку домой.

9. Педагог сообщает, что дети во многом помогли Вовке и предлагает угадать, какая самая лучшая оценка в школе? ( 5).

10.Пальчиковая гимнастика.
«А вот это — цифра 5, до пяти легко считать.
Каждый пальчик подержи – цифру пальчику скажи:
И один, и два, и три, а четыре не забыли? – и четыре говори.
Ну а этот будешь брать — говори скорее – пять!»

11.Найдите цифру 5 среди других и раскрасьте ее любым цветом.
Уточнить цвета.
« Вот теперь Вовка возвратился в свою школу, с радостью встретил друзей, а помогли в этом вы – молодцы!»

Рекомендуем почитать ►  План работы с родителями в старшей группе на 2011

12. Итог.
Дефектолог уточняет, что сегодня дети делали для Вовки?(Повторяются детьми наиболее запомнившиеся моменты занятия).
«Молодцы, выручили друга из беды. Теперь вы знаете, что лучшая оценка в школе – это 5. Вот сегодня вам я ставлю за работу оценку — 5. Молодцы!»

Источник: kladraz.ru

Чтобы понять как сделать, Задания по фэмп в подготовительной группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Задания по фэмп в подготовительной группе

№ 1890 Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Путешествие в волшебную страну «Математика»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №16 «Медвежонок»

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе

«Путешествие в волшебную страну «Математика»

Подготовила воспитатель Б ашкатова Марина Назифовна 2016 г.

Цели и задачи:

— Учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

— Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.

— Развивать внимание, память, логическое мышление.

— Закрепить знания о геометрических фигурах плоских и объемных

Оборудование

— Карточки с цифрами, знаками.

— Макеты листьев, деревьев.

— Картинки с изображением животных.

— Наборы геометрических фигур

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный день — мы отправляемся в путешествие в одну загадочную страну. Но для начала давайте улыбнемся друг другу — в путь ведь отправляются в хорошем настроении.

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Рекомендуем почитать ►  Игровые ситуации в средней группе ДОУ

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Милые дети вы всех прекрасней на свете. Посмотрите на меня и подарите мне улыбку. Вот таких пригожих я приглашаю с собой в путешествие. Хотите узнать куда мы отправимся? Тогда отгадайте загадку.

Она царица всех наук,

Без нее мы – как без рук,

Научит думать и решать,

И много действий совершать (математика).

Воспитатель: Молодцы, дети, вы правы! Мы с вами отправимся путешествовать по волшебной стране под названием «Математика». Путь наш будет непрост, но интересен, поэтому давайте сделаем небольшую разминку.

Интеллектуальная разминка.

Сколько дней в неделе?(7)

Сколько времён года?(4)

Сколько хвостов у пяти коров?(5)

Сколько лап у двух гусей?(4)

Сколько пальцев на правой руке, а на правой ноге?(5)

Сколько ушей у двух мышей?(4)

Сколько лап у двух медвежат(8)

Сколько месяцев в году?(12)

Воспитатель: Молодцы! А сейчас мы с вами превратимся в водителей, сядем в свои волшебные машины и поедем (дети садятся на стульчики и едут на своих воображаемых машинках).

Мы едем, мы едем вперед и вперед.

Дорога нам новые силы дает.

Мы едем в машине куда захотим,

И едем так быстро, как будто летим.

Мы едем, мы едем вперед и вперед

Машина везет нас и не устает,

Так много дорог впереди поворот,

Свернули – и снова вперед и вперед!

Воспитатель: Чтобы не скучать в пути мы будем загадывать загадки, и отвечать на веселые вопросы.

1.Я так мила, я так кругла.

Я состою из двух кружочков.

И я довольна, что нашла

Себе таких, как вы, дружочков (8).

2.Цифра вроде буквы «О»,

Но не значит ничего (0).

3.Нам вы можете не верить,

Но попробуйте проверить:

Рекомендуем почитать ►  Портал педагога

У нее одна нога (7).

4.От нее ведется счет, и за это ей почет.

Тонкая, как спица, цифра…(единица).

5.Острый локоть оттопыря, за тремя идет…(4).

Воспитатель: Вот мы с вами и доехали в математическую страну. Первый город этой страны, который мы посетим, называется «Веселый счет». Его жители-цифры. Выбежали они из своих домиков и растерялись. Давайте поможем им найти свое место.

Проводится работа с числовой последовательностью.

С чего начинается числовой ряд? ( с единицы).

Почему это число первое? (оно самое маленькое из всех).

Какое число называется предыдущим? (то, которое стоит перед названным).

Какое число называется последующим? (то, которое стоит после названного).

Игра «Назови число».

Воспитатель называет число, дети называют предыдущее и последующее числа.

Воспитатель: Дети, вы очень хорошо справились с заданием и помогли жителям города. Поехали дальше.

Воспитатель: Дети, посмотрите, какая красивая поляна перед нами. А кто у нас здесь под деревом сидит? (зайчики).

Составление и решение задач.

Воспитатель: Посмотрите, сколько листочков прилетело нам с деревьев?(4)

Сколько еще к ним прилетело? (воспитатель ставит еще 3).

Давайте составим про них задачу.

— О чем задача? Что говорится о листьях?

— Сколько их было сначала?(4).

— Сколько прилетело потом?(3).

— Листьев меньше или больше стало? (больше).

— Если больше, то что нужно сделать сложить или вычесть? (сложить).

— А какой вопрос в задаче? (сколько всего листьев прилетело?) Составим задачу?

Ребенок: Сначало 4 листочка принес ветер, потом еще 3 листочка. Сколько листьев всего принес ветер?

Воспитатель: Давайте обозначим решение цифрами и знаками. (Ребенок пишет мелом на доске решение 4+3=7).

Воспитатель: Молодцы! Вы с честью справились с заданием. Дети, вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали. Сейчас немного отдохнем и дальше в путь пойдем.

Рекомендуем почитать ►  Прически с бантами на 1 сентября, прически с бантиками с фото

Физкультминутка.

Мы на плечи руки ставим, начинаем их вращать,

Чтобы лучше нам размяться, будем ниже наклоняться.

Наклоняемся вперед, а потом наоборот.

Вот еще одно заданье — Выполняем приседанья.

Воспитатель: Вот и отдохнули немного. А теперь ждет нас новая игра.

Игра-соревнование «Кто самый умный».

1.Внуку Шуре добрый дед

Дал вчера семь штук конфет,

Съел одну конфету внук

Сколько же осталось штук? (7-1=6)

2.Пять пушистых щенят

Все в корзиночке лежат,

А один решил сбежать.

Сколько их останется лежать? (5-1=4)

3.Девять грибов нашел Максим,

А потом еще один.

Вы ответьте на вопрос:

Сколько он грибов принес? (9+1=10)

4.Три пушистых кошечки

Улеглись в лукошечке

Тут одна к ним прибежала

Сколько кошек вместе стало? (3+1=4)

5.Четыре гусенка и двое утят

В озере плавают, громко кричат

А ну, посчитай поскорей-

Сколько всего в воде малышей? (4+2=6)

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием справились на отлично. Едем дальше. И следующий город — это город чисел. Нам предстоит здесь отгадывать числа.

Игровое упражнение «Отгадай число».

Задания: «Назовите число, которое «живет» между 9 и 11 (10), 15 и 17 (16), 0 и 2 (1), 14 и 16 (15).

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием вы тоже справились. Навели порядок во всей математической стране. А теперь нам нужно возвращаться, нас ждут дома.

Итог занятия.

— Дети, куда мы сегодня отправлялись путешествовать? (В страну «математики»).

— Какие задания мы выполняли?

— Вам понравилось путешествовать?

Воспитатель: Ну что же, милые друзья,

Я рада, что вы не подвели меня.

Каждый – просто молодец!

С математикой дружите,

Знания свои копите.

Пусть помогут вам старанье,

Память, логика, внимание!

Услуги по обработке данных, выдаче Свидетельств и Дипломов в электронном виде оказываются ИП Фенин С.В. (ИНН 401701775545, ОГРНИП 317402700007717)

Рекомендуем почитать ►  Родительское собрание в подготовительной группе «На пороге школы»

Источник: 1.vospitately.ru

Чтобы понять как сделать, Задания по фэмп в подготовительной группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе. Решение задач

1. Приветствие
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.

2. Разминка
— Назови число больше числа 5 на 1, меньше числа 6 на 1 и т.д
— Назови соседей числа 8, 11, 17.
— Продолжи счет 10, 9….(20, 19…) и т.д

3. Составление и решение задач
Дети садятся на свои места.
-Какое сейчас время года? (Весна)
— Какие изменения в природе происходят весной? (Ответы детей)
— Сегодня я вам предлагаю составить задачи на тему весны.
Выслушивается несколько человек и выбирается самая интересная задача для решения.
Дети, выделяя данные и искомое в задаче, называют арифметическое действие, решают задачу и выкладывают решение с помощью математического набора. Один ребенок работает у доски. После чего проводится проверка выполненного задания. Кто-то из детей формулирует ответ задачи. (Важно при этом обращать внимание на правильную и полную формулировку ответа. Уточнить все ли справились с решением).
— Задача была на сложение или вычитание? ( На сложение)
— Составьте следующую задачу на вычитание.
Самостоятельное составление детьми задач. Выбираем 1 задачу для решения.
По задаче проводится работа аналогичная 1 части.

4. Физминутка
Сколько елочек у нас, столько мы подпрыгнем раз.
Приседаем столько раз, сколько тучек тут у нас.
Сколько раз ударю в бубен,
Столько раз дрова разрубим (резкие наклоны вперед).

Рекомендуем почитать ►  Гимнастика после сна в старшей группе

5. Работа в тетради в клетку.
Графический диктант.
— Весной солнышко начинает светить ярче. И на нашем участке вырастут…
— А вот что вырастет, вы узнаете, выполнив задание в тетради.

Проверка выполненного задания
6. «Расставь цветы в вазы»
– Как много у нас получилось цветов. Давайте расставим их в вазы.
В первую вазу поставьте 3 цветка. Во вторую на 2 больше, чем в первую. В третью на 2 меньше, чем в 1.
Взаимопроверка.
Детям предлагается поменяться работой со своим соседом.
Один ребенок работает у доски.
— Сколько цветов поставили в 1 вазу? (3)
— Сколько цветов поставили во 2? (5)
— Почему?
— Сколько в 3? Почему?
— Возьмите свои работы и посмотрите, кто ошибся. В чем ошибка?

7. Итог
— Что сегодня учились делать?
— Кому было трудно выполнять задания? В чем заключалась трудность?
— Кто без ошибок справился со всеми заданиями?
— Прикрепите на «Дерево успехов» свой листок – красный – всё получилось, жёлтый – не всё получилось.
— На этом наше занятие закончено.

Источник: ped-kopilka.ru

Чтобы понять как сделать, Задания по фэмп в подготовительной группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Конспект итогового НОД по ФЭМП для детей

Тема «Клуб юных знатоков».

Закрепить и уточнить математические знания, умения и навыки детей в

подготовительной к школе группе.

Закрепить с детьми количественный и порядковый счет в пределах 20;

обратный счёт в пределах 10.

Закрепить умение составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью

Рекомендуем почитать ►  Зарплата аппарата суда поднимут в разы

цифр: выделять в задаче условие, вопрос ,решение, ответ.

Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.

Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку;

Закрепить знания о последовательности дней недели, времён и месяцев года.

Закреплять умение классифицировать предметы по какому-либо признаку.

Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, смекалку, зрительную

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её

Воспитывать интерес к математическим занятиям, взаимопомощь, взаимоконтроль.

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие, музыка, физическая культура, социально — коммуникативное развитие.

Формы организации детей: комбинированная

Место проведения: группа «Смешарики».

Количество детей: 20

Оборудование: мультимедийное оборудование, ноутбук, музыкальное сопровождение,

игровое поле — волчок .

Демонстрационный материал: презентация, схемы, цифры, медали«Юный знаток»;

Раздаточный материал: пенал с цифрами; карточки с цифровыми домиками; набор

геометрических фигур; лист в клетку; карандаш;

Закрепление дней недели, времен года; решение арифметических задач на сложение и

вычитание; решение неравенств; закрепление заданий с определением времени; закрепить

умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; подготовка демонстрационного и

Методы и приемы:

Игровой: физкультминутка — презентация;

Наглядный: игра «Найдите лишнее», загадка в черном ящике;

Словесный: игровой прием «Слова Мудрой совы», «Разминка», «Заяви о

Практический: «Реши задачу», «Построй фигуру».

На столе игровое поле (круг с 8 цветными секторами)

На каждом секторе — конверт с карточкой — вопросом и ответом.

Два сектора заняты черным ящиком и скрипичным ключом (обозначающим

физкультминутку под музыку).

В центре игрового поля — волчок .

Ведущий: Дорогие ребята!

К нам сегодня пришли гости, они хотят не только посмотреть, как вы выросли, но и

узнать, чему вы научились в детском саду.

Этюд «Хорошее настроение».

Ребята, давайте с вами возьмемся за руки. Я вижу, что у вас сегодня хорошее настроение, в

Рекомендуем почитать ►  Льготы работающим ветеранам труда Льготы на работе

душе у вас тепло и этим теплом мы поделились друг с другом. Ребята, а давайте подарим

доброе хорошее настроение и нашим гостям.

Повернитесь, пожалуйста, к гостям, улыбнитесь им и тихонечко скажите: «Мы рады

видеть вас! Желаем вам хорошего настроения!»(Садимся на свои места).

— За столом сиди ты стройно и веди себя … (ДОСТОЙНО)

— Парта – это не кровать и на ней нельзя… (ЛЕЖАТЬ)

— Ответить хочешь – не шуми, а только руку… (ПОДНИМИ)

— Хорошо что все вспомнили наши правила поведения на занятии. Молодцы!

Ребята, сегодня у нас в гостях Мудрая Сова.Слайд№1.И наше занятие будет проходить в

виде игры ,которая называется «Что? Где? Когда?».

Если вы смотрели программу «Что? Где? Когда?», то знаете, что Мудрая Сова является

талисманом этой игры. И если она появилась у нас, значит, не просто так. Оказывается,

она давно за нами наблюдает, и вы ей очень понравились, т.к. очень серьезно относитесь к

математике. Вот она и решила открыть у нас «Клуб юных знатоков математики». А

говорить с нами она будет с нашего большого экрана .Я буду читать её послания вам.

Слова Совы: Здравствуйте , юнные почемучки !Членом клуба может стать только

тот, кто докажет, что он самый умный и сообразительный. И если вы выполните все

задания, нарисуете мой портрет, по окончании игры вас ждут – заслуженные

Сегодня у нас будет проходить игра в несколько этапов. Команда «Знатоки» ,т.е. мы

сразится с Мудрой Совой которая уже приготовила свои хитрые вопросы, трудные задания

и спрятала их в конверты на нашем игровом поле.

Ведущий: Готовы к игре? (Ответ детей)

Ведущий: Я кручу волчок… конверт под номером 1.

Рекомендуем почитать ►  Материал (11 класс) на тему: Таблица перевода баллов ЕГЭ 2018 по математике

Я достаю из конверта карточку с вопросами.

*1 этап: «Заявите о себе»(Слайд №4)

Сосчитай количественным счетом до 20 — 1-й и 2-й ребёнок.

Сосчитай порядковым счетом до 20 — 3-й и 4-й ребёнок.

Сосчитай обратным счетом от 10 до 1 — 5-й ребёнок.

Как по другому можно назвать число 10? — 6-й ребёнок.

Как называется фигура без углов?- 7-й ребёнок.

Назови дни недели — 8-й ребёнок.

Назови времена года -9-й ребёнок.

Назови месяцы года -10-й ребёнок.

— Это правильные ответы.

— Внимание команде знатоков! Крутится волчок. Конверт под номером 2.

* 2 этап. «Четвертый лишний». (Показ слайдов № ).

Источник: vestnikpedagoga.ru

Чтобы понять как сделать, Задания по фэмп в подготовительной группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Занятие по ФЭМП в подготовительной группе «Задание от мудрой совы»

Занятие по ФЭМП в подготовительной группе «Задание от мудрой совы»

Интегрированное занятие в подготовительной группе.

Тема: «Задание от мудрой совы».

Цель: закрепить ранее полученные знания.

Задачи: упражнять в умении решать примеры на сложение и вычитание в приделах 10 и «читать» их. Закрепить знания о перелетных птицах. Упражнять в устном счете (в прямом и обратном) в пределах 10, умение делить прямоугольник, круг, треугольник на 2, 4 равные части. Развивать речь, логическое мышление, внимание, зрительную память . Воспитывать доброту, отзывчивость , терпение, интерес к учебной деятельности.

Пособия: карточки с заданием, изображение перелетных птиц и совы, прстые карандаши, ножницы, на каждого ребенка прямоугольник, треугольник, круг.

— Солнышко,солнышко,золотое донышко (Дети идут по кругу)

— Побежал в саду ручей (бегут по кругу

Рекомендуем почитать ►  Зарплата аппарата суда поднимут в разы

— Прилетели 100 грачей.

— А сугробы тают, тают (присесть)

— А цветочки расцветаю,

— Подросли и потянулись (тянутся вверх)

— И друг другу улыбнулись (улыбаются)

Дети садятся за столы.

— Сегодня, ребята, у нас на занятие гость, вернее гостья. Вы сразу ее назовете есль внимательно послушаете загадку:

Кто на дереве сит.

Зорко с высоты глядит,

Так подвижна голова.

Это мудрая ….. (сова).

— Да, это, ребята, мудрая сова. Кого еще можно назвать мудрым? (ответы детей). Сова принесла с собой задания. Как вы думаете зачем ?

Задание № 1.

«Что лишнее?» (дети находят на карточке «лишний» предмет, раскрашивают его и объясняют почему).

Задание №2.

«Из какого гнезда вылетела птица?»

1 + 3 -4 ласточка.

6 + 1 -7 Трясогузка (кукушка).

(На доске изображены гнезда птиц, на них примеры без ответов. Рядом изображени птиц с ответами на примеры.)

— Какая это птица?

— Проведи «дорожку» к ее гнезду?

— Почему ты думаешь, что это ее гнездо?

(Дети решают примеры и находят гнезда всех птиц).

— Почему кукушка осталась без гнезда?

Задание №3.

— Назовите геометрические фигуры, которые вы видите на столах.

— Вспомните как правильно обращаться с ножницами. (дети вспоминают и проговариваю правило)

— Теперь внимательно послушайте задание: прямоугольник делим на 4 равные части. Треугольник и круг- пополам. (дети выполняют задание)

— На сколько частей разделили прямоугольник?

— Покажите одну четвертую часть прямоугольника.

— На сколько частей поделили прямоугольник?

— Покажите одну вторую часть треугольника.

— Что про них можно сказать?

— На сколько частей разделили круг?

— Покажите одну вторую часть круга.

-Покажите половину круга.

Задание №4.

«Построй дом для скворца».

— Как называется дом скворца?

— Соберите из разрезанных вами геометрических фигур скворечник. (дети конструируют скворечник из ранее разрезанных геометрических фигур)

Рекомендуем почитать ►  Льготы работающим ветеранам труда Льготы на работе

Задание №5.

«Повесь скворечник на дерево».

— Ваши скворечники готовы.

— Что нужно дальше с ними сделать?

— Где можно повесить скворечники?

— Как туда забраться ?

— На нашей лестнице 10 ступенек. Будем подниматься и считать их. (счет от 1 до 10)

— Скворечники повесили. Спускаемся и считаем. (счет от 10 до 1)

— Ребята все задания мудрой совы мы выполнили. Расскажите сове, какое задание было самым интересным. (трудным)

-Какое задание было легко выполнять. (трудно выполнять)

— Что хотелось бы еще раз сделать?

— Что можно сказать нашей гостье?

— Я желаю вам быть умными и мудрыми, любознательными.

Источник: portal2011.com

Чтобы понять как сделать, Задания по фэмп в подготовительной группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Методическая разработка конспекта занятия по ФЭМП в подготовительной группе

Интеграция образовательных областей: « Социально-коммуникативное», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», Художественно-эстетическое развитие», « Физическое развитие».

Цель: Закреплять умение решать текстовые стихотворные задачи, находить и называть цифры в пределах 20, решать арифметическую задачу.

1.Закреплять знания о днях недели, закреплять названия и свойства геометрических фигур, умение решать текстовые стихотворные задачи.

2. Закреплять умение определять место того или иного числа в ряду по отношению к предыдущему и последующему числу.

3.Закреплять умение находить и называть цифры в пределах 20.

4.Продолжать закреплять умение объяснять структуру арифметической задачи, уметь определять условие задачи, формулировать ответ. Записывать решение с помощью цифр и знаков.

1.Развивать познавательный интерес к математике;

2.Развивать внимание, память, способность рассуждать, логически мыслить;

Рекомендуем почитать ►  Прически с бантами на 1 сентября, прически с бантиками с фото

3.Развивать умения к самоанализу, способность делать умозаключения.

1.Воспитывать умение самостоятельно применять доступные способы познания, обосновывать свои решения, действия.

2.Воспитывать дисциплинированность, организованность.

Решение логических задач, ведущих к познанию закономерностей, простых алгоритмов.

Решение арифметических задач с вычленением условия, вопроса, решения, с последующей записью числами и знаками.

Упражнения на образование чисел больше или меньше заданного.

Дидактические и настольные игры по математике.

Материалы и оборудование:

Письмо от феи, мостик, сундучок, геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник), мольберт, дом гномов, гномы-дни недели, 3 цветка с лепестками-цифрами, карточки «Хватит ли девочкам конфет?», наборы цифр и арифметических знаков, картинки на составление задач, сюрпризы для детей, музыка-запись.

Наглядные: показ картинок, пример взрослого .

Словесные : вопросы, объяснение, беседа, отгадывание загадок.

Практические: решение, упражнения

Игровая: дидактическая игра «Вставь пропущенное число», «Найди свое место»;

Здоровьесберегающая: физминутка: «Будем прыгать и скакать!»

Дети имеют представление о решении текстовых стихотворных задач, об алгоритме решения арифметической задачи: умении определять условие задачи, формулировать ответ и записывать решение с помощью чисел и знаков.

Рекомендации по использованию данного конспекта:

Открытое занятие для родителей.

Воспитателям, работающим по ФГОС.

1. Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нём прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины (квадрат)
Почему вы думаете, что это квадрат? (все стороны равны)

2. Что похоже на открытку,
На конверт и на альбом?
Что сравнить, ребята, можно с одеялом и ковром?
Вы подумайте, скажите,
Только помнить вы должны:
Стороны фигуры этой
Противоположные равны (прямоугольник)
Почему вы думаете, что это прямоугольник? (2 — длинные стороны, 2 – короткие)

3.Нет углов у меня,
А похож на блюдце я,
Кто же я такой друзья?
Назовите вы меня. (круг)
Почему думаете, что это круг? (нет углов)
4.Три сторонки, три угла,
Отвечайте кто же я? (треугольник)
— Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Что это? Геометрические фигуры.
— Какие ещё вы знаете? (овал, трапеция, куб, шар, многоугольник).
— С первым заданием мы справились, идём дальше.

Рекомендуем почитать ►  Родительское собрание в подготовительной группе «На пороге школы»

Посмотрите, чей-то дом. Вы загадку отгадайте, кто живёт в нём, вы узнайте.

Воспитатель:
Братьев ровно семь,
Вам они известны всем,
Каждую неделю кругом,
Ходят братья друг за другом,
Попрощается последний,
Появляется передний.
Что же это за братцы? (Дни недели).
— Это гномы. По их колпакам мы определяем, какой день недели. Разыгрались, расшалились и перепутались. Вам задание: расставить гномов по порядку. Каждый гном – день недели.
Дети выполняют задание и называют каждый день недели.
— Сколько гномов? (ровно 7).
— Почему? Потому что в неделе семь дней.
И с этим заданием мы справились.

Вот ещё задание от Феи ( стихотворные задачи )

Семь воробьишек спустились на грядки,

Скачут и что-то клюют без оглядки.

Котик-хитрюга внезапно подкрался,

Мигом схватил одного и умчался…

Вот как опасно клевать без оглядки.

Сколько теперь их осталось на грядке? (ответы детей)

-Как вы догадались, ребята? ( дети объясняют свой ответ )

А вот ещё задачка для вас! Слушайте внимательно!

Ежик по грибы пошел,

Десять рыжиков нашел.

Восемь положил в корзинку,

Остальные же — на спинку.

Сколько рыжиков везет

На своих иголках еж? (ответы детей )

Как вы догадались? ( дети объясняют свой ответ )

Посмотрите, дети, какие интересные цветы расцвели на этом острове. Что мы видим на лепестках этих цветов? (цифры)
Игра «Вставь пропущенное число».
— На всех ли лепестках есть цифры? Вам задание: нужно вставить пропущенные числа на лепестках (дети вставляют цифры до 20 )
— И с этим заданием мы справились. А сейчас 1, 2, 3, 4, 5 – приглашаю поиграть.

Рекомендуем почитать ►  Портал педагога

Игра «Найди своё место».
Стоят стульчики по кругу – на спинках номера. Детям раздаются геометрические фигуры с цифрами. Звучит музыка – дети гуляют. С окончанием музыки – дети находят стульчик с таким же номером, который у них на фигуре. Педагог спрашивает, у кого какой номер.

Физминутка. « Отдохнем»
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)

Дети садятся за столы .

Игра – задание «Хватит ли девочкам конфет?»
На столе перед каждым карточки с рисунком. Предложить рассмотреть. А теперь давайте порассуждаем. Как узнать, хватит ли девочкам конфет. Наложить, приложить нельзя. Сгибать не будем, можем запутаться. Что же нам делать? Как вы думаете? Итог – раздать конфеты с помощью линий. Дети рисуют линии, устанавливая, таким образом, взаимно – однозначные соответствия. Ответ: конфет хватит всем. Их оказалось больше: одна конфета лишняя.
— И с этим заданием мы справились.

Ещё Фея прислала картинки и предлагает составить по ним задачи. Давайте вспомним, из чего состоит задача? (условие, вопрос, решение). Рассматриваем первую картинку.
— Про кого будем составлять задачу? (про уточек).
— Условие? ( В пруду плавали 10 уточек, к ним приплыли ещё 5 уточек )

-Задайте вопрос к задаче? ( Сколько уточек стало плавать в пруду ?)

Рекомендуем почитать ►  Гимнастика после сна в старшей группе

-Запишите и прочитайте решение задачи. ( Дети произносят решение задачи с помощью цифр и знаков)

По такому же принципу решают 2-ю задачу, но уже на вычитание, формулируя вопрос по-другому (сколько осталось?)
— Но вот и подошло к концу наше путешествие. А вы помните, какие задания мы с вами выполняли? ( Ответы детей).
— Дети, а Фея знаний оставила нам послание. Хотите прочесть?
Дети читают:
«Молодцы! Я вами очень довольна.
В школе хорошо учитесь, не ленитесь.
За ваше старание, внимание
Я хочу вас угостить чем – то,
Не кислым и не горьким, а очень сладким!

