15.07.2019      413      Комментарии к записи Конспект НОД в подготовительной группе на тему: Детский сад отключены
 

Конспект НОД в подготовительной группе на тему: Детский сад


Конспект НОД в подготовительной группе на тему: Детский сад

Занятие для детей в детском саду на тему «Чем занимаются в детском саду». Подготовительная группа

Цель: формирование основ уважительного отношения к сотрудникам детского сада.

Задачи:

— обогащать представления детей о назначении детского сада, функциях разных помещений;

— вызывать желание рассказать о жизни в своем детском саду;

— способствовать самостоятельному применению полученных знаний в игровой, речевой деятельности.

Оборудование: диктофон, карточки-символы, заранее нарисованные детьми, для обозначения помещений, кабинетов, занятий, обложка для журнала, листы бумаги одного размера, но разного цвета, фотография детского сада, настольно-печатная игра «Во что мы любим играть», цветные карандаши, черно-белые контурные картинки с изображением того, чему учат в детском саду.

Воспитатель. Ребята, к вам за помощью обратился молодой художник. Ему нужно нарисовать иллюстрации к книге о детском саде. Но вот беда: он никогда не ходил в детский сад, поэтому не уверен в том, что сможет это сделать правильно. В общих чертах он представляет, что такое детский сад: это дом, где воспитывают детей дошкольного возраста, и здесь происходит много интересного. Но вот в какие игры играют в детском саду, чем дети любят заниматься, он не знает. Молодой художник не случайно обратился к вам за помощью: он слышал, что в вашем детском саду очень интересно, вы очень любите играть в разные игры, с удовольствием занимаетесь на занятиях. Он думает, что вы ему обязательно поможете. Ребята, вы готовы помочь художнику?

Рекомендуем почитать ►  Требования к уголку ИЗО деятельности в соответствии с ФГОС ДОО - дошкольное образование, мероприятия

Дети. Да.

Воспитатель. Молодцы, ребята, я очень рада, что вы готовы ему помочь. Если художник не будет знать, чем занимаются дети в детском саду, он не сможет нарисовать картинки так, чтобы, глядя на них, все сразу поняли: это книга о детском саде. Ребята, как можно помочь художнику?

Дети. Можно подобрать картинки, книги, записать наши рассказы о том, чем мы занимаемся в детском саду.

Воспитатель. Ребята, как можно рассказать о том, чем мы занимаемся в детском саду?

Дети. Можно написать письмо, выслать наши рисунки о детском саде, фотографии о нашей группе, сделать газету, журнал о детском саде.

Воспитатель. Молодцы, как вы все хорошо придумали! Предлагаю сделать журнал с фотографиями и рисунками, который мы подарим художнику. Сегодня мы начнем его оформлять. Обложка для нашего будущего журнала уже готова. (Показывает детям красочно оформленную обложку.) А вот эти странички (показывает детям листы бумаги одного размера, но разного цвета) пока пустые и начнем мы их заполнять сегодня на занятии. Как вы думаете, что можно разместить на первой страничке?

Рекомендуем почитать ►  Дошкольная математика: конструирование из геометрических фигур

Дети. Фотографии нашего детского сада, нашей группы.

Воспитатель предлагает детям выбрать фотографию детского сада и поместить ее на первой страничке журнала. Помогает детям приклеить ее.

Воспитатель. Ребята, а какие стихи вы знаете о нашем детском саде?

По предложению воспитателя дети рассказывают стихотворение.

Есть особый сад на свете,

Не деревья в нем, а дети,

Он — для маленьких ребят

И зовется детский сад.

Это просто добрый дом,

Где мы весело живем.

Воспитатели и няни

Целый день, конечно, с нами.

Здесь красиво, и светло,

И уютно, и тепло,

А вокруг друзья, подружки,

Есть и книжки, и игрушки.

Мы играем и рисуем,

Сказки слушаем, танцуем,

А из глины на дощечке

Лепим разных человечков.

И, понятно, день за днем

День придет — ив первый раз

Мы пойдем в свой первый класс!

Ребята, почему в этом стихотворении детский сад сравнивается с добрым домом?

