25.01.2019      568      Комментарии к записи Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе «Домик для собачки» отключены
 

Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе «Домик для собачки»


Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе «Домик для собачки»

Цель: формировать умение располагать части в определённой последовательности.

Задачи: воспитывать аккуратность при пользовании клеем;

закреплять названия геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник;

побуждать детей к проявлению заботы о животных.

Оборудование: маски зверей, «волшебная» палочка, обручи, игрушки зайца, мишки, котёнка; образец аппликации «Домик для собачки», заготовки деталей будки, листы бумаги, клей, кисти, салфетки, изображения собачек.

Предварительная работа: подвижная игра «Найди свой дом», конструирование домиков из различного материала, дидактическая игра «Геометрическое лото», «Что лежит в мешочке», аппликация «Вагончики», «Плывёт по реке лодочка».

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Воспитатель: -Ребята, давайте с вами немного поиграем. Пойдёмте за мной! Ой, что это?

(на полу лежит палочка)

Дети: красивая палочка.

Воспитатель: -Мы с ребятами пошли

И вдруг палочку нашли!

Может быть конфетная?

Нет, она волшебная!

Раз взмахнули, два взмахнули.

И в зверяток превратились!

(одеваю детям маски животных)

Воспитатель: -Теперь вы не ребята, а зверята: зайчики, собачка, мишка, котёнок. Это ваши домики (показываю на обручи, лежащие на полу). Когда мы поиграем, вам нужно найти свой домик. Будьте внимательны!

Вот зверята, так зверята!

На лужок все прибегали,

Очень весело играли!

Сначала хвостиком виляли,

Лапки вверх всё поднимали,

Затем кружились и садились,

Но вдруг дождик проливной

Хлынул, прям над головой.

На игрушки посмотрите

И домой скорей бегите!

(рядом с обручами находятся игрушки: зайчики, мишка, котёнок; дети встают в соответствующий домик; собачка остаётся одна).

Воспитатель: -Посмотрите, как холодно собачке и грустно.

Рекомендуем почитать ►  Беседа с детьми старшей группы - На зарядку - становись!

-Почему она так расстроилась?

Дети: — у собачки нет домика, она промокла.

Воспитатель: -Что же нам делать?

Дети: нужно построить ей дом, будку.

Воспитатель: -Из чего мы можем построить дом для собачки?

Дети: из конструктора, из модулей, мозаики (наводящими вопросами подвожу к правильному ответу), бумаги.

Воспитатель: -Сегодня мы будем делать домик из бумаги. Но сначала нам нужно превратиться в ребят:

Раз взмахнули, два взмахнули.

И в ребяток превратились!

2. Основная часть:

Дети стоят у мольберта, на котором прикреплён образец аппликации «Домик для собачки».

Воспитатель: -Из каких геометрических фигур состоит домик?

Дети: треугольник, квадрат, круг.

Раздаю детям листы, тарелки с деталями будки.

Воспитатель: -Постройте домики из этих деталей.

Дети выкладывают из деталей будки.

Воспитатель: -Какие красивые домики для собак получились! Посмотрите, какой у Насти (поднимаю лист, детали падают).

-Почему домик сломался? Что нужно сделать?

Дети: наклеить детали.

Воспитатель: -Марина, напомни, как нужно пользоваться клеем?

Дети: набирать немного клея кистью, лишний убирать.

Воспитатель: -Как нужно намазывать детали?

Дети: намазываем белую сторону, от середины к краю, хорошо промазывая края.

Воспитатель: -Когда наклеены детали, что нужно сделать?

Дети: промокнуть их салфеткой.

Дети выполняют аппликацию; помогаю, если требуется помощь.

3. Подведение итога:

Воспитатель: -Какие красивые, аккуратные домики! А вот и собачки прибежали (раздаю шаблоны собачек), радуются, лают.

Дети имитируют лай собак. Обыгрывают работы.

Автор: Бурцева Татьяна Алексеевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБУ детский сад №76 «Куколка»
Месторасположение: г.Тольятти, Самарская область

Источник: portal2011.com

Рекомендуем почитать ►  Календарное планирование

Чтобы понять как сделать, Аппликация во второй младшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе

Конспект открытого занятия по аппликации во второй младшей группе.
Тема: Вышла курочка – хохлатка, с нею желтые цыплятки.

Цель: — учить способам аппликации;
— воспитывать у детей заботливое отношение к птицам;
— закрепить знания о правилах наклеивания.

Пред. работа: — подвижная игра «Птички и кошка»;
— психогимнастика «Здравствуйте».