Полезным для вашего хорошего настроения!»

Фея знаний.
Дети получают сладкие призы!
— А теперь пора нам возвращаться, пройдем по мостику волшебному и окажемся в детском саду.

Комментирование записей временно отключено.

Источник: konspekt-v-gruppe.ru

Чтобы понять как сделать, Задания по фэмп в подготовительной группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Итоговое занятие по ФЭМП в подготовительной группе

Дата публикации: 02.04.18

Итоговое занятие по математике (подготовительная группа)

Цель: закрепление и обобщение полученных знаний.

• Обобщить и систематизировать знания по ФЭМП в подготовительной к школе группе.

• развивать познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности, посредством включения разнообразных игровых заданий, пространственное ориентирование и ориентирование во времени, а также умение объединять предметы в группу по признаку, логическое мышление;

• воспитывать активность, самостоятельность, инициативность.

-Формировать у детей элементарные математические представления, закреплять навыки счета от 1 до 10 в прямом и обратном порядке.

— Умение называть соседей цифр.

— Умение составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание.

Рекомендуем почитать ►  Игровые ситуации в средней группе ДОУ

-Формировать умение детей составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр;

— Закрепить умение рисовать по точкам, название геометрических фигур.

— Развивать пространственную ориентировку и глазомер, зрительную память, воображение;

— Способствовать формированию мыслительных процессов, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;

— Развивать логическое мышление.

— Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

— Воспитывать нравственные качества: доброжелательность, умение прийти на помощь, объективно оценивать свою работу, действовать по инструкции педагога.

— Воспитывать умение добиваться поставленных целей, самостоятельность.

-Ребята, давайте поздороваемся с гостями. Посмотрите на гостей – улыбнитесь.

Круг широкий вижу я

Встали все мои друзья

Вот сейчас пойдем на право

А потом пойдем на лево

Улыбнемся, подмигнем и игру мы все начнем.

– Вы все будете внимательно слушать, отвечать на вопросы полным ответом, не выкрикивать, не перебивать товарищей, слушать воспитателя

-Кто скажет, что означат этот сигнал? (Ответы детей)

-Правильно, это международный сигнал о помощи SOS.

-Когда подают такой сигнал?

Значит, кому – то нужна помощь?

«Здравствуйте, ребята. На наш остров обрушился ураган, королевство математики разрушено. Добрые и приветливые жители остались без жилья. Помогите нам восстановить наш замечательный остров. А путь к нашей стране укажет вам карта. С уважением к вам , Королева страны Математика»

-Ребята, вы согласны отправиться в путешествие и помочь жителям этой страны?

Разминка

Давайте сначала разомнемся, проверим, готовы ли вы к трудностям.

  • Сколько пирожков в пустой тарелке? (Нисколько, она пуста).
  • Тройка коней пробежала 4 км. По сколько км пробежал каждый конь? (По 4 км).
  • На одной осине выросло 3 яблока, а на другой – 2. Сколько всего яблок выросло на двух осинах? (Ни одного. Яблоки не растут на осинах).
  • В вазе было 3 гвоздики и 2 василька. Сколько всего гвоздик в вазе? (3).
  • Сколько пальцев у перчатки? (5)
  • По небу летели крокодилы: 2 зеленых и один красный. Сколько крокодилов летело? (Крокодилы не умеют летать, красных крокодилов не бывает)
  • Из-за куста торчат 4 заячьих уха. Сколько зайцев спряталось за кустом? (2 зайца)
Рекомендуем почитать ►  Материал (11 класс) на тему: Таблица перевода баллов ЕГЭ 2018 по математике

Тогда отправляемся, но на чём мы туда попадем?

Задание 1

-А чтобы узнать, на чем мы отправимся, выполним математический диктант:

2 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 10 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 2 вверх, 1 влево, 1 вниз, 5 влево, 1 вверх, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 2 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 8 вниз, 5 влево, 1 вверх, 1 влево.

— Что у вас получилось? (корабль)

— Закроем глаза (Включаю шум моря).

— Мы добрались до острова, куда же нам теперь идти? Давайте, посмотрим на карту.

— На острове все названия математические.

Задание 2Остров “Числовой”

-Ребята, на этой поляне ураган устроил такой беспорядок, что требуется много времени, чтобы все убрать.
1.Вспомнить порядковый счёт от 1 до 10.
2. Вспомнить порядковый счёт от 10 до 1.
3. Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8, от 5 до 9.
4. Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3, от 6 до 2
5. Назовите соседей числа 3, 5, 7, 9.
6. Угадайте число, живущее между числами 5 и 7 ,4 и 6, 9 и 7, 5 и 3.
7. Какое число больше 3 или 4, 7 или 8, 5 или 9.
8. Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6, 5 или 8.
9. Назовите предыдущее число чисел 3 ,6, 8.
10. Назовите последующее число чисел 2, 5, 9.

Задание 3Остров «Математических знаков»:

Рекомендуем почитать ►  Перспективный план на лето в подготовительной к школе группе

Назовите математические знаки ( +, -, =, >, , < или =.

Детям предлагаются предметные картинки, между которыми необходимо поставить нужный знак.

Задание 4 «Остров отличий»:

Внимательно посмотрите на экран. нам надо найти 10 отличий. Будьте внимательными к деталям. Кто догадался ,поднимает руку и называет отличия.

Физминутка «Весёлая разминка»

— На Острове отличий порядок и нам надо двигаться дальше

Задание 5 «Остров задач»

Ребята, атеперь вы должны сосредоточиться и быть очень внимательными. Мы с вами будем составлять и решать задачи по картинкам.

— Давайте вспомним, из чего состоит задача.

Дети: задача состоит из условия, вопроса, решения и ответа.

(На доске появляется пирамида).

УСЛОВИЕ (то, что известно в задаче).

ВОПРОС (то, что нужно найти).

РЕШЕНИЕ (то, что нужно сделать,

чтобы ответить на вопрос).

ОТВЕТ (результат от ответа

на поставленный вопрос).

Дети работают за столами выкладывают решение задач с помощью цифр.

«У меня и Аллочки

Десять счетных палочек.

Две из них сломались

Сколько же осталось?» (8)

«У пенёчка пять грибочков

И под ёлкой три

Сколько будет всех грибочков?

Ну – ка говори!» (8)

Задание 6 «Остров примеров»

«Собери урожай в корзины» (На доске пять корзин с примерами и яблоня с яблоками, на которых изображены цифры, необходимо решить примеры и положить урожай в соответствующие корзины)

Пальчиковое упражнение

«Вот помощники мои»

Вот помощники мои,

Их как хочешь, поверни.

По дорожке белой гладкой скачут

Пальцы как лошадки.

Задание 7 «Остров геометрических фигур»

-Мы попали на остров геометрических фигур. Перед вами игра «Танграм»,необходимо по силуэту выложить изображение животного.(дети выкладывают изображение лисы и зайца.)

Задание 8

Вот и закончилось наше путешествие по математическим островам. Мы садимся на корабль, но что за такое ?Мы не можем тронутьсяс места .Нам нужен ключ, чтобы его найти , мы должны выполнить последнее задание — ответить правильно на вопросы.

Рекомендуем почитать ►  План работы с родителями в старшей группе на 2011

1. Сколько ушей у двух кошек? (4)

2. Сколько глаз у светофора? (3)

3. Сколько пальцев на одной руке? (5)

4. Сколько солнышек на небе? (1)

5. Сколько лап у двух собак? (8)

6. Сколько пальцев на двух руках? (10)

7. Сколько в неделе выходных дней? (2)

8.. Сколько рогов у трёх коров? (6)

9. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).

10. Сколько дней в неделе? (7)

Последнее число будут являть ключом от корабля.

А теперь нам нужно возвращаться обратно. Садимся обратно в свой корабль, закрываем глаза и отправляемся в путь (шум моря).

Воспитатель: Ребята , в какой стране мы с вами сегодня побывали?

Какие задания с вами выполняли?

Со всеми заданиями вам удалось справиться?

Какие задания были трудные?

Ребята, благодаря знаниям, полученным в детском саду, нам легко было путешествовать по математическим островам. Не зря в народе говорят:

«Кто знаниями обладает, тот всюду побеждает»

За это Царица Математика в качестве награды прислала вам медали с надписью «Самому лучшему математику» .

2 8 732

6-4=

Организация проведения дистанционных конкурсов
для дошкольников, школьников, воспитателей и педагогов

Сетевое издание «Моя Югра » Всероссийское СМИ «Моя Югра».

Свидетельство о регистрации ЭЛ № ФС 77 – 68928 от 07.03.2017., выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Учредитель ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «ПЕДАГОГИКА. 21 ВЕК»

Источник: moyaugra.ru

Чтобы понять как сделать, Задания по фэмп в подготовительной группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.


Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector