27.01.2019      35      Комментарии к записи Конспект занятия по аппликации для детей средней группы отключены
 

Конспект занятия по аппликации для детей средней группы


Конспект занятия по аппликации для детей средней группы. Тема «Неваляшка».

Цели:
Обучающие:
— продолжать учить детей вырезать округлую форму путем срезывания углов у квадрата и прямоугольника;
— учить составлять образ из отдельных деталей.

Развивающие:
— развивать творчество, цветовое восприятие, аккуратность.

Воспитательные:
— воспитывать такие чувства как умение сопереживать, желание помогать.

Оборудование: игрушка-неваляшка, ? альбомного листа, квадраты с размерами 6 см, 4см, 2 квадрата х 2 см (одинакового цвета); белый квадрат 3?3 см; клей, кисть клеевая, клеенка, тряпочка, поднос.

Вариативный ряд, схемы работы с ножницами, музыка.

Предварительная работа: дидактическая игра на определение форм предметов, проведение занятий по рисованию и лепке неваляшки, разучивание песен и стихов о неваляшке.

Ход занятия.
1. Сообщение темы и цели занятия.
А) Отгадывание загадки.
Эта игрушка совсем не любит спать,
Кладешь ее — встает опять,
Красавица-милашка
Зовется ……(неваляшка)
— Ребята, кто к нам пришел в гости?
— В гости к нам пришла неваляшка. Она очень рада, что попала именно к нам и хочет с вами поиграть.

Б) Пальчиковая игра «Неваляшка».
До чего же хороши неваляшки-малыши (сжимаем —разжимаем кулаки)
Низко наклоняемся, звонко заливаемся
Дили-дили-дили дон
Можем кланяться весь день. (сгибаем каждый пальчик по очереди)
— Молодцы, ребята, Неваляшка благодарит вас за игру. Она говорит, что когда вы уйдете домой, ей будет скучно.
— А как мы ей можем помочь? (сделать ей подружек-неваляшек)

2) Рассматривание игрушки.
— Из каких частей тела неваляшка состоит? (голова, туловище, 2 ручки)
— На какую фигуру похожи части тела игрушки?
— Обратите внимание на круги: они одинаковые или разные? (туловище из самого большого круга, голова из среднего, а ручки из маленьких)
— Какого цвета будут наши неваляшки? (разного)
— Какие фигуры лежать на подносах?
— Как получить из квадрата круги? (срезать углы, закругляя их)
— А белые квадраты вам для чего? (для лица)

3) Рассматривание вариативного ряда.
— Давайте посмотрим, какие могут быть неваляшки. Чем они похожи и чем отличаются?
— А какое настроение у них?
— Какая будет неваляшка у тебя, Света, Паша и т.д.?
(после беседы дети подходят к столу и выбирают поднос для выполнения неваляшки)

4) Повторение техники безопасности при работе с ножницами.
— Вспомните, пожалуйста, как надо работать с ножницами?
Игра «Птенчик проголодался, птенчик наелся».
— А как нельзя вести себя с ножницами? Правила вспомнить вам помогут схемы.

5) Самостоятельная работа.
(воспитатель помогает, исправляет ошибки)

6) Анализ работ.
(неваляшка рассматривает своих новых подружек и хвалит детей за помощь)
— Неваляшка очень рада, что вы ей сделали подружек-неваляшек. Теперь ей не будет скучно без вас, ведь у нее есть такие красивые подружки. Она хочет, чтобы вы потанцевали с ней и с новыми неваляшками.
Звучит песня «Мы милашки, куклы-неваляшки» (дети танцуют по показу воспитателя).

Источник: portal2011.com

Чтобы понять как сделать, Рисование неваляшки в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Конспект занятия рисование с натуры «Неваляшка» Цель: Закрепить круглую форму (круг-шар)

Конспект занятия рисование с натуры «Неваляшка»

Цель: Закрепить круглую форму (круг-шар), частей тела (глаза., нос, ручки, рот,)

Формировать изображать неваляшку рисовать с натуры состоящую из шариков разной величины

Воспитывать дружеские отношения

Ход занятия:1 часть вводная :Дети входят в группу ,садятся на стульчики, полукругом. Воспитатель перед детьми

Всем, всем ,доброе утро и хорошего настроения на весь день

Педагог: Ребята у нас с вами необычное занятие. К нам придёт гость

Кто он? Вы угадаете с помощи загадки

Куклу я ложу в кровать,

Но она не хочет спать

Я тогда её качаю,

Кукла же лежать не хочет

Поёт песни и хохочет

Удивляется кот Яшка

Вот так кукла (неваляшка)

Педагог: Вот и гостья пришла такая милашка кукла – неваляшка

Педагог: Ребята неваляшка мне что-то на ушко хочет сказать, Она нас всех приглашает в круг

Всех ребяток я узнала

За собой в круг позвала

За руки мы все возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Неваляшка: Здравствуйте ребятишки

, девчонки и мальчишки

Я очень рада, что вы пригласили меня у меня для вас письмо.

А что, же в этом письме давайте откроем конвертик и прочитаем

Педагог: Помогите мне сфотографируйте моих подружек неваляшек ,я очень соскучился . Друг петрушка!

Педагог: Поможем Петрушке, а так как у нас нет фотоаппарата , давайте

Её нарисуем так как будто фотографируем

Педагог: Беру неваляшку (рассматриваем)

Педагог: Посмотрите .что неваляшка состоит из четырёх круглых форм

Неваляшка: Да я такая!

Педагог : Ты посиди послушай деток они тебе всё расскажут

Неваляшка: Буду тихо сидеть и внимательно слушать

Педагог: Ребятишки посмотрите на нашу неваляшку – какое у неё туловище (большое-круглое) . А голова поменьше кружок

А ручка (два маленьких кружка)

Педагог: Давайте обратим на лицо ,что глазки два маленьких круглешка, похожие на бусинки .щёчки красные ,розовые тоже кругленькие ,а ротик похож на полукруг, он улыбается ,смеётся

Педагог: Вот мы и сфотографировали неваляшку, как видели так и рисуем

Неваляшка: я вас слушала ,вы всё знаете ,и я думаю ,что красиво нарисуете моих подружек для моего друга петрушки.

Педагог: Постараемся, дети? (да)

Педагог: Ребятишки давайте нарисуем туловище неваляшки (самый большой кружок, круг поменьше это будет голова

Педагог: Давайте спросим нашу неваляшку ,правильно нарисовали

Неваляшка: Да А чего ещё нехватает? ( ручек) Молодцы ,правильно!

Какие у меня ручки? (поменьше) два одинаковых круглешка

Неваляшка: А теперь нарисуйте моим подружкам глазки, щёчки и ротик

Неваляшка: вы меня сфотографировали (похоже)

Педагог: дети внимательно смотрели на тебя, и у них всё получилось красиво!

Педагог: Молодцы все, погладьте себя по головке!

Неваляшка: Спасибо ребятки, моих подружек очень красочно, ярко нарисовали, теперь можно и отправить все фотографии моему другу
петрушке!
Неваляшка: Досвидания дети!

Педагог: Давайте вспомним, что мы делали сегодня на занятии ( рисовали)

А как рисовали? ( с натуры)

Кто приходил к нам на занятие? ( неваляшка)

Для кого мы рисовали? ( для петрушке)

Кто неваляшке письмо прислал( петрушка)

Удалось без фотоаппарата сфотографировать- нарисовать неваляшек (да)

Педагог: На этом занятие наше окончилось ,похлопайте себе, и скажите ещё раз мы молодцы!

Источник: zazdoc.ru

Чтобы понять как сделать, Рисование неваляшки в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Тема недели «Моя семья»

Занятие 25. Семья неваляшек

(Рисование кистью. Гуашь)

Программное содержание. Побудить детей к рассматриванию детей рассматривать неваляшек разного размера. Учить рисовать простым карандашом неваляшку с натуры определенного размера; передавать характерные особенности неваляшек.

Материал. Несколько неваляшек разного размера. Альбомные листы, простые карандаши, гуашь, кисти, баночки с водой, тряпочки (на каждого ребенка).

Загадайте детям загадку и попросите догадаться, кто к ним придет:

Эту толстую игрушку

Не уложишь на подушку.

Знать пример взяла с лошадки:

Стоя спать, а не в кроватке!

Обыграйте ситуацию: в гости к ребятам пришла семья неваляшек. Предложите детям расставить неваляшек по росту. Спросите, кто здесь мама-неваляшка, а кто дочки-неваляшки. Посчитайте, сколько дочек, а сколько всего неваляшек. Обратите внимание детей на то, что все неваляшки состоят из двух шаров красного цвета.

Предложите детям изобразить простым карандашом одну из неваляшек. Кто-то из ребят нарисует маму, кто-то самую большую дочку, кто-то самую маленькую или среднюю. Для этого надо простым карандашом нарисовать два круга – один маленького (голова) и один большого (туловище) размера. Сбоку нарисовать две руки в виде маленьких кругов. Затем нужно выделить лицо внутренним кругом, нарисовать глаза, нос, рот и раскрасить рисунок.

Рекомендуем почитать ►
Весёлые сценки для детей

Затем неваляшек можно вырезать, разложить по росту и наклеить на длинный лист бумаги (или на рулон обоев).

Тема недели «Мой дом» Занятие 21. Строительство дома(Лепка из пластилина)Программное содержание. Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков, накладывая их друг на друга и прочно соединяя между собой. Закреплять умение пользоваться стекой. Развивать

Тема недели «Моя семья» Занятие 27. Филимоновские и дымковские барыни(Лепка из глины)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с особенностями филимоновской и дымковской лепки. Учить их сравнивать и лепить филимоновскую и дымковскую барыню с натуры. Закреплять

Тема недели «Мой дом» Занятие 41–42. Домики трех поросят (часть 1–2)(Рисование пастельными мелками, сангиной, углем, восковыми мелками)Программное содержание. Продолжать учить делать иллюстрации к сказкам. Развивать способность располагать предметы на листе бумаги. Учить

Тема недели «Моя семья» Занятие 53. Тест «Моя семья»(Рисование цветными карандашами)Программное содержание. Исследовать межличностные отношения ребенка в семье, психическое состояние ребенка во время рисования, выявить наиболее значимого для ребенка члена семьи,

Тема недели «Мой дом» Занятие 21. Дома для матрешек(Рисование цветными карандашами)Программное содержание. Учить детей рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из квадрата и треугольника. Продолжать учить составлять сюжетную композицию. Воспитывать отзывчивое

Тема недели «Профессии» Занятие 24. Петух и краски(Рисование кистью. Гуашь)Программное содержание. Расширять представления детей об изобразительных возможностях красок. Закреплять умение называть основные цвета, учить подбирать нужный цвет при создании определенного

Тема недели «Моя семья» Занятие 25. Семья неваляшек(Рисование кистью. Гуашь)Программное содержание. Побудить детей к рассматриванию детей рассматривать неваляшек разного размера. Учить рисовать простым карандашом неваляшку с натуры определенного размера; передавать

Тема недели «Праздник мам» Занятие 26. Веточка мимозы(Рисование кистью и пальцем. Гуашь)Программное содержание. Учить рисовать детей кисточкой веточку мимозы с натуры. Продолжать учить рисовать цветы пальчиком. Воспитывать любовь к близким людям.Материал. Живая ветка

Тема недели «Моя семья» Занятие 25. Семья матрешек(Лепка из пластилина)Программное содержание. Учить лепить предмет овальной формы пластическим способом, приминать снизу поделку для ее устойчивости. Продолжать знакомить с приемами сглаживания. Закреплять умение

Тема недели «Моя семья» Занятие 21. Мама(Лепка из глины)Программное содержание. Учить детей лепить предметы, состоящие из двух частей; закреплять умение доводить изделие до нужного образа с помощью заостренной палочки. Учить понимать и анализировать содержание

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха(Лепка из пластилина)Программное содержание. Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации.Демонстрационный материал. Герои

Тема недели «Мой дом» Занятие 41. Ледяная избушка(Рисование пастельными мелками)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с холодными тонами. Учить передавать характерные особенности предметов, используя холодную цветовую гамму. Знакомить с возможностями

Тема недели «Моя семья» Занятие 21. Ладошка (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных силуэтов предметов)Программное содержание. Учить детей наносить клей на деталь и наклеивать ее на лист; сочетать аппликацию с рисованием. Учить громко и четко произносить слова

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета)Программное содержание. Воспитывать отзывчивость и доброту. Учить детей составлять целое из нескольких частей; наносить клей на деталь и наклеивать

Тема недели «Моя семья» Занятие 21. Моя мама(Рисование цветными карандашами)Цель. Учить детей правильно называть членов семьи и рассказывать о них. Учить схематично рисовать цветными карандашами человека, состоящего из круга, треугольника и линий. Закреплять умение

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Забор возле дома(Рисование кистью. Гуашь)Цель. Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать речь, мышление.Демонстрационный

Источник: educ.wikireading.ru

Чтобы понять как сделать, Рисование неваляшки в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Конспект занятия по аппликации для детей средней группы. Тема «Неваляшка».

— учить составлять образ из отдельных деталей.

— развивать творчество, цветовое восприятие, аккуратность.

— воспитывать такие чувства как умение сопереживать, желание помогать.

Оборудование: игрушка-неваляшка, 1\2 альбомного листа, квадраты с размерами 6 см, 4см, 2 квадрата х 2

см (одинакового цвета); белый квадрат 3х3 см; клей, кисть клеевая, клеенка, тряпочка, поднос.

Вариативный ряд, схемы работы с ножницами, музыка.

Предварительная работа: дидактическая игра на определение форм предметов, проведение занятий по

рисованию и лепке неваляшки, разучивание песен и стихов о неваляшке.

1. Сообщение темы и цели занятия.

А) Отгадывание загадки.

Эта игрушка совсем не любит спать,

Кладешь ее — встает опять,

— Ребята, кто к нам пришел в гости?

— В гости к нам пришла неваляшка. Она очень рада, что попала именно к нам и хочет с вами поиграть.

Б) Пальчиковая игра «Неваляшка».

До чего же хороши неваляшки-малыши (сжимаем —разжимаем кулаки)

Низко наклоняемся, звонко заливаемся

Можем кланяться весь день. (сгибаем каждый пальчик по очереди)

— Молодцы, ребята, Неваляшка благодарит вас за игру. Она говорит, что когда вы уйдете домой, ей будет

— А как мы ей можем помочь? (сделать ей подружек-неваляшек)

2) Рассматривание игрушки.

— Из каких частей тела неваляшка состоит? (голова, туловище, 2 ручки)

— На какую фигуру похожи части тела игрушки?

— Обратите внимание на круги: они одинаковые или разные? (туловище из самого большого круга, голова

из среднего, а ручки из маленьких)

— Какого цвета будут наши неваляшки? (разного)

— Какие фигуры лежать на подносах?

— Как получить из квадрата круги? (срезать углы, закругляя их)

— А белые квадраты вам для чего? (для лица)

3) Рассматривание вариативного ряда.

— Давайте посмотрим, какие могут быть неваляшки. Чем они похожи и чем отличаются?

— А какое настроение у них?

— Какая будет неваляшка у тебя, Света, Паша и т.д.?

(после беседы дети подходят к столу и выбирают поднос для выполнения неваляшки)

4) Повторение техники безопасности при работе с ножницами.

— Вспомните, пожалуйста, как надо работать с ножницами?

Игра «Птенчик проголодался, птенчик наелся».

— А как нельзя вести себя с ножницами? Правила вспомнить вам помогут схемы.

5) Самостоятельная работа.

(воспитатель помогает, исправляет ошибки)

(неваляшка рассматривает своих новых подружек и хвалит детей за помощь)

— Неваляшка очень рада, что вы ей сделали подружек-неваляшек. Теперь ей не будет скучно без вас, ведь

у нее есть такие красивые подружки. Она хочет, чтобы вы потанцевали с ней и с новыми неваляшками.

Звучит песня «Мы милашки, куклы-неваляшки» (дети танцуют по показу воспитателя).

Название: Конспект занятия по аппликации для детей средней группы. Тема «Неваляшка».

Источник: portalobrazovaniya.ru

Чтобы понять как сделать, Рисование неваляшки в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Конспект НОД по рисованию во 2 младшей группе на тему: ” Мы милашки – куклы неваляшки” Девяткина Л.А.

Тема: «Мы милашки – куклы неваляшки»

• Учить детей создавать изображение предмета из частей круглой формы, посредством последовательного уменьшения формы, располагать изображение в центре листа;

• Закреплять умение аккуратно набирать клей на кисть, намазывая готовые форы, прижимать детали салфеткой;

• Развивать ориентировку на листе бумаги;

• Активизировать словарный запас;

• Воспитывать аккуратность при выполнение задания.

Материал к занятию: игрушка –неваляшка,

Предварительная работа: рассматривание игрушек, игры с игрушками.

Активизация словаря: неваляшка, игрушка, большой, поменьше, еще меньше, кругля голова.

Воспитатель: Сейчас я вам загадаю загадку, а вы подумайте, о какой игрушке я вам говорю.

На пол не роняется. (неваляшка)

Воспитатель: А где же она? Спряталась. Давайте найдем ее.

Игра «Найди, где спряталась?»

Рекомендуем почитать ►
Конспект НОД (занятия) «Уход за комнатными растениями» Конкурсы для педагогов Портал 2011 Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему ее назвали неваляшка? (не валяется, не падает).

Воспитатель: Сначала давайте посмотрим игрушку. Из чего состоит неваляшка? (туловище, голова, руки). Из шаров. Какой формы части тела? (круглой). А по величине они одинаковые или разные? Туловище ? – больше, голова? – поменьше, а руки – маленькие.

Воспитатель: А теперь мы будем выполнять аппликацию. Но прежде чем приклеивать детали, мы должны выложить их на листе бумаги. Посмотрите как я буду это делать.

Воспитатель: Сначала я беру большой круг– это туловище и кладу его внизу. Затем какой берем круг? – поменьше. Это голова. И теперь выкладываем руки – это два маленьких круга (обращаю внимание на расположение рук).

Воспитатель: После того как мы выложили все детали, мы начинаем их приклеивать. Сначала берем какую деталь? – туловище (показываю и напоминаю процесс приклеивания. Чтобы приклеить голову, приглашаю Лилю Т.. Помогаю ей приклеить деталь (то же самое и с руками).

Воспитатель: Получилась у нас неваляшка. А чего не хватает неваляшке? (лица). Давайте приклеим лицо (белый круг). Вот какая красивая Неваляшка.

Воспитатель: А сейчас вы сделаете подружек для нашей гостьи Неваляшки. Подойдите все к стульчикам.

Раз, два, три, четыре, пять

Вышли пальчики гулять

Раз, два, три, четыре, пять

В домик спрятались опять

Напоминаю детям о последовательности выполнения задания. Обращаю внимание на осанку детей. Помогаю детям. Выставляю законченные работы на фланелеграф.

Источник: a2b2.ru

Чтобы понять как сделать, Рисование неваляшки в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Конспект Непосредственной образовательной деятельности детей средней группы: «Неваляшка»

Приоритетные образовательные области: художественно-эстетическое развитие(аппликация), речевое развитие, познавательное развитие.

Цель:

  • Учить детей создавать изображение предмета из частей круглой формы, посредством последовательного уменьшения формы, располагать изображение на готовом шаблоне «неваляшки»;
  • Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур (шаблонов);
  • Развивать мелкую моторику рук, активизировать словарный запас;
  • Воспитывать аккуратность при выполнении задания.
  • Профилактика агрессивного поведения.

Материал к занятию: игрушка –неваляшка, шаблоны – «неваляшки», заготовки для аппликации, салфетки, клеенки, цветные фломастеры, клей, фартуки.

Предварительная работа: рассматривание игрушек, игры с игрушками.

Активизация словаря: неваляшка, игрушка, большой, поменьше, еще меньше, круглая голова.

Ход занятия:

  1. Организационный момент

Здравствуйте ребята, я очень рада Вас сегодня видеть! Сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся!

  1. Подведение к теме занятия

Дети стоят около воспитателя.

Воспитатель: Сейчас я вам загадаю загадку, а вы подумайте, о какой игрушке я вам говорю.

Влево – вправо, Влево – вправо

Влево – вправо, Влево – вправо

На пол не роняется.

Дети: (неваляшка)

Воспитатель: А где же она? Спряталась. Давайте найдем ее.

Игра «Найди, где спряталась?» ( Дети на столе среди других предметов ищут «Неваляшку»)

  1. Постановка проблемной ситуации. (Подготовка рабочего места.)

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему ее назвали неваляшка?

Дети: (не валяется, не падает).

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какая неваляшка грустная. Как вы думаете, почему? (ответы). Как помочь неваляшке?

Дети: (нужно найти ей подружек).

Воспитатель: Давайте сделаем для Неваляшки подружек и ее развеселим.

Воспитатель: Сначала давайте рассмотрим игрушку.

Воспитатель: -Ребята, посмотрите, какая Неваляшка-яркая, красивая, красочная.

-Из каких частей состоит Неваляшка?

Дети: (туловище, голова, руки).

Воспитатель: Из шаров. Какой формы части тела?

Дети: (круглой).

Воспитатель: А по величине они одинаковые или разные?

Дети: разные.

Воспитатель: Правильно. Туловище – больше, голова – поменьше, а руки – маленькие.

Для того , чтобы нашей неваляшке сделать подружек мы должны приготовить свое рабочее место и все необходимое оборудование:

  1. положить перед собой готовый шаблон «неваляшки»
  2. приготовить заготовки для аппликации , салфетки, клей.

Воспитатель: молодцы, ребята! Все у нас готово! А сейчас мы немножко отдохнем с вами!

Физкультминутка:

Мы веселые милашки (руки на пояс раскачиваться в стороны)

Чудо – куклы, неваляшки (продолжать раскачиваться)

Мы танцуем и поем (приседание)

Очень весело живем (прыжки на месте)

  1. Изготовление аппликации

Воспитатель: А теперь мы будем выполнять аппликацию. Но прежде чем приклеивать детали, мы должны выложить их готовой «неваляшке». Посмотрите, как я буду это делать.

Воспитатель: Наша задача: наклеить неваляшке лицо и ручки. Кладем готовые детали на шаблон неваляшки, большой белый кружок-лицо, а два маленьких кружочка – будут ручками.

Воспитатель: После того как мы выложили все детали, мы начинаем их приклеивать. Сначала берем какую деталь? – белый большой кружок (показываю и напоминаю процесс приклеивания), что дальше? (берем маленькие кружочки и приклеиваем их).

Воспитатель: Получилась у нас неваляшка. Вот какая красивая Неваляшка.

Воспитатель: А сейчас вы сделаете подружек для нашей гостьи Неваляшки

Работа детей по изготовлению кукол- неваляшек.( воспитатель помогает детям)

Итог :

Воспитатель: ребята, посмотрите, какие веселые получились неваляшки. И наша Неваляшка повеселела.

Неваляшка:- Порадовали вы меня, ребята, своими знаниями, поделками. А теперь пришло время прощаться. До свидания!

Источник: vospitateljam.ru

Чтобы понять как сделать, Рисование неваляшки в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Занятие «Мы – милашки, куклы неваляшки»

организованной образовательной деятельности

по познавательному развитию с элементами

моделирования и экспериментирования

в старшей группе

познакомить детей с историей происхождения неваляшки, матрешки;

познакомить детей с разновидностями русских народных игрушек – матрешек, неваляшек; совершенствовать словарный запас и умение отвечать на вопросы;

развивать познавательные процессы (память, внимание, мышление, воображение); мелкую моторику руки;

воспитывать любовь к бережному отношению игрушек; воспитание аккуратности в работе;

Методы и приемы:

наблюдение, сбор информации, беседа, рассказ воспитателя, экспериментальная деятельность, чтение художественной литературы;

разрезные картинки, игрушки – матрешка и неваляшка, видеоматериал о матрешках;

Листы картона, круги для составления игрушки, бумага самоклеющаяся, разрезные картинки.

Неваляшка или как ее еще называют Ванька-встанька, была первой игрушкой у нескольких поколений советских людей. Она и сейчас пользуется большой популярностью. Родители дарят своим чадам смешные и разноцветные игрушки, которые постоянно стремятся вернуться в исходное положение. Игрушка для ребенка не просто забава, но и эффективный инструмент развития, подспорье в совершенствовании движений, органов чувств, понимания речи. В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность (почему? зачем? как?) При этом взрослый – не учитель-наставник, а равноправный партнёр, соучастник деятельности, что позволяет ребёнку проявлять собственную исследовательскую активность.

Объект исследования: история появления неваляшки в России и особенности её строения.

Предмет: игрушка неваляшка.

Гипотеза: мы предполагаем, что неваляшка не падает, так как внутри неё расположен тяжёлый предмет или шарик.

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Много гостей сегодня у нас в зале. Давайте с ними поздороваемся. А сейчас поздороваемся друг с другом.

Дети встают в круг:

Здравствуй, Небо!
(Руки поднять вверх)
Здравствуй, Солнце!
(Руками над головой описать большой круг)
Здравствуй, Земля!
(Плавно опустить руки вниз)
Здравствуй, наша большая семья.

(Дети берутся за руки)

Воспитатель: Кто же в гости к нам пожаловал?

Появляется кукла в нарядном платье (она расстроена).

Кукла: Здравствуйте ребята. Я кукла Катя. У меня много друзей. Моих подружек заколдовали и стали они невидимыми. Чтобы одну из них расколдовать вам нужно собрать картинку и узнать как ее зовут.

Воспитатель: Ребята мы поможем Кате?

Дети делятся на 4 команды и под музыку собирают разрезную картинку (картина – матрешка).

Воспитатель достает матрешку.

Кукла: Спасибо вам большое, ребята. Вы помогли мне: расколдовали мою подружку.

Воспитатель: Матрешка пришла не с пустыми руками, а приготовила нам народную игру. Хотите поиграть?

Проводится игра «Гори, гори, ясно!»

Гори, гори ясно, чтобы не погасло.

Глянь на небо- птички летят,

Рекомендуем почитать ►
Открытое занятие по ИЗО в подготовительной к школе группе

Колокольчики звенят! Раз, два, три – беги!

(Дети садятся на стульчики.)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете какие красивые матрешки изготавливают наши мастера? Сейчас она вам расскажет.

Кукла: У меня есть еще одна подружка.

Воспитатель: Кто она?

Кукла: Я вам принесла загадку. Она спряталась в этом конверте.

Воспитатель: (открывает конверт, читает загадку)

Не заставишь лежа спать.
Лишь уложишь – хочет встать.
Поупрямее барашка
эта кукла- . (Неваляшка)

Кукла: Вы спасли моих друзей.

Воспитатель: А хотите узнать, как появились эти игрушки?

-Неваляшка появилась много, много лет назад. А знаете ли Вы, что игрушка эта к нам пришла из Японии?

-Она имела круглую форму и называлась Дарума( показ рисунка). Считалось, что такая кукла приносит удачу. Поэтому ее часто преподносят в подарок друзьям и знакомым.

-В Россию неваляшка попала не так давно – около двухсот лет назад. Эти игрушки в народе называют ванька – встанька. Первых ванек-встанек делали из дерева – их точили на станке, расписывали ярками красками и покрывали лаком (показ рисунков)

-Сейчас неваляшки бывают в виде зайцев, лисичек, медведей (показ рисунков)

Воспитатель: Ребята, а почему их назвали неваляшкой? (ответы детей)

Дети: Потому что не падает.

Воспитатель: Как вы думаете, почему неваляшка не падает? (дети высказывают свои мнения)

Воспитатель: Может быть, потому что внутри неё поместили что-то тяжёлое?

Воспитатель: Давайте мы с вами сейчас это проверим.

Я приготовила яйцо от киндер сюрприза. В нижнюю половину клеим небольшой кусочек пластилина, можно скатать из пластилина шарик. Теперь нам нужно соединить две половинки.

Воспитатель приглашает одного ребенка, он пробует положить яйцо на бок.

-Давайте попробуем поставить наше яйцо. Яйцо поднимается?

А сейчас попробуем положить яйцо на любой бок. Что же мы видим? Яйцо возвращается обратно, как Неваляшка.

Кукла: Очень интересно.

Воспитатель: Чтобы они всегда были дружными, давайте мы сделаем подружек неваляшки.

Работа детей за столами. Кукла Катя рассматривает работы, хвалит за аккуратность.

Воспитатель: Эти куклы не простые, а волшебные. Они ожили и нам приготовили сюрприз.

Исполняется песня «Мы – милашки, куклы неваляшки»

Песня «Мы – милашки, куклы неваляшки»

Дин, дон, дили-дон,
Что за странный перезвон?
Слышен он со всех сторон:
Дили, дили, дили-дон!
Припев: Мы – милашки,
Куклы-неваляшки,
Куклы-неваляшки,
Яркие рубашки.

Не спим, не сидим
и ложиться не хотим,
Днем и ночью мы стоим,
Очень весело звеним.
Припев:
Мы – милашки,
Куклы-неваляшки,
Куклы-неваляшки,
Яркие рубашки.

Кукла: Спасибо вам ребята. Вы спасли моих друзей. Ну а нам пора вернуться в магазин игрушек. До свидания, до новых встреч.

Воспитатель: До свидания.

А нам же друзья, на прощанье
осталось сказать: « До свиданья!»

организованной образовательной деятельности

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai

Чтобы понять как сделать, Рисование неваляшки в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Конспект занятия по рисованию в средней группе: «Друзья-снеговики»

Цель:

учить детей рисовать снеговиков в шапочках и шарфиках;

показать приемы декоративной отделки комплектов зимней одежды;

развивать глазомер, чувство цвета, формы и пропорций;

закреплять знания дошкольников о зимних развлечениях;

развивать творческое воображение, память, наглядное мышление;

способствовать развитию самостоятельности, опрятности;

обогащать индивидуальный художественно-эстетический опыт каждого ребенка;

воспитывать эстетическое восприятие родной природы, уверенность, инициативность, дружелюбие, интерес к экспериментированию.

Материал: листы бумаги темно-голубого, фиолетового, сиреневого, черного цвета для фона (на выбор); гуашь; кисти; стаканчики с водой; салфетки образцы рисунков на тему; игрушка Снеговик; материал к игре «Составь снеговика».

Ход занятия воспитателя в средней группе

I . Организационный момент

Воспитатель. Дети, хотите узнать, кто к нам придет сегодня в гости? Отгадайте загадку

Из снега соберём комок.

Поставим сверху мы горшок.

Заменит нос ему морковка.

Метлу в руках он держит ловко.

Наденем шарфик мы ему

И не замёрзнет он в пургу.

К теплу он вовсе не привык.

Ведь это чудо-(снеговик)

В группе появляется Снеговик, здоровается с детьми.

– Да, это наш друг Снеговик, с которым мы играли на площадке.

Стихотворение для дошкольников «Снеговик»

Слепили мы снеговика.

Он не одет еще пока.

Но вот повяжем шарф на шею –

Ему тогда станет теплее.

Морковка будет вместо носа.

Глаза – две пуговки больших.

И будет он совсем хороший

С метлой, что в руки мы дадим.

Воспитатель. – О ком идет речь в стихотворении?

Из чего дети слепили снеговика?

Из чего у снеговика нос и рот?

Какие фигуры из снега мы лепили на прогулке?

Да, мы лепили из снега фигуры сказочных героев – гнома, Чебурашку, фигурки животных – зайчика, черепаху, мишки, различные сооружения – домики, замки, крепости.

Весело ли вам было конструировать из снега?

Зима приносит много радости и развлечений.

Поиграем с нашим другом Снеговиком!

Игра «Отгадай загадку»

(загадки для дошкольников на тему зима и зимние развлечения)

Речевая игра «Ласковые слова о суровой зиме»

Воспитатель называет слова, а дети образуют от них ласкательные формы (например, зима – зимушка и др.).

Снеговик. Как весело у вас в детском саду! Мне немного грустно с вами расставаться.

Воспитатель. Дети, а давайте нарисуем Снеговику друзей, с которыми он будет дружить. Из каких частей состоит снеговик? А если снежные шары одинаковые? Какой снежный ком размещен внизу? вверху? Из чего делают руки снеговикам?

Игра «Составь снеговика»

Дети из бумажных частей составляют изображение снеговика.

– Пойдем в нашу художественную мастерскую!

III. Продуктивная деятельность

Рассмотрение образцов рисунков снеговиков.

– Как вы думаете, какого цвета нужно взять листы бумаги, чтобы наших снеговиков было видно? Можно выбрать цвет, который вам больше нравится – темно-голубой, сиреневый, фиолетовый, черный. На белом фоне наших белых снеговичков видно не будет – они «потеряются». Как будем размещать лист бумаги? (Вертикально)

Этапы рисования снеговика

– Следует начинать рисовать снеговика с круга. Снеговик может быть слеплен из двух или трех комков снега, поэтому и рисовать можно два или три круга.

– «Наденем» на снеговика шапку и шарфик одного цвета, чтобы образовался комплект одежды. На шапке и шарфике можно нарисовать кисточки или бахрому, узоры, которые вам нравятся.

– Потом возьмите тоненькую кисточку и кончиком ворса дорисуйте мелкие детали – глаза, нос-морковку, рот, метлу.

– Что вы будете рисовать сначала – крупные детали или мелкие? Как будет размещаться ваш снеговик на листе бумаги? Так, его нужно нарисовать посередине листа.

– Подготовьте наши пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика «Снежки»

Раз, два, три, четыре – (Считают пальчики, начиная с большого.)

Мы снежок слепили. ( «Лепят», изменяют положение ладоней.)

Он кругленький и гладкий, (Показывают круг, гладят свои ладони.)

Но вовсе не съедобный. (Угрожают пальчиком.)

Раз – подкинул, (Смотрят вверх.)

Два – подкинул, (Подбрасывают воображаемый снежок.)

Три – поймай (Приседают.)

И – поломай. (Топают ногами.)

Дети работают самостоятельно. Воспитатель показывает индивидуально технику рисования на своем листе при необходимости. Обращает внимание на то, как аккуратно набирать краску, лишнюю отжимать о край палитры, вести кистью только ворсом. Показывает, как следует промывать кисточку после рисования краской. Побуждает к речевому общению, поддерживает творческие проявления и инициативу. Дети рисуют под спокойное музыкальное сопровождение.

IV. Итог. Рефлексия

– Какие хороших снеговиков вы нарисовали, «надели» на них интересные, яркие комплекты одежды – шапки и перчатки. Я думаю, наш друг – Снеговик подружится с вашими снеговичками.

Источник: chudor.ru

Чтобы понять как сделать, Рисование неваляшки в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.


Об авторе: Светлана Игоревна