12.12.2019      391      Комментарии к записи Конспект НОД в подготовительной группе по теме: Школьный портфель отключены
 

Конспект НОД в подготовительной группе по теме: Школьный портфель


Конспект НОД в подготовительной группе по теме: Школьный портфель

1. Организационный момент.
Чтение загадок про школьные принадлежности.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней.
(Книга.)

Любят нос везде совать:
И чертить, и рисовать.
Все раскрашивают сами
Разноцветными носами.
(Цветные карандаши.)

Я с собой её ношу,
Всё, что нужно, напишу.
Замечательная штучка
Самопишущая … (ручка).

Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко
И работе круглый год
То сердечко отдает.
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым.
(Карандаш, краски и кисточка.)

Я люблю прямоту,
И сама прямая,
Сделать ровную черту
Всем я помогаю.
(Линейка.)

2. Введение в тему.
Беседа о школьных принадлежностях. Чтение стихотворений о портфеле детьми. Показ иллюстрации с изображением портфеля.
Рассматривание рисунка с изображением портфеля.
Анализ рисунка (форма, детали и цвет предмета).

3. Практическая часть.
Рисование портфеля с натуры. Объяснение порядка построения рисунка по технологической карте. Этапизация.

Пальчиковая гимнастика по стихотворению И. Токмаковой «Десять птичек – стайка».
Пой-ка, подпевай-ка:
Десять птичек – стайка. (Дети машут руками в стороны.)
Эта птичка – соловей, (Вытягивают пальчики.)
Эта птичка – воробей, (Оттопыривают пальцы в стороны.)
Эта птичка – совушка,
Сонная головушка. (Опускают пальчики вниз.)
Эта птичка – свиристель, («Бегают» пальчиками по столу.)
Эта птичка – коростель, (Изображают лодочку.)
Эта птичка – скворушка,
Серенькое перышко. (Поднимают вверх пальчики.)
Эта – зяблик, эта – стриж,
Эта – развеселый чиж.
Ну а эта – злой орлан, (Сцепляют пальчики друг с другом.)
Птички, птички, по домам! (Обе ручки быстро сжимают в кулачки, «пряча птичек».)

4. Итог (рефлексия).
Анализ готовых рисунков. Организация выставочного стенда

Источник: ped-kopilka.ru

Конспект НОД по рисованию «Школьные краски»

Дина Кондратьева
Конспект НОД по рисованию «Школьные краски»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Павлодаровский детский сад»

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по художественному творчеству

(рисование)

Кондратьева Д. П.

Школьные краски

Цель: выявление способности к составлению композиции и сюжета, овладение техникой рисования.

Задачи: создать условия для отражения в рисунке своих впечатлений; выявить уровень знаний в художественном творчестве, умение передавать настроение в рисунке.

Методические ресурсы: бумага, гуашь, кисти, стакан с водой, салфетки, фотоальбомы, репродукции картин, иллюстрации на школьную тематику, песня «Чему учат в школе» (муз. В. Шаинского).

Содержание образовательной деятельности

1. Организационный момент.

Дети удобно располагаются на ковре. Звучит песня «Чему учат в школе» (муз. В. Шаинского).

2. Беседа по теме.

– В этот день все дети пойдут в школу, первоклассники впервые сядут за парты.

Дети рассматривают фотографии, репродукции картин, слайды с изображением школы.

3. Практическая часть.

Педагог предлагает детям создать композицию о школе с помощью гуашевых красок. Дети самостоятельно работают над рисунками.

«Шел король по лесу»

Шел король по лесу, по лесу, (выполняют ходьбу на месте)

Нашел себе принцессу, принцессу.

Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, (прыгают)

Еще разок попрыгаем, попрыгаем,

И ручками похлопаем, похлопаем, (хлопают в ладоши)

И ножками потопаем, потопаем, (Топают ногами)

4. Итог (рефлексия.)

Анализ готовых работ. Организация творческого стенда.

Интегрированное занятие в подготовительной группе «Школьные принадлежности» Bиды детской деятельности: познавательно-исследовательская, продуктивная, игровая, коммуникативная, двигательная. Цели: развивать мышление,.