Дети. Здесь мы играем с друзьями, гуляем, слушаем интересные рассказы и сказки, здесь хорошо, весело.

Рекомендуем почитать ►  Уголок для родителей по приобщению к ЗОЖ

Воспитатель. Да, ребята, чувствовать себя как дома — это значит, хорошо, свободно, радостно. Дом — место, где нас ждут, где нам рады и всегда готовы помочь в трудную минуту. Детский сад — дом, где воспитывают детей дошкольного возраста. В детском саду человек становится образованным и культурным; в нем происходит много интересного, что позволяет познавать окружающий мир. Давайте все вместе споем песню о нашем любимом детском саде.

Дети исполняют песню «Детский сад» (муз. и сл. С. Солодовой).

Игра «Во что мы любим играть»

Каждый ребенок получает лист бумаги формата А4, на котором нарисовано 9 картинок в черно-белом варианте с изображением следующих видов игр: спортивные, сюжетно-ролевые, настольно-печатные, игры со строительным материалом, Лего, театрализованные, игры с бумагой, словесные, игры с природным материалом, подвижные. Вариант такого игрового задания можно взять из книги Е.В. Колесниковой «Портфолио дошкольника 5—7 лет» (М., 2009). Нужно раскрасить картинки с изображением игры, в которую дети любят играть в детском саду.

После выполнения задания воспитатель беседует с детьми по содержанию картинок, подводит итог: «Дети в группе играют в разные игры. В одних играх они учатся различать цвета, фигуры; в других — собирать мозаику; в третьих — сравнивать предметы по величине. Дети любят играть в дом, школу, больницу, пограничников, потому что они хотят быть похожими на взрослых».

Рекомендуем почитать ►  Детский сад №16 - РАДУГА - Перспективный план на лето в разновозрастной группе

Воспитатель. Ребята, как вы думаете, раскрашенные вами картинки с рассказами о любимых играх помогут художнику в оформлении книги о детском саде?

Дети. Да.

Воспитатель. А вы хотите поиграть в вашу любимую игру?

Дети. Да.

Проводится игра малой подвижности по желанию детей.

Воспитатель. Ребята, а как мы можем в нашей книге рассказать о помещениях, кабинетах детского сада?

Дети. Мы можем их нарисовать, поместить наши рассказы, сфотографировать.

Воспитатель. Предлагаю сфотографировать самые интересные места нашего детского сада, а затем оформить их вместе с вашими рассказами в журнале. Скажите, а что мы будем фотографировать?

Дети перечисляют помещения, кабинеты, имеющиеся в детском саду, а воспитатель выставляет карточки-символы, которые они ранее нарисовали.

Внимательно посмотрите на карточки, мы ничего не забыли?

Воспитатель вразбивку показывает карточки, а дети называют, что это: физкультурный и музыкальный залы, группа, спальня, кабинеты: заведующего, методиста, логопеда, музей «Русская изба», кухня, прачечная, групповой участок на улице, физкультурная площадка, огород.

Мы с вами договорились, что будем фотографировать, но нужно еще рассказать об этих помещениях и кабинетах. Кто хочет это сделать? Я запишу ваши рассказы.

Рекомендуем почитать ►  Конспект НОД по театрализованной деятельности в подготовительной группе «Волшебный мир театра»

Дети выбирают карточки-символы и рассказывают о помещениях детского сада.

Молодцы, ребята, интересные рассказы придумали о детском саде! А сейчас мы поиграем в игру.

Игра «Угадай, где я нахожусь»

Один ребенок движениями «рассказывает» о помещении детского сада, в котором любит бывать больше всего, но не называет его. Остальные должны догадаться, о каком помещении идет речь.

Воспитатель. Ребята, давайте подумаем, как можно интересно рассказать в книге о занятиях, которые проводятся в нашей группе каждый день, и о том, чему учат детей на занятиях.

Дети. Мы можем придумать рассказы о наших любимых занятиях, сделать рисунки, подобрать фотографии.

Воспитатель. Предлагаю раскрасить картинки, на которых изображено то, чему учат в детском саду.

Игра «Занятия в детском саду»

У каждого ребенка — лист бумаги с черно-белыми контурными картинками, где изображено то, чему учат в детском саду на занятиях: играть с детьми; ухаживать за растениями, животными; заниматься физкультурой; петь и танцевать; рисовать, лепить, делать аппликации; пересказывать сказки, читать стихи; составлять рассказы по картинкам; считать, читать; одеваться, раздеваться, убирать вещи на место. Вариант такого игрового задания можно взять из книги Е.В. Колесниковой «Портфолио дошкольника 5—7 лет» (М., 2009). Дети раскрашивают рисунок, на котором изображено любимое занятие.

Рекомендуем почитать ►  Рабочая программа дополнительного образования кружка по обучению чтению «Букварёнок» для детей 5 – 7 лет - дошкольное образование, планирование

После выполнения задания беседует с детьми по содержанию картинок.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, какие замечательные странички для нашей книги мы с вами сделали!

Рассматривает их с детьми.

Сегодня после дневного сна мы сфотографируем самые интересные места детского сада и продолжим оформление нашего журнала, а потом отправим его по почте художнику. Думаю, что с его помощью он сможет нарисовать интересные картинки к книге о детском саде. Сегодняшнее занятие мне хочется закончить замечательной песней о детском саде — нашем втором доме.

Источник: ped-kopilka.ru

«До свиданья, детский сад». Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе

Алла Мокрецова
«До свиданья, детский сад». Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе

Цель: создать условия для самостоятельного составления сюжетной композиции, выбора художественных материалов, изобразительно – выразительных средств; совершенствовать технику рисования, развивать художественный вкус.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций режимных моментов. Заучивание стихов на тему: «Прощай, наш детский сад».

Материал: альбомный лист, восковые мелки, цветные карандаши.

Ход НОД.

Загадка: В переулке есть домок,

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Лепка по замыслу»

Прямо терем – теремок.

В теремочке – то кроватки стоят,

На кроватках ребятки спят.

За столами тихонько сидят,

На еду не глядят, а едят.

Ответы детей (детский сад).

Этот дом называется садом,

В нём детишки растут, как цветочки,

Где согреты заботливым взглядом,

Подрастают сынишки и дочки.

— Быстро пролетели ваши дошкольные годы, и вот пришла пора прощаться с детским садом. Когда вы пришли сюда впервые, вы ещё многого не умели, а теперь ваши ручки стали умелыми и вы можете слепить любую поделку, вырезать и наклеить замечательную аппликацию, нарисовать чудесную картину. Да всего и не перечислишь.

Вы дошкольниками были.

Вы ходили в детский сад.

Вы из глины мастерили

И лошадок и зайчат.

А теперь, а теперь

Открывает школа дверь!

Принимает школа вас,

Принимает в первый класс!

— В детском саду вы научились любить свою Родину, беречь природу, помогать младшим и друг другу, а главное дружить. За что вы любите детский сад? (Ответы детей).

Почему мы очень любим

Наш весёлый детский сад?

Потому, что там чудесно,

Очень – очень интересно

И, конечно, всем известно,

Что дружнее нет ребят.

Рекомендуем почитать ►  Конспект НОД по аппликации в подготовительной группе

Оттого мы очень любим

Наш весёлый детский сад!

— Вы ещё очень долго будете вспоминать своих друзей, весёлые праздники, детские игры и забавы. Давайте вспомним замечательные моменты из жизни в детском саду.

1. Мы приходим в детский сад, там игрушки стоят

Паровоз, пароход дожидаются ребят.

2. Здесь стоят цветочки, мы их поливаем.

3. Знаем буквы мы и слоги, выучили в садике.

Знаем, как важны и строги цифры в математике.

4. Любим спорт и физкультуру, делаем гимнастику.

Это нужно для фигуры, гибкости и пластики.

5. А ещё все наши дети рисовать любители.

Очень любят оформлять выставки родителям.

6. До чего же хочется посидеть в песочнице

И построить замок, замок из песка.

7. Снег лежит уже кругом, всё равно гулять пойдём!

8. В это доме всё для нас: сказка, песня и рассказ.

Шумный пляс, тихий час – в этом доме всё для нас!

9. Поднялись мы все ранёхонько и умылись все белёхонько.

10. Суп съедим мы и второе, хлебушка немножко.

Будет чистою посуда, не оставим крошки!

11. А вот мы кукол нарядили, к себе в гости пригласили!

12. А я сегодня медсестра, кукол я лечу с утра.

Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия (старшая группа) на тему: Конспект занятия кружка «Добрые дети в добрых руках» в старшей группе на тему: «День пожилого человека», Социальная сеть работников образования

13. И поём мы как артисты, как Киркоров и Алсу.

Все прекрасные артисты, если праздник на носу.

14. Наш любимый детский сад стал родным для всех ребят!

Отцветут цветы у нас, улетят и птицы.

Вы пойдёте в первый раз в первый класс учиться.

Куклы грустные сидят на пустой террасе.

Наш весёлый детский сад вспоминайте в классе.

Динамическая пауза «Игрушки».

Вот проснулись, потянулись,

С боку на бок повернулись.

Где любимые игрушечки?

(Поднять руки вверх, потянуться).

Бум – бум! Тра – та – та!

Барабан гремит с утра –

(Имитация игры на барабане и проговаривают бум – бум – бум).

Вот бегут машины,

Шуршат своими шинами.

Жёлтые и красные,

Все такие разные.

(Лёгкий бег и проговаривают ш – ш – ш).

Медвежонок взял гармошку

Поиграть решил немножко.

Раз, два! Поворот.

Он танцует и поёт.

(Повороты вправо – влево проговаривая у – у – у).

Вот матрёшки – крошки,

(Выполняется упражнение «пружинка» и проговаривается а – ах, а – ах).

Эй, скорее посмотри!

Куклы танцевать пошли.

В гости приглашают!

(Ноги выставляются на пятку, и проговаривается э – эх, э – эх, э – эх).

Рекомендуем почитать ►  Перспективное тематическое планирование в средней группе

Вот какой весёлый мячик.

Так и скачет, так и скачет!

Мне б скорей его поймать,

Чтобы снова поиграть.

(Лёгкие прыжки на двух ногах, проговаривая бам – бам – бам).

Всех красивей паровоз:

Две трубы и сто колёс.

Ну, а едут в нём игрушки –

Куклы, зайчики, петрушки.

(Дробный шаг с проговаривание чух – чух – чух).

— Предлагаю вам нарисовать то, что вам больше всего запомнилось из жизни детского сада.

Самостоятельная работа детей под детские песенки «Прощай наш детский сад».

Итог: рисунки ваши получились красивые и чудесные. По ним видно, что в детском саду вам было весело и вам грустно расставаться с ним, а нам тоже грустно оттого, что вы сюда больше не вернётесь.

Нетрадиционные техники рисования Одним из средств развития художественно-творческих способностей дошкольников являются нетрадиционные изобразительные техники. Нетрадиционные.

План работы кружка «Умелые пальчики» План работы кружка «Умелые пальчики» /нетрадиционные техники рисования/ средняя группа Цель: Развитие мелкой моторики у детей дошкольного.

Источник: www.maam.ru

План-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа):
рисование «наш любимый детский сад»

КОНСПЕКТ ООД ПО РИСОВАНИЮ НА ТЕМУ

«НАШ ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД «.

Рекомендуем почитать ►  Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «Лепка по замыслу»

Цели: развивать самостоятельность и творчество, учить отражать впечатления от окружающей жизни; формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых; совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада.

Материалы и оборудование: картинки с изображением дворника, повара, няни, прачки, музыканта и представителей других профессий в детском саду; предметные картинки с изображением предметов, необходимых людям этих профессий; цветные карандаши, листы бумаги.

Предварительная работа: экскурсия по детскому саду, беседа о профессиях, чтение литературы по теме «Профессии»

Ход занятия

Организационный момент.

Наш детский сад, как и другие строения, является важной частью нашего поселка

В детском саду работают люди разных профессий:

воспитатель, медсестра, преподаватель физкультуры, музыкальный руководитель, повар, заведующая. А еще есть няня, прачка, дворник, сторож. Какую работу они выполняют? (Воспитатель называет профессию, а дети говорят, какую работу выполняет человек этой профессии. Например, няня – убирает в группе, накрывает на стол; прачка – стирает и т. д.) Как вы думаете, почему в детском саду нужна медсестра? А повар? А дворник? Все сотрудники нужны. Их работа важна. Мы должны уважать их труд и помогать им. Как мы можем помочь дворнику? (Не оставлять мусор на улице.) А прачке, няне? (Не пачкать постельное белье; накрывать на стол.)

. Игра «Чьи предметы?».

Рекомендуем почитать ►  Рабочая программа дополнительного образования кружка по обучению чтению «Букварёнок» для детей 5 – 7 лет - дошкольное образование, планирование

Воспитатель. А какие предметы нужны людям данных профессий? (Воспитатель показывает картинки на которых изображены орудия труда и предметы быта. Дети отвечают)

Физкультминутка.

На окне в горшочках

К солнцу потянулись,

Чтение стихотворения.

Воспитатель. Предлагаю вам послушать стихотворение про сад:

Детки в садики живут, Вы его любите, дети,

Здесь играют и поют, Самый добрый дом на свете!

Здесь друзей себе находят, Г. Шалаева.

На прогулку с ними ходят.

Детский сад-второй ваш дом.

Педагог просит детей рассказать, что представляет собой детский сад. План рассказа:

1. Как называется наш детский сад?

2. Сколько у него этажей?

3. Как называется группа?

4. На каком этаже она находится?

5. Какие помещения есть в группе?

Прослушивание песни.

«Наш любимый детский сад» (исполнитель\автор Г. Азаматова).

Рисование.

Воспитатель. Какое у вас сейчас настроение? Хорошее? Тогда в хорошем настроение нарисуйте цветными карандашами рисунок на тему «Наш любимый детский сад». Для этого мы разделимся на три подгруппы: первая подгруппа будет рисовать здание нашего детского сада в окружении деревьев; вторая нарисует игровую площадку, где есть беседка, лестница и т.п.; третья – групповую комнату с игрушками. (необходимо вспомнить, на какие фигуры похожи строения(прямоугольник), какого цвета, какие деревья растут на территории д/сада. Дети старательно рисует по заданным темам. Воспитатель помогает ребятам, заштриховывать в одном направлении, советует использовать больше цветов, чтобы рисунок получился более насыщенным.)

Рекомендуем почитать ►  Дошкольная математика: конструирование из геометрических фигур

Вывод.

Воспитатель. Молодцы ребята! Здорово нарисовали, все очень старались. А теперь давайте посмотрим на все рисунки и постараемся их оценить, определить, у кого из вас получилось наиболее достоверно изобразить наш детский сад. Дети обсуждают рисунки, стараются объективно оценить своё творчество. Педагог с ребятами организуют выставку рисунков на стенде детского сада.

Вложение Размер
risovanie_nash_lyubimyy_d.s.docx 19.24 КБ

Предварительный просмотр:

КОНСПЕКТ ООД ПО РИСОВАНИЮ НА ТЕМУ

«НАШ ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД «.

Цели: развивать самостоятельность и творчество, учить отражать впечатления от окружающей жизни ; формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых; совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада.

Материалы и оборудование: картинки с изображением дворника, повара, няни, прачки, музыканта и представителей других профессий в детском саду; предметные картинки с изображением предметов, необходимых людям этих профессий; цветные карандаши, листы бумаги.

Предварительная работа: экскурсия по детскому саду, беседа о профессиях, чтение литературы по теме «Профессии»

Наш детский сад, как и другие строения, является важной частью нашего поселка

В детском саду работают люди разных профессий:

воспитатель, медсестра, преподаватель физкультуры, музыкальный руководитель, повар, заведующая. А еще есть няня, прачка, дворник, сторож. Какую работу они выполняют? (Воспитатель называет профессию, а дети говорят, какую работу выполняет человек этой профессии. Например, няня – убирает в группе, накрывает на стол; прачка – стирает и т. д.) Как вы думаете, почему в детском саду нужна медсестра? А повар? А дворник? Все сотрудники нужны. Их работа важна. Мы должны уважать их труд и помогать им. Как мы можем помочь дворнику? (Не оставлять мусор на улице.) А прачке, няне? (Не пачкать постельное белье; накрывать на стол.)

. Игра «Чьи предметы?».

Воспитатель . А какие предметы нужны людям данных профессий? ( Воспитатель показывает картинки на которых изображены орудия труда и предметы быта. Дети отвечают)

На окне в горшочках

К солнцу потянулись,

Воспитатель. Предлагаю вам послушать стихотворение про сад:

Детки в садики живут, Вы его любите, дети,

Здесь играют и поют, Самый добрый дом на свете!

Здесь друзей себе находят, Г. Шалаева.

На прогулку с ними ходят.

Детский сад-второй ваш дом.

Педагог просит детей рассказать, что представляет собой детский сад. План рассказа:

  1. Как называется наш детский сад?
  2. Сколько у него этажей?
  3. Как называется группа?
  4. На каком этаже она находится?
  5. Какие помещения есть в группе?

«Наш любимый детский сад» (исполнитель\автор Г. Азаматова).

Воспитатель . Какое у вас сейчас настроение? Хорошее? Тогда в хорошем настроение нарисуйте цветными карандашами рисунок на тему «Наш любимый детский сад». Для этого мы разделимся на три подгруппы: первая подгруппа будет рисовать здание нашего детского сада в окружении деревьев; вторая нарисует игровую площадку, где есть беседка, лестница и т.п.; третья – групповую комнату с игрушками. (необходимо вспомнить, на какие фигуры похожи строения(прямоугольник), какого цвета, какие деревья растут на территории д/сада. Дети старательно рисует по заданным темам. Воспитатель помогает ребятам, заштриховывать в одном направлении, советует использовать больше цветов, чтобы рисунок получился более насыщенным.)

Воспитатель. Молодцы ребята! Здорово нарисовали, все очень старались. А теперь давайте посмотрим на все рисунки и постараемся их оценить, определить, у кого из вас получилось наиболее достоверно изобразить наш детский сад. Дети обсуждают рисунки, стараются объективно оценить своё творчество. Педагог с ребятами организуют выставку рисунков на стенде детского сада.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Сценарий в группе » Чародеи» ГБОУ Детский сад № 2567 ВАО.

Показать знания и умение детей по вокалу, и театрализации; развивать любовь к музыке, связывать ее настроение с настроением людей; воспитывать в детях дружбу, позитивное настроение, любовь и уважение .

Показать знания и умение детей по вокалу, и театрализации; развивать любовь к музыке, связывать ее настроение с настроением людей; воспитывать в детях дружбу, позитивное настроение, любовь и уважение .

Сценарий выпускного вечера в детском саду со сказочными героями Вовкой, Василисой , Бабой -Ягой, внуком Ягусиком.

Концерт был показан в рамках сотрудничества детского сада и школы перед учителями школы и воспитателями детского сада. Выступление детей очень понравилось, было ярким, разнообразным, красочным и.

Источник: nsportal.ru

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Начальная школа-детский сад №235» (МК ОУ Школа-сад №235)

г. Новокузнецк, ул. Новоселов 14 А, тел. 61-07-70

Конспект занятия по рисованию в подготовительной к школе группе «Мы волшебниками станем» Воспитатель: Тырганова А.В

Конспект занятия по рисованию

в подготовительной к школе группе

«Мы волшебниками станем»

Воспитатель: Тырганова Анжела Владимировна

Цель: Формировать у детей творческие способности посредством использования нетрадиционной техники рисования мыльными пузырями.

Задачи:

Обучающие: Познакомить детей со способом изготовления мыльных пузырей. Учить дорисовывать детали объектов, полученных в виде спонтанного изображения для придания им законченности и сходства с реальными образами. Тренировать дыхание детей, способствовать развитию более глубокого вдоха и более длительного выдоха. Учить детей составлять рассказ по рисунку.

Развивающие: Развивать творческое воображение и фантазию, чувство цвета, умение составлять композицию. Поощрять детскую инициативу, самостоятельность. Развивать ориентировку на себе, внимание, мышление, память, пассивный и активный словарь.

Воспитательные: Воспитывать в детях умение любоваться красотой, уметь аккуратно обращаться с водой.

Оборудование:

1. Альбомный лист.

2. Трубочки для коктейля.

3. Восковые мелки, пастельные мелки, карандаши, фломастеры.

4. Разноцветный мыльный раствор в баночках.

6. Готовые работы по данной технике изображения.

Организационный момент.

Вызвать эмоциональный отклик у детей «Скажи комплимент ребенку слева»

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, а вы очень любите сказки, я угадала? А я очень люблю их рассказывать. Хотите, я помогу вам сегодня попасть в одну чудесную сказку, где вы сможете превратиться в добрых волшебников и своими руками сотворить чудо.

“В некотором царстве, в некотором государстве, в одном сказочном королевстве живет Фея мыльных пузырей. Всему свету дарит она свое волшебство. Взмахнет волшебной шапочкой и по всему свету полетят мыльные пузыри. А вы умеете пускать большие мыльные пузыри, а маленькие мыльные пузыри? (Да, умеем.)

Сейчас проверим. В красивой коробочке подарок феи – мыльные пузыри.

Давайте сейчас вспомним, как мы пускаем пузыри. Делаем глубокий вдох через нос, и медленно выдуваем пузыри, стараемся дуть как можно дольше, чтобы получились большие пузыри. (Дети дуют).

А еще пузыри любят играть в превращалки. Опускаясь в волшебно лесу, они превращаются в животных и птиц, опускаясь в воду – в рыб и морских животных, оказавшись на полянке – в цветы и насекомых. Ой, слышите, а сейчас Фея манит нас в свою сказку, обещая чудо (звучит музыка).

А для того, чтобы совершить чудо, нам надо самим превратиться в добрых волшебников, необходимо срочно раздобыть волшебные палочки. Но где же нам их взять? Вот что послужит нам волшебными палочками – палочки для коктейля. Но сначала нужно размять пальцы.

Пальчиковая гимнастика:

Палочку в руках катаю, между пальчиков верчу,

Непременно каждый пальчик быть послушным научу!»

С помощью этих палочек можно творить волшебство. И скажу вам по секрету, я уже попробовала их волшебную силу и посмотрите, что у меня получилось (рассматривание готовых работ с техникой изображений мыльными пузырями).

Хотите попробовать, а я вам немножко помогу, ведь вы пока только учитесь волшебству.

II. Показ приема изображения мыльными пузырями.

1. Раздувание мыльных пузырей.

2. Прикладывание альбомного листа к пене из воздушных пузырей.

3. Рассматривание и дорисовывание изображения.

III. Деятельность детей:

“Вы все палочки возьмите,
Мыльных пузырей надуйте,
Листик сверху приложите,
Что получится, скажите,
Дорисуйте, покажите”

– Раздувание мыльных пузырей. (На данном этапе происходит отработка более глубокого вдоха через нос и более длительного выдоха через рот). Воспитатель: “Начинаем колдовать, в чудеса все превращать”

Дети наносят на листы бумаги абстрактные изображения, затем начинают рассматривать то, что получилось.

До рисования и в процессе рисования воспитатель напоминает правила соблюдения личной гигиены и безопасности, приемы рисования: примакивания, рисуем кончиком кисти, следит за осанкой детей, координирует работу детей.

Дети дорисовывают детали изображения реальных объектов, используя материал по желанию. Одновременно задаются наводящие вопросы: Кто бывает зеленым? У кого такие ушки? Как ты думаешь, чей это хвостик? …

Мы друг другу улыбнулись Повороты головы влево-вправо, руки на поясе, улыбаемся друг другу
Дружно вверх все потянулись Подтягиваемся на носочках, руки вверх
До земли мы поклонились Наклон, руками достаем до пола
В волшебников превратились Разводим широко руками вверх и через стороны вниз
Колдовать мы начинаем Делаем пассы руками, сгибаем и разгибаем пальцы рук
Пальчиками поиграем
Рекс-пэкс-фэкс Подпрыгиваем на месте на каждое слово

Вот и получилось у нас настоящее волшебство, настоящее чудо: “Сказка мыльных пузырей”

Ребята, а давайте оформим выставку наших работ и назовем ее “ От работы добрых рук, волшебство случилось вдруг”.

IV. Рассказывание детьми по очереди о своем изображении.

Источник: ds235.edu42.ru


Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector