03.05.2019      26      Комментарии к записи Конспект родительского собрания «Роль семьи в воспитании дошкольника» – Ребенок в детском саду отключены
 

Конспект родительского собрания «Роль семьи в воспитании дошкольника» – Ребенок в детском саду


Конспект родительского собрания «Роль семьи в воспитании дошкольника»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №76» города Братска.

Конспект родительского собрания в старшей группе «Простоквашино»

Тема: «Роль семьи в воспитании дошкольника» (встреча за круглым столом)

Составила: воспитатель МБДОУ «ДСОВ №76» Сазончик Ирина Владимировна.

Форма проведения: встреча за круглым столом

Цель: объединить усилия семьи и детского сада в решении задач, связанных с воспитанием и развитием детей дошкольного возраста.

Ход: Добрый вечер уважаемые родители. Наша встреча сегодня посвящена роли семьи в воспитании ребенка.

Каждому ребенку для гармоничного развития его личности необходимо расти в семейном окружении, в атмосфере счастья, любви, понимания. В атмосфере признанного родительского авторитета, который принимается ребенком как должное. Очень важно не потерять абсолютное доверие со стороны ребенка. А для этого родители должны серьезно относиться к своим словам и поступкам, не допускать расхождение слов с делом. Важно создать эмоционально положительную атмосферу в семье. Соблюдать педагогический такт в отношениях с детьми.

Духовное общение с детьми — одно из условий поддержания авторитета родителей. При этом важно совместные занятия, игры, приобщение ребенка к полезным и увлекательным хобби отца и матери.

Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Ни детский сад, ни школа, ни другое учебное заведение не даст столько ребёнку, как семья, ведь в семье он проводит большую часть своей жизни.

Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительный фактор в том, что никто, кроме самых близких и родных не любит ребёнка больше. Но семья может и навредить ребёнку при использовании неправильных методов воспитания.

Могут быть выделены 4 тактики воспитания в семье: диктат, опека, «невмешательство» и сотрудничество.

  • Диктат в семье проявляется в проявлении инициативы одними членами семьи (в основном взрослыми) и подавлении желаний и инициативы других.
  • Опека в семье — это когда родители всячески пытаются оградить своего ребёнка от разных трудностей, проблем и пытаются удовлетворить все его потребности.
  • Сотрудничество как тип взаимоотношений в семье предполагает совместную деятельность, времяпровождение.
  • При тактике «невмешательства» родители не вникают в проблемы ребёнка, предоставляя ему возможность самому решать свои проблемы.
    Существует 3 стиля семейного воспитания:
    — демократический;
    — авторитарный;
    — попустический.
    Демократический стиль — это стиль «согласия»; авторитарный стиль — стиль «подавления»; попустический стиль — ребёнок предоставлен сам себе.

Что же такое семья?

А сейчас немного порассуждаем – что же такое семья? (высказывания родителей).
Более полное определение семьи дает Н.В. Соловьев: “Семья – это малая социальная группа общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами и другими родственниками, живущими вместе ведущими общее хозяйство”.

А вот как считают ваши дети. (Прослушивание аудио записи с высказываниями детей на тему: «Что такое семья»)
Жизнедеятельность семьи связана с выполнением следующих функций:

  • Воспитательная функция — считается главной функцией семьи, которая выражается в удовлетворении потребностей в отцовстве и материнстве, в воспитании детей.
    — Как вы выполняете эту функцию?
    (ответы родителей)
  • Хозяйственная функция — выражается в том, что объединенные усилия супругов позволяют легче противостоять материальным невзгодам, вести совместное хозяйство и обеспечивать членов своей семьи пищей, жильем и одеждой и т.д.
  • Эмоциональная функция реализуется в удовлетворении членов семьи в симпатии, уважении, признании, эмоциональной поддержке в горе и радости, в психологической защите.
  • Семья выполняет также и функцию первичного социального контроля.
    — Что это такое? Это контроль родителей за поведением детей и обучение их правилам поведения в обществе, выполнения социальных норм, обучение их человеческому достоинству.
    — Как вы реализуете эту функцию в своей семье?
    (ответы родителей)
  • Функция духовного общения проявляется в совместном проведении досуга, взаимном духовном обогащении и играет важную роль в духовном развитии общества.
    — Как вы проводите свой досуг? (выступление родителей)
    — в какие игры вы играете всей семьей? (ответы родителей).

Я предлагаю вам сейчас немного поиграть в «Ассоциации».

Итак, все, что для этого нужно, — по кругу, под музыку, пускается сердечко, на ком музыка останавливается, тот отвечает на вопрос, и постараться ответить первые образы, связанные с ним, которые пришли вам в голову.
— Если семья — это постройка, то она …
— Если семья — это цвет, то она …
— Если семья — это музыка, то она …
— Если семья — это геометрическая фигура, то она …
— Если семья — это название фильма, то она …
— Если семья — это настроение, то она …
-Если семья – это страна, то она называется
-Если семья – это фрукт, то это…
-Если семья – это известный литературный персонаж, то это….
-Если семья – это животное, то это….

Воспитатель: В ходе этого упражнения мы с вами увидели, что у каждого свои ассоциации связанные с таким понятием как Семья! У каждого свое видение и свое представление о семье. Это говорит о том, что все мы разные и уникальные в своих ассоциациях и восприятии. И это здорово и вполне естественно.
Слово предоставляется психологу Татарниковой Наталье Николаевне.

Наш детский сад – это тоже своего рода большая семья. И у нас происходит много интересного. Одним из направлений нашей работы является музыкальная деятельность. Наши детки приготовили для вас дорогие родители танец.
Большое спасибо, дорогие родители за проведенную работу. Я предлагаю вам оставить отзыв о нашей встрече.

Источник: deti-club.ru

Конспект родительского собрания в старшей группе

Цель: продолжить формирование у родителей и детей представления о дружбе.
Задачи:
1. Расширять знания о дружбе, о том, что она доставляет радость и взрослым, и детям;
2. Формировать навыки доброжелательного, бережного отношения друг к другу;
3. Воспитывать стремление к дружеским взаимоотношениям, желанию общаться в коллективе.
Участники: воспитатели, музыкальный руководитель, родители, дети.
Предварительная работа:
1. Анкета для родителей «Искусство жить с детьми»;
2. Подбор пословиц о дружбе;
3. Изготовление раздаточного и наглядного материала;
4. Подбор музыкального оформления, масок, шапочек, атрибутов.
Материал: плакат с изображением радуги, 2 куба, 2 ориентира, фломастеры, заготовки «варежки», разноцветные треугольники.
Ход:
Упражнение для родителей «Компоненты дружбы».
Ведущий (педагог), используя наводящие вопросы, предлагает родителям определить компоненты «Дружбы». Ответы родителей обобщаются и на мольберте выкладываются в форме радуги.
Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
Компоненты дружбы: верность, взаимопонимание, взаимодоверие, взаимосогласие, открытость, откровенность и общие интересы.

Ведущий: Кто из вас, детей и взрослых, не мечтал пробежаться по радуге! Сегодня вы сможете осуществить свои мечты. Вперед по радуге – дуге!

Рекомендуем почитать ►
Родительское собрание - quot; Знаете ли вы своего ребенка? quot, Соколова Ольга Владимировна

«Самый верхний цвет – прекрасный,
Цвет победы, ярко – красный!»

Красный цвет на нашей радуге – физическая культура.
Эстафета «Собери поезд» с детьми.
Ведущий: Какие ловкие и дружные у нас ребята.
«Оранжевый цвет поможет всем оценить старание,
Навыки, способности ваши в рисовании»

Ведущий: Следующий конкурс называется «Найди пару» (раскрашивание узора на варежках).
Дети берут заготовку, ищут пару, и вместе со своими родителями раскрашивают, дополняют узор.

Ведущий: Отлично! Эти замечательные работы украсят нашу выставку в группе.
Ведущий: Желтый цвет – музыкальная пауза. Дети исполняют танец «Приглашение».
Ведущий: Перед нами зеленая полоса радуги. Конкурс, который называется «Собери пословицу».
Дети по цвету собирают на ковре листы бумаги, на каждом листе – слово. Родителям из слов нужно составить пословицу.
Пословицы:
1. «Лучше матери друга не сыщешь»;
2. « Держись друга старого, а дома нового»;
3. «Живи, не скупись, с друзьями делись»;
4. «Дружно за мир стоять – войне не бывать»;
5. «Старый друг лучше новых двух»;
6. «Одежда лучше новая, а друг старый»;
7. «Все за одного и один за всех».

Ведущий: « Это цвет у нас какой? Ну конечно…(голубой)».
Дети читают наизусть стихи о дружбе.
А. Кузнецова «Поссорились»
Мы поссорились с подругой
И уселись по углам.
Очень скучно друг без друга,
Помириться нужно нам.
Я её не обижала, только мишку подержала.
Только с мишкой убежала
И сказала: «Не отдам!»
Я пойду и помирюсь,
Дам ей мишку, извинюсь,
Дам ей куклу, дам трамвай
И скажу: «Играть давай!»
Больше ссориться не нужно,
Мир и дружба, мир и дружба!

Т. Ткаченко «Драчуны»
Если у тебя отняли
От конструктора детали
Или кто – то без причины
Вырвал руль твоей машины,
Не спеши кричать и драться,
На обидчика бросаться.
Знай, когда обида жжется,
Сильный, умный не дерется!

Ведущий: (обращается к детям) Вам хочется играть с драчуном?Почему?
Если дети поссорились, или, не желая того, обидели друг друга, это можно исправить, если вовремя извиниться и помириться. Когда попросишь извинение, обида сразу проходит, становится приятно и радостно. Давайте улыбнемся друг другу, скрестим мизинцы пальцев и вспомним «мирилки».
1. Мирись, мирись, мирись и больше не дерись
Если будешь драться, то я буду кусаться.
А кусаться нам нельзя, потому что мы друзья!

2. Я мирюсь, мирюсь, мирюсь. И я больше не дерусь.
Ну, а если подерусь, в грязной луже окажусь.

Ведущий: Синий цвет – музыкальная пауза. «Песенка друзей», слова С. Михалкова, музыка М. Старокадомского. Исполняют дети, родители.
Ведущий: «Цвет фиолетовый сейчас, в сказку приглашает вас.
Если вместе вы дома читаете, все загадки разгадаете!»

Задание для родителей. Назовите героя сказки, который мог разместить в газете, такое объявление, Вспомните, как называется литературное произведение, кто его автор. Если вам нужна помощь, обратитесь к своим детям.
1. Предлагаю новое корыто, избу, столбовое дворянство в обмен на стиральную машину. (Старуха из сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»).
2. Несу золотые яйца. Дорого. (Курочка Ряба из одноименной русской народной сказки).
3. Потерян ключ из драгоценного металла. (Буратино из сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино» А. Н. Толстого).
4. Ветеринарные услуги с выездом в любую часть света. (Доктор Айболит из одноименной сказки К. И. Чуковского).
5. Отмою всё! (Мойдодыр из одноименного произведения К. И. Чуковского).
6. Туристическая фирма организует воздушное путешествие вдоль молочной реки с кисельными берегами. (Русская народная сказка «Гуси – лебеди»).

Игра с детьми «Добавлялки»:
1. Ок – ок – ок – покатился…(колобок);
2. Ят – ят – ят – серый волк не съел …(козлят);
3. Су – су – су – петушок прогнал …(лису);
4. Цо – цо – цо – снесла курочка …(яйцо);
5. Ана – ана – ана – несут лебеди …(Ивана);
6. Ёк – ёк – ёк- не садись на …(пенек);
7. Ок – ок – ок – стоит в поле …(теремок).

Ведущий: Звери в теремке между собой живут в мире, дружбе, единой семьей. И в эту семью, приглашают даже тех животных, которые в других сказках являются персонажами отрицательными. Это лиса и волк. А сейчас, ребята, мы поиграем в хороводную игру «Стоит в поле теремок – теремок». Роли зверей исполнят родители.
Оценка. Упражнение «Пирог дружбы».
Каждой семье раздают конвертики с тремя цветными треугольниками. Предлагают составить на подносе пирог, выбрав треугольник: если понравилось – красный, если не очень – оранжевый, а если совсем не понравилось – черный (пирог подгорел). Из полученного пирога виден результат проведенного мероприятия.
Ведущий: Конечно дружбы у нас в группе стало больше. Давайте возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и хором скажем:
Мы ребята – дошколята
Очень дружные ребята!

Источник: ped-kopilka.ru

Конспект родительского собрания в старшей группе на тему: «Научите ребенка быть добрым»

Цель: вызвать у родителей интерес и желание к игре. Создать доброжелательную обстановку.

Материал:

  • листочки с нарисованным солнышком;
  • фломастеры;
  • магнитофон со спокойной музыкой;
  • памятки для родителей;
  • выставка книг о доброте;
  • сердечки с надписью «Доброта», «Добрый человек», «Добрый друг», «Доброта в художественной литературе», «Доброта в народном творчестве», «Я и мой ребенок»;
  • выставка книг о доброте: Л.Н. Толстой «Лгун», О. Григорьева «Весенняя поездка», «Кусочек хлеба», И. Тургенев «Воробей» и т.д.
  • свечка;
  • спички;
  • ковер.

Группа оформлена шариками, ромашками, сердечками.

ХОД СОБРАНИЯ

Воспитатель. Здравствуйте, уважаемые родители!

— Возьмите на столе листочек с нарисованным солнышком и нарисуйте в кружке лицо вашего ребенка. (Звучит спокойная музыка).

— Теперь скажите, каким вы нарисовали своего ребенка? (Родители отвечают).

Воспитатель.

Рекомендуем почитать ►
Перспективный план по окружающему миру подготовительная группа

— Видите, как многогранны ваши дети. Мы с вами сегодня рассмотрим одну грань – доброту.

— Сегодня тема нашего родительского собрания «Научите ребенка быть добрым» .

— Как сказал великий классик М. Пришвин: «Доброта – это солнце, которое согревает душу человека».

— Я приглашаю вас в магазин необычных покупок.

— Итак, магазин открывается.

— Продается сердечко «Доброта», чтобы его получить, нужно ответить на вопрос «Что такое доброта?» (Родители отвечают).

— Продается сердечко «Добрый человек», чтобы его получить нужно назвать правила доброго человека. (Родители отвечают).

— Продается сердечко «Добрый друг», чтобы его получить, нужно закончить предложение.

Если мой друг заболел, я …

Мой друг просит одолжить денег, и я …

Когда мне нужна помощь, я …

Если обижают человека, то я …

— Продается сердечко «Доброта в художественной литературе», чтобы его приобрести, нужно назвать произведения, в которых говорится о доброте. (Ответы родителей).

  • Л.Н. Толстой «Лгун»
  • О. Григорьева «Весенняя поездка», «Кусочек хлеба»
  • С. Маршак «Двенадцать месяцев»
  • Ш. Амонашвили «Хлеб»
  • С. Аксаков «Аленький цветочек»
  • К. Ушинский «Дедушка»
  • В. Сухомлинский «А сердце тебе ничего не приказало»
  • И. Тургенев «Воробей».

— Продается сердечко «Доброта в народном творчестве», чтобы его получить, нужно назвать пословицы о доброте.

  • «Доброе слово лечит, злое калечит»
  • «Злой не верит, что есть добрый»
  • «Добрая слава лежит, а худая бежит»
  • «Доброго чтут, а злого жалуют»
  • «Добрые вести прибавят чести»
  • «Доброта без разума пуста»
  • «Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила»
  • «Делай другим добро – будешь сам без беды»
  • «Доброе дело питает и душу и тело»
  • «Добрый человек в добре живет век»
  • «Худо тому, кто добра не творит никому»
  • «Чего не сделаешь силком, того добьешься добром»
  • «Добрые умирают, да дела их живут»
  • «Красота до вечера, а доброта навеки»
  • «Доброе братство лучше богатства»
  • «Живи добрее, будешь всем милее»

— Продается сердечко «Я и мой ребенок», чтобы его приобрести, нужно привести пример воспитания доброты у собственного ребенка. (Родители приводят примеры).

— Наша игра прошла успешно, мы с вами обобщили знания о доброте и сможем сейчас создать модель воспитания доброго ребенка.

С помощью чего можно воспитать добрые чувства.

  • Художественная литература
  • Личный пример
  • Музыкальная деятельность
  • Игра
  • Русское народное творчество
  • Совместный просмотр телепередач и кинофильмов.

Сюрпризные моменты (шкатулка доброты, ковер мира).

Воспитатель.

— Чтобы вы могли воспользоваться этой моделью самостоятельно, я составила памятку. (Воспитатель раздает памятки родителям).

Уроки доброты

  • Уважай отца и мать – будет в жизни благодать
  • Что мы Родиной зовем? Дом, в котором мы живем
  • Странно, что в мире огромном нет места собакам и кошкам бездомным
  • Все мы вместе целый день и трудиться нам не лень
  • Когда у друзей лад, каждый этому рад
  • Любую болезнь лечит доброе слово
  • В лесу шуметь не нужно, живи с природой дружно
  • Запомни, друг юный, что жизнь так идет: скупой потеряет, а щедрый найдет
  • Доброе дело делай смело
  • Добрый человек поймет по взгляду, в трудную минуту будет рядом
  • Где добрые люди, там беды не будет.

Воспитатель.

А сейчас я приглашаю вас на ковер доброты и мира. (Родители вместе с педагогом располагаются по кругу на ковре).

Воспитатель.

Доброта – вещь удивительная.

Быть легче добрым или злым?

Наверно, легче злым.

И близких и чужих,

И радости порой не знать,

Заботясь о других.

Конечно, доброму трудней,

И все же, посмотри:

Как много у него друзей!

А злой всегда один…

Воспитатель.

Я сейчас зажгу «искорку доброты» (воспитатель зажигает свечку), а вы, передавая ее по кругу, закончите предложение: «Из сегодняшнего разговора я поняла (понял) …» (Родители передают свечу и отвечают).

Воспитатель.

В древности, когда хотели поблагодарить человека за добрые дела, говорим: «Спаси вас Бог!» Постепенно «Спаси вас Бог!» превратилась в короткое «Спасибо». Я говорю вам

Спасибо!

воспитатель МДОБУ детский сад № 22,

посёлок Товарковский, Богородицкий район, Тульская обл., Россия.

Статья размещена в авторской редакции

  • 09.12.2018 Игра-путешествие с детьми старшего дошкольного возраста «Сокровища северного народа» ( 0 )
  • 19.06.2018 Конспект непрерывной образовательной деятельности в старшей группе по развитию связной речи «Цветик-семицветик» ( 0 )
  • 13.05.2018 Конспект занятия «Добрый Доктор Айболит …» (рельефная лепка с использованием фотоэлементов и декоративной фурнитуры) ( 0 )
  • 02.05.2018 Занятие-развлечение в старшей группе «Чудо-дерево Прав и обязанностей» ( 0 )
  • 25.03.2018 Конспект занятия по познавательно-речевому развитию в старшей группе «Игра-путешествие в страну Транспорта» ( 0 )

Отличное собрание. Грамотное, ненавязчивое раскрытие темы с помощью игр и упражнений.

Готовясь к родительскому собранию в старшей группе, пересмотрела много материала. Тема, взятая Вами, Ольга Валентиновна, очень актуальна, интересно раскрыта. Спасибо Вам и творческих успехов!

Источник: planetadetstva.net

Родительское собрание в старшей группе

Родительское собрание в старшей группе.

Тема: «Начало учебного года – начало нового этапа в жизни детского сада и воспитанников старшей группы». (слайд 1).

Цель собрания : (слайд 2)

обеспечить ознакомление родителей с годовыми задачами детского сада.

Вызвать желание родителей принимать участие во всех мероприятиях детского сада и группы.

Повестка собрания: (слайд 3)

1.Торжественное начало собрания. Поздравление родителей с началом учебного года .

2. Основные цели и задачи образовательной деятельности в старшей группе.

3. Психологические особенности детей 5-6 лет.

4. Перспективный план работы с родителями на первый квартал 2017 года.

5. Выбор родительского комитета группы.

Годовые задачи : (слайд 4)

1. Создать условия для формирования экологической культуры дошкольников, развитие любознательности и бережливого отношения к окружающему миру в процессе экспериментально-исследовательской деятельности.

2. Укрепить физическое здоровье детей через создание условий для систематического оздоровления организма, через систему физкультурно-оздоровительной работы в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Воспитатель : Добрый вечер, уважаемые родители ! Собрались мы сегодня с вами в начале нового учебного года и хотелось бы сегодня поговорить конкретно о наших детях, о достижениях, проблемах. Мы, коллектив нашей группы хотим , чтобы мы с вами были одна дружная, крепкая семья.

Сидящие выбирают себе пару берутся за руки и дарят самую добрую улыбку друг другу.

Хочу напомнить Вам, что теперь мы старшая группа . У нас изменился режим дня, время проведения и количество занятий в день.

Чтобы образовательный процесс быль правильно организован мы в своей работе опираемся на основные нормативно-правовые документы, регламентирующими деятельность ДОУ :

• Федеральный закон «Об образовании» ;

• Проект -Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования;

• Международная конвекция о правах ребенка.

На сегодняшний день мы работаем по программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н. Е, Васильевой Т. С., Комаровой М. А.

Все книги которые мы берем для развития детей соответствуют ФГОС. Эти книги вы можете увидеть на столе перед вами (показ книг).

Сейчас хотелось бы познакомить с психологическими особенностями детей 5-6 лет. (слайд 5)

Возраст 5-6 лет – это старший дошкольный возраст. Он является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной. Его можно назвать базовым возрастом, когда в ребенке закладываются многие личностные качества, формируется образ «Я», половая идентификация. В этом возрасте дети имеют представление о своей гендерной принадлежности по существенным признакам. Важным показателем этого возраста 5-6 лет является оценочное отношение ребенка к себе и другим. Дети могут критически относиться к некоторым своим недостаткам, могут давать личностные характеристики своим сверстникам, подмечать отношения между взрослыми или взрослым и ребенком. 90% всех черт личности ребенка закладывается в возрасте 5-6 лет. Очень важный возраст, когда мы можем понять, каким будет человек в будущем.

Ведущая потребность в этом возрасте – потребность в общении и творческая активность. Общение детей выражается в свободном диалоге со сверстниками и взрослыми. Творческая активность проявляется во всех видах деятельности, необходимо создавать условия для развития у детей творческого потенциала. Ведущая деятельность – игра, в игровой деятельности дети уже могут распределять роли и строить своё поведение, придерживаясь роли. Игровое взаимодействие сопровождается речью. С 5 лет ребёнок начинает адекватно оценивать результаты своего участия в играх соревновательного характера. Ведущая функция – воображение, у детей бурно развивается фантазия. Воображение – важнейшая психическая функция, которая лежит в основе успешности всех видов творческой деятельности человека. Детей необходимо обучать умению планировать предстоящую деятельность, использовать воображение для развития внутреннего плана действий и осуществлять внешний контроль посредством речи.

Обратите внимание на слайд (слайд 6), здесь представлена очень важная информация по развитию памяти, речи и другое в старшем дошкольном возрасте, что должен знать ребёнок.

• – выполнить задание, не отвлекаясь в течение 10-12 минут, наблюдается переход от непроизвольного к произвольному вниманию;

• – находить 5-6 отличий между предметами, выполнять задания по предложенному образцу, находить пары одинаковых предметов ;

• – запоминать 6-8 картинок в течение 1-2 минут;

• – рассказывать наизусть несколько стихотворений;

• – пересказать близко к тексту прочитанное произведение;

• – определять последовательность событий;

• – складывать разрезанную картинку из 9 частей;

• – находить и объяснять несоответствия на рисунках;

• – находить и объяснять отличия между предметами и явлениями;

• – находить среди предложенных 4 предметов лишний, объяснять свой выбор.

• Счет в пределах 10, знакомство с цифрами.

• Правильно пользуется количественными и порядковыми числительными (в пределах 10), отвечает на вопросы: «Сколько?». Уравнивает неравные группы предметов двумя способами.

• Сравнивает предметы (по длине, ширине, высоте, толщине); проверяет точность определенным путем наложения или приложения.

• Называет утро, день, вечер, ночь; имеет представление о смене частей суток.

• Называет текущий день недели.

• Имеет достаточно богатый словарный запас.

• Может участвовать в беседе, высказывать свое мнение.

• Составляет по образцу рассказ по сюжетной картине, по набору картинок; последовательно, без существенных пропусков пересказывает небольшие литературные произведения.

• Различает и называет виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту.

• Классифицирует предметы, определяет материалы, из которых они сделаны.

• Знает название родного города, страны, ее столицы, домашний адрес.

• Знает о значении солнца, воздуха, воды для человека, животных, растений.

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

• Знает стихотворения, считалки, загадки.

• Называет жанр произведения.

• Драматизирует небольшие сказки, читает по ролям стихотворения.

• Называет любимого детского автора, любимые сказки и рассказы.

Давайте немного отдохнем и поиграем.

Игра «Дотронься до …».

– Я буду говорить, до кого необходимо дотронуться, а вы будете выполнять.

– Дотроньтесь до того у кого светлые волосы,

у кого голубые глаза,

у кого есть серьги.

Дотроньтесь до того, у кого есть красный цвет на платье,

у кого красивая прическа…

дотронься до того кто улыбается

дотронься до того кто сидит сегодня хмурый.

Далее я бы хотела познакомить вас с Перспективным планом работы с родителями на первый квартал 2017 года (слайд 7).

1. Папка-передвижка «Осень в гости к нам пришла».

2. Консультация «Дорожная азбука»

3. Родительское собрание «Особенности развития детей 5-6лет»

4. Стенгазета «Ах, какое было лето!»

5. Папка-передвижка «Вашему ребенку исполнилось лет».

1. Индивидуальна беседа «Интересы ребенка»

2. Выставка «Родителям о детских книгах»

3. Поручение родителям: подготовка к «Осеннему празднику»

4. Участие родителей в выставке «Осенняя фантазия»

5. Консультация «Нетрадиционные техники рисования»

Памятка для родителей «Характеристика ребенка,

обладающего опытом безопасного поведения»

2. Консультация « Что такое кинезиология?»

3. Папка-передвижка «Умелые ручки»

4. Фотовыставка «Вот как мы живем»

5. Консультация «Чем занять ребенка, не включая телевизор»

Мероприятия, которые мы можем предложить

1. Мастер-класс « Очумелые ручки» 1квартал

2. Викторина «Что, где когда?» 2 квартал

3. Оздоровительное развлечения с детьми и родителями в МДОУ «Олимпийских пять колец» 3 квартал.

Сейчас давайте выберем новый родительский комитет или решим ставим ли старый. Решение примем голосованием (слайд 8).

Хотелось бы показать немного фото нашей клумбы (слайд 9) и сказать родителям слова благодарности за активную помощь в жизни нашей группы (слайд 10), наградить благодарностям.

Упражнение «ПОДАРОК» (завершение).Цель: положительное завершение тренинга, рефлексия.

– Давайте подумаем, что Вы могли бы подарить Вашей группе, чтобы взаимодействие в ней стало еще эффективнее, а отношения в ней – более сплоченными? Давайте скажем, что каждый из нас дарит группе. Я, например, дарю вам оптимизм и взаимное доверие. Далее каждый из участников высказывается, что он хотел бы подарить группе. Давайте наградим себя за успешное плавание аплодисментами.

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai


Об авторе: Светлана Игоревна