Изучаем школьные принадлежности. Ластик Форма проведения: эксперимент. Материал: ластик, бумага, простой карандаш. Проблемный вопрос: Как ластик стирает след карандаша? Гипотезы:.

Коллаж «Школьные помещения» Цель: Формировать мотивационную готовность к школе детей подготовительной группы. Задачи: 1. Познакомить детей со школьными помещениями.

Конспект занятия «Школьные принадлежности» Занятие в подготовительной группе по теме «Школьные принадлежности» Торицына Н. А., учитель-логопед МБДОУ д/с №26 г. Кирово-Чепецк, Кировской.

Материал к лексической теме «Школьные принадлежности», » Школа «можно использовать при составлении конспекта. …» Шёл урок, а он молчал- Перемену, видно, ждал. Только кончился урок, Громко прозвенел…. (звонок) Будем весь урок писать, Пригодится нам.

Мониторинг образовательной программы дошкольного образования в ДОУ ПРИНЯТО: УТВЕРЖДЕНО: на педагогическом совете Заведующий ГБДОУ д/с №6 ГБДОУ детский сад №___ Протокол № ___от..

Мониторинг образовательной деятельности группа №2 2014–2015 год Индивидуальная карта развития ребенка Фамилия Имя ребенка Вячеслав___ Возраст___4.

Обрывная аппликация «Школьные принадлежности» Обрывная аппликация- одна из интересных видов аппликации, которая заключается в заполнении по принципу мозаики оторванными кусочками цветной.

Примерный мониторинг (подготовительная группа) Диагностическая карта обследования детей подготовительной группы раздел «Формирование целостной картины мира». № п/п Фамилия, имя ребенка.

Интегрированное занятие «Путешествие на школьные острова» Тема: «Путешествие на школьные острова» Программное содержание: • Обобщить знания и закрепить умения детей по всему пройденному материалу.

Источник: www.maam.ru

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Портфель для Мальвины»

Горбач Марина
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Портфель для Мальвины»

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе “Портфель для Мальвины”

Цели: закреплять умение составлять рассказ по памяти на тему «Что я видел в школе», рисовать школьные предметы, учить подбирать обобщающие слова для группы предметов; развивать фонематический слух, эстетические чувства, воображение; упражнять в рисовании кистью (концом, плашмя и т. д.); воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.

Материалы и оборудование: картинки с изображением школьных принадлежностей; альбомный лист, гуашь, кисти.

организованной деятельности детей

1. Организационный момент

– У нас в гостях Мальвина. Она очень любит учиться, поэтому приглашает нас в школу.

2. Основная часть.

– 1 сентября – праздник первого звонка. Это самый долгожданный день для тех, кто впервые переступит школьный порог. Это праздник и для первоклашек, и для всех школьников. Этот день для них самый волнующий и запоминающийся. Отгадайте загадки о школьных принадлежностях и расскажите, зачем нужны эти предметы ученикам?

Буквы-значки, как бойцы на парад,

В строгом порядке построились в ряд.

Новый дом несу в руке,

Дверцы дома – на замке.

Тут жильцы бумажные,

Все ужасно важные.

По черному белым

Пишут то и дело.

Я – твой товарищ, капитан,

Когда разгневан океан,

И ты скитаешься во мгле

На одиноком корабле, –

Зажги фонарь во тьме ночной

И посоветуйся со мной:

Я закачаюсь, задрожу –

И путь на север укажу.

Не похож на человека,

Но имеет он сердечко.

И работе круглый год

Он сердечко отдает.

Пишет он, когда диктуют,

А сегодня вечерком

Он и чертит, и рисует.

Он раскрасил мой альбом.

Я люблю прямоту,

Сделать новую черту

Что-нибудь без меня

Кто же я?. (Линейка.)

То я в клетку, то в линейку, –

Написать по ним сумей-ка,

Можешь и нарисовать,

Рекомендуем почитать ►
Конспект занятия в старшей группе на тему «Моя семья» по ФГОС

Называюсь я… (тетрадь).

На столе передо мной

Закрутился шар земной:

Арктика, экватор, полюс, –

Уместил всю землю… (глобус).

Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски.

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке.

Рисование портфеля для Мальвины

– Давайте сделаем для Мальвины подарок – нарисуем портфель. Рассмотрите картинки с изображением портфелей. Какие они? Какой формы? Какого цвета?

– Простым карандашом рисуем силуэт портфеля

– Придумываем орнамент украшающий портфель

– Выполняем рисунок в цвете

Дети приступают к работе, воспитатель оказывает посильную помощь.

После окончания работы, дети показывают свои рисунки, и кратко рассказывают о них.

3. Итог занятия.

– Кто был сегодня у нас в гостях?

– О каких предметах мы говорили?

– Что мы рисовали для Мальвины?

– Куда складывают школьные принадлежности?

Конспект НОД по ФЭМП с использованием ИКТ в подготовительной группе «В гостях у Буратино и Мальвины» Цели: -закреплять математические представления детей подготовительной группы; -формировать опыт самостоятельного преодоления затруднений.

Конспект занятия по декоративному рисованию в подготовительной группе. Тема: «Петушок с семьей» (набор сувениров по мотивам Гжели). Задачи: 1. Украшать элементы гжельской росписи предметы сложного контура.

Конспект занятия по ИЗО с применением нетрадиционной техники рисования манной крупой «Цветы для Мальвины» Цветы для Мальвины» (нетрадиционная форма рисования) Конспект НОД по художественному творчеству в средней группе на тему «Цветы для Мальвины».

Конспект занятия по лепке «Домик для Мальвины» Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Домик для Мальвины». Образовательная область. Художественно-эстетическое развитие,.

Конспект занятия по рисованию «Зимний пейзаж» в подготовительной группе Цель: Создание композиции на тему «Зимний пейзаж». Задачи: Учить детей изображать явления природы, описанные в стихах, передавать их содержание,.

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Мишка косолапый» Интеграция ОО :”Социально – коммуникативное”, ” Познавательное развитие “, ” Речевое развитие “, ” Художественно – эстетическое развитие.

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Натюрморт» Задачи: Познакомить детей с одним из жанров живописи – натюрмортом. Учить детей составлять композицию, видеть линию, возле которой располагаются.

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Зимний лес» Задачи : – обобщить представления детей о зиме; – формировать умение устанавливать связи и закономерности в природе; – формировать умение.

Конспект занятия по декоративному рисованию в подготовительной группе «Ой да матрешки!» Конспект занятия в подготовительной группе по декоративному рисованию: «Ой, да матрешки!» Составил и провел воспитатель Демкина И. В. Интеграция.

Выпускной вечер в подготовительной группе детского сада «Волшебный портфель» Выпускной вечер в подготовительной группе детского сада. Воспитатель: К. А. Медведева Выпускной вечер в подготовительной группе детского.

Источник: www.maam.ru

Художественное творчество «День знаний. Скоро в школу мы пойдём»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме

Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста.

Вложение Размер
hudozhestvennoe_tvorchestvo.docx 40.3 КБ

Предварительный просмотр:

Развернутый план-конспект НОД «Художественное творчество»

Тема: «День знаний. Скоро в школу мы пойдём»

Для детей старшего дошкольного возраста

  • формирование изобразительных навыков в смешанной технике (рисование, аппликация)
  • выполнить коллективную работу по теме «Мой портфель» в смешанной технике
  • расширение знаний о празднике « День знаний»;
  • расширение представлений о школьных принадлежностях, умение рассказать, для чего нужен каждый предмет, и как им пользоваться;
  • обучение изобразительным навыкам: совершенствование умений создавать предметные изображения с натуры и по представлению, совершенствование умений видеть и передавать в рисунке особенности формы предмета, совершенствование навыков вырезания круга из квадрата, совершенствование навыков применения разных приёмов вырезания, наклеивания изображений.
  • развитие продуктивной деятельности;
  • развитие творческого мышления, воображения;
  • развитие мелкой моторики рук;
  • закрепление умения детей аккуратно использовать художественные материалы при работе;
  • развитие умения использовать в работе разный художественный материал.
  • воспитание аккуратности;
  • вызвать у детей интерес к школе, воспитание желания принять; позицию школьника – ученика, создание положительных установок на школу;
  • воспитание самостоятельности;
  • воспитание стремления действовать согласованно, договариваться о том, кто какую часть работы будет выполнять, как отдельные изображения будут объединяться в общую картину.

Интеграция образовательных областей:

«Художественное творчество», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Коммуникация», «Безопасность», «Музыка».

  • мультимедийная установка, компьютер для сопровождающей презентации
  • полиэтилен на столы

Для педагога: мольберт, доска, сделанная работа (образцы), вырезанная прямоугольная полоска из цветной бумаги для показа закладки, ножницы.

Инструменты и материалы : альбомные листы формата А4, квадраты из цветной бумаги, цветная бумага, цветной картон, декоративный материал, салфетки, акварель, баночки для воды, ножницы, клей, фломастеры, цветные карандаши.

  • иллюстрации: дети идут в школу
  • школьные принадлежности: тетрадь, краски, букварь, ручка, пенал, цветные карандаши, альбом, линейка, портфель
  • живой герой (младший воспитатель) – Незнайка
  • Александр Ермолов «Теперь мы первоклашки!»
  • В. Шаинский «Учат в школе»
  • С.Т.Погорелов Круглый год «Сентябрь»
  • Загадки о школьных принадлежностях
  • В.Кодрян «31 августа»
  • Организационный этап – игровая зона, где находится мольберт/интеракт. доска/проектор (для презентации), дети стоят вокруг воспитателя.
  • Вводный этап – игровая зона, дети садятся на стулья.
  • Творческая работа – учебная зона, где стоят столы с приготовленными необходимыми материалами, дети берут свои стулья и садятся за столы.
  • Рефлексия – игровая зона, дети встают со своими работами и рассказывают о ней
  • Итоговый этап – игровая зона

Беседа с детьми на тему «чем школа отличается от детского сада». Беседа с детьми на тему «для чего нужно учиться в школе». Дидактическая игра «Подбери предмет для школы». Сюжетно-ролевая игра «Школа». Экскурсия в школу. Встреча с учениками – выпускниками детского сада, рассказ учеников о школе. Рассматривание портфеля, школьных принадлежностей. Чтение художественной литературы А. Барто «В школу», «Первый урок», В.Кодрян «31 августа», Воронкова «Подружки идут в школу», З.Александрова «В школу», С.Маршак «Первый день календаря», Л. Н. Толстой «Филипок». Заучивание стихов о школе.

Планируемые результаты

Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире;

Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности: конструированию, изобразительной деятельности, игре. Любит экспериментировать.

Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы

Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе

Ребенок имеет представление: о составе семьи, распределении семейных обязанностей, семейных традициях; об обществе, его культурных ценностях, о мире, многообразии стран и государств

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту

Может организовать рабочее место; проявляет аккуратность и собранность в процессе выполнения, бережное отношение к материалам, инструментам. Способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке. Может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим.

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

Умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Овладевший необходимыми умениями и навыками

У ребенка сформированы изобразительные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов продуктивной детской деятельности

Источник: nsportal.ru

Тема недели «Скоро в школу»

Тема недели «Скоро в школу»

Занятие 71. Моя первая буква

Программное содержание. Закреплять умение детей рисовать крупно и аккуратно. Учить детей составлять декоративный узор из разнообразных элементов. Упражнять детей в подборе красивых сочетаний цветов. Развивать у детей творческие способности, наблюдательность, чувство цвета, самостоятельность.

Раздаточный материал. Альбомные листы, простые карандаши, фломастеры.

Прочитайте детям считалочку С. Михалкова:

А у нашей внучки

И на ручках пальчики —

Девочки и мальчики.

Дружно пальчики живут,

Их по имени зовут:

– Вот сколько имен перечислено в этой считалке. Какие имена вы запомнили?

Можно поиграть в игру «Позови по имени». Один ребенок садится спиной к остальным детям. Взрослый тихо показывает на водящего. Водящий зовет сидящего спиной ребенка по имени. Тот должен отгадать, кто его позвал.

Предложите детям красиво нарисовать первую букву своего полного имени. Детям нужно крупно нарисовать контуры своей буквы, а внутри украсить эту букву завитушками, линиями, полосками, разноцветными точками, геометрическими фигурами, цветами или другими декоративными элементами.

Занятие 72. Первый день в школе

(Свободный выбор материала)

Программное содержание. Закреплять умение самостоятельно выбирать сюжет, передавать в рисунке свои чувства и переживания, используя любую технику рисования. Учить передавать позы и движения людей. Развивать у детей творческие способности, фантазию, воображение, чувство композиции.

Раздаточный материал. Альбомные листы, гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки и т. д., кисти, баночки с водой, палитры, тряпочки.

Прочитайте детям стихотворение А. Барто «Мама или я»:

Непонятно, кто из нас

Поступает в первый класс:

Наш букет уже готов.

Кто не спит из-за цветов?

Кто глядит чуть свет:

Рассказала всем чужим:

– Скоро в школу побежим!

Перед первым сентябрём

Мама сбилась с ног:

– Ну-ка, книжки соберём!

Что на завтрак мы берём?

Не проспи, сынок!

Непонятно, кто из нас

Поступает в первый класс

– Вам понравилось это стихотворение? Чем?

Поговорите о том, как дети представляют себе школу, каким будет их первый день в школе.

Детям надо самостоятельно выбрать сюжет для рисования, связанный со школой, и воплотить его в любой технике.

Похожие главы из других книг

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 21. Строительство дома(Лепка из пластилина)Программное содержание. Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков, накладывая их друг на друга и прочно соединяя между собой. Закреплять умение пользоваться стекой. Развивать

Тема недели «Скоро в школу»

Тема недели «Скоро в школу» Занятие 36. Алфавит(Лепка из пластилина. Коллективная работа)Программное содержание. Учить детей самостоятельно придумывать, что они будут лепить. Учить продумывать ход работы и выполнять плоскостное изображение предмета. Воспитывать в детях

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 41–42. Домики трех поросят (часть 1–2)(Рисование пастельными мелками, сангиной, углем, восковыми мелками)Программное содержание. Продолжать учить делать иллюстрации к сказкам. Развивать способность располагать предметы на листе бумаги. Учить

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 21. Дома для матрешек(Рисование цветными карандашами)Программное содержание. Учить детей рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из квадрата и треугольника. Продолжать учить составлять сюжетную композицию. Воспитывать отзывчивое

Тема недели «Пасха»

Тема недели «Пасха» Занятие 32. Разноцветные яички(Рисование восковыми мелками)Программное содержание. Учить детей рисовать предметы овальной формы, передавая характерную форму яйца. Продолжать учить правильно закрашивать предмет восковыми мелками, располагая штрихи

Тема недели «Скоро лето»

Тема недели «Скоро лето» Занятие 36. Солнце и облако(Рисование пальчиком и ладошкой. Гуашь)Программное содержание. Продолжать закреплять технику печатания ладошкой и рисования пальчиками. Продолжать учить рисовать пальчиками точки.Материал. Листы бумаги голубого цвета,

Тема недели «Скоро лето»

Тема недели «Скоро лето» Занятие 36. Лебедь на озере(Лепка из пластилина с использованием природного материала)Программное содержание. Закреплять умение соединять в поделке природный материал и пластилин. Упражнять в соединении частей. Учить дополнять поделку

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха(Лепка из пластилина)Программное содержание. Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации.Демонстрационный материал. Герои

Тема недели «Скоро лето»

Тема недели «Скоро лето» Занятие 36. Красивая бабочка(Нанесение пластилина на поверхность)Программное содержание. Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность тонким слоем внутри контура рисунка, украшать изделие. Развивать речь и мышление. Учить с помощью

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 41. Ледяная избушка(Рисование пастельными мелками)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с холодными тонами. Учить передавать характерные особенности предметов, используя холодную цветовую гамму. Знакомить с возможностями

Тема недели «Моя семья»

Тема недели «Моя семья» Занятие 49. Матрешки из Сергиева Посада(Рисование гуашью)Программное содержание. Познакомить детей с историей создания русской деревянной матрешки. Показать характерные особенности сергиевопосадской матрешки. Развивать умение расписывать

Тема недели «Скоро лето»

Тема недели «Скоро лето» Занятие 71. Одуванчик(Тычок жесткой полусухой кистью. Рисование ладошкой)Программное содержание. Продолжать учить передавать в рисунке форму и строение предмета, использовать разные техники (рисование ладошкой, кисточкой и тычком жесткой

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета)Программное содержание. Воспитывать отзывчивость и доброту. Учить детей составлять целое из нескольких частей; наносить клей на деталь и наклеивать

Тема недели «Скоро лето»

Тема недели «Скоро лето» Занятие 36. Жучки (Цветная бумага и журнальные страницы. Коллективная сюжетная аппликация из заготовленных частей предметов)Программное содержание. Продолжать учить детей составлять коллективную композицию; доводить изделие до нужного образа с

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Забор возле дома(Рисование кистью. Гуашь)Цель. Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать речь, мышление.Демонстрационный

Тема недели «Скоро лето»

Тема недели «Скоро лето» Занятие 36. Летнее небо(Рисование восковыми мелками и кистью. Акварельные краски)Цель. Учить детей рисовать восковыми мелками солнышко, состоящее из круга и коротких линий; тонировать бумагу.Раздаточный материал. Альбомный лист, восковые мелки,

Источник: educ.wikireading.ru

Конспект НОД с детьми подготовительной группы по теме “Знакомство со школьными принадлежностями”

Сарыгина Ирина Алексеевна, воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 12» г. Костромы

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

с детьми подготовительной группы.

«Ознакомление с окружающим с элементами ручного труда».

Тема: «Знакомство со школьными принадлежностями».

1. Познакомить детей со школьными принадлежностями, их названиями и назначением.

2. Продолжать развивать умения сравнивать, обобщать предметы и выделять характерные

3. Учить детей использовать в речи разные виды сложных предложений.

4. Учить детей понимать скрытый смысл загадок, развивать логическое мышление.

5. Продолжать закреплять навык работы с ножницами, развивать мелкую моторику рук.

6. Воспитывать бережное отношение к предметам и соблюдать правила пользования ими.

Материал: школьный рюкзак и школьные принадлежности: тетради, обложки для тетрадей и книг, учебники, папка для тетрадей, ручка, карандаш, резинка, пенал, дневник; перо, ножницы, заготовки закладок.

Организационный момент. Стоя в кругу.

Воспитатель: Ребята, у меня для вас сюрприз! А чтобы узнать какой – отгадайте загадку:

Два ремня висят на мне,

Есть карманы на спине.

Если в класс пойдёшь со мной,

Я повисну за спиной.

Дети: Школьный рюкзак

Воспитатель: Правильно отгадали. Ребята, вы все скоро пойдете в школу. Там будете получать новые знания, познакомитесь с друзьями. А сейчас, давайте присядем на стулья, рассмотрим школьный рюкзак и подготовим его к школе.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, для чего нужен школьный рюкзак?

Дети: Он нужен для того чтобы носить в нём тетради, ручки, книги.

Воспитатель: Правильно. Он нужен, для того, чтобы складывать в него школьные принадлежности, чтобы было удобно носить. У школьного рюкзака есть ручка для того чтобы нести в руке и ремни, чтобы носить за спиной. Внутри портфеля есть отделы, кармашки чтобы складывать в них все необходимое для учебы в школе.

Воспитатель: Ребята, давайте заполним школьный рюкзак школьными принадлежностями. Для этого буду загадывать загадки, а вы их отгадывайте, а предметы, которые вы угадаете, мы будем складывать в школьный рюкзак.

То я в клетку, то в линейку

Написать по мне сумей-ка.

Можешь и нарисовать

Воспитатель: Давайте рассмотрим тетрадь. Тетрадь состоит из обложки и страниц. Тетради бывают в линейку и в клетку. Чтобы тетради были чистыми, на них надевают обложки. Ребята, положите тетради в папку.

Воспитатель: Ребята, для чего нужна папка?

Дети: Папка нужна для того, чтобы не измялись тетради.

Воспитатель: Правильно. Положите, пожалуйста, папку в школьный рюкзак.

Воспитатель: Слушайте следующую загадку:

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

Дети: Это загадка про книгу.

Воспитатель: На что похожа книга?

Дети: Книга похожа на тетрадь, т.к. у неё есть обложка и страница.

Воспитатель: Правильно. У неё есть обложка и страницы. А это переплет, чтобы все страницы не выпадали. Ребята, в школе эту книгу называют учебником. А чтобы учебники были чистыми, что надо сделать?

Дети: Чтобы учебники были чистыми надо надеть на них обложку.

Воспитатель: Совершенно верно. Положите, пожалуйста, учебники в школьный рюкзак.

Воспитатель: Ребята в школе между уроками есть перемены, и мы сейчас проведем небольшую перемену. Встаньте, пожалуйста, и повторяйте за мной движения и слова.

Скоро в школу мы пойдем, рюкзаки с собой возьмём.

Будем мы считать, писать, на уроках отвечать

Чтоб за задание в тетрадь получать нам только пять.

Молодцы. Отдохнули? Продолжаем…

Школьный рюкзак у меня не велик и не мал,

Лежит в нём учебник, тетрадь и пенал.

-Ребята, посмотрите в пенал. Он пустой. Надо его заполнить. Для этого слушаем следующую загадку:

Отгадай, что за вещица –

Острый клювик, а не птица,

Этим клювиком она

Не на поле, не на грядке –

На листах в твоей тетрадке.

Воспитатель: Из чего состоит ручка?

Дети: Ручка состоит из стержня, футляра и колпачка.

Воспитатель: Для чего нужен стержень?

Дети: Стержень нужен для того, чтобы писать.

Воспитатель: Правильно, футляр, чтобы держать стержень, а колпачок, чтобы не высыхала паста, которой мы пишем. А ещё для чего нужен колпачок?

Дети: Колпачок нужен для того чтобы не испачкаться.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что не всегда люди писали ручками. Давным-давно люди писали гусиными перьями. Ими можно писать, потому что кончики заострённые.

Воспитатель: Дети, слушайте следующую загадку.

Если ты его заточишь, нарисуешь все, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж. Что же это?

Дети: Это карандаш.

Воспитатель: Чем похожи ручка и карандаш? Чем отличаются?

Дети: Ручка и карандаш могут писать и рисовать. Карандаш деревянный, а ручка пластмассовая.

Воспитатель: Чей ответ вам больше понравился?

Дети: (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, в пенале есть ещё одно пустое отделение. Отгадайте, что нужно в него положить?

Если ей работу дашь, зря трудился карандаш.

Воспитатель: Правильно. Положите резинку в пенал, а пенал в школьный рюкзак.

Воспитатель: А ещё в школе вам понадобится дневник. На что он похож?

Дети: Он похож на тетрадь.

Воспитатель: Но назначение у него другое. Про него сочинили загадку. Послушайте:

В школьном рюкзаке я лежу, как ты учишься, скажу.

Воспитатель: В дневнике учитель будет ставить вам оценки. И вы будете стараться, чтоб это были одни пятерки. Вот теперь мы с вами заполнили школьный рюкзак полностью и с ним теперь можно идти в школу.

Воспитатель: Дети, существует ещё один полезный предмет, который пригодится вам в школе. Это закладка. Для чего она нужна?

Дети: (ответы детей).

Воспитатель: Совершенно верно. Закладку можно купить в магазине, а я предлагаю вам сделать своими руками. Слушайте внимательно. Сейчас я расскажу, как эту закладку делать.

Надо взять заготовку в левую руку и сделать надрезы наискосок от линии сгиба. Потом надо развернуть заготовку и отогнуть надрезанные полоски через одну. Всем понятно?

Воспитатель: Ребята, пройдите, пожалуйста, на свои места.

Воспитатель: Сядьте красиво. Ребята, кто помнит правила работы с ножницами?

Дети: Ножницы надо класть кольцами к себе.

Следить за движением лезвий во время резания.

Не оставлять ножницы раскрытыми.

Передавать ножницы кольцами вперед.

Не махать ножницами, не подносить к лицу.

По окончании работы ножницы поставить в стакан.

Воспитатель: Прежде чем приступить к работе, нам надо разогреть пальчики.

(Загибать и разгибать пальцы попеременно на правой и левой руках, круговые движения кистями рук, встряхивание ими).

Воспитатель: Приступаем к работе.

Дети самостоятельно выполняют задание. (Контроль осанки, индивидуальный подход).

Воспитатель: Молодцы! У всех получились красивые закладки. Вы их можете взять домой или подарить на память нашим гостям.

Источник: pedagogika-smi.net


Об авторе: Светлана Игоревна