Занятие по патриотическому воспитанию в старшей группе «Юные граждане России»
Цель занятия: формирование у детей активной социальной и гражданской позиции; воспитание инициативной и ответственной личности.
Задачи: формировать у детей представления о правах и обязанностях гражданина, символах государства: гимне, флаге, гербе, их определении, изображении, значении; формировать уважительное отношение к государственным символам; обогащать словарный запас словами: государство, гражданин, права, обязанности; развивать речь детей, логическое мышление, память, воображение.
Ожидаемые результаты: по окончании занятия воспитанники смогут осознать, что любой ребёнок является гражданином своей страны, все должны соблюдать права и обязанности гражданина.
Материал и оборудование: карточки с загадками о символах России; аудиозапись «Гимн России»; мягкие модули, арка из воздушных шаров, клей, ножницы; раздаточный материал: флаги и гербы России; мультимедийная презентация, значки «Юный гражданин России».
Ход занятия
Под музыку дети заходят в зал и становятся в шеренгу. Здесь их встречает воспитатель и, декламируя стихотворение, все начинают выполнять упражнения.
Здравствуй, солнце золотое!
(Круговые движения руками.)
Здравствуй, небо голубое!
(Руки вверх, подняться на носки.)
Здравствуй, вольный ветерок!
(Покачивания поднятыми руками.)
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в родном краю!
(Взяться за руки.)
Всех я вас приветствую!
Воспитатель (В.). Добрый день! Ребята, какие вы сегодня красивые и нарядные. Скажите, когда один человек рад видеть другого при встрече, то что он обычно делает? (Ответы детей.) Правильно, и вы улыбнитесь друг другу.
Сегодня предлагаю вам посетить Страну юного гражданина, удивительное царство — правовое государство. Ребята, чтобы стать гражданином этой страны, нужно открыть замок на воротах с помощью ответов на вопросы. Вы, готовы? Тогда слушайте вопросы и отвечайте на них.
- Как называется наша страна? (Россия.)
- Столица нашей Родины? (Москва.)
- Кто управляет нашей страной? (Президент.)
- Как зовут президента России? (Владимир Владимирович Путин.)
Вы правильно ответили на вопросы, пожалуйста, проходите в ворота, но друг друга не толкайте, девочек вперёд пропустите.
Дети вместе с воспитателем открывают символический замок и под музыку проходят в арку из воздушных шаров.
В. Перед нами — первый город Страны юного гражданина, он называется Геральдика. Все страны мира, все государства, которые есть на нашей Земле, имеют свою символику. Послушайте, пожалуйста, загадки.
У него названий много:
Триколор, трёхцветный стяг —
С ветром гонит прочь тревоги
Он дополняет гимн и флаг,
Любой страны то главный знак.
У России он особый,
Ты назвать его попробуй. (Герб.)
Дети отгадывают загадки, рассматривают изображения флага и герба России на слайдах мультимедийной презентации.
В. Жители города Геральдика — настоящие мастера своего дела. Они создают символы для всех стран и городов и очень бережно к ним относятся. Предлагаю и вам стать мастерами по изготовлению символов.
Дети готовят аппликацию «Гербы на флагах России».
В. Молодцы, ребята! Вы — настоящие мастера и, конечно же, знаете, какой главный герб изготовили. Прошу снова ответить на мои вопросы.
Что обозначает орёл на гербе Российской Федерации? (Гордость, величие.) Чем необычно изображение этой птицы? (Две головы орла символизируют единство страны: он смотрит одновременно на Запад и на Восток, охраняет свои владения в Европе и Азии.)
В. Пора отправляться дальше, в Музыкальный город.
На слайде демонстрируется вид этого города, звучит фрагмент гимна России.
В. Ребята, вы узнали, как называется это произведение? (Ответы детей.) Правильно, гимн России — самая главная торжественная песня в стране. Под звуки гимна лучшим людям вручают награды, воины принимают присягу, дают клятву на верность Родине. Как надо себя вести, когда звучит гимн? (Ответы детей.) Верно, надо слушать его стоя. Нельзя отвлекаться и разговаривать. Послушайте гимн ещё раз, обратите внимание на слова. Какими словами автор гимна прославляет нашу Родину? (Могучая, священная, великая, свободная.)
В. Ребята, кому можно сидеть в то время, когда звучит гимн? (Ответы детей.) Правильно, инвалидам и женщинам, которые ждут рождения ребёнка.
Мы отправляемся дальше. Нас ждёт следующий город Страны юного гражданина — город прав и обязанностей.
На слайде демонстрируется вид города.
В. Каждый гражданин в стране имеет свои права и обязанности. Это основа, своеобразные кирпичики, из которых строится государство. Перед вами — кирпичи, из которых предлагаю построить большое правовое государство.
Дети из модулей с названиями прав и обязанностей строят правовое государство.
В. Ребята, давайте проведём небольшой эксперимент. Представьте, что мы построили наше настоящее большое государство. Его сила основана на правах и обязанностях граждан. Если я уберу, к примеру, одно право и одну обязанность, что случится с таким домом? (Ответы детей.) Правильно, он рухнет. Скажите, если человек не будет выполнять свои обязанности перед государством, что может произойти? (Государство станет слабее.) Верно, поэтому нужно обязательно соблюдать все свои обязанности перед государством, чтобы не случилось беды.
Сегодня мы посетили Страну юного гражданина. Как вы думаете, какого человека можно назвать гражданином? Какие права и обязанности есть у него? (Ответы детей.)
Спасибо, ребята! Вы сегодня просто молодцы. Знаете символы страны: гимн, флаг, герб России; узнали права и обязанности.
Поздравляю, всем вам присваивается почётное звание «Юный гражданин России».
Торжественное вручение значков «Юный гражданин России».
В. Наше пребывание в Стране юного гражданина подходит к завершению, пора возвращаться в группу.
Дети под музыку через арку из шаров покидают зал.
План-конспект занятия (старшая группа) на тему:
Конспект НОД (старшая группа ) по воспитанию у дошкольников патриотических чувств, в соответствии с ФГОС ДОУ.
формирование патриотических чувств, воспитание уважительного отношение к защитникам Отечества, памяти павших бойцов, отзывчивости, сочувствия, заботливого отношения к пожилым людям, активизация словаря по теме.
Предварительный просмотр:
Конспект НОД (старшая группа ) по воспитанию у дошкольников патриотических чувств, в соответствии с ФГОС ДОУ.
Тема: «Никто не забыт, ничто не забыто».
Цель: формирование патриотических чувств, воспитание уважительного отношение к защитникам Отечества, памяти павших бойцов, отзывчивости, сочувствия, заботливого отношения к пожилым людям, активизация словаря по теме.
Воспитатель: в 2015 году наша страна отмечает 70-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Отечественная война 1941-1945 гг. считается самой кровопролитной в истории человечества. На борьбу с фашистскими захватчиками встал весь советский народ. Людей всех наций и народностей, трудившихся на фронте и в тылу, объединила одна цель — выстоять и победить. И мы сегодня поговорим об этом.
Пальчиковая игра «Вместе дружная семья»
Воспитатель: Много сёл, городов и людей в них живущих объединяет наша Родина.
Дидактическое упражнение «Скажи иначе»
Большая – необъятная, огромная, бескрайняя; красивая – прекрасная, замечательная.
Воспитатель: Давайте расскажем, так что же мы зовём Родиной? Дети читают стихи о Родине. Воспитатель: Как называется наша страна? Россия – наша Родина. С детства мы учимся любить свою Родину. Ведь не зря говорит народная мудрость : одна у человека мать – одна у человека Родина.
Дидактическая игра «Четвёртый – лишний»
Отец, Отечество, отчаяние, отчий. Родина, родной, родители, радость. Российский, роса, россияне, Россия.
Воспитатель: Как у всех стран у России есть армия. Для чего нужна армия?
— Чтобы охранять родину, защищать её.
Воспитатель: Кто служит в армии?
Дидактическое упражнение «Назови ,кто служит»
— Ракетчик, миномётчик, лётчик, разведчик, автоматчик, зенитчик; связист, танкист, артиллерист, парашютист.
Дидактическое упражнение «Подбери признак». Защитник отечества какой?
— Смелый, храбрый, отважный, сильный, добрый, бравый, честный, ловкий…
Песня «Бравые солдаты»
Воспитатель: Что значит подвиг совершить?
Дети рассказывают пословицы о Родине, о подвиге.
Воспитатель: Однажды напали на нашу Родину враги. Они разрушали наши города. Сжигали всё на своём пути, уничтожали всё и всех. Храбро сражалась наша армия, но фашисты напали внезапно, они хорошо подготовились к войне и теперь топтали вражеским сапогами нашу землю. 7 июля 1942 года враги ворвались в наш город Россошь. Вражеские солдаты бомбили город. Горели дома, гибли люди. Фашисты разрушили элеватор, кирпичный завод, локомотивное депо, школы. Двор колхоза «Путь Ленина» превратили в тюрьму, где мучали и пытали наших людей. 196 дней и ночей продолжалась оккупация, но люди верили в победу. И вот зимой 1943 года в ходе Острогожско – Россошанской операции наш город был освобождён. Ранним утром 15 января в город ворвались 16 советских танков 106 танковой бригады под командованием гвардии полковника И.Е.Алексеева. Пройдя через весь город танкисты уничтожили живую силу и технику противника, вышли к железнодорожной станции. Многие из героев погибли в бою: комбриг гвардии полковник Алексеев, командир танкового батальона майор Сачко, начальник штаба бригады майор Поликарпов, капитан Павлов и другие. 12 танков в ходе боя были подбиты и сожжены. Подвиг танкистов позволил нашим войскам полностью освободить город. Рассказ сопровождается показом фото.
Воспитатель: В каждой семье есть свой герой. Давайте рассмотрим плакат «Никто не забыт, ничто не забыто», на котором размещены фотографии из ваших семейных альбомов. Ваши прадеды здесь молодые, красивые, гордые, смелые. Многие из них погибли, но в наших сердцах они будут жить вечно!
Воспитатель: — Как увековечена в нашем городе память о подвиге освободителей?
— Одна из улиц города названа именем Алексеева. Ему установлен бюст. Есть памятник танкистам. Есть памятник неизвестному солдату. Это дань памяти, благодарность потомков мужеству геров.
Жители нашего города тоже воевали на всех фронтах, освобождали землю от немецко – фашистских захватчиков. Их было около 11 тысяч. Более 5,5 тысяч из них награждены орденами и медалями. Среди них есть Герои Советского Союза. Это Арсеньев И.Н., Алейников И.Г., Горбанёв И.К., Домнич Е.П., Дьячков Ф.В., Каленик Д.М., Моховой С.П., Чехов И.М. и другие. Рассмотреть фото.
Людей, которые сражались за Родину в той страшной войне, называют ветеранами Великой Отечественной войны. Сейчас их осталось уже очень мало. И нам никогда нельзя забывать, наш долг всегда помнить о тех днях, чтобы с гордостью можно было сказать: всё это было не зря. Бойцы платили кровью и судьбой и являются примером для потомков. Но и в тылу люди всё делали для победы. Они сеяли хлеб, выращивали скот, трудились в заводских цехах. Кругом была разруха, но люди по крохам собирали посылки для армии. Жители нашего района собрали средства (755 тысяч рублей) на строительство танковой колонны «Воронежский колхозник» .
Танк на войне – боевая машина Сильная, смелая, несокрушимая.
Дидактическое упражнение «Выложи по образцу» ( из счётных палочек )
Гимнастика для глаз «Зоркие танкисты»
Дидактическое упражнение «Считаем технику»
Мы шагаем, как солдаты , все мы дружные ребята.
Приступаем. Для начала только корпусом вращаем.
Повторяем упражненье, Все знакомые движенья. (Вращение туловищем вправо и влево.) Разминаем наши плечи, Руки двигаем навстречу:
Вверх летит одна рука, А другая вниз пока. (рывками руки меняются.)
Раз, два, три, Корпус влево поверни.
И руками помогай, Поясницу разминай. (Повороты туловища в стороны.)
А теперь прыжки у нас. За прыжком – еще прыжок,
Прыг да скок, прыг да скок. (Прыжки.)
Остановимся и снова Мы к занятиям готовы.
Воспитатель: Победа в Великой Отечественной войне — важнейшее событие в современной мировой истории, величайший подвиг русского народа. Ценой невосполнимых потерь СССР и его союзники в жестокой борьбе с фашизмом отстояли наше право на жизнь, защитили нашу Родину и нашу свободу.
Нас всех объединяет общее прошлое, и мы должны быть достойными жертвенного подвига, совершенного нашими отцами, дедами и прадедами в военные годы. Мы не имеем права забывать о том, какой ценой досталась нашим предкам Великая Победа, и о том, что они завоевали ее, сражаясь плечом к плечу, для того чтобы мы и наши дети жили в мире. Сколько бы лет ни прошло, память об этой войне и о Великой Победе должна жить в сердце народном, чтобы не прерывалась связь времен. Сейчас мы живём в красивом городе, в великой стране. Мы имеем возможность жить учиться, работать. И когда вы, ребята, вырастете, то много полезного сделаете во славу нашей прекрасной Родины России.
Исполнение детьми песни «Россия» .
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование разработано для детей среднего дошкольного возраста по теме «Здоровье и я-близкие друзья».
Проект по теме: «Система работы по формированию навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО».
ФГОС ДО отводит игре важную роль, эта особая деятельность ребенка, посредством которой он органично развивается, познает огромн.
Формирование духовно — нравственного отношения и чувства сопричастности к семье, родному городу, краю через активное взаимодействие с семьями воспитанников.
Цели:— связная речь: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.— словарь и грамматика: упражнять в образовании слов по аналогии.— звуковая культура речи: упражнять детей в чётком .
Мои опробованные наработки в ходе исследовательской деятельности в процессе написания дипломной работы по методике ознакомлениЯ детей с природой.
Цель: анализ условий организации развивающей предметно-пространственной среды, созданной в групповых помещениях ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
План-конспект занятия (старшая группа) на тему:
Конспект НОД в старшей группе ( 5 – 6 лет) по нравственно – патриотическому воспитанию: «Моя малая Родина»
Конспект НОД педагога с детьми старшей группы на тему:
«Наша малая Родина»
Предварительный просмотр:
Конспект НОД педагога с детьми старшей группы на тему:
«Наша малая Родина»
— ввести понятие Родина (малая, большая);
— упорядочить, закрепить информацию о России.
— формировать у детей чувство любви к России;
— воспитывать у детей ответственность за свои поступки.
— воспитывать гражданские – патриотические чувства: гордость за свою малую родину, желание сделать её лучше.
— воспитывать интерес к изобразительной деятельности
— развивать у детей познавательный интерес, познавательные способности.
— развивать образное представление, воображение, чувство композиции.
Планируемые результаты : имеет представление о родном селе, Новосибирской области и России; формулирует ответы на вопросы педагога.
- Бумага А4
- Цветные карандаши
- Аудиозапись песни «С чего начинается Родина?» (музыка Вениамина Баснерана слова Михаила Матусовского исполнитель — Марк Бернес).
Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости!
Давайте мы поздороваемся с нашими гостями и всем, что нас окружает.
Здравствуйте, гости! ( руки к гостям)
Здравствуй, небо (руки вверх)
Здравствуй, земля (приседают)
Здравствуйте, мои друзья ( руки вперёд)
Воспитатель читает стихотворение:
На широком просторе,
Встали алые зори
Над родимой страной.
С каждым годом всё краше,
Лучше Родины нашей
Нет на свете, друзья.
Воспитатель: Ребята, о чём говорится в стихотворении? (О родине.)
А что же такое Родина? С чего она начинается? (Ответы детей.)
— Родина – это страна, в которой мы родились и живём.
— Родина, это земля, на которой жили, трудились наши предки.
— Родина – это место, где живут близкие и дорогие нам люди: мама, папа, бабушка, дедушка.
— Это место, где стоит наш детский сад.
— Это место, по которому люди скучают находясь в далёком краю, на чужой стороне.
У каждого человека есть Родина – это место, где он родился, провёл своё детство, рос, учился. И для нас Родина начинается с нашего родного дома, с деревьев в нашем дворе, саду; с нашей улицы, по которой мы каждый день ходим в детский сад.
«Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой живем,
И березки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идем.
Что мы Родиной зовем?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Теплый вечер за окном!»
Ребята, как называется область в которой мы живём?
А вы, наверное, знаете, как называется наше родное село? ( Вознесенка)
А вы любите своё село? (Ответы детей)
Сейчас мы поиграем в игру, где каждый из вас должен рассказать, какой наше село? Я вам задаю вопрос: наше село, какое?
Игра «Наше село, какое?»
Наше село …. (красивое , чистое, зеленое, современное, любимое, удивительное, цветущее, великолепное, гостеприимное, прекрасное, замечательное).
А сейчас мы с вами совершим небольшую экскурсию по нашей фотовыставке.
А теперь внимательно посмотрите на фотографии нашего села и назовите те места, которые вам знакомы.
ИГРА: «Где это находится?»
Вос – ль: Молодцы ребята! Отлично справились с этим заданием.
А теперь давайте немного отдохнём и покажем, какими вы были маленькими и как теперь выросли.
Сначала буду маленьким (присесть)
К коленочкам прижмусь (обнять колени руками)
Потом я вырасту большим (встать)
До неба дотянусь (поднять руки вверх, встать на носочки)
Для нас с.Вознесенка – это малая Родина
Также у каждого человека кроме малой Родины есть большая Родина
А что значит большая Родина? Это определённое государство (или страна), в котором человек проживает.
Наша большая Родина – это страна, которая называется Россия.
Самая большая страна в мире наша Родина Россия.
Далее воспитатель читает «Наше Отечество» К. Д. Ушинского: «Наше Отечество, наша Родина – матушка-Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней родились, в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное; матерью потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку; как мать защищает и бережёт от врагов… Много есть на свете, кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него, и Родина».
Воспитатель: У русского народа есть даже такая пословица: «Родина любимая, что мать, родимая». И, как наши мамы, Родина делает нам много подарков. Ребята, давайте с вами попробуем назвать всё самое хорошее, что нам подарила Родина. А я на доске нарисую «солнце Родины», лучами которого будут её дары.
Педагог рисует солнце, дети называют «дары» Родины:
наше село, лес, семья, детский сад, друзья, книги, мой дом, речка, поле, школа и другое, с каждым ответом детей воспитатель рисует луч.
Воспитатель: Вот сколько хорошего, нам подарила Родина. А теперь, ребята, я хочу предложить вам поиграть.
Игра «Думаем о Родине».
Дети встают в круг. Воспитатель по очереди бросает мяч каждому ребёнку и спрашивает, в каких ситуациях человек любит свою Родину, а в каких — нет.
Человек вернулся из леса с букетом ландышей.
Человек сажает возле своего дома деревья.
Человек подъехал к озеру на своей машине.
Человек отвёз свою старую машину на специальную свалку для машин.
Человек выбросил мусор в канаву возле дома.
После отдыха в лесу человек закопал весь мусор.
Человек уступил место в транспорте пожилой женщине.
Врач опоздал на работу.
Если ребёнок считает, что человек любит Родину, он ловит мяч, а если нет – не ловит. Сложные ситуации разбираются совместно.
Воспитатель: А сейчас, я вам предлагаю пройти за столы и нарисовать наше село, то, что находится в нашем селе (Школа, магазин, речка, свой дом, дет.сад, деревья, дет площадка и т.д.) Из ваших рисунков мы оформим выставку «Наша Вознесенка» и посмотрим, как выглядит наше село.
По окончанию работы дети приклеивают свои рисунки на мольберт и рассматривают вместе с воспитателем.
3 . Итог:
Ребята, о чём мы с вами сегодня беседовали, с чем познакомились? ( о малой и большой Родине) Сегодня мы узнали о родине много нового, (выкладываю на фланелеграф модель Родины)
— А именно: ваша семья, ваш дом находится в селе Вознесенке.
(красный маленький круг)
— Село Вознесенка находится – В Новосибирской области
(желтый круг среднего размера)
— А Новосибирская область – в России.
(зеленый большой круг) .
Как вы думаете, ребята, что надо делать, чтобы и дальше наша малая и большая Родина оставалась такой же прекрасной и только хорошела год от года?
— Любить своё село, заботиться о нём, не мусорить, не ломать деревья, благоустраивать его, сажать цветы, деревья, ухаживать за ними.
Дорогие ребята! Любите свою Родину – большую и малую. Старайтесь больше узнать о её истории, берегите природу, храните её обычаи и традиции, живите и трудитесь ради её блага .
Ребята, вы уже знаете, что символ нашей Родины – русская берёза.
Давайте подарим нашим гостям этот символ, сделанный нашими руками.
( Вручение подарков гостям)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Расширить представление детей о малой Родине.Закрепить знания детей об историческом прошлом и настоящем города. Прививать уважение к традициям и обычаям своей Родины малой и большой.Проявление интерес.
Продолжаю знакомить с символикой Республики Татарстан, родного поселка, любить свой край.
Цель: воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей.Задачи: Расширить представление детей о Родине малой и большой.
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Музыка».Виды детской деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литер.
Конспект занятия в старшей группе ( 5 – 6 лет)по нравственно – патриотическому воспитанию:«Моя малая Родина» Цели: дать детям представление, что такое Родина, родной.
Дать детям представление, что такое Родина, родной край. Познакомить с картой и символикой Ямала, формировать представление о малой Родине, уточнить и расширить знания о родном селе; развивать связную.
НОД в старшей группе по нравственно-патриотическому воспитанию «Наша Родина – Россия»
Программные задачи:
1. Формировать знания детей о нашей стране
2. Уточнить представления о символах Российской Федерации, президенте
3. Развивать внимание, умение слушать
4. Воспитывать патриотические чувства, любовь к родной стране
Воспитатель: ребята, сегодня к нам в гости пришла русская матрешка (воспитатель показывает матрешку), она говорит, что потерялась. И хочет найти свою Родину. Ребята, а вы знаете, что такое Родина?
Ответы детей
Воспитатель: Родина – это место на земле, где родился. Кто из вас знает, как называется наша Родина, страна, где мы живем?
Дети: Россия
Воспитатель: Правильно, Россия – это наша страна. Покажите на карте Российскую Федерацию
Белый цвет означает мир, чистоту; синий цвет символ веры и верности; красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество.
Еще один символ — гимн. Государственный гимн РФ исполняется во время торжественных церемоний и иных мероприятий, проводимых государственными органами. При публичном исполнении гимна присутствующие выслушивают его стоя, мужчины — без головных уборов.
Давайте прослушаем гимн России.
Дети встают. Воспитатель включает гимн Российской Федерации.
Воспитатель: В нашей стране живет много разных народов, людей разной национальности, все они дружат между собой. Это русские, украинцы, казахи, узбеки, латыши, азербайджанцы, эстонцы, туркмены и многие другие. И я предлагаю вам поиграть в игру.
Словесная игра «Кто где живет» (воспитатель бросает мяч каждому участнику игры):
Кто живет в Америке – (американцы)
Германии – (немцы)
Казахстан — (казахи)
Воспитатель: А сейчас, давайте разомнемся
Физминутка «Наша Родина – Россия»
В нашей стране горы-высокие, (тянемся на носочках вверх)
Реки глубокие, (присаживаемся на корточки)
Степи широкие, (раскидываем руками)
Леса большие, (руки вверх)
А мы — ребята вот такие! (показываем большой палец)
Воспитатель: Многие люди считают символом России березу, потому, что таких берез как у нас нет больше нигде. Такой музыкальный инструмент как балалайка тоже считается символом России, а еще купола церкви. Есть еще один народный символ нашей Родины, какой, вы угадайте сами. Послушайте загадку:
Ростом разные подружки,
Не похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке,
В этой молодице
Прячутся сестрицы.
Каждая сестрица –
Для меньшей – темница.
(Матрешка)
Конспект открытого занятия по патриотическому воспитанию в старшей группе «Мишутка»
Воспитатель: Седова В.Г., Детский сад №115, г. Саратов
Тема : «Моя Родина-Россия»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Цель: Формирование патриотических чувств на основе беседы о родном городе и стране.
Программные задачи:
— Формировать у детей представления о планете Земля и жизни людей на ней. – Закрепить представления о России, учить показывать её на карте. — Формировать в воображении детей образ Родины, представление о России, как о родной стране. — Закрепить представления о государственном флаге, гербе и гимне России. — Воспитывать уважение и любовь к родному городу Саратову. — Узнавать и называть достопримечательности Саратова. — Воспитывать патриотические чувства, любовь к родной стране, бережного отношения к ней, благодарность, желание быть достойными своих предков.
-Развитие всех компонентов устной речи детей, словарного запаса детей.
Оборудование и материалы: Глобус, географическая карта, запись гимна России, запись песни «У моей России длинные косички…», изображение герба России и Саратова, флаги России и Саратова, пазлы, слайды «Достопримечательности Саратова», тонированные листы А4, восковые мелки.
Предварительная работа:
— Оформление уголка в группе «Патриотическое воспитание».
— Настольные игры «Государственные праздники России», «Государственная символика России».
— Рассматривание кукол в национальных костюмах.
— Заучивание стихов о России, о Родине, песни о России.
— Знакомство детей с пословицами и поговорками о Родине.
— Рисование «Белые березы под моим окном….».
— Посещение мини-музея «Родина моя Россия»
Ход занятия:
Воспитатель: Дети, к нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними. (дети здороваются с гостями )
Дети стоят в кругу, взявшись за руки, читают стихотворение:
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнемся.
Вдруг гаснет свет, звучит космическая музыка.
-Что это ребята, что за звуки?
Появляется Марсианка.(Дети рассматривают гостью)
-Ой, а вы кто, как к нам попали?
Марсианка: Я жительница планеты Марс, мой корабль сломался, и я не знаю куда я попала, вы кто? Что же мне делать? (плачет)
-Ой Здравствуйте дорогая Марсианка, Сейчас мы с ребятами поможем тебе, всё расскажем и покажем о нашей планете! Правда, ребята? (да)
Нам поможет один предмет, отгадайте загадку:
На ноге стоит одной,
Крутит-вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны.(Глобус)
-Как называется наша планета? (земля) Показываю глобус.
— Скажите, а что такое глобус? (модель планеты Земля) .
-Какая удивительная планета Земля! На ее поверхности плещутся моря и океаны, текут реки, расстилаются широкие равнины, шумят зеленые леса, поднимаются высокие горы. Дети рассматривают глобус( на планете Земля много стран)
– Мы с вами живем в самой большой и прекрасной стране на Земле. Вы, конечно, уже знаете, как называется наша страна? (Россия) .Правильно, у нашей страны удивительно красивое и звучное имя – Россия. Мы живем в России- мы Россияне.Много чудесных стран на Земле, везде живут люди, но Россия — единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина. Как вы думаете, что такое Родина. (Ответы детей.)
-Марсианка, наши ребята знают стихи о Родине, о России, вот послушай:
1 Россия – как из песни слово
Березок юная листва
Вокруг моря, сады и горы,
Раздолье, русская душа.
2 Нет края на свете красивей,
Нет Родины в мире светлей!
Россия, Россия, Россия –
Что может быть сердцу милей?
3 В сердце ты у каждого,
Нет тебя привольней,
Нет тебя красивей,
Нет другой на свете
Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине.
— Какие пословицы и поговорки вы знаете?
— Нет земли краше, чем Родина наша!
— Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
— Одна у человека мать — одна и Родина!
— Береги землю любимую, как мать родимую.
— Родина –мать, умей за неё постоять.
-Человек без Родины, что соловей без песни.
-Жить- Родине служить.
Все эти пословицы учат нас добру, любви к Родине, желанию защищать её от врагов.
Россия – это самая большая страна в мире.13 морей и два океана омывают нашу Россию. Наше государство настолько огромное, что когда в одной его части наступает ночь, то в другой начинается день, в одной его части идет снег, а в другой светит солнце.
Давайте посмотрим на карту России. Кто знает что это за красная линия?( Это граница нашей страны, у каждой страны есть граница ,она отделяет одно государство от другого)
— Кто покажет границу России?( ребёнок показывает на карте)
-Что можно сказать о России глядя на карту?( В России много морей, рек, городов)
-А какие города России вы знаете?( ответы детей)
Вос-ль: В нашей стране множество городов, поселков, деревень. Ребята а как называется самый главный город нашей страны? Столица нашей Родины?
Дети: Москва! (ребёнок показывает на карте, самый большой кружочек)
-Марсианка, а наш народ любит водить хороводы!
М:- Что такое хоровод?
-Мы тебе сейчас покажем!
Физкультминутка: Хоровод « У моей России длинные косички ».
—А теперь ответьте на вопрос – «Какие 3 государственных символа есть у любой страны, в том числе и у России? » (гимн, герб, флаг) .
Включается запись гимна России (отрывок -дети должны встать, назвать, что услышали.
-Молодцы, правильно назвали. А что же такое гимн? (ответы детей) .
-Какой Гимн России?( величественный, торжественный, гордый)
Давайте, вспомним еще раз, как надо слушать гимн. (стоя, не разговаривать… .). Правильно, таким образом гражданин страны проявляет уважение к гимну и к своей стране.
У России есть флаг( показываю) Какой флаг?( ответы детей)
-Андрей нам расскажет что означают цвета флага:
Флаг у нас прекрасный,-
Белый, синий, красный!
Белый-мир и чистота,
Вот цвета родного флага!
Вос-ль: Показывает герб. Кто изображен на гербе? (Дети описывают герб России)
-ты уже знаешь о Родине, о стране, в которой мы живём, а есть такое понятие «малая Родина». Как вы понимаете, что такое «малая Родина» ( ответы детей)
-Кто знает стихотворение о Саратове?
Любимый город-волжская судьба.
Цвет голубой старинного герба,
Щит голубой, три стерляди на нём
Нам говорят о промысле твоём.( читает ребёнок)
— Да у каждого города есть свои символы, давайте их рассмотрим( герб и флаг Саратова рассматриваем)
-Наш город очень красивый, стоит на берегу реки великой русской реки Волга, в нём много достопримечательностей, нашему городу уже 425 лет
-Марсианка хочешь мы тебе покажем самые красивые места нашего города?
Слайды «Назови правильно достопримечательности Саратова» (на мультимедийной доске)
М:-Какой у вас красивый город ребята! Мне пора отправляться на свою планету, но мне хотелось бы увезти что то на память о России, о Вас, вы стали моими друзьями, и я расскажу всем жителям планеты Марс о вашей стране!
-Ребята а давайте нашей гостье нарисуем символ России, отгадайте загадку: «Русская красавица стоит на поляне, «косы» развесила в белом сарафане».
В-ль: Береза – символ России. Русский народ воспевал её в стихах, песнях, сказках; вокруг березы водили хороводы.
Дети садятся за столы. Вспоминают как рисовать берёзу.
Рисование берёзы.( пальчиковая гимнастика перед началом)
Дети дарят рисунки Марсианке. Она их угощает конфетами со своей планеты «Марс». Марсианка прощается с детьми и улетает на свою планету.