15.08.2019      456      Комментарии к записи Конспект открытого занятия по рисованию в средней группе с использованием нетрадиционной техники «В мастерской у художника» отключены
 

Конспект открытого занятия по рисованию в средней группе с использованием нетрадиционной техники «В мастерской у художника»


Конспект открытого занятия по рисованию в средней группе с использованием нетрадиционной техники «В мастерской у художника»

елизавета мойсиева
Конспект открытого занятия по рисованию в средней группе с использованием нетрадиционной техники «В мастерской у художника»

Конспект открытого занятия по рисованию в средней группе с использованием нетрадиционной техники

«В мастерской у художника»

Программное содержание: познакомить с нетрадиционной техникой изображения (рисование с помощью веточек ели или сосны, воспитывать умение работать в коллективе. Развивать фантазию и воображение.

Предварительная работа: прочитать сказки, где упоминается Жар-птица, рассмотреть иллюстрации; декоративное и коллективное рисование на занятиях.

Материал: красная и желтая гуашь каждому ребенку, Жар-птица нарисованная на ватмане с хвостом из вырезанных бумажных перышек по количеству детей (перышки в форме вытянутых больших капель, небольшие (6 – 8 см) веточки ели или сосны по количеству детей сундучок с кисточками, желтая акварель и губка для воспитателя, контурное изображение солнышка, на котором белым восковым карандашом нарисован сундучок.

Ребята, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся.

Я очень рада видеть вас всех сегодня такими здоровыми красивыми.

«Вправо, влево повернись,

И соседу улыбнись»

Я приглашаю вас в мастерскую художника.

Кто такой художник?

Что такое мастерская?

Кто знает, как надо вести себя в мастерской?

В: займите все свои места.

Я не пойму куда девались наши кисточки.

(на полу лежит картинка Карандаш)

Карандаш: Ой ребята, пока вас не было в мастерскую залетела снежная Вьюга.

она сказала, что у нас не будет никакой красочной весны, она хочет весь мир заморозить и сделать белым – белым, поэтому она забрала все кисточки из мастерской, чтобы никто не смог рисовать красками и сделать мир цветным!»

В: Как же нам теперь быть, ведь если мы не найдем кисточки, то все вокруг

будет белым: и деревья, и дома, и игрушки. Интересно, где же Вьюга могла спрятать кисточки?

Мне кажется, я знаю, кто нам может помочь.

Чтобы и вы догадались, я вам загадаю загадку.

Всех согревает. (Солнышко)

– Правильно, дети, это наше солнышко.

Но кто может долететь до солнышка?

Послушайте загадку и попробуйте отгадать, кто это?

Какая птица, как жар горит и каждым перышком блестит? (Ответы детей – Жар-птица.)

– Да, это Жар-птица, она сможет долететь до солнышка и спросить у него, где злая Вьюга спрятала кисточки.

Воспитатель открывает шторку с магнитной доски, на котором нарисована Жар-птица, обращает внимание детей на ее изображение.

Воспитатель: – Посмотрите, дети, вот наша Жар-птица, только злая Вьюга успела и ее заморозить – хвостик стал совсем белым. Только еловая веточка, на которой сидит наша птица, осталась зеленой.

Посмотрите на Жар птицу и скажите какого цвета у нее крылья? Хвост?

Воспитатель берет в руки небольшую веточку, показывает ее детям: «Как много на веточке хвоинок, совсем как у кисточки ворсинок.

Ребята, иголочки у сосны и ели называется хвоя. (повторить индивидуально, а потом хором)

Карандаш нам подготовил кисточки из веточек.

Посмотрите, каким цветом мы будем красить перья?

А какие краски стоят у вас на столах?

Посмотрите, что получится, если веточку обмакнуть в краску и попробовать ею рисовать.

Воспитатель показывает на доске, как с помощью веточки получить изображение: «Посмотрите, какие тонкие-тонкие линии рисует веточка, какие красивые получаются перышки! Давайте возьмем по еловой веточке и по перышку из хвостика и оживим красками нашу Жар-птицу. Сделаем перышки нарядными, цветными, яркими, украсим их разными узорами, и тогда наша птица сможет полететь к солнышку.»

Воспитатель раздает детям вырезанные из бумаги силуэты перышек и еловые веточки, дети приступают к работе. (Чтобы веточки не кололись, их заранее можно обвернуть скотчем.) Воспитатель следит за ходом рисования, при необходимости, подсказывает и проводит индивидуальный показ. Готовые рисунки крепит на магнитиках к хвосту Жар-птицы.

Воспитатель: – Какой красивый, яркий, разноцветный хвост получился у нашей птицы. Теперь она точно долетит до солнышка. А пока она будет лететь, мы с вами немножко отдохнем.

Проводиться физкультминутка, дети встают рядом со столами и выполняют движения соответствующие тексту.

Вверх мы ручки поднимаем,

Вниз мы ручки опускаем,

В кулачки их крепко сжали,

Вот так, вот так.

И на ветку сели:

Вот так, вот так. (дети садятся на свои места)

Воспитатель акварельной краской с помощью губки закрашивает солнышко (оно нарисовано в верхней части ватмана с Жар-птицей) и на нем проявляется рисунок, выполненный восковым карандашом – сундучок.

Воспитатель: Смотрите, дети, наша Жар-птица уже долетела до солнышка и оно нам шлет подсказку. Что нам подсказывает солнышко, где спрятала злая Вьюга наши кисточки?

Дети отвечают, а воспитатель находит подсказку в кабинете – это сундучок.

Воспитатель: – Вот, дети, мы и победили злую Вьюгу. А, кто же нам помог в этом – еловая веточка. Мы вернули свои кисточки и в следующий раз обязательно будем ими рисовать, а сейчас пора в группу.

Воспитатель: возьми пожалуйста Карандаш кисточки, теперь будет чем ребятам рисовать.

Карандаш: большое вам спасибо за помощь, в знак благодарности я хочу подарить вам волшебные цветные карандаши. Вы сможете раскрашивать свои любимые раскраски.

Дети, скажите, где мы с вами были?

Что вам больше всего понравилось?

С помощью чего мы рисовали?

Как называются иголочки у сосны и ели?

Молодцы ребята, а сейчас вы можете отдохнуть.

Конспект НОД по рисованию «Жираф» с использованием нетрадиционной техники — тычок жёсткой полусухой кисточкой в средней группе Береснева Любовь Ивановна Конспект НОД по рисованию «Жираф» средняя группа, с использованием нетрадиционной техники – тычок жёсткой полусухой.

Конспект занятия по рисованию «Мимоза для любимой мамы» с использованием нетрадиционной техники в первой младшей группе Конспект занятия по рисованию «Мимоза для любимой мамы» с использованием нетрадиционной техники в первой младшей группе Цель: Продолжать.

Конспект занятия по рисованию с использованием нетрадиционной техники «Идет волшебница зима» в средней группе детского сада Тема: «Идет волшебница зима…» Цель: создать условия для развития у детей творческих способностей. Задачи: Развивать эстетический вкус, мелкую.

Конспект занятия по рисованию с использованием нетрадиционной техники во второй младшей группе «Заяц на снегу» Конспект занятия по рисованию с использованием нетрадиционной техники (тычком, жесткой кистью) во 2 младшей группе «Заяц на снегу» Ботвинкина.

Конспект занятия по рисованию в средней группе с использованием нетрадиционной техники рисования «Космос» Конспект занятия по рисованию в средней группе с использованием нетрадиционной техники рисования тема «Космос» Цель: познакомить детей.

Конспект занятия по рисованию в средней группе с использованием нетрадиционной техники рисования «Одуванчик» Конспект занятия по рисованию в средней группе с использованием нетрадиционной техники рисования тема «Одуванчик» Цель: Познакомить детей.

Рекомендуем почитать ►
План-конспект занятия на тему: Открытое занятие по лепке во второй младшей группе «Друзья для солнышка», скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования

Конспект занятия по рисованию в средней группе с использованием нетрадиционной техники рисования «Праздничный салют» Конспект занятия по рисованию в средней группе с использованием нетрадиционной техники рисования тема «Праздничный салют» Цель: Научить.

Источник: www.maam.ru

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования для детей средней группы.

Содержимое разработки

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования для детей средней группы.

Познакомить детей с рисованием гуашью, способом – эстамп.

Развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге.

Способствовать возникновения интереса к экспериментированию.

Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.

Научить детей замечать красоту зимнего пейзажа, обогащать словарный запас.

Закреплять умение узнавать и называть цвета.

Развивать мелкую моторику рук.

Формировать познавательный интерес.

Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, аккуратность, самостоятельность.

Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе воспитывать интерес к освоению изобразительных техник.

Воспитывать эстетические чувства через художественное слово, желание рисовать.

Материалы к занятию:

Листы белой и синей бумаги.

Пенопластовая плитка с контурным рисунком.

Белая и синяя гуашь.

Кисти жёсткие плоские.

Клей с блёстками.

Репродукции картин с изображением зимней природы.

Рассматривание зимних пейзажей, беседы с детьми; Наблюдение за зимней природой на прогулке; разучивание стихов о зиме, чтение художественных произведений, загадывание загадок. Слушание классической музыки П. И. Чайковского «Времена года».

1. Организационный момент.

Дети под музыку из м\ф «Маша и Медведь. Картина маслом» входят в зал.

Сегодня у нас на занятии гости. Им очень интересно, чем мы с вами сегодня будем заниматься. Поздоровайтесь с гостями и больше на них внимания не обращайте.

2. Сюрпризный момент.

Ребята, вы любите отгадывать загадки?

Сейчас я вам загадаю загадку, а вы постарайтесь её отгадать.

Дел у меня немало – я белым одеялом

Всю землю укрываю, в лёд реки убираю,

Белю поля, дома, а зовут меня…

Кто к нам стучится? Давайте посмотрим. Никого нет. А вот лежит письмо. Посмотрите, на конверте снежинка. От кого же оно может быть? Это письмо нам прислала Царица Зима. Она просит, чтобы вы помогли ей. Царица решила снять фильм про то, как она украсила зимой природу, какие узоры нарисовала на окнах, чтобы потом летом, когда будет жарко, она смогла в своём ледяном дворце любоваться зимними узорами. Но, к сожалению, в тот момент, когда она монтировала фильм, подул сильный ветер и все кадры разлетелись, остался только один. Как не искала их Царица Зима, не смогла найти.

Царица просит, чтобы вы помогли ей снять фильм. Ну что, ребята, поможем Царице Зиме?

Посмотрите, ребята, что это? Написано «Фильм «Зимние узоры»». Есть первый кадр, а остальные – пустые. Я предлагаю каждому из вас нарисовать по одному кадру, мы их сложим, и получится настоящий фильм.

Третий месяц в природе хозяйничает Царица Зима. Везде она гуляет. В какой цвет она нарядила природу?

Правильно, в белый и бело-голубой.

А как она украсила природу?

Замела всё снегом.

Конечно, насыпала везде снега, намела сугробы, запорошила деревья, кустарники. Нарисовала на окнах узоры.

Почему я сказала, что зима нарядила природу в бело-голубой наряд?

Потому что в тени снег голубого цвета.

Да, мы свами наблюдали, что в тени снег не чисто белого цвета, он с голубым оттенком.

Вспомните, какого цвета снег на солнце?

Какими словами ещё его можно назвать?

Чистый, блестящий, сверкающий, переливающийся

4. Показ приемов рисования.

Ребята, а вы любите рисовать?

Тогда вы, наверное, знаете, что нам нужно для рисования?

Кисточки, краски, бумага.

А зачем здесь лежит пенопласт?

Сегодня мы будем рисовать необычным способом – эстамп. Что это такое? Это отпечатывание с каких-либо форм, в данном случае с пенопластовых плиток на бумагу.

Как на горке снег, снег, (встаем на носочки, руки вверх)
И под горкой снег, снег, (приседаем)

И на елке снег, снег, (встаем, руки в стороны)

И под елкой снег, снег, (обхватываем себя руками)

А под снегом спит медведь, (покачались из стороны в сторону, руки согнутые в локтях, перед грудью, ладони от себя)

Тише, тише, не шуметь, (пальчик к губам, шепотом)

5. Самостоятельная деятельность детей.

Сначала, ребята, нужно выбирать фон, на котором вы будете оставлять отпечатки. Берём наши плиточки с продавленными контурными бороздками, набираем на кисть краску и равномерно наносим на плитку. При этом посмотрите, продавленные контурные бороздки останутся не покрытыми краской. Теперь сделаем отпечаток рисунка на вашем фоне.

А пока работы сохнут, я вам прочитаю отрывок из рассказа Г. Скребицкого о волшебстве зимы: «Четыре художника».

Растянула Зима по небу серые тучи и ну давай покрывать землю свежим пушистым снегом! В один день всё кругом разукрасила. Побелели поля и пригорки. Тонким льдом покрылась река, притихла, уснула, как в сказке.

Обрядила она сосны и ели в тяжёлые снеговые шубы; до самых бровей нахлобучила им белоснежные шапки; пуховые варежки на ветки надела

А внизу под ними разные кустики да молоденькие деревца укрылись. Их, словно детишек, Зима тоже в белые шубки одела.

И на рябинку, что у самой опушки растёт, белое покрывало накинула. Так хорошо получилось! На концах ветвей у рябины грозди ягод висят, точно красные серьги из-под белого покрывала виднеются.

Живёт зимний лес. Живут заснеженные поля и долины. Живёт вся картина седой чародейки — Зимы. Можно её и Солнышку показать.

Раздвинуло Солнышко сизую тучку. Глядит на зимний лес, на долины. А под его ласковым взглядом всё кругом ещё краше становится.

Вспыхнули, засветились снега. Синие, красные, зелёные огоньки зажглись на земле, на кустах, на деревьях. А подул ветерок, стряхнул иней с ветвей, и в воздухе тоже заискрились, заплясали разноцветные огоньки.

Чудесная получилась картина! Пожалуй, лучше и не нарисуешь.

Вот какую чудесную картину нарисовала Царица Зима. Давайте и мы тоже украсим наши узоры, сделаем их искрящимися.

Что нам для этого понадобится?

Клей с блёстками.

Правильно. Давайте возьмём с клей с блёстками и наложим его на бороздки, которые не покрыты краской. Посмотрите, как заискрились наши узоры.

6. Оценивание детских работ.

Похвалить каждую работу…

8. Подведение итога занятия

Ребята, давайте сложим ваши кадры вместе . Посмотрите, какие красивые получились зимние узоры. Ну вот, фильм для Царицы Зимы готов. Мы отправим его Царице в её ледяной дворец.

А что нового мы сегодня узнали?

Рисовать можно не только карандашами и красками.

Источник: videouroki.net

Конспект по нетрадиционному рисованию в средней группе на тему “Дерево дружбы”

Просмотр содержимого документа
«Конспект по нетрадиционному рисованию в средней группе на тему “Дерево дружбы”»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО НЕТРАДИЦИОННОМУ РИСОВАНИЮ

Рекомендуем почитать ►
Профессиональные качества воспитателя

Тема: «Дерево дружбы» _______________________________

Техника: печатание ладошками

Цель: обобщить и расширить знания детей о дружбе. Закрепить технику рисования «печать ладошкой». Обогащать лексику дошкольников (дружба, чёткость, понимание, ласковые слова), познакомить детей с секретами дружбы. Развивать социальные чувства(эмоции). Закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе.

Материалы: аудоизапись песни «Дружба крепкая», рисунок цветик-семицветик, Билингвальный компонент: дружба- достық, друг-дос, друзья-достар.

Ход :– Ребята, когда вы сегодня проснулись, у вас было хорошее настроение? – Но сейчас я по вашим глазам и улыбкам вижу, что настроение у вас улучшилось. Хотите, отгадаю, почему? – Я догадалась, что у вас хорошее настроение потому, что вы пришли в детский сад и здесь вас встретили ваши друзья. – А кто такие друзья? – А сколько может быть друзей? – А что лучше, когда один друг или много?

Воспитатель: – Ребята, давайте посмотрим друг на друга ласково и нежно. А теперь поздороваемся . Читают вместе «Когда живётся дружно, что лучше может быть…»

Звучит аудиозапись песни «Дружба крепкая».

Воспитатель: – Я не случайно включила эту песню. Кто из вас уже догадался, о чём мы будем с вами сегодня говорить?

Дети: – Сегодня мы будем говорить о дружбе.

Воспитатель: – Да, сегодня на занятии мы с вами будем говорить именно об этом. Удивительное, волшебное слово! Давайте хором повторим и внимательно вслушаемся в это слово- дружба.

(Совместное озвучивание слова : дружба- достық.)

Воспитатель: – Дети, как вы понимаете, что такое дружба?

Дети: – Когда мы делимся игрушками, не обижаем друг друга; когда вместе что-нибудь делаем, помогаем кому-то…

Воспитатель: – Дружба- это когда люди хотят быть вместе; когда вместе играют, не ссорятся, защищают слабых. Дружба-это улыбка друзей. Значит, друзья – это люди, с которыми нам приятно и интересно быть вместе. Про друзей пишут сказки и рассказы, сочиняют песни, придумывают пословицы. Читает стихотворение о дружбе.

Ребята, а как вы думаете, какого цвета бывает дружба? Почему?

Дети называют разные цвета.

Воспитатель: – А может быть дружба чёрного цвета?

Дети отвечают отрицательно и пытаются пояснить почему.

Воспитатель: – Да, дети, я с вами согласна. (показываю рисунок «Цветика – семицветика»). Дружба похожа на цветок с разноцветными лепестками. Это необычный цветок. Как он называется?

Дети: – Это прекрасный Цветик- семицветик.

Воспитатель: – Да, дружба бывает разного цвета: голубая, как весеннее небо; зелёная, как нежная травка; красная, как полевой цветочек и.т.д.

Цель: снять физическое напряжение, собрать внимание для перехода к следующему упражнению.

На поляне теремок,

(Ладони сложить «домиком»)

Дверь закрыта на замок

(Сомкнуть пальцы в замок).

Из трубы идет дымок

(Поочередно из всех пальцев сделать колечки)

Вокруг терема забор

(Руки перед собой, пальцы растопырить).

Чтобы не забрался вор

(Щелчки каждым из пальцев поочередно)

(Кулаком постучать по ладони)

(Широко развести руки в стороны).

(Ладони сомкнуть одна поперек другой)

– Ребята, а вы знаете, какими должны быть настоящие друзья? (ответы детей).

Я буду задавать вопросы, а вы отвечаете «да-да-да» или «нет-нет-нет».

Будем крепко мы дружить?(да-да-да)Нашей дружбой дорожить?(да-да-да)Мы научимся играть?(да-да-да)Другу будем помогать?(да-да-да)Друга нужно разозлить?(нет-нет-нет)А улыбку подарить?(да-да-да)Друга стоит обижать?(нет-нет-нет)Чай с друзьями будем пить?(да-да-да)Будем крепко мы дружить (да-да-да)

Молодцы! Справились с заданием.

– А давайте составим необычную картину о дружбе. (дети подходят к столу, на котором большой ватман с приклеенным силуэтом дерева).

– Ребята, ладонь это символ доверия, искренности и дружбы. Если взрослые и дети будут дружить на нашей планете, тогда мы сможем назвать нашу планету — ПЛАНЕТОЙ МИРА И ДРУЖБЫ. Давайте отпечатки наших ладошек оставим на нашем дереве. (Дети опускают ладошки в блюдца с разноцветными красками и оставляют отпечатки на листе ватмана с нарисованным заранее стволом дерева).

(во время работы звучит песня о дружбе)

Воспитатель: – Какое красивое дерево дружбы у нас получилось! Молодцы!

Воспитатель: – Ярче солнечных лучей Дружба в целом свете Ведь с друзьями веселей на любой планете. Звучит песня о дружбе.

Источник: kopilkaurokov.ru

Конспекты занятий по рисованию

Конспекты занятий в средней группе по рисованию, дети 4-5 лет

Конспекты занятий по рисованию для детей в ДОУ на тему «Зима»

Зимние занятия по рисованию для дошкольников. Конспекты занятий пригодятся педагогам в зимний период работы. …

Конспект весеннего НОД по рисованию во 2 группе раннего возраста. (2-3 года) «Ручеёк»

Цели: 1. вызвать желание детей заниматься творчеством – рисовать 2. активизировать в речи …

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в средней группе на тему осень «Осенняя ветка рябины»

Занятие по рисованию в средней группе детского сада «Кто построил новый дом?»

Название: Занятие по рисованию в средней группе детского сада «Кто построил новый дом?» Номинация: …

Занятие по рисованию во второй младшей группе «Любопытные цыплята вышли на лужайку»

Название: Занятие по рисованию во второй младшей группе «Любопытные цыплята вышли на лужайку» Номинация: …

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Веснянка в гости к нам спешит»

Название: Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Веснянка в гости к нам спешит» …

Конспект НОД по рисованию «В гости к ёжику». Первая младшая группа дошкольного возраста (2-3 года)

Конспект НОД по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционной техники рисования для детей первой младшей …

Конспект НОД по художественному развитию «Жаворонков зазываем, весну-красну встречаем»

Название: Конспект НОД по художественному развитию «Жаворонков зазываем, весну-красну встречаем» Номинация: Детский сад, Конспекты …

Специально организованная деятельность педагога с воспитанниками по декоративному рисованию старшего дошкольного возраста. «Дымковская роспись»

Название: Специально организованная деятельность педагога с воспитанниками по декоративному рисованию старшего дошкольного возраста. «Дымковская …

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе «Осень»

Название: Конспект занятия по рисованию «Осень» Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , …

Конспект занятия в яслях по изодеятельности во второй группе раннего возраста (1-2 лет) «Подарим жирафу пятнышки»

Цель: Поддерживать интерес к изобразительной деятельности Задачи: Закреплять умение рисовать пальчиком на листе бумаги, …

Конспект НОД по рисованию, 2 младшая группа (дети 3-4 лет) «Яблоки для ежат»

Непосредственная образовательная деятельность с детьми второй младшей группы по рисованию «Яблоки для ежат» Цель: …

Праздник «Пасха». Конспект НОД по нетрадиционной технике рисования «пальчиком» во 2 младшей группе «Вербочки»

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «Весна пришла, «Великий праздник Пасхи» Цель: Создание композиции «Вербочки» Задачи: …

Рекомендуем почитать ►
Открытка «С Днём учителя! » своими руками

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Путешествие в сказку»

ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУ Конспект образовательной деятельности в старшей группе. Декоративное рисование по мотивам …

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе, осенью, «Листопад» (рисование пальчиками)

Конспект НОД образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» во второй младшей группе на тему «Листопад» (рисование …

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Сказочная птица»

Задачи. Вызывать эмоциональный отклик на образ птиц, закреплять приемы рисования красками, развивать воображение и …

Конспект НОД по рисованию в 1 младшей группе, зимой «Яркие клубочки, чтоб связать носочки»

«Яркие клубочки, чтоб связать носочки» Конспект НОД в первой младшей группе. Задачи: 1. …

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе: граттаж на тему «Озеро»

Цель: Ознакомление воспитанников с нетрадиционной техникой «граттаж». Задачи: развивать навыки владения приемами графического изображения …

Конспект организованно — образовательной деятельности, осенью, по художественно — эстетическому развитию в старшей группе «Что нам осень принесла?»

Образовательные задачи: развивать детское творчество. Обобщить представления детей об осени. Вызвать положительный эмоциональный отклик …

Конспект занятия по познавательному развитию и рисованию для детей второй младшей группы «Помощники»

Цель: развитие познавательных действий у детей младшего дошкольного возраста. Задачи: закрепить знания о насекомых, …

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе, зимой «Акварель и мелки»

Цель: Ознакомление детей с техникой рисования акварелью в сочетании с восковыми мелками (свечой). Задачи: …

Зимнее занятие. Техника нетрадиционного рисования во 2 младшей группе «Деревья в серебре».

Продуктивной деятельности во второй младшей группе. Тема «Деревья в серебре» Развитие у детей …

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Гжельская сказка»

Конспект НОД Рисование (коллективная работа) ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА Гжельская сказка Задачи: — закреплять знания …

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию для старших дошкольников «Солнышко для зайчика»

Тема «Солнышко для зайчика!» Вид деятельности: Продуктивная деятельность Интеграция: Познавательно – исследовательская деятельность, Коммуникативная …

Конспект занятия по обучению рисованию детей 5-6 лет на тему «Еловая веточка» с опорой на модель и с использованием тестовых рисунков

подготовительная группа старшая группа Конспект занятия по обучению рисованию для детей старшей и подготовительной …

Конспект занятия для детей 4-5 лет по художественно-эстетическому развитию «Оденем матрёшку»

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию для детей 4-5 лет «Оденем матрёшку» Цель: развитие …

Конспект по сенсорике и изобразительной деятельности во второй младшей группе «У солнышка в гостях»

Конспект Комплексной продуктивной деятельности по сенсорике и изобразительной деятельности во второй младшей группе. …

Конспект ИЗО деятельности во 2 младшей группе «Осень золотая»

Конспект по рисованию во 2 младшей группе Воспитатель: Гущина Татьяна Михайловна. Тема: …

Конспект занятия в 1 младшей группе по рисованию «Ёлочка зелёная в гости к нам пришла»

Занятие по рисованию «Ёлочка зелёная в гости к нам пришла» (первая младшая группа) …

Источник: portal2011.com

Сайт для воспитателей детских садов

Конспект занятия по использованию нетрадиционных техник в рисовании
«Путешествие в лесное царство»
в средней группе

Цель: учить использовать различные виды техник: печать ладошкой и скомканной бумагой, оттиск пробкой, рисование палочкой в изображении деревьев, листвы, птиц, травы; упражнять в изображении по всей поверхности листа.

– воспитывать эстетическое отношение к природе и её изображению в пейзаже;

– продолжать знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования;

– развивать мелкую моторику пальцев.

Оборудование: настольный кукольный театр, Кукла Баба-Яга и Лесовичок, бумага формата А4, гуашь разных цветов, скомканная бумага, палочки, пробки, салфетки.

Оснащение: магнитофонная запись диалога героев, музыкальное сопровождение – композиция “Волшебство леса”.

В.:Здравствуйте, ребята. Я – Королева. А Королева, какого царства вы узнаете, отгадав загадку.

А зимой раздевается.

– Верно, лес. Значит, Королева, какого царства я?

– Ребята, как вы думаете, что есть в моём лесном царстве?

– А какие деревья вы знаете?

– Да, царство моё богатое. Ребята, я к вам в гости пришла не одна. Посмотрим, с кем. Уж больно они к вам просились. (Открывается ширма, сидят Баба-Яга и Лесовичок)

Я – Баба-Ёжка, костяная ножка.

С печки упала, ножку сломала.

А всё равно хотела к вам попасть. Уж очень много я о вас слышала. В детском саду “Ёлочка” все такие умненькие, смышлёненькие.

А я Старичок – Лесовичок,

Кто природу губит,

А кто лес уважает,

Растения не обижает,

Тот гостем желанным

– Ребята, вы познакомились с моими друзьями из лесного царства. А посмотрите, в каком лесу они живут? Какие деревья их окружают.

Вот стоит девица,

Вся – то стройная,

Белый чёрным шит

Ветер к ней спешит,

А этому дереву не спится,

Всегда оно дрожит,

Стоит в лесу красавица

Стройна и зелена,

Иголки, как мизинчики,

– Ребята, мы с вами сейчас нарисуем такой же необычный сказочный лес. Но перед такой большой и сложной работой сначала отдохнём.

Руки подняли и помахали –

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут – покажем:

Крылья сложили назад.

– Ребята, посмотрите, что имеется у нас на столах. Краска есть, а кисточек нет. Чем же мы будем рисовать? (Ответы детей)

– Для того, чтобы нарисовать стволы деревьев, я окуну ладошку в краску и плотно приставлю её к листу, широко раздвинув пальцы. Посмотрите, сколько стволов деревьев сразу получилось?

– А теперь я вытру ладошку влажной салфеткой.

Ребята, посмотрите, а деревья без листвы. Чтобы нарисовать листву, я буду использовать скомканную бумагу. Посмотрите, я окунула в краску и примкнула к стволам деревьев. Деревья стали яркие, с пышной кроной.

А траву, ребята, нарисую пальчиком. Окуну в зелёную краску и нанесу пятнышки на бумагу. После работы вытру палец салфеткой. А чтобы картина была яркая, нарисую ещё птичек. Для этого я буду использовать обыкновенную пробку. Обмакну в голубую краску, и буду печатать. Посмотрите, какие красивые птички! Наша картина готова.

– Приступим к работе? С чего начнём?

Приступайте. (Включаю музыку, дети выполняют работу)

– Ребята, заканчиваем нашу работу.

Скажите, чем можно нарисовать стволы деревьев? (Ладошкой)

Листву? (Скомканной бумагой)

А птичек печатать трафаретом.

До свиданья, старый лес,

Полный сказочных чудес.

Подружились мы с тобой,

Нам теперь пора домой.

Баба-Яга: Какие замечательные картины у вас получились, ребята!

Старичок – Лесовичок: Баба-Яга, мы с тобой обязательно постараемся нарисовать такие же. А сейчас нам пора домой. До свиданья!

Источник: dohcolonoc.ru


Об авторе: Светлана Игоревна