Ход занятия.
— Посмотрите, кто это там пищит? (цыпленок)
(Воспитатель обращает внимание детей на маленького беззащитного цыпленка, который потерял свою маму.)
— Какого он цвета?
— На какую фигуру похоже его голова? А тело?
— У курочки – хохлатки много таких цыплят, но они все разбежались от нее. Она очень переживает, плачет, песенки поет, но они ее не слышат.
— Давайте поможем курочке и споем с ней песенку громко, что бы цыплятки нас услышали и прибежали. Согласны? (да)
— А что бы наш язычок не устал петь, мы с ним поиграем.
Артикуляционная гимнастика «Лошадка»
(После арт. гимнастики дети поют песню.)
Цып-цып-цып, мои цыплятки!
Цып-цып-цып, мои касатки!
Вы пушистые комочки,
Мои будущие квочки.
— Цыплята услышали песню и сейчас прибегут к курочке, но а мы поможем.

Физкультминутка «Дождик»
Капля-раз, капля-два,
Очень медленно сперва,
А потом, потом, потом,
Все бегом , бегом, бегом.
(Дети бегут за столы.)
— Садитесь за столы, спинки выпрямили, ножки поставили ровненько.
— Ребята посмотрите вот большой лист бумаги, курочка на нем уже сидит, а вот деток нет, давайте поищем наших цыпляток на столе. Куда же они спрятались?
(Дети находят цыплят под платочками для промокания.)
— Вот и нашлись цыплята, теперь давайте посадим их к курочке. Посмотрите как я это буду делать.
(Воспитатель показывает методику наклеивания.)
— А что бы наши пальчики не устали мы должны с ними поиграть.
Пальчиковая гимнастика.
— А теперь приступайте к наклеиванию цыплят, не забывайте они должны быть аккуратными и красивыми.
(После аппликации дети поют вместе с курочкой и цыплятами песню «Вышла курочка гулять».)

Рекомендуем почитать ►  Игровые пособия, сделанные своими руками

Источник: nashideto4ki.ru

Чтобы понять как сделать, Аппликация во второй младшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

ДЕТСКИЙ САД И ВСЁ, ЧТО С НИМ СВЯЗАНО

БЛОГ ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕТСКОГО САДА ОНОПРИЕНКО НАТАЛЬИ АНАТОЛЬЕВНЫ

Конспект нод по аппликации во второй младшей группе на тему «Домик»

Программное содержание: учить составлять предмет из нескольких частей, соблюдая определённую последовательность, развивать внимание, мелкую моторику, закреплять знание геометрических фигур.

Интеграция образовательных областей: художественное творчество, социализация, коммуникация.

Материалы: листы бумаги на каждого ребёнка, геометрические фигуры для составления домика, клей, кисточки, клеёнка, тряпочки.

Ход:
1. Организационный момент.

-Ребята, посмотрите кого я нашла! Эти зверушки очень расстроены. А всё потому, что у них нет своих домиков. Мы можем им как-то помочь? (Ответы детей.)

-Да, ребята, домики можно сделать на бумаге из геометрических фигур.

2. Основная часть.

-Сейчас я покажу вам, как располагать фигуры на листе бумаги, а вы мне подскажете, как называются эти фигуры. (Воспитатель показывает детям фигуры и наклеивает их на лист бумаги.)

Рекомендуем почитать ►  Календарно-тематический план на неделю на тему - quot; Транспорт - quot; в средней группе

-Сначала приклеиваем вот эту фигуру (показать большой квадрат). Как она называется? (Ответы детей.)

-Затем приклеиваем крышу (показываем треугольник). Какую форму она имеет? (Ответы детей.)

-А потом окно. Какую форму оно имеет? (Ответы детей.)

-А теперь покажите мне большой квадрат (дети поднимают фигуру вверх), маленький квадрат, треугольник.

Дети приступают к работе, воспитатель помогает тем, кто нуждается в помощи.

3. Заключительная часть.

-Ребята, кому вы подарите свой домик? (Дети дарят свои домики зверятам.)

Наталья, спасибо за конспект! Завтра предложу одному ребенку на индивидуальном занятии.

Если у вас возникли какие-то вопросы, пожелания, можете оставить комментарий.
— Нажмите на стрелку рядом с окошком «Подпись комментария».
— Впишите своё Имя или Ник.
— Нажмите «Продолжить» и напишите всё, что хотели.
— Нажмите «Публикация».

Источник: prodetskiysad.blogspot.com

Чтобы понять как сделать, Аппликация во второй младшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Сайт для воспитателей детских садов

Конспект по аппликации во второй младшей группе на тему «Домик»

Цели и задачи: учить составлять предмет из нескольких частей, соблюдая определённую последовательность, развивать внимание, мелкую моторику рук и пальцев, закреплять знание геометрических фигур, цвет, размер.

Рекомендуем почитать ►  Картотека бесед в средней группе

Интеграция образовательных областей: художественное творчество, социализация, коммуникация.

Предварительная работа: Чтение сказки «Теремок».

Материалы: листы бумаги на каждого ребёнка, геометрические фигуры для составления домика, клей, кисточки, клеёнка, тряпочки.
Заготовки для выкладывания домика с нарисованным фундаментом, схематичное изображение дома для рассматривания.

Перед воспитателем герои сказки «Теремок» (из бумаги, она с ними беседует:

«Подождите, подождите! Не все сразу, давайте кто-нибудь один мне расскажет откуда вы и что произошло?»

Голосом зайца: «Из сказки мы. Понимайте, мы нашли в поле теремок, жили не тужили очень дружно, а он пришел (заяц всхлипывает, как сел, как раздавил, жить нам теперь негде…иииии!»

В. Ничего не понимаю, кто жил, где жил, кто пришел, что раздавил? Ребята, может вы догадались, что произошло и из какой сказки эти герои?

Дети. Теремок. Медведь раздавил их домик.

В. Теперь поняла. Как же мы поможем сказочным героям? Где им взять новый домик?

Дети. Построить, сделать новый

В. Правильно. Посмотрите, ребята, на столе у нас есть бумажные фигуры, клей. Сейчас мы с вами все вместе сделаем нашим героям новые домики и медведю тоже, чтоб он больше не ломал чужое жилье.

Дети садятся за столы.

Только прежде, чем строить домик, давайте вспомним, из каких частей он состоит.

На доске вывешено изображение дома

Дети. Фундамент, стены, крыша, окна, дверь.

В. Все правильно. А какая формы будет у нашего дома, из какой фигуры мы его будем делать?

Рекомендуем почитать ►  Уголок по патриотическому воспитанию в группе

Д. Квадрат, форма квадратная

В. Какая форма будет у крыши, из какой фигуры?

Д. Треугольник, форма треугольная.

В. А окна и двери какой формы будут?

Физкультминутка: «Зайка серенький сидит» Зайка серенький сидит, и ушами шевелит,

Вот так, вот так, и ушами шевелит!

(Дети присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка шевелит ушками)

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Вот так, вот так, надо лапочки погреть!

(Дети слегка прихлопывают ладошку об ладошку. Затем встают)

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать!

Скок — скок — скок — скок, надо зайке поскакать!

(Дети прыгают на двух ногах, прижав руки к груди)

Кто — то зайку напугал, зайка прыг и убежал.

В. Ну что ж, начнем строительство! Какую фигуру мне положить на фундамент?

В. Правильно, это будут стены. Затем приклеиваем крышу (показываем треугольник). Какую форму она имеет? (Ответы детей.)

А потом окно и дверь. Какую форму они имеют? (Ответы детей.)

В. Какие красивые домики у вас получились, предлагаю устроить новоселье и поселить туда наших сказочных героев (раздать детям бумажные фигурки героев сказки).

В. Ребята, а что мы с вами сделали сегодня?

А из каких фигур состоят ваши домики и какого они цвета?

Ребята, вы очень хорошо справились с заданием! Молодцы!

Конспект ООД в старшей группе компенсирующей направленности для детей с…

25-01-2019 Просмотров:6 Конспекты занятий Шлебова Ирина Вадимовна, воспитатель, ДОУ №14 «Сказка» г. Дубна

Рекомендуем почитать ►  Читаем по слогам - Обучающие карточки-слоги для детей

Конспект ООД в старшей группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи на тему: «Зимние игры и забавы» Цель: закрепить понятия детей о зиме.Задачи:Образовательные:- обогащение словарного запаса;- образование прилагательных от существительных и наречий;- развитие.

Формирование у детей 3-4 лет представлений о сенсорных эталонах посредством…

24-01-2019 Просмотров:19 Методические разработки Майорова Наталья Сергеевна, воспитатель, МБДОУ детский сад КВ №1 «Солнышко»

Формирование у детей 3-4 лет представлений о сенсорных эталонах посредством книжек — игрушек На всех этапах развития дошкольной педагогики проблема сенсорного воспитания занимала одно из центральных мест. Именно дошкольный возраст является.

Сценарий утренника на 8 марта «Конкурс красоты» для подготовительной группы

24-01-2019 Просмотров:19 Праздники, викторины, развлечения Андреева Татьяна Геннадьевна, музыкальный руководитель, МБДОУ «Детский сад №36» г.Чебоксары

Сценарий утренника на 8 марта «Конкурс красоты» для подготовительной группы Ведущий: 8 Марта — день торжественный, день радости и красоты. На всей земле он дарит женщинам свои улыбки и цветы. Милые женщины: бабушки, мамы, Вас.

23-01-2019 Просмотров:29 Статьи Софронова Ольга Николаевна, воспитатель, МБДОУ детский сад №6 «Ягодка»

«Поклонимся великим тем годам…» Ещё тогда нас не было на свете, Когда гремел салют из края в край, Солдаты, подарили вы планете Великий май, победный май! На протяжении многих десятилетий День Победы является самым святым.

Источник: blog.dohcolonoc.ru

Чтобы понять как сделать, Аппликация во второй младшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Рекомендуем почитать ►  Календарный план на неделю в средней группе (ноябрь)

Аппликация во второй младшей группе

№ 2227 Конспект ООД по аппликации во 2 младшей группе «Солнышко лучистое»

Конспект

Организованной образовательной деятельности по аппликации во второй младшей группе

Тема: «Солнышко лучистое»

Воспитатель

МДОУ Д/сада № 20 «Веснушки»

Г.А. Леонова

Задачи:

Продолжать учить детей изображать «солнышко», состоящее из нескольких частей (круг и прямые линии)

Познакомить детей с новым способом — скатывание комочков

Совершенствовать умение аккуратно набирать клей на кисть, намазывать готовые формы на клеенке, пользоваться салфеткой.

Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность.

Материалы и оборудование: Зайка, листы белой бумаги, диск с музыкальным сопровождением, розетки, кисточки, салфетки, клеёнки, (по количеству детей),

Ход занятия

1 часть.

В. — Ребята к нам в гости пришел Зайка. Давайте поздороваемся с ним.

В. — Зайка, а почему ты такой грустный

Зайка говорит, что он сделал картины для своих друзей, но на картинах чего — то нехватает. Чтобы узнать чего не хватает,ему надо отгадать загадку.

Ребята поможем отгадать загадку:

Светит к нам в оконце

Ласковое . (Солнце)

В. Правильно, дети

Зайка, дети отгадали загадку, теперь ты можешь закончить свои картины.

Ребята, он говорит, что у него много друзей и картин тоже много, один он не успеет их сделать. Давайте поможем ему сделать солнышко на картинах.

2 часть

В. — Присаживайтесь за столы будем помогать Зайка.

Сначала я вам покажу, как мы будем делать солнышко.

У Вас на тарелочках лежат: круг, полоски и много квадратиков желтой бумаги.Сначала надовыложить солнышко на картине.

— Какой формы солнышко (круглой).

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия в старшей группе «Овощи»

Правильно круглое, Я возьму круг и положу его в верхней части картины (выше дерева),

— А что теперь надо разложить? (лучики). Я буду раскладывать полоски бумаги по кругу.

Чтобы наше солнышко было ярким и красивым, как это (показ образца) его надо украсить. Как это сделать, я вас сейчас научу. На тарелочках у вас есть квадратики. Мы их сомнем и скатаем в ладошках круговыми движениями рук. Вот так.(показ)

Теперь я буду все аккуратно приклеивать. Беру в руки круг, аккуратно набираю клей на кисточку, намазываю его на клеенке, прикладываю на свое место, и прижимаю салфеткой. Теперь точно так же буду приклеивать лучики. Вот солнышко и готово, но оно совсем не сияет. Что бы солнышко засияло, я приклею комочки. Для этого намажу клеем серединку солнышка, и приложу туда наши комочки — вот так, аккуратно прижму ладошкой, чтобы они получше приклеились. Вот такое красивое солнце у меня получилось.

3 часть

Самостоятельная работа детей.

— Дети, каждому из вас надо приклеить солнышкона картинки, которые лежат на ваших столах. Сначала все выложите, а затем аккуратно приклейте. Приступайте к работе.

Во время самостоятельной работы детей оказываю индивидуальную помощь детям

4 часть

Давайте покажем наши картины Зайке.(рассмотреть работы детей, уточнить, что делали, похвалить детей)

-Зайка, тебе понравились наши солнышки на картинках?

Зайка говорит, что ему очень понравились работы наших детей. Он приглашает нас потанцевать.(звучит музыка, дети танцуют).

Как хорошо мы повеселились, давайте теперь попрощаемся с Зайкой.

Рекомендуем почитать ►  Занятие в средней группе детского сада

Услуги по обработке данных, выдаче Свидетельств и Дипломов в электронном виде оказываются ИП Фенин С.В. (ИНН 401701775545, ОГРНИП 317402700007717)

Источник: 1.vospitately.ru

Чтобы понять как сделать, Аппликация во второй младшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Аппликация во второй младшей группе «Коврик для котёнка»

Конспект занятия по аппликации

«Коврик для котёнка». во младшей группе

учить детей пользоваться клеем и намазывать его с изнаночной стороны;

прикладывать проклеенной стороной к бумаге, а лицевой стороной вверх и разглаживать салфеткой;

закрепить знания о основных цветах(красный, жёлтый, синий, зелёный);

закрепить названия геометрических фигур, умение правильно произносить их названия;

научить самостоятельно составлять узоры из геометрических фигур;

воспитывать любовь к животным;

формировать интерес и положительное отношение к аппликации.

Материалы: заготовки геометрических фигур из цветной бумаги; подготовленные коврики из цветного картона разрезанные по краям бахрамой; клей-карандаш; салфетки и клеенки; игрушка-котенок.

Вос-ль: -Кто там маленький живет, (пожимают плечами)
Утром рано он встает, (потянуться)
Молочко из блюдца пьет, («лакать» из ладошки молоко)
Любит хвостиком махать, (рукой показать хвостик)
Лапкой умываться. (умываться)
Кто же это?

Вос-ль: -К нам в гости пришёл котенок , но он очень грустный. У него сегодня День рождения. Никто ему ничего не подарил. Ведь на день рождение принято дарить подарки. А давайте мы сделаем ему в подарок красивый коврик, чтобы он мог на нем спать.

Вос-ль:-Вот у меня разноцветный картон. Всем раздам разного цвета. Это будущий коврик для котёнка, который нужно украсить. Какого цвета у каждого?

Рекомендуем почитать ►  Календарно-тематический план на неделю на тему - quot; Транспорт - quot; в средней группе

Дети: Зелёный, красный, синий.

Вос-ль: -Я вам приготовила украшение для коврика, это геометрические фигуры. Давайте назовём их.

Дети:-Круг, квадрат, треугольник.

Вос-ль:-Молодцы! Чтобы коврик получился красивый, нужно приклеить их. У каждого есть клей. Берём одну фигурку, переворачиваем её цветной стороной вниз и намазываем клеем. Теперь прикладываем фигурку к картону, прижимаю ладошкой и разглаживаю салфеткой. Давайте все вместе украсим коврик.

Работа детей с помощью воспитателя.

Вос-ль: -Котёнок, тебе понравились коврики ребят? Котёнку очень понравились коврики, он благодарит вас и приглашает всех ребят поиграть с ним. Мы с вами будем мышками и пойдем в гости к Котёнку, а он будет нас догонять.

Игра «Серые мышки»

Котик, котик, хватит спать.
Мы пришли к тебе играть.
Ты не спи, давай вставай,
Серых мышек догоняй!

(Игра повторяется 2 раза)

Вос-ль: -Котёнку очень понравилось с вами играть, он говорит вам большое спасибо за красивый коврик.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях 🙂

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем).

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Рекомендуем почитать ►  Картотека бесед в средней группе

Правительство
Санк-Петербурга
Комитет по образованию

Министерство образования и науки
Российской федерации

День Победы.
70 лет

Официальный сайт Рособрнадзора

Министерство труда и социальной защиты РФ

Российское Образование
Федеральный портал

Портал общероссийской системы оценки качества образования

Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77 — 58841. Система сайта Prodlenka.org является авторской и защищена законом. Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт www.prodlenka.org обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Учредитель — Ковалев Денис Сергеевич. Главный редактор — Ковалев Д.С. Телефон 8(812)318-72-63 Электронный адрес info@prodlenka.org Политика конфиденциальности.

© 2008 – 2019 Все права защищены. 6+

Источник: www.prodlenka.org

Чтобы понять как сделать, Аппликация во второй младшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Занятие по аппликации во второй младшей группе Тема: «Снеговик»

Занятие по аппликации во второй младшей группе

1.Приобщать детей к искусству аппликации ,формировать интерес к этому виду деятельности,

2.Выкладывая на листе бумаги детали разной величины, составлять из них изображение снеговика.

3.Формировать умение аккуратно пользоваться клеем ,наклеивать детали, используя прием примакивания.

4.Вызывать радость от полученного результата.

5.Создать условия для ознакомления с осязаемыми свойствами предметов(теплый ,холодный ,липкий)

Рекомендуем почитать ►  Игровые пособия, сделанные своими руками

6.Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи.

7.Поощрять исследовательский интерес и проведение простейших наблюдений.

8.Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов.

9.Формировать элементарные математические представления ( различать понятия «один-много», «большой — маленький», закреплять знание геометрической формы предметов (круг , квадрат) , формировать умение сравнивать предметы.

10.Расширять и активизировать словарный запас детей (существительные :снег, снежок, снеговик; прилагательные: белый ,холодный, липкий, мокрый; глаголы: делать , лепить)

11.Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками

12.Создавать игровую ситуацию, .способствующую формированию внимательного и заботливого отношения к окружающим.

Интеграция образовательных областей:«Познание» , «Коммуникация» , «Социализация» , «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Труд».

Рассматривание картин: «Зима», «Зимние забавы» ,беседа о зиме, лепка снежков , снеговиков, различных построек из снегана прогулке и снеговиков из пластилина в группе, экспериментирование с разными материалами ( бумага, ватные диски).

В качестве фона — плотная бумага или картон разного формата и цвета (для свободного выбора детьми) ; детали из бумаги для наклеивания : ватные или бумажныедиски ( диаметр 6 см,5 см,4 см) «морковки»(детали красного цвета ,изображающие морковку ) шапочки(трапеции , вырезанные из бумаги разного цвета), «пуговки»( круги разного цвета для свободного выбора детьми); клей, кисти, фломастеры для дорисовки.

Тазик со снегом,бумажные салфетки, игрушка «Снеговик», белая ткань, имитирующая сугроб, искусственная ель, 3круга из картона разного диаметра,3 квадрата, магнитная доска, магниты. лоток для маленьких дисков , мольберт, картина »Зимние забавы» , магнитофон, диск с записью музыки.

Вводная часть – игра со снегом.

Вос -ль : Ребята, посмотрите что я вам принесла!

Рекомендуем почитать ►  Беседа с детьми старшей группы - На зарядку - становись!

Ответы детей: Снег!

Вос – ль: А как можноласковоназвать снег?

Вос — ль: Хотите его потрогать?

Вос-ль: Помните снежок ручками! Какой он?

Дети: Холодный, белый, пушистый, мокрый, липкий

Вос-ль: А теперь потрогайте свои ручки. Какие они?

Дети: Холодные! Мокрые!

Ответы детей (потому что снег мокрый и холодный.)

Вос-ль: Чтоб ручки были сухие, вытрем их салфеткой.

(Дети вытирают руки.)

Вос-ль: Надо наши ручки погреть!

«Мы погреемся немножко,

Мы похлопаем в ладошки.

Вот как хлопать мы умеем,

Вот как ручки мы согреем!

А теперь давайте потрем наши ручки.

Вос -ль дотрагивается до рук детей: Ой, какие теплые ручки стали!

Вос-ль: А что можно делать из снега?

Дети: Комочки ! Снежки!

Вос-ль: Покажите, как вы умеете лепить!

Дети показывают как они лепят

Вос-ль: Послушайте загадку:(загадочным голосом)

Меня не растили,

Из снега слепили.

Вместо носа ловко

Дети отгадывают загадку. (Снеговик)

Вос-ль хвалит детей

Вос-ль: Пока мы лепили комочки, к нам вгруппу тихонечко пробрался и спрятался гость . Хотите его найти?

Игра «Поиск снеговика»

Вос-ль: Посмотрите какой большой сугроб! А кто это в сугробе шевелится?

Вос-ль достает из «сугроба» снеговика и говорит от его имени: «Здравствуйте, ребятки! Я услышал загадку про себя и ещемне стало очень интересно, зачем снег в группу понесли ичто вы делаете из снега. И я тихонько к вам пробрался. У вас тутвесело! Вы все дружите! А я совсем один…»

Вос-ль: Жалко снеговичка! Грустно ему! Поможем ? Сделаем ему много друзей -снеговичков!

Рекомендуем почитать ►  Читаем по слогам - Обучающие карточки-слоги для детей

Дети: Да! Сделаем.

Снеговик: Спасибо! Ребята,ая пока погуляю на улице. А то у васслишком жарко!

Вос-ль:До свидания, Снеговичок! (дети машут снеговику руками.)Мы тебе поможем, не грусти!

Пока дети провожают снеговика, появляется елка.

Вос-ль: Посмотрите, ребятки, что нам снеговичок оставил.

Вос-ль: Да не простую, а с украшением.(на елке висят 3 круга и 3 квадрата разной величины.)

Давайте тихонечко подойдем и рассмотрим что на ней. Может найдем из чего сделать снеговичков?

Беседа с детьми

Вос-ль: Что висит на елке?

Дети: Круги и квадраты

Вос-ль :Мы обещали сделать Снеговичку друзей. Какие детали нам пригодятся?

Вос-ль: Сколько кругов нам понадобится?

Вос- ль: Семен, сними и принеси круги!

Вос-ль ставит круги на мольберт

Вос-ль: Попробуем собрать снеговика.У нас 3 круга. Какой они величины?

Маша, какой круг ты поставишь внизу?

Реб-к: Самый большой

Вос-ль: А потом какой кружок?

Вос-ль: Артем, а самый маленький кружок куда ты поставишь?

Дети выкладывают на доске снеговика. Вос-льприделывает морковку и дорисовывает руки.

Вос-ль:Вот один друг для Снеговичка готов!

А теперь каждый сделает снеговичка, только поменьше. Под елочкой Снеговик оставил нам кружочки. Тихонько подойдем и возьмем по 1 кружочку.

Дети берут по одному кружку

Вос-ль: Маша, сколько у тебя кругов? Денис, а у тебя?

А сколько нужно для снеговичка?

Вос-ль: сейчас мы тихонько сядем за стол

Остальные кружки у вас в ванночках на столах.

Мы сначала наклеим большой кружок, затем поменьше, и, наконец, самый маленький. Приклеим морковку вместо носа, а потом выберем шапочку для снеговика, которая вам понравится.

Рекомендуем почитать ►  Занятие в средней группе детского сада

Звучит музыка. Дети начинают работать.

Готовые работы раскладываем под елочкой и рассматриваем.Вос-ль зовет Снеговичка.

Приходит снеговик. «Спасибо, ребята! Какие вы молодцы! Теперь у меня много друзей!»

Хоровод вокруг елки.

Снеговик: Замечательные снеговички получились! Надо их родителям вашим показать .Какие вы молодцы! А я убегаю. Жарко у вас!Таю,таю…

Организатор всероссийского электронного журнала для работников образования — Единый Портал Образования «Метиор»

СМИ № Эл № ФС77-63935 выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций

Наш всероссийский электронный журнал работников образования МЕПО, предназначен для обмена опытом между воспитателями дошкольных учреждений и учителей начального, среднего и высшего образования.

Это удобный инструмент для общения между преподавателями, транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности. Делитесь своими наработками с коллегами и получайте документы для уверенной аттестации.

Источник: me-po.ru

Чтобы понять как сделать, Аппликация во второй младшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (младшая группа) на тему:
Перспективное планирование по аппликации во 2 младшей группе

Цель: приобщать к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности.

Задачи:

— Учить создавать изображения предметов из готовых фигур;

— Развивать чувство формы, величины и композиции;

— Вызвать у детей радость от созданного ими изображения.

— Формировать навыки аккуратной работы.

Сентябрь

Консервируем овощи. (Малышева А.Н., стр.6)

Учить приёмам наклеивания; закрепить знания округлых форм; воспитывать любознательность и аккуратность.

Рекомендуем почитать ►  Календарное планирование

Светлая основа в форме банки, готовые фигуры (красные круги, зелёные овалы), клейстер, кисть клеевая, салфетка, клеёнка.

Шарики катятся по дорожке. (Комарова Т.С., стр.32)

Учить наклеивать готовые формы в определенных частях основы-листа; побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя её.

Полоски белой бумаги 15Х6 см, бумажные круги разных цветов (диаметр 4см), клейстер, кисть клеевая, салфетка, клеёнка, фломастеры.

Октябрь

Листопад, Листопад – листья по ветру летят. (Лыкова И.А., стр.40)

Вызвать интерес к созданию коллективной работы; знакомить с техникой обрывной аппликации; воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы.

Кусок обоев 1,5-2м, полоски бумаги желтого, красного, оранжевого цвета, клейстер, кисть клеевая, салфетка, клеёнка.

Грибная полянка. (Лыкова И.А., стр.46)

Учить составлять грибы в технике аппликации; разнообразить технику обрывной аппликации; воспитывать любознательность, интерес к природе.

Листы бумаги голубого, жёлтого или светло-зелёного для составления композиции, готовые формы для наклеивания грибов, клейстер, кисть клеевая, салфетка, клеёнка, цветные карандаши.

Ноябрь

Берлога для медвежонка

Закреплять умение аккуратно наклеивать гербарий на лист бумаги, подбирая листочки с разных деревьев; воспитывать трудолюбие;закреплять знания о деревьях, природных дарах, образе жизни диких животных.

Сухие листья, листы бумаги голубого, синего и белого цветов, изображение медведя, клейстер, кисть клеевая, салфетка, клеёнка, фломастеры.

Весёлый цирк (Малышева А.М. стр.10)

Продолжать учить наклеивать готовые формы, сочетая цвет фигуры с цветом нарисованного контура на основе; развивать самостоятельность, творчество; вызывать радость от получившегося результата.

Картинка с изображением дрессированных животных, бумага с нарисованным контуром на основе, готовые формы, клейстер, кисть клеевая, салфетка, клеёнка.

Рекомендуем почитать ►  Уголок по патриотическому воспитанию в группе

Декабрь

(Лыкова И.А. стр.66)

Учить детей наклеивать полоски бумаги в форме снежинки на основе готового круга; побуждать к дополнению аппликативного образа декоративными элементами; развивать наглядно-образное мышление, воображение.

Бумажные формы(круги и шестигранники) темно-синего цвета, полоска белого цвета, краска белого цвета, стаканчик с водой, клейстер, кисть клеевая, салфетка, клеёнка.

Наклей какую хочешь игрушку. (Комарова Т.С. стр.54)

Развивать воображение, творчество детей; закреплять знания о форме и величине; упражнять в правильных приемах наклеивания.

3-4 игрушки состоящих из округлых частей, разноцветные бумажные круги, альбомные листы, клейстер, кисть клеевая, салфетка, клеёнка.

Январь

Новогодняя ёлка с огоньками и шариками. (Комарова Т.С. стр.55)

Учить составлять аппликативное изображение ёлочки из готовых форм; развивать чувство формы, цвета и ритма; воспитывать самостоятельность, инициативность.

Бумажные треугольники зелёного цвета, листы бумаги для основы, гуашевые краски, ватные палочки, клейстер, кисть клеевая, салфетка, клеёнка.

Снеговик. (Комарова Т.С. стр.60)

Закреплять знания о круглой форме, о различии предметов по величине; учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине; упражнять в аккуратном наклеивании.

Бумага голубого, серого цвета, круги разного диаметра, дополнительные детали (шапка, нос и др.), вата, клейстер, кисть клеевая, салфетка, клеёнка.

Февраль

Колобок на окошке (Лыкова И.А. стр.84)

Учить создавать выразительный образ колобка в технике аппликации; показать варианты оформления окошка – рисовать занавески, наклеивать на ставенки декоративные элементы; развивать чувство цвета, формы, композиции.

Окошки разного цвета и размера со ставенками, силуэты колобков, бумажные полоски, клейстер, кисть клеевая, салфетка, клеёнка, фломастеры.

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия в старшей группе «Овощи»

Автобус. (Малышева А.Н. стр.24)

Закрепить представление о геометрической фигуре – квадрате; упражнять в умении правильно работать кистью и клейстером; воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Лист для основы, прямоугольники 4х8 см, квадраты 1,5х1,5см, круги диаметром 2 см, клейстер, кисть клеевая, салфетка, клеёнка, цветные карандаши.

Цветы в подарок маме, бабушке. (Комарова Т.С. стр.67)

Учить составлять изображение из деталей; воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок), развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления.

Силуэты букетов и вазы разной формы из фактурной бумаги, силуэты цветов, клейстер, кисть клеевая, салфетка, клеёнка.

(Комарова Т.С. стр.73)

Учить составлять узор из кругов и квадратов на бумажной салфетке; развивать чувство ритма; закреплять умение наклеивать детали аккуратно.

Бумажная основа, круги диаметром 2 см, квадраты со стороной 2 см, клейстер, кисть клеевая, салфетка, клеёнка.

Апрель

Ходит в небе солнышко. (Лыкова И.А. стр.116)

Вызвать яркий эмоциональный отклик на фольклорный образ солнца; учить создавать образ солнца в аппликации: приклеивать большой круг, рисовать лучики, изображать тучку – сминать салфетку в комок и приклеивать; развивать восприятие, наглядное мышление.

Бумага голубого цвета, круги жёлтого, оранжевого и красного цвета, бумажные салфетки для тучек, клейстер, кисть клеевая, салфетка, клеёнка.

(Комарова Т.С. стр.76)

Учить изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная); уточнить знание цветов; развивать цветовое восприятие.

Тонированная бумага-основа, прямоугольник 8х13, прямоугольник 1,5х5, круг диаметром 3 см, треугольник, клейстер, кисть клеевая, салфетка, клеёнка.

Носит одуванчик жёлтый сарафанчик (Лыкова И.А. стр.142)

Рекомендуем почитать ►  Календарный план на неделю в средней группе (ноябрь)

Вызвать интерес к созданию выразительного образа пушистого одуванчика в технике обрывной аппликации; уточнить представление детей о внешнем виде одуванчика и показать возможность изображения жёлтых и белых цветов; развивать чувство цвета и формы, мелкую моторику; воспитывать эстетические эмоции, художественный вкус.

Листы бумаги светло-зелёного цвета для создания коллективной работы, бумага, жёлтого, белого, зелёного цветов, клейстер, кисть клеевая, салфетка, клеёнка, фломастеры.

Цыплята на лугу. (Комарова Т.С. стр.87)

Учить составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.

Бумага зелёного цвета, бумажные кружки (диаметр 4 и 2 см), готовые детали ног, глаз, клюва, клейстер, кисть клеевая, салфетка, клеёнка.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ДАТАДень недели Непосредственно образовательная деятельность. Непосредственно образовательная Деятельность. Деятельност.

2 младшая группаЛесная неделя.1неделя июляПонедельник«Любознай-ка»Вторник «Узнавай-ка»Среда«Познавай-ка»Четверг«Незнай-ка»Пятница«Всезнай-ка»Прием детей на улицеЧтение худ. литературыЕ. Серова «Лужайк.

Этот материал может пригодиться в следующем году воспитателям.

Перспективное планирование организованной детяельности во второй младщей группе.

Перспективное планирование по конструированию 2 младшая группаТема: «Как заниматься с этими кубиками и кирпичиками?»Задачи: Предоставить детям возможность самостоятельно познакомиться с куб.

Перспективное планирование игровой деятельности 2 младшей группы «Горница» сентябрь- октябрь 2015 года.

Перспективное планирование по конструированию для 2 младшей группы по ФГОС по книги Л.А.Лыковой с дополнительными занятиями в вечернее время.

Источник: nsportal.ru

Чтобы понять как сделать, Аппликация во второй младшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.


Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector